GUIA_INTEGRADORA_DE_ACTIVIDADES_version_1.docx

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE


NEGOCIOS

CURESO: PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

Gua integradora de actividades

Objetivo general; Contextualizar al estudiante sobre la posicin preponderante que desempea el hombre dentro de una organizacin y la repercusin de sus interacciones dentro de la misma.

Temticas a revisar: Contenidos requeridos y complementarios que ubica en el entorno de conocimiento.

Estrategia de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje basado en problemas, es un aprendizaje activo: el aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que realicen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos.1

Sntesis de las actividades

Las actividades se desarrollarn utilizando la estrategia de aprendizaje basado en problemas, se ha organizado en 4 fases, para ser realizados en los entornos del curso.

Al finalizar el curso, cada estudiante estar en capacidad de desarrollar un diagnstico organizacional y presentar una propuesta de mejora.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Momento inicial.

1. Reconocimiento del aula, presentacin, saludos y ensayo El estudiante ingresa y realiza un recorrido general por el aula, revisa los diferentes temas que contiene cada uno de los seis (6) entornos que se han abierto: informacin inicial, aprendizaje prctico, aprendizaje colaborativo, seguimiento y evaluacin, de conocimiento y gestin del estudiante. Identificando claramente la informacin que contienen. Ver el instructivo que se encuentra en el entorno de informacin inicial, para que se contextualice del ambiente AVA y el tutorial.

2. El estudiante ingresa al foro General y de actores en el tema Presentacin y saludos.

1) Saluda y se presenta. 2) Actualiza su informacin: fotografa, direccin de correo electrnico principal, nmeros telefnicos de contacto, programa. CEAD o CERES, ciudad

1 Prieto, L. (2006). Aprendizaje activo en el aula universitaria: el caso del aprendizaje basado en problemas, en Miscelnea Comillas. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. Vol.64. Nm.124 Pgs. 173-196.


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CURESO: PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

Documento esperado: Reconocimiento del curso, presentacin y saludos.

Documento del pantallazo en Word, mximo 2 pginas donde el estudiante ha colocado las evidencias de su ingreso al entorno de informacin inicial, as:

1. Pantallazo de la actualizacin de perfil.2. Pantallazo del foro en el que efecta su saludo y presentacin en el foro general y de actores en el tema saludos y presentacin.3. Colocar el documento en el entorno de evaluacin y seguimiento.4. En un documento en Word, previa lectura de los temas, se elabora un ensayo, de una hoja tamao carta, Documento en WordNormas APATamao: cartaPara el ensayo Fuente: Arial Tamao de la fuente: 12Interlineado: sencilloHoja 1 Portada: Nombre, cdigo Hoja 2 y 3 Pantallazo de actualizacin perfil y del foro en el que saluda y se presenta.Hoja 4. Ensayo.

La Actividad se sube en el entorno de seguimiento y evaluacin, con el ttulo: Momento 1 Inicial_nombre_grupo_ Valoracin: Puntos = 25

RUBRICA DE EVALUACIN

tem EvaluadoValoracin bajaValoracin mediaValoracin AltaMximo Puntaje

Momento inicial.Reconocimiento del cursoNo coloca los pantallazos de la presentacin y ensayo correspondiente, no ingresa al foro o ingresa pero no coloca la tarea. Ingresa en forma extempornea y coloca la tarea.Se evidencia que el documento ha sido copiado total o parcialmente de la Internet.Coloca la tarea en un espacio diferente al indicado.

Puntos = 0El estudiante ingresa al aula, se presenta, saluda, realiza el ensayo o no presenta alguna de las actividades indicadas arriba, sigue parcialmente lineamientos de entrega. Ingresa se presenta, actualiza perfil incluida la fotografa, el ensayo contiene: un ttulo sugestivo o innovador, una introduccin, un cuerpo y una conclusin o no cumple con el contenido o documento esperado.Coloca la tarea en el espacio asignado.

Puntos = 15El estudiante ingresa al entorno de evaluacin y seguimiento, coloca la actividad completa que incluye la actualizacin del perfil, saludo y presentacin en el foro correspondiente y el ensayo cumplimiento con los lineamientos establecidos en la gua de actividades.El ensayo contiene: un ttulo sugestivo o innovador, introduccin, un cuerpo y una conclusin.Cumple con lineamientos del documento esperado.-Coloca la actividad en el espacio asignado.

