Haur hezkuntzako helburuak

41
HAUR HEZKUNTZA HAUR HEZKUNTZAKO HELBURUAK . - Haurren garapen fisiko, afektibo, soziala eta intelektuala lortzen laguntzea. - Arreta emanen zaio garapen afektiboari, mugimenduari eta gorputz kontroleko ohiturei, komunikazio eta hizkuntza arloko adierazpenei, bizikidetasun eta harreman sozialeko jokabide oinarrizkoei eta ingurumenaren ezaugarri fisiko eta sozialen ezaugarriak hautemateari. Gainera lagundu eginen zaie haurrei beren irudi baikor eta orekatua lantzen eta bere adinerako egokia den autonomia pertsonal egokia lortzen. HAUR HEZKUNTZAKO XEDEAK: 1/ Beren eta besteen gorputza ezagutzea, ekintzatarako ahalmenak ezagutzea eta desberdintasunak errespetatzen ikastea.

description

Haur hezkuntzako helburuak

Transcript of Haur hezkuntzako helburuak

Page 1: Haur hezkuntzako helburuak

HAUR HEZKUNTZA

HAUR HEZKUNTZAKO HELBURUAK

.- Haurren garapen fisiko, afektibo, soziala eta intelektuala lortzen laguntzea.- Arreta emanen zaio garapen afektiboari, mugimenduari eta gorputz kontroleko ohiturei, komunikazio eta hizkuntza arloko adierazpenei, bizikidetasun eta harreman sozialeko jokabide oinarrizkoei eta ingurumenaren ezaugarri fisiko eta sozialen ezaugarriak hautemateari. Gainera lagundu eginen zaie haurrei beren irudi baikor eta orekatua lantzen eta bere adinerako egokia den autonomia pertsonal egokia lortzen.

HAUR HEZKUNTZAKO XEDEAK:

1/ Beren eta besteen gorputza ezagutzea, ekintzatarako ahalmenak ezagutzea eta desberdintasunak errespetatzen ikastea.2/ Beren ingurune familiar, natural eta soziala behatu eta aktiboki aztertzea.3/ Autonomia lortzea bere ohiko jardueretan.4/ Bere gaitasun afektiboak garatzea.5/ Besteekin harremanetan sartzea eta pixkanaka bizikidetasun eta harreman sozialeko jokabideak bereganatzea, hala nola gatazkei konponbide baketsuak aurkitzen ohitzea.6/ Komunikazioko trebetasunak garatzea hizkuntza, adierazpide eta irudikapenerako bide desberdinetan.

1

Page 2: Haur hezkuntzako helburuak

7/ Abilidade logiko-matematikoen, irakur-idazketaren eta mugimendu, keinu eta erritmoaren hastapenak bereganatzea.

HEZKUNTZA EDUKIAK ETA CURRICULUMA:

Atzerriko hizkuntza ikasten hasiko dira ikasleak.Irakurketarako eta idazketarako lehenbiziko

hurbilketa sustatuko da. Oinarrizko zenbakien abilezia , komunikazioen teknologietan eta ikusizko eta musikalezko hastapen –esperientziak.

Haurrenzat interesa eta esannahia izanen duten jarduera globalizatuen bidez landuko dira hezkuntzako edukiak.

Hizkuntzak modu integratu eta koordinatuan ikasiko dira.

EBALUAZIOA:

Ikasleekiko ebaluazioa formatiboa, etengabekoa eta guztizkoa izanen da, prozesuko teknika nagusia zuzeneko behaketa sistematikoa izanen delarik.

Honetaz gain bigarren zikloko irakasleok gure hezkuntza-praktika ere ebaluatuko dugu.

ARLOAK:

3 Arlo

1.- Nork bere burua ezagutzea eta autonomia pertsonala.2.- Ingurua ezagutzea.3.- Hizkuntzak: komunikazio eta irudikapena.

2

Page 3: Haur hezkuntzako helburuak

1.- NORK BERE BURUA EZAGU-TZEA ETA AUTONOMIA PERTSO-NALA:

HELBURUAK:

1.- Bere buruaz irudi egokia eta positiboa osatzeko gaitasuna eduki.2.- Bere gorputza ezagutzeko gaitasuna eduki eta bere keinuak eta mugimenduak gero eta zehatzago koordinatu eta kontrolatu.3.- Bere sentimenduak eta emozioak adierazi eta besteenak errespetatu.4.- Eguneroko arazoak konpontzeko eta ohiko jarduerak modu autonomoan egiteko gaitasuna eduki.5.- Bere jokabidea besteen beharretara eta eskakizunetara egokitzeko gaitasuna eduki.6.- Segurtasuna, higienea eta osasunari buruzko ohiturak eta jarrerak eskuratzeko gaitasuna eduki.

