Historia de la Rama Estudiantil UANLPor Juan Antonio Aguilar Garib

ANTECEDENTESEl propósito de una rama estudiantil espromover el interés de los estudiantes en elárea de calefacción, ventilación, refrigeracióny aire acondicionado. Las ramas estudiantilesse forman con el patrocinio de un capítulolocal, y en casos excepcionales por uncomité asesor. Un enlace importante entrelos estudiantes, el capítulo patrocinador y lasociedad es el asesor de la rama estudiantil,que preferentemente debe ser un socio quese encuentre en la institución en la que setenga la rama. El contar con una rama puedeser de gran beneficio para un capítulo, puesa través de los estudiantes se puedenobservar las técnicas de enseñanza y teneracceso a ingenieros calificados reciéngraduados, por esa razón la sociedad entodos sus niveles promueve la formación ycontinuación de ramas estudiantiles activas.

LA RAMA ESTUDIANTIL UANLEl Capítulo Monterrey reconoció desde susinicios que su participación en el mundoincluía la promoción del interés en el área decalefacción, ventilación, refrigeración y aireacondicionado en los jóvenes. Así que muypoco tiempo después de haber sidoconstituido oficialmente el capítulo, en marzode 1999, José Félix Rodríguez Laveaga yaestaba trabajando como coordinador deactividades estudiantiles y planeando laformación de cuatro secciones universitariasy dos de nivel técnico. Aprovechando larelación cercana de algunos de los miembroscon la Facultad de Ingeniería Mecánica yEléctrica (FIME) de la Universidad Autónomade Nuevo León (UANL), y por la gran afinidadde los intereses de ASHRAE con las carrerasque esta facultad ofrece promovieron en ellala asistencia de los estudiantes al AHR-ExpoMéxico 99 que se celebraría enseptiembre de 1999.Durante el año 2000 en diferentes reunionesy pláticas Pedro Garza Garza y RobertoGonzález Treviño ultimaron detalles con eldirector de FIME, Cástulo E. Vela Villarrealsobre la creación de una rama estudiantil enla UANL.

Deciden seguir la misma idea que GerónimoQuintanilla Rodríguez, quien fuera elpresidente fundador del Capítulo Monterrey,propuso cuando se fundó el CapítuloMonterrey, es decir ponerse a trabajarorganizados de la manera que las ramasestudiantiles reconocidas por ASHRAE lohacían aun antes de contar con talreconocimiento. Así el 30 de mayo de 2001Gerónimo Quintanilla tomó protesta a laprimera mesa directiva de la RAMAESTUDIANTIL UANL que tendría su baseprincipal en la FIME. La mesa estabaformada por Esteban Ernesto RománHernández, Presidente; Bertha Alicia GarcíaGarza, Vicepresidente; Juan Carlos NavarroAguirre, Secretario y Laura Cristina GrimaldoPadilla, Tesorero, dirigidos por Jesús GarzaPaz, quien a partir de ese momento seconvirtió en el Asesor de la Rama Estudiantil.

Gerónimo Quintanilla en la FIME tomandoprotesta a la primera mesa directiva el 30 demayo de 2001.

Con una mesa directiva en operación yalrededor de 27 estudiantes sociosfundadores, la solicitud del capítulo para queASHRAE Internacional reconociera a estarama estudiantil era bastante fuerte. Seesperaba que en la reunión de invierno quese celebró en Atlantic City en enero de 2002se diera una respuesta a esta solicitud, perono fue hasta la reunión anual que se llevó acabo en Honolulu del 28 al 31 de junio de

2002 que la RAMA ESTUDIANTIL UANL fueinscrita oficialmente, quedando pendiente laceremonia de abanderamiento para el mesde octubre de 2002.

Constancia de la RAMA ESTUDIANTILUANL expedida el 26 de junio de 2002.

ABANDERAMIENTO DE LA RAMAESTUDIANTIL UANLLa ceremonia de abanderamiento se llevó acabo el 3 de octubre de 2002 y fue un eventode gran realce, pues asistieron autoridadesuniversitarias y de ASHRAE Internacional.Entre las primeras estuvieron FernandoGómez, representante del rector de la UANL,José Antonio González Treviño; EstébanBaez Villarreal, Subdirector de Vinculación yrepresentante del director de la FIME,Rogelio G. Garza Rivera; y Moisés HinojosaRivera, Coordinador de la División deIngeniería Mecánica. Las autoridades deASHRAE fueron, Carlos Huerta Ramírez,Presidente del Capítulo Monterrey; HugeMcMillan, Director de la Región VIII; LeoStambaugh, Asesor de Capítulos; y RichardRooley, Presidente Electo de ASHRAEInternacional.Moisés Hinojosa Rivera hizo unapresentación de la Facultad de IngenieríaMecánica y Eléctrica dirigida a los visitantes ya las más de 100 personas que seencontraban en el auditorio. Los mensajesque dieron cada uno de los participantesfueron elocuentes, desde los elogios a lagente de Monterrey, hasta anécdotaspersonales de las autoridades en suparticipación en ASHRAE.Carlos Huerta y Richard Rooley abanderaronoficialmente a la RAMA ESTUDIANTILUANL, otorgaron el nombramiento oficial de

Asesor Estudiantil a Jesús Garza Paz ytomaron protesta de la primera mesadirectiva estudiantil oficial, formada por:Miguel Ángel Ruiz Silva, Presidente; LauraCristina Grimaldo Padilla, Presidente Electo;Rosa María Torres Luévano, Tesorero; yCarlos Alberto Espinoza Sánchez, Secretario.

