Guías de 4° y 5°

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO EN CONVENIO CON EL CENTRO EDUCATIVO RURAL vanguardia

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE EDUCADORES

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA RURAL III SEMESTRE

GUIA DE ESCUELA NUEVA

Coordinador Práctica rural: Mg. Saúl Romero Morales Docentes acompañantes: Cesar Benavides

Docentes en formación: Cristian Ricardo Garzon Santana, Jefferson Arley García Carreño

GUIA 1

Desde mi contexto reconozco por qué las llantas se convierten en

un problema ambiental

CUARTO Y QUINTO

Nosotros los estudiantes de grado 4º y 5º de la escuela rural vanguardia, sede

la poyata, conceptualizaremos y conoceremos acerca de porque las llantas son

un problema y como debemos usarlas para que no sean agentes

contaminantes de un entorno como consecuencia al mal uso que se le dan a

este elemento.

LO QUE NECESITO SABER DE LAS

LLANTAS

Recuerda que estás trabajando con 4 compañeros de la mesa de trabajo

Trabaja con tus compañeros







1. Conversa con tus compañeros de trabajo sobre las llantas y ¿cómo

cambian según su uso?

2. ¿Sabes que es un montallantas? ¿Cuantas llantas pueden caber en un

lugar de estos?

3. ¿Una llanta pequeña y una grande se elaboran de la misma forma?

4. ¿Has visto una llanta totalmente desgastada? ¿Qué se puede observar?

5. ¿Porque algunas llantas pierden su forma circular?

6. ¿Vez al niño de la imagen anterior? Está preocupado ¿Por qué?, escribe que

tipo de preguntas se estará haciendo el niño.

7. Te diriges al CRA de ciencias donde hay una urna con preguntas

elaboradas por tus padres y por tus compañeros; por tanto, puedes

dirigirte a este sitio sacando dos preguntas más que podrás responder

con tus compañeros.

Realizo un cuento y un dibujo según las respuestas de las preguntas

anteriores. Lo socializamos, seleccionamos el mejor y lo publicamos en el cra

del proyecto del proyecto

COMO SE HACE UNA LLANTA

Las llantas son elementos muy diversos, desde el mismo momento de su creación por

Trabaja en tu cuaderno







la gran cantidad de partes que la componen, veamos de que está hecha, leyendo en

grupo la siguiente retahíla.

El cuerpo de la llanta:

La llanta, la llanta, negra como la noche llanera

Redonda como el sol del amanecer

Fuerte como los arboles de la llanura

Y resistente como la fuerza del llanero

De caucho está hecha, pasado por el fuego ardiente

Forrada de alambres resistentes, que le dan su original figura redonda

Y de finos hilos blancos, que indefensos hacen rodar carros

Pero si no las cuidamos o no les damos buen uso, los alambres se oxidan

Los hilos se rompen, desaparece su forma y lo peor, contamina el ambiente que

es parte de mi formación.

Autor: Cristian Ricardo Garzon Santana








1. Según la retahíla, elabora tu propia retahíla o poema hacia la llanta y

que además por medio de un dibujo identifiques de que está hecha la

llanta, si no sabes de que está compuesta puedes consultar en el CRA

del proyecto la guía ()

2. ¿Que otro título puedes darle a esta retahíla? Anímate… continua la

retahíla con dos versos mas

Con la siguiente lectura profundizaras más tu conocimiento sobre cómo

se crearon las llantas, quienes las fabricaron y como llegaron a ser lo que

ahora son.

¿Cómo se creó la llanta?

Hace muchos años, en un lejano, muy lejano país vivía

un hombre muy inteligente el cual tenía grandes ideas

para ayudar al medio ambiente, en Francia, existía un

gran problema con el Caucho el cual invadía las calles

de París, capital de Francia, este hombre, un día se

levantó muy de mañana y recogió varios de estos

inservibles cauchos y por accidente algunos de ellos

cayeron en un enorme horno que tenía en su casa, y

descubrió que el caucho se ablandaba y luego se le podía dar cualquier forma

geométrica que se quisiere, a este proceso se le llamo vulcanización, creando

primero, botas y zapatos de caucho, esto ocurrió en 1839, y quien lo descubrió

se llamaba Goodyear.

