CCOONNTTEENNIIDDOOEEddiittoorriiaall....................................................................2NNuueessttrraa HHiissttoorriiaa ..........................................2NNuueessttrraa GGeennttee ..................................................3PPeeddaaggooggííaa ..............................................................4VViiddaa eessttuuddiiaannttiill ............................................5EEnngglliisshh ccoorrnneerr ..................................................6CCuullttuurraa mmoonnttrreeaalliissttaa ................................7LLoo mmááss ddeessttaaccaaddoo............................................8AAddiióóss aammiiggooss............................9EEnnttrreetteenniimmiieennttoo yy aarrttee..............................99

HHAABBLLEEMMOOSS CCLLAARROOCIUDAD DE MONTREAL I.E.D AÑO 2012 Número : 0

Grado 900 Promoción 2012 Vanesa Silva

NNOOTTAASS BBRREEVVEESS

Finalizó el año escolar y mu-chos cambios se presentaronen el colegio:1. Nuestro querido señor rec-tor Miguel Ángel Cortés fuenombrado Director Local deCiudad Bolívar. Enhorabuena!!!2. La profesora de EspañolAna Brausin docente de laJornada tarde fue nombradacoordinadora en el colegio SanIsidro Labrador.3. El profesor Sergio Alarcóndocente de sociales en la jor-nada tarde , fue nombrado Di-rector de Educación BásicaPrimaria en la Secretaría deeducación.4.La profesora Dilma Amayadel área de Español de la jor-nada tarde, fue trasladada alJhon F KenedyMás...

Con a-prender la fiesta iniciamos el año2012.

Una vez más el concurso de canto montrealista.Este año llamado "Atrévete a Cantar".

Proyecto Comunicativo "Hablemos Claro" 2012: Radio, Video y Prensa

Muy pocas personas conocen el orígende nuestro colegio. Por eso, a pesar deque parte de ella se encuentra en lasagendas escolares, queremos hacer unbreve resumen de la misma, en esta pri-mera edición del periódico.El colegio Ciudad de Montreal I.E.D.inicialmente fue un terreno donado porel señor Pablo Acosta Reyes, cuyopropósito era hacer un homenaje a lafamilia Reyes Patria Pardo. La escuelafue denominada "Concentración Es-colar Elvira Pardo de Reyes Patria", encumplimiento de los deseos del donan-te.En 1970 el Gobierno Distrital asumeel contro de la institución y se convierteen el colegio oficial llamado "EscuelaDistrital Ciudad de Montreal", que pa-ra entonces sólo funcionaba como ins-titución de básica primaria.Durante esa época en el sector no

había acuduecto, y las personas seabastecían de agua a través de una pi-leta comunitaria que tenía 10 llaves ogrifos y que estaba ubicada en los te-rrenos del colegio , por esta razón laspersonas de la comunidad conocían laescuela con el nombre de la "Escuelade las Diez Llaves".Más adelante, en el año de 1998, fue-ron aprobados en el colegio los estudiospara preescolar y educación básicahasta grado octavo. Luego, en el 2002se aprobó el grado noveno a través dela resolución 2601 del 28 de agosto de2002 que sigue vigente hasta nuestrosdías.A través de los años los lazos creadosentre la institución y la comunidad hanpermitido su consolidación. muchosniños y niñas de la comunidad han pa-sado por las aulas de nuestro colegioconvirtiendose en ciudadanos que con-tribuyen con el desarrollo de su comu-nidad , su ciudad y su país.Hoy seguimos adelante , concientes deque la labor educativa traspasa los mu-ros ecolares y hace parte de la vidamisma de esta comunidad.TToommaaddoo ddee llaa aaggeennddaa eessccoollaarr ddeell ccoolle-e-ggiioo CCiiuuddaadd ddee MMoonnttrreeaall 22001111--1122

Bienvenidos al primer ejemplar del periódico escolardel colegio Ciudad de Montreal IED, ""HHaabblleemmooss CClla-a-rroo"". La realización del periódico es una iniciativa deMiguel ängel Cortés ex-rector de la institución quienconsideraba muy importante contar con un impreso alalcance de toda la comunidad educativa , que dieracuenta de los sucesos importantes ocurridos en el cole-gio y asu vez promoviera la cultura montrealista.Esta idea fue adoptada por las docentes integrantes delProyecto Comunicativo Hablemos Claro, proyecto de-sarrollado para la creación , promoción y estableci-miento de espacios comunicativos en el colegio.Estos espacios , están constituídos por el blog de lainstitución , la emisora , el video y el periódico es-colar. Cada uno es dirigido por una docente, así: An-drea Salamanca, radio escolar; Silvia Angulo, videoescolar; y Lucy Mosquera , prensa. También hacenparte del equipo de trabajo un grupo de estudiantesquienes a lo largo de todo este año han constituído loque hoy se llama el equipo de comunicación del cole-

