GUIAS DOCENTES- Máster Universitario en Economía DOCENTES... ·...

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Máster Universitario en Economía

Universidad Complutense de Madrid

Guías de las Asignaturas Modulo 1. Fundamentos de Economía. Asignaturas Obligatorias. ......................................................... 2

Modulo 2. Materia 2.1. Economía Política. .................................................................................................. 28

Módulo 2. Materia 2.2. Economía Aplicada: España en el Desarrollo Económico Internacional. ...................................................................................................................................................................................... 47

Módulo 2. Materia 2.4: Economía Pública Avanzada. ............................................................................... 88

Módulo 2. Materia 2. 5: El Desarrollo Económico en la Perspectiva Histórica. ............................. 108

Asignaturas Optativas: ....................................................................................................................................... 126

APÉNDICE: Horarios de las Asignaturas. ...................................................................................................... 187

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Modulo 1. Fundamentos de Economía. Asignaturas Obligatorias. Módulo 1. Fundamentos de Economía. Materia 1.1. Análisis Económico. Materia 1.2. Economía Cuantitativa.

• Métodos Cuantitativos I. • Microeconomía I. • Macroeconomía I. • Métodos Cuantitativos II. • Microeconomía II. • Macroeconomía II.

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Máster Universitario en Economía Universidad Complutense de Madrid

Curso 2014-‐2015

Asignatura: Métodos cuantitativos I: Análisis de Datos (605159)

Información de la asignatura Módulo 1. Fundamentos de Economía. Materia 1.2. Economía Cuantitativa Carácter: Obligatoria Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2

Trimestre: Primero Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesores

Nombres: Gregorio Serrano.

Departamento: Fundamentos del Análisis Económico II (Economía Cuantitativa).

Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Contacto: http://www.grserrano.es Breve Sinopsis de la Asignatura Se pretende facilitar al alumno un conocimiento detallado de los datos que se manejan frecuentemente en economía y empresas, con una fuerte orientación práctica que facilitará el uso de herramientas para futuros cursos de métodos cuantitativos. En concreto, se comienza con un repaso de estadística y análisis gráfico de datos para después entrar en la regresión lineal. Se estudian los incumplimientos más frecuentes de los supuestos del modelo de regresión usando tanto datos temporales como datos cualitativos. Todos los temas se complementan con casos prácticos usando tanto datos reales como simulados. La herramienta informática usada en todas las prácticas es Gretl.

Conocimientos Previos Recomendados

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Se supone que todos los alumnos han pasado por, al menos, dos cursos de estadística y conocen los contenidos clásicos de estimación y contraste de hipótesis.

Objetivos Formativos Que el alumno conozca las metodologías básicas de extracción, análisis e interpretación de datos frecuentemente encontrados en economía y empresas, usando tanto encuestas como datos de series temporales

Competencias

Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna de las áreas de la economía aplicada, así como de la metodología académica/profesional de dichas áreas. CG2: Capacidad de identificar las fuentes relevantes de información económica (bases de datos, libros, artículos, etc.), de manejar adecuadamente esa información y de comprender y analizar críticamente dichas fuentes. CG3: Capacidad de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas en economía a nivel avanzado. CG4: Capacidad de resolver de forma autónoma tareas de investigación en economía. CG5: Capacidad de redacción de informes profesionales y trabajos académicos en el ámbito de la economía. CG6: Capacidad de desempeñar de forma competente puestos académicos y/o profesionales relacionados con la ciencia económica. CG7: Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el progreso económico y social dentro de una sociedad basada en el conocimiento. CG8: Capacidad de recibir y transmitir información en otros idiomas, principalmente inglés. CG9: Capacidad de manejar adecuadamente las tecnologías de la información y las aplicaciones informáticas necesarias para el análisis económico.

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Específicas: CE1: Aprender a formular problemas económicos relativos a decisiones de los agentes en lenguaje matemático y asimilar la estructura típica de los problemas de optimización condicionada. CE3: Conocer en profundidad los modelos macroeconómicos básicos y ser capaces de analizar el comportamiento de las variables macroeconómicas básicas y aprender las conexiones entre ellas. CE4: Entender el funcionamiento básico de una economía moderna, centrándose en el análisis micro y macroeconómico y en el uso de las herramientas estadísticas y econométricas de uso habitual en la investigación aplicada. CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y cualitativas, primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y tratar el contenido de las fuentes.

Contenidos temáticos Programa detallado de Métodos Cuantitativos I

1. Estimación e inferencia estadística

1.2. Organización y análisis de datos

1.3. Estimación e inferencia estadística

1.4. Contraste de hipótesis paramétricas y no paramétricas

2. Análisis de regresión

2.1. Especificación y estimación del modelo lineal general

2.2. Contraste de hipótesis y previsión

2.3. Extensiones del modelo de regresión lineal

2.4. Multicolinealidad

2.5. Heterocedasticidad y Autocorrelación

2.6. Análisis de datos atípicos e influyentes

Bibliografía

• Newbold, P. (1998). Estadística para los Negocios y la Economía , 4a edición, Prentice.

• Novales, A. (1997). Estadística y Econometría. McGraw-‐Hill. • Peña, D. y J. Romo (1997). Introducción a la Estadística para las Ciencias

Sociales . McGraw-‐Hill. • Ruiz-‐Maya Pérez, L., J. Martín-‐Pliego, J. López Ortega, J. M. Montero Lorenzo, P.

Uriz Tomé (1990). Metodología Estadística para el Análisis de Datos Cualitativos

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• Wooldrigde, J.M. (2000). Introductory Econometrics. A Modern Approach. South-‐Western College Publishing, Thomson Learning.

Evaluación Evaluación continua (trabajos individualizados) (50%) y Examen Final (50%)

Herramientas que se utilizan en esta asignatura Campus Virtual

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Curso 2014-‐2015

Asignatura: MICROECONOMÍA I: Productores, consumidores y mercados competitivos

(605166)

Información de la asignatura Módulo 1. Fundamentos de Economía. Materia 1.1. Análisis Económico Carácter: Obligatoria Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2


Profesores Antonio Abadía Caselles

Departamento: Economía Aplicada III


Contacto: [email protected] Ester Camiña Centeno Departamento: Fundamentos del Análisis Económico II (Economía Cuantitativa).


E-‐mail: [email protected] Breve Sinopsis de la Asignatura Productores, Consumidores y Mercados Competitivos. En esta asignatura se analizarán los problemas de optimización de consumidores y empresas precio-‐aceptantes y la formación de los precios en el marco de competencia perfecta..

Conocimientos Previos Recomendados

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Se presuponen conocimientos de microeconomía.

Objetivos Formativos Objetivos: Se pretende que los alumnos: • aprendan a formular problemas microeconómicos relativos a decisiones de los

agentes individuales en lenguaje matemático y que asimilen la estructura típica de los problemas de optimización condicionada.

• sean capaces de resolver este tipo de problemas de forma rigurosa, utilizando en cada caso las técnicas más adecuadas.

• aprendan a realizar los ejercicios de estática comparativa derivados de los dos puntos anteriores y a discutir su interpretación económica

aprendan la conexión entre los distintos agentes individuales en marcos institucionales de asignación de recursos dados, las propiedades positivas de, y el papel de los incentivos, en dichos mecanismos de asignación.

Competencias

Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna de las áreas de la economía aplicada, así como de la metodología académica/profesional de dichas áreas.

CG2: Capacidad de identificar las fuentes relevantes de información económica (bases de datos, libros, artículos, etc.), de manejar adecuadamente esa información y de comprender y analizar críticamente dichas fuentes.

CG3: Capacidad de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas en economía a nivel avanzado.

CG4: Capacidad de resolver de forma autónoma tareas de investigación en economía.

CG5: Capacidad de redacción de informes profesionales y trabajos académicos en el ámbito de la economía.

CG6: Capacidad de desempeñar de forma competente puestos académicos y/o profesionales relacionados con la ciencia económica.

CG7: Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el progreso económico y social dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

CG8: Capacidad de recibir y transmitir información en otros idiomas, principalmente inglés.

CG9: Capacidad de manejar adecuadamente las tecnologías de la información y las aplicaciones informáticas necesarias para el análisis económico.

Específicas: CE1: Aprender a formular problemas económicos relativos a decisiones de los agentes en lenguaje matemático y asimilar la estructura típica de los problemas de optimización condicionada.

CE2: Aprender la conexión entre los distintos agentes en marcos institucionales de asignación de recursos dados y las propiedades positivas de dichos mecanismos de

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asignación.

CE3: Conocer en profundidad los modelos macroeconómicos básicos y ser capaces de analizar el comportamiento de las variables macroeconómicas básicas y aprender las conexiones entre ellas.

CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y cualitativas, primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y tratar el contenido de las fuentes.

Contenidos temáticos Programa detallado de Microeconomía I

1.-‐ Aproximación a una economía sencilla de intercambio voluntario. 2.-‐ El mercado competitivo como mecanismo de asignación de la escasez. 3.-‐ Modelo de demanda de consumo individual privado: ecuación fundamental (Slutsky) y definiciones. Función de gasto, excedente del consumidor e IPC 4.-‐ Demanda de mercado: elasticidad y gasto. 5.-‐ Sistemas completos de demanda: condiciones y bases de datos para la estimación. El Sistema Lineal de Gasto 6.-‐ Temas de demanda: oferta de trabajo; elección bajo incertidumbre. 7.-‐ Producción y costes. Corto y largo plazo. 8.-‐ Oferta de producto en la empresa competitiva. 9.-‐ Modelos alternativos de gestión de la empresa. 10.-‐ Equilibrio competitivo. Fallos de mercado. Impuestos y subvenciones. 11. Equilibrio y estabilidad: la visión de la teoría de juegos.

Bibliografía

Evaluación Evaluación: Evaluación continua / Examen Final El 50% de la calificación del curso se basará en actividades realizadas por el alumno durante el curso. Estas actividades incluyen la elaboración y la entrega de ejercicios-‐problemas resueltos. El 50% restante corresponderá a un examen sobre los contenidos del programa de la asignatura

Herramientas que se utilizan en esta asignatura

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Campus Virtual


Curso 2014-‐2015

Asignatura: MACROECONOMÍA I (605154) Información de la asignatura Módulo 1. Fundamentos de Economía. Materia 1.1. Análisis Económico Carácter: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2


Profesores José Antonio Herce

Departamento: Fundamenos del Análisis Económico I


Contacto: [email protected] Luis Puch González

Departamento: Fundamentos del Análisis Económico II (Economía Cuantitativa). Centro:

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

E-‐mail: [email protected] Breve Sinopsis de la Asignatura

1. Hechos estilizados y evidencia empírica de las economías a largo plazo. Los determinantes del crecimiento económico.

2. Modelos de crecimiento exógeno y endógeno. Aplicaciones empíricas de los modelos de crecimiento.

3. Modelo dinámico neoclásico de equilibrio general: Modelo Ramsey-‐Cass-‐Koopmans. Aplicaciones a política fiscal

4. Teoría de ciclos económicos: 4.1. Caracterización empírica de los ciclos económicos 4.2. Simulando un modelo simple de equilibrio general dinámico y estocástico

(solución analítica y numérica)

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Conocimientos Previos Recomendados Es conveniente que el alumno haya cursado previamente asignaturas de microeconomía y macroeconomía a nivel intermedio, y también sería deseable que tuviera algunos conocimientos básicos de series temporales Objetivos Formativos Objetivos: El estudiante adquirirá los conocimientos básicos de la teoría del crecimiento económico y las fluctuaciones de corto plazo, en el contexto de modelos macroeconómicos dinámicos

Competencias Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos

alguna de las áreas de la economía aplicada, así como de la metodología académica/profesional de dichas áreas. CG2: Capacidad de identificar las fuentes relevantes de información económica (bases de datos, libros, artículos, etc.), de manejar adecuadamente esa información y de comprender y analizar críticamente dichas fuentes. CG3: Capacidad de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas en economía a nivel avanzado. CG4: Capacidad de resolver de forma autónoma tareas de investigación en economía. CG5: Capacidad de redacción de informes profesionales y trabajos académicos en el ámbito de la economía. CG6: Capacidad de desempeñar de forma competente puestos académicos y/o profesionales relacionados con la ciencia económica. CG7: Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el progreso económico y social dentro de una sociedad basada en el conocimiento. CG8: Capacidad de recibir y transmitir información en otros idiomas, principalmente inglés. CG9: Capacidad de manejar adecuadamente las tecnologías de la información y las aplicaciones informáticas necesarias para el análisis económico.

Específicas: CE1: Aprender a formular problemas económicos relativos a decisiones de los agentes en lenguaje matemático y asimilar la estructura típica de los problemas de optimización condicionada. CE2: Aprender la conexión entre los distintos agentes en marcos institucionales de asignación de recursos dados y las propiedades positivas de dichos mecanismos de asignación. CE3: Conocer en profundidad los modelos macroeconómicos básicos y ser capaces de analizar el comportamiento de las variables macroeconómicas básicas y aprender las conexiones entre ellas. CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y

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cualitativas, primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y tratar el contenido de las fuentes.

Contenidos temáticos

Bibliografía Bibliografía básica:

• Aghion, P. y Howitt, P. (1998), Endogenous Growth Theory, MIT Press. • Aghion, P. y Durlauf, S. (2005), Handbook of Economic Growth,

http://elsa.berkeley.edu/~chad/Handbook.html • Barro, R. y Sala-‐i-‐Martín, X. (2009), Crecimiento Económico, Ed. Reverté. • Blanchard, O. y Fischer, S. (1989), Lectures on Macroeconomics, MIT Press. • Novales, Alfonso, Esther Fernández, and Jesús Ruiz: Economic Growth: Theory

and Numerical Solution Methods, Ed. Springer, 2009. • Romer; D. (2006), Macroeconomía Avanzada, 3ª Ed., McGraw-‐Hill. • Sala-‐i-‐Martin, X. (2000), Apuntes de crecimiento económico, 2ª Ed., Antoni-‐

Bosch • Sorensen y Whitta-‐Jacobsen (2005): “Introducing advanced macroeconomics:

Growth & Business Cycles”, McGraw-‐Hill. • Weil, D. (2996), Crecimiento económico, Ed. Pearson.

Evaluación Evaluación: Evaluación continua / Examen Fina


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Curso 2014-‐2015

Asignatura: Métodos cuantitativos II: Previsión empresarial y modelos para finanzas (605160)

Información de la asignatura Módulo 1. Fundamentos de Economía. Materia 1.2. Economía Cuantitativa Carácter: Obligatoria Créditos ECTS: 4

Presenciales: 2

No presenciales: 2

Trimestre: Segundo Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesores

Miguel Jerez Méndez

Departamento Fundamentos del Análisis Económico II

Facultad CC. Económicas y Empresariales

E-‐mail: [email protected]

Marcos Bujosa Brun

Departamento Fundamentos del Análisis Económico II



Breve Sinopsis de la Asignatura Visión panorámica de las principales técnicas de previsión basadas en la econometría de series temporales.

Requisitos No se exige ningún requisito adicional a los del Master

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Objetivos Formativos Proporcionar al alumno competencias teórico-‐prácticas en el diseño, mantenimiento y explotación de sistemas de previsión económica y empresarial..

Competencias

Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna de las áreas de la economía aplicada, así como de la metodología académica/profesional de dichas áreas. CG2: Capacidad de identificar las fuentes relevantes de información económica (bases de datos, libros, artículos, etc.), de manejar adecuadamente esa información y de comprender y analizar críticamente dichas fuentes. CG3: Capacidad de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas en economía a nivel avanzado. CG4: Capacidad de resolver de forma autónoma tareas de investigación en economía. CG5: Capacidad de redacción de informes profesionales y trabajos académicos en el ámbito de la economía. CG6: Capacidad de desempeñar de forma competente puestos académicos y/o profesionales relacionados con la ciencia económica. CG7: Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el progreso económico y social dentro de una sociedad basada en el conocimiento. CG8: Capacidad de recibir y transmitir información en otros idiomas, principalmente inglés. CG9: Capacidad de manejar adecuadamente las tecnologías de la información y las aplicaciones informáticas necesarias para el análisis económico.

Específicas: CE1: Aprender a formular problemas económicos relativos a decisiones de los agentes en lenguaje matemático y asimilar la estructura típica de los problemas de optimización condicionada. CE3: Conocer en profundidad los modelos macroeconómicos básicos y ser capaces de analizar el comportamiento de las variables macroeconómicas básicas y aprender las conexiones entre ellas. CE4: Entender el funcionamiento básico de una economía moderna, centrándose en el análisis micro y macroeconómico y en el uso de las herramientas estadísticas y econométricas de uso habitual en la investigación aplicada. CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y cualitativas, primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y tratar el contenido de las fuentes.

Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas

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TEMA 1: Regresión con variable dependiente continua

Duración del Tema en clases: 6

Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Prácticas informáticas, Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Redacción de casos o trabajos, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos

Tiempo fuera del aula: 6 horas Bibliografía del Tema:

Wooldridge, J. (2008), Introductory Econometrics: A Modern Approach, 4th Edition. South Western Educational Publishing, Cincinatti.

TEMA 2: Tópicos sobre regresión con datos de sección cruzada




Tiempo fuera del aula: 8 horas

Bibliografía del Tema: Wooldridge, J. (2008), Introductory Econometrics: A Modern Approach, 4th Edition. South Western Educational Publishing, Cincinatti.

TEMA 3: Fundamentos de análisis de series temporales



Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Redacción de casos o trabajos,

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Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos


Bibliografía del Tema: Diebold, F.X. (2007), Elements of Forecasting, 4th Edition. South-‐Western College

Publishing, Cincinnati. B Box, G.E.P.; Jenkins, G.M. y Reinsel, G.C. (2008), Time Series Analysis: Forecasting and Control, 4th Edition. Wiley, New York.

TEMA 4: Tópicos sobre análisis de series temporales




Tiempo fuera del aula: 8 horas Bibliografía del Tema: Diebold, F.X. (2007), Elements of Forecasting, 4th Edition. South-‐Western College

Publishing, Cincinnati. B Box, G.E.P.; Jenkins, G.M. y Reinsel, G.C. (2008), Time Series Analysis: Forecasting and Control, 4th Edition. Wiley, New York.

Evaluación • 20% Evaluación continua del trabajo personal del alumno

• 40% Realización y presentación de informes y trabajos

• 40% Prueba final escrita


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Asignatura: Microeconomía II: Mercados imperfectos y economía de la información (605153) Información de la asignatura Módulo 1. Fundamentos de Economía. Materia 1.1. Análisis Económico Carácter: OBLIGATORIO Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2

Trimestre: SEGUNDO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesora Mª Covadonga de la Iglesia Villasol

Profesor Titular de Universidad / Catedrático de Escuela Universitaria Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: 316 Edificio de 1º (Prefabricado) Horarios de Tutorías: Segundo Semestre

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Breve Sinopsis de la Asignatura Estudio de los comportamientos de las empresas en mercados imperfectos (monopolio, oligopolio con producto homogéneo y diferenciación de producto), con especial hincapié en los temas de regulación y asignación óptima de recursos, así como el estudio de los mercados con información imperfecta e incompleta (riesgo moral, selección adversa y señalización) en el contexto de la teoría de la agencia.

Conocimientos Previos Recomendados Optimización Microeconomía intermedia

Objetivos Formativos OBJETIVOS: Profundizar en el estudio y modelización, con rigor analítico, del comportamiento de las empresas en distintas estructuras de mercado . Analizar la configuración de los mercados, las conductas individuales o colectivas de las empresas y las políticas sectoriales de regulación. Se hará un análisis a través de casos e industrias concretas y el cumplimiento de la normativa del Tribunal de defensa de la competencia. COMPETENCIAS específicas: 1) Identificación de prácticas restrictivas de la competencia; 2) Valoración de aspectos de control de la estructura del mercado y de la conducta de la empresa; 3) Análisis de casos prácticos.

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Competencias










Específicas: CE1: Aprender a formular problemas económicos relativos a decisiones de los

agentes en lenguaje matemático y asimilar la estructura típica de los problemas de optimización condicionada.

CE2: Aprender la conexión entre los distintos agentes en marcos institucionales de asignación de recursos dados y las propiedades positivas de dichos mecanismos de asignación.



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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: Introducción. Comportamientos competitivos: producción y costes


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos


Bibliografía del Tema:

Tirole, J. (1990), Teoría de la Organización Industrial, Ariel TEMA 2: Objetivos y Política de la Competencia. Marco legal e institucional.


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Discusión de casos o artículos, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Redacción de casos o trabajos, Búsqueda de información

Tiempo fuera del aula: 4


Tirole, J. (1990), Teoría de la Organización Industrial, Ariel Ley 15/2007 de 3 de julio de Defensa de la Competencia (BOE 4 julio 2007)

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TEMA 3: El Monopolio y Modelos de Regulación de mercados


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Discusión de casos o artículos, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Redacción de casos o trabajos, Realización de resúmenes, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos



Tirole, J. (1990), Teoría de la Organización Industrial, Ariel. Armstrong, M. Cowan, S. y Vickers, J. (1994) Regulatory reform: Economic analysis and British experience. MIT Press Pepall, L.; Richard D.J. y Norman G. (1999), Industrial Organization. Contemporary Theory and Practice, South Westwrn College Publishing. Scherer, F.M. y Ross, D (1990), Industrial Markel Structure and Economic Performance. 3ª edición. Houghton Mifflin Company.

TEMA 4: Teorías del Oligopolio. Producto homoéneo o diferenciado.


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Debate, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Redacción de casos o trabajos, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos

Tiempo fuera del aula: 12 Bibliografía del Tema:

Tirole, J. (1990), Teoría de la Organización Industrial, Ariel. Armstrong, M.; Cowan, S. y Vickers, J. (1994), Regulatory reform: Economic analysis and British experience, MIT Press Pepall, L. Richard D.J. y Norman G. (1999), Industrial Organization. Contemporary Theory and Practice, South Westwrn College Publishing, 1999 Scherer, F.M. y Ross, D. (1990), Industrial Markel Structure and Economic

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Performance. 3ª edición. Houghton Mifflin Company, 1990

TEMA 5: Teoría de la Agencia: Comportamientos con información imperfecta e incompleta






Tirole, J. (1990), Teoría de la Organización Industrial, Ariel. Macho, I. y Pérez Castrillo, D. (2005), Introducción a la economía de la Información. 2ª Ed. Ariel

Evaluación Participación activa en clase: 10% Resolución de ejercicios y problemas: 25% Realización y presentación de trabajos: 25% Pruebas escritas y orales: 40%

Herramientas que se utilizan en esta asignatura Campus Virtual, Página web

Información complementaria

Las presentaciones de los temas estarán accesibles en la página web del profesor: http://covadongadelaiglesia.blogspot.com.es/ Para cada tema se facilitarán la bibliografía específica con la que se prepararán los temas y los casos prácticos que complementan los planteamientos teóricos. En cada tema el alumno presentará trabajos previamente especificados, en distintos formatos, word, excell, powerpoint, jpg, etc. para facilitar el desarrollo de diversas competencias genéricas aplicables al entorno laboral.

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CURSO 2014-‐2015

Asignatura: Macroeconomía II: Macroeconomía Cuantitativa y Empírica (605155)

Información de la asignatura Módulo 1. Fundamentos de Economía. Materia 1.1. Análisis Económico Carácter: OBLIGATORIO Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: SEGUNDO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesores Carlos Sebastián Gascón

Catedrático de Universidad Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: N124, Pabellón de primer curso

Jesús Ruiz Andújar

Profesor Titular de Universidad Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: N124, Pabellón de primer curso

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Breve Sinopsis de la Asignatura 1. Magnitudes macroeconómicas y análisis de datos. 2. El largo plazo. 3. Mercados de productos y de factores. 4. Mercados de dinero y de activos 5. Shocks macroeconómicos. Introducción al análisis de los ciclos. 6. Fluctuaciones Económicas. Identificación de shocks de oferta y de demanda. 7. Política macroeconómica. 8. Déficit público y dinámica de endeudamiento. 9. Métodos de Previsión tendencial de variables macroeconómicas

Conocimientos Previos Recomendados Es conveniente que el estudiante haya superado el curso de Macroeconomía I del primer trimestre, en el cual aprenderá las nociones básicas de la Teoría del Crecimiento Económico, en modelos de Equilibrio General Dinámicos. También conviene que el estudiante tenga conocimientos de Series Temporales Económicas.