Pero después de cuarenta años mucho más arriba de

Francia, en un país llamado Escocia, el doctor Dunlop,

amante de los animales pues era veterinario, en sus

tiempos libres se informó del problema del caucho y al

ver que su lejano amigo Goodyear logro vulcanizar el

caucho, decidió forrar sus ruedas de hierro y madera

de su viejo carruaje en resistentes círculos de caucho

vulcanizado, el cual los llamo “neumáticos”, de ahí en

Trabaja solo







adelante el mundo de los carros, que aún no eran de calidad al no tener un

material que protegiera las ruedas de las calles a las cuales estaban llenando

de petróleo crudo llamado “asfalto” ya que este era muy distinto a los caminos

empedrados, de esta forma la industria de los automóviles cambiaria para

siempre.

Tres años después, de nuevo en

Francia, André y Eduardo Michelin,

dos hermanos franceses muy

innovadores y creativos escucharon

los avances en el caucho que realizo

su vecino francés Goodyear, y

reuniendo la idea del doctor Dunlop,

llevaron a su fábrica estos proyectos

concluyendo que eran magníficos,

pero que estos neumáticos se

pinchaban y dejaban de servir, al

ocurrir esto los dueños de los carruajes forrados con estos neumáticos

dañados, decidían arrojarlos a los bellos paisajes y a las hermosas

aguas de los ríos; de manera que en vez de forrar las ruedas con

caucho, crearon un neumático que se pudiese poner y quitar, creando

de esta manera la primer llanta en el mundo.

Años después tras dos grandes guerras que azotaron el mundo, estas

llantas fueron muy útiles para transportar armas,

sin embargo, en principio, las llantas creadas por

Michelin estaban cocidas con hilos, lo cual era

peligroso si se rompía uno de estos hilos, así que,

los alemanes, deciden tejer sus ruedas con

alambres, para que resistiesen mayor peso y

además fuesen más duraderas al rodar por las

difíciles trochas de los campos de batalla.

Años después, André Michelin decide darle

texturas a las llantas, ideando las llantas radiales

para que se deslizasen más rápido y por último la

compañía Bridgstone, las lleva a todo tipo de automóviles para dar inicio

a la industrialización de la llanta a nivel mundial.







1. Según la historia narrada anteriormente, reescribe la historia de la llanta

teniendo en cuenta los personajes de la gráfica anterior, pero dándole un

nuevo rumbo e inventando como habría sido la llanta de tus sueños.

QUE TANTO APRENDI DE LAS LLANTAS PARA EL BIEN DE Mi ENTORNO

AQUÍ VAMOS A DEJAR LAS EVIDENCIAS DE LO QUE APRENDIMOS EN EL TRANSCURSO DE LA GUIA


Muestra tu trabajo al profesor y a tus compañeros







1. Realizo un escrito con su respectivo dibujo sobre lo que creas que es

una llanta, y en plastilina realizo una maqueta con las partes de la

llanta para el CRA del proyecto, el profesor me dará una parte de la

llanta y yo la ubicare en mi maqueta.

2. Escribo acerca de lo que crees que pase con un paisaje natural; es

decir, donde el hombre aún no ha intervenido. Para ello, imagínese o

recorte y pegue una imagen de un paisaje natural y frente indique

que sería aquello que contamina y cuál sería el principal problema

que podemos identificar para ello utiliza como guía el siguiente

cuadro, y lo socializamos en el tablero para complementarlo con los

aportes de nuestros compañeros


Paisaje natural Que puede contaminar este paisaje

Cuál es el problema que podemos identificar

Llantas Bolsas plásticas Botellas plásticas Colillas de cigarrillo Troncos en descomposición

La cascada puede cambiar de color, porque está contaminada, las plantas no crecerían y no podemos ir a bañarnos en él, y si hay llantas se puede acumular el agua y nacen mosquitos







3. Con tu profesor, organizamos un collage con la información más

información que hemos trabajado hasta el momento.

Trabaja en el tablero







¿Estas o no de acuerdo con lo que ves en este collage? Según a esto escribo

un poema o copla, y concursaremos para saber entre todos cual es el poema

más bonito, para publicarlo en el CRA de lenguaje.

AYUDO DESDE MI HOGAR A LA NATURALEZA, DESDE EL

CONOCIMIENTO SOBRE LLANTAS

1) Con tus padres, socializa toda la información que has recogido durante

las actividades, ahora realiza una entrevista donde tus padres te cuenten

sobre la contaminación ambiental producida por llantas, las posibles

soluciones esta información tráela escrita y realiza un dibujo en un pliego

de papel para socializarlo en clase.