gio Ciudad de Montreal .Presentamos entonces a la comunidad educativa elperiódico "Hablemos Claro", cuyo objetivo principales convertirse en un espacio de comunicación e infor-mación que promueva los valores y cultura montrea-lista, fomentando la convivencia y el cuidado por elambiente y convirtiendose en la voz de los estudiantes,padres de familia, docentes, administrativos, serviciosgenerales y demás miembros de la comunidad.Cada sección está pensada para abordar diferentesaspectos de la cotidianidad de nuestro colegio resal-tando lo positivo de la comunidad montrealista e invi-tando a la reflexión y el cambio .Esperamos que su lectura resulte interesante, amena ydivertida y los animamos a participar con sus comen-tarios ideas, opiniones sugerencias e historias en la si-guiente direcciónhhttttpp::////wwwwww..ppcchhaabblleemmoossccllaarroo..bbllooggssppoott..ccoomm// y el lapágina de Facebook ""EEmmiissoorraa CCiiuuddaadd ddee MMoonnttrreeaall..

EEDDIITTOORRIIAALL

NNUUEESSTTRRAA HHIISSTTOORRIIAA

EEDDIITTOORRIIAALL NNUUEESSTTRRAA GGEENNTTEEEsta sección está dedicada a las personas que trabajanen el colegio en áreas distintas a las académicas, perosu esfuerzo y dedicación contribyen en gran manera a

la formación integral de toda la comunidad educativa.En esta edición conoceremos sus nombres y algunosdetalles de sus funciones en el colegio:

LLUUZZ MMIIRREELLLLAA JJIIMMEENNEEZZ TTOORRRREESSMirella es la rectora del colegio,con más de 19 años trabajandopara la Secretaría de Educaciónde Bogotá, y 2 años y medio ennuestra institución, asumió elcargo con la firme convicción dehacer del Ciudad de Montrealuno de los mejores colegios de lalocalidad.Para ella lo bueno de ser rectora,es la posibilidad de gestionar los procesos "como unoquisiera llevarlos", pero lo malo es la gran cantidad detrabajo que le impide sacar tiempo para compatir máscon los estudiantes, ella dice: "Cuando estaba de coor-dinadora de pronto podía estar como más en el patio,escucharlos más...como rectora cambia ese aspecto".

En tres años Mirella terminará su cargo de rectora y yatiene trazado un plan de acción que implica la organi-zación el colegio en todos los aspectos, desde infraes-tructura, pasando por la convivencia (la disciplina) yla gestión académica.Faltan muchas cosas para alcanzar las metas propues-tas, entre ellas, unificar y mejorar los procesos acadé-micos, convivenciales y los de evaluación . Así mismo,se debe establecer un manual de convivencia muchomás completo y que se soporte en el Código de Infan-cia y Adolescencia. También resulta muy importantefortalecer los proyectos par que los estudiantes explo-ten sus capacidades y sean más pilos.Cuando no es rectora Mirella es mamá y ama de casa:"me dedico a mis cuatro hombres... a mi esposo y amis tres hijos .. y aún así, en mi casa, sigo pensandoen el colegio".Mirella cuenta con un grupo de colaboradores queconforman la parte administrativa del colegio , ellosson:PPiillaarr es la orientadora del colegio y lleva trabajandopara la SED 7 meses. Ella es una mujer creativa, em-prendeora con un alto gradode responsabilidad con sutrabajo. Siempre está dis-puesta a colaborarle a la co-munidad educativa,especialmente estudiantes ypadres de familia que necesi-tan consejo y orientación. Laconvivencia puede mejorar "con un proyecto que im-

plique que los chicos aprendan a dialogar y no a pe-lear", comenta Pilar.PPaauulliinnaa NNeeiirraa, es la chica de la biblioteca, lleva casisiete años en la institucion y ha estado encargada devarias cosas. Se ha desempeñado comoauxiliar administrativo, encargada defotocopias, almacenista a participado enla logística de muchos eventos culturalesy alguna vez desempeño tareas de secre-taria. A pesar de todo Paulina es muyfeliz con su trabajo, lo disfruta y lo másimportante lo hace con responsabilidady amor.EErriikkaa LLiizzeetthh PPiizzaa, es la secretaria académica y ha es-tado en el colegio desde el 23 de Marzode este año. Considera que el colegioes un sitio muy agradable y para los es-tudiantes son chicos tranquilos. La en-contraremos en la oficina adjunta arectoría.

