HABLAS Y ESCUCHAS: turno de palabra Lengua … · Y la zorra le dijo: —Métete en el otro cubo y...
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HABLAS Y ESCUCHAS: turno de palabra
1. Si todos hubieran preguntado a la vez, ¿el abuelo los habría entendido? ¿Por qué? Y tú, ¿escuchas atentamente sin interrumpir si alguien habla?
2. ¿De qué hablan los niños y el abuelo? ¿Qué ven?
10 Mirando las estrellas
PREPARAS LA LECTURA Y LEES3.¿En qué se parecen un queso y la Luna llena? Lee esta fábula.
LA LUNA ES UN QUESO
Érase una vez un lobo muy hambriento que daba vueltas por el bosque en buscade comida. Ya no sabía qué hacer para coger algún animal cuando, de repente, setopó con una zorra que descansaba a la sombra de unos arbustos. Cuando ellobo la vio, fue hacia ella y le dijo:
—¡Estoy muerto de hambre! Ahora mismo te voy a comer.
La zorra contestó:
—Pero… ¿Cómo me vas a comer si no soy más quehuesos y pellejos?
—No me engañes, que el año pasado túestabas muy gordita.
—Sí, el año pasado estaba gordita,pero ahora tengo que dar de
comer a mis cuatro zorritos yapenas tengo leche para ellos.
—¡No me importa! —dijo ellobo.
Cuando el lobo estaba apunto de hincarle el diente, lazorra le dijo:
—¡Detente lobo! Mira que yosé dónde vive un señor quetiene un pozo lleno de quesosy si me acompañas, verásque tengo razón.
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La zorra y el lobo fueron a buscar los quesos. Llegaron a una casa en medio delcampo, pasaron unas tapias y llegaron donde estaba el pozo. La Luna llena sereflejaba en el agua y parecía un enorme queso.
—¡Amigo lobo, este queso es enorme! Asómate y lo verás.
El lobo se asomó, vio la Luna reflejada en el agua y creyó que era un queso muygrande. Pero como el lobo no se fiaba de la zorra, le dijo:
—Muy bien, amiga zorra, ahora entra tú a buscar el queso.
La zorra se metió en uno de los cubos que había para sacar el agua y bajó por elqueso. Y desde abajo le gritaba al lobo:
—¡Ay, amigo lobo, qué grande es este queso! No puedo con él. ¿No podrías bajara ayudarme?
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—Yo no puedo entrar —dijo el lobo— ¡Súbelo tú misma!
Y la zorra le dijo:
—Métete en el otro cubo y ya verás como bajas en un abrir y cerrar de ojos.
El lobo se metió en el otro cubo y, como pesaba más que la zorra, se fue rápidohacia abajo y la zorra, que pesaba menos, subió.
Al final, el lobo se quedó dentro buscando el queso y la zorra se fue tan contentaa ver a sus zorritos mientras el lobo gritaba:
—¡Amiga zorra, ayúdame que me ahogo!
Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
Adaptación de un cuento popular.
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COMPRENDES LA LECTURA
4. Escribe si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.
El lobo quiere jugar con la zorra.
La zorra está muy delgada.
Dentro del pozo hay un enorme queso.
La zorra y el lobo bajan juntos a buscar el queso.
La zorra puede salir porque pesa menos que el lobo.
La zorra ayuda al lobo a salir del pozo.
5. Convierte en verdaderas las afirmaciones falsas.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
6. Clasifica estos adjetivos según se refieran al lobo o a la zorra.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
falsaA
B
C
D
E
F
El lob& quiere comerå
ASTUTA
HAMBRIENTO
FLACA
DESCONFIADO
INGENIOSA
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
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10APRENDES PALABRAS: antónimos con «des-», «in-»
7. Forma antónimos.
8. Cambia la palabra destacada por su antónimo.
• Carla es muy desordenada.
• Este ruido es insoportable.
• Mis zapatos son incómodos.
• Pedro despegó el cartel.
9. Sustituye las palabras destacadas por una sola.
• Esta suma no es correcta.
• El botón no está cosido.
• El flotador no está hinchado.
• La colección no está completa.
COMPLETO
INCOMPLETO
MONTAR DESMONTAR
Formamos antónimos añadiendo des- o in- delante de las palabras.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Esta suma e∫ incorrecta.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Carla e∫ muy ordenada.
destapartapar
seguroenchufarcongelar
móvilquieto
CON DES-
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
CON IN-
Los verbos tienen tres tiempos:
Indica que la acción ocurrió ayer.
Indica que la acción ocurre hoy.
Indica que la acción ocurrirá mañana.
PASADO
PRESENTE
FUTURO
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APRENDES LENGUA: tiempos verbales
10. Colorea los verbos según el tiempo.
11. Completa las oraciones con el tiempo adecuado.
• Anoche aaaaaaaaaa un pastel muy rico.
• Mañana aaaaaaaaaa en casa de mis tíos.
• El próximo mes aaaaaaaaaa a Roma.
• Hoy Laura aaaaaaaaaa a la comba.
• Ayer aaaaaaaaaa mi habitación.
12. Inventa oraciones.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Ayer leí un cómic.
Hoy leo una fábula.
Mañana leeré una revista.