Objetivos Normativos El estudiante deberá aprender las técnicas de simulación, calibración y estimación de modelos dinámicos y estocásticos de equilibrio general, a un nivel básico. Dichas técnicas se utilizan en los servicios de estudios de los Bancos Centrales e instituciones nacionales e internacionales para el análisis, evaluación y predicción de la realidad macroeconómica.

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Competencias Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos

alguna de las áreas de la economía aplicada, así como de la metodología académica/profesional de dichas áreas. CG2: Capacidad de identificar las fuentes relevantes de información económica (bases de datos, libros, artículos, etc.), de manejar adecuadamente esa información y de comprender y analizar críticamente dichas fuentes. CG3: Capacidad de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas en economía a nivel avanzado. CG4: Capacidad de resolver de forma autónoma tareas de investigación en economía. CG5: Capacidad de redacción de informes profesionales y trabajos académicos en el ámbito de la economía. CG6: Capacidad de desempeñar de forma competente puestos académicos y/o profesionales relacionados con la ciencia económica. CG7: Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el progreso económico y social dentro de una sociedad basada en el conocimiento. CG8: Capacidad de recibir y transmitir información en otros idiomas, principalmente inglés. CG9: Capacidad de manejar adecuadamente las tecnologías de la información y las aplicaciones informáticas necesarias para el análisis económico.

Específicas: CE1: Aprender a formular problemas económicos relativos a decisiones de los agentes en lenguaje matemático y asimilar la estructura típica de los problemas de optimización condicionada. CE2: Aprender la conexión entre los distintos agentes en marcos institucionales de asignación de recursos dados y las propiedades positivas de dichos mecanismos de asignación. CE3: Conocer en profundidad los modelos macroeconómicos básicos y ser capaces de analizar el comportamiento de las variables macroeconómicas básicas y aprender las conexiones entre ellas. CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y cualitativas, primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y tratar el contenido de las fuentes.

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Contenidos Temáticos, planificación docente y bibliografía por temas BLOQUE 1. Análisis de Datos y Modelización Teórica de la Economía a nivel Agregado 1. Magnitudes macroeconómicas y análisis de datos. 2. El largo plazo. 3. Mercados de productos y de factores. 4. Mercados de dinero y de activos 5. Shocks macroeconómicos. Introducción al análisis de los ciclos. Bibliografía: Notas de clase (en Google Drive). Novales, A. y C. Sebastián (1999), Análisis Macroeconómico. Volumen I y II. Ed. Marcial Pons Novales, A.; Fernández, E. y Ruiz, J.(2009), Economic Growth: Theory and Numerical Solution Methods, Springer. BLOQUE 2. Identificación de shocks de oferta y demanda 6. Fluctuaciones Económicas. Identificación de shocks de oferta y de demanda usando un Modelo de Ciclo Real y un Modelo Monetario. Funciones de respuesta de las variables macroeconómicas a un impulso real y a un impulso nominal. (Profesor J. Ruiz) Bibliografía: Notas de clase (en Google Drive). Galí, J. (2009), Monetary Policy, Inflation and the Business Cycle: An Introduction to the New Keynesian Framework , Princeton University Press. Hansen, Gary D. (1985), “Indivisible labor and the business cycle”, Journal of Monetary Economics, 16, 309-‐327. Ljungqvist, L. y Sargent, T. (2004), Recursive Macroeconomic Theory, MIT Press. Novales, A.; Fernández, E. y Ruiz, J. (2009), Economic Growth: Theory and Numerical Solution Methods, Springer. BLOQUE 3. Política Macroeconómica 7. Política macroeconómica. 8. Déficit público y dinámica de endeudamiento. Bibliografía: Notas de clase (en Google Drive). B. HEIJDRA (2009, 3rd edition), The Foundations of Modern Macroeconomics, Oxford University Press Novales, A. y C. Sebastián (1999), Análisis Macroeconómico. Volumen I. Ed. Marcial Pons P.B. SORENSEN y H.J. WHITTA-‐JACOBSEN (2011, 2ª edición): Introducing Advanced Macroeconomics BLOQUE 4. Previsión macroeconómica 9. Métodos de Previsión tendencial de variables macroeconómicas Bibliografía: Notas de clase (en Google Drive).

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Evaluación Habrá un examen final consistente en la contestación de un conjunto de preguntas cortas (probablemente de tipo test). Tendrán que realizar 3 ejercicios prácticos en grupos de dos alumnos, que entregarán en fechas que se anunciarán y que serán discutidas en clase. La nota media de las prácticas tendrá un peso del 30% en la nota final, siempre que en el examen se obtenga una nota no inferior a 4.

Herramientas que se utilizan en esta asignatura Página web y Google-‐Drive. Todo el material estará accesible online.

Información Complementaria

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Modulo 2. Materia 2.1. Economía Política. Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.1. Economía Aplicada. Economía Política.

-‐ Economía Mundial I: Áreas Económicas Desarrolladas.

-‐ Economía Mundial II: Economías Subdesarrolladas.

-‐ Economía Mundial III: Economías Europeas.

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Asignatura: Economía Política Mundial I (605161) Información de la asignatura Carácter: OPTATIVA (Obligatoria para la Especialidad Economía Política) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2

Trimestre: Primero Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica) Profesores Xabier Arrizabalo Montoro

Departamento: Economía Aplicada I


Contacto: [email protected]

Breve Sinopsis de la Asignatura Breve descriptor: Análisis del proceso de acumulación de las economías europeas, con especial hincapié en el papel de las políticas de la UE y su lugar en la economía capitalista mundial

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Conocimientos Previos Recomendados Los generales del Máster Objetivos Formativos Objetivos (específicamente coordinados con los de las asignaturas “Economía

política mundial II” y “Economía política mundial III”):

1. Caracterizar la economía capitalista mundial actual;

2. Caracterizar las singularidades del proceso de acumulación en las

principales economías europeas en el contexto mundial, así como sus

especificidades nacionales;

3. Caracterizar el proceso de integración de la UE en el marco de dicho

proceso de acumulación;

4. Formular propuestas interpretativas acerca de la situación actual y los

posibles escenarios de futuro de las economías europeas.

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Programa Presentación: Los graves problemas de la economía mundial actual: causas y perspectivas 1. Fundamentos del análisis económico

1.1. Objeto, naturaleza y fundamentos del análisis económico 1.2. Bases del desarrollo histórico: fuerzas productivas, relaciones de producción

y superestructura 1.3. Desarrollo histórico del análisis económico

2. El modo de producción capitalista: fundamentos, contradicciones y límites

históricos 2.1. El proceso de producción del capital 2.2. El proceso de circulación del capital 2.3. El proceso global de la producción capitalista

3. Trayectoria histórica del capitalismo: del estadio ascendente al estadio

imperialista 3.1. La acumulación originaria del capital y la transición al capitalismo 3.2. Estadio ascendente y tendencias consustanciales a la acumulación capitalista 3.3. Estadio imperialista: capital financiero, economía mundial y tensiones sobre

las fuerzas productivas 4. La configuración de la economía mundial y su recorrido hasta 1970

4.1. Antecedentes: la puesta de largo del imperialismo (1900-‐1945): crisis, guerras y revoluciones

4.2. La experiencia histórica de la Unión Soviética 4.3. Recuperación y crisis tras la Segunda Guerra Mundial (1945-‐1970): ¿edad

dorada o huída hacia delante? 5. Crisis, ajuste y crisis: desde 1970 hasta la actualidad

5.1. El punto de inflexión de la crisis de los setenta 5.2. El ajuste permanente del FMI como respuesta a la crisis 5.3. Resultados económicos, sociales y políticos 5.4. La crisis actual: una encrucijada histórica a escala mundial

6. La extensión mundial del ajuste fondomonetarista: estudio de casos

6.1. América Latina: deuda externa y ajuste en economías dependientes y subdesarrolladas

6.2. Apertura económica, capital extranjero y ajuste en China, ¿hacia la restauración capitalista?

6.3. La UE, el euro y la institucionalización y extensión del ajuste fondomonetarista en Europa

6.4. Otros casos 7. Conclusiones y perspectivas

7.1. Caracterización de los principales problemas de la economía mundial actual 7.2. Perspectivas de posibles escenarios futuros: ¿“intereses comunes” de capital

y trabajo? ¿Otro capitalismo es posible en el siglo XXI?

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Bibliografía El programa se basa en el siguiente libro, que sirve de referencia para el conjunto del temario: ARRIZABALO, X. (2014); Capitalismo y economía mundial, IME-‐ARCIS-‐UdeC, Madrid.

Bibliografía complementaria:

• GILL, Louis (1996); Fundamentos y límites del capitalismo, Trotta, Madrid, 2002. MADDISON, Angus (2001); La economía mundial: una perspectiva milenaria, OCDE-‐Mundiprensa, Madrid, 2002. (versión en castellano 1997).

• MADDISON, Angus (2001); La economía mundial: una perspectiva milenaria, OCDE-‐Mundiprensa, Madrid, 2002.

• MARX, Karl (1867); El capital (Crítica de la economía política), Libro I (El proceso de producción del capital), Siglo XXI, Buenos Aires, 1975, 3 vols.

• -‐-‐-‐-‐-‐ (1885); El capital (Crítica de la economía política), Libro II (El proceso de circulación del capital), editado por Friedrich Engels, Siglo XXI, Buenos Aires, 1976, 2 vols.

• -‐-‐-‐-‐-‐ (1894); El capital (Crítica de la economía política), Libro III (El proceso global de la producción capitalista), editado por Friedrich Engels, Siglo XXI, Buenos Aires-‐Madrid-‐México, 1976-‐1981, 3 vols.

A lo largo del curso se sugerirán muchas otras referencias bibliográficas y, en particular,

documentos y fuentes estadísticas, sobre todo de organismos internacionales oficiales.

Entre ellos:

• Banco Mundial (varios años); Informe sobre el Desarrollo Mundial, Washington. • BCE (varios años); Informe Anual del BCE, Fráncfort. • CEPAL (varios años); Estudio Económico de América Latina y el Caribe, Santiago de Chile. • CEPAL (varios años); Panorama Social de América Latina, Santiago de Chile • FAO (varios años); Food Outlook, Roma. • FMI (varios años); Informe Económico Anual, Washington • FMI (varios años); Perspectivas económicas mundiales, Washington. • OCDE (varios años); Perspectives économiques de l´OCDE / Economic Outlook, París. • OIT (varios años); Tendencias mundiales del empleo, Ginebra. • OMC (varios años); Informe anual de la OMC, Ginebra. • OMC (varios años); Informe sobre el comercio mundial, Ginebra. • ONU (varios años); Estudio económico y social mundial, Nueva York. • PNUD (varios años); Informe sobre el desarrollo humano, Nueva York. • UNCTAD (varios años); Informe sobre el Comercio y el Desarrollo, Ginebra. Y, de forma más general, a otras informaciones contenidas en sus páginas web: • Banco Central Europeo (BCE): www.ecb.europa.eu

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• Banco Mundial (BM): www.worldbank.org • Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL): www.cepal.org • Comisión Europea (CE):

www.ec.europa.eu/economy_finance/db_indicators/ameco/index_en.htm • Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD): www.unctad.org • Fondo Monetario Internacional (FMI): www.imf.org • Groningen Growth&Development Center (GGDC): http://www.ggdc.net/maddison/oriindex.htm • Naciones Unidas (UN): www.un.org • Oficina Estadística de las Comunidades Europeas (EUROSTAT):

www.europa.eu.int/comm/eurostat • Organización de Cooperación y Desarrollo económico (OCDE): www.oecd.org • Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO): www.fao.org • Organización Internacional del Trabajo (OIT): www.ilo.org • Organización Mundial del Comercio (OMC): www.wto.org • Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD): www.undp.org

Evaluación Evaluación: Evaluación continua(*) sobre la base de:

1. Participación en las sesiones presenciales mediante la exposición y

comentario de las lecturas seleccionadas para el conjunto del programa;

2. Presentación de otras contribuciones sobre los temas del programa,

específicamente de carácter empírico;

3. Presentación de un trabajo de balance del curso, exposición y discusión de

dicho trabajo.

(*) Solamente puede programarse una metodología alternativa en casos excepcionales, debidamente justificados (y antes del inicio del curso, salvo cuando concurran circunstancias sobrevenidas, igualmente justificadas).


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Asignatura: Economía Mundial II: Areas económicas subdesarrolladas (605162) Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.1. Economía Aplicada. Economía Política. Carácter: OPTATIVO (Asignatura OBLIGATORIA si se elige el Itinerario Economia Política) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Duración: TRIMESTRAL Trimestre:SEGUNDO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesores Jorge Fonseca Castro




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Breve Sinopsis de la Asignatura Análisis del proceso de acumulación de las economías subdesarrolladas. Se realiza especial hincapié en los países que realizan políticas económicas alternativas al pensamiento dominante central y la manera en cómo se integran en la economía capitalista mundial

Conocimientos Previos Recomendados Los generales para cursar el Máster.

Objetivos Formativos OBJETIVOS (Específicamente coordinados con los de las asignaturas “Economía política mundial I” y “Economía política mundial II”) 1. Caracterización estructural de las economías subdesarrolladas. Comprender, desde una perspectiva de economía política, las bases del subdesarrollo y las diferentes visiones y escuelas que abordan este fenómeno. 2. Abordar el estudio prestando especial atención interés en los modelos de crecimiento que se configuran en las economías subdesarrolladas desde la crisis económica de los setenta hasta la crisis de 2007-‐08. Visiones distintas condicionados por paradigmas. Propuestas Portoalegre vs. propuestas Davos 3. Dimensiones estructurales de las economías subdesarrolladas. (Tipología de las economías periféricas): Fuerzas estructurantes: fuerzas sociales, territorio, población, recursos, actores. Subdesarrollo: fruto de la interrelación población / sujetos / actores/ fuerzas sociales /instituciones / estados/ con una configuración desigual 4. Elementos configurantes: Estructuras productivas endógenas / internas vs. Estructuras productivas exógenas (ec. Subdesarrolladas extravertidas) 5. Los estudios de caso serán preferentemente de países que por sus características han desarrollado unos modelos de crecimiento diferentes de la dinámica neoliberal imperante. Se abordará, asimismo, la interrelación entre la Economía Política, la sostenibilidad ambiental y sus implicaciones en las sociedades de los países subdesarrollados. 6. Aprovechar ese análisis aplicado para comprender mejor el tipo de interrelaciones macroeconómicas que explican las dinámicas de crecimiento económico y cambio estructural.

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Competencias










Específicas:


CE6: Capacidad de análisis de los fenómenos socio-‐económicos complejos que denominamos desarrollo y subdesarrollo económicos, utilizando correctamente los conceptos que permiten caracterizarlos.

CE7: Capacidad para captar las relaciones de interdependencia que se dan entre fenómenos y variables económicas, sociales, políticas y medioambientales en el escenario internacional.

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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: Panorama actual desde una visión de las economías subdesarrolladas. Economía Política del desarrollo. Consecuencias del subdesarrollo. Desigualdad y pobreza

Duración del Tema en clases: 4 clases

Actividades dentro del Aula: Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Discusión de casos o artículos, Debate

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Estudio de los conceptos básicos



Martínez González-‐Tablas, A. (en prensa), Las fuerzas estructurantes de nuestro tiempo. Pugna e incertidumbre en torno al modelo de desarrollo emergente (título provisional). Martínez González-‐Tablas, A. (2008), “El análisis estructural y sus relaciones con el análisis sistémico y los análisis parciales”, Revista de Economía Mundial, 18, 393-‐404. Guillén Romo. Arturo, “Modelos de Desarrollo y Estrategias Alternativas en América Latina”, Red Celso Furtado. Baran Paul A. (1952), “Sobre la economía política del atraso”. The Manchester School, enero, (En el Trimestre Económico, México, Fondo de Cultura Económica, 1999). Rodrik, D. (2006), “Industrial development: stylized facts and policies”. Harvard University. This is a draft of a chapter prepared for the U.N.-‐DESA publication Industrial Development for the 21st Century.

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TEMA 2: Las relaciones de poder Norte – Sur: Multinacionales, Inversión Extranjera Directa, sector energético, la industria del armamento y paraísos fiscales.


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Discusión de casos o artículos, Debate, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Redacción de casos o trabajos, Realización de resúmenes, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos



Palazuelos E. (2011), “Mercados internacionales de petróleo y relaciones de poder”, Seminario del Posgrado Economía Internacional y Desarrollo. Enero de 2011

TEMA 3: Estudio de las recurrentes crisis de la era neoliberal en los países subdesarrollados.




Tiempo fuera del aula: 4 horas Bibliografía del Tema: Frenkel, R. (2003), “Globalización y crisis financieras en América Latina”, Revista de

la CEPAL, 80. Agosto. Martínez González-‐Tablas, A. y Álvarez Cantalapiedra, S. (2009), “Una lectura de la crisis desde una perspectiva estructural”, Papeles de Economía, 105, 53 -‐68. Ocampo J.A. (2009), “A Development friendly reform of the international financial architecture”. Paper prepared for the workshop organized by the North-‐South Institute on “Policy Responses to Unfettered Finance”, at Columbia University, New York, February 12-‐13. Harvey, D. (2010), “The Enigma of Capital and the Crisis this Time”. Paper prepared for the American Sociological Association Meetings in Atlanta, August 16th.

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TEMA 4: Pujanza de las grandes economías emergentes en Asia. Estudios de caso: China e India.






Bustelo, P. (2010),“El ascenso económico de Asia -‐ Pacífico: Contornos, alcance e implicaciones estratégicas”. Pp. 83 – 120. Bustelo, P. (2007), “China e India en el comercio mundial: ¿complementarias o competidoras?”, VV.AA., Claves de la economía mundial 2007, ICEX, Madrid, 2007. Pascual Pons, C. (2009), “La modernización económica de China. Perspectivas a medio plazo”, Boletín económico del ICE, 2972, 1 -‐ 15.

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TEMA 5: Estudios de caso: Latinoamérica 1. “altermundismo”: Bolivia y Ecuador. Y La República Bolivariana de Venezuela.






Molero, R. y Paz, M.J. (2010), “La estrategia de desarrollo del MAS en Bolivia. Caracterización y resultados iniciales”. Weisbrot, M.; Ray, R. y Johnston, J. (2009), “Bolivia: La economía bajo el gobierno de Morales”, Center for Economic and Policy Research (CERP). Diciembre 2009 Ray, R. y Kozameh, S. (2012), “La economía de Ecuador desde 2007.” Center for Economic and Policy Research (CERP). Mayo 2012 Mateo Tomé, J.P. (2011), “Estructura económica y ajuste salarial en Venezuela: del neoliberalismo al Bolivarismo”. Mateo Tomé, J.P. (2008), “Expansión, desequlibrios y crisis en Venezuela. Medio siglo de (des) acumulación”. Ellner, S. (2010), “La primera década del gobierno de Hugo Chávez: Logros y desaciertos”, Cuadernos del CENDES, 27(74), Mayo – agosto.

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TEMA 6: Estudios de caso. Latinoamérica 2: Brasil, México y Argentina






Salama, P. (2010), “Argentina, Brasil y México en la Tormenta de la Crisis” Serrano, F. y Summa, R. (2011), “Macroeconomic Policy, Growth and Income Distribution in the Brazilian Economy in the 2000s”. Center for Economic and Policy Research (CERP). Weisbrot, M.; Ray, R.; Montecino, J.A. y Kozameh, S. (2011), “La historia del éxito económico argentino y sus implicaciones.” Center for Economic and Policy Research (CERP). Calderón, C. y Sánchez, I. (2012), “Crecimiento económico y política industrial en México”, Revista Problemas del Desarrollo, 170 (43), julio-‐septiembre.

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Método docente 1) 20 Sesiones de dos horas 2) Actividades PRÁCTICAS: § Intervenciones abiertas en torno a la lectura de material bibliográfico. § Intervenciones abiertas a partir de los temas suscitados en las clases teóricas. § Debates abiertos sobre temas monográficos previamente establecidos § Búsquedas estadísticas y elaboración de indicadores § Exposición y defensa de ponencias relacionadas con aspectos concretos del programa § Ponencias contradictorias sobre temas conflictivos Todos los temas tienen una base bibliográfica actualizada, suficiente para documentarse sobre ellos y para poder estudiarlos de forma autónoma.

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Asignatura: Economía Política Mundial III : Economías Europeas

(605153)

Información de la asignatura Carácter: Obligatoria para el Itinerario de Economía Política Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2

Trimestre: Tercero Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica) CRÉDITOS Y DISTRIBUCIÓN: 4 CECTS (2 Presenciales, 2 No Presenciales)

Profesores Fernando Luengo Escalonilla




Breve Sinopsis de la Asignatura • La asignatura analiza las estructuras y dinámicas económicas de la Unión

Europea, con especial énfasis en la Unión Económica y Monetaria y en la actual

crisis económica.

Conocimientos Previos Recomendados - Los generales para cursar el master. Presupone el nivel de conocimiento

sobre la estructura económica mundial que proporciona la licenciatura en Economía. Parte de la bibliografía será en inglés

Objetivos Formativos Objetivos (específicamente coordinados con los de las asignaturas “Economía

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política mundial II” y “Economía política mundial III”):

1-‐ Analizar el proceso de construcción institucional de las comunidades europeas.

2. Analizar la configuración estructural de las economías comunitarias: productiva, laboral, macroeconómica y financiera.

3. Analizar los vínculos exteriores de los países comunitarios, recíprocos y con el resto del mundo

4. Analizar las causas de la crisis económica, sus impactos más relevantes, la gestión realizada por los gobiernos y la troika comunitaria, las diferentes alternativas y los posibles escenarios.

Competencias

Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna de las áreas de la economía aplicada, así como de la metodología académica/profesional de dichas áreas. CG2: Capacidad de identificar las fuentes relevantes de información económica (bases de datos, libros, artículos, etc.), de manejar adecuadamente esa información y de comprender y analizar críticamente dichas fuentes.


CG4: Capacidad de resolver de forma autónoma tareas de investigación en economía. CG5: Capacidad de redacción de informes profesionales y trabajos académicos en el ámbito de la economía.

CG6: Capacidad de desempeñar de forma competente puestos académicos y/o profesionales relacionados con la ciencia económica. CG7: Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el progreso económico y social dentro de una sociedad basada en el conocimiento. CG8: Capacidad de recibir y transmitir información en otros idiomas, principalmente inglés.


Específicas:



CE7: Capacidad para captar las relaciones de interdependencia que se dan entre fenómenos y variables económicas, sociales, políticas y

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medioambientales en el escenario internacional.

Contenidos temáticos 1. El proyecto comunitario: una historia de cooperación y conflicto.

2. Crecimiento económico y especializaciones productivas.

3. Dinámica laboral.

4. Gestión macroeconómica.

7. Los estados de bienestar europeos.

8. Integración europea, convergencia y divergencia.

9. Inserción externa de las economías europeas.

10. Crisis económica: causas estructurales, gestión, impactos y alternativas.

Bibliografía Básica

Álvarez, I.; Luengo, F.; Uxó, J.: Fracturas y crisis en Europa. Clave Intelectual-‐Eudeba, Madrid, 2013

Complementaria

Abril, G., Sánchez, M.J. et al (2012): "La ocupación del lenguaje", El País, 1 de septiembre.

