Universidad de las AméricasPedagogía en Educación BásicaPrimer año básicoParte III

GUIÓN DOCENTE

GUIÓN DOCENTE N° 1 CONOCIENDO LA CONSONANTE K

Unidad N° 3

Eje de aprendizaje: Lectura/Comprensión de la Lectura

Objetivo de aprendizaje OA 05: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte, y leyendo palabra a palabra

Estándar pedagógico:

Estándar 4. Sabe cómo diseñar e implementar estrategias de enseñanza aprendizaje, adecuadas para los objetivos de aprendizaje y de acuerdo al contexto

Estándar disciplinar:

Lectura:

Estándar 2: Sabe cómo hacer progresar la comprensión lectora de sus alumnos y alumnas para que sean lectores frecuentes y reflexivos.

Escritura:

Estándar 6: Sabe cómo estimular la producción escrita y oral de calidad.

Comunicación oral:

Estándar 9: Sabe acerca de la comprensión oral y es capaz de desarrollarla en sus alumnos y alumnas

Objetivo de la Clase: Leer textos que contengan la consonante K e identificarla, para luego escribir oraciones que contengan palabras con esta letra.

Habilidades: Identificar – crear – conocer – evaluar

Actitudes: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Díaz - Troncoso

Universidad de las AméricasPedagogía en Educación BásicaPrimer año básicoParte III

INICIO:

El docente pregunta a los alumnos si les gusta el kétchup y si saben cómo se escribe, para esto muestra una imagen de este producto. https://www.dropbox.com/s/xwg95npfmnyap8t/ketchup1.jpg?dl=0

Luego se muestra un video que canciones y pronunciación de las sílabas ka – ke- ki – ko – ku, para que los niños se familiaricen con la consonante. https://www.youtube.com/watch?v=eKhc3OjT1Ck

Luego les pide que nombren las palabras que ellos conocen que se escriben con la consonante k y se escriben en la pizarra.

Desarrollo:

Para hacer la conexión con la unidad anterior explica la semejanza de los sonidos al escribir palabras con las consonantes C, K, y Q en las sílabas: Ca – Ka, Que – Ke, Qui – Ki, Co – Ko, Cu – Ku, para esto muestra un el ppt https://www.dropbox.com/s/g8pxd6jn90wxfl8/Letra%20K.pptx?dl=0

La docente muestra una lámina a los alumnos que contiene palabras con la consonante K, pide a sus estudiantes hagan una lectura colectiva del texto informativo que allí aparece. http://www.lemalin.cl/ficha.php?id=29

Luego deberán realizar una guía de aprendizaje, en la cual deben leer en silencio; para luego tener que leer en voz alta cada oración y encerrar con una cuerda aquellas palabras que tengan una sílaba con la letra trabajada. También deberán encontrar palabras escritas con la consonante K en una sopa de letras y encerrarlas con una cuerda cuando las encuentren. Explica además que con cada palabra deben redactar una oración en el carril caligráfico que esta abajo.

Se enfatiza el uso de mayúscula al inicio de la escritura y punto final al término de esta.

Al finalizar esta actividad se leerán en voz alta las oraciones

Se realiza la corrección de la guía en conjunto, dejar lo que está bien y corregir aquello que está erróneo

Los estudiantes realizan autoevaluación de la actividad

Cierre:

Los estudiantes comentan la actividad y lo aprendido en la clase.

Díaz - Troncoso