Título: Hacia una pedagogía autogestionaria. Autor: Ezequiel Ander ...
Hacia una pedagogía de la solidaridad.Iris Ochoa.
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Santísima Niña María
Dra. Iris Ochoa de Alvarado
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DEL ASISTENCIALISMO A LA PROMOCIÓN SOCIAL
¿Qué es el Aprendizaje-Servicio?
La acción Asistencial:
Meritorias, es la primera fase, pero no es suficiente.
La Promoción social:
Amplían la mirada, para pasar a acciones de auténtica promoción social.
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DEL ASISTENCIALISMO A LA PROMOCIÓN SOCIAL
Asistencialismo Promoción Social
Atiende a problemas emergentes
Atiende a problemas estructurales
Apunta al corto plazo Apunta al mediano y al largo plazo.
Distribuye bienes y materiales
Desarrolla competencias y discursos.
Los destinatarios suelen ser pasivos
Exige el protagonismo de los destinatarios.
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CASO CONCRETO, REAL
Lectura libro pag. 267: “Estudio del Agua” estudiantes del 2do grado.
Esquema Tradicional:
- Estudio del tema.- Trabajo de campo
- Redacción de monografía- Evaluación final.
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CASO CONCRETO, REAL
Promoción social:
Aprendieron mucho más que química, biología, estadística, aprendieron y enseñaron con el ejemplo: PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
habilidad para comunicarse por escrito, en televisión, en historietas y capacidades de iniciativa y el liderazgo
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EJEMPLOS DE PROYECTOS
Escribe un ejemplo Real o Imaginario:
1.- De aprendizaje
2.- De servicio
3.- De aprendizaje – Servicio Asistencia.
4.- De Aprendizaje – Servicio y Promoción social.
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TANSFORMAR LA COMPETENCIA EN COOPERACIÓN
¿Lo importante es Competir?
Juegos cooperativos secuenciales y progresivos en todos los años durante todo el proceso educativo formal.
Necesario des-aprender los hábitos incorporados con la influencia: Familia, barrio, TV, política, deportivas, escuela.
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LA ACCIÓN COOPERATIVA
Principio: Cada uno puede pedir y Ofrecer ayuda. AceptarComplementar y complementarse.Pasar del Yo… al NosotrosFortalecer una actitud fraternal.
Revolución Francesa: “Libertad, Igualdad, Fraternidad”.
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LA ACCIÓN COOPERATIVA
Sueño Americano: Triunfo Personal.
Juego N. 1Construir en grupos una pirámide humana baja,
segura.
Juego N. 2Construir con el cuerpo de todos los integrantes del
grupo: Un tren, un automóvil, un televisor, un reloj cucú.
Relatar /escribir experiencias.
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SATISFACER LA NECESIDAD DE PARTICIPACIÓN, LA ASAMBLEA SOLIDARIA
Representantes de los diferentes sectores de los CPNVA.
¿Qué cambios pueden ocurrir?1.- uso de la palabra2.- la escucha3.- la argumentación
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SATISFACER LA NECESIDAD DE PARTICIPACIÓN, LA ASAMBLEA SOLIDARIA
4.- el diálogo5.- la responsabilidad6.- el respeto7.- la autoestima¿Cambios en la organización de la I.E?
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Tiempo para reunirse
1.-Espacios democráticos formales
2.- Fuera del horario escolar o dentro de la jornada (Tutoría).
3.- Reunión quincenal
4.- La Asamblea establece las reglas:
comunicándose, tomando decisiones en conjunto, resolviendo conflictos sin confrontación
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Reglas No violentas en la Asamblea.1.- Trabaja sobre las causas profundas de la
Violencia y no sobre los emergentes.
2.- Hace grupo, trabajo interno para la superación de la violencia individual.
3.- Planifica, diseña y pone en práctica proyectos de aprendizaje - servicio.
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QUE HACER EN UN CONFLICTO EMERGENTE
Conflicto:
1.-El consejo de aula se reúne, plantea el problema, lo enuncia en primera persona. No se acusa, ni se confronta.
2.- Se enuncia la manera en que el hecho afecta al violentado.
3.- Se intercambia sobre el problema y sobre porqué se genera este tipo de conflicto. No se centra en la búsqueda del culpable.
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Trabajo PrácticoEl Grupo Motor: Docentes y Directivos
1.- Acordar la implementación de la propuesta en la I.E. para conformar la Asamblea Solidaria y el proyecto Integral.
2.- Trabajar: Experiencia de Escucha Activa y comunicación directa (docentes y estudiantes)
3.- Los estudiantes inician el proceso de escucha activa de las necesidades y aspiraciones de los alumnos.
Realizar una encuesta sobre lo que les gusta y no les gusta de: la Escuela, Clases, Compañeros, directivos, familia, otros.
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ÉXITOS EN SU MISIÓN
Ψ Servicio Psicológico y Psicopedagógico Divino Niño
www.slideshare.net/servpsicodivino.