Español 1º C

Día 1

Continuar trabajando el libro de ortografía con la lección 12.

Día 2.

Realizar las lecturas y actividades del libro Léeme que corresponden (2 lecturas con actividades)

Día 3.

Hacer la lectura de 30 páginas del libro “Los hijos del rey” y elaborar ficha de resumen correspondiente, misma

que deberá estar pegada en el cuaderno

Día 4.

Explorar un blog de noticias y anotar las características que tiene en el cuaderno.

Día 5.

Hacer un cuadro comparativo entre una misma noticia tratada en dos medios distintos (anotar semejanzas y

diferencias).

Día 7.

Responder la lección 13 del libro de ortografía.

Día 8.

Continuar con las siguientes dos lecturas del libro Léeme con sus respectivas actividades.

Día 9.

Del libro de lectura “Los hijos del rey”, nuevamente leer 30 páginas y elaborar ficha de resumen y pegarla en el

cuaderno.

Día 10.

Redactar en el cuaderno su propia noticia sobre un hecho de actualidad y que haya sido de su interés tomando

en cuenta las características de la misma y realizar la actividad del libro de texto pág. 109

Matemáticas 1°C

Día 1

Realizar las siguientes operaciones de aritmética.

Sumas

Se ponen en posición horizontal y tú las haces a lápiz, en posición vertical:

1.- 4 5 6 . 2 7 6 + 0 . 3 4 2 3 4 + 5 + 4 . 5 6 0 4 + 3 5 2 . 9 8 7 6 4 3 =

2.- 3 7 4 . 3 0 6 5 +.9 6 4 0 9 + 6 + 6 7 3 1 . 0 9 5 + 3 2 8 7 9 . 3 =

Restas

3.- 5 9 7 9 . 5 3 7 9 6 4.- 9 8 4 0 . 4 8 6 0

- 4 6 8 6 . 6 5 4 5 3 - 5 6 3 4 . 6 7 8 3 4

Multiplicaciones

5.- 5 6 7 . 6 5 7 4 6.- 6 7 4 . 3 5 6 7

x 5 7 .5 8 9 x 5 6 . 6 7 8 5

Divisiones

7.- 4 8 7 2 1 8 entre 48 8.- 4 5 6 7 8 . 3 4 entre 3 . 5

Raíz cuadrada

9.- 2 9 7 5 10.- 5 4 2 1 7 2

Día 2

Realizar los sig. Ejercicios de geometría usando tus instrumentos y al formulario que tienes pegado en tu

cuaderno.

11.-encontrar área y perímetro de un cuadrado que tiene a= 3cm.

12.-encontrar área y perímetro de un rectángulo que tiene a= 3cm.b=4cm.

13.-encontrar el perímetro de un triángulo equilátero que tiene a= 3cm.

14.-encontrar el perímetro de un triángulo isósceles que tiene

A= 3cm. b=4cm.

15.-encontrar área de un triángulo que tiene b= 3cm. H=4cm.

16.-encontrar área y perímetro de una circunferencia que tiene radio= 5cm.

17.-encontrar perímetro de un pentágono que tiene a= 3cm.

18.-encontrar el área de un hexágono que tiene p=4cm. a= 3cm.

Día 3

realizar las siguientes operaciones algebraicas con las 4 reglas de los signos

Sumas

Regla 1.-para sumar algebraicamente 2 cantidades con signos iguales se suma el valor absoluto y se deja el

mismo signo.

19) ( - 3 ) + ( -8 ) =

20) ( - 3 ) + ( - 18 ) =

21) ( + 2x2 ) + ( +4x2 ) =

22) (-342a2 ) + ( -4a2 ) =

23) ( -2x2 ) + ( -4x2 ) + ( -2x2 ) + ( -4x2 ) =

24) ( -210x2 ) + ( -4x2 ) + ( -2y2 ) + ( -4y2 ) =

25) ( 5/4 ) + ( 6/4 ) =

26) (- 7/9 ) + (- 5/9 ) =

27) ( 5/8 ) + ( 6/4 ) =

28) (- 7/18 ) + (- 5/9 ) =

29) ( 5/6 ) + ( 9/7 ) + ( 6/4 ) =

30) (- 7/9 ) - (- 3/5 ) - ( - 6/4) =

Día 4

Restas

Regla 2.-para sumar algebraicamente 2 cantidades con signos diferentes se resta el valor y se deja el signo

del mayor valor absoluto.

