PROGRAMACIN ANUAL 2015

Grado: Tercero de Secundariarea: Historia, Geografa y EconomaDESCRIPCIN GENERAL

El rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias construye interpretaciones histricas, acta responsablemente en el ambiente y acta responsablemente respecto a los recursos econmicos. De esta forma, se fomenta el desarrollo de competencias que propicien el ejercicio ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad y la integracin latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente. En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VI, los estudiantes sern capaces de: construir explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo en los siglos XVII y XVIII, en las que jerarquiza mltiples causas y consecuencias, y explica los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia. Establece relaciones entre aquellos procesos y situaciones o procesos actuales. Para ello, contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva, reconociendo la validez de dichas fuentes para comprender puntos de vista. Ejemplifica cmo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Emplea conceptos sociales, polticos y econmicos abstractos y complejos; explicar las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de las decisiones de diversos actores sociales. Toma posicin respecto de problemticas ambientales y territoriales, considerando las mltiples perspectivas y el enfoque del desarrollo sostenible. Evala situaciones de riesgo en la ejecucin del Plan de Gestin del Riesgo de Desastre y propone alternativas para mejorar el cumplimiento del mismo. Representa e interpreta el espacio geogrfico utilizando fuentes de informacin geogrfica y herramientas digitales; gestionar recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos y posibles restricciones, riesgos, oportunidades y derechos del consumidor para lograr el bienestar. Tambin analiza las interrelaciones entre los agentes (individuos, familia, empresa, Estado, bancos, sector externo) del sistema econmico y financiero nacional y global (integracin, comercio). Asimismo, reflexiona crticamente respecto a algunos conceptos macroeconmicos (los ciclos econmicos, modelos, indicadores, el crecimiento, el desarrollo y la sostenibilidad econmica), al origen y desarrollo de crisis y recesiones econmicas, y a otros sistemas de administracin de recursos. Adems, expresa que, al participar de actividades econmicas ilcitas, asumir ciertas prcticas de consumo, incumplir con las obligaciones tributarias y tomar decisiones financieras sin considerar el carcter previsional, se afecta a la sociedad y a la estabilidad econmica del pas.

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

Ttulo de la unidad/Situacin significativaDuracin en semanas y horasConstruye interpretaciones histricas. Acta responsablemente en el ambiente.Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.Campos temticosProducto importante

Interpreta crticamente fuentes diversas.Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.

Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico.Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.Evala las problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.Comprende las relaciones entre agentes del sistema econmico y financiero.Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.Gestiona los recursos de manera responsable.

Unidad I: El antiguo rgimen y sus grandes contradiccionesSituacin significativa: Si se fortalecieron los estados europeos, por qu las grandes desigualdades del siglo XVII?5 (15 horas)

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XCambios y permanencias en el siglo XVII: El antiguo rgimen en Europa

Foro de discusin sobre el antiguo rgimen y sus grandes contradicciones

Unidad II: Inmersos en un mundo integrado econmicamenteSituacin significativa: De qu manera impacta la integracin econmica en nuestras vidas y en nuestro ambiente?6( 18 horas)

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X Los grandes espacios del mundo: Europa y Asia

Integracin econmica y organismos econmicosReportaje sobre el impacto de la integracin econmica en nuestras vidas y en nuestro ambiente

Unidad III: Influencia de las revoluciones liberales en el mundo Situacin significativa: Con las revoluciones liberales se logr efectivamente la igualdad y libertad en el siglo XVIII? 6 (18 horas)

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XLas revoluciones de fines del siglo XVIII y XIX

Cine frum sobre la influencia de las revoluciones liberales en el mundo

Unidad IV: Impacto econmico del calentamiento global en los grandes espacios del mundo Situacin significativa: Cmo impacta el calentamiento global en la economa de los diferentes espacios del mundo?

5 (15 horas)

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X Los grandes espacios del mundo: Amrica, frica, Oceana y Antrtida

Indicadores econmicos

lbum sobre el impacto del calentamiento global en los grandes espacios del mundo

Unidad V: Proceso de independencia en el Per y Amrica Situacin significativa: La independencia del Per y Amrica mejor las condiciones de vida de toda la poblacin? 5 ( 15 horas)

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XEl proceso de Independencia en el Per yAmrica

Ensayo sobre la independencia del Per y su influencia en la poblacin

Unidad VI: Crecimiento econmico y calidad de vidaSituacin significativa: Todo crecimiento econmico implica desarrollo y mejora en la calidad de vida de la poblacin?5 ( 15 horas)

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X Biodiversidad

Calidad ambiental

Desarrollo sostenible y crecimiento econmico

Mesa redonda sobre crecimiento econmico y calidad de vida

Total de veces que se trabajar cada capacidad32 6663333333

VNCULO CON OTRAS REAS

Unidad I: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de la competencia Delibera sobre asuntos pblicos, en este caso deliberar sobre asuntos referidos a los Derechos Humanos y la democracia, en el marco de los hechos y procesos histricos del siglo XVII, XVIII y XIX; as como las situaciones relacionadas con los fenmenos geogrficos y econmicos. Unidad II: Se vincula con el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente a travs de la competencia Indaga. En el estudio del rea se enfatizar la investigacin a partir de situaciones de la realidad ambiental o a travs del planteamiento de explicaciones y formulacin de hiptesis relacionados con los hechos y procesos histricos, y en la comprensin de los fenmenos geogrficos y econmicos. Unidad III: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de la competencia delibera sobre asuntos pblicos, que se puede desarrollar en el tema de las consecuencias de las revoluciones liberales y las libertades de los ciudadanos. Unidad IV: Se vincula con el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente a travs de la competencia Indaga. La vinculacin se expresa a travs del tratamiento de las problemticas ambientales y cmo esta afecta al sistema de produccin econmica en el mundo. Unidad V: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de las competencias de Delibera sobre asuntos pblicos y Convive de manera democrtica. El proceso histrico que se aborda en la unidad est referido al proceso de independencia del Per, esto permitir evaluar las condiciones de vida de las personas en el territorio peruano, las condiciones de convivencia entre los distintos grupos sociales, as como evaluar las posiciones polticas sobre la cuestin de la independencia por parte de los criollos, indgenas y peninsulares. Unidad VI: Esta unidad se articula con el rea de Matemtica, pues los estudiantes sern capaces de leer tablas grficas, grafico de tendencias, interpretar porcentajes, etc.

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Portafolio sobre los productos trabajados por los estudiantes

MATERIALES Y RECURSOS

Texto de Historia, Geografa y Economa 3. 2012. Lima: Editorial Santillana. Primera Edicin. Historia, Geografa y Economa 3. Manual para el Docente. 2012. Lima: Editorial Santillana. Primera Edicin. Texto de Formacin Ciudadana y Cvica 3. 2012. Lima: Editorial Santillana. Rutas del Aprendizaje 2015. Ciclo VII. rea de Historia, Geografa y Economa. Lima: Ministerio de Educacin. Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia, video grabadora.