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INTENSIÓN EDUCATIVA/ADECUACIÓN CURRICULAR/INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA/METODOLOGÍA PIIIE

Instituto Politécnico Nacional Secretaria Académica Centro de Tecnología Educativa 1

INTENSIÓN1 EDUCATIVA

Las capacidades que el estudiante va a adquirir durante el curso que se va a desarrollar son los conocimientos, habilidades, actitudes, valores, potencialidades, destrezas, prácticas y acciones de diversa índole (personales, colectivas, afectivas, sociales y culturales) que se engloban en un solo término: competencias, e implican el saber, saber hacer y el saber ser en un contexto determinado, y requieren, desde luego, de conocimiento, compromiso, cooperación y cumplimiento

Los conocimientos representan la información, los saberes necesarios para el desempeño de la materia, ya sean teóricos, de procedimiento, de reconocimiento de técnicas, terminología, en general y los datos que son requeridos para operar sobre una realidad determinada.

Ejemplos:

Descubrimiento de América Ley de Newton Liderazgo Definición de Hepatitis B Conocimiento de las partes del cuerpo humano

Las habilidades podemos reconocerlas en dos sentidos:

Psicomotrices, que se necesitan para operar máquinas, aparatos, instrumentos de cualquier tipo. En este mismo rubro estarían las diversas habilidades preceptúales como la agudeza en el oído, la vista, el tacto o el olfato.

Mentales, tales como la deducción, la inducción, el análisis, la síntesis y la observación.

Ejemplos:

Manejo eficiente del teodolito Elaboración de mapas mentales Uso del procesador de textos Soldar

Las actitudes son patrones de comportamiento que caracterizan el actuar de un individuo. Están íntimamente asociadas a valores y creencias, pero se diferencian de éstos por tratarse de formas de actuar, mientras que los valores tendrían un sentido más profundo y generador de actitudes múltiples.

1 Intensión es la definición completa de un concepto y el test que determinará si un concepto representa a un objeto concreto (una buena abstracción), esto de acuerdo al lingüista suizo Ferdinand de Saussure.



Los valores son los principios que rigen los comportamientos, formas de pensar y de ser. Son los patrones de significación más profundos de los sujetos. Cuando hablamos de los valores en un cuadro de competencias, aludimos no sólo a valores universales, sino a los paradigmáticos o de postura ante los problemas y sus alternativas de atención. Enfoques o posturas científicas y profesionales que hacen la diferencia en el tipo de transformación de la realidad que se busca dependiendo del campo profesional.

Ejemplos:

• Respeto al punto de vista del otro • Solidaridad • Cooperatividad • Trabajo en equipo

El diseño del curso en línea exige poner en claro los conocimientos, las habilidades y valores que potencializarás en los estudiantes. Esta definición te permitirá concretar la intensión educativa que persigues con este curso. Por lo tanto entendamos la Intensión Educativa como:

Los propósitos educativos enunciados por el diseñador del curso, que responden a los por qué y a la trascendencia de los valores, actitudes y habilidades a desarrollar o potencializar en el estudiante.

Habilidades 1.

2.

3.

4.

5.

Valores/Actitudes 1.

2.

3.

4.

5.

Contenidos Esenciales

1.

2.

3.

4.

5.

Intensión Educativa:

Elaborar una lista con aquellas características que el docente aspira lograr en sus alumnos.

Pasos para elaborar una intensión educativa: 1

2 Redacte la intensión, pensando en el alumno, con la finalidad de que valore el curso y le dé sentido.



Recuerde que las intensiones educativas:

Hacen referencia a las características o cualidades personales que debe poseer el alumno, de acuerdo con el programa al que pertenece el curso.

Pueden incorporar algunas de las nuevas demandas de la sociedad. La intensión educativa es viable en el tiempo asignado al desarrollo del curso.

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