31) ( - 3 ) - ( -8 ) =

32) ( - 3 ) - ( - 18 ) =

33) ( + 2x2 ) - ( +4x2 ) =

34) (-342a2 ) - ( -4a2 ) =

35) ( -2x2 ) - ( -4x2 ) - ( -2x2 ) - ( -4x2 ) =

Día 5

36) ( -210x2 ) - ( -4x2 ) - ( -2y2 ) - ( -4y2 ) =

37) ( 9/2 ) - ( 6/2 ) =

38) (- 9/7 ) - (- 5/7 ) =

39) ( 3/8 ) - ( 6/4 ) =

40) (- 9/18 ) - (- 5/9 ) =

41) ( 5/9 ) - ( 9/7 ) - ( 6/5 ) =

42) (- 7/6 ) - (- 3/5 ) - ( - 6/4) =

Día 6

Multiplicación

Regla 3.- ( + ) por (+) = +

( - ) por ( - ) = +

( + ) por ( - ) = -

( - ) por ( + ) = - y acuérdate que cuando la literal tiene exponente se suma

43) ( + 3 ) ( +8 ) = 44) ( - 7 ) ( -5 ) =

45) ( - 3 ) (+ 9 ) = 46) ( + 5 ) (- 8 ) =

47) ( + 3x5 ) ( +8 x2) = 48) ( - 7 y7) ( -5y3 ) =

49) ( - 3/8 ) (+ 9/6 ) = 50) ( - 5/3 ) ( 8/4 ) =

51) ( - 5/3 a4 ) ( 4 a2 ) = 52) ( - 9/4 m5) ( 5/3m2) =

Día 7

División

Regla 4.- ( + ) entre (+) = +

( - ) entre ( - ) = +

( + ) entre ( - ) = -

( - ) entre ( + ) = - y acuérdate que cuando la literal tiene exponente se resta

53) ( +18 ) entre ( +2 ) =

54) ( -27 ) entre ( -9 ) =

55) ( - 36 ) entre (+ 9 ) =

56) ( + 50 ) entre (- 5 ) =

57) ( + 32x5 )entre ( +8 x2) =

58) ( - 70 y7 )entre ( -2y3 ) =

Día 8

59) ( - 3/8 ) entre (+ 9/6 ) =

60) ( - 5/3 ) entre ( 8/4 ) =

61) ( - 5/3 a4 )entre ( 4 a2 ) =

62) ( - 9/4 m5 ) ( 5/3m2 ) =

Día 9

Encontrar el valor numérico para a=1 , b=2 , c=3 , m=1/2 , n= 1/3 , p= ¼

Ejemplo: 5ab= 5x1=5x2=10

63)3ab =

64)5a2b3c =

65)b2mn =

Día 10

66)24m2n3p =

67)2/3a4b2m3 =

68)7/12c3p2m =

Biología 1°C

Día 1.

Leer en el libro, subrayar ideas principales y contestar los cuadros de la S16: Los seres vivos se

reproducen de diferentes maneras pp. 178-189. (De hecho, esta secuencia ya debes tenerla terminada, doy la

indicación para que todos partan del mismo inicio).

En tu cuaderno, utilizando dos páginas, una seguida de la otra y que ambas queden de frente a tu cara,

dibujar un árbol genealógico, en él incluirás fotografías del rostro del mayor número posible de tus antepasados

y consanguíneos. Además, en el árbol, identificarás las características del fenotipo (rasgos físicos o

enfermedades) que comparte la familia en general. Esta actividad la podrás ir haciendo durante los siguientes

Días para que la entregues la primera clase después de las vacaciones de Semana Santa.

Día 2.

S16: Los seres vivos se reproducen de diferentes maneras pp. 178-189. Copiar en el cuaderno las siguientes

preguntas y responderlas:

1. ¿A qué se le llaman adaptaciones reproductivas? Escribe al menos 3 ejemplos de ellas.

2. Explica ampliamente en qué consiste la reproducción asexual y cuáles son las características que tienen

sus descendientes.

