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UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO DEL ESTADO DE PUEBLA GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE REPORTES DE REVISIÓN Y APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS (ACREDITACIÓN DE MATERIAS) DIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECCIÓN DE PROCESOS CURRICULARES E INVESTIGACIÓN SUBDIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.

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UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO DEL ESTADO DE PUEBLA

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE REPORTES DE REVISIÓN Y APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

(ACREDITACIÓN DE MATERIAS)

DIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECCIÓN DE PROCESOS CURRICULARES E INVESTIGACIÓN

SUBDIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.

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INDICE

Pag.

INTRODUCCIÓN ............................................................................2 I. POLÍTICAS

1.1 De documentación ……….................................................................3 1.2 De seguimiento al estudiante ……………..........................................................3 1.3 De estilo ............................................................................3

II. LA INVESTIGACIÓN EN UNIDES 2.1 Propósitos y tipos de investigación ………………………………….............................5 2.2 Relación de materias para formular Reportes de Aplicación de Conocimientos ……….........6

III. PROCESO DE ELABORACIÓN DEL REPORTE DE APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS .........7 3.1 La Planeación para la elaboración del Reporte ..................................................8 3.2 La Elaboración del Reporte de Aplicación de Conocimientos .………………………...............10

IV. ANEXOS

Formato A: Curriculum Vitae ….....................................................................11 Formato B: Carta de Aceptación del Asesor Solidario ……………….........................12

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I N T R O D U C C I Ó N La presente Guía de Información ha sido realizada con el propósito de orientar al estudiante en los pasos que se requieren para elaborar sus Reportes de Revisión y Aplicación de Conocimientos. Se recomienda que, con la intención de aprovechar al máximo el presente documento, sea leído cuidadosamente y posteriormente se acuda a la Subdirección de Procesos Curriculares e Investigación, con la finalidad de que sean aclaradas sus dudas en cuanto a su instrumentación. En la primera parte de este documento, se enuncian las políticas de la Subdirección de Procesos Curriculares e Investigación que deberán cumplirse por parte del estudiante, tomando en cuenta la singularidad del modelo educativo de la UNIDES. En el segundo apartado, se delinean las características principales de la investigación que la UNIDES opera con sus estudiantes, informando sobre los propósitos y clases que ésta puede ofrecer, con la finalidad de que el interesado tenga una idea clara de las dimensiones y alcances que sus trabajos deben presentar. En el tercer apartado, se da una serie de sugerencias e indicaciones sobre el procedimiento, forma y diseño con respecto a la estructura del Reporte de Revisión y Aplicación de Conocimientos, describiendo los elementos que deben considerarse en cada paso de la misma. Se trata de una guía enunciativa y de orientación por lo que el estudiante deberá complementarla con lecturas de obras especializadas y actualizadas sobre el tema. En todo momento, la Subdirección de Procesos Curriculares e Investigación está a las órdenes del estudiante para apoyarle en su tarea formativa. Finalmente, se presentan una serie de formatos a manera de anexo, los cuales complementan este documento. Esperamos que la información aquí presentada permita culminar exitosamente la tarea del estudiante, en cuanto a su Reporte, potenciando su plan de estudios, en beneficio de su desarrollo personal y profesional.

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I. POLÍTICAS 1.1 De documentación 1. El estudiante debe entregar, como primer documento la Propuesta para la Elaboración del Reporte de

Aplicación de Conocimientos. 2. Al momento de entregar la Propuesta para la Elaboración del Reporte de Revisión y Aplicación de

Cocimientos el estudiante debe entregar la siguiente documentación: • Carta de Aceptación del Asesor Solidario (Formato B) acompañada de copia de su CÉDULA PROFESIONAL

1.2 De seguimiento al estudiante 1. Antes de iniciar un Reporte de Revisión y Aplicación de Cocimientos el estudiante deberá elaborar una

Planeación (Planeación para la elaboración del Reporte de Aplicación de Conocimientos) de acuerdo a las especificaciones que este manual indica (puntos 3.1 y 3.2) con una extensión de 5 a 10 páginas, de acuerdo al desarrollo deseado por el estudiante.

