1. 2 PRELIMINARES Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2012. Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico La edicin consta de 10,498 ejemplares. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA Director General Profr. Julio Alfonso Martnez Romero Director Acadmico Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela Director de Administracin y Finanzas C.P. Jess Urbano Limn Tapia Director de Planeacin Ing. Ral Leonel Durazo Amaya HISTORIA DE MXICO 2 Mdulo de Aprendizaje. Copyright , 2010 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora todos los derechos reservados. Tercera edicin 2012. Impreso en Mxico. DIRECCIN ACADMICA Departamento de Desarrollo Curricular Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280 COMISIN ELABORADORA: Elaborador: Mara del Socorro Salas Meneses Revisin Disciplinaria: Prspero Mendoza Yocupicio Correccin de Estilo: Aida Simancas Vieyra Supervisin Acadmica: Mtra. Luz Mara Grijalva Daz Diseo: Joaqun Rivas Samaniego Mara Jess Jimnez Duarte Edicin: Bernardino Huerta Valdez Coordinacin Tcnica: Claudia Yolanda Lugo Peuri Diana Irene Valenzuela Lpez Coordinacin General: Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela

2. 3PRELIMINARES Ubicacin Curricular COMPONENTE: FORMACIN BSICA CAMPO DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES HORAS SEMANALES: 04 CRDITOS: 08 DATOS DEL ALUMNO Nombre: _______________________________________________________________ Plantel: __________________________________________________________________ Grupo: _________________ Turno: _____________ Telfono:___________________ E-mail: _________________________________________________________________ Domicilio: ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. 4 PRELIMINARES Presentacin ....................................................................................................................................................... 9 Mapa de asignatura..........................................................................................................................................10 BLOQUE 1: ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN................................................................................................................................................11 Secuencia Didctica 1: Mxico Independiente ................................................................................................. 12 Contextos histricos en el que surge Mxico como pas independiente................................................. 14 Conformacin del Estado-Nacin en el periodo del Mxico independiente............................................ 17 Secuencia Didctica 2: Los proyectos de Nacin ............................................................................................ 21 Monarqua (Proyecto Borbonista).............................................................................................................. 22 Imperio de Agustn de Iturbide .................................................................................................................. 24 Republicano (1824-1828) .......................................................................................................................... 28 Constitucin de 1824................................................................................................................................. 28 Ideas polticas de las logias masnicas: Escocesa y Yorkina.................................................................. 30 Tendencias polticas centralistas y federalistas ........................................................................................ 32 Gobierno de Guadalupe Victoria ............................................................................................................... 34 BLOQUE 2: COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS...........................39 Secuencia Didctica 1: Gobiernos del Mxico independiente ......................................................................... 40 La invasin espaola de1829.................................................................................................................... 41 Proyecto de industrializacin..................................................................................................................... 44 La Reforma Liberal de 1833....................................................................................................................... 46 Secuencia Didctica 2: Los Regmenes Centralistas ....................................................................................... 49 Primera Repblica centralista.................................................................................................................... 50 La guerra de Texas (1836)......................................................................................................................... 54 Guerra de los Pasteles (1838) ................................................................................................................... 58 Segunda Repblica centralista.................................................................................................................. 59 Bases orgnicas de 1843 .......................................................................................................................... 59 Secuencia Didctica 3: Repblica Federal 1846-1863..................................................................................... 61 Intervencin Norteamericana de 1846- 1848 ............................................................................................ 63 Levantamientos indgenas......................................................................................................................... 67 Dictadura de Santa Anna........................................................................................................................... 70 Plan de Ayutla ............................................................................................................................................ 73 Reforma liberal (Constitucin de 1857)..................................................................................................... 76 Leyes de Reforma...................................................................................................................................... 79 Guerra de Reforma .................................................................................................................................... 81 Intervencin Francesa y Segundo Imperio................................................................................................ 