3. Explica la reproducción asexual en animales: gemación, fragmentación y partenogénesis; da un ejemplo

de cada una.

4. Explica las siguientes formas de reproducción asexual en plantas: estolones, rizomas, esquejes, injertos,

hojas y raíces y esporulación, puedes consultar la siguiente página:

https://www.ecologiaverdecom/plantas-con-reproduccion-asexual-caracteristicas-y-ejemplos-1971.html

Día 3.

Copiar cada pregunta en el cuaderno y continuar respondiendo el siguiente cuestionario:

5. Explica ampliamente en qué consiste la reproducción sexual y qué características tienen sus

descendientes.

6. Describe 5 ejemplos de la forma en que las plantas pueden ser polinizadas (reproducción sexual) por

factores bióticos y 2 ejemplos de polinización de plantas en donde los factores abióticos se involucran.

7. Numera los pasos que se llevan a cabo en la reproducción sexual en las plantas.

8. Explica a qué se le llama coevolución.

9. Describe, utilizando un ejemplo, lo que es el dimorfismo sexual.

Día 4.

Copiar en el cuaderno y continúa respondiendo el siguiente cuestionario:

10. Explica con un ejemplo por qué se dice que la migración está relacionada con la reproducción y el

ambiente.

11. ¿A qué se le llama fecundación externa? y da dos ejemplos.

12. ¿A qué se le llama fecundación interna? y da dos ejemplos.

13. De acuerdo a la forma en que se desarrolla el embrión ¿cómo se clasifican los mamíferos? Explica

ampliamente cada uno de los tres grupos.

14. ¿Cuándo se dice que una especie es hermafrodita? Explícalo utilizando un ejemplo.

15. Explica ampliamente la forma en que se reproducen los organismos unicelulares.

Día 5.

Ver los siguientes videos

a) “Reproducción asexual en las plantas” 7´03´´

https://www.youtube.com/watch?v=CRVRBPgjtdU

Este video te servirá de guía para saber cómo puedes reproducir una planta de manera asexual (esta forma

de reproducción es más rápida, con la finalidad de que continúes con tu proyecto de reproducción de una

planta).

b) “Reproducción (sexual) de las plantas con flores” 5´21´´

https://www.youtube.com/watch?v=NCULo1grk1Q

c) “Fecundación externa e interna” 4´49´´ https://www.youtube.com/watch?v=Q5IX9f2M8f4

Con las ideas aportadas en estos videos complementa tus respuestas a los cuestionarios anteriores sólo si

crees que es necesario hacerlo.

Día 6.

Copiar en el cuaderno el siguiente MC “La reproducción” e ilustrarlo, recuerda que para ilustrarlo puedes

utilizar varias páginas de tu cuaderno para que la distribución de las imágenes sea más adecuada.

Geografía 1°C

Primera semana

Día 1

Leer y realizar un cuestionario de la pág. 200 a 203

Día 2

Realizar actividad de cierre pág. 203

Día 3

Leer y hacer resumen de la pág. 204 a la 207

Día 4

Leer y subrayar lo más importante de la pág. 208 a la 213

Día 5

Leer y subrayar lo más importante de la pág. 214 a la 223

y hacer la actividad de inicio de la pág. 218

Segunda semana

Día 6

Copiar mapa de la pág. 219

Día7

Realizar actividad de la pág. 222

Día 8

Responder actividad de cierre de la pág. 223

Día 9

Contestar la actividad de inicio de la pág. 224

Día 10

Copiar mapa de la pág. 226

nota: este trabajo está contemplado para realizarse en 2 semanas

Historia 1° C

Día 1:

Actividad:

Leer, subrayar y responder p. 188-197

Realizar un esquema en cuaderno basado en lo que se leyó en libro de texto

Responder ejercicio p. 197 en cuaderno.