2. Los Reportes de Revisión y Aplicación de Cocimientos para acreditación de materias pueden incluir aquellas seriadas dentro del plan de estudios.

3. La Dirección Académica, a través de las subdirecciones, se compromete a entregar las observaciones a la Planeación para la elaboración del Reporte de Revisión y Aplicación de Conocimientos dentro de un plazo máximo de 15 días hábiles posteriores a la recepción del mismo.

4. El estudiante podrá acudir a asesoría metodológica personalmente, o bien ser atendido vía telefónica o por correo electrónico por los asesores de la propia Universidad.

5. El estudiante que no presente avance de su Reporte en un periodo de 2 meses, a partir de la autorización de su Planeación, deberá presentar examen de las materias propuestas en la misma.

6. La Subdirección de Procesos Curriculares e Investigación no proporcionará servicios de asesoría o revisión de Planeaciones o Reportes de Revisión y Aplicación de Conocimientos a los estudiantes que tengan adeudos de carácter económico o administrativo con esta universidad.

7. Los estudiantes que por algún motivo o circunstancia suspendan en forma temporal o definitiva su relación académica con la UNIDES deberán comunicarlo por escrito a la Dirección Académica.

1.3 De estilo 1. La elaboración y presentación del trabajo debe cumplir con las especificaciones siguientes:

• Para el Reporte de Aplicación de Conocimientos, se ajustará a la siguiente tabla:

Número de Materias Extensión Mínima Fuentes bibliográficas mínimas 1 20 5 2 35 10 3 50 15 4 60 20 5 70 25 6 80 30

Por extensión mínima, se entiende el número de páginas que al menos deberán desarrollarse, sin incluir anexos o cualquier elemento adicional. Por fuentes bibliográficas mínimas se comprende el número de libros o fuentes de información que se consultaron para la elaboración del Reporte correspondiente.

• Todos los párrafos deben estar justificados. Tipo de letra arial, tamaño 12. • Los títulos y subtítulos deberán escribirse con letra mayúscula y en negritas. • La redacción del Reporte debe hacerse en tercera persona.

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• La primera página de cada capítulo no se numera, pues en ella se anota el número y título del capítulo.

• El Reporte deberá estar paginado en su totalidad; la numeración, con números arábigos, debe iniciar en la primera página del capítulo I.

• Los capítulos se enumeran con números romanos. Las páginas iniciales y la introducción con números romanos minúsculos.

2. Las notas a pie de página se colocarán en la parte inferior izquierda de la hoja; con letra arial, tamaño 9; su numeración será consecutiva en todo el trabajo.

3. Los cuadros, tablas y gráficas deberán citar la fuente de su elaboración. 4. La redacción de la bibliografía para libros deberá seguir la sintaxis siguiente:

• Arreola, Juan José, Selector. (1971).”Lectura en Voz Alta”. México, D. F. Porrúa. • Mateos Muñoz, Agustín. (1972). “Etimologías Griegas del Español”. México, D. F. Ed. Esfinge. La forma de presentar la bibliografía para periódicos y revistas será: • García Cantú, Gastón. “La lucha por el poder”. Excélsior: el periódico de la vida nacional. (México,

D. F.; 8 de septiembre, 1972). p. 8A. • Uvalle Berrones, Ricardo. “La Viabilidad de Implantar el Servicio Civil de Carrera en México”.