(Puntos 25)25 puntos

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Momentos de evaluacin intermedia

Diagnstico organizacional

Mediante un documento que cumpla con la estructura que se indica en esta gua, cada estudiante ingresa y en forma individual, previa lectura de la temtica de la unidad 1, responde las preguntas que se indican, colocando la respuesta en el entorno de aprendizaje colaborativo, foro de trabajo colaborativo, actividad 4.

Paso 1 Respuestas individuales en el foro de trabajo colaborativo.

Cada estudiante ingresa en las fechas indicadas en la tabla 1 y da respuesta a las preguntas planteadas en el foro de la actividad, dentro del cuerpo del mismo foro, no se aceptan anexos ni se evaluarn.

Cada semana al dar respuesta a las preguntas, el puntaje corresponde a 25 puntos, en total la fase individual consta de 125 puntos.

En los tiempos indicados contina su avance individual y coloca el indicador frente a la variable y diligencia la matriz diagnstica.

Tabla 1 Preguntas de respuesta individual en el foro de trabajo colaborativo actividad 4.

Preguntas de observacin directa en el entorno laboral.

Del 1 al 7 e septiembre de 2014 (25 puntos)

1. Cmo es el comportamiento individual del personal de su organizacin?

2. Describa el tipo de motivacin que se evidencia en el comportamiento laboral en su organizacin.

Del 8 al 15 de septiembre de 2014 (25 puntos)

3. Cmo es el liderazgo en su organizacin?

4. Describa el papel del psiclogo organizacional en la empresa

Del 16 al 21 de septiembre de 2014 (25 puntos)

5. INDICADOR: 22 de septiembre de 2014 ( 25 puntos)

Partiendo de las respuestas 1 a 4 Defina el indicador o percepcin de falencia de mayor relevancia que requiere anlisis y diagnstico. Ver tabla de variables e indicadores, para que ubiquen la detectada en su organizacin y colquela en el foro de trabajo colaborativo actividad 4.


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CURSO: PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

Ejemplo: Si define que el indicador es la falta de comunicacin, corresponde a la variable de ambiente social. Es proceso se realiza entre el 23 y 30 de septiembre de 2014

En forma individual cada estudiante coloca el indicador que le permite definir la variable afectada y la socializan en el foro de trabajo colaborativo, no se deben repetir indicadores, mnimo uno por cada variable, por consiguiente se presentaran 5 indicadores y 5 variables, relacin 1 a 1, dependiendo del nmero de estudiantes que ingresen al foro.

Cada estudiante coloca un indicador y solo uno frente a la variable seleccionada de acuerdo a observacin.

Tabla 2 Modelo de Variables e indicadores

VARIABLESINDICADORES

Condiciones de los espacios fsicos

V1 Ambiente Fsico del lugar de trabajoEquipos y herramientas de trabajo.

Condiciones de ruido, calor, higiene, ventilacin, contaminacin, etc.

Tamao de la organizacin

V2 Estructurales y/o orientacin organizacionalEstructura Formal

Estilo de direccin

Compaerismo-Cooperacin

V3 Ambiente SocialComunicacin

Conflictos interpersonales y entre dependencias

Aptitudes

Actitudes- personalidad

V4 PersonalesMotivaciones y satisfaccin

Valores, cultura, Moral-tica

Expectativas

Desarrollo personal

Productividad y efectividad

Ausentismo

V5 Propias del comportamiento OrganizacionalRotacin

Satisfaccin Laboral

Oportunidad de desarrollo-incentivos

Tensiones y Estrs


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Tabla 3. Seleccin variable segn el indicador.

TemaFecha de entrega en foro de TC

Con la informacin suministrada de los indicadores detectados por sus compaeros de

equipo, inician la construccin en grupo colaborativo del documento esperado con las

variables e indicadores, que afectan el clima, ambiente o desarrollo organizacional,23 a 29 de septiembre de 2014

diligenciando los espacios que se visualizan en la tabla 4 Diagnstico Organizacional.

Valor 25 puntos

En grupo colaborativo definen roles (como se indica a continuacin) y consolidan los indicadores con las variables. Este paso tiene un valor de 75 puntos.

