Hipervínculos - Comunicación 2013

1° a 5° de Secundaria

Oficina CentralAv. Primavera 2160, Santiago de Surco, LimaTel. 313 4000, Fax 313 [email protected]

Delegación NorteAv. Larco 611Urb. La Merced, TrujilloTel. 29 5011

Delegación SurAv. Metropolitana F 6,Urb. Magisterial Tercera Etapa, Yanahuara, ArequipaTelefax 25 6724, 25 6818

Delegación CentroAv. José Matías Manzanilla 330 A, IcaTel. 21 3675

HuancayoJr. Dos de Mayo 363, San CarlosTel. 21 6839

santillana.com.pe

Ley N. o 29694

Ley N. o 29839

Para el docente:- Guía mtodológica impresa- Libromedia en DVD (edición para el profesor)

Para el estudiante:- Texto escolar- Libromedia en DVD

Ley N. o 29694

Ley N. o 29839

PRESENTACIÓN DE LA SERIE

La serie Santillana Hipervínculos, para educación secundaria, se orienta a formar estudiantes que construyan conocimientos, respondan con éxito a las demandas de la sociedad y actúen con convicción y responsabilidad frente a las situaciones problemáticas del mundo actual.

Para alcanzar estas metas, el área de COMUNICACIÓN presenta un programa de nueve unidades que desarrolla capacidades, conocimientos y actitudes según el Diseño Curricular Nacional.

Leemos y nos expre sa mos

Explora mos la lengu a y su s recu rsos

Disfruta mosde la lite ratu ra

Dominio en la comprensión y producción de diversos tipos de textos.

Comprensión de la estructura y funcionamiento de la lengua para mejorar su uso.

Conocimiento de las principales manifestaciones de la literatura, análisis de obras literarias y práctica de la escritura creativa.

En cada unidad, las capacidades, los conocimientos y las actitudes se han agrupado en tres bloques organizativos vinculados entre sí:

Principios

Organización

¿Qué es? ¿Qué logrará el estudiante? ¿Qué hará para lograrlo?

Enfoque comunicativo

Es el ejercicio constante de la comunicación.

Realizarse en los diferentes ámbitos en que se desenvuelva.

Participar en actividades dirigidas al logro de las competencias comunicativas:

• Comprensión de textos• Producción de textos• Expresión y comprensión oral

Desarrollo de la autonomía

Es el énfasis en el aprender a aprender.

Comprometerse con su propio aprendizaje.

• Tomar la iniciativa• Planificar• Investigar• Decidir• Opinar• Asumir responsabilidades• Evaluar

Aprendizaje colaborativo Es el trabajo en equipo.

Construir aprendizajes con el aporte de todos y fortalecer sus habilidades personales y sociales.

• Interactuar• Aportar• Aprender de los otros• Ser tolerante• Cooperar• Resolver conflictos

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Materiales de la serie

Para el profesor

Para el estudiante

Texto escolar

Libromedia

Guía metodológica

Libromedia (edición para el profesor)

Guía metodológica V

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Estructura de la unidad didáctica

Apertu ra

Leemos y nos expre sa mos

Accederá a los recursos TIC desde el Libromedia.

Hacemos la primera claseDesarrollará novedosas actividades en grupo para poner en común lo investigado y llegar a conclusiones.

Preparamos la claseRealizará una interesante investigación en parejas.

Estos serán mis logrosConocerá cuáles serán sus logros, lo que le generará expectativa.

Desde un primer momento, el estudiante se involucrará activamente en su aprendizaje a partir de situaciones impactantes y motivadoras para recuperar sus saberes previos y para anticipar lo que va a aprender.

LEEMOSIncrementará su gusto por la lectura al comprender distintos tipos de textos a partir de sus experiencias previas y su relación con el contexto.

Lograré...Tendrá presente el logro que va a alcanzar en cada sección.

Comprendemos, interpretamos, valoramosDesarrollará actividades de comprensión lectora teniendo en cuenta:• los estándares internacionales

como los del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés)

• las estrategias cognitivas y metacognitivas

Cada vez mejorAl finalizar, podrá determinar el progreso de sus compañeros para que sepan cómo pueden mejorar.

SOMOS ESCRITORES

Aplicará lo aprendido en la sección “Pensamos como escritores” para redactar textos de diferente tipo, con el fin de expresar lo que piensa, siente o desea comunicar.

En conclusiónLeerá una síntesis de la información en un organizador gráfico para recordarla mejor.