EDUKIAK:

1.multzoa: gorputza eta norberaren irudia:

- Nork bere gorputza aztertzea.- Nor bere aldaketa fisikoaz ohartzeaz. - Zentzumenen erabilera.- Gorputzaren oinarrizko beharrak.- Bere eta besteen sentimenduak, emozioak, bizipenak,

… identifikatu, azaldu eta kontrolatzen joatea.

3

Page 4: Haur hezkuntzako helburuak

- Nork bere burua, bere gaitasunak eta bere mugak onartu eta modu egokian eta positiboan baloratzea.

- Desberdintasunak modu positiboan baloratu eta errespetatzea eta bereizkeriako jarrerak baztertzea.

2. multzoa: Jokoa eta mugimendua

- Jokoa gustokoa izatea. Jokoetan eta ariketa fisikoetan aritu, parte hartu eta ahalegintzeko dituen gaitasunei buruzko konfiantza.

- Jokoan aritzeko arauak ulertu eta onartzea.- Postura kontrolatzea: gorputza eta mugimendua.

3. multzoa: Eguneroko jarduerak eta bizitza

- Eguneroko jarduerak. Haiek egiteko ekimena eta autonomia.

- Eguneroko bizitza erregulatzen duten arauak.- Antolaketako, iraunkortasuneko, arretako, ekimeneko

eta esfortzuko ohitura oinarrizkoak. Norberak eta besteek ongi egindako lanaren balorazioa eta atsegina.

- Harremanetan sartu eta lankidetzan aritzeko aldeko jarrera.

4

Page 5: Haur hezkuntzako helburuak

4. multzoa: Zainketa pertsonala eta osasuna

- Osasuna sustatu eta ikaslearen eta inguruko pertsonen ongizatea sortzen duten ekintzak eta egoerak.

- Ohitura osasungarriak izatea: gorputzaren higienea, elikadura eta atsedena.

- Itxura pertsonala zaintzeari buruzko atsegina. Inguru garbiak eta txukunak izateko laguntza ematea.

- Gorputzeko mina eta eritasuna. Arrisku faktoreak modu egokian baloratzea, ohiko egoeretan prebentzio eta segurtasun jokabideak hartzea.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

1.- Bere gorputzaren eskema eta kontrola, bai globala, bai atalka, hobetzen ari dela erakustea eta bere gaitasunetan konfiantza eta besteekiko errespetua izatea.2.- Jokoetan parte hartzea, mugitzeko gaitasuna eta manipulatzeko trebetasunak agerian utziz eta sentimenduen eta emozioen adierazpena erregulatuz.3.- Pertsonalezko higiene ekintzak, osasuna eta ongizate jarduerak autonomikoki finkatzea.

5

Page 6: Haur hezkuntzako helburuak

2.- INGURUA EZAGUTZEA

HELBURUAK

1. Beren ingurua aztertu, gertaera esanguratsuak interpretatu eta ezagutzeko interesa izateko gaitasuna.

2. Besteekiko harremanetan jarri eta jokabide sozialeko arauak pixkanaka barneratzeko gaitasuna..

3. Hurbil dauden talde sozialak ezagutu eta haiekiko konfiantza, errespeto eta estimuko jarrerak sortzeko gaitasuna.

4. Abilezia matematikoetan hasteko, elementuak eta bildumak funtzionalki manipulatu, haien ezaugarriak identifikatu eta haien arteko taldekatze, sailkapen, hurrenkera eta kuantifikazio harremanak ezartzeko gaitasuna.

5. Natur ingurunea ezagutu, baloratu, zaindu , errespetatu eta kontserbatzeko erantzukizuna hartzeko gaitasuna.

EDUKIAK:1. multzoa: Ingurune fisikoa: elementuak, harremanak

eta neurketa.

- Ingurunean dauden objektuak eta gaiak, haien funtzioak eta eguneroko erabilerak. Ingurunea aztertzeko interesa eta bere nahiz besteen objektuak errespetatu eta zaintzeko jarrera.