Freeman, R. B. (2010): "It´s financialization!", International Labour Review, Nº 2, Vol. 149.

Isalam, I. (2005): "Superar el conservadurismo macroeconómico para impulsar el crecimiento y el empleo y reducir la pobreza", Revista Internacional del Trabajo, Nº 1, Vol. 124.

Lordon, F. (2010): "Hacia el asalto final al Estado", Le Monde Diplomatique en Español, marzo.

Luengo, F. (2011): "Cambios en la geografía exportadora en la UE ampliada", Revista Economistas, Vol. 126, extra. Luengo, F. y Álvarez, I. (2007): Integración comercial y dinámica económica: España ante el reto de la ampliación, Working Papers, 2, Instituto Complutense de Estudios Internacionales. Luengo, F. y Orlandini, A. (2010): "Deslocalizaciones internacionales. Escenarios abiertos, margen de maniobra", Claves de la Economía Mundial, Eds.: Anonymous ,

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Instituto Complutense de Estudios Internacionales; ICEX..

Muñoz de Bustillo, R. (2011): "Las reformas del mercado de trabajo y ajustes estructurales en la Unión Europea.", Claves de la Economía Mundial, Eds.: Instituto Español de Comercio Exterior. Instituto Complutense de Estudios Internacionales, Madrid. Onaran, Ö. (2010): Fiscal crisis in Europe or a crisis of distribution? Working Papers Series, junio, 226, Political Economy Research Institute.

Evaluación Evaluación: Evaluación continua(*) sobre la base de:

Trabajos individuales y en grupo (25%)

Participación activa (25%)

Examen final (50 %)


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Módulo 2. Materia 2.2. Economía Aplicada: España en el Desarrollo Económico Internacional. Módulo 2: Economía Aplicada. Materia 2.2. España en el Desarrollo Económico Internacional.

• Economía Regional • Economía Industrial. • Microeconomía de la Internacionalización.

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Asignatura: Economía Regional y Urbana (605167) Información de la asignatura Módulo 2: Economía Aplicada. Materia 2.2. España en el Desarrollo Económico Internacional. Carácter: OPTATIVA (Asignatura OBLIGATORIA en Itinerario ECONOMÍA APLICADA: ESPAÑA EN LA ECONOMÍA INTERNACIONAL) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: Primero

Profesores Francisco Javier Velázquez Angona

Profesor Titular de Universidad Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: 106 -‐ Pabellón 2º

David Martín Barroso

Profesor Contratado Doctor Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: 107A -‐ Pabellón 2º

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Breve Sinopsis de la Asignatura La asignatura se estructura en torno a tres tipos de contenidos. En primer lugar, el análisis regional desde la perspectiva macroeconómica, básicamente centrado en la problemática de la convergencia económica en el contexto de los modelos de crecimiento. En segundo lugar, el análisis sectorial donde se estudia la vía de identificación de los sectores estratégicos y su impacto económico desde varias perspectivas: Análisis shift-‐share, Modelo económico de base, Análisis Input-‐Output y Especialización Inteligente. Finalmente, el tercer aspecto se centra en el estudio de los modelos de localización industrial derivados de distintas teorías, tanto desde la perspectiva de la economía regional como desde la urbana. Como corolario de la asignatura se concluye con el análisis de los fenómenos de aglomeración de la actividad económica y su impacto sobre el crecimiento, entre otros, de la productividad.

Conocimientos Previos Recomendados Se presuponen conocimientos de microeconomía y macroeconomías correspondientes a las asignaturas del grado.

Objetivos Formativos Familializar al alumno con las teorías que explican la localización de la actividad productiva en el territorio y del crecimiento desigual y sus efectos económicos, así como acercarle a los instrumentos de medición desarrollados para evaluar la existencia de procesos de concentración espacial de la actividad. Igualmente, se pretende que el alumno conozca y maneje las bases de datos territoriales europeas y los Sistemas de Información Geográfica.

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Competencias









Específicas: CE4: Entender el funcionamiento básico de una economía moderna, centrándose en

el análisis micro y macroeconómico y en el uso de las herramientas estadísticas y econométricas de uso habitual en la investigación aplicada.


CE8: Adquirir las destrezas que permitan aplicar las herramientas del análisis económico al estudio e interpretación de la realidad económica de España, en su conjunto y en las áreas definidas en esta materia.

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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: Introducción: enfoques, contenidos y herramientas básicas de la economía regional y urbana

Contenidos teóricos: Contenidos prácticos: Duración del Tema en clases:

-‐ Delimitación del campo de estudio de la

Economía Regional y Urbana -‐ Interrelación con otras disciplinas y áreas

de estudio

-‐ Introducción al uso de STATA -‐ Introducción al uso de Arc-‐GIS

-‐ 1 clase teórica (2 horas) -‐ 3 clases prácticas (6 horas)

Actividades dentro del Aula: -‐ Clases magistrales

-‐ Clases en el aula de informática

Actividades fuera del Aula: -‐ Ejercicios de refuerzo para el aprendizaje de STATA y Arc-‐GIS

Tiempo fuera del aula: -‐ 4 horas + Estudio

Bibliografía del Tema: Polèse, M. y Rubiera, F. (2009): Economía Urbana y Regional. Introducción a la geografía económica, Ed. Thomson-‐Civitas. Guía clases de STATA: User’s Guide and Reference Books de STATA y guía realizada por los profesores disponible en el Campus Virtual Guía clases de Arc-‐GIS:

http://doc.arcgis.com/es/arcgis-‐online/

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TEMA 2: Convergencia regional


-‐ Introducción al uso de los modelos de

crecimiento en el análisis regional -‐ Conceptos teóricos de convergencia -‐ Medición de convergencia: Catch-‐up, Beta,

Beta condicionada, Sigma, Gamma, otras medidas de convergencia

-‐ Resultados de convergencia

-‐ Análisis de la convergencia en renta per cápita entre las regiones españolas para el período 1955-‐2012

-‐ 2 clases teóricas (4 horas) -‐ 2 clases prácticas (4 horas)

Actividades dentro del Aula:

-‐ Clase magistral -‐ Discusión de casos de países -‐ Clase práctica en el aula informática

Actividades fuera del Aula:

-‐ Análisis de la convergencia en

productividad entre las regiones españolas para el período 1955-‐2012

Tiempo fuera del aula:

-‐ 4 horas + Estudio


Barro R. J. and X. Sala-‐i-‐Martin (2003): Economic Growth, Second Edition, MIT Press. McCann, P. (2013): Modern Urban and Regional Economics, Second Edition, Oxford University Press.

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TEMA 3: Multiplicadores Sectoriales


-‐ Concepto de multiplicador sectorial -‐ Análisis shift-‐share -‐ Modelo económico de base -‐ Multiplicadores Input-‐Output -‐ Modelos I-‐O multirregionales -‐ Especialización inteligente

-‐ Estudios de casos y prácticas optativas



-‐ Clase magistral

Actividades fuera del Aula: -‐ Lectura de casos y prácticas optativas

centradas en: Análisis shift-‐share de regiones españolas y Multiplicadores I-‐O para la región de Madrid

Tiempo fuera del aula: -‐ 2 horas (todos), hasta 8 horas los que realizan las prácticas optativas + Estudio


McCann, P. (2013): Modern Urban and Regional Economics, Second Edition, Oxford University Press. Miller, R.E. and Blair, P.D. (2009): Input-‐Output Analysis. Foundations and Extensions, Second Edition, Cambridge University Press.

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TEMA 4: Teorías de Localización Industrial


-‐ Teorías de localización industrial en el

contexto de la microeconomía -‐ Modelos de localización regionales: Weber

y Moses -‐ Modelos de organización urbana: Von-‐

Thunen y Alonso -‐ Modelos de competencia espacial:

Palander y Hotelling -‐ Jerarquías urbanas y Teoría de los lugares

centrales -‐ Modelos avanzados de localización

-‐ Localización óptima de empresas con Arc-‐

GIS -‐ Identificación de mercados con bases de

datos georreferenciadas y de red -‐ Análisis de proximidad

-‐ 3 clases teóricas (6 horas) -‐ 1 clase práctica (2 horas)

Actividades dentro del Aula: -‐ Clases magistrales -‐ Análisis de casos -‐ Uso de Arc-‐GIS en aulas de informática

para la resolución de problemas y casos prácticos

Actividades fuera del Aula: -‐ Lectura de casos

Tiempo fuera del aula: -‐ 3 horas + Estudio

Bibliografía del Tema: Fujita, M.; Krugman, P. y Venables, A.J. (2001): The Spatial Economy, MIT Press.

McCann, P. (2013): Modern Urban and Regional Economics, Second Edition, Oxford University Press. Polèse, M. y Rubiera, F. (2009): Economía Urbana y Regional. Introducción a la geografía económica, Ed. Thomson-‐Civitas. Análisis de proximidad https://desktop.arcgis.com/es/desktop/latest/analyze/commonly-‐used-‐tools/proximity-‐analysis.htm Análisis de red http://help.arcgis.com/es/arcgisdesktop/10.0/pdf/tutorial_network_analyst.pdf

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TEMA 5: Aglomeración de las actividades productivas


-‐ Causas, micro-‐fundamentos y niveles de

las economías de aglomeración -‐ Efectos de la aglomeración en la actividad

productiva

-‐ Medición y representación geográfica de los procesos de aglomeración de la actividad productiva. Análisis de casos



-‐ Clase magistral -‐ Clases prácticas en el aula de informática

Actividades fuera del Aula: -‐ Lectura de casos prácticos y ejercicios de refuerzo a las clases prácticas

Tiempo fuera del aula:

-‐ 4 horas + Estudio


McCann, P. (2013): Modern Urban and Regional Economics, Second Edition, Oxford University Press. Polèse, M. y Rubiera, F. (2009): Economía Urbana y Regional. Introducción a la geografía económica, Ed. Thomson-‐Civitas.

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Evaluación Participación activa en clase: 10 Resolución de ejercicios y problemas: 20 Realización y presentación de trabajos: 20 Pruebas escritas y orales: 50

Herramientas que se utilizan en esta asignatura Campus Virtual Programas informáticos: STATA Arc-‐GIS Bases de datos: Contabilidad Regional del INE Base de datos REGIO de Eurostat Base de datos SABI de empresas

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Asignatura: Economía industrial (605165) Información de la asignatura Módulo 2: Economía Aplicada. Materia 2.2. España en el Desarrollo Económico Internacional. Carácter: OPTATIVA (OBLIGATORIO en itinerario España en la Economía Internacional) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2


Profesores José Carlos Fariñas García

Departamento Economía Aplicada II Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: 104 -‐ Pabellón 2º Facultad CC. Económicas y Empresariales

Alberto López Sebastián

Departamento Fundamentos del Análisis Económico I Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón, 305, Edificio 1 (Prefabricado) Facultad CC. Económicas y Empresariales

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Breve Sinopsis de la Asignatura La asignatura se estructura en torno a tres tipos de contenidos. En primer lugar, el análisis de la competencia en contextos en los que las empresas tiene poder de mercado. En segundo lugar, el estudios de los comportamientos estratégicos de las empresas que están relacionados con fenómenos como la entrada al mercado, los procesos de integración vertical, las fusiones y adquisiciones de empresas, la diferenciación de producto basada en publicidad, la innovación y la competencia tecnológica o las decisiones de fijación de precios y de segmentación de mercados. En tercer lugar, se consideran los aspectos prácticos y teóricos relacionados con la política de defensa de la competencia.

Conocimientos Previos Recomendados Se presuponen conocimientos de microeconomía y conceptos elementales de la teoría de juegos.

Objetivos Formativos Instruir sobre el análisis de los mercados e industrias y sobre los comportamientos estratégicos de las empresas en relación con la competencia. El diseño del curso integra aspectos teóricos y prácticos, prestando especial atención al estudio de casos que afiancen la comprensión de los conceptos.

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Competencias














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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: Introducción: enfoques y contenidos de la economía industrial


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, , Discusión de casos o artículos

Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Estudio de los conceptos básicos

Tiempo fuera del aula: 1 hora


Cabral, L. (2000), Introduction to Industrial Organization, MIT Press (capítulo 1) Carltton, D.W. y Perloff, J.M. (2005), Modern Industrial Organization, Pearson (capítulo 1). Comisión Europea (2009), Resumen analítico del Informe de investigación sectorial sobre el sector farmacéutico. Porter, M. (2008), “The five competitive forces that shape strategy”, Harvard Business Review, January, 79-‐93

TEMA 2: Competencia oligopolística y colusión: revisión de conceptos



Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Redacción de casos o trabajos, Estudio de los conceptos básicos

Tiempo fuera del aula: Todos: 3 horas. El alumno que presenta un artículo: 10-‐15 horas

Bibliografía del Tema: Belleflame, P. y Peitz, M. (2010), Industrial Organization. Markets and Strategies ,

Cambridge University Press (capítulos 3, 4 y 14). Cabral, L. (2000), Introduction to Industrial Organization, MIT Press (capítulos 7 y 8). Carltton, D.W. y Perloff, J.M. (2005), Modern Industrial Organization, Pearson (capítulos 5 y 6). Tirole, J. (1988), The Theory of Industrial Organization, MIT Press (capítulos 5 y 6). Comisión Nacional de la Competencia (2011), Informe sobre la competencia en el mercado de carburantes de automoción Evans D. y Kessides (1994), “Living by the “Golden Rule”: Multimarket contact in the airline industry”, The Quarterly Journal of Economics, 109(2).

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TEMA 3: Diferenciación de producto






Belleflame, P. y Peitz, M. (2010), Industrial Organization. Markets and Strategies , Cambridge University Press (capitulos 5 y 6). Cabral, L. (2000), Introduction to Industrial Organization, MIT Press (capítulo 12). Carltton, D.W. y Perloff, J.M. (2005), Modern Industrial Organization, Pearson (capítulo 7). Tirole, J. (1988), The Theory of Industrial Organization, MIT Press (capítulo 7). Smith, A. y Brynholfsson, E. (2001), “Consumer decision-‐making at an Internet Shopbot: Brand still matters”, Journal of Industrial Economics, 49, 541-‐558.

TEMA 4: Fusiones horizontales


Actividades dentro del Aula: Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Presentaciones de los alumnos




Belleflame, P. y Peitz, M. (2010), Industrial Organization. Markets and Strategies, Cambridge University Press (capitulo 15). Cabral, L. (2000), Introduction to Industrial Organization, MIT Press (capítulo 15). Tribunal de Defensa de la Competencia (2000), Expediente de concentración económica C58/00 entre las empresas Mahou y San Miguel Kuoka, J. y Shmilkina, E. (2008), “The price effect of eliminating potential competition: airline merger”, SSNR 1275841

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TEMA 5: Integración y restricciones verticales






Belleflame, P. y Peitz, M. (2010), Industrial Organization. Markets and Strategies , Cambridge University Press (capítulo 17). Cabral, L. (2000), Introduction to Industrial Organization, capítulo 11, MIT Press Carltton, D.W. y Perloff, J.M. (2005), Modern Industrial Organization, capítulo 12, Pearson. Tirole, J. (1988), The Theory of Industrial Organization, capítulo 9, MIT Press. Comisión Europea (2007) Caso Telefónica sobre estrechamiento de márgenes en el mercado de acceso a Internet de banda ancha

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TEMA 6: Estructura de mercado y resultados: enfoques empíricos


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Prácticas informáticas, Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Redacción de casos o trabajos, Estudio de los conceptos básicos

Tiempo fuera del aula: Todos -‐ Conceptos: 3 horas. Todos -‐ Aplicación informática y estudio de caso: 8 horas. El alumno que presenta un artículo: 10-‐15 horas


Bain, J. (1956), Barriers to New Competition, Cambridge: Harvard University Press. Capítulo 7. Cabral, L. (1997), Economía Industrial, McGraw-‐Hill. Capítulos 1 y 2. Carltton, D.W. y Perloff, J.M. (2005), Modern Industrial Organization, Pearson. Capítulo 12. Huergo. E. (2001), El diagnóstico de poder de mercado en economía industrial, DT0112 de la Facultad de CCEE de la UCM. Martin, S. (2001), Advanced Industrial Economics, Wiley-‐Blackwell. Capítulo 5 Moreno L. y Rodríguez, D. (2011), “Markups, Bargaining power and Offshoring: An empirical Assessment”, The World Economy, 34 (9), pp. 1593-‐1627. Pazó, C. & Jaumandreu, J. (1999), “An empirical model of a regulated market”, International Journal of Industrial Organization, 17, pp. 25-‐57. Porter, R. (1983), “Cartel stability: The Joint Executive Committee 1880-‐1886”, Bell Journal of Economics. Autumn, pp. 301-‐314. Segura, J. (1993), Teoría de la economía industrial, Editorial Civitas, Madrid. Capítulo 2.

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TEMA 7: Barreras de entrada y estructura de mercado






Cabral, L. (1997), Economía Industrial, McGraw-‐Hill 1997. Capítulo 5 Cabral, L. (2000), Introduction to Industrial Organization, MIT Press, Cambridge, MA. Capítulo 14 Fariñas, J. C. (2009), “El análisis de la estructura de los mercados en la obra de John Sutton”, Investigaciones Regionales. Monográfico, pp. 223-‐229. Fariñas, J. C. y Ruano, S. (2005), “Firm productivity, heterogeneity, sunk costs and market selection”, International Journal of Industrial Organization, 23, 505– 534. Segura, J. (1993), Teoría de la economía industrial, Editorial Civitas, Madrid. Capítulo 2. Tirole, J. (1990), La teoría de la organización industrial, Ariel Economía, Barcelona. Capítulo 8. Velázquez, F. J. (1993), “Economías de escala y tamaños óptimos en la industria española”, Investigaciones Económicas, 17(3), pp. 507-‐525.

TEMA 8: Comportamientos estratégicos y entrada al mercado






Belleflame, P. y Peitz, M. (2010), Industrial Organization. Markets and Strategies , capitulo 16, Cambridge University Press. Cabral, L. (2000), Introduction to Industrial Organization, capítulos 14 y 15, MIT Press.

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Carltton, D.W. y Perloff, J.M. (2005), Modern Industrial Organization, capítulo 11, Pearson. Tirole, J. (1988), The Theory of Industrial Organization, capítulos 8 y 9, MIT Press. Dobson D. W.; Shepherd, W.G. y Stoner, R.D. (1994), “Strategic capacity preemtion: DuPont Titanium Dioxide) en J. Kwoka y L. White (eds), The Antitrust Revolution: the role of economics. Harper Collins

TEMA 9: Comportamientos estratégicos: principios y aplicaciones






Belleflame, P. y Peitz, M. (2010), Industrial Organization. Markets and Strategies , capitulo 16, Cambridge University Press. Cabral, L. (2000), Introduction to Industrial Organization, capítulos 14 y 15, MIT Press. Carltton, D. W. y Perloff, J.M. (2005), Modern Industrial Organization, capítulo 11, Pearson. Church, J. y Ware, R. (2000), “Strategic behaviour: principles” en Industrial Organization. A strategic approach, pp. 525-‐542. Church, J. y Ware, R. (2000), “Strategic behaviour: applications” en Industrial Organization. A strategic approach, pp. 543-‐560. Tirole, J. (1988), The Theory of Industrial Organization, capítulos 8 y 9, MIT Press.



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Asignatura: Microeconomía de la internacionalización (605166) Información de la asignatura Módulo 2: Economía Aplicada. Materia 2.2. España en el Desarrollo Económico Internacional. Carácter: OPTATIVO (Asignatura OBLIGATORIA en el Itinerario ECONOMÍA APLICADA: ESPAÑA EN LA ECONOMÍA INTERNACIONAL) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: TERCERO

Profesor José Antonio Alonso

Catedrático de Universidad Correo electrónico :[email protected] Despacho y Pabellón: 309, Pabellón de Segundo Curso Horarios de Tutorías: Lunes y Martes de 10 a 13 horas

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Breve Sinopsis de la Asignatura El objetivo de la asignatura es el análisis de la actividad económica internacional desde una perspectiva microeconómica. Se abordan los aspectos teóricos y la evidencia empírica sobre las decisiones de exportación y de inversión en el exterior de las empresas. Para ello se utiliza y profundiza en la amplia literatura sobre intrenacionalización en el contexto de empresas heterogéneas que ha surgido en la literatura económica en la última década.

Conocimientos Previos Recomendados Se recomienda conocimiento de inglés a nivel de lectura, ya que buena parte de los textos a discutir y estudiar están en ese idioma.

Objetivos Formativos El alumno debe aprender a utilizar técnicas de análisis del entorno microeconómico (mercados y empresas), haciendo uso de los conceptos teóricos aprendidos en otras asignaturas. Además, debe desarrollar su capacidad de análisis crítico de la realidad económica.

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Competencias














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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: Una revisión básica de la literatura sobre comercio internacional


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases Tiempo fuera del aula: 6 Bibliografía del Tema: Helpman, E. (1999), “The Structure of Foreign Trade”, Journal of Economic

Perspectives, 13(2), 121-‐144. TEMA 2: Rendimientos crecientes y la ecuación de gravedad


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Prácticas informáticas

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad)



Krugman, P. y Obstelfd, M. (2007), Economía Internacional: Teoría y política, Pearson Addison-‐Wesley (capítulo 6).

TEMA 3: La decisión de exportar: evidencia empírica



Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad)


Bernard et al (2007), “Firms in International Trade”, Journal of Economic Pespectives, 21(3), 105-‐130. Mayer, y Ottaviano, G. (2008), The Happy Fews, CEPR

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TEMA 4: El crecimiento del comercio: márgenes extensivo e intensivo


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente)

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases Tiempo fuera del aula: 4


Bernard, A.; Jensen, J.; Redding, S. y Schott, P. (2009), "The Margins of US Trade", American Economic Review, 99, 487-‐493

TEMA 5: El modelo de Melitz y ampliaciones


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases Tiempo fuera del aula: 6


Redding, S. (2010), “Theories of Heterogeneous Firms and Trade”, CEP Discussion Paper 994 (sec 3, 4 y 5)

TEMA 6: Las multinacionales: introducción, inversión horizontal y vertical





Barba Navaretti, G. y Venables, A. (2004), Multinational Firms in the World economy, Princeton University Press.

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TEMA 7: Teoría de la empresa y multinacionales


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente)



Helpman, E. (2006), “Trade, FDI and the Organization of Firms”, Journal of Economic Literature, 44, 589-‐630.




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Módulo 2. Materia 2.3. Economía Financiera y Monetaria. Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.3. Economía Monetaria y Financiera.

• Economía y Mercados de Capitales I. • Economía y Mercados de Capitales II. • Economía y Mercados de Capitales III.

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Curso 2014-‐2015

Asignatura: Economía y Mercados de Capitales I (605159)

Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.3. Economía Monetaria y Financiera Carácter: OPTATIVA (Obligatoria en itinerario Economía Monetaria y Financiera) Créditos ECTS: 4

Presenciales: 2

No presenciales: 2


Profesores Profesor

Pedro Durá Juez

Departamento Economía Aplicada III



Breve Sinopsis de la Asignatura Fusiones y adquisiciones. Mercados financieros y subastas. Estadística, Microeconomía Estadística, Microeconomía

Objetivos Formativos Estudio, desde una perspectiva primordialmente analitica, del papel de los activos financieros en la asignación de los recursos de una economía moderna.