Primera mesa directiva de la RamaEstudiantil, (de izquierda a derecha) CarlosEspinoza, Rosa Maria Torres, LauraGrimaldo, Miguel Ruiz, Secretario, Tesorero,Presidente Electo, Presidente.

Autoridades de ASHRAE y de la UANL alterminar la ceremonia de abanderamientode la rama estudiantil (de izquierda aderecha), Hugh McMillan, Moisés Hinojosa,Donald Hay, Patricia De Lara, CarlosHuerta, Richard Rooley, Jesús Garza, LeoStambaugh, Félix Rodríguez, Juan Aguilar,Miguel Ruiz, Esteban Baéz, Pedro Garza yFernando Elizondo.

LA RAMA ESTUDIANTIL UANL 2002-2006Las siguientes tomas de protesta han sidollevadas de la misma forma, con la presenciade autoridades universitarias y de ASHRAE.

La tabla I muestra las diferentes mesasdirectivas que ha tenido la rama desde suformación.

Tabla I. Mesas directivas de la RamaEstudiantil UANLPeriodo Oficiales2001-2002

Presidente: Esteban RománVicepresidenta: Bertha GarcíaSecretario: Juan Carlos NavarroTesorera: Laura Grimaldo Padilla

2002-2003

Presidente: Miguel Ángel RuizPresidenta Electa: Laura CristinaGrimaldo PadillaSecretario: Carlos AlbertoEspinoza SánchezTesorera: Rosa María TorresLuévano

2003-2004

Presidenta: Laura GrimaldoPresidente Electo: Hugo ChamorroSoteloSecretaria: Mónica Montes

2004-2005

Presidente: Hugo Chamorro SoteloPresidenta Electa: Cyndy ArlennÍñiguez SánchezSecretario: Enrique FloresTesorero: Alejandro Esquivel

2005-2006

Presidenta: Cyndy Arlenn ÍñiguezSánchezPresidente Electo: Enrique FloresSecretario: Alejandro Esquivel

Mesa Directiva (2004-2005) esta formadapor (de izquierda a derecha) AlejandroEsquivel (Tesorero), Enrique Flores(Secretario), Hugo Chamorro (Presidente) yCyndy Iñiguez (Presidente Electo).

En octubre de 2003 Juan A. Aguilar Garib fuepropuesto por José Félix Rodríguez Laveaga,Coordinador de Actividades Estudiantilespara que continúe con la asesoría de la

rama, así que el presidente del capítulo deese momento, Donald Hay, le otorgó elnombramiento de Asesor.Algunas de las actividades más relevantesque ha realizado la rama se encuentrandescritas en las tablas II, III y IV. La mayoríafueron llevadas a cabo en la FIME.

Tabla II. Algunas de las actividades delaño 2004 de la Rama Estudiantil UANLFecha Actividad19 deoctubre de2004

Plática sobre ConstrucciónSustentable en la Facultad deArquitectura de la UANL dadapor Esthela Tijerina.

23 deseptiembrede 2004

2 estudiantes miembrosparticiparon en los seminariosque se llevaron a cabodurante la AHR EXPO México2004. Alejandro Esquivel (2seminarios), Enrique Flores (2seminarios)

22 deseptiembrede 2004

Hugh McMillan dio unaconferencia para mostrar loque ASHRAE ha significadopara él y lo que ASHRAEespera de la rama estudiantil.

3 de juniode 2004

Curso sobre Calderas Claytonen la FIME impartido porMiguel Ángel Montañés.

11 de mayode 2004

Conferencia sobre ruedasentálpicas por GuillermoMontemayor.

Ricardo Arellano (derecha), presidente delCapítulo Monterrey 2004-2005, junto a losmiembros de la mesa directiva 2004-2005de la Rama UANL, dirige un mensaje a losestudiantes que asistieron a la conferenciaque impartió Hugh McMillan, director de laRegión VIII, con motivo de la firma de unconvenio con la UANL (22 de sept 2004).

Miguel Ángel Montañés (Izquierda)Representante de Clayton e Instructor delcurso de calderas que se impartió el 3 dejunio de 2004 en la FIME, Laura Grimaldo(Presidenta 2003-2004 Rama EstudiantilUANL), Juan Aguilar (Asesor Rama UANL),Juan Antonio Franco (Catedrático), HugoChamorro (Presidente Electo 2003-2004).