83 Restauracin de la Repblica 1867-1876 ................................................................................................. 86 Gobierno de Benito Jurez........................................................................................................................ 86 Gobierno de Sebastin Lerdo de Tejada .................................................................................................. 89 ndice 4. 5PRELIMINARES BLOQUE 3: ANALIZA EL RGIMEN PORFIRISTA (1876-1911), EXPLICA SUS LEGADOS Y CARACTERSTICAS, AS COMO LOS FACTORES QUE INFLUYERON PARA EL INICIO DE LA REVOLUCIN MEXICANA ...................................................................................................................91 Secuencia Didctica 1: Gobierno de Porfirio Daz (1876-1911) ...............................................................92 Gobierno de Porfirio Daz ....................................................................................................................93 Poltica de gobierno (Liberalismo conservador y centralismo poltico) ..............................................93 Secuencia Didctica 2: Crisis poltica y econmica en el Porfiriato ....................................................103 Crisis mundial de 1907 ......................................................................................................................104 Latifundismo ......................................................................................................................................107 Movimientos sociales que surgieron al final del Porfirismo.....................................................................111 Periodismo crtico .....................................................................................................................................111 Masacre de Tomchic ..............................................................................................................................113 Huelga de Ro Blanco y Cananea ............................................................................................................115 Huelga ferrocarrilera .................................................................................................................................118 Huelga textil de Tizapn ...........................................................................................................................119 Clubes y partidos polticos .......................................................................................................................119 Entrevista Daz Creelman..........................................................................................................................120 BLOQUE 4: ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL..........................................123 Secuencia Didctica 1: Define y caracteriza las etapas de la Revolucin Mexicana .....................................124 Revolucin.................................................................................................................................................124 Elecciones presidenciales de 1910..........................................................................................................126 Gobierno de Madero.................................................................................................................................131 Movimientos de oposicin........................................................................................................................132 Plan de Ayala ............................................................................................................................................133 La Decena Trgica....................................................................................................................................136 Secuencia Didctica 2: Etapa constitucionalista .............................................................................................142 Gobierno de Victoriano Huerta .................................................................................................................143 Plan de Guadalupe ...................................................................................................................................144 Movimiento constitucionalista ..................................................................................................................144 Invasin norteamericana en 1914 ............................................................................................................145 Convencin de Aguascalientes y sus diferencias....................................................................................145 Constitucin de 1917 y sus principales artculos.....................................................................................149 Los cambios sociales y culturales en las diferentes expresiones artsticas............................................153 BLOQUE 5: FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCIN NACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO Y SUS CONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL ..............................................................................159 Secuencia Didctica 1: Proceso de Reconstruccin Nacional .......................................................................160 Gobierno de Venustiano Carranza ...........................................................................................................161 Movimiento obrero....................................................................................................................................161 Asesinato de Zapata.................................................................................................................................163 Plan de Agua Prieta ..................................................................................................................................167 Muerte de Carranza ..................................................................................................................................168 Gobierno provisional de Adolfo de la Huerta...........................................................................................169 Gobierno de lvaro Obregn ...................................................................................................................171 Asesinato de Francisco Villa.....................................................................................................................175 Rebelin de Adolfo de la Huerta ..............................................................................................................176 Gobierno de Plutarco Elas Calles (1924-1928) .......................................................................................177 Movimiento cristero...................................................................................................................................179 ndice (continuacin) 5. 