Revista INAP. (México, D. F.; Septiembre, 1999). núm. 123, p. 35 Por lo que se refiere a la información obtenida a través de la Internet, ésta deberá expresarse con los siguientes datos: Título del documento, Autor(es) del mismo, Nombre de la Fuente, Última fecha de actualización y Dirección COMPLETA del documento en el hiperespacio. En caso de que sean fuentes en un idioma ajeno al español, deberán citarse textualmente los datos como se solicitan en la lengua original. A continuación se presenta un ejemplo: • “Perspectivas de la Administración en América Latina”. Pérez, José. Revista de Administración

Mexicana. Julio 2000. www.ram.org.mx/revista/julio2000/html. 5. La presentación final del Reporte de Aplicación de Conocimientos para acreditación de materias

deberá estar engargolado en pasta transparente al frente y azul marino, gris o negra en la posterior.

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II. LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIDES 2.1 Propósitos de investigación. El propósito de los Reportes de Revisión y Aplicación de Conocimientos de la UNIDES es permitir al estudiante acreditar materias de su plan de estudios. Estos Reportes son personalizados, ya que quedan enmarcados en los contenidos del plan de estudios y la experiencia profesional del estudiante. 2.2 Los tipos de investigación. Toda vez que se ha planteado el problema y revisado la literatura, se procede a determinar el alcance que tendrá el Reporte de Aplicación de Conocimientos, lo que a su vez permite definir qué tipo de investigación será la más adecuada para poder cumplir tanto los objetivos como los supuestos de la misma. A continuación se presentarán algunos tipos de estudios más usuales con la finalidad de orientar al estudiante en su elección. Investigación experimental. Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir qué efectos tiene en las conductas observadas y saber por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. El experimento controlado consiste en la selección de dos muestras aleatorias; una, la muestra experimental sujeta a una variable especial, y la otra, la muestra de control no sujeta a la influencia de la misma variable. Comparando las características finales de las dos muestras se puede determinar el reto del experimento. La investigación de laboratorio tiene estas características pero es específica de las ciencias biológicas y naturales. Investigación exploratoria. Estos estudios se efectúan cuando el objetivo consiste en examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Sirven para familiarizarse con fenómenos relativamente desconocidos, que en pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos. Por lo general se determinan tendencias, se identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de las investigaciones posteriores más rigurosas. Investigación descriptiva. Estos estudios buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. En un estudio descriptivo se seleccionan una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga. Su objetivo no es indicar cómo se relacionan las variables medidas. La investigación descriptiva requiere un considerable conocimiento del área que se investiga para formular las preguntas específicas que se busca responder. Investigación correlacional. Este tipo de estudios tienen como propósito medir el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o variables en un contexto particular. La utilidad y el propósito principal de los estudios correlacionales consisten en saber cómo se puede comportar un concepto o variable, conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Investigación explicativa. Este tipo de investigaciones se centran en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas. Las investigaciones explicativas son más estructuradas que las demás clases de estudios y de hecho implican los propósitos de ellas (exploración, descripción y correlación), además de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno a que hacen referencia.

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2.3 Relación de materias para formular Reportes de Revisión y Aplicación de Conocimientos. Las estrategias para relacionar materias en un Reporte son tan variadas como las ciencias y la imaginación permitan desarrollarlos, sin embargo el mecanismo o procedimiento que permita sistemáticamente articularlos es el principal problema que enfrentan los estudiantes que se inician en el proceso de la investigación.