- Elementuak sailkatu eta haien ezaugarriak eta mailak aztertzeko interesa. Lehenbiziko zenbaki ordinalak testuinguru egokian erabiltzea.

6

Page 7: Haur hezkuntzako helburuak

- Bildumen zenbaketaren hastapenak. Zenbaki kardinalak erabiltzea.

- Zenbakien sailari buruzko hastapenak eta haiek ahoz erabiltzea kontatzeko. Zenbakiek eguneroko bizitzan duten funtzioaz ohartzea.

- Neurtzeko tresnekiko interesa eta jakin mina. Haien erabilerari buruzko hastapenak.

- Denboraren intuiziozko kalkulua eta neurketa.(errutinak)

- Nork bere burua eta objektuak espazioan kokatzea eta orientatzea. Kokaleku erlatiboak.

- Inguruko elementuetan forma planoak eta hiru dimentsiokoak identifikatzea. Oinarrizko gorputz geometriko batzuk aztertzea.

2. multzoa: Naturara hurbiltzea

- Izaki bizidunak eta materia bizigabea identifikatu eta bizitzarako duten garrantzia baloratzea.

- Izaki bizidunen ezaugarri, jokabide, funtzio eta aldaketa batzuk ikustea. Bizi zikloari buruzko hastapenak: jaiotzetik heriotzara.

- Natur ingurunearekiko jakin-mina, errespetua eta zainketa, bereziki animaliei eta landareei dagozkienez.

- Natur ingurunearen fenomenoak behatzea (euria, haizea, eguna, gaua,…). Haien arrazoi eta ondorioei buruzko hipotesiak egitea.

- Naturan jardutean atsegina izatea. Osasunerako eta ongizaterako duten garrantzia baloratzea.

7

Page 8: Haur hezkuntzako helburuak

3. multzoa: Kultura eta gizartean bizitzea

- Familia eta eskola kidetasuneko lehenbiziko talde soziala izanik, honen funtzionamenduaz ohartzea. Haietan ezartzen diren harreman afektiboak baloratzea.

- Komunitatearen bizitzako premiak, eginbeharrak eta zerbitzuak aztertzea.

- Bide hezkuntza: trafikoko arauak, trafikoari buruzko lengoaia eta hitzezkoa, trafikoko seinaleak eta zirkulazioaren kodea nola interpretatu.

- Jokabide jarraibide egokiak pixkanaka hartu, modu autonomoan eta elkarrizketaren bidez eguneroko bizitzako gatazkak partekatu eta konpontzea, arreta berezia emanez neskatoen eta mutikoen arteko harreman orekatuari.

- Beste kultura batzuetako haurrekin errespetuzko harreman afektiboak ezartzeko interesa eta prestasuna.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

1.- Inguru hurbileko objetuak eta elementuak bereizi eta haietan eragitea. Elementuak eta bildumak berdintasun eta desberdintasun nabarien arabera taldekatu, sailkatu eta ordenatzea; magnitude batzuk bereizi eta erkatzea eta multzoak zenbakien sailaren bitartez zenbatzea.2.- Natur ingurunearekiko interesa izan, haren osagai batzuk identifikatu eta izendatzea, elkarren mendekotasuneko lotura errazak ezarri, natura zaindu eta errespetatzeko jarrerak izan eta hura kontserbatzeko jardueretan parte hartzea.

8

Page 9: Haur hezkuntzako helburuak

3.- Inguruko talde soziala garrantzitsuenak, haien antolaketaren ezaugarri batzuk eta eskaintzen diren zerbitzu komunitario nagusiak identifikatu, ezagutu eta baloratzea.

