LUNES 4 DE JUNIO DE 2012EL MUNDO

A U L A�� �

P R O G R A M A D E P R E N S A E S C U E L A D E E L M U N D O / C U R S O X I I I / N Ú M E R O� e l m u n d o . o r b y t . e s / a u l a

CON LA COLABORACIÓN DE:

UN VIRTUOSODEL PIANO CON TANSÓLO 14 AÑOSAdrián Ferrer tiene 14 añosy es una de las jóvenespromesas del piano en laactualidad. Lleva desde loscuatro años tocando y, elpróximo 15 de junio, viajaráa Berlín para vivir una ex-periencia única: tocar en elconcierto de Lang Lang.

READING IS SEXYCRISTINABRAMBILLA,NUEVA NOVELALa escritora italiana publi-ca La llave del alquimista,un libro sobre magos, gár-golas y ciudades misterio-sas. La autora defiende elhábito de lectura desde lainfancia y afirma que sigueescuchando a su niña inte-rior a la hora de escribir.

En el próximo número, todos los ganadores.Estamos en la recta final de este curso y, como es habitual, vuestros úl-

timos exámenes coinciden con la deliberación de nuestro concurso creativo. El próximo lunespublicaremos los trabajos ganadores, para que podáis conocer el derroche de talento que habéisexhibido en esta convocatoria. La deliberación no esta siendo nada fácil, fruto del trabajo que ha-béis realizado con mucha entrega e ilusión. El certamen consta de cinco categorías, en las quedetallaramemos el primer, segundo y tercer clasificado –salvo en la de vídeo, en la que se galar-donará solamente una obra–. La inspiración en la colección de El Hermitageque ha podido vivistarse en El Prado ha dado excelentes resultados, tal y co-mo comprobaréis. Una calidad similar también en las piezas literarias.

Concurso AULA

JASP*

O�������� REI

STLI

NM

AG

ERE

ALBA LOREDO

Se acerca el final de curso y qui-zá te suene a vacaciones, perocon la llegada del periodo estival,también es el momento de ele-gir un nuevo camino que em-prender en tu vida. Si estás apunto de terminar EducaciónSecundaria Obligatoria o Ba-chillerato, de presentarte a Se-lectividad o, simplemente, deplantearte qué conocimientospuedes adquirir que te apor-ten lo que buscas y que,sobre todo, se conviertanen una base para alcan-zar un puesto de traba-jo, te ofrecemos algunasideas para que tengas unamplio abanico de opciones.

Antes de cualquier decisiónes importante que conozcasalgunos datos que recoge laComisión Europea. Dentrode su estrategia de crecimien-to, denominada Europa 2020,hay un apartado que hace refe-rencia a mejorar el rendimientoen las materias de educación, in-vestigación e innovación y socie-dad digital. Para justificar estasactuaciones citan dos situacionesbasadas en estadísticas reales: de-masiados jóvenes abandonan laeducación o la formación sin ha-berse sacado ningún título, y decontar con uno o varios, no res-ponden a las demandas reales delmercado laboral.

Habrás leído muchas veces in-formaciones sobre las Tecnolo-

gías de la Información y de la Co-municación (TIC). Cada vez haymás trabajos que requieren de es-tas habilidades y se ha comproba-do que, en plena crisis, la ocupa-ción en puestos técnicos y alta-mente especializados ha aumen-tado un 3%. Con la vista puesta en2015, se espera que el 90% de losempleos requerirá conocimientosde este tipo, que todavía hoy sonuna asignatura pendiente.

CICE es la Escuela Profesionalde Nuevas Tecnologías y cada

año cambia su oferta formativahasta un 30%, según la deman-da que marca el mercado labo-ral. Su director, Marco AntonioFernández Doldán, consideraque en España se forma a perso-

nas que no encuentran un acti-vidad remunerada adecuada

a sus estudios y, por eso, ensu centro apuestan poruna educación no regladaque aporta a la sociedad loque de verdad requiere ynecesita.

Un camino de habilidades técnicasFUTURO

En 2015, el 90% de los empleosrequerirá conocimientos de estetipo, que todavía hoy, son unaasignatura pendiente

Sigue en la página siguienteARE

NA

CREA

TIV

E

A PUNTO DE ACABAR EL CURSO, MUCHOS JÓVENES SE PLANTEAN QUÉ ESTUDIAR EL PRÓXIMOAÑO. EN PLENA CRISIS, EXISTEN OPCIONES CON SALIDAS REALES EN EL MERCADO LABORAL

Impreso por . Prohibida su reproducción.

LUNES 4 DE JUNIO DE 20122/AULA

FORMACIÓN

EDITOR: Aurelio Fernández REDACTOR JEFE: Miguel Gómez Vázquez DIRECTOR DE ARTE: Carmelo G. Caderot COORDINACIÓN: Mar Muñiz y Javier Munera REDACCIÓN: Alba Loredo y Laura Sánchez MAQUETACIÓN: Equipo de Suplementos Especiales PUBLICIDAD: Carlos Piccioni Tlf. 91 443 55 52EDITA: UNIDAD EDITORIAL S.A. DIRECCIÓN: Avda. San Luis 25. 28033 MADRID TELÉFONO: 91 443 61 09 INTERNET: elmundo.orbyt.es/aula CORREO ELECTRÓNICO: aula@elmundo.es Secretaría de AULA: 902 222 402

«Somos una institución con másde 32 años de experiencia y ofrece-mos programas de uno a dos añosde especialización en materias re-lacionadas con la industria audio-visual», prosigue su director. CI-CE tiene unos 2.000 alumnosprocedentes de 25 países que asis-ten a clase en sus dos centros deMadrid. La mayoría son estudian-tes españoles, pero hay muchosque vienen de otras naciones deLatinoamérica o también delmundo anglosajón: «La forma-ción aquí es más económica, peroeso no significa menor calidad».