Roles:

Lder- Comunicador

Responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo, como tambin de presentar a su equipo la informacin que recoge de la observacin al desarrollo de las actividades

Relator

Responsable de la relatora de todos los procesos en forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar la informacin a entregar al facilitador-docente. Viga del tiempo

Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

Dinamizador del proceso

Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el inters por la actividad y por ltimo cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendi y lo que se est aprendiendo

Relator- utilero

Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Tabla 4 Matriz del Diagnstico organizacional

Anlisis: anlisis de la informacin

INDICADORES: Se ubican derecopilada durante el diagnstico,

acuerdo con lo detectado por cadaDiagnstico: explicacin de losse resume la informacin relevante

uno ( uno por estudiante, 5 porproblemas detectados porproblemas detectados, reas de

VARIABLESgrupo y uno por cada variable.medio de la observacin.ubicacin y acciones posibles

V1 Ambiente Fsico

del lugar de trabajo

V2 Estructurales y/o

orientacin

organizacional

V3 Ambiente Social

V4 Personales

V5 Propias del

comportamiento

Organizacional


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Documento esperado:

1. Documento en word

2. Normas APA

3. Tamao: carta

4. Fuente: Arial

5. Tamao de la fuente: 12

6. Interlineado: sencillo

7. Hoja 1 Portada: Logo institucional, Nombres, cdigos de los integrantes del grupo, curso, nmero de grupo y docente

8. Ttulo del documento en la portada: Diagnstico organizacional.

9. Hojas 2 a 5 Matriz diagnstica

10. Hoja 6 conclusiones y recomendaciones, referencias.

11. El documento se construye en el entorno de trabajo colaborativo y se sube en el entorno seguimiento y evaluacin en el Tema Tarea Actividad 4.

12. Es un trabajo ejecutivo, no colocar imgenes innecesarias ni fondos no pedidos.

Sistema de asignacin de puntaje

Actividad individual cada tem tiene un peso evaluativo de 25 puntos para un total de 100 puntos.

Actividad colaborativa, tiene un peso evaluativo de 75 puntos

Esta actividad tiene un peso evaluativo total que corresponde a la sumatoria de las dos fases de 175 puntos.

FASE 2 PROFUNDIZACIN

Diagnstico organizacional

El estudiante no ingresa al entorno de aprendizaje colaborativo.No presenta a sus compaeros el indicador de lo observado en su empresa.No realiza interaccin en el foro de trabajo colaborativo.

Aunque ingresa y da respuesta a las preguntas planteadas, lo realiza en forma extemporneaAunque ingresa no aporte ni apoya al equipo para la construccin de la tarea.Ingresa al final del ejercicio y coloca el aporteColoca las respuestas a las preguntas en forma extempornea. (Punto = 0)El estudiante ingresa al entorno de aprendizaje colaborativo y da respuesta a las preguntas de la primera semana. 25 puntos

El estudiante ingresa al entorno de aprendizaje colaborativo y da respuesta a las preguntas de la segunda semana. Puntos 25

El estudiante ingresa al entorno de aprendizaje colaborativo y da respuesta a las preguntas de la primera y segunda semana No define el indicador de la variable. Puntos 50

El estudiante ingresa al entorno de aprendizaje colaborativo y da respuesta a las preguntas de la primera y segunda semana define el indicador de la variable y lo socializa en la tabla de seleccin de variable e indicador. 125 puntos. Aunque ingresa no aporta ni apoya al equipo para la construccin de la matriz diagnstica. 0 puntos

El estudiante ingresa al entorno de aprendizaje colaborativo y da respuesta a las preguntas de la primera o segunda semana y coloca el indicador y la variable en el foro para socializarla con sus compaeros. 100

No apoya al equipo para la construccin de la matriz diagnstica. 0 puntos

El estudiante ingresa al entorno de aprendizaje colaborativo y no da respuesta a todas o parte de las preguntas de acuerdo a las fechas establecidas, coloca el indicador y la variable en el foro . No socializa el indicador . Por cada respuesta 25 puntos, si no responde 0 puntos, si ingresa extemporneo, 0 puntos.