3.- HIZKUNTZAK: KOMUNIKAZIOA ETA IRUDIKAPENA

HELBURUAK

1. Hizkuntza erabiltzea ikasi, irudikatu, komunikatu, gozatu eta ideiak zein sentimenduak adierazteko; hizkuntza, besteekin harremanetan egon eta bizikidetza erregulatzeko bide gisara baloratzea.2. Sentimenduak, nahiak eta ideiak adieraztea bai ahozko hizkuntzaren bidez, bai bestelakoen bidez, eta beren asmora eta egoerara hobekien egokitzen dena aukeratzea.3. Besteen mezuak ulertu eta jarrera positiboa izatea.4. Testu mota desberdinak ulertu, errepikatu eta sortzea, eta haiekiko estimuko, gozameneko eta intereseko jarrerak garatzea.5. Irakurri eta idaztearen erabilera sozialak ulertzen hasi, haien funtzionamendua aztertu eta komunikatu , informatu eta gozatzeko tresna gisa baloratzea.6. Hizkuntza desberdinetan azaldutako artelanak ezagutzen hasi eta teknika batzuk erabiliz irudikapen eta adierazpen artistiko jarduerak egitea.7. Curriculumeko beste hizkuntzak ahoz erabiltzen hastea ikasgelan komunikatzeko, eta komunikazio trukatze horietan parte hartzeko interesa eta atsegina izatea.

9

Page 10: Haur hezkuntzako helburuak

1.go multzoa: Hitzezko hizkuntza

a) Entzun, mintzatu eta solas egitea.- Eskolan eta gizartean erabiltzen diren ahozko testuen

ideia orokorra ulertzea.- Curriculumeko beste hizkuntzen ahozko testuen ideia

orokorra ulertzea. Arretaz entzutea Curriculumeko hizkuntzetako

adierazpenak eta formulak identifikatzea eta haiei erantzun egokiak ematea: agurrak, eskaerak, galderak,…

Jarraibideak, azalpenak eta kontakizunak ulertu eta erantzun egokia ematea (identifikatzea, seinalatzea,…)

Ipuinak modu orokorrean ulertzea Ipuinaren pertsonaiak identifikatzea,

ahozko kontakizun erraz bateko eszenen segida ezartzea.

Ipuin bat kontzatzen zaien bitartean emozioak adieraztea (ustekabea, beldurra, poza,…)

Ipuineko izenburuak marrazki eta pertsonaiei lotzea.

- Komunikazio ohiko egoeretan aktiboki parte hartu eta entzutea.

- Hitz egiteko arauak modu egokian erabili: txanda errespetatu, arretaz entzun…

10

Page 11: Haur hezkuntzako helburuak

- Ahozko hizkuntza gero eta gehiago erabiltzea gertaerak gogoratu eta kontatu:

- Ahozko hizkuntzak nola funtzionatzen duen, alderdi fonikoak eta lexikoak:

- Adinaren araberako lexiko egokia, zehatza eta aberatsa eta gramatika egitura egokiak erabili eta doinu egokia eta ahoskera garbia izatea.

- Curriculumeko beste hizkuntzetako elkarrizketan parte hartzeko interesa izatea, ohiko jardueretan eta komunikazioko egoera arruntetan.

b) Hizkuntza idatziaren hastapenak- Hizkuntza idatziari hurbiltzea komunikatu, informatu

eta gozatzeko bidea den aldetik.- Forma idatziak eta adierazpen grafikoko bestelako

formak bereiztea. Idatzizko hitz eta esaldi arrunt eta adierazgarriak identifikatzea eta haien kodea ezagutzen hastea.

- Liburuek, aldizkariek, periodikuek, kartelek, etiketek…, ematen duten informazioa gero eta egokiago progresiboan erabiltzea.

- Beste pertsona batzuek irakurtzen dituzten kontakizunak, azalpenak, jarraibideak edo deskribapenak arretaz eta interesaturik entzutea.

- Idazmena benetako helburuak betetzeko erabiltzea, sistemaren konbenzio batzuk interesa eta prestasuna agertuz (linealtasuna, orientazioa, espazioaren antolaketa,…)

- Idatzizko testua egituratzen duten oinarrizko Elementuak berariazko hitzak erabiltzea (izenburua, azala, irudia, hitza, letra…)

11

Page 12: Haur hezkuntzako helburuak

d)Literaturaren hastapenak- Ipuinak, kontakizunak, elezaharrak, poesiak,…entzun

eta ulertzea.- Poesiako testu batzuk, folklorekoak nahiz idazle

batenak, errezitatzea, erritmoak, errimak eta abarrekin gozatzea.

- Dibertitu eta ikasteko hizkuntza jokoetan era sortzailean parte hartzea.

- Dramatizaioen bidez adierazteko interesa eta gustoa izatea.

- Liburutegia errespetuz eta kontuz erabili eta baloratzea.

2. multzoa: Ikus entzunezkoen eta informazioaren eta komunikazioaren teknologien hizkuntza

- Ordenadorearen erabileraren hastapenak.- Filmak, marrazki bizidunak,.. produkzioak ikusten

hastea.- Errealitatea eta haren ikus-entunezko

errepresentazioa pixkanaka bereiztea.

