Elaborando mi artículo informativo

Nombre del alumno (a):

Sector: Lenguaje y Comunicación Curso: 2o básico Unidad: N° 1Tiempo: 60 minutos

Guion docente n°6

Momentos de la clase

Contenidos: Articulo informativo

Objetivo de Aprendizaje:OA 14 Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema. OA 3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos › visualizar lo que describe el texto.

Habilidades: Comunicar, mencionar, hablar, expresar, escribir, leer, describir, opinar, comentar, identificarActitudes: Trabajo ordenado, respeto, empatía, escucha atenta, participación activa

Estándar Pedagógico: N° 1Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla

Comprende como componentes claves del aprendizaje de la lectura inicial (decodificar y comprender):Promueve la lectura en voz alta de diversos tipos de textos por parte de un adulto, así como el diálogo con los niños respecto de lo leído, como una estrategia que contribuye a la ampliación del léxico y a la comprensión lectora. (16)

Inicio (15 min):

Se motiva a los alumnos mostrando diversas imágenes de temas noticiosos que pueden ser de su interés mediante un PPT.Se exploran conocimientos previos con preguntas: ¿Recuerdan el texto de la clase pasada? ¿De qué se trataba? ¿Alguien me puede decir a qué tipo de texto correspondía? ¿De qué creen tratara la clase de hoy?Los alumnos deducen el objetivo de la clase, y luego se escribe en la pizarra. “Comprender instrucciones para producir y escribir un artículo informativo”

Desarrollo (60min):A continuación la docente pide a los estudiantes que pongan mucha atención a las instrucciones que se darán para realizar la actividad, la cual consiste en trabajar la comprensión lectora siguiendo instrucciones de una tarea.

Los estudiantes recibirán una guía en donde deberán seguir las siguientes instrucciones:1) Reunirse en pareja.2) Elegir un animal que sea de su iteres.3) Buscar información en internet o en libros.4) Escribir con sus propias palabras la información obtenida.5) Organizar información en una tabla.

Una vez seguidos los pasos, podrán escribir su artículo informativo. La docente pide a los estudiantes eligiéndolos al azar que comenten el tema elegido ¿Qué les pareció lo que leyeron? ¿Qué fue lo que más les llamo la atención del texto que escogieron? ¿Se imaginaban esas características?

Cierre (15): Para finalizar la clase se invita a los estudiantes a recordar el procedimiento utilizado para lograr escribir el artículo, se realizan preguntas tales como ¿Se les hizo muy difícil seguir instrucciones? ¿Cuál fue lo que les resultó más fácil?