227

• Mostrar actitudes de empatía por el sufrimiento que

producen las guerras y valorar la paz y la resolución

pacífica de conflictos entre las naciones.

Valorar el ordenamiento democrático de la sociedad en función de las garantías que ofrece para el cumplimiento de los derechos de las personas.

•Reconocimiento de los efectos de la derrota de las potencias del Eje en la valoración de la democracia y los derechos humanos, y en la creación de la Organización de Naciones Unidas y la Declaración Universal de Derechos Humanos como marcos reguladores del orden internacional.

CMO:

•Analizar, apoyándose en diversas fuentes de información, antecedentes, impacto y magnitud de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo: extensión planetaria y participación de millones de combatientes. Uso de la ciencia y la tecnología para fines de destrucción masiva. Gran mortandad de civiles. Ideologías en pugna.

Aprendizaje esperadas:

•Indagar problemas históricos y contemporáneos, considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geográfica, económica, social y cultural.

•Interpretar información de diversas fuentes para el análisis de procesos geográficos, demográficos, económicos y sociales.

OF:

OFT:

Guión Docente N°6

Sector: Historia y Ciencias Sociales.

Curso: Primer año medio.

Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX:

La Segunda Guerra Mundial.

Contenido: Evaluación de Movie Maker.

228

Mapa de Progreso: Nivel 5

Espacio

Geográfico.

Comprende que los territorios se delimita través de procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y que las dinámicas espaciales de un territorio se configuran históricamente.

Democracia y

Desarrollo.

Valoración de los derechos y deberes para la vida

en sociedad. Valora la democracia como la forma de organización política

que mejor asegura el respeto de los derechos humanos, y la existencia de un sistema internacional que los resguarda. Se involucra activamente en problemas de su entorno, participando de distintas formas.

Sociedad y

Perspectiva

Histórica. Construcción histórica de la propia identidad. Ubicación temporal y conocimiento de procesos históricos.

Habilidades de indagación e interpretación historiográfica.

Mapa K12.

Tecnológico.

Información

Nivel 6: Utiliza y combina distintos programas como procesador de texto, planillas de cálculo, plantillas de presentación, y dispositivos periféricos, para desarrollar productos multimediales complejos (glosario).

Nivel 5: Recupera, guarda y organiza información en distintos formatos, obtenida de Internet en forma autónoma utilizando buscadores, metabuscadores y búsqueda avanzada.

Comunicación

Ético

Nivel 3: Intercambia información a través de herramientas de comunicación para la generación de documentos simples en forma colaborativa o colectivas.

Nivel 6: Respeta las normas éticas en su participación en espacios virtuales. Reconoce y valora la transparencia y democratización de la información de la red y hace extensivos los accesos a su comunidad.

229

Objetivo de la Guía de aprendizaje N°6:

Evaluar, observar, criticar y opinar sobre los movie maker

expuestos.

Conocer las pautas de autoevaluación y rubrica de

evaluación del movie maker.

Sintetizar de forma general la subunidad: Segunda Guerra

Mundial.

Guía clase 6.

230

Inicio: Saludo a los alumnos y se comenta como les resulto la realización de su movie

maker. Se extraen conclusiones generales del los grupos para posteriormente dar paso

al visionado.

Además se les recuerda a los estudiantes que deben completar su pauta de

autoevaluación una vez finalizada su exposición.

Se procede a instalar el Data show y los parlantes para las exposiciones de las

películas de los estudiantes.

Desarrollo: Se les indica a los alumnos que deben comenzar la presentación de sus

trabajos, los movie maker, ante lo cual comenzaran la exposición de los integrantes

que conforman los grupos al interior del curso.

Recordar a los alumnos que deben ir completando su guía de aprendizaje número seis

de forma individual y en silencio aquí el profesor explica las partes de la guía a l grupo

curso para posteriormente realizar una mesa redonda para compartir experiencias

finales como grupo curso.

Cierre: El profesor hace el cierra de la actividad de exposición de los trabajos y da la

opinión general de los trabajos, recomendaciones, comentarios y criticas. Se abre la

mesa redonda con los estudiantes para que ellos expongan sus observaciones

anotadas en su guía de aprendizaje. Se extraen conclusiones generales de la actividad

y de la experiencias de cómo fue tratar esta unidad en la forma como fue realizada.

Revisión en conjunto con el grupo curso de la guía número seis. También se les

recuerda a los alumnos que deben subir sus trabajos al mail del docente o a la página

web http://segunda-guerra-mundial5.webnode.es/ donde ahí pueden revisar las

revisiones de sus trabajos.

Clase 6.

231

Guión Alumno N°6

“Evaluación de Movie Maker”

Sector: Historia y Ciencias Sociales

Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX: La Segunda Guerra

Mundial.