Por esta razón se presenta las siguientes estrategias con el objeto de que el estudiante pueda integrar los contenidos temáticos en los proyectos para acreditar materias. 1. Crear subgrupos de materias. Es recomendable elaborar pequeños grupos ó subgrupos de 2 ó 3 materias, ya que así es más sencillo que tratar de agrupar 6 materias al mismo tiempo. En esta actividad se sugiere la participación del Asesor Solidario. 2. Agrupar materias por su título. Se puede hacer un primer ejercicio para agrupar materias con aquellas que presenten elementos idénticos ó relacionados en sus títulos. Debiendo respetar el orden de la seriación de las materias incluidas en el plan de estudios. 3. Identificar “materias puente”. De cada subgrupo de 2 ó 3 materias, identificar cuál de ellas puede servir como enlace con otra “materia puente” de un subgrupo diferente. Este análisis deberá hacerse basándose en los contenidos mínimos de cada una de ellas. El criterio para seleccionar este tipo de materias es que tengan como mínimo un 30% de los temas en común entre ambas. La participación del Asesor Solidario es de vital importancia en este paso. Ej. Si entre ambas materias puente suman 10 temas en total, al menos deben estar relacionadas en 3 de ellos. 4. Analizar contenidos temáticos. En colaboración con el Asesor Solidario, es necesario hacer una revisión detallada de cada uno de los contenidos temáticos de las materias a relacionar. Elegir un tema que pueda ser abordado con el contenido de las materias analizadas. En caso de no contar con alguno de los contenidos temáticos de una materia, el alumno deberá solicitarlos a la Subdirección de Procesos Curriculares e Investigación. Ej. Factores favorables y desfavorables de la comunidad en el desarrollo de proyectos productivos comunales. En este caso en particular la temática puede ser abordada tomando en consideración las materias de: comentario de Textos II, Diagnóstico Regional y Desarrollo Comunitario.

Comentario de Textos II Diagnóstico Regional Desarrollo Comunitario El discurso científico: concepto; características del discurso científico; el método y el discurso de la ciencia; el texto de divulgación científica; el texto escolar de ciencia; la investigación científica.

Aprender de la comunidad, con ella y acerca de ella; la dinámica y participación de la comunidad; la propuesta de investigación-desarrollo; las condiciones necesarias; el conocimiento; el autodiagnóstico; qué pretende y para qué sirve el autodiagnóstico; pasos del autodiagnóstico; herramientas del autodiagnóstico; la teoría y sus utilidad; la interpretación de la realidad; la investigación; el problema; la interpretación de la realidad; la información requerida; la obtención de la información; la difusión de la información.

Desarrollo comunitario; los fundamentos teóricos de la dinámica de grupos; trabajo intelectual en equipo; análisis del aprendizaje; el trabajo en equipo; la participación en el trabajo en equipo.

De acuerdo a lo establecido en los pasos anteriores, se sugiere redactar en forma breve y a manera de propuesta, un tema de investigación para presentarlo al Asesor Solidario. Una vez autorizado por éste último, se obtiene el tema del Reporte.

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III. PROCESO DE ELABORACIÓN DEL REPORTE DE REVISIÓN Y APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

La presentación de un Reporte de Revisión y Aplicación de Conocimientos se dará en dos

momentos: el primero dedicado a la planeación, conocido como Planeación para la Elaboración del Reporte y el segundo referido a la Elaboración del Reporte de Aplicación de Conocimientos propiamente dicho.

Los Reportes para acreditar materias, al ser de carácter académico, quedan circunscritos igualmente a los parámetros y líneas metodológicas reconocidas para los trabajos científicos. De ahí que cualquier distinción entre ellos obedece solamente a criterios institucionales de índole curricular, no de naturaleza epistemológica, metodológica o teórica. 3.1 Recursos para la Elaboración de los Reportes de Revisión y Aplicación de Conocimientos para acreditación de materias, tienen como característica principal la aplicación de ciertos recursos básicos de estudio e investigación para el tratamiento de un tema, que, al seguir las prescripciones metodológicas y técnicas requeridas para tal fin, le permitan al estudiante alcanzar resultados satisfactorios y con ello aprobar una o más asignaturas.

Los recursos básicos referidos son las estrategias para el autoaprendizaje con las que un investigador puede llevar a cabo el estudio comprensivo de los fundamentos teóricos necesarios para el desarrollo de su trabajo. Estas estrategias son importantes pues ponen en marcha procesos intelectuales y cognoscitivos básicos del estudioso de cualquier disciplina que le facilitan el análisis de su objeto de trabajo.