Competencias

Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna de las áreas de la economía aplicada, así como de la metodología

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académica/profesional de dichas áreas. CG2: Capacidad de identificar las fuentes relevantes de información económica (bases de datos, libros, artículos, etc.), de manejar adecuadamente esa información y de comprender y analizar críticamente dichas fuentes. CG3: Capacidad de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas en economía a nivel avanzado. CG4: Capacidad de resolver de forma autónoma tareas de investigación en economía. CG5: Capacidad de redacción de informes profesionales y trabajos académicos en el ámbito de la economía. CG6: Capacidad de desempeñar de forma competente puestos académicos y/o profesionales relacionados con la ciencia económica. CG7: Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el progreso económico y social dentro de una sociedad basada en el conocimiento. CG8: Capacidad de recibir y transmitir información en otros idiomas, principalmente inglés. CG9: Capacidad de manejar adecuadamente las tecnologías de la información y las aplicaciones informáticas necesarias para el análisis económico

Específicas: CE4: Entender el funcionamiento básico de una economía moderna, centrándose en el análisis micro y macroeconómico y en el uso de las herramientas estadísticas y econométricas de uso habitual en la investigación aplicada. CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y cualitativas, primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y tratar el contenido de las fuentes. CE9: Comprender los fundamentos teóricos de las decisiones financieras y de la política monetaria y financiera y sus implicaciones para la asignación de los recursos de una economía. CE10: Capacidad analítica para abordar el análisis del entorno macroeconómico y su interrelación con los aspectos monetarios y financieros de una economía.

Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: Subastas y Mercados Financieros (I)


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Presentaciones de los alumnos.

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Bibliografía del Tema: McAfee, P. y McMillan, J. (1987), “Auctions and Bidding”, Journal of Economic Literature, 25, 699-‐738. Das, S. y Sundaram, R. (1997), “Auction Theory. A Summary with Applications to Treasury Markets”, NBER Working Paper Series, nº 5873, National Bureau of Economic Research.

TEMA 2: Subastas y Mercados Financieros (II)


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Presentaciones de los alumnos



Bibliografía del Tema: McAfee, P. y McMillan, J. (1987), “Auctions and Bidding”, Journal of Economic Literature, 25, 699-‐738. Das, S. y Sundaram, R. (1997), “Auction Theory. A Summary with Applications to Treasury Markets”, NBER Working Paper Series, nº 5873, National Bureau of Economic Research

TEMA 3: Subastas y Mercados Financieros (III)


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente),

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Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Presentaciones de los alumnos




Bibliografía del Tema: McAfee, P. y McMillan, J. (1987), “Auctions and Bidding”, Journal of Economic Literature, 25, 699-‐738. Das, S. y Sundaram, R. (1997), “Auction Theory. A Summary with Applications to Treasury Markets”, NBER Working Paper Series, nº 5873, National Bureau of Economic Research

TEMA 4: Fusiones y adquisiciones (I)


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Debate Presentaciones de los alumnos


Tiempo fuera del aula: 8 horas Bibliografía del Tema: Gaughan, P.A. (2007), Mergers, Acquisitions, and Corporate Restructurings, Wiley,

Hoboken, New Jersey. Weston, J.F.; Mitchell, M.L.; Mulherin J.H.; Siu, J.A. y Johnson, B.A. (2004), Takeovers, Restructuring, and Corporate Governance, Pearson Prentice Hall, New Jersey

TEMA 5: Fusiones y adquisiciones (II)


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Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Debate Presentaciones de los alumnos


Tiempo fuera del aula: 8 horas Bibliografía del Tema: Gaughan, P.A. (2007), Mergers, Acquisitions, and Corporate Restructurings, Wiley,

Hoboken, New Jersey. Weston, J.F.; Mitchell, M.L.; Mulherin J.H.; Siu, J.A. y Johnson, B.A. (2004), Takeovers, Restructuring, and Corporate Governance, Pearson Prentice Hall, New Jersey

Evaluación Participación activa en clase: 15% Resolución de ejercicios y problemas: 20% Realización y presentación de trabajos: 15% Pruebas escritas y orales: 50


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Asignatura: Economía y mercados de capitales II (605170)

Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.3. Economía Monetaria y Financiera Carácter: OBLIGATORIO en itinerario Economía Monetaria y Financiera Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2


Profesores Miguel A. Arranz Cuesta

Correo electrónico: [email protected] Departamento de Economía Aplicada III Facultad CC. Económicas y Empresariales

Pilar Peguero Puente

Correo electrónico: [email protected] Departamento de Economía Aplicada III Facultad CC. Económicas y Empresariales

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Breve Sinopsis de la Asignatura Riqueza, rentabilidad y riesgo. Valoración de activos bajo certidumbre e incertidumbre. Futuros financieros. Opciones financieras

Conocimientos Previos Recomendados Matemáticas, Estadística, Microeconomía, Macroeconomía

Objetivos Formativos Estudio, desde una perspectiva primordialmente analitica, del papel de los activos financieros en la asignación de los recursos de una economía moderna

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Competencias













CE9: Comprender los fundamentos teóricos de las decisiones financieras y de la política monetaria y financiera y sus implicaciones para la asignación de los recursos de una economía.

CE10: Capacidad analítica para abordar el análisis del entorno macroeconómico y su interrelación con los aspectos monetarios y financieros de una economía.

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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: Riqueza, rentabilidad y riesgo


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Redacción de casos o trabajos, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos



Barro, R. J.; Grilli, V. y Febrero, R. (1997), Macroeconomia. Teoría y Política, McGraw-‐Hill, Madrid. Fama, E.F. (1976), Foundations of Finance, Basic Books, New York. Cochrane, J. H. (2005), Asset Pricing (Revised), Princeton University Press.

TEMA 2: Valoración de activos bajo certidumbre e incertidumbre


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Redacción de casos o trabajos, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos

Tiempo fuera del aula: 10 Bibliografía del Tema:

Barro, R. J.; Grilli, V. y Febrero, R. (1997), Macroeconomia. Teoría y Política, McGraw-‐Hill, Madrid. Fama, E.F. (1976), Foundations of Finance, Basic Books, New York. Cochrane, J. H. (2005), Asset Pricing (Revised), Princeton University Press.

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TEMA 3: Futuros financieros



Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos



Hull, J. (2009), Options, Futures, and Other Derivatives, Prentice Hall, New Jersey. Kolb, R.W. y Overdahl, J.A. (eds.) (2010), Financial Derivatives: Pricing and Risk Management, John Wiley & Sons, Hoboken, New Jersey. Neftci, S. N. (2000), An Introduction to the Mathematics of Financial Derivatives, Academic Press, London.

TEMA 4: Opciones financieras






Hull, J. (2009), Options, Futures, and Other Derivatives, Prentice Hall, New Jersey. Kolb, R.W. y Overdahl, J.A. (eds.) (2010), Financial Derivatives: Pricing and Risk Management, John Wiley & Sons, Hoboken, New Jersey. Neftci, S. N. (2000), An Introduction to the Mathematics of Financial Derivatives, Academic Press, London.

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Asignatura: Economía y Mercados de Capitales III (605170) Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.3. Economía Monetaria y Financiera Carácter: OPTATIVO (OBLIGATORIA en el itinerario Economía Financiera y Monetatia ) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Duración: TRIMESTRAL Trimestre: TERCERO Profesores Alberto Alonso González

Profesor Titular de Universidad Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: 211, Pabellón 5

Ana Martínez Cañete

Profesora Contratada Doctora Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: 203, Pabellón 5

Breve Sinopsis de la Asignatura Estudio de las relaciones entre la política macroeconómica y los mercados de capitales. Estudio de las finanzas internacionales.

Conocimientos Previos Recomendados Se recomiendan conocimientos previos de Matemáticas, Estadística y Macroeconomía.

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Objetivos Formativos Se pretende formar al alumno en diversos temas relacionados con la política macroeconómica y los mercados de capitales, como es la modelización y simulación de una unión monetaria, así como en el estudio del funcionamiento del mercado de divisas, las paridades internacionales y la relación entre los bancos centrales y el tipo de cambio a través de las intervenciones en el mercado de divisas, las operaciones de mercado abierto y las prácticas de expansión cuantitativa adoptadas durante la crisis.

Competencias Generales:

CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna de las áreas de la economía aplicada, así como de la metodología académica/profesional de dichas áreas. CG2: Capacidad de identificar las fuentes relevantes de información económica (bases de datos, libros, artículos, etc.), de manejar adecuadamente esa información y de comprender y analizar críticamente dichas fuentes. CG3: Capacidad de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas en economía a nivel avanzado. CG4: Capacidad de resolver de forma autónoma tareas de investigación en economía. CG5: Capacidad de redacción de informes profesionales y trabajos académicos en el ámbito de la economía. CG6: Capacidad de desempeñar de forma competente puestos académicos y/o profesionales relacionados con la ciencia económica. CG7: Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el progreso económico y social dentro de una sociedad basada en el conocimiento. CG8: Capacidad de recibir y transmitir información en otros idiomas, principalmente inglés. CG9: Capacidad de manejar adecuadamente las tecnologías de la información y las aplicaciones informáticas necesarias para el análisis económico.

Específicas:

CE4: Entender el funcionamiento básico de una economía moderna, centrándose en el análisis micro y macroeconómico y en el uso de las herramientas estadísticas y econométricas de uso habitual en la investigación aplicada. CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y

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cualitativas, primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y tratar el contenido de las fuentes. CE9: Comprender los fundamentos teóricos de las decisiones financieras y de la política monetaria y financiera y sus implicaciones para la asignación de los recursos de una economía. CE10: Capacidad analítica para abordar el análisis del entorno macroeconómico y su interrelación con los aspectos monetarios y financieros de una economía.

Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas Parte I (Prof. Alberto Alonso González) TEMA 1. El papel de la simulación en el análisis macroeconómico. Instrucciones prácticas para la introducción de un modelo en una hoja de cálculo. TEMA 2. Introducción y simulación de un modelo a corto plazo más completo. TEMA 3. Modelización y simulación de una unión monetaria. TEMA 4. El papel de la deuda en el comportamiento macroeconómico.

Duración en clases: 10 clases Actividades dentro del aula: Clases teóricas magistrales, discusión de casos, prácticas informáticas. Actividades fuera del aula: Preparación de materiales previamente a las clases, resolución de prácticas, redacción de casos o trabajos, búsqueda de información, estudio de los conceptos. Tiempo fuera del aula: 25 horas Bibliografía de la Parte I:

Gilbert, N. y Troitzsch, K.G. (2006), Simulación para las ciencias sociales, McGraw-‐Hill. Godley, W. y Lavoie, M. (2007), Monetary Economics: an Integrated Approach to Credit, Money, Income, Production and Wealth, Palgrave McMillan. Kindleberger, Ch.P. y Robert, Z (2012), Manías, pánicos y cracs: historia de las crisis financieras, Ariel Economía. McKinsey Global Institute (2012), Debt and deleveraging: Uneven progress on the path to growth. Orphanides, A. (2008), “Taylor rules”, New Palgrave Dictionary of Economics, 2nd ed, Edited by Steven, N. Durlauf and Lawrence E. Blume. Pettis, M. (2013), The Great Rebalancing: Trade, Conflict and the Perilous Road Ahead for the World Economy, Princeton University Press. Rheinhart, C.M. y Rogoff, K.S. (2011), Esta vez es distinto: ocho siglos de necedad financiera, Fondo de Cultura Económica. Sinn, H.W. (2014), The Euro Trap, Oxford University Press. Sterman, J.D. (2000), Business Dynamics: System Thinking and Modeling for a Complex World, McGraw-‐Hill. Wolf, M. (2014), The Shifts and the Shocks: What we’ve learned and have still to learn from the financial crisis, Penguin Press.

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Parte II (Prof. Ana Martínez Cañete) TEMA 1. El mercado de divisas (FOREX) TEMA 2. Paridades internacionales. Eficiencia en el mercado de divisas. TEMA 3. Los bancos centrales y el mercado de divisas.

Duración en clases: 10 clases Actividades dentro del aula: Clases teóricas magistrales, discusión de casos, resolución de ejercicios. Actividades fuera del aula: Preparación de materiales previamente a las clases, resolución de prácticas, redacción de casos o trabajos, búsqueda de información, estudio de los conceptos. Tiempo fuera del aula: 25 horas Bibliografía de la Parte II:

Bekaert, G. y Hodrick, R. (2012), International Financial Management, 2nd edition, Pearson-‐Prentice Hall. Copeland, L. (2014), Exchange Rates and International Finance, 6th edition, Pearson. Eun, C. S. y Resnick, B. G. (2009), International Financial Management, 6th edition, McGraw-‐Hill. Levi, M. D. (2009), International Finance, 5th edition, Taylord & Francis. Moffet, M. H., Stonehill, A.I. y Eiteman, D. K. (2015), Fundamentals of Multinational Finance, 5th edition, Prentice Hall. Moffet, M. H., Stonehill, A.I. y Eiteman, D. K. (2011), Las finanzas en las empresas multinacionales, 12a edición, Prentice Hall.

Evaluación Participación activa en el aula: 15% Resolución de ejercicios y problemas: 20% Realización y presentación de trabajos: 15% Pruebas escritas y orales: 50% Herramientas que se utilizan en esta asignatura Campus Virtual Información complementaria

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Módulo 2. Materia 2.4: Economía Pública Avanzada. Módulo 2: Economía Aplicada. Materia 2.4. Economía Pública Avanzada

• Economía del Gasto Público Avanzados. • Economía de la Imposición Avanzada. • Sector Público: Organización Territorial, Gestión y Evaluación.

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Asignatura: Economía del gasto público avanzada (605173)

Información de la asignatura Módulo 2: Economía Aplicada. Materia 2.4. Economía Pública Avanzada Carácter: OPTATIVO (Asignatura OBLIGATORIA si se elige el Itinerario ECONOMÍA PÚBLICA) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: PRIMERO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesores Rosa Mª Urbanos Garrido

Profesor Titular de Universidad Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: Despacho 62, Edificio 6 Horarios de Tutorías: consultar Campus Virtual

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Breve Sinopsis de la Asignatura Esta asignatura estudia las características de las principales políticas de gasto público, evaluando sus efectos sobre la eficiencia y la equidad de la economía. Así pues, para el desarrollo de la asignatura se utilizan los elementos fundamentales del análisis económico desarrollado por la Economía Pública

Conocimientos Previos Recomendados Conocimientos básicos de Economía Pública, Estadística y Econometría

Objetivos Formativos -‐ Formar al alumno en el conocimiento de las materias e instrumentos relacionados con el control y la evaluación del gasto público teniendo en cuenta las peculiares características de las distintas políticas de gasto. -‐ Dar habilidades para la evaluación de políticas de gasto desde las perspectivas de eficiencia y equidad, que capaciten para el diseño, implementación, seguimiento y evaluación final de políticas de gasto público. -‐ Justificar la intervención del sector público en la economía a través de las políticas de gasto público. -‐ Trabajo en equipo y el espíritu de colaboración. -‐ Desarrollar el análisis crítico y la capacidad de innovación.

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Competencias










Específicas: CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y cualitativas,

primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y tratar el contenido de las fuentes.

CE11: Capacidad de análisis de los efectos asignativos y distributivos generados por la intervención del sector público en las economías de mercado, comprendiendo el marco teórico analítico de la moderna Economía del Bienestar.

CE12: Comprender el papel de los distintos programas de ingresos y gastos públicos y sus consecuencias correctoras de los fallos del mercado que los justifican, así como de los objetivos en relación con la corrección de la desigualdad con la que se distribuye la renta, teniendo en cuenta el marco institucional multigobierno en el que los mismos operan.

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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: NUEVAS TECNICAS DE PRESUPUESTACION, CONTROL Y EVALUACION DEL GASTO PÚBLICO


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Resolución de ejercicios, Debate

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Estudio de los conceptos básicos



De Pablos Escobar, L. y Valiño Castro, A. (2000), Economía del Gasto: Control y Evaluación. Cívitas. Sánchez Revenga (2010), Manual de Presupuestos y Gestión Financiera del Sector Público, Instituto de Estudios Fiscales. Gruber, J. (2007), Public Finance and Public Policy, 2nd edition, Worth Publishers (capítulo 4). Caamaño, J. (2007), “El Reino Unido y Francia: dos modelos recientes de reforma presupuestaria”. Documentos del Instituto de Estudios Fiscales, 5. Ruiz Álvarez, J.L. y Caamaño, J. (2008), “Tendencias en la gestión presupuestaria a nivel internacional”, Presupuesto y Gasto Público, 51, 17-‐57. Zapico E. (2008), “La experiencia del presupuesto por resultados en países de la OCDE”, Presupuesto y Gasto Público, 51, 199-‐230. González-‐Páramo, J. M. (2001), Estabilidad Presupuestaria. Colección Estudios de Hacienda Pública Gómez, J.L. y Martínez-‐Vázquez, J. (2008), "La Programación Presupuestaria Plurianual con referencia a su práctica en el Reino Unido y Dinamarca". Presupuesto y Gasto Público. OECD (2005), “Public Sector Modernisation: Modernising Accountability and Control”, OECD Policy Brief, April, París. OECD (2007), Performance Budgeting in OECD Countries, Paris. OECD (2010), Panorama del gobierno 2009 (resumen en español) http://www.oecd.org/dataoecd/11/1/44238032.pdf . OCDE (2010), Government at a Glance (capítulo 7).

93

TEMA 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ECONÓMICA DEL GASTO


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Resolución de ejercicios

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Estudio de los conceptos básicos



De Pablos Escobar, L. y Valiño Castro, A. (2000), Economía del Gasto: Control y Evaluación. Cívitas. Onrubia, J. (2005), Evaluación y gestión eficiente del sector público: aspectos organizativos e institucionales, Economíaz, 60. Pasqual, J. (2003), La evaluación de políticas y proyectos. Icaria Editorial y Universidad Autónoma de Barcelona. Barcelona. Planas, I. (2005), “Principales mecanismos de evaluación económica de políticas Públicas”, Economíaz, 60, 99-‐121. Subirats, J. (2005), "Catorce puntos esenciales sobre evaluación de políticas públicas con especial referencia al caso de las políticas sociales". Economíaz, 60. Zapico E. (2008), “La experiencia del presupuesto por resultados en países de la OCDE”, Presupuesto y Gasto Público, 51, 199-‐230. Broom, C.A. (2003), “Performance-‐Based Government Models: Building A Track Record”, Public Budgeting and Finance, 15(4), 3-‐17. Pollitt (2006), “Performance Management in Practice: A Comparative Study of Executive Agencies”, Journal of Public Administration Research and Theory, 16, 25-‐44. Kaplan, R.S. y Norton, D.R. (2005), “The Balanced Scorecard: Measures That Drive Performance”, Harvard Business Review, 83, July-‐ August, 172-‐180. Armijo, M y Bonnefoy, J. (2005), Indicadores de desempeño en el sector público, Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social, CEPAL. Rus Mendoza, G. de (2004), Análisis coste-‐beneficio, Ariel Brent, R. (2007): Applied cost-‐benefit analysis, Edward Elgar

TEMA 3: EL GASTO PÚBLICO EN EL SECTOR EDUCACIÓN


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Discusión de casos o artículos, Debate

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Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Redacción de casos o trabajos, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos



Albi, E., González-‐Páramo, J.M. y Zubiri, I. (2009), Economía Pública I, Tercera edición, Ariel Economía, Barcelona (capítulo 7). Checchi, D. (2008) The Economics of Education: Human Capital, Family Background and Inequality, Cambridge: Cambridge University Press. Schlotter, M., Schwerdt, G., and Woessmann, L. (2011). Econometric methods for

causal evaluation of education policies and practices: a non-‐technical guide.

Education Economics, 19(2), 109-‐137.

Webbink, D. (2005). Causal effects in education. Journal of Economic Surveys,

19(4), 535-‐560.

TEMA 4: EL GASTO PÚBLICO EN EL SECTOR SALUD


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Discusión de casos o artículos, Debate




Albi, E., González-‐Páramo, J.M. y Zubiri, I. (2009), Economía Pública I, Tercera edición, Ariel Economía, Barcelona (capítulo 7). Gimeno, J. A., Cebrián, S. R., & Lorenzo, P. A. T. (2006).Economía de la salud: fundamentos. Ediciones Díaz de Santos.

TEMA 5: LA EVALUACIÓN DE LA EFICIENCIA Y LA PRODUCTIVIDAD DE LAS UNIDADES

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DE PRODUCCIÓN DEL GASTO PÚBLICO.



Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Estudio de los conceptos básicos



Coelli, T. J.; Prasada Rao, D.S.; O´Donnell, C. J. y Battese, G. E. (2005), An Introducction to Efficiency and Productivity Analysis, Springer, New York. Coelli, T. (1996a), “A Guide to DEAP Version 2.1: A Data Envelopment Analysis Program”, Working Paper 96/08, Centre for Efficiency and Productivity Analysis (CEPA). Coelli, T. (1996b), “A Guide to FRONTIER Version 4.1: A Computer Program for Stochastic Frontier Production and Cost Function Estimation”, Working Paper 96/07, Centre for Efficiency and Productivity Analysis (CEPA).

TEMA 6: INFERENCIA CAUSAL Y EVALUACIÓN DE IMPACTO DE PROGRAMAS DE GASTO PÚBLICO



Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos



Gertler, P.J.; Martínez, S.; Premand, P.; Rawlings, L.B y Vermeersch, C. M. J. (2011), La evaluación de impacto en la práctica. Banco Mundial. Washington DC. Khandker, S. R.; Koolwal, G. B. y Samad, H. A. (2010), Handbook on impact evaluation. Quantitative methods and practices. Banco Mundial. Washington DC.

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Asignatura: Economía de la imposición avanzada (605175)

Información de la asignatura Módulo 2: Economía Aplicada. Materia 2.4. Economía Pública Avanzada Carácter: OPTATIVA (OBLIGATORIO en itinerario Economía Pública Avanzada) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: SEGUNDO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesores Valentin Edo Hernandez

Profesor Titular de Universidad / Catedrático de Escuela Universitaria Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: Pabellon 6, Despacho.60

José Félix Sanz Sanz

Catedrático de Universidad Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: Pabellon 6, Despacho 57

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Breve Sinopsis de la Asignatura El análisis microeconómico de los impuestos. Análisis teóricos y aplicados. Incidencia impositiva. Equidad impositiva. Eficiencia impositiva. Modelización de la recaudación impositiva. Elasticidad de recaudación de los impuestos. Efectos económicos de los impuestos más importantes sobre los mercados de bienes y de servicios y de factores productivos.

Conocimientos Previos Recomendados Tener conocimientos intermedios de microeconomía y amplios de las principales instituciones impositivas presentes en las economías actuales.

Objetivos Formativos Desarrollar la capacidad de los alumnos para analizar los efectos económicos de los impuestos en las economías reales, de manera que estén en condiciones de llevar a cabo análisis aplicados y evaluar reformas fiscales. a)Potenciar la capacidad de análisis y síntesis de los fenómenos relacionados con la actividad del sector público. b)Conocer los principios básicos de justificación de la intervención pública, tanto desde la vertiente de gasto público como la impositiva, en las economías de mercado. c)Conocer el marco institucional del sector público español. d)Conocer las características de las principales políticas de gasto público así como los elementos fundamentales de los principales impuestos. e)Desarrollar las capacidades reflexivas y críticas. f)Desarrollar la capacidad de síntesis, así como de expresión oral y escrita. g)Fomentar el trabajo en equipo.

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Competencias














100

Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: Sistemas impositivos, Análisis y Fuentes Estadísticas.


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Prácticas informáticas, Resolución de ejercicios, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Redacción de casos o trabajos, Búsqueda de información



-‐Albi,E./J.M.Gonzalez-‐Parámo/I.Zubiri (2009). Economía Pública II. Ariel 2009. -‐Cowell, F.A. (2009) “Measuring Inequality”. ·∙3ªEdición Hemel Hempstead: Oxford University Press. -‐Boadway, R.W. y Wildasin, D.E. (1984). Public Sector Economics. Little Broown and Company. Traducción al español: Economía del Sector Público. Instituto de Estudios Fiscales, Madrid, 1986. 766 p.