Día 2:

Actividad:

Leer, subrayar y respondas p. 198-205

Realizar un esquema en cuaderno basado en lo que se leyó en libro de texto

Cuaderno de evidencias p. 37 y 38

Biografía de Nelson Mandela y Martin Luther King en cuaderno

ENTREGA SEMANAL: Investigación de las siguientes Organizaciones Sociales en Word, debe

contener referencias. (27/03/2020)

a) Amnistía Internacional

b) Médicos sin Fronteras

c) Oxfam Internacional

Día 3:

Actividad:

Leer, subrayar y responder p. 206-211

Reproducir en cuaderno el mapa de la página 210

Realizar un esquema en cuaderno basado en lo que se leyó en libro de texto

Día 4:

Actividad

Leer, subrayar y responder p. 212-217

Observar el documental: El reformismo de Gorbachov (glasnot,...) y la desaparición y derrota de la URSS en

la Guerra Fría https://www.youtube.com/watch?v=5KAfBV24nkU

En cuaderno completar la siguiente tabla e ilustrarla:

PERESTROIKA GLASNOST

ENTREGA SEMANAL: Responder y enviar al docente el cuestionario anexo (03/04/2020)

INDICACIONES GENERALES:

LAS ACTIVIDADES EN CUADERNO SE REVISARÁN AL REGRESAR DEL PERIODO DE RECESO

LAS ENTREGAS SEMANALES DEBERAN SER ENVIADAS AL CORREO SIGUIENTE

jesuspsic@yahoo.com.mx A MAS TARDAR A LAS 18: 00 HRS. Y SERA DERECHO A EXAMEN

LAS PRESENTES ACTIVIDADES SERAN CONSIDERADAS COMO PARTE DE SU PROMEDIO.

CUESTIONARIO HISTORIA UNIVERSAL

1.- ¿Cuándo se proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos?

2.- Explica los fundamentos de la Declaración

3.- Explique el movimiento estuDíantil en México de 1968

4.- ¿Qué son las organizaciones ciudadanas?

5.- ¿Qué fue el Apartheid?

6.- Explica la Primavera Árabe

7.- Defina equidad

8.- ¿Qué es demografía?

9.- Defina la desigualdad social

10.- Defina globalización

11.- Defina neoliberalismo

12.- Explique la ideología de Ronald Reagan

13.- Explique la Perestroka y Glanost

14.- Explique el derribo del muro de Berlín

15.- Explique el accidente nuclear de Chernóbil

F.C.y E. 1° C

Día 1

1.- Realizar la lectura del cap. 28 “Un grupo de verdad” realizar resumen y la ficha del mismo, a su vez subrayar.

Tarea: Realizar un tríptico del Bullying.

Día 2

1.- Realizar un cuadro sinóptico de los poderes de la unión

Tarea: Realizar un mapa conceptual del voto y el derecho de las mayorías y minorías.

Día 3

1.- Realizar la lectura del cap. 29 “lo que la fama reclama” realizar resumen y la ficha del mismo, subrayar.

Tarea: Investigar ¿Qué es un partido político?, funciones, atribuciones y los partidos que existen en México y

apuntarlo en el cuaderno.

Día 4

1.- Realizar una historieta de como conviven los partidos políticos en México

Informática 1°C

Guía para el desarrollo de las prácticas de la materia de informática

El alumno descargará y resolverá las prácticas del examen previo a la certificación y se conectará al ID 2533719746 de informática Los ejercicios serán enviados como archivo al correo secumontreal@hotmail.com cada archivo le será agregado su nombre y grupo para su revisión (PP1 Cesar Medina 1C)

Día 1 Abrir y resolver la práctica PP1 y hasta la práctica PP10 en caso de ser necesario descarga o crea la carpeta (Proyecto_TPLN PP). Las instrucciones para resolver la práctica se encuentran en la última diapositiva de cada archivo ejemplo: Resuelve el ejercicio PP1 Establece en 5 la opción de PowerPoint llamada mostrar este número de presentaciones recientes Archivo Opciones Avanzadas Bloque presentación Mostrar número de presentaciones recientes Así resolverás todos y cada uno de los archivos hasta el PP10

Día 2 Abrir y resolver la práctica PP11 y hasta la práctica PP20 en caso de ser necesario descarga o crea la carpeta (Proyecto_TPLN PP).

Día 3 Abrir y resolver la práctica PP21 y hasta la práctica PP30 en caso de ser necesario descarga o crea la carpeta (Proyecto_TPLN PP).