2) ¿tienes en tu casa manualidades elaboradas con llantas? ¿cómo las

conseguiste?







3) Te presento a mi amigo Luigi, es un gran amigo del medio ambiente, y

realiza lindas manualidades con las llantas, ayúdalo a ser feliz dándole

color, además pinta 3 manualidades que se hagan con llantas para que

Luigi se ponga a trabajar.







VIVENCIA

GUIA 2

Observando las dimensiones de mis amigas las llantas

CUARTO Y QUINTO


la poyata, nos contextualizaremos acerca de la influencia que tienen las

diferentes medidas de una llanta y como estas juegan un papel importante para

la identificación del uso de las llantas, además como las medidas ayudan en la

elaboración de manualidades.

DIMENSION Y LLANTA

Copio y soluciono las siguientes preguntas en mi cuaderno de proyecto

¿Qué entiendes por dimensión? ¿Las dimensiones se usan en las llantas? ¿Conoces que dimensiones manejan las llantas? ¿Sabes porque su tamaño no es igual? ¿Qué medida crees que tienen las llantas? ¿Para qué es necesario dividir las llantas por medidas? ¿Cómo se sumaran las medidas de una llanta? y ¿para que se sumaran? ¿Las llantas se utilizan por su dimensión? ¿Para qué es importante clasificar las llantas según sus dimensiones?








FUNDAMENTACIÒN CIENTIFICA

Realiza un resumen de la socialización que hiciste con tus compañeros,

recuerda que en este debes poner las ideas más importantes que dijeron tus

compañeros, al terminar el resumen recuerda hacer un gráfico para

enriquecerlo.

COMO SE RECONOCE La DIMENSIÓN DE UNA LLANTA

Analizo el siguiente término y observo el video

Video: Como leer un neumático https://youtu.be/M5rUqhEIymI


https://youtu.be/M5rUqhEIymI







EJERCITACIÓN

Que es una dimensión: Es una medida de espacio o tamaño de un determinado

objeto.

JUGANDO CON LAS DIMENSIONES DE UNA LLANTA

Resuelvo lo siguiente:

1) Juan vive al frente de un depósito de llantas, para él es normal mirar

todo tipo de llantas botadas en los andenes de su barrio, el todos los

días se dedica a medir una llanta, en la última revisión se dio cuenta que

no todas las llantas tienen las mismas medidas, puesto que la primera

llanta que midió contiene las siguientes:

Trabaja solo







¿Cuál es la relación entre la llanta del video con respecto a la llanta que midió

Juan?

¿Porque crees que contienen diferentes medidas?

¿Cuál es la diferencia de la altura de la llanta del video con respecto a la llanta

que Juan midió?

¿Cuál es la diferencia entre la anchura de la llanta del video con la que midió

Juan?

¿Para qué crees que se utilizan estas dos llantas (llanta del video y llanta que

midió Juan)?

Mido 10 llantas que están en mí colegio, tengo en cuenta las medidas y la

organización que empleo Juan, para identificar el uso de cada una de las

llantas.

Por último socializo estos puntos con mis compañeros.

Resuelvo los siguientes problemas:

1) Pedro tiene un monta llantas al que diariamente llegan 567 llantas,

cuantas llantas tendrá al cabo de 27 días, teniendo en cuenta que las

llantas que le llegan es una constante.


Trabaja solo







2) Cristian tiene un depósito de llantas en el cual contiene una capacidad

de 9846 llantas, si en un día recicla 34 llantas, ¿cuantos días tardara en

reciclar las 9846 llantas?

3) Julia es una profesora de cuarto y quinto de primaria, ella esta

manejando un proyecto ambiental sobre llantas, en este momento tiene

9216 llantas para ejecutar su proyecto, si ella tiene 36 estudiantes,

¿cuantas llantas le corresponden a cada estudiante?

4) Un estudiante de primaria elabora manualidades a partir de las llantas

usadas, si el tiene 8769 manualidades de cada uno de los diseños de él,

los cuales son 8, ¿cuantas manualidades tiene en total?

5) Raúl vende manualidades a base de llantas, todos los días se gana

$154.938, si se sabe que vende 7 manualidades ¿cuánto vale cada

manualidad?

6) Diego compro una maqueta que esta echa de llantas, la cual le costo

$35984, ¿si hubiera comprado 9 maquetas, cuanto hubiera pagado?

