Habilidades de Búsqueda de Información en Estudiantes Universitarios

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TIC's habilidades, universitarios

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  • Revista Electrnica de Psicologa de la FES Zaragoza UNAM, Ao 4, No.1, enero a junio de 2014, periodicidad semestral, editada por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Domicilio en Av. Universidad 3000, Colonia Ciudad Universitaria, Delegacin Coyoacn, C.P. 04510, Mxico, D.F., a travs de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Domicilio Av. Guelatao No. 66, Colonia Ejrcito de Oriente, Delegacin Iztapalapa, C.P. 09230, Mxico, D.F., Tel: 56230590, Correo Electrnico: [email protected], Editores Responsables Mtro. Pedro Vargas Avalos, Dra. Raquel del Socorro Guilln Riebeling, Reserva de derechos al uso exclusivo N04-2012-013111403100-01, ISSN: en trmite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de la ltima actualizacin de este nmero: Mtro. Mario Israel Prado Jimnez del Departamento de Comunicacin y Difusin Acadmica de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Av. Guelatao No. 66, Colonia Ejrcito de Oriente, Delegacin Iztapalapa, C.P. 09230, Mxico, D.F., fecha de la ltima modificacin, 20 de agosto de 2014. El contenido de la Revista Electrnica de Psicologa de la FES Zaragoza-UNAM es elaborado sin fines comerciales para favorecer la difusin de la informacin contenida. Todos los derechos estn reservados. Queda prohibida la reproduccin parcial o total, directa o indirecta del material publicado, sin contar previamente con la autorizacin por escrito de los editores, en trminos de la Ley Federal de Derechos de Autor, y en su caso de los tratados internacionales aplicables. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura de los editores de la publicacin.

  • Editor General Chief Editor Pedro Vargas Avalos Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM Raquel del Socorro Guillen Riebeling Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM Consejo Editorial Editorial Editorial Board Alejandro Valds-Cruz, Instituto Nacional de Psiquiatra RFM Carlos Contreras Ibaez. Universidad Autnoma Metropolitana, Iztapalapa. Eduardo Alejandro Escotto Crdova Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM Germn Vega Flores Universidad Pablo de Olavide. Hctor Magaa Vargas Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM Jess Silva Bautista Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM Jorge Molina Avils. Universidad Nacional Autnoma de Mxico

    Karin Schlanger Grupo Palo Alto, Mental Research Institute Luis Quintanar Rojas BUAP. Benemrita Universidad Autnoma de Puebla. Mario Enrique Rojas Russell Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM Michael F. Hoyt Kaiser Permanente Sergio Antonio Bastar Guzmn Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM Sergio Galn Cuevas, Universidad Autnoma de San Luis Potos

    El contenido de la Revista Electrnica de Psicologa de la FES Zaragoza-UNAM es elaborado sin fines comerciales para favorecer la difusin de la informacin contenida. Todos los derechos estn reservados. Queda prohibida la reproduccin parcial o total, directa o indirecta del material publicado, sin contar previamente con la autorizacin por escrito de los editores, en trminos de la Ley Federal de Derechos de Autor, y en su caso de los tratados internacionales aplicables. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura de los editores de la publicacin.

  • Revista Electrnica de Psicologa de la FES Zaragoza-UNAM Vol.4, No.1. 2014

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    Habilidades de bsqueda de informacin en estudiantes universitarios: Desarrollo de un instrumento para su

    evaluacin1 Karina Serrano Alvarado2, Rojas Russell Mario E3. y

    Claudia I. Astudillo Garca4 Resumen: El objetivo de esta investigacin fue desarrollar un instrumento para evaluar las habilidades de bsqueda de informacin acadmica en tres dimensiones: a) Acceso a la in-formacin requerida de manera eficaz y eficiente, mediante el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin; B) Evaluar la informacin obtenida y sus fuentes. C) Uso eficaz y tico de la informacin. Mtodo. Investigacin exploratoria, descriptiva transversal. Se construy el Cuestionario de Habilidades de Bsqueda de Informacin el cual se adapt y aplic mediante un formulario en lnea a una muestra de estudiantes universitarios de la Carrera de Psicologa de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. Resultados. Participaron 140 estudiantes. Los resultados destacan a) el uso de computadoras personales y telfonos mviles para conexin a internet b) uso de fuentes de documentacin acadmica confiables y el empleo simultneo de recursos de la web abierta, lo que supone deficiencias en la evaluacin de fuentes de informacin y c) percepcin de una adecuada capacidad para el uso correcto de la informacin. Discusin. Se propone el uso del cuestionario como herramienta til en la descripcin de habilidades de bsqueda de informacin, se sugiere promover la exploracin de sus propiedades psicomtricas.