Si el estudiante en la fecha indicada no socializa el indicador y variable para la construccin de la tarea 0 puntos

El estudiante no apoya al equipo para la construccin de la matriz diagnstica Puntos = 0 en colaborativo

El estudiante cumple parcialmente los lineamientos de la gua, no ingresa todo el grupo para interactuar, debatir y construir la tarea. 0 puntos

Los estudiantes en grupo colaborativo colocan la tarea en el espacio asignado Conceptualmente es dbil, falt profundizar e indagar el tema. 25 puntos en colaborativo.

Se evidencia en el producto esperado que no se cumpli con las normas APA.Excelente interaccin del equipo.(Punto= 25)

Sumatoria mxima en esta evaluacin media de 100 puntos,VALORACIN ALTA El estudiante ingresa al entorno de aprendizaje colaborativo, en las fechas indicadas y coloca en el cuerpo del texto del foro de trabajo colaborativo, no como anexo: 1) La respuesta a las preguntas de la primera semana. Puntos = 252) Da respuesta a las preguntas de la primera y segunda semanas. 25 puntos3) El estudiante selecciona la variable y coloca el indicador de acuerdo a lo observado en su empresa. 25 Puntos 4) El estudiante socializa el indicador de la variable en la tabla correspondiente. 25 puntos.5) El estudiante coloca en la matriz diagnstica el indicador y la variable. 25 puntos.

Los estudiantes en grupo colaborativo colocan la tarea en el espacio asignado. Conceptualmente aplica y han profundizado en el tema. Se evidencia en el producto esperado que se cumpli con las normas APA. Excelente interaccin del equipo. (Punto= 50) 175

RUBRICA DE EVALUACIN


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PROPUESTA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

Fecha de Inicio: Semana 11.

Fecha de Cierre: Semana 16.

Peso Evaluativo: 175 Puntos.

Tipo de Actividad: Individual y Colaborativa.

Objetivo General de la actividad: Elaborar una propuesta de plan de mejoramiento, tomando como insumo los indicadores desarrollados en la matriz 4, cumpliendo con la estructura solicitada individual y colaborativa y efectuando el anlisis de los trabajos individuales.

Relacin de Temticas a trabajar: La informacin relacionada con la Unidad 2. La organizacin..

Desarrollo de la actividad: En el entorno de aprendizaje colaborativo, hacen clic en foro de trabajo colaborativo inician la interaccin grupal partiendo del documento elaborado denominado diagnostico actividad 4, que les permitir continuar con la construccin individual y conjunta del documento final. Se solicita que cada integrante del equipo coloque sus aportes pertinentes y oportunos.

Para este ejercicio es compromiso del estudiante contextualizarse de los contenidos de la unidad 2 que encuentra en el entorno de conocimiento.

LINEAMIENTOS DE INTERACCIN, APORTES, DEBATE Y CONSTRUCCION PROPUESTA PLAN DE MEJORAMIENTO.

Semana 14 al 27 de octubre de 2014

Todas las interacciones se desarrollarn en el cuerpo del texto del foro colaborativo, no se aceptan anexos y no se evaluarn. Ver rubrica para asignacin de puntaje.

1. Cada estudiante ingresa y desarrolla el indicador que le socializ en la matriz 4 de la actividad 4. Define objetivos, estrategias, actividades y plazo. Un indicador por estudiante.

2. Cada estudiante ingresa y coloca un comentario de mximo 10 lneas, al final de cada indicador de sus compaeros. Un solo anlisis general por indicador. Para evidenciar su participacin, coloca antes del anlisis las iniciales de su nombre. Ej: Lyliam Gmez = LG

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3. El anlisis o desarrollo de la propuesta, copiado de la Internet se har acreedor a una nota de cero (0), as el desarrollo de su indicador haya sido coherente y pertinente. Ver reglamento estudiantil. Puntos 0

Estructura del producto individual

Se desarrolla en el foro de trabajo colaborativo, no como anexo sino como texto en el foro.

Apellidos y nombres del estudiante

Variable X (Nombre de la variable)

Indicador: Nombre del indicador.

Tipo de estructuraTipo de direccinObjetivos plan de mejoramientoEstrategias a desarrollar

Actividades a desarrollarPlazo (corto, mediano o largo)

El trabajo individual se socializa en el foro, no como anexo, se debe observar la estructura establecida en la parte de esta gua denominada estructura producto individual.