Algunas de las herramientas que permiten la comprensión significativa de la información así como la

exposición ordenada y clara de las ideas ya sea en forma oral o escrita son: - Lectura comprensiva - Redacción - Análisis - Síntesis - Esquematización informativa - Comparación - Jerarquización, - Clasificación - Formulación de preguntas - Planteamiento de hipótesis

3.2 Tipos de trabajos académicos para acreditar materias * Estos recursos de investigación resultan de especial valor en la elaboración de importantes tipos de trabajos académicos y que proponemos sean realizados por nuestros estudiantes. Se sugiere distinguir dos niveles de trabajos académicos: DE REVISIÓN DE CONOCIMIENTO O PRIMER NIVEL.- Este nivel está pensado para los estudiantes que tienen bajo dominio en el manejo de trabajos académicos independientemente de su procedencia, edad o experiencia laboral. Para saberlo bastará con consultarles al respecto. Estos trabajos permitirán realizar un repaso del sustento teórico de cada materia y es aplicable a las primeras 18 materias del plan de estudios de licenciatura y no aplica para materias de maestría. Estas modalidades podrán permitir la acreditación de UNA MATERIA, el alumno podrá elegir cualquiera de estas modalidades.

- Resumen - Síntesis - Reseña - Mapa conceptual - Red semántica - Cuadro Sinóptico

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En un trabajo específico podrán incluir dos o más de estas actividades (Ej. resumen y mapa conceptual) Los trabajos a realizar consistirán en abordar el contenido de una materia consultando al menos cinco textos: Una vez que hayan efectuado al menos dos de estos trabajos, podrán realizar del segundo nivel DE APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS O SEGUNDO NIVEL.- Los trabajos previstos en este nivel están pensados para aquéllos estudiantes que cuentan con solvencia académica en el manejo de trabajos del primer nivel, aquí quedarán casos como los estudiantes que demuestren buena experiencia académica o que realizan estudios de maestría. Los estudiantes considerados para este nivel no realizarán trabajos del primer nivel. En estos trabajos se abordarán temas que permiten la solución de algún problema tomado el sustento teórico de cada materia. Los tipos de trabajos de este segundo nivel son:

o Ensayo o Monografía o Tesina o Estado del conocimiento **. o Trabajo de campo

En este caso, los trabajos se ajustarán a su metodología específica, siendo los cuatro primeros de carácter documental. Con estos trabajos el estudiante puede incluir una o varias materias. Perfil de los trabajos académicos del segundo nivel Dada la información existente sobre este tipo de trabajos se sugiere consultar las siguientes páginas web: http://www.uaq.mx/filosofia/Gu%EDa%20t%E9cnica%20para%20elaborar%20ensayos.pdf 3.3 La Planeación (Proyecto) para la elaboración del reporte El documento en mención deberá incluir los siguientes apartados: Portada (De acuerdo a anexo C) Introducción En ella debe expresarse en forma breve y con datos específicos el objeto de estudio y la forma como se pretende realizar el Reporte. Aunque se presenta al inicio se redacta al final, una vez que se han establecido todos los términos de la planeación. Justificación Debe contener elementos que den importancia al tema a tratar y el ser abordado por las diferentes materias que se pretende acreditar, su sustento debe estar basado en: - los motivos personales y académicos que llevan a proponer el tema - la importancia social del estudio - el tipo de beneficios que aportará