PENSAMOS COMO ESCRITORESDescubrirá los “secretos del escritor”, es decir, los recursos del lenguaje empleados por los autores y los pasos que siguieron para escribir el tipo de texto trabajado en la unidad.

Ampliamos nuestro vocabularioAumentará su vocabulario a través de diversas actividades de léxico temático.

Coevaluación

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Disfruta mos de la lite ratu ra

LITERATURA

En parejas y en grupo investigará y llegará a conclusiones sobre aspectos del pasado en el presente.

Podrá contextualizar las principales manifestaciones literarias a partir de imágenes, explicaciones y de una línea de tiempo que le permitirá ubicar las obras y los autores tratados.

Estrategia de lecturaAplicará una estrategia cognitiva en su

cuaderno para comprender mejor las características de la época o el movimiento

literario estudiado.

Leerá el texto y desarrollará las actividades propuestas a partir de la presentación previa de las obras y los autores.

ActividadesRealizará actividades de comprensión, interpretación, valoración, extensión y producción creativa, en su cuaderno.

Desarrollará actitudes reflexivas y el juicio crítico a partir de las actividades propuestas.

Complementará la información sobre el autor y su obra con un recurso TIC del Libromedia.

Explora mos la lengu a y su s recu rsos

HABLAMOS Y ESCUCHAMOSObservará un video o escuchará un audio del Libromedia, cuyo análisis le servirá de base para la situación de comunicación real que se propone.

Después nos preparamosOrganizará su intervención y seleccionará los mejores recursos de apoyo.

Primero investigamosRealizará una investigación que le permitirá manejar la información necesaria, lo cual aumentará su seguridad al participar.

Cada vez mejorDespués de participar, evaluará su desempeño.

RAZONAMIENTO VERBAL GRAMÁTICA ORTOGRAFÍAAccederá a conocimientos actualizados de acuerdo con la Nueva gramática y la Ortografía de la lengua española. Podrá aplicarlos en actividades para comprender y expresarse mejor, otorgando coherencia y corrección a los textos que produce.

Autoevaluación

Desarrollará actividades no fungibles en su cuaderno o en forma oral.

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Proyectos de i nve stiga ción Herra mienta s de a ná lisis lite ra rio

Realizará investigaciones en grupo sobre tipos de textos literarios a partir del planteamiento de un problema y la formulación de una hipótesis, para profundizar y ampliar sus conocimientos.

Conocerá las características y elementos de la literatura, así como sus géneros y subgéneros.

Me preparoRevisará los logros planteados al inicio de la unidad para que sea consciente de sus avances.

Reflexiono sobre mi aprendizajePensará en cómo ha aprendido para superarse cada vez más, fortaleciendo así la autocrítica y la toma de decisiones responsables.

Para seguir leyendo o verRecibirá una recomendación de obras, películas y enlaces web como fuentes de información.

Actividades de eva lu a ción

AbanicoDesarrollará una actividad lúdica.

Utilizo lo aprendidoAplicará lo aprendido a nuevas situaciones que le permitirán conocer en qué medida está alcanzando los logros esperados.

¿Qué actitud asumo?Relacionará aspectos del área con la vida cotidiana y reflexionará sobre sus actitudes.

Realizará actividades de evaluación de diverso tipo:

Anexos

Fuentes de información Ejemplos detallados

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

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Barra de herramientas

Aplicaciones que enriquecen el proceso de aprendizaje.

Barra de navegación

Múltiples opciones para desplazarse por el Libromedia.

Botón de ayuda

Manual de uso del Libromedia en digital.

Barra de contenidos

Una manera directa de acceder a los recursos multimedia.

Recursos TIC

Videos

Audios

Más preguntas

Animaciones

Actividades interactivas

Galerías de imágenes

Proyectos en red

Enlaces web

Fichas de refuerzo


El Libromedia Santillana del estudiante muestra una reproducción exacta del Texto escolar en versión digital. Contiene numerosas herramientas y variados recursos que integran de forma sencilla y eficaz las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de su aprendizaje.

El Libromedia está organizado a partir de tres elementos: una barra de contenidos, una barra de navegación y una barra de herramientas. Además, contiene un botón de visualización y un botón de ayuda.

Botón de visualización

Opciones del dispositivo informático que utiliza el usuario.

Guía metodológica IX

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Hipervínculos / Guía metodológica Comunicación 3 / Unidad 6 10

Hipervínculos - Comunicación 2013

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