Día 4 Abrir y resolver la práctica PP30 y hasta la práctica PP39 en caso de ser necesario descarga o crea la carpeta (Proyecto_TPLN PP). Las instrucciones para resolver la práctica se encuentran en la última diapositiva de cada archivo se resolverán de la misma manera que el ejemplo del Día 1 y serán enviados al correo (secumontreal@hotmail.com) cada archivo le será agregado su nombre y grupo para su revisión (PP1 Cesar Medina 1C)

Link para descargar archivos de trabajo o manda un correo solicitando el link de descarga https://www.dropbox.com/sh/bxwka3lypzpujb4/AACjdMhZPJl65sUAK4sqjRtHa?dl=0

Artes 1°C

Día 1

No hay actividades

Día 2

En el marquilla: Realizar una lámina de alguna artesanía mexicana en plumón. Estudiar para examen.

Día 3

CUADERNO:

LECCIÓN 24.- PROFUNDIDAD DE CAMPO

Este nos habla del punto más cercano al punto más lejano que vemos en imágenes o paisajes que están

en frente de nosotros. Es todo aquello que alcanzamos a verde forma nítida, ya que las partes que son

borrosas no se toman en cuenta. Nos sirve para determinar lo que está más cerca y más lejos de nosotros.

Los objetos cercanos se verán más grandes y los lejanos más pequeños.

LIBRO:

Contestar las preguntas que están en la página 77 y subrayar las partes más importantes del texto. En la

página 78 se deberá de contestar las preguntas con respecto a las imágenes que están en ella. En la página

79 se deberá de colocar dos paisajes para determinar las partes cercanas y lejanas en cada una.

MARQUILLA:

Divide con una línea a la mitad la página en forma horizontal y se realizará un paisaje urbano y otro industrial

colocando objetos cercanos y lejanos.

Día 4

CUADERNO:

LECCIÓN 25.- ARTE ECOLÓGICO

Arte contemporáneo que busca crear conciencia del cuidado de la naturaleza, difundiendo datos acerca de

desastres naturales o extinción de animales, utilizando materiales biodegradables, reciclados o naturales.

LIBRO:

Contestar las preguntas de la página 80 y subrayar la parte mas importante del texto.

En la página 82 se realizar un dibujo de un cartel con lápiz con el tema: “Mejorando mi mundo para no

contaminar”.

En la página 81 se contestarán las preguntas con base en el dibujo realizado en la página 82

MARQUILLA:

Se realizará el cartel que se hizo en el marquilla con colores

Día 5

ACTIVIDAD:

Realiza en media cartulina una lista de 12 reglas que hay que seguir para mejorar el mundo de

contaminación, violencia y salubridad. Esta debe de estar decorada con dibujos y/o imágenes de las

reglas que pongas.

Día 6

LECCIÓN 26.- GRABADO

Técnica de impresión que utiliza una base llamada matriz, la cual es tallada para que quede un relieve de

alguna imagen. A esta imagen se le agrega posteriormente tinta para poderla estampar en diversas

superficies. Es una especie de sello. Sus variantes son:

Xilografía: Matriz de madera

Linografía: Matriz de linóleo

Grabado verde: Las matrices son de materiales reciclados

LIBRO:

Contestar las preguntas de la página 83 y subrayar lo más importante del texto. En la página 84 realiza un

collage de grabados verdes y en la página 85 pegar el grabado verde que realizarás en el marquilla,

recuerda que los materiales deben ser reciclados.

MARQUILLA:

Realizar un grabado usando materiales reciclados. Estos pueden ser hojas de árbol pintadas, figuras

de cartón reciclado, impresiones de superficies de piedras, etc. por lo menos deben de ser 6 figuras

distintas y se deben distinguir por 6 colores diferentes.

Mtra. Roxana Licona Romano Beginners 1st Grade

DAY 1

SECTION I USE OF ENGLISH

I.- PREPOSITIONS: FILL IN THE BLANKS WITH THE CORRECT PREPOSTION

1.- She´s interested _________buying a flat. (in/on)

2.- I´m a bit nervous ______going somewhere so different. (about/ of)

3.- The activities will be similar ___________what we did last year. to/what)

4.- He wants to be involved _____(about/in) making a decision.