ANDO
CAMINÉ
DIBUJARÉ
CORRO
CANTARÉ
TRABAJABA
NACÍ
DORMIRÉ
LEO
PASADO
PRESENTE
FUTURO
COCINARÉ COCINO COCINÉ
DUERMO DORMIRÉ DORMÍ
VIAJÉ VIAJO VIAJARÉ
SALTARÁ SALTÓ SALTA
PINTÉ PINTARÉ PINTO
AyerHoyMañana
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10USAS LETRAS: la «ll»
13. Ordena las sílabas y escribe las palabras resultantes.
14. Completa las oraciones con estas palabras.
• No puedo entrar en mi casa, he perdido la aaaaaaaaaaa .
• El cesto está aaaaaaaaaaa de cerezas.
• Ayer me caí y empecé a aaaaaaaaaaa como un bebé.
• Mis abuelos tienen una granja en una aaaaaaaaaaa muy extensa.
• La aaaaaaaaaaa es buena para el campo.
15. Escribe las soluciones de estas adivinanzas.
16. Escribe al dictado.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
MAR
LLO
TI
RI LLO
A
MABAR
LLA
BI
LA
DI
PELLA
TRE
LLA
ES
llorar - llanura - llave - lleno - lluvia
aaaaaaaaaaaaa6 LETRAS
R. Besora, J. Morales y A. Gòdia, ¿Quién lo adivinará? Editorial Edebé.
Mojo los cristales,de mí se asusta el Sol;con mis charcos te diviertesy, si no, mucho peor.
Siempre quietas,siempre inquietas;durmiendo de día,de noche despiertas.
La aaaaaaaaaaaaaaaaa8 LETRAS
La∫
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
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ESCRIBES: un cuento
17. Sigue los pasos y escribe un cuento.
¿Cómo empieza? Introducción
¿Qué ocurre? Nudo
¿Cómo acaba? Desenlace
PERSONAJE: Un sabioinventorLUGAR: En su taller
PROBLEMA: La máquina que ha inventado nofunciona.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Érase que se era un sabi& inventor
Entonce∫,
Finalmente,
Cuent& contad&, ya está acabad&.
Presenta alpersonaje.
Indica el lugardonde está.
Explica quéproblematiene.
Explica cómolo soluciona.
SOLUCIÓN: Otro sabioinventor lo ayuda.
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—Usa una de estas frases para empezar y acabar tú cuento.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
19. Revisa el cuento que has escrito y pásalo a limpio en el ordenador.—Con la ayuda de tu maestro, añade imágenes para ilustrarlo.
18. Inventa un cuento: elige una de estas opciones u otras que prefieras.
un científicoPersonajeIntroducción
Nudo
Desenlace
Lugar
Problema
Solución
un informático un robot
una fábrica un laboratorio una habitación
Ha perdidouna pieza.
Va a un tallermecánico.
Se cae al sueloy funciona.
Inventa otrafórmula.
No se acuerdade la fórmula.
El ordenadorno funciona.
PARA EMPEZAR…
• Érase una vez…
• En tiempos deMariacastaña…
• En la época en que los peces volaban…
PARA ACABAR…
• Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
• Y si este cuento te ha gustado, losiento mucho, pero se ha acabado.
• Y vivieron felices y comieron perdices.
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Pon en práctica...
¿Crees que es una hora adecuada para que Miguel lo pueda ver? ¿Por qué?2
Señala con una cruz (X).
• ¿Cuántos programas aparecen en la guía?
menos de 4 solo 4 más de 4
• ¿En qué canal emiten el documental sobre el Universo?
Canal 1 Canal 2 Canal 3 Canal 4
• ¿A qué hora emiten el documental?
18:00 18:15 19:15 20:30
1
Interpretas una guía de programas
A Miguel le gusta todo lo relacionado con los planetas. Hoy se emite en televisión un documental sobre el Universo, así que decide echar una ojeada a la programación.
HOY MARTES
18:00 El club de lospeques (infantil)
19:30 Juegaconmigo (infantil)
20:15 Informativo-J(juvenil)
20:45 Robots (serie)
18:15 Viaje porEuropa (documental)
19:15 El Universo(documental)
20:30 Baloncestofemenino
18:00 Los superpek(magacín)
19:00 Cine: Ana ysus amigos
20:30 Las Noticiasde Canal 3
18:30 Cine: Losbuenos van al cielo
20:00 ¿Qué mepasa, doctor?(informativo)
20:30 Las Noticiasde Canal 4
GUÍA DE PROGRAMAS
Miguel se queda con estas ideas tras ver el documental.
Anota datos a partir de estas ideas.
—Con la ayuda de tus notas, narra un cuento en clase.
5
Narras un cuentoHoy, en la escuela, Miguel ha hablado de las estrellas, la Luna y los planetas.
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...competencias básicas e inteligencias múltiples
Completa con el tiempo adecuado.3
Aplicas lo que sabes
10
Escribe al dictado. Explica tus correcciones.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
4
PRESENTE
PASADO
PRESENTE
FUTURO
PRESENTE
• La Tierra (GIRAR) aaaaaaaaaaaa alrededor del Sol.
• Los astronautas (LLEGAR) aaaaaaaaaaaa a la Luna en 1969.
• El Sol nos (DAR) aaaaaaaaaaaa luz y nos calienta.
• El Sol se (APAGAR) aaaaaaaaaaaa dentro de millones de años.
• Los trajes espaciales (PROTEGER) aaaaaaaaaaa a los astronautas.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
PERSONAJES
un astronauta yun extraterrestre
LUGAR
la Luna
TRANSPORTE
un cohete