TEMA 2: Incidencia impositiva



Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad)


Bibliografía del Tema: -‐Boadway, R.W. y Wildasin, D.E. (1984). Public Sector Economics. Little Broown and

Company. Traducción al español: Economía del Sector Público. Instituto de Estudios Fiscales, Madrid, 1986. 766 p. -‐Albi,E./J.M.Gonzalez-‐Parámo/I.Zubiri (2009). Economía Pública II. Ariel 2009. -‐Cowell, F.A. (2009) “Measuring Inequality”. ·∙3ªEdición Hemel Hempstead: Oxford University Press. -‐Cullis, J. y Jones, P. (1998). Public Finance and Public Choice. 2ºnd.Edition. Oxford University Press. -‐Dinwiddy,C.L. & Teal,F.J. (1988) Two-‐Sector General Equilibrium Model: A new approach.

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TEMA 3: Equidad impositiva



Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Redacción de casos o trabajos, Búsqueda de información



-‐Onrubia, J. y J.F. Sanz Sanz (eds.) (2003), Redistribución y Bienestar a través de la Imposición sobre la Renta Personal, Madrid: Instituto de Estudios Fiscales. -‐Lambert, P.J. (2001), Distribution and Redistribution of Income, 3ª Edición. Manchester, UK: Manchester University Press. Existe versión en español, editada por el Instituto de Estudios Fiscales, de la segunda edición, La distribución y redistribución de la renta, Madrid -‐Cowell, F. A. (2011) Measuring Inequality (third edition), Oxford University Press, Oxford.

TEMA 4: Eficiencia Impositiva



Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad)



-‐Cullis, J. y Jones, P. (1998). Public Finance and Public Choice. 2ºnd.Edition. Oxford University Press. -‐Boadway, R.W. y Wildasin, D.E. (1984). Public Sector Economics. Little Broown and Company. Traducción al español: Economía del Sector Público. Instituto de Estudios Fiscales, Madrid, 1986. 766 p. -‐Harvey S. Rosen y Ted Gayer (2008), Public Finance, 8th Edition. McGraw-‐Hill International Edition. New York. -‐Onrubia, J. y J.F. Sanz Sanz (eds.) (2003), Redistribución y Bienestar a través de la Imposición sobre la Renta Personal, Madrid: Instituto de Estudios Fiscales.

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TEMA 5: Modelización de la recaudación impositiva.


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales. Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad)



-‐Creedy, J.E. & Gemmell,N. (2006). Modeling Tax Revenue Growth. Edward Elgar.2006. -‐Creedy (2011) Tax and Transfer Tensions. Designing Direct Tax Structures. Edward Elgar. Northamton MA. Estados Unidos.



103


Asignatura: Sector Público: Organización Territorial, Gestión y Evaluación (605176) Información de la asignatura Módulo 2: Economía Aplicada. Materia 2.4. Economía Pública Avanzada Carácter: OPTATIVA (OBLIGATORIO en itinerario Economía Pública Avanzada) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: SEGUNDO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesores María Teresa López

Profesor Titular de Universidad Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: 61 Pabellón 6º Departamento de Economía Aplicada IV

Alfonso Utrilla de laHoz

Profesor Titular de Universidad Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: 62 Pabellón 6 Departamento de Economía Aplicada IV

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Breve Sinopsis de la Asignatura Análisis de los fundamentos teóricos de la descentralización fiscal y de experiencias descentralizadoras. Desarrollo e implicaciones de modelos de financiación autonómico y local en España. Para ello resulta necesario presentar al alumno un conjunto de aspectos básicos del funcionamiento del sector público relativos a las formas posibles de gestión pública y al análisis de los presupuestos públicos como principales instrumentos para una mejora de la misma. El programa se articula en cuatro módulos: 1. Gestión y evaluación de políticas públicas. 2. Presupuestos públicos: técnicas de evaluación y control. 3. Federalismo fiscal: fundamentos teóricos y análisis comparado. 4. Haciendas territoriales en España: financiación y políticas presupuestarias.

Conocimientos Previos Recomendados Conocimientos de economía y fundamentos básicos de Economía Pública

Objetivos Formativos Analizar el funcionamiento del sector público español en términos de organización, presupuestación, gestión y evaluación en un marco de hacienda multinivel. Estar en disposición de conocer y evaluar programas de actuación y sistemas de financiación públicos. Realizar seguimientos de políticas públicas a través de indicadores de actividad y resultados. Estar en disposición de articular propuestas de reforma en aspectos esenciales de diseño de políticas públicas. Realizar análisis de políticas comparadas y experiencias internacionales en modelos de financiación descentralizados.

105

Competencias














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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas Módulos 1 y 2: Introducción Modelos de Gestión Pública y Sistemas de Control Tema 1. Introducción. Gestión y evaluación de una política pública.

Tema 2. Modelos de gestión pública y sistemas de control. Tema 3. Los presupuestos públicos: técnicas de elaboración y control. Tema 4.La importancia del seguimiento y la evaluación de los programas y políticas públicas Sentar las bases, desde el conocimiento, para tratar de dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es una política pública? ¿cómo se elabora una política pública?¿como se fijan y ordenan sus objetivos? ¿Es lo mismo un objetivo que su instrumento para lograrlo?......

2. ¿Qué significa e implica la gestión pública? ¿sobre que principios se asienta? ¿se puede regir la gestión pública con los mismos criterios que la gestión privada? ¿hacia donde camina la llamada Nueva Gestión Pública?.....

3. ¿Se puede hablar de gestión pública prescindiendo de la forma de organización institucional? ¿y de la organización política? ¿tiene algo que ver la forma de organización del Estado?....

4. ¿Qué papel juegan los presupuestos públicos en la organización y gestión de las políticas públicas? ¿pueden ser éstos, instrumentos que ayuden a mejorar la gestión y el control? ¿cómo podemos elaborar los presupuesto para lograr la máxima eficacia y eficiencia de las políticas públicas?....

5. ¿Cómo vamos a seguir el desarrollo de estos programas públicos? ¿qué instrumentos podemos a utilizar para ello? ¿qué es un indicador y como podemos elaborarlo?

MÓDULO 3: Federalismo fiscal: fundamentos teóricos y análisis comparado Módulo 4: Haciendas territoriales en España: financiación y políticas presupuestarias .

• Comunidades Autónomas – Configuración, aspectos institucionales y presupuestarios. – Modelos de financiación común y foral: diseño normativo y

funcionamiento efectivo. – Políticas de ajuste presupuestario de las Comunidades Autónomas

• Corporaciones Locales – Configuración, aspectos institucionales y presupuestarios. – La financiación de las entidades locales: diseño normativo y

funcionamiento efectivo. • La Hacienda Europea y sus efectos regionales en España

– Unión Europea y presupuesto comunitario. – Las políticas territoriales de la Unión Europea y su impacto en

España

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Bibliografía

Albi Ibañez, E. Y Onrubia Fernández, J. (2015) Economía de la gestión pública. Cuestiones fundamentales. Editorial Universitaria. Ramón Areces. Albi, E.; Gónzalez Páramo, JM; y López Casasnovas, G. (2000) Gestión pública. Ed. Ariel. López Casasnovas, G. (dir) (2003) Los nuevos instrumentos de la gestión pública. Colección Estudios Económicos nº 31. La Caixa. Giménez, A. (2002) Federalismo Fiscal: Teoría y práctica. Ed. Tirant Lo Blanch. Rosen H.S. (2007) Hacienda Pública. McGraw Hill. (Capítulos 19 y 20) Los anteriores libros cubren parte del programa. Se dará bibliografía complementaria en cada uno de los módulos que componen el programa y en cada uno de sus contenidos, así como enlaces a fuentes estadísticas y documentales.

Evaluación Evaluación continua (60%) y examen final (40%)


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Módulo 2. Materia 2. 5: El Desarrollo Económico en la Perspectiva Histórica. Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2. 5: El Desarrollo Económico en la Perspectiva Histórica.

• El Desarrollo Económico Internacional (S. XVIII-‐XX).

• Historia del Pensamiento Económico (Ortodoxos y Heterodoxos).

• España en el Crecimiento Económico Occidental (s. XVIII-‐XX).

109


Curso 2014-‐2015

Asignatura: El Desarrollo Económico Internacional (s. XVIII-‐XX) (605178)

Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2. 5: El Desarrollo Económico en la Perspectiva Histórica. Carácter: OPTATIVA , OBLIGATORIO en especialidad El Desarrollo Económico en la Perspectiva Histórica. Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2

Trimestre: Primero Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica) Profesores Profesores:

Antonio Gómez Mendoza

Departamento Historia e Instituciones Económicas II



José Luis García Ruiz Departamento Historia e Instituciones Económicas I

Facultad CC. Económicas y Empresariales E-‐mail: [email protected] Breve Sinopsis de la Asignatura La asignatura pretende que el estudiante del Master en Economía profundice en las características y determinantes del desarrollo de la economía mundial, con un énfasis especial en la occidental, entre la Edad Moderna y finales del siglo XX. Conocimientos Previos Recomendados Los generales del Máster

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Objetivos Formativos 1) Estimular la capacidad de análisis sobre las características y evolución de la

economía mundial, desde una óptica occidental, entre la Edad Moderna y finales del siglo XX.

2) Proporcionar métodos para el análisis del crecimiento económico a largo plazo y de la incidencia de los cambios institucionales y de otro tipo en perspectiva histórica.

Contenidos temáticos Tema 1. Modelos de desarrollo económico

Causas del crecimiento económico. Concepto de despegue. El atraso económico en una perspectiva histórica.

Bibliografía específica: Gerschenkron (1973); Mokyr (1985); Rostow (1961); Trebilcock (1981), Cap. 1.

Tema 2. Dos sendas hacia el crecimiento económico: Gran Bretaña vs Francia

Renta per cápita y salarios reales. Productividad agrícola. Productividad industrial.

Bibliografía específica: Landes (1979); Mokyr (2009); O’Brien y Keyder (1978), Caps. 5 y 6; Trebilcock (1981), Cap. 3; Zamagni (2011), Caps. 1 y 3.

Tema 3. Difusión de la industrialización: países seguidores

La industrialización en Alemania, Estados Unidos, Rusia y Japón.

Bibliografía específica: Davis et al. (1972); North (1969); Temin (1975); Trebilcock (1981), Caps. 2 y 4; Zamagni (2011), Caps. 3, 4 y 5.

Tema 4. La economía internacional, 1850-‐1914

Free Trade y crecimiento económico. Sistema monetario internacional. Movilidad internacional de los factores de producción.

Bibliografía específica: Foreman-‐Peck (1998), Caps. 2, 3, 5 y 6; Lewis (1978).

Tema 5. La Primera Guerra Mundial y sus consecuencias económicas y sociales (1914-‐1919)

Las destrucciones de la guerra. El Tratado de Versalles. Las reparaciones de guerra. El fin del laissez-‐faire.

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Bibliografía específica: Aldcroft (1985); Hardach (1986); Keynes (2013 [1919]).

Tema 6. Auge, Gran Depresión y Segunda Guerra Mundial (1919-‐1945)

El Patrón Cambios Oro. Crecimiento con desequilibrios. La Gran Depresión: causas y consecuencias. La Segunda Guerra Mundial.

Bibliografía específica: Galbraith (2000); Kindleberger (1985); Temin (1995).

Tema 7. La Golden Age del capitalismo (1945-‐1973) Un mundo con organizaciones internacionales. La difusión del Estado de Bienestar.

La descolonización y el Tercer Mundo. Los límites de la Golden Age. Bibliografía específica: Comín, Hernández y Llopis (eds.) (2010); Tortella (2007);

Zamagni (2011).

Tema 8. Las crisis del petróleo y la nueva globalización (1973-‐2014)

El fin de la energía barata. La crisis de las organizaciones internacionales y del Estado de Bienestar. La globalización como solución a los problemas económicos de Occidente. La globalización como desafío al liderazgo de Occidente. La Unión Europea.

Bibliografía específica: Cameron y Neal (2012), Comín (2011); Feliu y Sudrià (2013), Williamson (2012).

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

ALDCROFT, D.H. (1985), De Versalles a Wall Street, 1919-‐1929, Barcelona, Crítica.

CAMERON, R. y NEAL, L. (2012), Historia económica mundial. Desde el paleolítico hasta el presente, Madrid, Alianza.

COMÍN, F. (2011), Historia económica mundial. De los orígenes a la actualidad, Madrid, Alianza.

COMÍN, F., HERNÁNDEZ, M. y LLOPIS, E. (eds.) (2010), Historia económica mundial, siglos X-‐XX, Barcelona, Crítica.

DAVIS, L.E. et al. (1972), American Economic Growth: An Economist’s History of the United States, Nueva York, Harper and Row.

FELIU, G. y SUDRIÀ, C. (2013), Introducción a la historia económica mundial, Valencia, Universidad de Valencia.

FOREMAN-‐PECK, J. (1998), Historia económica mundial: relaciones económicas

112

internacionales desde 1850, Madrid, Prentice Hall.

GALBRAITH, J.K. (2000), El crac del 29, Barcelona, Ariel.

GERSCHENKRON, A. (1973), Atraso económico e industrialización, Barcelona, Ariel.

HARDACH, G. (1986), La Primera Guerra Mundial, 1914-‐1918, Barcelona, Crítica.

KEYNES, J.M. (2013 [1919]), Las consecuencias económicas de la paz, Barcelona, Austral.

KINDLEBERGER, C.P. (1985), La crisis económica, 1929-‐1939, Barcelona, Crítica.

LANDES, D.S. (1979), Progreso tecnológico y revolución industrial, Madrid, Tecnos.

LEWIS, W.A. (1978), Growth and Fluctuations, 1870-‐1913, Londres, Allen and Unwin.

MOKYR, J. (1985), “The Industrial Revolution and the New Economic History”, en J. Mokyr (ed.), The Economics of the Industrial Revolution, Lanham, Rowman and Littlefield, pp. 1-‐51.

MOKYR, J. (2009), The Enlightened Economy. An Economic History of Britain, 1700-‐1850, New Haven, Yale University Press.

NORTH, D.C. (1969), Una nueva historia económica. Crecimiento y bienestar en el pasado de los Estados Unidos, Madrid, Tecnos.

O’BRIEN, P. y KEYDER, C. (1978), Economic Growth in Britain and France, 1780-‐1914. Two Paths to the Twentieth Century, Londres, Allen and Unwin.

ROSTOW, W.W. (1961), Las etapas del crecimiento económico, México, FCE. TEMIN, P. (1975), Casual Factors in American Economic Growth in the 19th century,

Londres, Macmillan. TEMIN, P. (1995), Lecciones de la Gran Depresión, Madrid, Alianza.

TORTELLA, G. (2007), Los orígenes del siglo XXI. Un ensayo de historia social y económica contemporánea, Madrid, Gadir.

TREBILCOCK, C. (1981), The Industrialization of the Continental Powers, 1780-‐1914, Londres, Longman.

WILLIAMSON, J.G. (2012), El desarrollo económico mundial en perspectiva histórica: cinco siglos de revoluciones industriales, globalización y desigualdad, Zaragoza, PUZ.

ZAMAGNI, V. (2011), Historia económica de la Europa contemporánea: de la revolución

113

industrial a la integración europea, Barcelona, Crítica.

Evaluación 1. Trabajos, ejercicios y participación en clase: 50%

2. Examen final: 50%


114


Asignatura: Historia del pensamiento económico (ortodoxos y heterodoxos) (605179) Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2. 5: El Desarrollo Económico en la Perspectiva Histórica.

Carácter: OPTATIVA, OBLIGATORIA en itinerario El Desarrollo Económico en la Perspectiva Histórica.

Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2

Trimestre: SEGUNDO

Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesores Fernando Mendez

Profesor Titular de Universidad / Catedrático de Escuela Universitaria Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: 231, pabellon 1

Estrella Trincado

Profesor Titular de Universidad / Catedrático de Escuela Universitaria Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: 215, pabellon 1

115

Breve Sinopsis de la Asignatura Esta asignatura analiza los desarrollos teóricos y los cambios analíticos en Economía, tanto desde la perspectiva del núcleo principal o más ortodoxo del pensamiento económico como desde los autores más críticos o heterodoxos. Asimismo se trata de comprender los principales debates económicos, tanto históricos como contemporáneos, muchas veces enmarcados dentro de las denominadas escuelas de pensamiento económico. Conocimientos Previos Recomendados Los requisitos del master de Economia. Objetivos Formativos Conocimiento y dimensión de los principales debates históricos y contemporáneos de la teoría económica; trabajo con textos originales de los principales economistas estudiados; desarrollo y fomento de las capacidades de análisis, exposición, debate y crítica, en el marco de seminarios científicos; conocimiento de las herramientas de investigación en historia del pensamiento económico.

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Competencias

Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna de las áreas

de la economía aplicada, así como de la metodología académica/profesional de dichas áreas.











CE13: Ampliar la perspectiva de análisis de los problemas, de las ideas y de las circunstancias económicas del presente a través del conocimiento del pasado económico de las sociedades actuales.

CE14: Entender el crecimiento y las instituciones económicas no sólo como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía, sino, además, como resultado de procesos históricos concretos que contribuyen, a su vez, a explicar la génesis de tales representaciones teóricas.

117

Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: Problemas y cuestiones económicas planteadas por el pensamiento económico antiguo y escolástico.


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Discusión de casos o artículos, Debate, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases. Estudio de los conceptos básicos. Búsqueda de información. Lectura y análisis de textos originales. Redacción de casos o trabajos. Preparación y estructuración de las presentaciones en seminario.



Blaug, M. (1988), Teoría económica en retrospección, Fondo de Cultura Económica, México D.F. (5ª edición inglesa en 1997 en Cambridge University Press) Ekelund, R.B. Jr. Y Hébert, R.F. (2001), Historia de la teoría económica y su método, McGraw-‐ Hill, Madrid. Backhouse, R. (1988), Historia del análisis económico moderno, Alianza Editorial, Madrid. Rima, I.H. (1995), El desarrollo del análisis económico, Irwin, Barcelona.

TEMA 2: Los economistas preclásicos: mercantilismo, fisiocracia y Richard Cantillon






Blaug, M. (1988), Teoría económica en retrospección, Fondo de Cultura

118

Económica, México D.F. (5ª edición inglesa en 1997 en Cambridge University Press) Ekelund, R.B. Jr. Y Hébert, R.F. (2001), Historia de la teoría económica y su método, McGraw-‐ Hill, Madrid. Rima, I.H. (1995), El desarrollo del análisis económico, Irwin, Barcelona. Backhouse, R. (1988), Historia del análisis económico moderno, Alianza Editorial, Madrid.

TEMA 3: La economía clásica y el pensamiento económico de “libertad natural”






Blaug, M. (1988), Teoría económica en retrospección, Fondo de Cultura Económica, México D.F. (5ª edición inglesa en 1997 en Cambridge University Press) O’Brien, D.P. (1989), Los economistas clásicos, Alianza Editorial, Madrid. Ekelund, R.B. Jr. Y Hébert, R.F. (2001), Historia de la teoría económica y su método, McGraw-‐ Hill, Madrid. Rima, I.H. (1995), El desarrollo del análisis económico, Irwin, Barcelona. Backhouse, R. (1988), Historia del análisis económico moderno, Alianza Editorial, Madrid.

TEMA 4: La profesionalización de la economía como ciencia y como oficio: economía marginalista y neoclásica.





119


Blaug, M. (1988), Teoría económica en retrospección, Fondo de Cultura Económica, México D.F. (5ª edición inglesa en 1997 en Cambridge University Press) Ekelund, R.B. Jr. Y Hébert, R.F. (2001), Historia de la teoría económica y su método, McGraw-‐ Hill, Madrid. Méndez Ibisate, F. (2004), Marginalistas y neoclásicos, Editorial Síntesis, Madrid. Rima, I.H. (1995), El desarrollo del análisis económico, Irwin, Barcelona. Backhouse, R. (1988), Historia del análisis económico moderno, Alianza Editorial, Madrid.

TEMA 5: Marx y sus discipulos






Blaug, M. (1988), Teoría económica en retrospección, Fondo de Cultura Económica, México D.F. (5ª edición inglesa en 1997 en Cambridge University Press) Berzosa, C. y Santos, M. (2000), Los Socialistas Utopicos: Marx y sus discipulos, Sintesis, Madrid.

TEMA 6: Keynes y los keynesianos


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Debate, Presentaciones de los alumnos




Blaug, M. (1988), Teoría económica en retrospección, Fondo de Cultura

120

Económica, México D.F. (5ª edición inglesa en 1997 en Cambridge University Press) Ekelund, R.B. Jr. Y Hébert, R.F. (2001), Historia de la teoría económica y su método, McGraw-‐ Hill, Madrid.

TEMA 7: Los austriacos


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Debate, Presentaciones de los alumnos




Huerta de Soto, J. (2012), La escuela austriaca, Sintesis, Madrid. TEMA 8: Los institucionalistas y neoinstitucionalistas



Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Realización de resúmenes, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos

Tiempo fuera del aula: 2,5


San Emeterio, N. (2006), Nueva Economia institucional, Sintesis, Madrid.

121

Evaluación Participación activa en clase: 10 Resolución de ejercicios y problemas: 10 Realización y presentación de trabajos: 30 Pruebas escritas y orales: 50 Herramientas que se utilizan en esta asignatura Campus Virtual

122


Asignatura: España en el crecimiento económico occidental (siglos XIX-‐XX) (605178)

Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2. 5: El Desarrollo Económico en la Perspectiva Histórica. Carácter: OPTATIVA (OBLIGATORIA en el Itinerario DESARROLLO ECONÓMICO EN PERSPECTIVA HISTÓRICA) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: TERCERO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario

Profesores Nombre: José Ignacio Jiménez Blanco

Departamento: Historia e Instituciones Económicas II

Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales E-‐mail: [email protected]

Breve Sinopsis de la Asignatura La asignatura tiene por objeto ofrecer al alumno una visión de la trayectoria seguida por la economía española durante los dos últimos siglos, con un enfoque comparado, que atenderá tanto a los países de industrialización temprana del centro de Europa, como a los periféricos rezagados, especialmente del área mediterránea. El análisis considerará los aspectos estrictamente económicos, así como los sociales, políticos e institucionales.

Conocimientos Previos Recomendados -‐ Plena disponibilidad para asistir a las clases presenciales.

-‐ Leer inglés

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Objetivos Formativos

-‐Proporcionar conocimientos avanzados sobre el contenido del programa.

-‐ Desarrollar habilidades tales como análisis crítico de textos, exposición y discusión de

las conclusiones, búsqueda y tratamiento de información.

-‐ Iniciar en la investigación en Historia Económica. Para ello, el alumno deberá realizar un trabajo con fuentes primarias.

Competencias










Específicas: CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y cualitativas, primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y tratar el contenido de las fuentes.



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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas Actividades dentro del Aula: Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha

preparado previamente la clase y participa activamente), Debate, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos

Temario:

Tema 1. Una perspectiva a largo plazo: renta y población. ¿Un modelo de

crecimiento latino?

Tema 2. La implantación del capitalismo liberal (circa 1808-‐1880).

Tema 3. La depresión finisecular y la salida de la crisis (1880-‐1914).

Tema 4. La I Guerra Mundial (1914-‐18): Neutralidad versus beligerancia.

Tema 5. Entre crisis y entre guerras, recuperación (1918-‐1936).

Tema 6. La difícil convergencia económica en un contexto de divergencia

política (1939-‐1975).

Tema 7. De la crisis del petróleo a la integración en la Comunidad

Económica Europea (1975-‐1986).

Tema 8. España en la Unión Europea antes del euro (1986-‐1998).

Tema 9. El euro y la economía española (1999-‐2013).

Bibliografía COMÍN, Francisco, Mauro HERNÁNDEZ (2013): Crisis económicas en España, 1300-‐2012.

