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GUA DE INTERACCIN

Es frecuente, y una caracterstica de la Sociedad del Conocimiento que tenemos por objeto de estudio, al ampliar la cantidad de contenidos a abordar, el prescindir de los conceptos en favor de tpicos abstractos que engloban gran diversidad de matices. En el caso de la Educacin, suele darse la prdida de la diferenciacin entre sta, la Instruccin y la Formacin. Es por ello que creemos necesario la existencia de espacios de conocimiento como el curso que nos ocupa ms orientados a la reflexin que al aprendizaje de datos y tcnicas como frmulas magistrales. Para ello, adems de la naturaleza de los contenidos que presentamos, queremos emplear las estrategias formales de interaccin entre el profesorado y el alumnado. En este sentido hemos pensado en un triple espacio de relacin que pasamos a explicar grficamente:

Educacin para una sociedad del conocimiento

#utopedia

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El primer espacio de interaccin -1- es el ncleo fundamental de interaccin de este curso: sern los CONTENIDOS que integran las lecciones. Dentro de estos contenidos, y como parte de la dinmica de evaluacin, irn incluidos una serie de ejercicios de carcter obligatorio (tipo test) para la progresin dentro del curso. Estos ejercicios han sido diseados para atraer la atencin sobre los aspectos conceptuales principales que permiten desarrollar la reflexin acerca del eje principal del curso.

En este escenario la dinmica responde a una estructura jerrquica clsica; donde el profesor domina el ritmo del discurso ocupando el centro de una comunicacin unidireccional, sin haber posibilidad de intercomunicacin entre los alumnos. Es muy difcil de este modo constituir una comunidad de conocimiento; estamos ms bien ante un pblico cautivo en un proceso de instruccin. Este escenario es muy poco atractivo en un contexto como el actual, es por ello que proponemos otros dos escenarios de interaccin. En el segundo espacio de interaccin -2- la herramienta de comunicacin sern los FOROS. Podrn acceder a ellos a travs de una de las pestaas situadas en la parte superior de la plataforma. En estos foros podrn plantear dudas concretas sobre aspectos especficos de los contenidos vistos en el curso, que podrn ser atendidas por el personal docente o por el resto de compaeros. Se trata pues de un contexto de participacin bidireccional y abierto.

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La eficiencia de estos espacios de trabajo viene determinada por el empleo de cuatro nociones: concrecin, concisin, correccin, pertinencia y argumentacin. En el tercer escenario -3- se incorpora un aspecto clave: la CREATIVIDAD. En cada leccin, a travs de la propuesta de una Actividad (no obligatoria) se invitar a recapacitar sobre las ideas tratadas y ser condensadas por medio del uso de una imagen. Este espacio, adems, se caracteriza por estar abierto a la lectura del pblico en general, no slo a los participantes del curso, ya que se desarrollar, segn prefieran, en una de las 2 redes sociales que hemos preestablecido. Para ello simplemente deben recordar compartir pblicamente sus comentarios aadiendo la etiqueta #Utopedia:

Facebook: #Utopedia Twitter: #Utopedia

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Estas tres reas de interaccin, cada una con sus herramientas y tiempos, no estn aisladas, como indicamos en el grfico: existe un elemento transversal a todas ellas que es la videoconferencia a travs de Google Hangouts. Una vez a la semana -los martes a las 21:00 horas UTC- celebraremos una videoconferencia a travs del servicio HangOut de la red social Google+ donde invitaremos a 8 alumnos a departir directamente con el profesorado. Esta interaccin directa podr ser seguida en directo a travs de YouTube y, a travs de las redes sociales y de los foros, el resto de alumnos podrn intervenir.