7) Completa la siguiente tabla

Tipos de llantas

Giros realizados

Altura (Cm)

Anchura (Cm)

Diámetro (Cm)

Capacidad (n° de personas)

Distancia (Pasos)

Llanta de

un automóvil








Llanta de una moto

¿Qué puedo concluir de la tabla?

¿Qué diferencias puedo sacar entre cada tipo de llanta?, tengo en cuenta las

operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división), pero

también la parte escrita.







INTERACTUANDO CON LAS LLANTAS DE MI HOGAR

1) Mido una de las llantas que se encuentran en mi casa ya sea de bicicleta,

automóvil o moto, para después compararlas con las que medí en mi

colegio.

2) Hago un dibujo o maqueta donde se mire la importancia de las medidas de

una llanta y como estas alteran su respectivo uso.

3) miro que manualidades se pueden con llantas de bicicleta, automóvil o

moto, si por casualidad no se puede realizar ninguna manualidad con

alguna de estas escribo el porqué, una vez que haya mirado que

manualidades puedo hacer las represento en un dibujo, para explicárselo

a mis compañeros.

4) invento 10 problemas de multiplicación y división (cinco de cada una)

relacionados con las llantas y los soluciono con mis papas.







VIVENCIA

GUIA 3

Observando las diversas clases de textos en el mundo de las llantas

CUARTO Y QUINTO


la poyata, trabajaremos la parte de lenguaje aplicada a nuestro proyecto de

llantas, con el fin de mejorar aspectos como la escritura adecuada, la

comprensión de textos, la expresión oral y corporal, para exponer nuestros

avances en el proyecto relacionándola con nuestro cuerpo y las partes que lo

conforman

INTERPRETO TEXTOS

Copio y soluciono las siguientes preguntas en mi cuaderno de proyecto: ¿Qué es un texto? ¿Cuáles son los tipos de textos que existen? ¿Qué es la Oratoria? ¿El cuerpo puede hablar sin palabras? ¿Por qué? ¿Cómo puedo aplicar la expresión oral y corporal en mi proyecto sobre las llantas? ¿Por qué es importante la ortografía? ¿Se pueden leer imágenes? ¿Cómo? ¿Se pueden elaborar textos con sonidos que realiza mi cuerpo? ¿Como?








FUNDAMENTACIÒN CIENTIFICA

¿El cuerpo humano tiene partes como las llantas? ¿Cómo cuido mi cuerpo? ¿Con mi cuerpo puedo contaminar el medio ambiente al igual que lo hacen las llantas mal usadas?

Elaboro tres cartas: una carta para mis padres, otra para el profesor Cesar y

otra para los profesores de la normal, donde les cuente lo mucho que he

aprendido durante este tiempo sobre el trabajo con llantas, y lo que desearía

aprender con los nuevos profesores que llegaran. Todas estas cartas tendrán

su respectivo dibujo.

MI CUERPO TAN SIMILAR COMO EL DE UNA LLANTA:

un día mientras caminaba por la calle, y veía muchas llantas

tiradas, contaminando el medio ambiente, pensé, ¿las llantas

serán iguales a mí?, eso era tonto, claro que no, como una

llanta se parecería tanto a mí, sin embargo me fui a casa con

aquella duda, llegue a mi cuarto y entre en un profundo sueño,

mientras dormía empecé a imaginar muchas cosas, entre

ellas, a las llantas, pero no cualquier llanta, sino llantas que

caminaban, hablaban y realizaban acciones que los humanos

normalmente hacen, correr, jugar, saltar, cocinar, bailar, y








muchas más cosas, entonces en el sueño me veía a mí, pero no era yo, era mi

esqueleto o sistema ÓSEO, ¡qué horror, era un esqueleto andante!, caminaba y podía

contar todos mis huesos, tenía mucho miedo, jamás creí que era así por dentro, de

repente una de las llantas que estaba muy ocupada pagando sus recibos me dijo, - que

te pasa, porque tan asustado - , no sabía que responderle pero con mis gestos le

mostraba todos mis huesos, la llanta se echó a reír y dijo – somos muy parecidos, pero

yo en vez de huesos tengo alambres que me dan forma y me hacen muy resistente, en

ese momento, quede muy sorprendido, más cuando fui a hablarle, ya no estaba, sin

embargo, mi cuerpo había cambiado, y ahora podía ver mis pulmones y mis intestinos,

entonces empecé a gritar como un loco, no sabía qué hacer, de repente dos llantas

aparecieron y me dijeron – bobo, porque gritas, si nosotras también tenemos lo mismo,

y una de ellas me enseño que tenía una capa de caucho que le permitía respirar para

no acumular gases tóxicos, y la otra me conto que pare que fuese hecha había sido

alimentada con mucho caucho e hilos que la hacían fuerte y vigorosa - . Comprendí

que a lo que se referían era al sistema RESPIRATORIO Y DIGESTIVO.