3. multzoa: Arte hezkuntza

- Plastika-hizkuntzaren osagai batzuk esperimentatu eta aztertzea (linea, forma, kolorea, testura, espazioa,…)

- Gertaerak, sentimenduak, emozioak, bizipenak edo ametsak adierazi eta komunikatzea produkzio plastikoen bitartez.

- Inguruko obra plastikoak interpretatu eta gero eta egokiago baloratzea.

12

Page 13: Haur hezkuntzako helburuak

- Ahotsaren, gorputzaren, eguneroko objetuen eta musika tresnen soinu-ahalbideak ezagutzea.

- Ingurune natural eta sozialeko soinuak ezagutu eta haien ezaugarriak eta oinarrizko kontraste batzuk (luzea-laburra, ozena-leuna, akutua-apala,…)

- Inguruneko musika obrak modu aktiboan entzutea. Kantak interpretatu, musika-jokoetan aritu eta dantzatzeko jardueretan modu aktiboan parte hartu eta gozatzea.

4. multzoa: Gorputzaren hizkuntza

- Keinu eta mugimenduak esperimentatu eta adierazi eta komunikatzeko baliabideak direla ikastea.

- Beren gorputzak espazioan eta denboran mugituz dituzten ahalbideak komunikatu eta adierazteko erabiltzea.

- Dramatizazio jardueretan, dantzetan, joko sinbolikoetan eta gorputz adierazpeneko bestelako jokoetan parte hartzea.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

1.- Ahozko hizkuntza beren adinekoekin eta helduekin harreman positiboak izateko modu egokienean erabiltzea.2.- Ikasgelako eta inguru hurbileko testu idatziekiko interesa izan eta haiek erabiltzen hastea.3.- Arte eta ikus-entzunezkoen hizkuntzen baliabideak, materialak eta tekniketan interesa izatea.

13

Page 14: Haur hezkuntzako helburuak

EBALUAZIOA

- Ebaluazioa formatiboa, etengabea eta guztizkoa izanen da. Ebaluazio prozesuko teknika nagusia zuzeneko behaketa sistematikoa izanen da.

- Ikasketa-adierazleek ziklo honetarako ezartzen diren ebaluazio irizpideak zehaztuko dituzte.

- Ebaluazioa ikasleen hezkuntz-premia berariazkoei egokituko zaie eta hezkuntza-prezesua bakoitzaren garapenari doitzeko balioko du.

- Haur Hezkuntzako bigarren zikloan ari diren maisu-maistrek, ikasketa-prezesuez gain, beren hezkuntza-praktika ere ebaluatuko dute.

- o 0 o -

14

Page 15: Haur hezkuntzako helburuak

EDUCACIÓN INFANTIL

FINES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL:

- Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual del alumnado.- Se atenderá al desarrollo afectivo, al movimiento, hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a la convivencia y relación social y al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además se facilitará que elaboren una imagen positiva y equilibrada de sí mismos y adquieran un grado de autonomía personal conforma a su edad.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL :

1/ Conocer el propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.2/ Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.3/ Adquirir autonomía en sus actividades habituales.4/ Desarrollar sus capacidades afectivas.5/ Relacionarse con los demás y adquirir pautas de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de los conflictos.6/ Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.7/ Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

Page 16: Haur hezkuntzako helburuak

CONTENIDOS EDUCATIVOS Y CURRICULO :

Iniciación en el aprendizaje de la lengua extranjera. Aproximación a la lectura y a la escritura. Iniciación en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y en la expresión visual y musical.

Los contenidos se abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para el alumnado.

EVALUACIÓN :

Será formativa, continua y global. La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal.

AREAS :

3 Areas

1.- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal2.- Conocimiento del entorno3.- Lenguajes: comunicación y representación

Page 17: Haur hezkuntzako helburuak

1.- CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

Bloque 1: El cuerpo y la propia imagen

- Exploración del propio cuerpo- Percepción de los cambios físicos- Utilización de los sentidos- Necesidades básicas del cuerpo- Identificación y expresión de sentimientos,

emociones, vivencias,… Control progresivo de los propios sentimientos y emociones.

- Aceptación y valoración ajustada y positiva de sí mismo, de las posibilidades y limitaciones propias.