SSaannddrraa PPaarrddoo es la pagadora de la ins-titución, ya lleva un año trabajando connosotros su tarea está relacionada conla gestión financiera del colegio. Para ellatrabajar en la Montreal ha sido una expe-riencia muy buena, excelente.El trabajo no estaría completo sin la cola-boración y el apoyo de los coordinadores.En la mañana está NNeellssoonn EEdduuaarrddoo VVa-a-

lleenncciiaa, quien lleva trabajando para la SED siete años yrecientemente recibió el nombramiento para nuestrocolegio. Para Nelson la ventajas de su cargo están rela-cionadas con la capacidad organizativa que requiere,como desventaja nos habla del stress laboral; pero estoúltimo lo contraresta separando lo laboral de lo fami-liar.Se ha sentido muy bien en el colegio y tiene la expecta-tiva de sacar adelante los procesos que permitan mejo-rar la calidad del colegio.En la tarde el coordinador es MMaauurriicciioo CCoonnttrreerraass, unapersona muy querida en la institución por su gran cali-dad como docente y por el largo tiempo que lleva tra-bajando aquí.Mauricio está comprometido con la disciplina y laconvivencia en el colegio , además de ser el encargadode la administración del refrigerio.EEss mmuuyy iimmppoorrttaannttee ssaaccaarr ttiieemmppoo ppaarraa ccoonnoocceerr nnuueessttrraaffaammiilliiaa mmoonnttrreeaalliissttaa.. AAnniimmaattee!!

CCIICCLLOO 11Para entender un pocomás qué es el ciclo uno,Hablemos Claro con-versó con la profesoraMónica Capurro, docen-te de grado cero en laJornada de la tarde.

HHCC:: ¿Qué es el ciclo 1?MMCC: el ciclo 1 es considerado el ciclo inicialde la educación y está conformado por losgrados de trancisión o grado cero, primero ysegundo.HHCC: ¿Cuáles son las características de los es-tudiantes de este ciclo?MC: La impronta del ciclo 1 es "explorandopara la vida" es la manera como los niñosempiezan a explorar el conocimiento, cómose acercan a las primeras reglas sociales ybásicamente es una etapa de exploraciónporque les mostramos las letras y los núme-ros y empezamos a enseñar lo que significala organización escolar.

HHCC: ¿Cómo se trabaja con los estudiantesde este ciclo?MMCC: Los chicos se trabajan básicamenteen dos momentos: preescolar en donde sedesarrollan todos los aprestamientos delaprendizaje y primero y segundo, donde seempiezan a consolidar los procesos comolectura y escritura.La característica principal del trabajo en elciclo 1 es enseñar a través del juego.HHCC: ¿Cualés don los profesores del ciclo1?MMCC: en la jornada dela tarde Jenny Rodri-guez y yo, en lamañana Elizabeth yBlanca en preescolar;Isabel, Martha y Do-ris en primero y Ni-dia en segundo.Gracias profe Mónica

PPEEDDAAGGOOGGIIAALOS CICLOSEl colegio Ciudad de Montreal , como la mayoríade colegios del Distrito, hace parte de un procesodirigido por la Secretaría de Educación de Bogotádenominado Reorganización Curricular por Ci-clos (RCC). Este proceso tiene como objetivotransformar el entorno escolar , desde lo adminis-trativo, hasta lo académico , pasando por lo cu-rricular y lo convivencial. en este proceso no sóloparticipan docentes y directivas docentes, tambiénes una gran oportunidad para que los padres defamilia y los estudiantes participen activamenteen la consecución de las condiciones necesariaspara mejorar la calidad en nuestra institución.La RCC permite organizar los niveles educativosde la siguiente manera:

Ciclo 1: preescolar 1º y 2º (3- a 8 años)Ciclo 2: 3º y 4º ( 8 a 10 años)Ciclo 3: 5º, 6º y 7º (10 a 12 años)Ciclo 4: 8º y 9º ( 12 a 15 años)Ciclo 5: 10º y 11º (15 a 17 años)En nuestro colegio los ciclos van del 1 al 4 y cadauno cuenta con la gestión de un grupo de docen-tes, quienes en cabeza del lider de ciclo trabajanpara lograr que cada ciclo alcance las metas pro-puestas en cuanto a calidad y convivencia. A con-tinuación una breve descripción del ciclo 1montrealista.

