ALEXIS RAMÓN ORDOÑEZ GONZALEZ 1 “A”

¿Hasta dónde el desarrollo humano depende de procesos biológicos, de

condiciones ambientales, de procesos culturales o de la interacción de

éstos?

El ser humano depende mucho por cómo se desenvuelva en esos distintos

factores desde la niñez porque es allí principalmente en donde el niño va

construyendo su modelo de vida, su carácter, su forma de ser, que es lo que

va a hacer de grande, etc. También desarrolla capacidades y habilidades y

lleva un proceso de aprendizaje significativo dentro de su contexto.

¿Es posible comprender el desarrollo como una serie de etapas o

estadios universales preestablecidos?

Si es posible manejar una serie de etapas en el desarrollo humano, porque

como ya vimos Erick Erikson plantea una tabla que va desde la niñez hasta

la vejez donde nos muestra de que edad a que edad se ven distintos

contextos en el que el ser humano se enfrenta.

¿Qué papel juega el niño en el proceso de su propio desarrollo? ¿Es un

organismo pasivo moldeado por factores genéticos o ambientales? O

¿Es un agente que participa activamente en este proceso de

construcción?

El niño a la hora de crear su propio desarrollo lo hace pasivamente o

inconscientemente. Influyen mucho los factores genéticos porque los niños

pueden heredar rasgos psicológicos de sus padres inconscientemente como

la agresión, la sociabilidad, etc. Al igual los factores ambientales el hogar, la

escuela, entre otros. Pueden influir mucho en las actitudes que el niño toma

para su desarrollo.

ALEXIS RAMÓN ORDOÑEZ GONZALEZ 1 “A”

¿Existe un punto final del desarrollo? ¿Existe una ruta universal del

desarrollo?

Si hay un punto final en el desarrollo del ser humano el cual es cuando la

persona muere pero en si a lo largo de su vida su desarrollo y aprendizaje no

se dejan atrás sino van presentes en la vida del ser humano.

¿Qué papel juega o puede jugar la escuela en la promoción del

desarrollo humano?

Pues la escuela juega un papel muy importantísimo para el desarrollo del

niño porque es en la escuela donde se les enseñan o se les fomenta las

actitudes, aptitudes, valores, trabajos colaborativamente, entonces el niño va

aprendiendo y dándole significados a las diversas enseñanzas que recibe en

la escuela.

¿Qué aportan las teorías del desarrollo revisadas a las posibilidades de

intervención docente en relación al desarrollo psicológico de sus

estudiantes?

Las teorías nos ayudan para poder entender a los niños en los diferentes

contextos en el que se va desenvolviendo, aportan ideas para que como

docentes los podamos ayudar en su desarrollo enseñándole buenos valores,

la ayuda mutua, etc. Porque todo lo que aprende sea bueno o malo se va

moldeando con esos ciertos aspectos.