Historia de la economia. Diapositiva
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Historia de la economía
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LOS PRIMEROS INICIOS
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• Durante el paleolítico, el hombre se organizaba socialmente en tribus, las cuales realizaban entre si, intercambios primitivos de productos
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Durante el neolítico aparece la agricultura y la ganadería,
AGRICULTURA
GANADERÍA
Trigo
Cebada
Ovejas
Cabras
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En la edad de los metales, se refuerza esta especialización. El hombre se organiza, política y socialmente, se supeditan los intereses individuales a los intereses de la sociedad.
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• La civilización griega era inicialmente agricultora, pero la constitución rocosa de sus tierras las llevo al mar, desarrollándose el comercio marítimo junto con la artesanía.
•
• Durante el auge griego, la economía domina a la política, debido a la gran importancia de la iniciativa individual
Grecia
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Jenofonte• Obras: “La cyropedia”, “la
Helénica”, “La economía”, “Medios para aumentar las rentas públicas de Atenas”
• Se considera a su obra “La economía” como la primera monografía económica en la historia de la que se tiene conocimiento.
• Emplea el término “oikonomia” haciendo referencia a la administración de la casa.
• “No puede haber riqueza más placentera (…) que la agricultura”,
• Es necesario que el Estado se haga empresario.
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Platón
• Obras “Las leyes” y “La república”
• Lo que da nacimiento al Estado, es la impotencia de que los hombres de manera aislada, puedan satisfacer sus necesidades.
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En un estado ideal...
• Platón conserva la esclavitud. Divide el estado en tres estamentos, a los cuales el hombre debe alcanzar por sus méritos propios y no por privilegios de nacimiento:
– Dirigentes: filósofos, gobernantes (raza de oro)
– Militares: encargados de la defensa de la nación (raza de plata)
– Artesanos: agricultores y comerciantes (raza de bronce)
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En un estado ideal...
• No debe existir la opulencia, porque causará la guerra, Ni la pobreza porque produce la bajeza de los sentimientos y los deseos de hacer el mal
• No debe existir la propiedad privada, todo debe pertenecer a la comunidad
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• Teoría nominalista
• No debe haber esclavos griegos
• Reconoce la existencia de la lucha entre los pobres y los ricos.
• La esclavitud es un mal irremediable, nace como resultado de una necesidad económica por aumentar la producción
• Existe una preocupación por el trabajador.
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Aristóteles
• Obra principal: “Oikonomicos”, “La política”, “La ética”, entre otros.
• Encuentra Aristóteles el origen del Estado, en las ventajas económicas y sociales
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Señala que el hombre es un
animal sociable “zoo politikon”
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• Diferencia entre ciencia de la economía y ciencia de la riqueza.
• Diferencia entre instrumentos de producción y de uso.
• Aristóteles apuntó a los precios, a lanaturaleza del lucro y del interés
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Sobre el esclavismo…
• Hay hombre que por razones naturales nacen para ser libres y otros esclavos. Unos nacen con el cuerpo de esclavos…
• “Unos nacen para mandar, otros para obedecer”
• “El esclavo es un instrumento animado”.
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Diferencia entre:
CIENCIA ECONOMICA
• Se ocupa de adquirir los recursos necesarios para la subsistencia través de la agricultura, la ganadería y la explotación de los bosques
CIENCIA DE LA RIQUEZA
• Tiene por objeto adquirir más de los necesario.
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Clases de cambio:
Cambio natural
• Adquirir un producto por otro, no con fines de lucro, sino para satisfacer sus necesidades, este es el cambio natural.
Cambio no natural
• Se realiza a través del comercio, no para satisfacer sus necesidades sino para obtener ganancias
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• La guerra es una industria legítimamente productiva.
• El dinero es una mercancía útil y fácil de manejar.
• El uso natural del dinero, es gastarlo, por lo que no debe ser prestado
• El monopolio es un medio fácil de obtener riquezas
• La propiedad debe ser de todos
• La población no debe pasar de ciertos límites
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• La economía romana se basa en la agricultura y la ganadería.
• Inicialmente existe un incipiente comercio interior y exterior.
• En Roma, se produce el empleo de los esclavos como factor de la producción.
• La riqueza se basa en la posesión de tierras, esclavos y animales.
• Se desarrolla el sistema monetario, la actividad cambiaria y crediticia.
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• Clases de propiedad:
Propiedad colectiva
Propiedad privada
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PATRISTICA Y ESCOLASTICA
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CONTEXTO
• Finales del siglo XIII y principios del siglo IV.
• Se busca unir al pensamiento económico con la ideología cristiana.
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Santo Tomás de Aquino
• Obras: “Los comentarios a Aristóteles”, “Suma teológica”y “Suma contra los gentiles”
• Condena la usura,
• Teoría del “precio justo” o “Justiprecio”.
