Línea

de información y línea

de interés

Proyecto EcomaníaProyecto EcomaníaUn ejemplo para iniciar un proyecto audiovisualUn ejemplo para iniciar un proyecto audiovisual

Género informativo

Línea de informaciónEcomanía

1. Tema general / Contaminación en Mexicali.

a. Evento de la realidad (¿qué?) Contaminación.

a. Participantes y testigos (¿quiénes?) ciudadanos, investigadores, médicos, empresas, universidades e institutos.

Género informativo

Línea de informaciónEcomanía

1. Tema general

c. Tiempo (¿cuándo?) Actualidad (primera década de siglo XXI).

d. Lugar (¿dónde?) Mexicali.

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Línea de informaciónEcomanía

1. Tema general

e. Circunstancias y causas (¿Por qué y cómo?) Condiciones que la provocan, consecuencias, acciones para reducirla o evitarla.

f. Medio: video/ Televisión / Internet.

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Línea de informaciónEcomanía

2. Propósito específico del guion: informar, crear conciencia, motivar a la acción.

3. Público: niños entre 8 y 12 años de edad.

Género informativo

Línea de informaciónEcomanía

4. Conocimiento del tema: general, pocos datos específicos. Se espera crear un público más crítico y activo frente a su realidad.

5. Tema exacto: causas que provocan la contaminación del aire en Mexicali (actualidad), consecuencias en el medio ambiente (hoy y futuro), problemas de salud que provoca la contaminación y la forma de denunciar a quienes contaminan.

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Línea de informaciónEcomanía

6. Punto de vista: se presentará una postura crítica frente al desinterés de autoridades para proveer mejores condiciones ambientales y la incapacidad de los ciudadanos para exigir una mejor calidad de vida. Los jóvenes hacen valer su voz como los herederos de un presente con problemas que ya tienen que enfrentar y un futuro que desean poder arreglar actuando hoy.

Línea de interés

Estará determinada por la forma en que será presentada la información al público y su propósito es capturar y mantener la atención del espectador.

Aunque no hay reglas se recomienda recurrir a:

1. El desarrollo de uno o varios personajes que empaticen con el público. El personaje funciona como guía en el descubrimiento del tema.

Línea de interés

Puede aparecer como:

-un reportero-un conductor

-voz en off-o un personaje creado especialmente

Debe tener características que permitan cual se crear mayor empatía con el público meta, además su desarrollo dependerá del tema y de los recursos con los que se cuente.

Línea de interés

Un personaje atractivo para el público por lo general se expresa a través de un lenguaje coloquial y con el manejo de la segunda persona (tú o usted, esto depende de la formalidad del producto y el público al cual va dirigido).

Línea de interés

2. Enfrentar al personaje con el tema:

Descubrir a través del personaje ya sea:

-A la par-O considerando al personaje como un ser

omnipresente y conocedor del tema.

Sin llegar a la exageración el personaje debe invitar alpúblico a descubrir cada sección.

Línea de interés

2. Enfrentar al personaje con el tema:

El descubrimiento se vuelve más interesante cuando elpersonaje tiene un propósito que cumplir ( debe existirun conflicto), esto permite:

Línea de interés

3. Llegar a una conclusión ya que se recomienda que la línea de interés y la línea de información lleguen a una conclusión, y una de las mejores formas es a través de la solución del conflicto.

Línea de interés

Ejemplo proyecto Ecomanía

1. Desarrollar uno o varios personajes: Karina, la niña aventada que siempre está pugnando por los derechos de los niños.

Mariano, el que sabe de computadoras, aparatos y software necesarios para su página.

Montse, quien siempre está abogando por los derechos de los animales, los espacios de esparcimiento y todo aquello que tiene que ver con el reciclaje.

Alan, tímido pero conocedor de los contenidos ecológicos que hay en la red. Es el que hace referencia a cosas que se hacen en otros lados y que podrían aplicarse en Mexicali.

Roberto, Isabel y el pequeño Pablo, son los reporteros del grupo, quienes siempre están al pendiente de lo que sucede y quienes ofrecen los temas que se van a tratar.

La maestra Amparo, quien los guía en su actividad y ofrece su asesoría.

Línea de interés

Ecomanía

2. Enfrentar al personaje con el tema: los niños forman un grupo de niños que inicia un club de ecología en su escuela y cuya tarea será buscar información acerca de los principales problemas de contaminación de su ciudad, mostrar las consecuencias de la indiferencia, malos hábitos y negligencia de quienes habitan la ciudad, buscando a la vez alternativas de cambio, dando a conocer sus hallazgos a sus compañeros de escuela y su comunidad, a través del sitio Web que la maestra Amparo creó para ese propósito.

Línea de interés

Ecomanía

3. Llegar a una conclusión: cada capítulo tratará de un problema distinto de contaminación y terminará ofreciendo alternativas de cambio y datos de los sitios donde se pueden denunciar actos contra la ecología.

Tema generalevento de la realidad (¿qué?)

participantes y testigos (¿quiénes?)tiempo (¿cuándo?)

lugar (¿dónde?)circunstancias y causas (¿por qué y cómo?)

medio

Línea de InformaciónTema general Investigación

Propósito específico (objetivo)informarpersuadir

crear concienciamotivar a la acción

entretener

Públicotipo de público

conocimiento sobre el temaexpectativas hacia el público

Tema exacto y punto de vistaasumir postura

seleccionar información

Apoyos visualesAuditivos

Línea de Interésdesarrollar un personaje

enfrentar al personaje con el temallegar a una conclusión

Gracias por su atención