Estructura del trabajo final del grupo colaborativo 100 puntos (ver discriminacin en rubrica)

Todos los integrantes del grupo deben ingresar continuamente al foro dispuesto para el desarrollo de esta actividad, revisar los aportes de los compaeros y expresar de manera crtica su opinin sobre el contenido del trabajo individual de sus compaeros para que el anlisis de cada indicador sea pertinente, coherente.

El lder del grupo est pendiente que cada integrante coloque oportunamente la informacin del producto individual, como del envo del trabajo colaborativo, dentro de las fechas establecidas.

El estudiante con el rol de relator deber revisar el contenido y estructura del trabajo del grupo. Tambin debe estar atento para que los aportes individuales acojan la norma APA en citas y bibliografa, redaccin y ortografa.


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El estudiante con el rol de Utilero debern redactar el resumen, introduccin, objetivos

(generales y especficos), conclusiones, bibliografa para el trabajo del grupo colaborativo.

Para desarrollar esta propuesta deben tomar como base la informacin de los trabajos individuales colocados en el foro de trabajo colaborativo por cada uno de los miembros del equipo y consolidar con pertinencia esta informacin.

El documento a entregar debe cumplir con el siguiente esquema:

1. Portada

2. Tabla de contenido 3. Resumen 4. Introduccin

5. Objetivos: Generales Especficos

6. Variable 1 Ambiente Fsico

Indicador:Objetivos

Estrategias a desarrollarActividades a desarrollarPlazo (corto, mediano o largo)

7. Variable 2 Estructurales y/o orientacin organizacional.

Se investiga e implementa lo relacionado con SIG-MECI, normas para estandarizar procesos, prestar un servicio excelente.

Indicador:Tipo de estructuraTipo de direccinObjetivos plan de mejoramiento

Estrategias a desarrollarActividades a desarrollarPlazo (corto, mediano o largo)

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8. Variable 3 Ambiente Social. Indicador: Objetivos

Estrategias a desarrollar Actividades a desarrollar Plazo (corto, mediano o largo)

9. Variable 4 Personales. Indicador:

Objetivos

Estrategias a desarrollarActividades a desarrollar

Plazo (corto, mediano o largo)

10. Variable 5 Propias del comportamiento Organizacional

Indicador:

ObjetivosEstrategias a desarrollarActividades a desarrollarPlazo (corto, mediano o largo)

11. Anlisis:

Estudiante 1Estudiante 2Estudiante 3

Estudiante 4Estudiante 5

11. Conclusiones

12. Recomendaciones

13. Referencias

NOTA: Si solo ingresa 1, 2 o 3 estudiantes, este mismo ser el nmero de variables e indicadores investigados y trabajados. No implica que deben diligenciar los 5 indicadores si no ingresan todos los compaeros


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Recomendaciones: el documento debe desarrollarse teniendo en cuenta:

Documento: Word.

Nombre del Archivo: TC2-PMO-XX (Donde XX debe corresponder al nmero de su grupo colaborativo)

Tipo de letra: Arial 12. Pgina 1: Portada.

Pgina 2: Tabla de Contenido. (Detallada) Pgina 3: Resumen

Pgina 4: Introduccin.

Pgina 5: Objetivos: General y especficos

Pgina 6: Variable 1 indicador 1 tomado del trabajo individual del estudiante 1 incluye el anlisis de los 4 compaeros del equipo.

Pgina 8 Variable 2 indicador 2 tomado del trabajo individual del estudiante 2 incluye el anlisis de los 4 compaeros del equipo.

Pgina 10 Variable 3 indicador 3 tomado del trabajo individual del estudiante 3, incluye el anlisis de los 4 compaeros del equipo.



Pgina16: Conclusiones. Pgina 17: Recomendaciones

Pgina 18: Referencias. (Norma APA) Extensin mxima del documento: 18 pginas

Descripcin de la Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas Elaboracin de una propuesta o plan de mejoramiento para una empresa, partiendo de un diagnstico individual.

Para el eficiente desarrollo de esta actividad colaborativa es importante que antes de iniciarla,entre los integrantes del grupo retomen los roles seleccionados en la actividad 3.

Observaciones Generales: Para el buen desarrollo y positivos resultados en el desarrollo del trabajo colaborativo, deben considerar especialmente las siguientes recomendaciones:

El trabajo colaborativo se debe realizar de acuerdo con la siguiente planeacin:


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Con los trabajos elaborados por los integrantes del grupo colaborativo colocados en el foro y con el anlisis de sus compaeros, de acuerdo al rol seleccionado, integran el trabajo individual, complementando con la estructura Estructura del trabajo final del grupo colaborativo.