Lecciones de la Historia, Madrid, Alianza. LLOPIS AGELÁN, Enrique y Jordi MALUQUER DE MOTES (eds.) (2013): España en crisis. Las

grandes depresiones económicas, 1348-‐2012, Barcelona, Pasado &Presente. EICHENGREEN, Barry (2000): The European economy since 1945: Coordinated capitalism

and beyond, Princeton, Princeton Universty Press. MADDISON, Angus (2006): The world economy. Volume 1: A millennial perspective.

Volume 2: historical statistics, Paris, OECD. PAMUK, Şevket and Jeffrey G. WILLIAMSON (2000): The Mediterranean response to

globalization before 1950, New York, Routeledge. PRADOS de la ESCOSURA, Leandro (2003): El progreso económico de España (1850-‐2000),

Bilbao, Fundación BBVA:

125

Evaluación Evaluación continua con examen final.


126

Asignaturas Optativas: • Economía del Medio Ambiente y Recursos Naturales.

• Temas Aplicados de Análisis Económico. • Economía de la Desigualdad y el Bienestar Social.

• Medio Ambiente y Desarrollo. • Economía de la Innovación. • Dinero y Finanzas. • Economía de la Salud. • Historia del Pensamiento Económico en España. • El cambio Económico en la Edad Moderna. España en el Espejo de Europa.

127


Asignatura: Economía del Medio Ambiente y Recursos Naturales (605156) Información de la asignatura Módulo 1. Fundamentos de Economía. Materia 1.1 Análisis Económico. Carácter: OPTATIVO Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2

Trimestre: TERCERO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesores Emilio Cerdá Tena

Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: N-‐112-‐ Edificio I (Prefabricado) Departamento de Fundamentos del Análisis Económico I

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Breve Sinopsis de la Asignatura Se estudian los problemas económicos asociados a la explotación de los recursos naturales, con especial énfasis en los problemas medioambientales y ecológicos derivados de la sobreexplotación y en los problemas sociales derivados de la escasez.

Conocimientos Previos Recomendados Formación básica en Microeconomía y Matemáticas, correspondiente a un Grado en Economía o similar

Objetivos Formativos Formación de Economistas expertos en las técnicas y problemas teóricos y prácticos de la Economía Medioambiental, conscientes e informados sobre la crisis medioambiental que sufre la humanidad y sobre los problemas sociales derivados de ella. Competencias

Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna de las áreas












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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas PROGRAMA :

Capítulo 1. Introducción. El desarrollo histórico de la economía del medio ambiente.

Interacciones entre medio ambiente y economía. Rasgos fundamentales en el enfoque económico del medio ambiente y los recursos naturales. Capítulo 2. Fallos del mercado y economía ambiental.

Recursos ambientales y mercados. Externalidades. Bienes públicos. Derechos de propiedad, recursos de comunes y recursos ambientales. Información imperfecta, riesgo e incertidumbre, irreversibilidad. Política gubernamental, fallos de gobierno y fallos de mercado. Capítulo 3. Análisis económico de los recursos ambientales. Introducción. Conceptualización económica de la contaminación. Métodos intervencionistas: el enfoque de Pigou. Soluciones de mercado: el enfoque de Coase. Tipos de intervención del gobierno. Políticas de regulación y control. Políticas basadas en incentivos económicos. Capítulo 4. Valoración de activos ambientales. El valor económico total y la toma de decisiones. Valoración directa e indirecta. El método de las variables hedónicas. El método del coste de viaje. El método de valoración contingente. El método de análisis conjunto. El análisis coste-‐beneficio en valoración de activos ambientales. Capítulo 5. Problemas ambientales internacionales. Introducción. Comercio y medio ambiente,

130

Comportamiento con problemas de contaminación transnacionales. Comportamiento cooperativo y comportamiento no cooperativo. Análisis por Teoría de Juegos. Cooperación ambiental internacional. Capítulo 6. Introducción a la economía de los recursos naturales. Concepto y tipología de los recursos naturales. Problema (tiempo discreto) de gestión óptima de recursos naturales. Resolución del problema por el método de Lagrange. Interpretación económica de las condiciones de optimalidad. El caso de horizonte temporal infinito. Resolución numérica, utilizando la hoja de cálculo Excel. Capítulo 7. Recursos pesqueros. Introducción. Crecimiento neto. Funciones de producción en pesquerías. La función de rendimiento-‐esfuerzo. El modelo estático de libre acceso. El modelo dinámico de libre acceso. El modelo estático de propietario único. Maximización del valor presente. Políticas de gestión tradicionales. Políticas de gestión bioeconómicas. Capítulo 8. Recursos forestales. El concepto de turno óptimo: antecedentes históricos. La función volumen y el incremento anual medio. El turno técnicamente óptimo. La solución económica de Fisher-‐Hotelling (un ciclo de plantación corta). La solución económica de Faustman-‐Pressler-‐Ohlin (infinitos ciclos de plantación ). La solución económica de Boulding: maximización de la tasa interna de rendimiento. Análisis de estática comparativa del turno. Uso múltiple del bosque: el turno de Hartman. Capítulo 9. Recursos no renovables. Introducción. Un modelo simple. La regla de Hotelling. La curva inversa de demanda.

131

Senderos óptimos de extracción y de precios en la industria competitiva. Senderos óptimos de extracción y de precios bajo monopolio. Costes dependientes de las reservas. Exploración. La medida económica de la escasez. BIBLIOGRAFÍA: AZQUETA, D. (1994). Valoración económica de la calidad ambiental. Mc Graw-‐Hill. COMMON, M. y STAGL, S. (2008). Introducción a la Economía Ecológica. Editorial Reverté. CONRAD. J. M. (2010). Resource economics. Second Edition. Cambridge University Press. CONRAD, J.M. and CLARK, C.W.(1987). Natural resource economics. Notes and problems. Cambridge University Press. ENDRES, A. (2011). Environmental Economics: Theory and Policy. Cambridge University Press. ENDRES, A. and RADKE, V. (2012). Economics for Environmental Studies. Springer. FIELD, B. C., FIELD, M.K. (2003). Economía ambiental. McGrawHill. HANLEY, N. SHOGREN, F. and WHITE, B.(1997). Environmental economics. In theory and practice. Macmillan. HANLEY, N. SHOGREN, F. and WHITE, B.(2001). Introduction to Environmental Economics. Oxford University Press KAHN, J.R. (1998). The economic approach to environmental and natural resources. Second Edition. The Dryden Press. LABANDEIRA, X., LEÓN, C. Y VAZQUEZ, M.J. (2006). Economía Ambiental. Pearson Educación. PERMAN, R., MA, Y., MCGILVRAY, J., COMMON, M. (2003). Natural resource and environmental economics. 3rd Edition. Pearson, Addison Wesley. RIERA, P., GARCIA, D., KRISTRÖM, B, BRÄNNLUND, R. (2005). Manual de Economía Ambiental y de los Recursos Naturales. Thomson. ROMERO, C. (1994). Economía de los recursos ambientales y naturales. Alianza Economía. SIEBERT, H. (2008). Economics of the Environment. Theory and Policy. Seventh Edition. Springer

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Evaluación Evaluación continua y exámen final.


Disposición de lecturas, ejercicios y prácticas a través del Campus Virtual.

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Asignatura: Temas aplicados de análisis económico (605158)

Información de la asignatura Módulo 1. Fundamentos de Economía. Materia 1.1 Análisis Económico. Carácter: OPTATIVO Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Duración: TRIMESTRAL Trimestre: TERCERO

Profesores Antonio Abadía Caselles

Departamento: Economía Aplicada III


Contacto: [email protected] Ester Camiña Centeno Departamento: Fundamentos del Análisis Económico II (Economía Cuantitativa).



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Breve Sinopsis de la Asignatura Una introducción al análisis económico estudiando distintas aplicaciones de la teoría microeconómica y la teoría de juegos. Se presentan modelos de juegos no-‐cooperativos, juegos cooperativos, información asimétrica, matching, e implementación.

Conocimientos Previos Recomendados Se presuponen conocimientos de microeconomía y conceptos elementales de teoría de juegos.

Objetivos Formativos Entender distintas formas de interacción de los agentes económicos y ser capaces de analizar qué resultado esperamos observar en cada situación. En concreto, los estudiantes deberán ser capaces de contestar preguntas del tipo: • ¿cuál es el concepto de equilibrio apropiado en los modelos presentados? • ¿qué coaliciones de agentes podemos esperar que se formen en un modelo cooperativo? • ¿es posible encontrar un mecanismo cuyo equilibrio sea el resultado deseado?

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Competencias












CE2: Aprender la conexión entre los distintos agentes en marcos institucionales de asignación de recursos dados y las propiedades positivas de dichos mecanismos de asignación.



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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: Juegos en forma normal con información completa


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Debate, Presentaciones de los alumnos, Pruebas presenciales

Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Estudio de los conceptos básicos



Fudenberg, D. y Tirole, J. (1991), Game Theory, MIT Press. Osborne, M.J. (2003), An Introduction to Game Theory, Oxford University Press. Osborne, M.J. y Rubinstein, A. (1994), A Course in Game Theory, MIT Press.

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TEMA 2: Juegos extensivos con información completa.






Fudenberg, D. y Tirole, J. (1991), Game Theory, MIT Press. Osborne, M.J. (2003), An Introduction to Game Theory, Oxford University Press. Osborne, M.J. y Rubinstein, A. (1994), A Course in Game Theory, MIT Press Binmore, K. (1992), Fun and Games: A Text on Game Theory, D.C. Heath. Corchón, L. (1996), The theory of implementation of socially optimal decisions in economics, MacMillan Press, Hampshire and London. Dixit, A. y Nalebu¤, B. (1991), Thinking Strategicalley, Norton. Myerson, R. (1991), Game Theory and Analysis of Conflict, Harvard University Press.

138

TEMA 3: Juegos con información incompleta



Actividades fuera del Aula: Resolución de ejercicios, Resolución de prácticas (informáticas o de ejercicios de cierta dificultad), Redacción de casos o trabajos, Estudio de los conceptos básicos



La¤ont, J.J. y Martimort, D. (2001), The Theory of Incentives: The Principal-‐Agent Model, Princeton University Press. Macho-‐Stadler, I. y Pérez-‐Castrillo, J.D. (1994), Introducción a la Economía de la Información (2ª edición), Editorial Ariel. Mas-‐Colell, A.; Whiston, M.D. y Green, J.R. (1995), Microeconomic theory, Oxford University Press. Myerson, R. (1991), Game Theory and Analysis of Conflict, Harvard University Press. Rasmusen, E. (1995), Games and Information: An introduction to Game Theory, Basil Blackwell, Oxford adn Cambridge, MA. Akerlof, G. (1970), "The Market for Lemons: Qualitative Uncertainty and the Market Mechanism", Quarterly Journal of Economics, 89, 488-‐500. Cho, I.K., y Kreps, D. (1987), "Signaling Games and Stable Equilibria", Quarterly Journal of Economics, 102, 179-‐221. Holmström, B. (1979), "Moral Hazard and Observability", Bell Journal of Economics, 10(1), 74-‐91. Kreps, D. y Sobel, J. (1991), "Signalling", en Aumann, R. y Hart, S. (eds), Handbook of Game Theory. Milgrom, J. y Roberts, J. (1986), "Prices and Advertising Signals of Product Quality", Journal of Political Economy, 94, 796-‐821. Spence, M. (1973), "Job Market Signalling", Quarterly Journal of Economics, 87, 355-‐374.

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TEMA 4: Juegos coalicionales






Roth, A. y Sotomayor, M. (1990), Two-‐sided matching: A study in game theoretic modelling and analysis, Cambridge University Press. Gale, D. y Shapley, L. (1962), "College admissions and stability of marriage", American Mathematical Monthly, 69, 9-‐15. Kelso, A.S. y Crawford, V. (1982), "Job matching, coalition formation and gross substitutes", Econometrica, 53, 47-‐57. Pérez-‐Castrillo, J.D. y Sotomayor, M. (2002), "A simple buying and selling procedure", Journal of Economic Theory, 103, 461-‐474. Roth, A. (1985), "The College Admissions problem is not equivalent to the Marriage Problem", Journal of Economic Theory, 36, 277-‐288.

Evaluación El 50% de la calificación del curso se basará en conjuntos de problemas realizados por el alumno durante el curso y en ejercicios de clase. El 50% restante corresponderá a una prueba sobre los contenidos del programa de la asignatura



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Asignatura: Economía de la desigualdad y bienestar social (605177)

Información de la asignatura Módulo 1. Fundamentos de Economía. Materia 1.1 Análisis Económico. Carácter: OPTATIVO Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2

Trimestre: TERCERO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica)

Profesores Rafael Salas Mármol

Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: Despacho 6, Edificio 6 Departamento Fundamentos del Análisis Económico I

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Breve Sinopsis de la Asignatura En esta asignatura se estudian los fundamentos teóricos para el análisis de la distribución de la renta y la riqueza, su redistribución, así como su evaluación en términos de bienestar social. La asignatura también se extiende al análisis de la pobreza y la exclusión social. El enfoque docente combina la presentación de estos fundamentos teóricos con su aplicación empírica utilizando bases de microdatos y software para su análisis.

Conocimientos Previos Recomendados Licenciatura o Grado ADE. Los básicos del Máster.

Objetivos Formativos Familiarizar al alumno con la literatura sobre la distribución y redistribución de la renta y la riqueza, con los índices y medidas de desigualdad, bienestar y pobreza; y con la herramientas para medir el impacto de las políticas públicas sobre la redistribución de la renta. Al final del curso, los estudiantes tiene que ser capaces de leer artículos sobre la medición de la distribución y redistribución, y de conocer en detalle cómo los economistas estructuran y llevan a cabo la investigación empírica en estos temas. La economía se encarga de estudiar los factores que determinan la renta, la riqueza y el bienestar. En este curso, examinamos la teoría de la medición de la desigualdad, el bienestar y la pobreza, haciendo hincapié en los juicios de valores inherentes en esa medición. Este curso se fundamenta en la literatura reciente sobre la economía del bienestar y análisis de políticas sociales

Competencias Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna de las áreas









CG9: Capacidad de manejar adecuadamente las tecnologías de la información y las

142

aplicaciones informáticas necesarias para el análisis económico. Específicas: CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y cualitativas,




Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: INTRODUCCION Y FUNDAMENTOS BASICOS • Piketty, Thomas, and Emmanuel Saez (2006), “The Evolution of Top Incomes: A

Historical and International Perspective”, American Economic Review 96(2): 200–205. (LINK)

• Alvaredo, F., A. B. Atkinson, T. Piketty and E. Saez (2013), “The top 1 percent in interna-‐ tional and historical perspective”, Journal of Economic Perspectives 27(3) (LINK).

• Atkinson, Anthony B., Thomas Piketty and Emmanuel Saez (2011), “Top Incomes in the Long Run of History”, Journal of Economic Literature 49(1), 3–71. (LINK).

• Bourguignon, François and Christian Morrisson (2002), “Inequality among World Citizens: 1820-‐1992”, American Economic Review 92(4), 727–744. (LINK).

• Cowell, F (2013), “UK wealth inequality in an international context”, in Hills, J. (ed.) • Wealth in the UK, Oxford University Press, Oxford. (LINK)

• Davies, James B. and Anthony F. Shorrocks (2000), “The Distribution of Wealth”, in: A.B. Atkinson and F. Bourguignon (Eds.), Handbook of Income Distribution, Volume 1, Am-‐ sterdam, Elsevier. (LINK).

• Galor, Oded and Joseph Zeira (1993), “Income Distribution and Macroeconomics”, Review of Economic Studies 40, 35–52. (LINK)

• OECD (2008), Growing Unequal? Income Distribution and Poverty in OECD Countries, Par-‐ is: OECD. (LINK).

• Milanovic, B., P. Lindert and J. G. Williamson (2010), “Pre-‐Industrial Inequality”, Econom-‐ ic Journal 121(March), 255–272. (LINK)

• Piketty, Thomas (2003), “Income Inequality in France, 1900–1998”, Journal of Political Economy 111(5): 1004–1042. (LINK)

• Piketty, Thomas and Emmanuel Saez (2003) “Income Inequality in the United States, 1913– 1998”, Quarterly Journal of Economics 118(1): 1–39. (LINK)

• Piketty, T. and G. Zucman (2013), “Capital is Back: Wealth-‐Income Ratios in Rich Countries, 1700-‐2010”, WP, Paris School of Economics. (LINK)

• Piketty, Thomas, and Emmanuel Saez (2006), “The Evolution of Top Incomes: A Historical and International Perspective”, American Economic Review 96(2): 200–205. (LINK)

TEMA 2: Introducción. Medición de la desigualdad. Curvas de Lorenz. Índice de Gini

• Lambert, P (2010), The Distribution and Redistribution of Income, Manchester and New

143

York: Manchester University Press, Cap. 2. • Cowell, F. (2009), Measuring Inequality, Oxford: Oxford University Press, Cap. 2. (LINK)

• Creedy, J. (1996), “”Measuring Income Inequality”, Australian Economic Review, (LINK). • Atkinson, Anthony B. (1970), “On the Measurement of Inequality”, Journal of

Economic Theory 2, 244–263. (LINK) • Atkinson, Anthony B. (1997), “Bringing Income Distribution in from the Cold”, Economic

Journal 107(441), 297–321. (LINK) • Atkinson, Anthony B. (2009), ”Economics as a Moral Science”, Economica 76, 791–804

(LINK). • Coulter, F.A., Cowell, F.A. and Jenkins, S.P. 1992: Differences in needs and the assessment

of income distributions. Bulletin of Economic Research, 44, 77-‐124. • Sen, Amartya (1973), On Economic Inequality, Oxford: Oxford University Press. Sen,

Amartya (1992), Inequality Reexamined, Clarendon Press. • Sen, Amartya (1997), “From Income Inequality to Economic Inequality”, Southern

Economic Journal 64(2), 384–401. (LINK) TEMA 3: Lorenz Curves y Bienestar

• Lambert, P (2010), The Distribution and Redistribution of Income, Manchester and New York: Manchester University Press, Cap. 3.

• Bishop, J.A., Formby, J.P. and Thistle, P.D. 1991: Rank dominance and international comparisons of income distribution. European Economic Review, 35, 1399-‐409.

• Jenkins, S. 1988: Calculating income distribution indices from micro data. National Tax Journal, 41, 139-‐142.

• Kakwani, N.C. 1986: Analysing Redistribution Policies: A Study Using Australian Data. CUP, Capítulo 4.

TEMA 4: Bienestar e Índices de Desigualdad

• Lambert, P (2010), The Distribution and Redistribution of Income, Manchester and New York: Manchester University Press, Cap. 4 y 5.

• Cowell, F. (2009), Measuring Inequality, Oxford: Oxford University Press, Cap. 3 (excepto 3.3 y 3.4). (LINK)

TEMA 5: Escalas de Equivalencias • Atkinson, A.B. 1989: Public economics and the economic public. European Economic

Review, 34, 225-‐48. • Ebert, U. 1997: Social welfare when needs differ: an axiomatic approach. Economica,

64, 233-‐244. • Glewwe, P. 1991: Household equivalence scales and the measurement of inequality:

transfers from the poor to the rich could decrease inequality. Journal of Public Economics, 44, 211-‐6.

TEMA 6: Pobreza

• Lambert, P (2010), The Distribution and Redistribution of Income, Manchester and New York: Manchester University Press, Cap. 6.

TEMA 7: Desigualdad de oportunidades y movilidad

• Roemer, John E. (1996). Theories of Distributive Justice, Cambridge, MA: Harvard Universi-‐ ty Press.

• Corak , M. (2013), “Income Inequality, Equality of Opportunity, and Intergenerational Mobility”, Journal of Economic Perspectives 27(3).

TEMA 8: Progresividad y redistribución de los impuestos. Desigualdad horizontal • Lambert, P (2010), The Distribution and Redistribution of Income, Manchester and

New York: Manchester University Press, Cap. 7, 8 y 10.

144

• Evaluación Evaluación continua y exámen final.


Disposición de lecturas, ejercicios y prácticas a través del Campus Virtual.

145


Asignatura: Medio Ambiente y Desarrollo (605164)

Información de la asignatura Módulo 2. Economía AplicadaMateria 2.1. Economía Política Carácter: OPTATIVA (Asignatura OBLIGATORIA en Itinerario ECONOMÍA APLICADA: ESPAÑA EN LA ECONOMÍA INTERNACIONAL) Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: tercero Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica).

Profesores Raquel Marbán Flores

Departamento: Economía Aplicada I (Economía Internacional y Desarrollo) Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Despacho: Pabellón de 2º-‐ 3.02. E-‐mail: [email protected]

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Breve Sinopsis de la Asignatura Descripción de las relaciones entre economía medio ambiente y desarrollo desde la perspectiva de la sostenibilidad

Conocimientos Previos Recomendados Se considera muy recomendable poder leer textos económicos en inglés.

Objetivos Formativos Integrar los aspectos del medio ambiente y los principios de sostenibilidad en las teorías económicas y del desarrollo

Analizar el uso de los instrumentos económicos disponibles para la gestión ambiental y su implantación en los procesos de desarrollo sostenible

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Competencias













CE7: Capacidad para captar las relaciones de interdependencia que se dan entre fenómenos y variables económicas, sociales, políticas y medioambientales en el escenario internacional.

148

Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía. MÉTODO DE TRABAJO CON LOS ALUMNOS

La enseñanza tendrá carácter interactivo a través de clases presenciales. En ellas se desarrollará el programa en combinación con debates entre los alumnos y con la profesora sobre cada tema tratado, fomentando la capacidad de síntesis y la exposición de resultados.

Para ello, en las sesiones presenciales se desarrollarán las exposiciones de la profesora, haciendo hincapié en la comprensión e interpretación de los aspectos tratados. Estas sesiones tendrán un carácter participativo y dialogado, basado en el trabajo de los alumnos y en el estudio de textos recomendados y programados previamente a lo largo del trimestre. Con ello, se intenta combinar la exposición de los ejes temáticos por parte de la profesora con las sugerencias e interpretaciones de los alumnos sobre las lecturas realizadas acerca de cada tema, participando éstos de forma activa y reforzando su aprendizaje.

En este sentido adquieren especial relevancia las sesiones específicas de seminario, en las que los alumnos expondrán las conclusiones de sus trabajos de investigación en forma de ponencias para su posterior debate con todos los alumnos.

El trabajo total de cada alumno se expresará a través de los siguientes componentes:

1.-‐Un trabajo final, en equipo o individual que el alumno tendrá que presentar en clase.

2.-‐Comentarios de texto (lecturas), de dimensiones reducidas, en los que los alumnos expondrán el desarrollo de las observaciones sugeridas por el mismo, sin que esto suponga un resumen del original.

3.-‐Participación en debates y propuestas de discusión colectiva sobre los problemas económicos relacionados con el medio y las soluciones que actualmente se proponen, en base al seguimiento de la actualidad. En cada sesión de clase previa a la discusión colectiva, la profesora presentará algunas ideas al respecto partiendo de un concepto básico expuesto a través del programa sobre el que los alumnos deberán demostrar su conocimiento.

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Contenidos temáticos, planificación docente y bi

bliPROGRAMA DE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO.

PRIMERA PARTE: DESARROLLO MUNDIAL Y MEDIO AMBIENTE.