Aprendizaje Esperado: Analizar, apoyándose en diversas fuentes de información, antecedentes, impacto y magnitud de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo: extensión planetaria y participación de millones de combatientes. Extensión planetaria y participación de millones de combatientes.

Uso de la ciencia y la tecnología para fines de destrucción masiva Gran mortandad de civiles Ideologías en pugna.

Contenidos:

Presentación y evaluación de los movie maker.

Observaciones sobre el trabajo.

Cierre de la unidad.

Fecha prueba de la unidad.

Objetivos de La Clase

Informar de los puntos a

evaluar sobre el trabajo

de movie maker

Evaluar el Movie Maker

de tu grupo.

Cierre unidad.

232

I. Momento 1: Antes de que comiencen las presentaciones del

movie maker o película, recuerda tener listo y sin ningún problema

tu video o podría verse afectada tu nota.

II. Momento 2: Si eres el seleccionado junto tu grupo a presentarte,

recuerda tener todo listo, el data de la sala de enlaces, el audio o

parlantes, el formato de tu video.

III. Momento 3: Comienza por presentar a tu grupo, dar las

indicaciones de tu video, que tema es, cual fue el objetivo de este,

y en que trabajo cada compañero.

IV. Momento 4: Como viste el video de tus compañeros y el tuyo

obsérvalo en silencio y recuerda a tus compañeros extraer

apuntes.

V. Momento 5: Recuerda que tu profesor se basa en la rúbrica para

evaluar el video.

VI. Momento 6: Realiza la guía de aprendizaje 6.

VII. Momento 7: Luego de la emisión de los trabajos se da por cerrada

la unidad y recuerda estudiar de tus guías y lo visto en los movie

maker para la prueba sobre: la segunda guerra mundial

Activación Bienvenidos

A la propuesta didáctica sobre la Segunda Guerra

Mundial, en esta guía encontraras información sobre una

línea de tiempo de la segunda guerra mundial, una

autoevaluación del movie maker sobre ti y el cierre de la

unidad.

233

ENCUADRE CURRICULAR Nombre Alumno(a):

Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Nivel: Primero Medio.

Unidad: N°1 “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX”

Subunidad: La Segunda Guerra Mundial.

Tiempo: 60”.

Nombre Profesores: Sebastián González y Ricardo Núñez.

Guía de Aprendizaje N°6 “Evaluación de movie maker”

OBJETIVO DE LA GUÍA:

Evaluar, observar, criticar y opinar sobre los movie maker expuestos.

Conocer las pautas de autoevaluación y rubrica de evaluación del movie

maker.

Sintetizar de forma general la subunidad: Segunda Guerra Mundial.

Conocimientos Previos Línea de Tiempo

(1)

Ordena los siguientes

hechos de forma

cronológica según lo

visto en clases.

Sigue el ejemplo!!!

(1)Alemania invade Polonia –(2)Bombas Atómicas – (3)Hitler

llega al poder –(4)EE.UU entra a la Guerra – (5)Italia

invade Egipto – (6)Día D – (7)Stalingrado – (8)Capitulación

de Japón – (9)Alemania invade Holanda y Bélgica – (10)URSS

entra a la guerra – (11)Liberación de Paris – (12)Creación

de la ONU – (13)Iowa Jima – (14)Francia declara la guerra a

Alemania.

BUENA SUERTE!!!

234

ACTIVIDAD INICIAL

A continuación puedes ver

la pauta de

autoevaluación que te

harás una vez exhibido tu

película al grupo curso.

Léela y coméntala con tu grupo de trabajo.

Se sincero y honesto

235

Visionado de Películas

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Recomendaciones Generales

1. Mantente en Silencio y

Orden

2. Ten respeto tanto por tu

grupo de trabajo como

por el resto de tus

compañeros.

3. Si tienes alguna duda

escríbela en una papel y

pásasela el profesor.

4. No comas ni escuches

música dentro de la

Sala.

5. NO HAY PERMISO PARA IR

AL BAÑO.

Recuerda

Una película

puede tener

muchas

interpretacio

nes.

Anota Tus

comentarios

y

recomendacion

es para

debatirlos

con el grupo

curso.

OBSERVACIONES

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

236

Mesa Abierta

ACTIVIDAD DE CIERRE

Comparte tus

Observaciones con

el resto del

curso, lo bueno y

lo malo.

Ya puedes sacar tus

Cabritas XD ¡!!!!

Se respetuoso con las opiniones de los demás,

todas las Criticas son un aporte para que puedas

mejorar tanto ahora que eres estudiante como para

el resto de tu Vida...

FELICITACIONES!!!

EXCELENTE CIERRE DE LA

UNIDAD: Segunda Guerra

Mundial.

Visita: http://segunda-guerra-mundial5.webnode.es/ y revisa tu Evaluación.