5.- She´s angry ________not being invited to the dinner. (about/on)

II.- COUNTABLE AND UNCOUNTABLE.

ANSWER THE EXERCISE USING SOME, ANY, MUCH OR MANY

1.- We didn´t have ___________problems-

2.- Do you want __________chocolate?

3.- How ____________people have sent you an email?

4.- I need _________information about train times

5.- Do you want ____________milk?

DAY 2

III.- FUTURE WILL

WRITE POSSITIVE SENTENCES USING WILL THEN MAKE QUESTIONS

1.- We help you

2.- I get you a coke.

3.- I think our team win the match.

4.- Maybe she does a language course in France.

5.- I buy the tickets.

IV.- FUTURE GOING TO. WRITE POSSITIVE SENTENCES USING GOING TO THEN ANSWER IN

NEGATIVE.

1.- I work.

2.- You dance.

3.- It rains.

4.- They ask a question

5.- He stays at home.

DAY 3

MANUAL PAGE 109 WRITING A LETTER

PAGES 110 AND 111 MEXICAN GASTRONOMY.

DAY 4

SECTION II VOCABULARY

1.-WRITE 3 TIMES EAC VOCABULARY WORD AND ILUSTRATE IN YOUR NOTEBOOK WRITING SECTION

FOOD Holidays

1.- Cereal 1.- Passport

2.- chips 2.- luggage

3.- sandwich 3.- ticket

4.- salad 4.- camping

5.- soup 5.- hotel

6.- milkshake 6.- tourist

7.- steak 7.- map

8.- pork 8.- airport

9.- chicken 9.- picnic

10.- ice cream 10.- tent

DAY 5

SECTION III READING

Read in your manual page underline the reading passage then in your notebook do a mind map.

Teacher: Jesús A. Grajales Pérez L:4 1st Grade

DAY 1:

Solve the activity below.

What is a gerund?

1. A gerund is a noun made from a verb by adding "-ing." The gerund form of the verb "read" is "reading." You

can use a gerund as the subject, the complement, or the object of a sentence.

Examples:

• Reading helps you learn English. subject of sentence

• Her favorite hobby is reading. complement of sentence

• I enjoy reading. object of sentence

Gerunds can be made negative by adding "not."

Examples:

• He enjoys not working.

• The best thing for your health is not smoking.

What is an infinitive?

2. An infinitive is the "to" form of the verb. The infinitive form of "learn" is "to learn." You can also use an

infinitive as the subject, the complement, or the object of a sentence.

Examples:

• To learn is important. subject of sentence

• The most important thing is to learn. complement of sentence

• He wants to learn. object of sentence

Infinitives can be made negative by adding "not."

Examples:

• I decided not to go.

• The most important thing is not to give up.

Put the verb into the gerund or the infinitive with ‘to’:

1. She delayed ______________ (get) out of bed.

2. He demanded ______________ (speak) to the manager.

3. I offered ______________ (help).

4. I miss ______________ (go) to the beach.

5. We postponed ______________ (do) our homework.

6. I’d hate ______________ (arrive) too late.

7. She admitted ______________ (steal) the money.

8. I chose ______________ (work) here.

9. She waited ______________ (buy) a drink.

10. I really appreciate ______________ (be) on holiday.

11. I couldn’t help ______________ (laugh).

12. It seems ______________ (be) raining.

13. I considered ______________ (move) to Spain.

14. They practised ______________ (speak).

15. Finally I managed ______________ (finish) the work.

16. I really can’t stand ______________ (wait) for the bus.

17. Unfortunately, we can’t afford ______________ (buy) a new car this year.

18. She risked ______________ (be) late.

19. I’d love ______________ (come) with you.

20. I prepared ______________ (go) on holiday.

DAY 2:

Manual Reading P. 148-151

Make an squeme about the readings and illustrate it.

DAY 3:

Stopwatch P. 84-89

Complete the next activity using gerund or infinitive:

1. He is determined ________________ (win) that race.

2. He lay in bed _________________ (plan) the days to come.

3. We went __________________ (run) in the morning.

4. Her fear of spiders made ___________________ (travel) difficult.

5. They don't mind _____________________ (wait) outside.

6. The problem is __________________ (get) there on time.

7. I am accustomed to ________________ (take care) of myself.

8. I want him _________________ (paint) the wall.

9. __________ (be), or _____________ (not be), that is the question.