6 PRELIMINARES Rebelin de Arnulfo R. Gmez y Francisco Serrano............................................................................... 183 Asesinato de lvaro Obregn.................................................................................................................. 184 Secuencia Didctica 2: Maximato ................................................................................................................... 190 Gobierno de Emilio Portes Gil ................................................................................................................. 191 Fundacin del PNR.................................................................................................................................. 191 Rebelin Escobarista............................................................................................................................... 192 Movimiento vasconcelista........................................................................................................................ 192 Autonoma de la UNAM ........................................................................................................................... 196 Gobierno de Pascual Ortiz Rubio ............................................................................................................ 198 Poltica Estrada ........................................................................................................................................ 199 Ley Federal del Trabajo ........................................................................................................................... 200 Gobierno de Abelardo L. Rodrguez........................................................................................................ 201 Decreto de salarios mnimos y creacin de NAFINSA............................................................................ 201 Secuencia Didctica 3: El cardenismo............................................................................................................ 203 Estado benefactor.................................................................................................................................... 204 Reparto agrario y movimientos obreros-campesinos............................................................................. 206 Creacin de la CTM y la CNC.................................................................................................................. 206 Disidencias y movilizaciones polticas, sinarquismo .............................................................................. 208 Nacionalizacin de la industria ferrocarrilera .......................................................................................... 209 Expropiacin petrolera............................................................................................................................. 209 Antecedentes PNR-PRM.......................................................................................................................... 213 Fundacin del PAN.................................................................................................................................. 213 Rebelin de Saturnino Cedillo ................................................................................................................. 214 Poltica internacional (asilo espaol y a refugiados polticos) ................................................................ 216 La educacin socialista ........................................................................................................................... 218 Fomento a la produccin cinematogrfica ............................................................................................. 218 Instituto Nacional de Antropologa e Historia (INAH) .............................................................................. 219 La novela Mexicana ................................................................................................................................. 219 Consolidacin de la radio........................................................................................................................ 220 BLOQUE 6: ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD ............................223 Secuencia Didctica 1: Consolidacin del Mxico Contemporneo ............................................................. 224 Gobierno de Manuel vila Camacho (1940-1946).................................................................................. 225 Poltica de unidad nacional...................................................................................................................... 225 Mxico en el escenario de la segunda guerra mundial .......................................................................... 226 Poltica de modernizacin industrial........................................................................................................ 227 Conformacin de la CNOP ...................................................................................................................... 228 Creacin del IMSS ................................................................................................................................... 230 Ley Federal Electoral ............................................................................................................................... 231 Transformacin del PRM a PRI................................................................................................................ 232 Gobierno de Miguel Alemn Valds (1946-1952) ................................................................................... 232 Contexto internacional: Inicio de la guerra fra........................................................................................ 233 Poltica de sustitucin de importaciones (1941-1981)............................................................................ 234 Creacin de Ciudad Universitaria............................................................................................................ 234 Instituto Nacional Indgena (INI) .............................................................................................................. 236 Creacin del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) .......................................................................... 