INTRODUCCIÓN: ECONOMÍA, DESARROLLO Y MEDIO AMBIENTE TEMA 1. LA CRISIS DEL MEDIO AMBIENTE, ECONOMIA Y DESARROLLO. TEMA 2. CAMBIO GLOBAL Y CRISIS PLANETARIA: LA RESPUESTA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE. TEMA 3 EL SISTEMA ECONÓMICO MUNDIAL, CRECIMIENTO Y CONSUMO DE RECUROSS: ASIMETRIA NORTE-‐SUR. TEMA 4. GRANDES TRANSICIONES HACIA LA SOSTENIBLIDAD Y CAMBIO ESTRUCTURAL DE LA ECONOMIA GLOBAL. SEGUNDA PARTE: LOS GRANDES DILEMAS AMBIENTALES Y LOS ELEMENTOS CLAVE DE LA SOSTENIBILIDAD DEL DESARROLLO. TEMA 5. POBLACIÓN, MEDIO AMBIENTE Y ASNTAMIENTOS HUMANOS. TEMA 6. EL USO SOCIOECONÓMICO DEL MEDIO AMBIENTE: LOS RECURSOS DE LOS ALIMENTOS. TEMA 7. EL USO SOCIOECONOMICO DEL MEDIO AMBIENTE: LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES Y NO RENOVABLES. PARTE TERCERA: LA ECONOMIA EN LA GESTIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN EL MARCO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE TEMA 8. EL SISTEMA ECONÓMICO ANTE EL MEDIO AMBIENTE. TEMA 9. ECONOMÍA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE. ECONOMÍA AMBIENTAL Y ECONOMÍA ECOLÓGICA. TEMA 10. ECONOMÍA APLICADA A LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES TEMA 11. ECONOMÍA APLICADA A LA GESTIÓN DE LA CALIDAD AMBIENTAL TEMA 12. MERCADO, CONSUMO Y PRODUCCIÓN SOSTENIBLE.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA

BANCO MUNDIAL (2003). Informe sobre el desarrollo mundial. Desarrollo sostenible en un mundo dinámico. Banco Mundial, Washington. JIMÉNEZ HERREO, L.M (1992). Medio ambiente y desarrollo alternativo: gestión racional de los recursos para una sociedad perdurable. Ed. IEPALA.

JIMÉNEZ HERRERO, L. M. (2000). Desarrollo sostenible. Ed. Pirámide, Madrid.

JIMENEZ HERRERO, L. (1997). Desarrollo sostenible y economía ecológica. Integración del medio ambiente-‐desarrollo y economía-‐ecología. Editorial Sintésis.

PEARCE, D.W. y TURNER R.K. (1995). Economía de los Recursos Naturales y del Medio Ambiente. Celeste Ediciones,Madrid.

WORLD RESOURCES INSTITUTE, RECURSOS MUNDIALES 2004. Editorial Ecoespaña. Madrid.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA (LECTURAS)

BANCO MUNDIAL, (1992) Informe sobre el desarrollo mundial 1992. Desarrollo y Medio Ambiente. Banco Mundial, Washington.

BAUMOL Y OATES, W. (1982) Teoría de la Política Económica del Medio Ambiente. Barcelona. A. Bosch Editor.

CNUMAD (1992) Conferencia de Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo. Rio'92, MOPTMA.Madrid. Tomo II.

CMMAD (1987) Nuestro Futuro Común. Madrid. Alianza Editorial.

COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS (1992), V Programa Comunitario de la UE sobre Medio Ambiente y Desarrollo sostenible: "Hacia un desarrollo sostenible". COM (92). Bruselas.

DALY, H.E. (Ed) (1994) "Los peligros del libre comercio", Investigación y Ciencia, 208 (Págs. 12-‐17).

DÍAZ PINEDA, F. (Ed) (1996) Ecología y Desarrollo. Editorial Complutense. Madrid.

FAO (1996) Informe sobre la Agricultura y la Alimentación mundial. Roma.

GEORGESCU-‐ROEGEN, N. (1996) La ley de la Entropía y el proceso económico.

151

Fundación Argentaria-‐Visor. Madrid.

JACOBS, M. (1995) La economía verde. Icaria. Madrid.

JIMÉNEZ HERRERO, L. (1982) "Economía, Ecología, energía y medio ambiente". "Ante un nuevo paradigma". "Iniciación a la Economía Ambiental" y "Teoría y Política Económica de la Gestión del Medio Ambiente", en L. JIMÉNEZ HERRERO (1982) (Coord). Economía y Medio Ambiente. Madrid. MOPU.

JIMÉNEZ HERRERO, L. (1997a) "El análisis interdisciplinar de la problemática ambiental: Perspectiva económica", en Novo, M. y Lara, R. (Coord), Análisis interdisciplinar de la problemática ambiental (1997), Ed. Fundación Universidad Empresa y UNESCO. Madrid.

JIMÉNEZ HERRERO, L. (1997b) "Consumo racional para un desarrollo sostenible global". Estudios sobre consumo. Año XII, nº40, Instituto Nacional de Consumo, Madrid (Pg 15-‐39).

JIMÉNEZ HERRERO, L. (1999a), Cambio Global, desarrollo sostenible y coevolución, en ¿SOSTENIBLE? Icaria Editorial.

JIMÉNEZ HERRERO, L. (1999b), Hacia un desarrollo sostenible: empezando por la economía de la sostenibilidad, en Azqueta, D y Casado J.M (Coord) Lecturas de Economía y Medio Ambiente, Consejo General de Economistas de España, IV Congreso Nacional de Medio Ambiente. Madrid.

JIMÉNEZ HERRERO, L. (2001), "Desarrollo Sostenible y Economía de la sostenibilidad", en Revista Valenciana de Estudios Autonómicos, Nª 32, Monográfico sobre Economía y Medio Ambiente.

JIMÉNEZ HERRERO, L. (2002 a), "Bases económicas del Desarrollo Sostenible", en VV. AA, Ecología: Perspectivas y Políticas de Futuro, Junta de Andalucía, Consejería de Medio Ambiente.

JIMÉNEZ HERRERO, L. (2002 b), "Cooperación mundial para un desarrollo sostenible", Revista Española de DESARROLLO y COOPERACIÓN, Nº, 9, Otoño / Invierno, 2002. JIMÉNEZ HERRERO, L. (2002 c) "La sostenibilidad como proceso de equilibrio dinámico y adaptación al cambio", INFORMACIÓN COMERCIAL ESPAÑOLA (ICE), Nº 800, JUNIO -‐ JULIO 2002. JIMÉNEZ HERRERO, L. e Higón Tamarit,F(Eds)(2003)Ecología y Economía para un Desarrollo Sostenible. La Nau Solidaria. Publicaciones de la Universidad de Valencia. Valencia. LOVELOCK (1992) GAIA, Una ciencia para curar el planeta. Barcelona, Integral, Oasis.

152

MARTÍNEZ ALIER, J. (1995) Economía y Ecología. Icaria Barcelona.

MARTÍNEZ ALIER, J. (2000), Introducción a la Economía Ecológica, Icaria, Barcelona MEADOWS, D.H., "et all", (1992) Más allá de los límites de crecimiento, El País-‐Aguilar, Madrid.

NAREDO, J.M. y PARRA, E. (Eds.) (1993) Hacia una ciencia de los recursos naturales, Siglo XXI, Madrid.

TAMAMES, R. (1996) Ecología y Desarrollo. Alianza. Madrid. Sexta Edición.

UNDP. (2014) Africa Asia drought risk management peer assistance network. Febraury, 2014.

VVAA (1996) Los principios de la Economía Ecológica. Fundación Argentaria-‐Visor. Madrid.

VVAA (1996) Economía de los recursos naturales: Un enfoque institucional. Fundación Argentaria-‐Visor. Madrid

World Watch Institute (2007).La situación en el mundo 2007. Nuestro futuro urbano. Ediciones Icaria. Madrid

Evaluación Evaluación continua y ponderada. El criterio básico será otorgar el mismo peso al trabajo individual de cada alumno, al trabajo que éste realice en equipo y al trabajo que aporte al colectivo con su participación en las clases (debates y propuestas).

Trabajo final: 20% de la nota final.

Lecturas: Exposición de los temas, con conocimiento previo de los alumnos, y posterior debate acerca de los mismos, y planteamiento de cuestiones polémicas relacionadas con alguno de los conceptos utilizados. 20% de la nota final.

Otras actividades prácticas (participación en clase, en debates o propuestas de discusión colectiva, etc.). 10% de la nota final.

Examen: 50% de la nota final Herramientas que se utilizan en esta asignatura Campus Virtual

153


Asignatura: Economía de la Innovación (605168) Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.2 España en el Desarrollo Económico. Carácter: OPTATIVA Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: Primero

Profesores Mikel Buesa Blanco

Correo electrónico: [email protected] Pabellón Central IAIF Departamento Economía Aplicada II

Joost Heijs

Correo electrónico:[email protected] Pabellón Central IAIF Departamento de Economía Aplicada II

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Breve Sinopsis de la Asignatura Este curso se inicia con una introducción en la teoría del cambio tecnológico y desarrollo económico con especial énfasis en la teoría de los sistemas de innovación. Después se analizan los conceptos de sistemas de innovación y la teoría de la economía de innovación con especial hincapié la metodologías de la medición de los sistemas de innovación. El tercer tema de este asignatura es el papel del estado fuerza estimulante para mejor la I+D+i del país, y, por lo tanto el crecimiento. Además en este tema se analiza los instrumentos de la política de I+D+i y su idoneidad (incluyendo los métodos de evaluación de las políticas) basándonos no solo en el caso de España pero en estudios comparativos respecto a las políticas en otros países. Conocimientos Previos Recomendados Los requisitos generales del Máster.

Objetivos Formativos Adquirir los conocimientos básicos de la Economía de la Innovación y de sus principales lineas de investigación aplicada. Adquirir las destrezas del manejo de base de datos y el análisis e interpretación de los datos comparativos a nivel regional e internacional .

155

Competencias













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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas

Bibliografía básica: q Joost Heijs y Mikel Buesa (2013): Manual de economía de innovación (parte i):

teoría del cambio tecnológico y sistemas nacionales de innovación (disponible en internet)

q Mikel Buesa y Joost Heijs (Coordinadores) (2007). Sistemas regionales de innovación: Nuevas formas de medición. Autores: Mikel Buesa, Joost Heijs, Björn Asheim, Mikel Navarro, Thomas Baumert y Mónica Martínez Pellitero. Editorial: Fundación de Cajas de Ahorro (FUNCAS). (ISBN 978 84 89116 32 0)

q Joost Heijs y Mikel Buesa (2007). Cooperación en innovación en España y el papel de las ayudas públicas. Editorial: Instituto de Estudios Fiscales. (ISBN 978 84 8008 238 0)

Artículos clásicos y fundamentales que se indicará para cada parte de la asignatura

PROGRAMA

Introducción: Importancia del cambio tecnológico y conceptos básicos

TEMA 1: Importancia de la innovación y conceptos diversos

Duración del Tema en clases: 2 horas

Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Discusión de casos o artículos

Actividades fuera del Aula: Tiempo fuera del aula: Bibliografía del Tema: Véase Literatura parte I

Parte I La teoría moderna del cambio tecnológico: La teoría evolucionista y el concepto de Sistemas Nacionales y

Regionales de Innovación TEMA 2: La teoría moderna (evolucionista) del cambio tecnológico



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Actividades fuera del Aula: Preparación y lectura de la literatura obligatoria Tiempo fuera del aula: 1 hora

Bibliografía del Tema: Véase Literatura parte I TEMA 3: Conceptos básicos de los sistemas de innovación y eficiencia



Actividades fuera del Aula: Preparación y lectura de la literatura obligatoria. Estudio de la metodologia e indicadores para analizar el tema o la problemática a tratar.


Bibliografía del Tema: Véase Literatura parte I

TEMA 4: La importancia de la ciencia y de las relaciones ciencias industria para el sistema productivo y el crecimiento



Actividades fuera del Aula: Preparación y lectura de la literatura obligatoria Tiempo fuera del aula: 1 hora

Bibliografía del Tema: Véase Literatura parte I TEMA 5: Presentaciones trabajos clasicos parte I del programa


Actividades dentro del Aula: Discusión de casos o artículos a base de las presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Praparación de las ponencias Tiempo fuera del aula: El alumno que presenta un artículo: 10-‐15 horas

Bibliografía del Tema: Véase más adelante

Literatura PARTE I Literatura y material de apoyo obligatorio para el examen Joost Heijs y Mikel Buesa (2013): MANUAL DE ECONOMÍA DE INNOVACIÓN (Parte I): TEORÍA DEL CAMBIO TECNOLÓGICO Y SISTEMAS NACIONALES DE INNOVACIÓN (disponible en internet)

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Capítulo 1.-‐ Introducción: conceptos básicos Capítulo 2.-‐ Economía de la innovación. Enfoque evolucionista Capítulo 3.-‐ Sistemas nacionales de innovación: conceptos, perspectivas y desafíos Capítulo 4.-‐ Medición de la innovación: indicadores regionales Capítulo 5.-‐ El sistema nacional de innovación en España: un panorama Capítulo 6.-‐ Fallos sistémicos y de mercado: el caso de España

• Apuntes en el campus virtual

Parte II Políticas públicas de I+D e innovación: Fundamentos, Instrumentos e Impacto

TEMA 6: Fundamentos de la política tecnológica científica



Actividades fuera del Aula: Lectura de la literatura obligatoria para el debate Tiempo fuera del aula: 1 hora

Bibliografía del Tema: Véase Literatura parte II TEMA 7: Fallos sistémicos, masa crítica, concentración y proximidad



Actividades fuera del Aula: Lectura de la literatura obligatoria para el debate Tiempo fuera del aula: 1 hora

Bibliografía del Tema: Véase Literatura parte II

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TEMA 8: Instrumentos de la política tecnológica (Visión global, Infraestructura de C y T y centros tecnológicos)



Actividades fuera del Aula: Lectura de la literatura obligatoria Tiempo fuera del aula: 1 hora

Bibliografía del Tema: Véase Literatura parte II TEMA 9: Evaluación de las políticas de I+D y de innovación



Actividades fuera del Aula: Preparación y lectura de la literatura obligatoria para preparar su debate Estudio de la metodologia e indicadores para analizar el tema o la problemática a tratar


Bibliografía del Tema: Véase Literatura parte II

TEMA 10: Presentaciones trabajos clasicos parte I del programa


Actividades dentro del Aula: Discusión de casos o artículos a base de las presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Praparación de las ponencias Tiempo fuera del aula: El alumno que presenta un artículo: 10-‐15 horas

Bibliografía del Tema: Véase más adelante

Literatura PARTE II Literatura y material de apoyo obligatorio para el examen • Heijs, J. (2001). Evaluación de la política tecnológica: teoría y práctica. Editado por el Consejo Económico y Social de España, 280 páginas, ISBN 84-‐8188-‐154-‐6

Capitulo 1: Justificación de la política tecnológica: Un enfoque teórico

Joost Heijs� 1/2/16 16:59Eliminado:

160

Capitulo 2: Evaluación de la política tecnológica. Estudios empíricos

• Baumert, T.; Heijs, J. (2007). Comparación de las políticas de innovación de Alemania y España. (Pp. 191-‐216) Capitulo 7. También disponible en internet Disponible en internet comoHeijs, J.; Baumert, Th. (2008). Política Regional de I+D e Innovación en Alemania: Lecciones para el Caso Español. Documento de trabajo, Nº 63 (2008). Instituto de Análisis Industrial y Financiero de la Universidad Complutense Madrid.

• Heijs, J.; Baumert, T. (2007). Políticas alamanas de I+D+i: instrumentos selecionados.

(Pp. 217-‐246) Capitulo 8 en Vence, X. (Coordinador) Crecimiento y políticas de innovación. Edición Pirámides – (ISBN 978 84 368 2149 9). Disponible en internet como Baumert, Th.; Heijs, J. (2008). Políticas Alemanas de I+D+I: Instrumentos Seleccionados. Documento de trabajo, Nº 64 (2008). Instituto de Análisis Industrial y Financiero de la Universidad Complutense Madrid

PRESENTACIONES

LITERATURA CLASICA OBLIGATORIA Autores y lecturas clásicas para su presentación y discusión en clases y

formando parte de la materia del examen final 1. Arrow, K. (1962a): "Economic welfare and the allocation of resources for invention", en

Nelson, R.R. ed. (1962): The rate and direction of inventive activity: economic and social factors, Princeton University Press, Princeton. (608-‐626). [v.c. (1979): "El bienestar económico y la asignación de recursos para la invención", en Rosenberg, N. ed. (1979): Economía del cambio tecnológico, Fondo de Cultura Económica, México. (151-‐167)].

2. Dosi, Giovani (1984) Fuentes, métodos y efectos microeconómicos de la innovación . Dosi, G. (1988) Sources, Procedures and Micro Economic Effects of Innovation. Journal of Economic Literature XXVi

3. Griliches Zvi (1992): Estadísticas de patentes como indicadores económicos -‐ una panorámica. Ekonomiaz: Revista vasca de economía, ISSN 0213-‐3865, Nº. 23, 1992 , págs. 265-‐320

4. Nelson, R.R., 1959. [La sencilla economía de la investigación científica básica], “The Simple Economics of Basic Scientific Research” Journal of Political Economy 67, 297-‐306.

5. Pavitt, K. (1984) Sectoral Patterns of Technical Change: Towrads a Taxonomy and a Theory. Research Policy, Vol. Elsevier Science Publishers B. V.

6. Rosenberg, N. (1979) Capítulo 1 “Cambio tecnológico en la industria de maquinas herramientas 1840-‐1910”, en Rosenberg, N.: Tecnología y Economía, G. Gili, Barcelona. Traducción de Rosenberg, N. (1963): «Technological change in the machine tool industry, 1840-‐ 1910», en The Journal of Economic History, 23

7. Cohen, W. and Y Levinthal, D. (1989), ‘Innovation and learning: the two faces of R&D implications for the analysis of R&D investment’, Economic Journal, 99

8. Kamien M., Schwartz, N. (1982) Las Hipothesis Schumpeterianas Capitulo 2 (Pp. 29 – 53) en: Kamien M., Schwartz, N. (1982)

9. Griliches, Z. (1979) “El maíz híbrido y la economía de la innovación”, en N. Rosenberg

161

(ed.),Economía del cambio tecnológico, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires. Traducción de Griliches, Z. (1957), Research Costs and Social Returns: Hybrid Corn and Related Innovations. Journal of Political Economy, 66

Evaluación Evaluación: Evaluación continua / Examen Final

• Participación activa en las clases dialogadas y seminarios y entrega de resúmenes (10%)

• Presentaciones (30%) • Examen final a libro y apuntes abierto (60%) •

Habrá tres tipos de exámenes • Alumnos que han asistido a más del 80% de las clases y aprobaron su presentación y han

participado (mostrando sus conocimientos) en las discusiones en clases realizan un examen que consta de dos partes. Una primera parte con preguntas de respuestas cortas basado de una lista de temas aspectos básicos (4 puntos sobre 6). Y una segunda parte con preguntas abiertas donde pueden consultar todos los textos y apuntes (2 puntos sobre 6).

• Alumnos que han asistido menos del 80% de las clases o hayan suspendido la presentación

realizarán un examen extraordinario y amplio de 4 horas de duración respecto a todo el material de la asignatura, sin poder consultar los textos correspondientes.



INDICACIONES PARA LA PONENCIA EN CLASES

INDICACIONES GENERALES

§ Presentación sintética de los trabajos o parte de él en clases durante un mínimo de 20 y máximo 30 minutos.

§ Se entregan con unos días de antelación la presentación para su distribución en el campus virtual.

§ Se entregan las presentaciones en papel y en fichero electrónico § Se valoran esquemas o enumeraciones que sintetizan los contenidos (necesarios para

la presentación en clase clases) § En el caso que se han elegido un trabajo fuera de la lista presentada por los

profesores se debe entregar también una copia de los trabajos resumidos (En PDF o papel)

CONTENIDO Y ESTRUCTURA DE LA PONENCIA La presentación se inicia con un esquema del contenido

162

Además de la presentación se pide al final del mismo

• Enumeración de los conceptos básicos con su definición (se valora definiciones

sacadas literalmente del texto indicando el número de página) • Un mínimo de 5 y máximo de 10 preguntas de examen que se contesta o analiza en el

articulo/capítulo con las respuestas correspondientes. VALORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN Estructura 1 Puntos Calidad del Contenido 4 Puntos Complejidad de la materia 2 Puntos Amplitud de la materia 2 Punto Soltura 1 Punto El nivel de entendimiento de la materia resta de 0 a 10 puntos de la nota final Si el alumno muestra unos conocimientos muy limitados respecto al tema y el contenido de su

trabajo/presentación no aprueba esta parte y debe presentarse a un examen extraordinaria

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Asignatura: Dinero y finanzas (605172)

Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.3 Economía Monetaria y Financiera Carácter: OPTATIVO Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: TERCERO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica) Profesores Pilar Peguero Puente Correo electrónico: [email protected]

Departamento Economía Aplicada III Facultad CC. Económicas y Empresariales

Breve Sinopsis de la Asignatura Moderna teoría de la demanda de dinero. Modelos monetarios de crecimiento. Dinero y ciclos. Análisis monetario de una economía abierta. Política monetaria y desarrollos teóricos recientes.

Conocimientos Previos Recomendados Los propios en Microeconomía, Macroeconomía, Estadística y Matemáticas de un titulado en Economía.

Objetivos Formativos Estudio, desde una perspectiva primordialmente analitica, del papel de los activos financieros en la asignación de los recursos de una economía moderna en presencia de dinero.

164

Competencias













CE9: Comprender los fundamentos teóricos de las decisiones financieras y de la política monetaria y financiera y sus implicaciones para la asignación de los recursos de una economía.

CE10: Capacidad analítica para abordar el análisis del entorno macroeconómico y su interrelación con los aspectos monetarios y financieros de una economía.

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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: : La Moderna Teoría de la Demanda de Dinero


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Debate, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Realización de resúmenes, Estudio de los conceptos básicos



Barro, R. J., Grilli, V. y Febrero, R. (1997), Macroeconomía. Teoría y Política, McGraw-‐Hill, Madrid. Friedman, M. (1969), The Optimun Quantity of Money and Other Essays, Aldine Publishing Company, Chicago. Gale, D. (1982), Money in Equilibrium, Cambridge University Press, Cambridge. Gandmont, J. M. (1983), Money and Value, Cambridge University Press, Cambridge. Kareken, W. (1980), Models of Monetary Economies, Federal Reserve Bank of Minneapolis, Minneapolis. Obstfeld, M. y Rogoff, K. (1996), Foundations of International Macroeconomics, MIT Press, Cambridge, MA. Romer, D. (2011), Advanced Macroeconomics, 4ª ed. McGraw-‐Hill, Boston. Sargent, T.J. (1987), Dynamic Macroeconomic Theory, Harvard University Press, Cambridge, MA. Walsh, C.E. (2010), Monetary Theory and Policy, MIT Press, Cambridge, MA.

166

TEMA 2: Modelos Monetarios de Crecimiento



Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Redacción de casos o trabajos, Estudio de los conceptos básicos



Barro, R.J., Grilli, V. y Febrero, R. (1997), Macroeconomía. Teoría y Política, McGraw-‐Hill, Madrid. Friedman, M. (1969), The Optimun Quantity of Money and Other Essays, Aldine Publishing Company, Chicago. Gale, D. (1982), Money in Equilibrium, Cambridge University Press, Cambridge. Gandmont, J.M. (1983), Money and Value, Cambridge University Press, Cambridge. Kareken, W. (1980), Models of Monetary Economies, Federal Reserve Bank of Minneapolis, Minneapolis. Obstfeld, M. y Rogoff, K. (1996), Foundations of International Macroeconomics, MIT Press, Cambridge, MA. Romer, D. (2011), Advanced Macroeconomics, 4ª ed., McGraw-‐Hill, Boston. Sargent, T.J. (1987), Dynamic Macroeconomic Theory, Harvard University Press, Cambridge, MA. Walsh, C.E. (2010), Monetary Theory and Policy, MIT Press, Cambridge, MA.