Todos los integrantes del grupo revisan el trabajo, su contenido, organizacin entre otros, efectuando las observaciones que consideren que permita mejorarlo y entregar una tarea de acuerdo con los lineamientos.

El Lder enva el trabajo definitivo a travs del enlace dispuesto en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento y en la fecha establecida en la agenda del curso.

No se evaluarn trabajos enviados por espacios diferentes ni por otros integrantes del grupo.

No se aceptan trabajos individuales enviados por fuera de las fechas establecidas, debido a que sta corresponde a una actividad de construccin colaborativa que demanda aportes individuales oportunos.

Estudiante que no demuestre el desarrollo de la actividad dentro del foro propuesto, en los plazos de tiempo sealados o que no cumpla con sus tareas asignadas, no se le asignar calificacin.

Fuentes documentales:

Material didctico dispuesto en el entorno de conocimiento. Gua integradora de actividades

Rubrica de evaluacin actividad 6: la calificacin de esta actividad se asignar de con la rbrica de evaluacin que se presenta en el entono de evaluacin y seguimiento.

xito en su proceso.

Lyliam Del Rosario Gmez Silva.Magster en Educacin SuperiorDirectora NacionalCurso Psicologa Organizacional

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Momento de la evaluacin final

Estudio de caso

Fecha de Inicio: Del 28 de noviembre de 2014Fecha de Cierre: 18 de diciembre de 2014.Peso Evaluativo: 125 puntos

Tipo de Actividad: Individual

Temticas revisadas:

La habilidad para argumentar.

Estudio de casos

Estrategia de aprendizaje: estudio de caso.

Relacin de Temticas a trabajar: El hombre y la organizacin.

.

Actividades previas: Revisar los contenidos temticos de las unidades 1 y 2 del curso, y consultar el link que se coloca a continuacin sobre la estrategia de aprendizaje basado en estudio de casos.

Para este ejercicio es compromiso del estudiante contextualizarse de los contenidos de las unidades 1 y 2 que encuentra en el entorno de conocimiento.

Actividades:

Revisar la Gua de actividades para identificar lo solicitado.

Revisar cada uno de los tems establecidos en la rbrica de evaluacin e ir aplicando sus criterios a cada uno de los tems y revisar antes de hacer la entrega del producto final.

Una vez efectuado el ejercicio de conceptualizacin de los contenidos temticos de las unidades, Ingresa y desarrolla el estudio de caso que se indica a continuacin y se coloca en el espacio indicado.


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Centrados en la comunicacin organizacional y los documentos que encuentra en las unidades 1 y 2 del curso, de respuesta a las preguntas que se plantean, frente a una situacin que se presenta en una empresa en particular.

Laboratorios Crear Ltda., es una empresa que se dedica a la fabricacin de productos farmacuticos genricos.

Desde hace varios meses se evidencian conflictos entre los empleados de produccin u operaciones y los administrativos. Se hace necesario implementar una estrategia para fortalecer la comunicacin a nivel individual y grupal.

Si usted fuera contratado para realizar una asesora a dicha entidad para fortalecer la comunicacin organizacional y ofrecer soluciones a los problemas planteados, presente una propuesta para la Presidencia del Laboratorio, en la cual desarrolla los siguientes tems:

Si se determina que usted ha copiado de la Internet, automticamente se anula la prueba nacional y la nota ser 0.0

1. Defina los factores de comunicacin humana que intervienen en la empresa. 10 lneas.2. Indique y explique muy breve cinco puntos que se deban mejorar al interior del laboratorio, cada punto en 10 lneas.3. Dentro de los diferentes modelos de comunicacin, cual implementara en la empresa. Sustente en forma breve.4. Que tipo de comunicacin considera se deba implementar en el laboratorio?. Explique en 10 lneas5. Cul considera que es el rol de psiclogo organizacional en prospectiva? cada punto en 10 lneas.