237 Poltica anticomunista.............................................................................................................................. 240 Programa Bracero.................................................................................................................................... 240 Migracin del campo a la ciudad............................................................................................................ 244 Crecimiento urbano ................................................................................................................................. 245 ndice (continuacin) 6. 7PRELIMINARES Sindicalismo..............................................................................................................................................247 Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958).............................................................................................................247 Programa econmico de Desarrollo Estabilizador ..................................................................................247 Derecho al voto de la mujer......................................................................................................................248 Devaluacin del peso ...............................................................................................................................251 Movimiento magisterial de 1958-1964 .....................................................................................................251 Movimiento ferrocarrilero de 1958-1959...................................................................................................255 Adolfo Lpez Mateos (1958-1964) ...........................................................................................................257 Reforma Electoral .....................................................................................................................................258 Devolucin del Chamizal ..........................................................................................................................258 Creacin del ISSSTE.................................................................................................................................259 Creacin de CONALITEG .........................................................................................................................260 Movimiento de Rubn Jaramillo ...............................................................................................................264 Gustavo Daz Ordaz (1964-1970).............................................................................................................267 Influencia de la Revolucin Cubana y los movimientos estudiantiles de los 60 ....................................267 Autoritarismo.............................................................................................................................................269 Movimientos sociales (mdico y estudiantil) ...........................................................................................269 Secuencia Didctica 2: Ciencia, Educacin y Cultura en Mxico ...................................................................280 Ciencia ......................................................................................................................................................281 Educacin en Mxico ...............................................................................................................................284 La cultura en Mxico durante el periodo de 1940 a 1970........................................................................284 Auge del cine mexicano ...........................................................................................................................286 Rumberas y arrabal ..................................................................................................................................287 Mscara contra cabellera .........................................................................................................................288 Desarrollo de la literatura en Mxico ........................................................................................................289 BLOQUE 7: EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIN DEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES ...................293 Secuencia Didctica 1: Define y caracteriza la crisis poltica del Estado mexicano (1970-2000)..................294 Gobierno de Lus Echeverra lvarez del 1 Dic. de 1970 al 30 Nov. de 1976 .........................................295 Instituto Mexicano de Comercio Exterior (IMCE) .....................................................................................297 Secretara de Turismo...............................................................................................................................298 Secretara de la Reforma Agraria .............................................................................................................300 Creacin del Instituto de Fomento Nacional a la Vivienda de los Trabajadores (INFONAVIT) ..............301 PROFECO.................................................................................................................................................303 UAM...........................................................................................................................................................303 COBACH...................................................................................................................................................304 Partidos polticos y Reformas electorales ................................................................................................306 Poltica exterior..........................................................................................................................................309 Movimientos sociales ...............................................................................................................................309 Guerrilla rural de Genaro Vzquez Rojas .................................................................................................313 Lucio Cabaas y la Guerra Sucia.............................................................................................................313 Jos Lpez Portillo....................................................................................................................................318 Creacin de la UPN ..................................................................................................................................322 