Tabla III. Algunas de las actividades delaño 2005 de la Rama Estudiantil UANLFecha Actividad17 deoctubre2005

2 estudiantes miembros(Claudia Miranda y FranciscoCruz) asistieron al curso"Fundamentos derefrigeración” organizado porel Capítulo Monterrey enacuerdo con la FIME-UANL

25 deagosto de2005

Plática de William T. John deEBM México titulada "Lanueva era en motores paraventilación”.

19 de mayode 2005

Taller sobre uso decalculadora TI89 /Voyage 200de Texas Instruments dadapor el Ing. Ricardo de laGarza González.

19 de mayode 2005

Conferencias sobre unión detuberías y sobre sistemas derefrigeración.

En el ASHRAE Insights (Agosto/2005 Vol.20/Número 8) se publicó una nota titulada.“UANL Student Branch Hosts EngineeringConference” sobre las conferencias que sellevaron a cabo en la FIME.

Cyndy Iñiguez le entregó un diploma aWilliam T. John por su plática (25 de agostode 2005).

Asistentes al taller sobre uso de calculadoraque se llevó a cabo en la Sala de usosmúltiples (19 de mayo de 2005)

Tabla IV. Algunas de las actividades delaño 2006 de la Rama Estudiantil UANLFecha Actividad3 de julio de2006

Participación en el IV VeranoInfantil “Aprende CienciaJugando”.

27 de marzode 2006

1 estudiante becado (ÁngelPatrocinio Támez Arroyo)asistió al curso "Fundamentospara el diseño de sistemas deaire" organizado por elCapítulo Monterrey enacuerdo con la FIME-UANL

6 de febrerode 2006

1 estudiante becado (ÁngelPatrocinio Támez) asistió alcurso "Fundamentos para eldiseño de sistemashidrónicos" organizado por elCapítulo Monterrey enacuerdo con la FIME-UANL

ACTIVIDADES PARA LOS JÓVENESLa promoción de las actividades de ASHRAEentre los jóvenes es de gran importanciaporque son ellos quienes el día de mañanaimpulsarán a la ciencia y las artes. Comoejemplo de este interés el Capítulo Monterreyparticipó a través de la Rama EstudiantilUANL en el “IV Verano Infantil, Aprendeciencia jugando”, un evento organizado por laFIME dirigido a niños de 7 a 15 años y quese llevó a cabo del 3 al 21 de julio de 2006.Se atendió en total a más de 120 jóvenesquienes según su edad hicieronexperimentos sobre capacidad calorífica ysobre peso del aire. Juan Aguilar, el asesorde la Rama Estudiantil UANL les dirigió unmensaje en el que les explicó que es lo quelos ingenieros hacen y la importancia delmedio ambiente y de los microambientes enla salud y el confort.

Frente del tríptico del IV Verano Infantil“Aprende ciencia jugando” en la FIME, endonde se aprecia el logo de ASHRAE

Un grupo de participantes del veranoinfantile con la maestro Yumei Mata Hi(derecha), quien forma parte de la planta demaestros del Departamento de IngenieríaTérmica de la FIME.

EL FUTURO DE LA RAMALos estudiantes están en una época de suvida en que muchas cosas les interesansimultáneamente y en muchos casos suatención es dispersa. En ese entornoASHRAE se ofrece como una alternativa dedesarrollo profesional de los estudiantes unavez que se hayan graduado.La rama estudiantil es relativamente nueva,pero su futuro se antoja promisorio,especialmente después de que el 22 deseptiembre de 2004, ASHRAE Internacional yla UANL firmaron un convenio decolaboración que tiene la intención defortalecer la relación entre la UANL yASHRAE a través de su capítulo local. Porotra parte el Capítulo Monterrey estápromoviendo que con la ayuda de ASHRAEInternacional se abran plazas que permitan alos estudiantes socios tener la posibilidad dellevar a cabo prácticas profesionalesinternacionalmente.La Facultad de Ingeniería Mecánica yEléctrica es de modo natural es la que juegael papel de base de la rama estudiantildebido a la afinidad de sus carreras con la demuchos de los socios de ASHRAE. Tambiénle ha dado reconocimiento al prestar atencióna sus actividades y difundirlas además defacilitar el uso de sus instalaciones yrecursos.Las ramas estudiantiles son parte de loscapítulos, pero éstas requieren del apoyo delas instituciones educativas, la FIME haotorgado ese apoyo y el capítulo buscaestrechar esos lazos a través de la firma deconvenios de colaboración y colaboraciónefectiva. Como ejemplo de esta relación sepuede agregar a las actividades ya citadas, ladonación de una rueda entálpica deGreenheck que gestionó un gobernador delcapítulo, Guillermo Montemayor, en mayo de2005. La idea es que además de aprovecharesas oportunidades, incluir estudiantes deotras facultades que también tienen interesesen común, como son arquitectura eingeniería civil. También, en conjunto, setienen los elementos para que esta ramatenga mayor presencia a través de suparticipación en las convocatorias que haceASHRAE Internacional a todas las ramasestudiantiles en el mundo.

San Nicolás de los Garza, Nuevo LeónSeptiembre de 2006