HEZKUNTZA OBJETU DIGITALEN DISEINU ETA GARAPEN EKIMENAK: PROGRAMA INSTITUZIONALAK Hezkuntza TICak sustatzeko Internet Gelan programaren baitan, lan-lerro luzea dago, zeinen helburua hezkuntza objektu digitalak hezkuntza komunitatearen eskura jartzea den.

TICak hezkuntza sisteman barneratzea Gizarte aldaketen eraginak hezkuntzara iritsi dira, eta ikaskuntza-irakaskuntza prozesuak XXI.mendera, ohitura berrietara, egokitu behar dira, baliabide teknologikoen errealitatearen bitartez. Sareak biltzen ditu informazio-eta komunikazio-aurkikuntza eta zailtasun horiek guztiak; eta hezkuntzaren zerbitzura jartzen.

Hezkuntza TICak sustatzeko Internet Gelan programaren baitan, lan-lerro luzea dago, zeinen helburua hezkuntza objektu digitalak hezkuntza komunitatearen eskura jartzea den.

Kalitatezko eduki digital irekia eta doakoa   Oinarrizko ekintzetako bat: eduki

digitalaren sormena, zabalkundea eta ebaluazioa sustatzea.

  Eduki eta zerbitzu barietate handia behar da herritarren hezkuntza eta formakuntza behar jakinei behar bezala erantzuteko.

  Euskarriaren aukerak (interaktibitatea, multimedia eta hipermedia izaera, ezagutza sare sozialak sortzeko gaitasuna…) baliatu behar ditu hezkuntza eduki digitalen diseinuak.

Hezkuntza-eduki digitalen diseinu eta garapenerako plan instituzionalak

AVANZA plana: www.planavanza.es

Internet Eskolan: www.europa.eu/scadplus/leg/es/s21012.html.

Internet Gelan: www.internetenelaula.es

  Teknologia berrien erabilpena bultzatzeko programa eta planak sortu dira.  Informazioaren eta komunikazioaren

teknologietatik ahalik eta errendimendu handiena ateratzeko gai diren konpetentzien lorpena indartzeko

  Eduki digitalen ikerketa eta garapena bultzatzeko programak jarri dira martxan.

  Hezkuntza eduki digital berriak saritzeko lehiaketak sortu dira.

HODen garapena Internet Eskolan planaren baitan

Internet Eskolan, eduki digitalen aurrekari

Palladium: http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/_comun/eshome.php EduSport: http://recursos.cnice.mec.es/edfisica/

 Forma agregatuan garatutako lan-gidalerroak markatu ditu, erabiltzaile perfil ezberdinak (ikasleak, irakasleak, publikoa) kontutan hartuta.

 Haur Hezkuntzan eta Lehen Hezkuntzan zentratu da batez ere. Horien artean, hezkuntza behar berezietako eta Komunikabide Sozialen barneratze curricularra azpimarra daitezke.

 Creative Commons baimenarekin zabaltzen dira sortutako edukiak.

 Lanerako oinarrizko printzipio gisa lerrokako kolaborazioa hartuta, adituen hiru perfil ezarri ditu:  Edukiak  Produkzio grafiko eta audiobisuala  Garapen teknikoa

Hezkuntza eduki digitalen sorrera eta zabalkundean parte hartzen dute:

- SIDAR Fundazioa - ONCE - CESyAK - Minusbaliotasunerako Patronatua

Lan-lerro berriak

Internet Gelan planeko edukien lankidetza

Elkarlanaren funtsa

 Edukien lankidetza-produkzioak kide askoren parte hartzea eta konpromisoa dakartza: ordezkaritza-organoak, erabakitze-batzordeak, batzorde teknikoak,taldekako koordinadoreak…

 Internet Eskolan planetik elikatu da hezkuntza objetu digital erabilgarriak, erabilerrazak, modularrak, interoperableak eta birrerabilgarriak sortzerako garaian.