Estructura del trabajo final

El documento a entregar debe cumplir con el siguiente esquema:1. Portada 2. Tabla de contenido

3. Resumen 4. Introduccin 5. Objetivo General

6. Desarrollo de las preguntas del estudio de caso.(hojas 6 a 10)

7. Conclusiones 8. Recomendaciones 9. Referencias

Estructura del documento final. (Normas APA)

Documento: Word.

Nombre del Archivo: Habilitacin Nombre del estudianteTipo de letra: Arial 12.

Pgina 1: Portada.

Pgina 2: Tabla de Contenido. (Detallada)

Pgina 3: ResumenPgina 4: Introduccin.

Pgina 5: Objetivos: General y especficos

Pgina 6 a 10: Respuesta a las preguntas.Pgina 11 Conclusiones

Pgina 12. Recomendaciones

Pgina 13 Referencias

Fuentes documentales:

Material didctico dispuesto en el entorno de conocimiento. Gua de la prueba nacional.

Rubrica de evaluacin: la calificacin de esta actividad se asignar de con la rbrica de evaluacin que se presenta en el entono de evaluacin y seguimiento.

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Nota: *Todo contenido e interactividad debe responder a los criterios para Unad virtual:

Netiqueta virtual http://campus.unadvirtual.org/campus/file.php/7/UNAD/SITE_POLICY/netiq uette_ES_COL.html

Polticas de plagio: http://campus.unadvirtual.org/campus/file.php/7/UNAD/SITE_POLICY/plagi arism_ES_COL.html

Estatuto de propiedad intelectual: http://www.unad.edu.co/sec_general/dinamico/webservice/archivossec/pro piedad_intelectual.pdf

Toda fuente se debe citar de acuerdo con normas APA. Para las referencias bibliogrficas aplicar Normas APA, las cuales se pueden consultar en: http://www.apastyle.org/apa-style-help.aspx

xito en su proceso.

Lyliam Del Rosario Gmez Silva.

Magster en Educacin SuperiorDirectora Nacional

Curso Psicologa Organizacional

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Rubrica de evaluacin

Item evaluadoValoracin bajaValoracin mediaValoracin altaPuntaje mximo

PortadaNo crea la portadaPuntos 0Aunque cre la portada no coloc el nmero de grupo. Puntos 1Cre la portada de acuerdo a indicaciones. Puntos 35

ResumenNo desarrolla resumen.Puntos 0Desarrolla el resumen pero no es coherente con el contenido del trabajo.Puntos 5El resumen corresponde con el tema desarrollado.Puntos 1010

Objetivo generalLa propuesta carece de objetivo general.Puntos 0El objetivo es presentado pero no es claro on un solo objetivo propone mas de una accin o el objetivo no es pertinente.Puntos 5El objetivo es claro y preciso.Puntos 1515

Desarrollo de la pregunta 1No responde a la pregunta. Puntos 0Aunque da respuesta a la pregunta, no es clara y presenta dificultades ortogrficas o no corresponde con el tema o contenido.Puntos 5 Presenta la respuesta a la pregunta con apoyo de la temtica del curso y es coherente en su totalidad.Puntos 10 15





ConclusionesNo presenta conclusiones.Puntos 0Las conclusiones se evidencian, pero no corresponden al contenido del trabajo, o la redaccin no es clara o presenta dificultades ortogrficas.Puntos 5Presenta con claridad las conclusiones y corresponden en todo al contenido del trabajo.Puntos 1010

Autora del contenido del trabajoNo entrega la tarea. El documento no es autora del estudiante.Es copia de la Internet total o parcialmente.Puntos 0Aunque cit fuentes bibliogrficas el 50% o mas no es autora del estudiante.Puntos 10El 80% del contenido de la tarea es autora del estudiante. Puntos 1010

Desarrollo del documentoNo cumple con la estructura solicitada.Puntos 0Cumple parcialmente con la estructura del documento indicada en la gua, o no coloca los ttulos como se indica, o no coloca el documento en Word o no trabaja con normas APA, o cumple parcialmente con la estructura.Puntos 5Cumple con la estructura completamente. El documento contiene las 12 pginas, se elabora en Word, letra arial 12 y normas APA.Puntos 1010

Redaccin, ortografa y gramticaContiene la propuesta errores de redaccin y ortografa.Puntos 0Se encuentran menos de 3 errores ortogrficos.Puntos 5La ortografa, redaccin y gramtica son buenos.Puntos 1010

Mximo puntaje: 125

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