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- las consecuencias de no hacerlo - las posibles aportaciones teóricas, metodológicas y/o técnicas que ofrecerá Planteamiento del Problema El planteamiento del problema se realizará postulando una interrogante que sintetice la duda principal que se tiene acerca del asunto que interesa investigar (es decir algo que no se sabe al respecto). El Problema se establece identificando al menos dos variables que se considera tienen alguna relación. Al formular el Problema se tiene ya definido el objeto de estudio entendido éste como el contexto en que se realizará la investigación. La investigación consiste en responder a la pregunta planteada y, en su defecto a comprobar o disprobar la hipótesis. Previo a la redacción del problema, propiamente dicho, debe hacerse una redacción introductoria que permita al lector conocer los antecedentes que se han considerado para poder llegar a la formulación del problema. Metodología Debe contener el método de investigación que se empleará así como las razones de su uso, a la par incluirá las técnicas de investigación utilizadas para del desarrollo de la misma, para tal efecto se sugiere analizar, de manera previa, textos como: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Hernández Sampieri Roberto, Fernández Collado Carlos y Baptista Lucio Pilar. Editotial Mc. Graw Hill EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Tamayo y Tamayo Mario. Editorial Limusa www.galeon.com/pcazau/guia_met.htm Guía de modelo de investigación. Objetivos Explican cuál es el propósito que se busca cumplir con el proyecto: - qué se quiere hacer, - qué se pretende o qué se busca con la investigación, - cómo se pretende se haga. Los objetivos del estudio pueden orientarse hacia: a) resolver una cuestión práctica de la realidad, b) intentar aplicar o aclarar explicaciones teóricas, c) pretender hallazgos empíricos. d) abordar una temática de manera interdisciplinaria Se procurará fundamentar los objetivos en un análisis preliminar de teorías, investigaciones e interpretaciones previas en torno al problema, sin perder de vista las necesidades reales que originaron el estudio. El investigador deberá esforzarse en alcanzar el o los objetivos que se proponga. Marco teórico En esta parte del documento se debe exponer un panorama general de la temática a abordar sin incluir en el mismo cuestiones detalladas que serán tocadas con la profundidad necesaria en el Reporte de Aplicación de Conocimientos, su extensión será no mayor a tres cuartillas cuidando maneje tres citas (de acuerdo a la forma planteada por APA) como mínimo y no exceda de siete, no olvidando que las mismas no deben ser textuales.

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Índice Tentativo Deberá contener los temas y subtemas a tratar ordenados por capítulos cuidando que los puntos a tratar tengan congruencia y secuencia así como de que guarden una estrecha relación con la temática a abordar y permitan el tratamiento del tema con los mismos. Los capítulos deberán estar ordenados y numerados con números romanos en tanto que los temas incluidos en los mismos utilizarán números decimales. Ej. CAPÍTULO II LA IMPORTANCIA DEL CLIENTE EN LA ORGANIZACIÓN 2.1 El cliente para la organización 2.2 El cliente externo 2.2.1 Las necesidades del cliente externo. 2.2.2 La satisfacción del cliente externo. 2.3 El cliente interno. 2.3.1 Las necesidades del cliente interno. 2.3.2 La satisfacción del cliente interno. Fuentes de consulta Estará integrada por el listado de las fuentes consultadas las cuales pueden incluir libros, revistas, tesis, publicaciones diversas y páginas web, cuidando se apegue a lo antes mencionado y respetando las normas que la APA plantea al respecto. NOTA: El título del documento debe reflejar la temática a abordar cuidando de que su extensión no sea mayor de 16 palabras. 3.4 La Elaboración del Reporte de Aplicación de Conocimientos. El documento en mención tiene por objeto exponer el resultado de la investigación realizada y las conclusiones a las que se llegó después de haber tratado el tema. Deberá estar integrado por los siguientes apartados: Carátula (Ver Anexo C) Introducción Este apartado debe estar íntimamente relacionado con el contenido del trabajo a presentar, no es el mismo documento del Plan, en este apartado el estudiante plasmará el planteamiento del problema, los objetivos, la hipótesis (si la hay) y la justificación. Desarrollo de capítulos Los temas y subtemas incluídos en el índice tentativo deberán ser desarrollados y tocados de acuerdo a la profundidad que considere el estudiante sea necesaria, deberá incluir citas de acuerdo a las normas de la APA, es recomendable parafrasear al autor pero si decide utilizar citas textuales se recomienda tomarlas como fundamento para sus propias ideas. Conclusiones Deberán ser las ideas propias del estudiante las que queden plasmadas en este apartado del documento, no olvidar que deberán estar íntimamente relacionadas con la temática a tratar.