• Busca ocuparse, teóricamente de los “diezmos”
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MERCANTILISMO
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Se desarrolló en los siglos XVI y XVII
época del nacimiento de los
grandes Estado europeos
Decaimiento del feudalismo
Descubrimientos de minas de oro y plata en América.
El mercantilismo nació en Inglaterra de donde luego se extendió a Francia, Italia y otros países
Búsqueda de una balanza comercial favorableProteccionismoAparecen nuevas formas de compañía y asociaciónAparece la contabilidad y junto con ellas las
primeras compañías bancarias
RIQUEZA
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Clases de mercantilismo
Comercialismo
ColbertismoCameralismo
Bullonismo
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Mercantilismo inglés
• Protegió el comercio y la agricultura.
• Firma de cartas de navegación que buscan promover el comercio.
• Destacan: William Petty
• Otros representantes; Thomas Mun, James Steward, etc.
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Mercantilismo francés
• Señala que la tenencia de oro, era un síntoma de riqueza en el Estado.
• Se desarrolló una importante industria marítima.
• Su máximo representante es Jean BaptisteColbert
• Antonio de Monchretien “Tratado de economía política”
• Otros representantes de estas escuela fueron; Jean Bodin, Sully, etc.
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Mercantilismo español y portugués
• Centro su política mercantilista en retener el oro proveniente de América,
• Completo abandono de la industria y la agricultura.
• Se prohibió la salida de monedas y oro.
• Se intenta impedir la entrada de manufactura extranjera.
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Mercantilismo alemán
• El cameralismo llegó a constituir una disciplina académica, con un contenido teórico e ideológico más formal que otras versiones del mercantilismo.
• Unos de sus representantes más destacados fue Owen
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Escuela Fisiócrata«Gobierno
de la naturaleza»
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• El orden natural, es el orden establecido por Dios para el bienestar de los hombres
• Esta “ley natural” era necesaria para el buen funcionamiento del sistema económico estaría asegurado sin la intervención del estado
• formas en las que una nación puede adquirir riquezas.
– La primera es mediante la guerra
– La segunda es por el comercio, que generalmente es engañoso.
– La tercera es por la agricultura,RIQUEZA
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Francois Quesnay
• Obra «Tabla o cuadro económico»
• Clase sociales:
– Clase productiva
– Clase relativamente productiva
– Clase improductiva
• “La tierra es la única fuente de riqueza (…) y la agricultura es la que las multiplica”.
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Vicent de Gournay
• Propugnó la abolición de las restricciones al comercio y la industria
• A diferencia de los fisiócratas, sin embargo, consideraba la industria como una fuente de riqueza tan importante como los frutos de la tierra.
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Anne Robert Jaques Turgot
• Plantea la “Ley de rendimientos decrecientes”
• Escribió “Cartas sobre la tolerancia” (1754) y “Reflexiones sobre la formación y la distribución de las riquezas” entre otros. Además colaboró en la “Enciclopedia” de Diderot
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Escuela clásica
• Surge a fines del siglo XX en Inglaterra
El desarrollo de la revolución industrial
La independencia de los Estados Unidos de América
La revolución francesa
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• Difunde el liberalismo económico, con la mínima intervención del estado.– La libertad personal– La propiedad privada – La iniciativa y control individual de la producción.
• Se define a la economía como la “ciencia de la riqueza”
• Teoría de la distribución• La división del trabajo es la causa principal del
bienestar público
RIQUEZA
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Adam Smith• Obra “Una investigación sobre la
naturaleza y causas de la riqueza de las naciones”
• Una «mano invisible» regula la economía
• El trabajo es la fuente generadora de riqueza, y su división ayuda a aumentar la productividad.
• Divide a la población en tres clases sociales: – Los capitalistas– Los trabajadores o asalariados– Los terratenientes
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David Ricardo
• Obra: “Principios de economía política y tributación”
• “Ley de ventajas comparativas”
• Teoría del valor
• Desarrollo teorías sobre los bancos de emisión
• Teorías sobre la moneda
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Thomas R. Malthus
• “Ensayo sobre el principio de la población” y “Principios de economía política”
• Presenta una visión pesimista respecto al futuro del mundo, así formula la “ley de la población” Otros la denominan “ley pesimista” o simplemente “ley de Malthus”
![Page 43: Historia de la economia. Diapositiva](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022050613/58ad14a81a28ab50728b465b/html5/thumbnails/43.jpg)
Jean Baptiste Say
• Say se auto sindicó como del divulgador de Adam Smith, cuyas ideas sistematizó y aclaró.
• Concepto de productividad del trabajo, las características propias del capitalista
• Formuló la “ley de Say” o “ley de mercados”,
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Escuela socialista
Surge a finales del siglo XVIII y a principios del siglo XIX, cuando comenzaron a manifestarse las deficiencias del capitalismo
![Page 45: Historia de la economia. Diapositiva](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022050613/58ad14a81a28ab50728b465b/html5/thumbnails/45.jpg)
• Señala que la sociedad burguesa es la culpable de la miseria de las masas del pueblo
• Se plantea la preponderancia del factor económico en todo hecho humano
• Teoría de la plusvalía
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Diferencia de clases
• Plantea la lucha de clases entre la clase explotada y la clase explotadora.