El ambiente estudiantil cada vez está peor. Los malos tratos, laburla, la falta de tolerancia, entre otros aspectos destructivospara nuestra convivencia parecen estar creando un mal ambien-te en la mayoría de los colegios de Bogotá.Esto está alarmando mucho a los docentes de la instituciones,lo que los ha llevado a hacer campañas de prevención para lalucha contra el Bullying, más conocido como "Matoneo".En nuestra institución la convivencia se está viendo afectada porlos siguientes aspectos destructivos:La burlaLa discriminaciónEl irrespeto.La falta de comunicación.La falta de tolerancia.Las críticas destructivas.Los malos comentarios.La falta de valores.El mal trato.

Estas actitudes pueden llevar a los jóvenes que hasta ahora estánempezando entender la vida, a cometer actos desesperados delos que más adelante posib lemente se arrepentirán.En el colegio se han presentado diferentes situaciones que pue-den estar relacionadas con el "Matoneo", que van desde la dis-criminación y el acoso a compañeros vulnerables porenfermedades o condiciones especiales, hasta amenazas porenvidia y malos entendidos.Y tu , querido lector ¿Qué piensas al respecto? ¿Has visto opracticado "Matoneo"? ¿Te has quedado callado frente a una si-tuación como esta?¿Cómo podemos solucionar este problemaen la institución?¿ Es justo llevar la violencia a nuestras aulas?Lectores, los invitamos a denunciar cualquier clase de "Mato-neo" que veamos en el colegio, para evitar que ma´s personaslleguen a ser víctimas de una conducta que los afectará negati-vamente el resto de sus vidas.

MMaalleennaa RRooddrriigguueezz 770022

VIDA ESTUDIANTILLa convivencia

EENNGGLLIISSHH CCOORRNNEERR

"Montreal's English Corner" es una página enFacebook en donde podrás encontrar infor‐mación sobre la clase de inglés, los conteni‐dos de la asignatura, el feedback de lasevaluaciones, links de interés para trabajaren casa ejercicios con las cuatro habilidadesdel inglés ( Listening, reading , writing and

listening) y por supuesto, las actividades derecuperación.Participa dejando tus opiniones, resolviendolos ejercicios, haciendo preguntas , compar‐tiendo información o escribiendo sugeren‐cias.https://www.facebook.com/englishcorner

CCUULLTTUURRAA MMOONNTTRREEAALLIISSTTAAEl término ccuullttuurraa,, proviene del latín ccuullttuuss,, hace referencia al cultivo del espíritu humano y de las facultadesintelectuales del hombre. Su definición ha ido mutando a lo largo de la historia, asociando el término con ci-vilización y progreso.En general la cultura es un especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una socie-dad o comunidad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, lostipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la cultura.Para la Unesco, la cultura permite al ser humano la capacidad de reflexión sobre sí mismo: a través de ella, elhombre discierne valores y busca nuevas significaciones.

TToommaaddoo ddee DDeeffiinniicciioonn..ddee LLeeee ttooddoo eenn:: DDeeffiinniicciióónn ddee ccuullttuurraa -- QQuuéé eess,, SSiiggnniiffiiccaaddoo yy CCoonncceeppttoo hhttttpp::////ddeeffiinniicciioonn..ddee//ccuullttuurraa//##iixxzzzz22DDHHrrMMTTJJcc33

En esta edición hablaremos de una de las más tradicionales expresiones de la cultura:La moda.Este año muchos estilos de vestir y peinar desfilaron en el colegio , sin embargo elmás reciente y generalizado fue el uso de grandes gafas negras de pasta y sin lentes.Nadie sabe cómo , cuándo o quién por primera vez usó las gafas en el colegio , locierto es que se convirtieron en un accesorio popular y divertido tanto para niños co-mo para niñas. Sin embargo, haciendo una larga indagación en la red, descubrimosque no es una tendencia nueva ni desconocida. Surgio hace más de 2 años y es cono-cida como la mmooddaa NNEERRDDYY..La palabra Nerdy viene de nerd que en Colombia hace referencia a los pilos, nerdos,ñoños, laminos, cerebritos, pepas o cuadrados. Originalmente la palabra nerd seusaba para describir a alguien poco atractivo, nada sofisticado para vestir y torpe pararelacionarse con las mujeres. Nadie podía estar tan alejado de la moda como estepersonaje capaz de llegar a la mayoría de edad vistiendo un suéter tejido por su mamá,pantalones de terlenca, calcetines de “cocolitos” y un prominente par de lentes sobreel rostro. Sin embargo, la moda es caprichosa y de un momento a otro transforma encool lo que antes etiquetó como antiestético. En inglés al nerd también se le llamageek, calificativo que significa raro o excéntrico y que ahora se extiende a un estilo enel vestir conocido como geek fashion. ((hhttttpp::////vvooyyvveennggoo..ccoomm..mmxx//22001100//eell--ffeennoommeennoo--ggeeeekk--sseerr--nneerrdd--eessttaa--ddee----mmooddaa//))