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Fuentes de consulta. Incluirán todos los documentos consultados para el desarrollo del trabajo, así como las publicaciones, folletos, tesis y páginas web utilizadas durante la consulta, es importante tomar en consideración las recomendaciones que la APA plantea al respecto. Anexos Presentarán la información que el estudiante considere importante para dar fuerza a su trabajo, no es forzoso el contar con este apartado en el reporte, únicamente se hará uso de él cuando el estudiante lo considere necesario. Redacción del título de la investigación. Basándose en el tema de investigación, se redacta el título provisional del proyecto, mismo que debe dar una idea clara, breve y concreta de la investigación a realizarse. El título debe tener el visto bueno del Asesor Solidario. Una vez concluidos estos 6 pasos, el alumno estará listo para iniciar su primer proyecto de aplicación de conocimientos bajo la asesoría de la Subdirección de Procesos Curriculares e Investigación.

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IV. ANEXOS

FORMATO A: CURRICULUM VITAE EXPERIENCIA LABORAL DD/MM/AA Puesto o Cargo desempeñado.

Nombre de la Empresa Area: Actividades:

V. ESTUDIOS MM/AA – MM/AA Nivel o tipo de estudios. Nombre de la institución educativa; lugar. VI. CURSOS / SEMINARIOS MM/AA Curso o seminario: Institución educativa; lugar. Nota: Describir estas secciones iniciando por la fecha más reciente. VII. IDIOMAS Idioma

• Nivel que domina (fluido, medio, básico)

VIII. MANEJO DE PAQUETERIA Ambiente windows: Otros:

NOMBRE, APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO. Dirección, Fraccionamiento, Colonia o U. Habitacional; Puebla, Pue., C. P., teléfono; email:

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MTRA. ERICKA LILIANA PONCE LEE SUBDIRECTOR DE PROCESOS CURRICULARES E INVESTIGACIÓN DE LA UNIDES. P R E S E N T E. El que suscribe Lic./Mtro./Dr. Nombre completo, cargo que desempeña actualmente, del (la) institución

donde labora; por este conducto manifiesto que una vez conocidos los lineamientos para el Asesor Solidario establecidos por la UNIDES, no tengo inconveniente en proporcionar mi apoyo académico y profesional incondicional al Sr. Nombre completo estudiante de la UNIDES para obtener el grado de

Lic./Mtría. en nombre de la carrera. Por los motivos antes expuestos y a petición del estudiante, extiendo la presente CARTA DE ACEPTACIÓN DE ASESOR SOLIDARIO, a los número del día con letra días del mes de nombre del mes de 2003. A T E N T A M E N T E LIC./MTRO./DR. NOMBRE COMPLETO DIRECCIÓN: TELEFONO: E-MAIL

FORMATO B: CARTA DE ACEPTACIÓN DEL ASESOR SOLIDARIO

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UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO DEL ESTADO DE PUEBLA

REPORTE DE REVISIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LAS MATERIAS

NOMBRE MATERIAS

TIPO DE TRABAJO

QUE

P r e s e n t a

Nombre Alumno

Matrícula

ANEXO C

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APÉNDICE A CRONOGRAMA

Nombre: _____________________________________ Carrera: ____________________________ Matrícula: ____________

ETAPA SEMANA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

PROYECTO

1 Introducción

2 Justificación

3 Planteamiento del problema

4 Metodología

5 Objetivos

6 Hipótesis

7 Marco Teórico

8 Índice Tentativo

9 Fuentes de Consulta

10 Aprobación anteproyecto

REPORTE

11 Elaboración Capítulo I

12 Elaboración Capítulo II

13 Elaboración Capítulo III

16 Análisis de información

17 Elaboración conclusiones

18 Referencias bibliográficas

19 Calificación Reporte