10. This guy is known for ________ (break) the rules.

11. Sue enjoys ____________ (dance).

12. The advantages of _________________ (go) by train were clearly visible.

13. Your advice ________________ (plan) ahead was excellent.

14. Your addiction to ______________(drink) will not serve you well.

15. I am pleased _____________ (meet) you.

DAY 4:

Stopwatch p. 90-96

Solve the next activity:

Tell the story – fill in the past simple tense

On Friday, the children ________________ (talk) about a day out together in the country. The next morning,

they ______________ (go) to the country with their two dogs and __________ (play) together. Ben and Dave

________________ (have) some kites. Some time later the dogs ___________ (be) not there. So they

____________ (call) them and ___________ (look) for them in the forest. After half an hour the children

____________________ (find) them and ____________ (take) them back. Charlie ___________ (be) very

happy to see them again. At lunch time Nick _______________ (go) to the bikes and __________ (fetch) the

basket with some meat sandwiches. Then they _____________ (play) football. Nick and Dave ___________

(win). In the evening they __________________ (ride) home.

DAY 5:

Stopwatch p. 146-149

Manual p. 139-140

Composition about your favourite Hobby or Leisure Activity (40-55 WORDS)

DAY 6:

Solve manual p. 80-82

Complete the next activity using Present Perfect

1. (I / go / to the library today)

_______________________________________________________________

2. (you / keep a pet for three years)

_______________________________________________________________

3. (you / eat Thai food before?)

_______________________________________________________________

4. (it / rain all day?)

_______________________________________________________________

5. (who / we / forget to invite?)

_______________________________________________________________

6. (we / not / hear that song already)

_______________________________________________________________

7. (he / not / forget his books)

_______________________________________________________________

8. (she / steal all the chocolate!)

_______________________________________________________________

9. (I / explain it well?)

_______________________________________________________________

10. (who / he / meet recently?)

_______________________________________________________________

DAY 7:

Read and make and squeme using the main ideas in your notebook. P. 152-153

Complete the next activity

Relative Pronouns

Use the relative pronouns to complete the sentences

1. The doctor _______ examined the child was very gentle.

2. I live in Canada, _______ is a densely populated country.

3. Lee teaches a class of students _______ native language is not English.

4. Yesterday, I ran into an old friend _______ I hadn't seen for years.

5. Dan says he will always remember the day _______ his parents first bought him a

bike for his birthday.

6. That's the drawer _______ I keep my jewellery.

7. The town _______ I used to live in was not very big.

8. The people _______ house I am staying at are very kind to me.

9. Is this store _______ you said you bought the fishing equipment?

10. Here is the place _______ grandpa always used to talk about.

11. I am in need of a coat _______ will keep me warm.

12. We don't have a big enough room in _______ we can apply sample tests.

13. Why don't you consult someone _______ has experienced the same troubles?

14. The woman _______ husband is a football player always complains about the

stains _______ never come off easily.

15. Here is a big thank you to all _______ contributed to this wonderful website.

16. What I'm now going to tell you is something _______ you'll never foget in your life.

17. The severe drought _______ occured last summer ruined the crop.

18. The voters were overwhelmingly against the canditate _______ proposals called for

higher taxes.

DAY 8:

Manual p. 141-144

Composition about “The Security in social networks” (45-60 words)

DAY 9:

Stopwatch P. 98-103

Find 2 images of celebrities cut and paste in the notebok and describe his/her way of dressing

DAY 10:

Stopwatch 104-110.

Miss Adriana Leon L: 5 1st Grade

March-April

Day 01 Speaking & chat proof.

Day 02 Grammar review verb to be affirmative

Day 03 Grammar review verb to be negative & interrogative

Day 04 Grammar review verb to be present simple affirmative

Day 05 Grammar review present simple negative & interrogative

Day 06 Grammar review past simple affirmative

Day 07 Grammar review past simple negative & interrogative

Day 08 Grammar review present perfect affirmative

Day 09 Grammar review present perfect negative & interrogative

Day 10 Integrated skills level KET

Francés 1°C

Día 1

¿Como hablar de su familia?