- Valoración positiva y respeto por las diferencias evitando actitudes discriminatorias.

Bloque 2: Gusto por el juego

- Confianza en las posibilidades de acción, participación y esfuerzo personal en los juegos y en el ejercicio físico.

- Compresión y aceptación de reglas del juego.- Control postural de movimientos.

Bloque 3: La actividad personal y la salud

- Las actividades de la vida cotidiana. Iniciativa y progresiva autonomía.

- Normas que regulan la vida cotidiana.- Hábitos elementales de organización, constancia,

atención, iniciativa y esfuerzo. Valoración y gusto por el trabajo bien hecho por uno mismo y por los demás.

Page 18: Haur hezkuntzako helburuak

Bloque 4: El cuidado personal y la salud

- Acciones y situaciones que favorecen la salud y generan bienestar propio y de los demás.

- Prácticas de higiene saludables: higiene corporal, alimentación y descanso.

- Gusto por un aspecto personal cuidado. Colaboración en el mantenimiento de ambientes limpios y ordenados.

- El dolor corporal y la enfermedad. Adopción de comportamientos de prevención y seguridad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control creciente de su cuerpo.2.- Participar en juegos, mostrando destreza motoras y habilidades manipulativas y regulando la expresión de sentimientos y emociones.3.- Realizar autonomamente actividades de higiene personal, salud y bienestar.

Page 19: Haur hezkuntzako helburuak

2.- CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Bloque 1: Medio físico, elementos, relaciones y medida.

- Los objetos y materias presentes en el medio, sus funciones, usos cotidianos,…

- Clasificación de elementos por atributos, cualidades, etc…primeros números ordinales.

- Cuantificación de colecciones, uso de los cardinales referidos a cantidades manejables,…

- Aproximación a la serie numérica y su utilización oral para contar, aplicación a la vida cotidiana,…

- Interés y curiosidad por los instrumentos de medida. Aproximación a su uso.

- Estimación intuitiva y medida del tiempo.- Situación de sí mismos y de los objetos en el espacio.

Realización de desplazamientos orientados.- Identificación de formas planas y tridimensionales en

elementos del entorno.

Bloque 2: Acercamiento a la naturaleza

- Identificación de seres vivos y materia inerte como el sol, animales, plantas, rocas, nubes o ríos.

- Observación de algunas características de los seres vivos. Aproximación al ciclo vital, del nacimiento a la muerte.

- Curiosidad, respeto y cuidado del medio natural (animales y plantas principalmente).

- Observación de fenómenos del medio natural (lluvia, viento, día, noche,…).

Page 20: Haur hezkuntzako helburuak

- Disfrute de realizar actividades en contacto con la naturaleza. Valoración de su importancia para la salud y el bienestar.

Bloque 3: Cultura y vida en sociedad

- La familia y la escuela como primeros grupos sociales de pertenencia. Valoración de las relaciones afectivas que se establecen en ambas.

- Observación de la necesidades, ocupaciones y servicios en la vida de la comunidad. Personas que trabajan por la seguridad de todos.

- Aproximación a la educación vial.- Incorporación de pautas adecuadas de

comportamiento, disposición para compartir y para resolver conflictos cotidianos mediante el diálogo.

- Interés y disposición favorable para entablar relaciones respetuosas, afectivas y reciprocas con niños y niñas de otras culturas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- Discriminación de objetos y elementos del entorno. Agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones. Cuantificar colecciones mediante el uso de la serie numérica.2.- Dar muestras de interesarse por el medio natural, identificar y nombrar algunos de sus componentes, establecer relaciones sencillas de interdependencia, manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza,…3.- Identificar y conocer los grupos sociales más sifnificativos de su entorno, organización y principales servicios comunitarios que ofrecen.

Page 21: Haur hezkuntzako helburuak
Page 22: Haur hezkuntzako helburuak

3.- LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION

Bloque 1: Lenguaje verbal

a) Escuchar, hablar y conversar- comprensión de idea global de textos orales de uso

social y escolares.- Comprensión de la idea global de textos orales en

otras lenguas del currículo Escuchar atentamente Identificar y responder a las

expresiones y formulas de las lenguas del currículo: saludos, peticiones, preguntas,…

Identificar, señalar, actuar,... sobre explicaciones, relatos,…

Comprender cuentos de forma global Personaje que interviene en

cada momento. Descubrir errores o cambios

llamativos al recontarlos. Anticipar o recordar la frase

que va a decir un personaje. Idea principal del cuento,

enseñanza,… Describir un personaje. Completar frases

inacabadas. Identificar los personajes de

un cuento, secuenciar las escenas de un relato oral sencillo por medio de ilustraciones,…

Page 23: Haur hezkuntzako helburuak

Manifestar emociones al escuchar un cuento (sorpresa, miedo, alegría,…)

- Participación y escucha activa en situaciones habituales de comunicación.