Sistema Alimentario Mexicano y Coplamar..............................................................................................324 Devaluacin del peso mexicano ..............................................................................................................330 Partidos polticos y Reforma electoral......................................................................................................333 Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado y la Irrupcin al neoliberalismo............................................336 Ingreso al Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio GATT ............................................................339 Cada de los precios internacionales del petrleo...................................................................................339 Devaluacin del peso y crisis econmica................................................................................................339 ndice (continuacin) 7. 8 PRELIMINARES Partidos Polticos y Reforma electoral..................................................................................................... 341 Proyecto de nucleoelctrica de Laguna Verde y de satlites Morelos................................................... 343 Carlos Salinas de Gortari ........................................................................................................................ 345 Tratado de Libre Comercio...................................................................................................................... 346 Globalizacin............................................................................................................................................ 348 Reforma del Estado ................................................................................................................................. 349 Regionalizacin de la educacin............................................................................................................. 350 Creacin de la CNDH .............................................................................................................................. 350 PROCAMPO............................................................................................................................................. 351 Programa Nacional de Solidaridad ......................................................................................................... 352 Reformas electorales ............................................................................................................................... 353 Crisis social y violencia poltica ............................................................................................................... 353 Guerrilla del EZLN.................................................................................................................................... 354 Ernesto Zedillo Ponce de Len ............................................................................................................... 356 Crisis econmica de 1995 ....................................................................................................................... 357 Creacin de las Afores............................................................................................................................. 357 FOBAPROA.............................................................................................................................................. 358 PROGRESA.............................................................................................................................................. 360 Masacre de Aguas Blancas y Acteal....................................................................................................... 361 La huelga de la UNAM............................................................................................................................. 361 Guerrilla del EPR ...................................................................................................................................... 362 Partidos polticos y reformas electorales................................................................................................. 363 Secuencia Didctica 2: Transicin democrtica en Mxico ........................................................................... 365 Transicin democrtica ........................................................................................................................... 366 Gobierno de Vicente Fox Quesada ......................................................................................................... 368 Creacin de Oportunidades .................................................................................................................... 370 Seguro Popular ........................................................................................................................................ 371 Ley Federal de acceso a la informacin ................................................................................................. 371 Plan Puebla-Panam ............................................................................................................................... 371 Conflicto de San Salvador Atenco........................................................................................................... 372 Violaciones a los derechos humanos...................................................................................................... 373 Poltica migratoria .................................................................................................................................... 374 Gobierno de Felipe Caldern Hinojosa................................................................................................... 377 Problemas electorales ............................................................................................................................. 377 Cada de los precios internacionales del petrleo y la crisis mundial del 2008..................................... 378 Delincuencia............................................................................................................................................. 379 Influenza humana..................................................................................................................................... 379 Desaparicin de Luz y Fuerza del Centro ............................................................................................... 380 Ciencia, educacin y cultura del periodo................................................................................................ 