 Ezagutza eta irtenbideak elkarbanatzeko, hezkuntza berrikuntza bultzatu eta sustatzeko, eta hezkuntza komunitateko gero eta kide gehiago elkartzeko balio behar dute lankidetzako eduki digitalek.

Lankidetza-produkzioak Internet Gelan

Agregazio mailetan oinarritutako handitzen ari den hierarkia-arkitektura modularraren bidez definitzen dira.

Agregazio mailen artean esanguratsuenak dira:

Ertaina: argazki bat, marrazki bat…

Ertain integratua: aurreko bi edo gehiagoren konbinazioa.

Ikaskuntza objetua: aurreko mailetakoen eta objetu didaktiko propioen, lorpenerako eta ebaluaziorako ikaskuntza ikasketen konbinazioa.

Sekuentzia didaktikoa: ikaskuntza objetuz osatua eta helburu propioetara bideratua.

Prestakuntza programa: ezagutza alor jakin baten inguruko sekuentzia didaktikoen konbinazioa.

Hezkuntza objetu digitalak

Objetu digitalak sortu eta zabaldu   Ikaskuntza objetua

agregazio mailarekin egiten du lan.

 Gelako lehetasun eta gabeziak detektatu.

 Ikaskuntza objetuen diseinua egin, helburu didaktikoak, metodologia…objetu didaktikoen gida-lerroak zehaztuz.

 Sekuentzia didaktikoetan enpaketatu, helburu berriak sortuz.

 Objetu digitalen zabalkuntza, hezkuntza komunitatea hezkuntza berrikuntzaren eta aldaketa sozialen parte hartzaile eta egile eginez.

Eduki digital irekiak

- Diseinuarekin, garapenarekin, bilaketarekin, bistaratzearekin eta errekupetarekin lotutako kudeaketa prozesuak.

- Konbinazioarekin, paketatzearekin eta transferentziarekin lotutako kudeaketa prozesuak.

  Hezkuntza baliabide irekien eskaera gero eta handiagoa den heinean:  Hezkuntza eta teknologia alorreko oinarrizko hezkuntza

objetu digitalak garatu eta aplikatzeko ekimenak sortu

 Hezkuntza baliabide irekiekin harreman handiena dute aldaerak (modularitatea, egokitzapena, birrerabilpena, interoperabilitatea eta eramangarritasuna) kontrolatu eta hobetzeko helburua duten ikerketa eta garapen proiektu interrelazionatuak sortu.

Diseinuarekin, garapenarekin, bilaketarekin, bistaratzearekin eta errekupetarekin lotutako kudeaketa prozesuak

  Hezkuntza eta Zientzia, Industria, Turismo eta Merkataritza Ministerioak eta Autonomia-Erkidegoek egiten dituzte.

  Goranzko hierarkiadun arkitektura modularrari jarraitu behar diote hezkuntza objetu digitalek, non agregazio-mailak estrukturaren, funtzionalitatearen eta curriculo-estalduraren arabera definitzen eta antolatzen diren.

  Aukeratutako estandarizazio ekimena: Learning Technologyn Standars Committe-ren Learning Object Metadata (LOM).

Konbinazioarekin, paketatzearekin eta transferentziarekin lotutako kudeaketa prozesuak

  Global Learning Consortiumen IMS eta bere SCORM bertsioa hartu eta jatorrizko estandar bat gehitzen da.

  Hezkuntza objetu digital bat baino gehiago dituzten paketeen sekuentziazio prozesuak estandar beraren espezifikazio baten bitartez egiten dira.

  Sekuentziazioak ez du zuzenean objetuan eragiten.

Eduki moldagarriak neurrira

ERABILTZAILEAREN ESKARMENTUTIK SORTU ETA KUDEATU NAHI DITU HEZKUNTZA-ADMINISTRAZIOAK

HEZKUNTZA EDUKI DIGITALAK ETA OBJETU DIGITALAK