GUION VIDEO - CASGomez Aguilera E. Abigail

Ortega Lugo K. Marlen

Ortiz Villanueva E. Alejandra

BIENVENIDOS SEAN USTEDES A SUNOTICIERO EN ESTA OCASIÓNDAREMOS ALGUNAS IDEAS BÁSICASPARA ABORDAR EL TEMA DE LOSALUMNOS SOBRESALIENTES.A LO LARGO DEL TIEMPO

SE HAN ASIGANDO

DIFRENTES TERMINOS A

LAS PERSONAS QUE HOY

EN DIA SE CONSIDERAN

CON CAPACIDADES Y

APTITUDES

SOBRESALIENTES.

GENIO

SUPERDOTADO

NIÑOS PRODIGIO

CAS

CADA TERMINO

RESPONDE A UN

MOMENTO HISTORICO Y

REFLEJA DE ALGUNA

FORMA LA MANERA DE

PERCIBIR AL OTRO, LA

CUAL A SU VEZ ESTA

INFLUENCIADA POR LA

CULTURA.

Hoy en día dentro del

ámbito de la educación

especial manejamos el

termino de alumnos con

capacidades y aptitudes

sobresalientes, alumnos

CAS. Y también es

importante diferenciar

esto de los alumnos con

talentos específicos.

ALUMNOS CAS

Aquéllos/as capaces de

destacar

significativamente del

grupo social y educativo

al que pertenecen, en uno

o más de los campos del

quehacer humano los

cuales son científico-

tecnológico, humanístico-

social, artístico o de

acción motriz.

ALUMNOS CON TALENTO

ESPECIFICO

Aquel/aquella que

presenta un conjunto de

competencias que lo

capacitan para dominar la

información dentro de un

área concreta del actuar

humano.

PARA CONOCER LA PERSPECTIVA DESDE LA

PSICOLOGIA CON RELAICON A LAS CAPACIDADES Y

APTITUDES SOBRESALIENTES…

A CONTINUACIÓN PRESENTAMOS ALGUNAS

PREGUNTAS QUE SE REALIZARON AL

ESTUDIANTE DE PSICOLOGIA DE LA FACULTAD DE LA

UNAM, DANIEL SEPULVEDA.

NIÑOS RESPONDENSe le pregunto a un niño y una niña lo que entendían por niños genio, que pensaban sobre, ellos que sabían sobre ellos

MITOS Y VERDADES SOBRE LA EVALUACIÓN EN

NIÑOS CAS

Existen diferentes paradigmas de si es o no es necesario evaluar, pero claro que lo es, pues estos son los que nos dan pauta que áreas son más fuertes los niños CASS, claro hablando de que un niño CASS tiene un IQ sobre encima de la media desde ahí necesitamos una evaluación, pero después de esto se dice que no es necesario es identificable a simple vista, pues si algo está haciendo bien es un niño CAS

Por ejemplo, un niño que este resolviendo diferentes problemas matemáticos de una manera sin igual a sus compañeros pero simplemente puede ser alguien que este aprendiendo mecánicamente que de ensayo y error encontró una manera más sencilla, esto no puede garantizar se CAS

Una verdad, la evaluación nos da pauta a determinar qué área es la mejor, que áreas son las que está manejando y poder trabajar sobre de ello y únicamente una evolución nos va poder brindar esta respuesta

Un mito, todo aquel niño y/o alumno que tenga 10 en todo es niño CAS y no en ocasiones, los niños CAS son aquello que tiene las peores calificaciones. Pues no necesitan un 10 ellos ya saben lo que están viendo por lo tanto nuestra única verdad absoluta es necesario realizar una evaluación comenzando por una de IQ y posteriormente una evaluación que nos permita establecer que áreas está manejando va ser nuestra única herramienta y la más fiel. Para poder brindar un apoyo y guiar para que pueda desarrollar estas capacidades y habilidades y lo pueda encausar en algo favorable para él y para todos. Es la mejor manera para poder brindarle este apoyo y así guiarlo para que el sobresalga