- Respetar turno de palabra, escuchar con atención y respeto,…

- Utilización progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos:

Relatar hechos. Contar en 1ª persona. Relatar lo que

han contado otros. Describir un objeto y reconocerlo por

su descripción. Explicar como ir a un lugar,… Dar instrucciones, ordenes, consejos,

- Descubrimiento yconocimiento de la lengua oral Reconocer e identificar sonidos,

consonantes y vocales. Diferenciar preguntas de afirmaciones,

negaciones,… Identificar enunciados verdaderos,

falsos o exagerados. Repeticiones de sonidos, rimas,

trabalenguas,… Saber que existen otras lenguas, que

todas sirven para comunicarse,…

- Uso progresivo de léxico preciso y variado, estructuración gramatical, entonación adecuada y pronunciación clara.

Page 24: Haur hezkuntzako helburuak

b) Aproximación a la lengua escrita- Aproximación a la lengua escrita como medio de

comunicación.- Diferenciación entre formas escritas y otras formas

de expresión gráfica. Identificación de palabras y frases escritas muy significativas y usuales.

- Asociar nombres con fotos o dibujos.- Identificar palabras que empiezan por un sonido o

que acaban en… o que contienen un sonido.- Uso gradual de libros, revistas, periódicos, carteles,

etiquetas,…- Interés y atención en la escucha de narraciones,

explicaciones, instrucciones,…leidas por otras personas.

- Utilización de la escritura para cumplir finalidades reales. Linealidad, orientación, organización del espacio,…

- Diferenciar números, letras y otros signos gráficos.- Identificar las mismas letras en diferentes palabras.- Trazar grafismos- Escribir su nombre y el de otros para identificar

trabajos,…

c) Acercamiento a la literatura- Escucha y comprensión de cuentos, relatos, poesías,

rimas,…- Recitado de algunos textos de carácter poético,

folclóricos,…- Participación creativa en juegos lingüísticos para

divertirse y para aprender.

Bloque 2: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.

Page 25: Haur hezkuntzako helburuak

- Iniciación al uso del ordenador- Acercamiento a producciones audiovisuales como

películas, dibujos animados,…- Distribución progresiva entre la realidad y la

representación audiovisual.

Bloque 3: Lenguaje artístico

- Experimentación y descubrimiento de los elementos del lenguaje plástico (línea, forma, color, textura, espacio,…)

- Expresión y comunicación de hechos, sentimientos, emociones,… a través del dibujo y realizaciones plásticas.

- Exploración de las posibilidades sonoras de la voz, objetos cotidianos e instrumentos musicales.

- Reconocimiento de sonidos del entorno natural y social y descriminación de sus rasgos distintivos y algunos contrastes básicos (largo-corto, fuerte-suave, agudo-grave)

- Audición activa de obras musicales, interpretación de canciones, juegos musicales y danzas.

Bloque 4: Lenguaje corporal

- Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos corporales.

- Utilización de las posibilidades motrices del propio cuerpo con relación al espacio y al tiempo.

- Participación activa en danzas, juegos simbólicos,…

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Page 26: Haur hezkuntzako helburuak

1.- Utilizar la lengua oral del modo más conveniente para una interacción positiva con sus iguales y con las personas adultas.2.- Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo e iniciarse en su uso.3.- Mostrar interés por las posibilidades lingüísticas del arte, audiovisuales, …

- o 0 o -

EVALUACIÓN

- La evaluación será consecuente con el carácter abierto y flexible del curriculo.

- Se tendrán en cuenta los diferentes elementos del curriculo.

Page 27: Haur hezkuntzako helburuak

- La evaluación será formativa, continua, individualizada y global. La observación directa y sistemática y el análisis de los trabajos del alumnado serán loas técnicas principales del proceso de evaluación.

- Se expresará en términos cualitativos.

- o 0 o -