    Palabras clave: Bsqueda de informacin, habilidades, evaluacin, cuestionario.

    Abstract The aim of this study was to develop an instrument to assess the academic information search skills in three dimensions: a) Effective and efficient access to information B) Sources and evaluation of Information C) Effective and ethical use of information. Method. Cross-sectional, exploratory, descriptive study was conducted. An Information Search Skills Questionnaire was developed; it was applied in a sample of college stu-dents. Results. 140 college students participated. The results highlight a) the use of personal computers and mobile phones for internet access b) use of reliable sources of academic literature and the simultaneous use of open web resources, resulting deficiencies in the evaluation of sources of information

    1 Proyecto realizado con apoyo de PAPIME PE305413 2 Facultad de Estudios Superiores Zaragoza UNAM; Carrera de Psicologa. E-mail: [email protected] 3 Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM; Carrera de Psicologa. E-mail: [email protected] 4 Instituto Nacional de Salud Pblica de Mxico. E-mail: [email protected] Enero Junio 2014, Vol.4, No. 1, pp. 34-47. Carrera de Psicologa de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza UNAM

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    and c) perception of adequate capacity for the appropriate use of information. Discussion. Using the questionnaire as a useful tool in the description of information search skills is proposed, it is suggested to promote the exploration of its psychometric properties.

    Keywords: Information search, skills, evaluation, questionnaire.

    Introduccin

    Los objetivos de la educacin superior en Mxico son que los estudiantes, por medio de su

    formacin acadmica, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y

    contribuyan al desarrollo nacional; as como impulsar el desarrollo y utilizacin de

    tecnologas de la informacin y la comunicacin para apoyar el aprendizaje de los

    estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su insercin en la sociedad

    del conocimiento (SES, 2011).

    Es evidente por tanto, la necesidad del conocimiento metodolgico y las habilidades

    analticas, requeridas para aprender a pensar y a analizar la informacin de manera

    autnoma (Banco Mundial, 2003). Esta necesidad de disponer de habilidades en investi-

    gacin, anlisis y toma de decisiones basadas en un cuerpo terico slido, hace relevante

    dotar a los estudiantes de educacin superior de competencias para documentarse con

    pertinencia, relevancia y exhaustividad en cualquier rea profesional.

    La formacin para la investigacin, debe ser un elemento esencial en la formacin de

    profesionales universitarios (Guerrero 2007). Moreno (2005) refiere que la formacin para

    la investigacin se entiende como un proceso que implica prcticas y actores diversos, que

    se concreta en un quehacer acadmico que promueva y facilite de manera sistematizada, el

    acceso a los conocimientos, el desarrollo de las habilidades, hbitos y actitudes y la

    internacionalizacin de valores, que demanda la realizacin de la prctica de la

    investigacin.

    En este contexto de aprender a aprender, aprender a transformar la informacin en nue-vo

    conocimiento y aprender a traducir el nuevo conocimiento en aplicaciones se concede

    prioridad a las habilidades analticas; es decir, a la capacidad de buscar y encontrar

  • Revista Electrnica de Psicologa de la FES Zaragoza-UNAM Vol.4, No.1. 2014

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    informacin, concretar problemas, formular hiptesis verificables, reunir y evaluar

    evidencia, y resolver problemas (Banco Mundial, 2003).

    En este sentido, Tornimbeni, Gonzlez, Corigliani y Salvetti (2011) consideran que el

    conjunto de competencias investigativas puede determinarse a partir del concepto de

    unidades, que indican los momentos especficos para llevar a cabo el proceso de la

    actividad investigativa. Moreno (2005), define a las Habilidades investigativas como un

    conjunto de habilidades de diversa naturaleza, que empiezan a desarrollarse desde antes

    de que el individuo tenga acceso a procesos sistemticos de formacin para la

    investigacin, pero que [son] habilidades cuyo desarrollo, en el investigador, es una

    contribucin fundamental para potenciar que ste pueda realizar investigacin de buena

    calidad. Por lo cual, habilidades como bsqueda, anlisis y sntesis de informacin as

    como la aplicacin del mtodo cientfico constituyen habilidades prioritarias de

    evaluacin.

    Las nuevas tecnologas permiten que una gran cantidad de informacin est disponible, y

    por tanto hacen del alumno un ente ms activo en lo que a bsqueda de informa