AAhhoorraa qquuee ccoonnoocceess eell oorriiggeenn ddee eessttaa tteennddeenncciiaa ¿¿QQuuéé ooppiinnaass?? ¿¿VVaa ccoonn ttuu ffoorrmmaa ddee sseerr??¿¿SSee ppaarreeccee aa ttuu eessttiilloo?? ¿¿QQuuéé ttaann nneerrdd oo ggeeeekk eerreess??Facebook

LO MAS DESTACADOEl año estuvo lleno de actividades y hechos memorables, aquí algunos de los más destacadas:

Este año miembros importantes de la comunidad educativa continúan su importan-te trabajo educativo en otras instituciones, para ellos nuestros mejores deseos !!!

Miguel Ángel Cortés

Sergio Alarcón

Ana Brausin

Dilma Amaya

A-prender la fiesta Atrévete a Cantar Semana de la convivencia

Talleres de convivencia y proyecto de vida - Orientación Tarde de cometas- P Tiempo libre

Izada de bandera de Democracia

AADDIIOOSS AAMMIIGGOOSS

EESSTTUUDDIIAANNTTEESS DDEE GGRRAADDOONNOOVVEENNOO

Falta muy poco para que el año termine y con una etapa más en

sus vidas, llena de incontables recuerdos que los acompañarán

siempre.Pero también, es el comienzo de algo nuevo. Se enfrentarán con

muchos retos y es seguro que experimentarán grandes dificulta-

des, pero lo más importante es que sabrán encararlas conánimo y

determinación, porque "vivir es aprender y no hay nada que temer

si creen " en ustedes mismos.

Los extrañaré mucho, a todos.

Pero estoy segura que hay algo grande para cada uno, nunca se

rindan y siempre den lo mejor de ustedes.

lluuccyy

Ana María Masso Ana María Masso

FFaacceebbooookk

AARRTTEE YY EENNTTRREETTEENNIIMMIIEENNTTOOAlexandrer Torres es

un estudiante de grado

900 apasionado por el

dibujo desde hace mu-

cho tiempo. Él quiso

compartir su arte con

nosotros, aquí están al-

gunos de sus dibujos.

HHAABBLLEEMMOOSS CCLLAARROO""HHaabblleemmooss CCllaarroo"" , es un proyecto creado desde el año 2010que tiene como objetivo principal el fomento de las habilidadescomunicativas a través de la creación y el fortalecimiento deespacios comunicativos que beneficien a la comunidad mon-trealista.Este proyecto tiene tres frentes de acción:EEmmiissoorraa EEssccoollaarr: Liderado por la Profesora AAnnddrreeaa SSaallaammaan-n-ccaa, busca fortalecer la radio como elemento fundamental decomunicación en la comunidad. Durante este año el grupo deradio hizo parte de varias capacitaciones ofrecidas por la uni-versidad Santo Tomás que dieron como resultado la vincula-ción de la red SSIINNAAPPSSIISS ( Red de emisoras escolares) deCiudad Bolívar.VViiddeeoo EEssccoollaarr:: Liderado por la profesora Silvia Angulo, buscahacer del uso del video un recurso pedagógico que estimule yfacilite la comunicación en la institución. A través de diversascapacitaciones los estudiantes han realizados varios filminutos,uno de ellos participó en representación de la institución en elfestival de video "OOjjoo aall SSaannccoocchhoo"".PPrreennssaa EEssccoollaarr:: Liderado por la profesora LLuuccyy MMoossqquueerraa,busca hacer de los medios escritos y la Tics, espacios de difu-ción de información que permitan a la comunidad del colegioCiudad de Montreal mantenerse informada y fomentar la cul-tura montrealista que propenda por una sana convivencia. Esun espacio de información y al mismo tiempo de participa-ción. Por medio de las capacitaciones ofrecidas por la ffuunndda-a-cciióónn CChhaassqquuiiss y la Universidad Santo Tomás , los estudiantesque participan han podido tener un acercamiento al mundo dela comunicación social, permitiéndoles la oportunidad decrear espacios como el blog institucional , fortalecimiento delperiódico mural que se reabrirá el próximo año y la redaccióndel primer medio impreso del colegio.Esperamos la participación y colaboración de toda la comuni-dad educativa para que todos nos podamos benefiaciar deestar diversas herramientas comunicativas.¿Te gustaría ser parte del grupo comunicativo?