Leer el texto de la página 94.

Subrayar los verbos del texto.

- Avoir.

- Être.

- S’appeler.

Identificar el infinitivo de estos verbos.

¿Cuáles son las palabras de expresan la posesión?

Identificarlas.

¿Cuál es la naturaleza de estas palabras?

Día 2

El uso de los adjetivos posesivos.

Realizarlos ejercicios siguientes.

Contestar las preguntas de la página 95.

Día 3

Las profesiones

- El femenino de las profesiones.

- Realizar el ejercicio de la página 100.

- Investigar 10 otras profesiones (el femenino y el masculino de la profesión).

Producción oral: Proyecto: realizar el árbol genealógico de tu familia et preséntala oralmente.

Día 4

El verbo “avoir” a la forma negativa

- Formación.

- Realizar el ejercicio de la página 106.

Tareas: formule 10 autres phrases, 5 à la forme affirmative avec « avoir », et mettez-les à la forme négative.

Laboratorio de Ciencias I (Biología) 1° C Día 1 Práctica de laboratorio No. 18 reproducción asexual en plantas Materiales:

• 2 hojas blancas

• Colores Actividad: Se mostrarán algunos esquemas que el alumno deberá copiar en hojas blancas, dichos esquemas corresponden a las partes de las pantas y los diferentes tipos de reproducción asexual que presentan las plantas. Día 2 Práctica de laboratorio No. 18 reproducción asexual en plantas Materiales:

• Planta de hierva trepadora (enredadera o planta de tallo delgado)

• Tierra para maceta

• 1 papa

• Una maceta chica (recipiente de plástico de 1L)

• Tijeras

• 1 frasco de mayonesa o vaso transparente.

• Cuchara

• Tijeras

• Maskin o cinta adhesiva. Actividad: Se proyectará un video dónde se describe la práctica a desarrollar, misma que viene descrita en el manual y que los alumnos deberán reproducir en casa con los materiales solicitados. Nota: Para esta práctica es necesario esperar de dos a tres semanas para poder observar cambios y poder responder el manual. Día 3 Práctica de laboratorio No. 19 reproducción asexual por gemación en levaduras Materiales:

• 2 hojas blancas

• Colores Actividad: Se realizarán en las hojas blancas dos esquemas, uno que corresponde al ciclo celular de las bacterias y el otro a la reproducción asexual por gemación de organismos unicelulares. Se proyectarán dos imágenes, la primera corresponde a una laminilla con levadura y agua a temperatura ambiente, misma que debe esquematizarse en el primer recuadro de la página 69, mientras que para el segundo recuadro de la misma página se proyectará la imagen de la levadura con agua tibia y azúcar disuelta. Con lo explicado se procederá a contestar las preguntas correspondientes a la práctica. Día 4 Práctica de laboratorio No. 20 reproducción asexual por esporas Material:

• Colores Actividad: Se realizarán dos esquemas en la página 72 de su manual, el primero corresponde a las estructuras de un hongo común (Champiñón) y el segundo será de los componentes de un helecho. Para concluir la actividad se mostrarán imágenes de dos laminillas previamente fotografiadas al microscopio de las esporas del hongo y las esporas del helecho, los que serán dibujados en la página 73 de su manual en el cuadro 1 y 2 respectivamente.

Educación Física 1°C

Día 1.

Concepto de la Educación Física

Necesito que investigues y que conceptualices el concepto de educación fisca, así como explicarme con tus

palabras, como implementarías a tu vida diaria a la educación fisca.

Como apoyo te doy las siguientes conexiones para tu investigación https://concepto.de/educacion-física-2/

Día 2.

Que son las cualidades físicas básicas y cuantas son, dime a tu propio criterio, cuáles son las más

importantes para que tú las desarrolles. Como apoyo te envió el siguiente sitio

https://glosarios.servidor-alicante.com/educacion-física/cualidades-físicas

Día 3

Dentro del deporte que más te gusta practicar o actividad física, descríbeme como intervienen las cualidades

fiscas.

Día 4

Descríbeme por favor, como es que la educación fisca y las cualidades físicas intervienen en tu vida diaria y

como forman parte de tu formación como persona.