Cuando les iba a dar las gracias, desaparecieron y de

nuevo mu cuerpo cambio, ahora tenía un color rojizo,

recordé las lecciones del colegio y me di cuenta que ahora

podía ver mi sistema muscular, sin tanto miedo me hacer

que a una llanta fuerte que estaba trabajando y le dije –¿

tu también tienes músculos como yo?, y me contesto –

claro que sí, no los vez, es toda esta cubierta negra que

me protege, me hace fuerte y muy guapa, después de esa

experiencia, desperté muy emocionado, y me dije “si soy

tan parecido a la llanta, porque no las cuido así como

debo cuidar mi cuerpo” desde ese día, con esas llantas que ya no utilizan las personas,

realizo manualidades con ellas, y siempre recuerdo que son muy parecidas a mí y

aunque sin vida, debe ser cuidadas porque de esta forma los seres humanos viviremos

mejor en un ambiente limpio y decorado con muchas cosas que podemos elaborar con

sus sistemas.

DIBUJO LOS OTROS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO QUE FALTAN Y

REALIZA EL DIBUJO DE LA LLANTA INDICANDO SUS “SISTEMAS”







Aplicando lo aprendido a través de la construcción de textos

1) Elabore un cuento con una enseñanza al final con base en la siguiente

imagen:

2) Según el cuento “mi cuerpo tan similar como el de una llanta” responda

las siguientes preguntas

¿En qué época sucedió el cuento?

¿Qué personajes intervienen en el cuento?

¿Por qué el niño no creía que las llantas eran muy parecidas a él en sus

partes?

¿Por qué las llantas tenían vida y hablaban con el niño, si sabemos que

en la realidad las llantas no pueden hacer ese tipo de actividades?

¿En qué otras cosas nos parecemos a una llanta?

Trabaja solo

EJERCITACION







¿Por qué el niño decidió elaborar manualidades con las llantas, si estas

en la historia tenían vida?

¿Qué otro título podemos dar a este cuento?

2) Elabora tu propio cuento, y a su vez escribe preguntas sobre tu escrito

que luego le realizaras a tus compañeros de salón

1) Con tus compañeros de mesa de trabajo lee el siguiente trabalenguas

“llanta yoro cuando dañan la llanta porque el llanto de la llanta es pura

vulla que llena de llubia las llamas del llano, cuando es contaminado, por

eso las llantas son la llabe para haser llaveros y sillas de caballo así el

anbiente se pone más bello la llanta no llora y todo se mejora”

2) Escriba el trabalenguas en su cuaderno, corrija los errores de ortografía

y coloque los signos de puntuación que hacen falta, y reescriba el

trabalenguas correctamente en su cuaderno, para competir con los

demás compañeros

3) Descifre el texto con las consonantes que crea que hacen falta y

reescríbalo en su cuaderno completo

“haia, ua, ve, ua llaa, e ea uy deoeiee poe e guaa moae o a lluia y coo o

e seaa naia zauo qe piaa a la peoa, u ia, u seo a enoo moaoe e a cae, a

reoio y a boo uy leo, a llaa emeo a lloa poe esaa soa y teia fio, enoe, u

nio a leao y o ea hio ua heoa ia, ahoa, a llaa, ea fei y jaa voio a moae”.

4) Descifre el texto con las vocales que crea que hacen falta y reescríbalo

en su cuaderno completo








Los estdnts de curt y qunt de la escl rurl la poyt, hn trabjd l proyct d llants

par embllcr l insttcn y adms cudn l med ambnt, ells aprndrn a medr ls

llants y a elabrr escrts muy bells, segrmnt, n compñ del profsr Cesr y ls

nuvs profsrs qu llegrn a trabjr cn ells logrrn hacr muchs manldds qu sern

d grn orgll par tod l escl y par lo padrs d faml.

ME PREPARO PARA MI FUTURO ICFES

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