• Formula la «teoría de la explotación» o “ley general de la acumulación capitalista”
• La existencia de estas clases sociales, es consecuencia de la existencia de la propiedad privada de los medios de producción
• “El capital” y “Manifiesto comunista”,
Concentración de capitales
Carlos
Marx
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Surge en la segunda mitad del siglo XIX enbusca de refutar los postulados de laescuela socialista.Contexto: Desarrollo de la segundarevolución industrial en Europa yNorteamérica, que trajo comoconsecuencia la división y especializacióndel trabajo y la explotación de la clasetrabajadora.
Escuela neoclásica
![Page 48: Historia de la economia. Diapositiva](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022050613/58ad14a81a28ab50728b465b/html5/thumbnails/48.jpg)
• Plantea la defensa del sistema económico liberal,
• Los mercados libres, son los mejores asignadores de recursos y el capitalismo un sistema económico viable que autorregula el mercado.
• Fundamentaron y sistematizaron la teoría microeconómica
• Definieron la utilidad marginal
• Estudio de la oferta a la demanda, dando prioridad al planteamiento subjetivo.
• Por la “teoría del equilibrio general”,
• La distribución de la riqueza debe estar en función de su participación en el proceso de producción.
• Definieron a la economía como la “ciencia de la escasez”
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Escuelas neoclásicas
Escuela de Lausana
FranciaTeoría del equilibrio
general (Ley de Walras)
Escuela de Viena
AustriaPraxelogía
enfoque individualista metodológica
Escuela de Cambrigde
InglaterraTeoría de la
productividad marginal y las teoría
de la oferta y la demanda
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Alfred Marshall
• Obra: “Principios de economía”
• Introdujo un análisis de mercado
• Análisis de la oferta y la demanda
• Brindó nuevos conceptos, como el de elasticidad
• A los agentes de la producción clásico, añadió un nuevo factor, el de la organización industrial.
![Page 51: Historia de la economia. Diapositiva](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022050613/58ad14a81a28ab50728b465b/html5/thumbnails/51.jpg)
Escuela keynesiana• Surge a inicios del siglo
XX, como repuesta de la crisis económica mundial generada por el “Crack del 29”
• Busca hacer frente a los eventos de depresión y desempleo
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• Análisis general de los fenómenos económicos
• El precio del dinero es consecuencia de la cantidad de dinero que se encuentre en circulación.
• La cuestión fundamental en la economía era determinan como se determinan los niveles de producción y de empleo.
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Mejorando la eficacia del capital (a cargo del empresario)
Rebajando los intereses (a cargo del Estado)
1 • El incremento de la renta nacional y del empleo
2• aumento de la demanda efectiva
3• aumentar la inversión
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John Maynard Keynes
• El Estado debe intervenir en materia económica
• Esbozo hipótesis sobre el pleno empleo y el desempleo
• Incorporación de la función de consumo, planteando así la “ecuación de consumo”
• obra destacada fue “Teoría general del empleo, el interés y el dinero”
![Page 55: Historia de la economia. Diapositiva](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022050613/58ad14a81a28ab50728b465b/html5/thumbnails/55.jpg)
Escuela monetarista(Neoliberalismo monetario)
1970, la economía capitalista surge una nueva crisis. Las teorías keynesianas sobre el gasto público para sostener el gasto fiscal, comenzaban a perder efectividad
![Page 56: Historia de la economia. Diapositiva](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022050613/58ad14a81a28ab50728b465b/html5/thumbnails/56.jpg)
• Relaciona la evolución de la economía con el crecimiento de la cantidad de dinero.
• La inflación es un fenómeno puramente monetario causado por el exceso de dinero respecto a la producción.
• La restricción de la oferta monetaria, es un remedio para combatir la inflación , esta, tendrá dos efectos:
- Efectos a corto plazo: Recesión y bajos salarios
- Efectos a largo plazo: Más altos niveles de ocupación, consumo y bienestar
• La relación renta – inversión no es estable, por lo que plantea la devaluación de la moneda nacional o doméstica, para lograr una mejora en la balanza de pago.
![Page 57: Historia de la economia. Diapositiva](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022050613/58ad14a81a28ab50728b465b/html5/thumbnails/57.jpg)
• Líder de la Escuela de Chicago y defensor del libre mercado.
• Plantea una supuesta libertad económica en un mundo de monopolios y oligopolios
• “Nueva formulación de la teoría cuantitativa”, “Capitalismo y libertad”, “libertad de elegir”
Milton Friedman
![Page 58: Historia de la economia. Diapositiva](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022050613/58ad14a81a28ab50728b465b/html5/thumbnails/58.jpg)