«La escuela cuenta con las ho-mologaciones de las empresas

más importantes de cada sector, alas que hay que rendir cuentas deresultados para obtener el recono-cimiento y se tiene muy presentela producción, porque no enten-demos la educación sin ella», ex-plica.Suscuatroáreasbásicasson:Producción Audiovisual y Mediosdigitales; Diseño Gráfico e Indus-trial y Arquitectura; Comunica-ción, Programación y Videojue-gos y Fotografía Digital, Moda,Márketing y Gestión 2.0.

Las clases son presenciales aun-que se ofrece apoyo on line. A lo

largo de 2012, se tiene pensadoqueentreenfuncionamientoCI-CE digital, pero hasta ese mo-mento, para adaptarse al ritmode cada uno, se ofrecen turnosde mañana, tarde y el intensivode fin de semana.

Los cursos que más se de-mandan son los estudios decommunity manager, el desa-rrollo para todo tipo de dispositi-vos móviles y diseño gráfico y demarketing interactivo. «Para queun chaval entre en la escuela nose le puede exigir que sea licen-ciado en algo que no tiene titula-ción», señala su máximo res-ponsable. Por eso, sólo variosprogramas son los que requie-ren conocimientos previos.

En la web http://www.cice.es/se puede ver toda su oferta for-mativa. Durante el año hay dosconvocatorias, en abril y octu-bre, y ahora mismo hay unaabierta hasta que comience elcurso. «No somos partidiariosde becar por becar, pero sí de

ayudar a gente que se lo merezcapor su talento y esfuerzo», expli-ca. Por eso, hay algunos estu-diantes que si cumplen los re-quisitos de nota, asistencia regu-lar y meritocracia sí pueden dis-frutar de esos recursos. Además,la mayoría encuentra trabajo:«En tiempos de crisis, nuestrabolsa de empleo ha mejorado un30% o un 40% cada año», afir-ma. Y añade: «No ha sido por unmecanismo especial, sino porcredibilidad».

Una de esas empresas queavalan a CICE es Cisco, una mul-tinacional que ofrece solucionesen red para que las personas seconecten, se comuniquen y cola-boren. Además de sus productosy servicios, cuentan con progra-mas formativos que se han im-plantado en más de 160 países.

«Nuestra función es dotar alas instituciones de herramien-tas tecnológicas y fomentar laatracción de los jóvenes hacia elmundo técnico», explica Elena

Esquinas, responsable de Net-working Academy en España. Através de este proyecto, se ofrecea los estudiantes universitarios,de Formación Profesional, Ocu-pacional y Continua la posibili-dad de certificar sus conoci-mientos en diseño, configura-ción y mantenimiento de redes.

En la página web: www.cis-co.com/web/ES/edu/centros/in-dex.html puedes encontrar quécentros disponen de estos cur-sos. El que más se demanda es elCCNA, que significa Cisco Certi-fied Network Associated, en elque los alumnos aprenden a to-mar decisiones y a solucionarproblemas en un ambiente dered. Es la base para obtener lacertificación del mismo nombre.

«Se corre la voz y se ponen encontacto con la compañía y se lespresenta un programa con ac-tualizaciones técnicas», señalaEsquinas sobre el modo en elque se adapta a los currículos lec-tivos. Además, se intenta que las

chicas también apuesten por for-marse en un campo que conside-ran más masculino con campa-ñas como Girls in ICT Day, que secelebra de manera simultanea entodo el mundo.

«Les quisimos mostrar cómo esel día a día de una empresa tecno-lógica», explica. Por ello, en su se-dedeMadridcitarona11estudian-tes de entre 14 y 18 años: «Cono-cían lo más común, como las re-des sociales, pero se quedaron sor-prendidas con cosas, como porejemplo el WebEx». «El encuen-tro por telepresencia fue de lo me-jor, porque era una mesa redondacon otras chicas de Latinoaméri-ca», señala Rocío Moya, alumna

de 1o de Bachillerato del ColegioMontealto. «Me pareció muy bienque me contaran opciones nuevaspara mi futuro, aunque esté en larama de Sociales», añade.

No tiene claro si cursará una do-ble titulación de Derecho con Eco-nomía, pero se dio cuenta de quetambién puede trabajar en unaempresa tecnológica. «Hace 10años no era tan normal que hu-biera mujeres, pero eso va a cam-biar. Tengo amigas que quierencursar estudios técnicos y les inte-resó mi experiencia», concluye.

Tecnología adaptada a laeducación pública y privada

CENTROSCOMOCICEOPROGRAMASCOMOLOSDELAMULTINACIONALDEREDESCISCOSONALGUNASDELASALTERNATIVASPARALOSESTUDIANTES

Los cursos más demandados sonde community manager, desarrollopara dispositivos móviles, diseñográfico y ‘marketing’ interactivo

«Hace 10 años no era tan normalque hubiera mujeres, pero eso vaa cambiar», afirma la joven RocíoMoya sobre los trabajos técnicos

Viene de la página anterior

A la izquierda, alumnos de CICE, durante una clase en su centro educativo y, en la derecha, un encuentro por telepresencia entre estudiantes y trabajadoras de Cisco. / CICE / CISCO

Impreso por . Prohibida su reproducción.