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TEMA 3: Dinero y ciclos



Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos



Barro, R.J., Grilli, V. y Febrero, R. (1997), Macroeconomía. Teoría y Política, McGraw-‐Hill, Madrid. Friedman, M. (1969), The Optimun Quantity of Money and Other Essays, Aldine Publishing Company, Chicago. Gale, D. (1982), Money in Equilibrium, Cambridge University Press, Cambridge. Gandmont, J. M. (1983), Money and Value, Cambridge University Press, Cambridge. Kareken, W. (1980), Models of Monetary Economies, Federal Reserve Bank of Minneapolis, Minneapolis. Obstfeld, M. y Rogoff, K. (1996), Foundations of International Macroeconomics, MIT Press, Cambridge, MA. Romer, D. (2011), Advanced Macroeconomics, 4ª ed., McGraw-‐Hill, Boston. Sargent, T.J. (1987), Dynamic Macroeconomic Theory, Harvard University Press, Cambridge, MA. Walsh, C.E. (2010), Monetary Theory and Policy, MIT Press, Cambridge, MA.

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TEMA 4: Análisis monetario de una economía abierta

Duración del Tema en clases: 5/2/2012


Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios



Barro, R.J., Grilli, V. y Febrero, R. (1997), Macroeconomía. Teoría y Política, McGraw-‐Hill, Madrid. Friedman, M. (1969), The Optimun Quantity of Money and Other Essays, Aldine Publishing Company, Chicago. Gale, D. (1982), Money in Equilibrium, Cambridge University Press, Cambridge. Gandmont, J. M. (1983), Money and Value, Cambridge University Press, Cambridge. Kareken, W. (1980), Models of Monetary Economies, Federal Reserve Bank of Minneapolis, Minneapolis. Obstfeld, M. y Rogoff, K. (1996), Foundations of International Macroeconomics, MIT Press, Cambridge, MA. Romer, D. (2011), Advanced Macroeconomics, 4ª ed. McGraw-‐Hill, Boston. Sargent, T.J. (1987), Dynamic Macroeconomic Theory, Harvard University Press, Cambridge, MA. Walsh, C.E. (2010), Monetary Theory and Policy, MIT Press, Cambridge, MA.

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TEMA 5: Política monetaria y desarrollos teóricos recientes

Duración del Tema en clases: 5/2/2012

Actividades dentro del Aula: Clases teóricas magistrales, Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Resolución de ejercicios, Discusión de casos o artículos, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Resolución de ejercicios, Redacción de casos o trabajos, Estudio de los conceptos básicos



Barro, R.J., Grilli, V. y Febrero, R. (1997), Macroeconomía. Teoría y Política, McGraw-‐Hill, Madrid. Friedman, M. (1969), The Optimun Quantity of Money and Other Essays, Aldine Publishing Company, Chicago. Gale, D. (1982), Money in Equilibrium, Cambridge University Press, Cambridge. Gandmont, J.M. (1983), Money and Value, Cambridge University Press, Cambridge. Kareken, W. (1980), Models of Monetary Economies, Federal Reserve Bank of Minneapolis, Minneapolis. Obstfeld, M. y Rogoff, K. (1996), Foundations of International Macroeconomics, MIT Press, Cambridge, MA. Romer, D. (2011), Advanced Macroeconomics, 4ª ed., McGraw-‐Hill, Boston. Sargent, T.J. (1987), Dynamic Macroeconomic Theory, Harvard University Press, Cambridge, MA). Walsh, C.E. (2010), Monetary Theory and Policy, MIT Press, Cambridge, MA.




170


Asignatura: Economía de la salud (605157)

Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.4 Economía Pública Avanzada. Carácter: OPTATIVO Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: TERCERO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica) Profesores INDALECIO CORUGEDO DE LAS CUEVAS

Catedrático de Universidad Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: Despacho 3.10, Pabellón 3º Horarios de Tutorías: Primer cuatrimestre: Martes de 11 a 13 horas Segundo cuatrimestre: Viernes de 17 a 19 horas

MANUEL GARCÍA GOÑI

Profesor Titular de Universidad Correo electrónico: [email protected] Despacho y Pabellón: Despacho 48, Pabellón 6 Horarios de Tutorías: Todo el curso: jueves y viernes de 12:30 a 14:00 horas

Breve Sinopsis de la Asignatura Esta asignatura trata de hacer un análisis económico del sector sanitario. Para ello se tratan, en primer lugar, aspectos microeconómicos referentes a la demanda, la oferta y el mercado de atención sanitaria. Se contemplan los fallos del mercado competitivo, en términos principalmente de ineficiencias derivadas de la información asimétrica y cuestiones sobre

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equidad y desigualdades en salud. Finalmente se plantean algunos modelos de financiación y de gestión sanitarias, con especial referencia al contexto autonómico español.

Conocimientos Previos Recomendados Haber cursado las asignaturas de Microeconomía, Macroeconomía, y Métodos Cuantitativos del Master en Economía.

Objetivos Formativos Se formará al alumno en el análisis de los modelos de gestión y provisión de servicios sanitarios, y se le capacitará para evaluar sus principales efectos económicos, de manera que pueda dar una respuesta razonada a los problemas presentes en el sector sanitario.

Competencias












CE2: Aprender la conexión entre los distintos agentes en marcos institucionales de asignación de recursos dados y las propiedades positivas de dichos mecanismos de

172

asignación.



Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas TEMA 1: SALUD Y ATENCIÓN SANITARIA: Optimización y evaluación de proyectos: Introducción al análisis Coste-‐Beneficio


Actividades dentro del Aula: Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa activamente), Discusión de casos o artículos

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Redacción de casos o trabajos



Folland, Goodman y Stano (2008), The Economics of Health and Health Care, Pearson. 5th Edition.

TEMA 2: DEMANDA DE ATENCIÓN SANITARIA: La función de demanda de atención sanitaria. El tiempo y la calidad asistencial. Elasticidades. Variaciones en el bienestar: Disponibilidad a pagar. El médico como demandante. La producción de capital humano: Modelo de Gross







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TEMA 3: PRODUCCIÓN Y COSTES: Atención primaria y atención especializada. Funciones de producción y costes. Eficiencia en hospitales: Utilización óptima de recursos







TEMA 4: EVALUACIÓN DE PROYECTOS: Análisis Coste-‐Beneficio vs. Análisis Coste-‐Efectividad






Drummond et al (2006), Methods for the Economic Evaluation of Health Care Programmes. Oxford University Press

TEMA 5: EL MERCADO SANITARIO: Mercado de médicos. Mercado de medicamentos: Patentes y regulación de precios




174



Folland, Goodman y Stano (2008), The Economics of Health and Health Care. Pearson. 5th Edition.

TEMA 6: LA DEMANDA DE SALUD, ASISTENCIA SANITARIA Y ASEGURAMIENTO. FALLOS DERIVADOS DE LA INFORMACIÓN ASIMÉTRICA Y SUS SOLUCIONES. Fallos del mercado: información imperfecta. Problemas derivados de la asimetría de la información: selección adversa, riesgo moral e






Culyer, A.J. y Newhouse, J.P. (2000), Handbook of Health Economics, North-‐Holland, Elsevier.

TEMA 7: LA OFERTA DE ASISTENCIA SANITARIA. INSTITUCIONES SANITARIAS Y MÉDICOS. FALLOS DERIVADOS DE LA INFORMACIÓN ASIMÉTRICA Y SUS SOLUCIONES: Relación de agencia. Sistemas de pago e incentivos. Aplicación a los mercados sanitarios. Soluciones propuestas a los pr







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TEMA 8: LA ASIGNACIÓN DE RECURSOS SANITARIOS (I): EFICIENCIA. Conceptos. Métodos de evaluación de la eficiencia técnica y asignativa. Aplicaciones en atención primaria y especializada. Evidencia empírica.







TEMA 9: LA ASIGNACIÓN DE RECURSOS SANITARIOS (II): EQUIDAD Y DESIGUALDADES EN SALUD. Conceptos. Equidad en la financiación: métodos de medición y evidencia. Equidad en la prestación sanitaria: métodos de medición y evidencia. Desigualdades sociales en salud: méto







TEMA 10: GESTIÓN SANITARIA: Modelos de gestión. Problemas actuales de la gestión sanitaria. Innovaciones.



176







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Asignatura: Historia del pensamiento económico en España (605181) Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.5 El Desarrollo Económico en Perspectiva Histórica

Carácter: OPTATIVA Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: TERCERO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario (clase práctica) Profesores LUIS PERDICES DE BLAS

Correo electrónico: [email protected] Departamento de Instituciones Económicas I Facultad CC. Económicas y Empresariales

Breve Sinopsis de la Asignatura Se estudiarán los grandes debates en los que han intervenidos los economistas españoles más sobresalientes de los siglos XVI al XX, entre los que destacan los siguientes: fomento de la riqueza, reforma agraria, política comercial y fomento de la industria, reforma fiscal e integración en un sistema monetario internacional y política monetaria

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Conocimientos Previos Recomendados Los requisitos del Máster de Economia. Objetivos Formativos Estudiar los grandes debates económicos celebrados en España en los últimos cinco siglos a través de la obra de los economistas más sobresalientes de nuestro país. * Métodos y técnicas de investigación en el campo de la historia del pensamiento * Conocer la transmisión de las ideas en España en referencia al estudio de los modelos económicos * Conocer las herramientas de la investigación histórico-‐económicas * Ser capaces de contextualizar los acontecimientos económicos contemporáneos con perspectiva histórica * Fomentar la capacidad de exposición, debate y análisis crítico .

Competencias Generales: CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna de las áreas










Específicas: CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y cualitativas, primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y tratar el contenido de las fuentes.


CE14: Entender el crecimiento y las instituciones económicas no sólo como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía, sino, además, como resultado de procesos históricos

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concretos que contribuyen, a su vez, a explicar la génesis de tales representaciones teóricas.

Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas Método docente

El objetivo principal de la asignatura es que los alumnos adquieran unos conocimientos en Historia del Pensamiento Económico mediante la participación en clase y, por lo tanto, desempeñen una labor activa durante el curso. La docencia se organiza de la siguiente forma. En primer lugar, el profesor realiza una breve exposición sobre los datos biográficos del autor estudiado y sus principales obras e ideas. A continuación un alumno realiza una ponencia sobre la obra u obras elegidas del autor o autores seleccionados. El objeto de esta ponencia no es presentar un resumen de la lectura, sino entresacar la principal o principales ideas. El tiempo de exposición es de treinta minutos. Tras la ponencia, dos o más comentaristas critican la exposición del ponente. El objeto es que señalen las deficiencias de la exposición y realicen un comentario personal de la lectura realizada. Por último, se abre un periodo de debate en el que participan, junto al ponente y a los comentaristas, el resto de los alumnos. En todo este proceso el profesor supervisa y modera el debate y aporta nuevos datos con el objeto de enriquecer y aclarar el tema debatido. La semana anterior a la exposición de cada una de las ponencias, en la hora de seminario semanal, el profesor y los alumnos trabajaran las lecturas que se presentarán en la ponencia de la semana siguiente. Tras la exposición, el ponente, los comentaristas y aquellos alumnos que lo consideren oportuno enviarán al profesor por correo electrónico (a través del Campus Virtual), en el plazo máximo de quince días, un ensayo de trescientas palabras como máximo sobre cada una de las lecturas realizadas. En definitiva, se busca no sólo que los alumnos adquieran unos conocimientos de Historia del Pensamiento Económico, sino que aprendan a entresacar las ideas básicas de una lectura, a defenderlas en público y a escribir un breve ensayo.

Programa

1.-‐Introducción. 1.1.-‐ Aproximación nacional a la Historia del Pensamiento Económico. 1.2.-‐ Evaluación del pensamiento económico desarrollado en España. 1.3.-‐ La recepción de las principales escuelas y corrientes de pensamiento en España. 1.4.-‐ La influencia de los economistas en la organización social: ¿"Ideología" o "buscadores de rentas"?. 1.5.-‐ Fuentes bibliográficas. 2.-‐ Debate sobre el fomento de la riqueza. 2.1.-‐ Debate sobre el socorro a los pobres: Juan Luis Vives y Domingo de Soto. El debate en los siglos XVII y XVIII: de la asistencia a los pobres al fomento de la riqueza. Una breve referencia al surgimiento del Estado del bienestar a finales del siglo XIX y principios del XX. 2.2.-‐ El debate sobre la decadencia de España: Luis de Ortiz, Martín González de Cellorigo, Lope de Deza, Sancho de Moncada y el "grupo de Toledo", Pedro Fernández de Navarrete, Miguel Caxa de Leruela, Francisco Martínez de Mata y Miguel Álvarez Osorio y Redín. 3.-‐ Debate sobre la reforma agraria. 3.1.-‐ El debate sobre la reforma agraria en el siglo XVIII: El Expediente de Ley Agraria y el Memorial Ajustado, Pablo de Olavide y la colonización de Sierra Morena, el Informe de Ley Agraria y Melchor Gaspar de Jovellanos. 3.2.-‐ El debate sobre la tasa de trigo durante los siglos XVI a XVIII: Tomás de Mercado, Luis de Molina, Melchor de Soria, Pedro de Valencia, Pedro Rodríguez de Campomanes, Pablo de Olavide, Gregorio Mayáns y Juan López de Peñalver. Una breve referencia al debate celebrado a propósito de la creación

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del Servicio Nacional del Trigo y de la Política Agraria Común de la Unión Europea en el siglo XX. 3.3.-‐ El debate sobre la desamortización de Mendizábal-‐Madoz en el siglo XIX y la crítica de Álvaro Flórez Estrada, Joaquín Costa y los regeneracionistas. 3.4.-‐ El debate sobre la reforma agraria en el siglo XX; la reforma de la II República, el reformismo franquista y la reforma andaluza de l984. 4. -‐ Debate sobre el fomento de la manufactura y la política comercial exterior. 4.1.-‐El debate sobre la organización del sector manufacturero en el siglo XVIII: Jerónimo de Uztáriz , Bernardo de Ulloa, Bernardo Ward, Pedro Rodríguez de Campomanes y Nicolás de Arriquíbar. 4.2.-‐ El debate sobre el comercio exterior y las colonias en los siglos XVII y XVIII: Sancho de Moncada y sus discípulos, Alberto Struzzi, Jerónimo de Uztáriz y sus discípulos, Pedro Rodríguez de Campomanes, Gaspar Melchor de Jovellanos, Francisco de Cabarrús y Valentín de Foronda. 4.3.-‐ El debate librecambismo-‐proteccionismo y la industria nacional durante el siglo XIX: Dou, Jaumeandreu, Flórez Estrada, Figuerola, Pastor y la Escuela Economista. La base 5a del arancel de Figuerola y la industrialización. Cánovas de Castillo y el viraje proteccionista en la Restauración. 4.4.-‐El debate sobre la liberalización de la economía española desde 1959 hasta l986. Los modelos de reconstrucción de la economía nacional y la apertura de la economía española con el Plan de Estabilización Nacional de 1959. Los planes de desarrollo de los años sesenta y la reconversión industrial de los años ochenta. La integración a la Unión Europea. 4.5.-‐ La retórica contra la competencia. 5.-‐ Debate sobre la reforma de la Hacienda Pública. 5.1. Principios de tributación de la Escuela de Salamanca. 5.2.-‐La reforma del sistema fiscal del Antiguo Régimen y la Contribución Única: arbitristas y proyectistas, de Moncada a las Cortes de Cádiz. 5.3.-‐ El debate sobre la reforma de Mon-‐Santillán y Fernández Villaverde. 5.4.-‐ El debate en el siglo XX: la reforma silenciosa desde Antonio Flores de Lemus hasta Enrique Fuentes Quintana. 6.-‐ Debate monetario. 6.1.-‐ Usura, cambios, inflación tras el descubrimiento de América y alteración de la moneda de vellón: Martín de Azpilcueta, Tomás de Mercado, Pedro de Valencia y Juan de Mariana. 6.2.-‐ Las propuestas de creación de erarios y montes de piedad en el siglo XVII: Luis Valle de la Cerda y Francisco Martínez de Mata. 6.3.-‐ El debate sobre los vales reales y la fundación del Banco de San Carlos en el siglo XVIII: José Alonso Ortiz y Francisco de Cabarrús. 6.4.-‐El debate sobre el Banco de España y la libertad de emisión de billetes: Luis María Pastor-‐Ramón de Santillán. 6.5.-‐ El debate sobre la incorporación a la Unión Monetaria Latina. Laureano Figuerola. 6.6.-‐ El debate sobre el tipo de cambio de la peseta y el patrón oro: Antonio Flores de Lemus. 6.7.-‐ El Plan de Estabilización Nacional de l959 y el debate sobre la política monetaria del Banco de España nacionalizado. 6.8.-‐ El debate sobre la independencia del Banco de España. 6.9.-‐ El debate sobre la integración de España al Sistema Monetario Europeo.

Bibliografía básica

1. • Fuentes Quintana, E. (dir.) (1999-‐2004). Economía y economistas españoles, 9 tomos.

Barcelona: FUNCAS, Círculo de Lectores-‐Galaxia Gutenberg. 2. • Perdices de Blas, L, y Reeder, J. (2003). Diccionario de pensamiento económico en España

(1500-‐2000). Madrid: Editorial Síntesis-‐Fundación ICO. 3. • Perdices de Blas, L., y Baumert, T. (2010). La hora de los economistas. Entrevistas a cuarenta

economistas que han contribuido a la modernización de la economía Española. Madrid: Ecobook.

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Evaluación La asistencia a clase es obligatoria y el sistema de evaluación es continuo. La evaluación se realiza en función de la participación en clase. Para aprobar la asignatura el alumno tendrá que intervenir en clase al menos dos veces (bien como ponente o comentarista) y participar en los debates. Aquellos que quieran obtener una nota superior al aprobado realizarán más lecturas, prepararán más ponencias o comentarios e intervendrán con mayor frecuencia en los debates. De esta forma se establece una relación directa entre la nota final y el esfuerzo realizado por el alumno. Aquellos que lean y participen más, obtendrán una mejor calificación. Los alumnos interesados en obtener una matrícula de honor tendrán que realizar un ensayo de unas 1200 palabras sobre un libro de un economista español. También se valoran en la nota final los breves ensayos (seiscientas palabras como máximo) que los alumnos realicen de las conferencias a las que asistan y estén relacionadas con la asignatura. Herramientas que se utilizan en esta asignatura Campus Virtual Información complementaria Las clases se impartirán en el aula del Departamento de Historia e Instituciones Económicas I (Pabellón Prefabricado, segunda planta)

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Asignatura: El Cambio Económico en la Edad Moderna. España en el Espejo Europeo

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Información de la asignatura Módulo 2. Economía Aplicada. Materia 2.5 El Desarrollo Económico en Perspectiva Histórica

Carácter:OPTATIVA Créditos ECTS: 4 Presenciales: 2 No presenciales: 2 Trimestre: TERCERO Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario

Profesores Nombre: Emilio Pérez-‐Romero

Departamento: Historia e Instituciones Económicas II

Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales E-‐mail: [email protected]

Breve Sinopsis de la Asignatura Esta asignatura tiene por objeto el análisis a nivel avanzado del cambio y el crecimiento económicos en España durante la edad moderna, con un enfoque comparado, dentro del contexto europeo, atendiendo tanto a los factores económicos como a los sociales, políticos e institucionales..

Conocimientos Previos Recomendados Conocimientos de la historia de España y de Europa, en especial, de la historia económica de los siglos XVI, XVII y XVIII.

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Objetivos Formativos

-‐Mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y comprender las circunstancias y los problemas económicos actuales, proporcionándoles una perspectiva histórica de los mismos.

Facilitar que los estudiantes entiendan las desigualdades en el crecimiento económico a largo plazo no sólo mediante representaciones teóricas o formales sino también como el resultado de factores y procesos históricos concretos.

Iniciar a los estudiantes en la metodología del análisis histórico de las economías preindustriales, especialmente, en lo relativo a la formulación de hipótesis y a la búsqueda, la crítica y el tratamiento de fuentes.

Competencias





CG5: Capacidad de redacción de informes profesionales y trabajos académicos en el ámbito de la economía..







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Contenidos temáticos, planificación docente y bibliografía por temas Actividades dentro del Aula: Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha

preparado previamente la clase y participa activamente), Debate, Presentaciones de los alumnos

Actividades fuera del Aula: Preparación de materiales previamente a las clases, Búsqueda de información, Estudio de los conceptos básicos


T1. Los determinantes del crecimiento económico en perspectiva histórica: geografía, tecnología, instituciones.

T2. Las economías preindustriales: estructura y funcionamiento.

T3. El debate sobre "el milagro europeo" y "la gran divergencia".

T4. El crecimiento económico en la Europa moderna y "la pequeña divergencia".

T.5 Análisis de la trayectoria de la economía española durante la edad moderna dentro del contexto europeo.

T.6Análisis monográfico de algunos sectores y aspectos concretos de la sociedad y la economía de la España moderna.

T.7Fuentes y metodología para el estudio de la historia económica de los siglos XVI, XVII y XVIII.

Bibliografía ACEMOGLU, D., JOHNSON, S. y ROBINSON, J. (2005): «The Rise of Europe: Atlantic Trade, Institutional Change and Economic Growth», American Economic Review, 95, 3, pp. 546-‐79. ALLEN, R. C. (2000): «Economic structure and agricultural productivity in Europe, 1300-‐1800», European Review of Economic History, 4, pp. 1-‐26. ALLEN, R. C. (2001): «The Great Divergence in European Wages and Prices from the Middle Ages to the first World War», Explorations in Economic History, 38, pp. 411-‐447.

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ÁLVAREZ NOGAL, C. y PRADOS DE LA ESCOSURA, L. (2007): «The decline of Spain (1500-‐1850): conjectural estimates», European Review of Economic History, 11, pp. 319-‐366. BROADBERRY, S.N. y GUPTA, B. (2006), «The Early Modern Great Divergence: Wages, Prices and Economic Development in Europe and Asia, 1500-‐1800», Economic History Review, 59, 2-‐31. CARRERAS, A. (2003): «Modern Spain», en MOKYR, J. (ed.), The Oxford Encyclopedia of Economic History, Oxford, Oxford University Press, 4, pp. 546-‐553. MADDISON, A. (2001): The World Economy. A Millennial Perspective, Paris, OECD. MADDISON, A. (2003): The World Economy: Historical Statistic. Paris, OECD. MARCOS, A. (2001): España en los siglos XVI, XVII y XVIII, Barcelona, Crítica. VAN ZANDEN, J. L. (1999): «Wages and the standard of living in Europe, 1500–1800», European Review of Economic History, 3, 2, pp. 175–98. VAN ZANDEN, J. L. (2001): «Early modern economic growth: a survey of the European Economy, 1500-‐1800», en PRAK, M. (ed.), Early Modern Capitalism. Economic and social change in Europe, 1400-‐1800, Londres y Nueva York, Routledge, pp. 69-‐87. VAN ZANDEN, J. L. (2005): «Una estimación del crecimiento económico en la Edad Moderna», Investigaciones de Historia Económica, 2, pp. 9-‐38. YUN, B. (1994): «Proposals to Quantify Long-‐term Performance in the Kingdom of Castile, 1550-‐1800», en MADDISON, A. y VAN DERWEE, H. (eds.), Economic Growth and Structural Change. Comparative Approaches over the Long Run on the basis of reconstructed national accounts, Proceedings of the B 13 Session, Eleventh International Economic History Congress, Milán, Universidad Bocconi, pp. 97-‐110. YUN, B. (2004). Marte contra Minerva: el precio del Imperio Español, c.1450–1600, Barcelona, Crítica. Evaluación Evaluación: Evaluación continúa con examen final. Herramientas que se utilizan en esta asignatura Campus Virtual

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APÉNDICE: Horarios de las Asignaturas.

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