382 CONACYT ................................................................................................................................................ 382 CONACINE............................................................................................................................................... 383 CONAPO .................................................................................................................................................. 383 Programa de Fomento a la Lectura......................................................................................................... 384 Bibliografa........................................................................................................................................................ 387 ndice (continuacin) 8. 9PRELIMINARES Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico. El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el uso que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un mismo propsito en un determinado contexto. El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura Historia de Mxico 2, es una herramienta de suma importancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, caractersticas que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior que actualmente se est implementando a nivel nacional. El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intencin de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los escenarios local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de aprendizaje y secuencias didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizars actividades que introducen nuevos conocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo. Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los saberes que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo. En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma individual, binas o equipos. Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos, investigacin de campo, etc. La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de forma activa, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido; adems en este momento, el docente podr tener una visin general del logro de los aprendizajes del grupo. Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluacin, este ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar tu aprendizaje. As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con la finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las actitudes de responsabilidad e integracin del grupo. Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo social, profesional y laboral. Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de ser receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs de la problematizacin y contextualizacin de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Presentacin 9. HISTORIA DE MXICO 2 Bloque 1 . Analiza los procesos de creacin y conformacin de Mxico como Nacin. Secuencia didctica 1.Mxico Independiente. Secuencia didctica 2. Los proyectos de Nacin. Bloque 2. Comprende la conformacin del Estado Mexicano como un proceso marcado por conflictos internos e intervenciones extranjeras. Secuencia didctica 1.Gobiernos del Mxico independiente. Secuencia Didctica 2.Los Regmenes Centralistas. Secuencia didctica 3.Republica Federal 1846-1863. Bloque 3. Analiza el rgimen porfirista (1876- 1911), explica sus legados y caractersticas, as como los factores que influyeron para el inicio de la Revolucin Mexicana. Secuencia didctica 1.Gobierno de Porfirio Daz (1876- 1911). Secuencia Didctica 2.Crisis politica y econmica en el porfiriato. Bloque 4. Analiza la Revolucin Mexicana (1910-1917) e identifica sus procesos (problemticas y contribuciones) para el Mxico actual. Secuencia didctica 1.Define y caracteriza las etapas de la Revolucin Mexicana. Secuencia Didctica 2. Etapa constitucionalista. Bloque 5. Formula explicaciones sobre el proceso de reconstruccin nacional, la consolidacin del rgimen posrevolucionario y sus contribuciones para el Mxico actual. Secuencia didctica 1.Proceso de Reconstruccin Nacional. Secuencia Didctica 2. Maximato. Secuencia Didctica 3.El cardenismo. Bloque 6. Analiza el proceso de consolidacin del Estado Mexicano contemporneo incorporando acontecimientos de actualidad. Secuencia didctica 1. Consolidacin del Mxico Contemporneo. Secuencia didctica 2. Ciencia, Educacin y Cultura en Mxico. Bloque 7. Explica la crisis del Estado Mexicano y su proceso de transicin democrtica, incorporando sucesos nacionales e internacionales. Secuencia didctica 1.Define y caracteriza la crisis poltica del Estado mexicano (1970- 2000). Secuencia Didctica 2.Transicin democrtica en Mxico. 10. Analiza los procesos de creacin y conformacin de Mxico como Nacin. Unidad de competencia: Identifica los principales procesos que influyeron en la creacin y conformacin de Mxico como pas independiente y contrasta los proyectos de nacin de ese periodo con los que existen en la actualidad. Competencias disciplinares bsicas: Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inducen. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos. Atributos a desarrollar en el bloque: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 6.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 6.3 Identifica los sistemas y reglas o principios, medulares que subyacen a una serie de fenmenos. 6.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva y congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Tiempo asignado: 4 horas 11. 12 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN Se te proporcionan algunas imgenes para que con ellas ejemplifiques conceptos e ideas tales como: Independencia, Estado, Nacin y funcin de los poderes. Determina qu imgenes corresponden a cada uno de los conceptos y escribe en los espacios tus ideas sobre los mismos. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Actividad: 1 Secuencia didctica 1. Mxico Independiente. Inicio 12. 13BLOQUE 1 __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Actividad: 1 (continuacin) 13. 14 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN Evaluacin Actividad: 1 Producto: Relacin de imgenes y conceptos. Puntaje: Saberes Conceptual Procedimental Actitudinal Reconoce a partir de las imgenes dadas los conceptos e ideas fundamentales para comprender la formacin del Estado Nacin, tales como: Independencia, Estado, Nacin y funcin de los poderes. Redacta su idea sobre los conceptos fundamentales para comprender la formacin del Estado Mexicano, tales como: Independencia, Estado, Nacin y funcin de los poderes. Expresa adecuadamente sus ideas sobre conceptos fundamentales que le permitan conocer el tema. Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el docente Desarrollo Contextos histricos en el que surge Mxico como pas independiente. La transicin poltica represent un paso a un nuevo rgimen, donde se presupona un cambio sustancial en el liderazgo poltico, as como en las relaciones polticas, econmicas y sociales en el pas, la aspiracin provoc que el pueblo participara en la lucha de independencia por el sentimiento de ser libre. Aspectos Polticos del Mxico Independiente. Los grupos de poder poltico, liberal y conservador impidieron la participacin de las masas populares en los asuntos del Estado evitando con ello su injerencia en el gobierno, como consecuencia, ste qued hundido en la miseria e ignorancia. Los nuevos dirigentes polticos del Mxico Independiente tenan nula experiencia y conocimiento en el manejo de los asuntos del gobierno, por ejemplo: los lderes militares carecan de preparacin para dar solucin a los asuntos pblicos, los grupos de intelectuales no posean la sensibilidad o carisma, toda esta inexperiencia provoc una anarqua y un distanciamiento del gobierno con el pueblo, sin embargo, los dirigentes polticos criollos identificados como liberales reconocan que era indispensable un acuerdo con los conservadores para definir las caractersticas del nuevo rgimen, y era conveniente hacerlo en paz consolidando el poder, se crearon los procedimientos legales y polticos para pactar la forma del nuevo Estado-Nacin. Durante este proceso surgieron fuertes tensiones, entre todos los actores, el grupo criollo que concibi y gestion este nuevo Estado, busc utilizar en su provecho la frmula que haba llevado el sistema espaol de dominacin, pero adems, aspiro a crear en el pas las instituciones que se haban formado en los pases europeos. Las ideas de nacin que utilizaron los intelectuales y polticos durante la independencia, fueron inspiradas en experiencias e ideas extranjeras, nadie proyect a partir de la realidad mexicana, adems, nunca se tom en cuenta la cultura, esperanzas y necesidades de la mayora de las personas que habran de convertirse en ciudadanos mexicanos. La gran diversidad de ideas polticas y grupos militares, dio lugar a la conformacin de un imperio, cinco constituciones, dos gobiernos centrales, dos federales y tres guerras internacionales, durante un proceso de 33 aos. 14. 15BLOQUE 1 Aspectos Econmicos del Mxico independiente. El aspecto econmico es primordial para la consolidacin y desarrollo del nuevo Estado- Nacin, sin embargo, la situacin econmica era lamentable. La Hacienda Pblica no tenia recursos, en virtud de los grandes prstamos que solicit la corona espaola al pas para enfrentar la invasin napolenica en su territorio, dejaron a la Economa Nacional en una profunda crisis. La inestabilidad generada por la lucha de independencia hizo que los inversionistas huyeran sacando sus capitales, lo que provoc un caos financiero para el Estado, sin embargo, los pocos particulares que quedaron en el pas, se enriquecieron a pesar de los movimientos armados que frecuentemente viva el pas dejando en una precaria situacin econmica al Estado Mexicano; por ejemplo: en las zonas ms prsperas como las del Bajo se abandonaron las actividades mineras y agrcolas. El dficit se cubra con prstamos forzosos, con emprstitos extranjeros, con dinero proveniente de las aduanas martimas y de los adelantos solicitados a los arrendatarios de estos servicios, la situacin lleg a ser insostenible, en consecuencia, algunos Estados como Jalisco y Yucatn buscaron constituirse en Estados independientes como una salida a la crisis econmica que invada a todo el territorio. Aspectos Sociales del Mxico independiente. En nuestro pas se aboli el sistema de casta pero las diferencias eran tan profundas, que no lograron extinguirse, al contrario con la conversin de indio a ciudadano, ste tuvo que pagar impuestos y prestar servicio militar, provocando con ello que no existiera una identidad nacional entre todos los miembros del pas, sino el reflejo de las enormes desigualdades culturales, sociales y econmicas. Guillermo Bonfil expone que los motivos que distanciaron a la sociedad mexicana tenan que ver esencialmente con los distintos modos de pensar y comportarse, reduciendo todas las diferencias a una permanente cuestin de civilizacin, llam Mxico imaginario al que formaron las elites polticas e intelectuales del pas: los mexicanos que encarnaron e impulsaron el proyecto de Nacin, son la clase dominante desde la fundacin del Estado mexicano, para construir las instituciones desde el molde de la civilizacin occidental, denomin Mxico profundo al formado por quienes se encontraban arraigados en formas de vida de estirpe mesoamericana, a los que llaman indgenas que no comparten el proyecto occidental o lo asumen desde una perspectiva cultural diferente, as como a la amplia mayora de la sociedad nacional. Lo que provoco la separacin de los mexicanos es que se careci de un proyecto democrtico que permitiera generar una convivencia equitativa que se opusiera a la dominacin del ms dbil, nunca se tom en cuenta la voz del sector ms amplio que conforma al Mxico profundo en un debate pblico que los representara en el proyecto nacional, por ejemplo: la Constitucin, que debiera ser una expresin de un pacto colectivo que tiene la sociedad para convivir armnicamente, pero en realidad, sta no represent a todos los ciudadanos, sino que aglutin los intereses de una oligarqua que conforman el llamado Mxico Imaginario. 15. 16 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN Identifica en el texto: Los aspectos polticos, econmicos y sociales del Mxico Independiente, las ideas claves que describen las condiciones en que este se desarrollaba, posteriormente participa en una lluvia de ideas sobre el tema y lleguen a una conclusin grupal sobre: La situacin de nuestro pas durante el proceso de conformacin del Mxico Independiente. Aspectos polticos del Mxico independiente Aspectos econmicos del Mxico independiente Aspectos sociales del Mxico independiente Conclusin grupal sobre: la situacin del pas durante el proceso del Mxico independiente. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Actividad: 2 16. 17BLOQUE 1 Conformacin del Estado-Nacin en el periodo del Mxico independiente Con el proceso de Independencia y el triunfo del Plan de Iguala, se estableci la igualdad entre los ciudadanos quedando abolido el sistema de castas que tanto haba dividido a la sociedad mexicana, conservndose slo el fuero para militares y eclesisticos. Sin embargo, existan rasgos muy notorios que nos identificaron, como el idioma, la religin, la patria comn, que fueron creando al mexicano, una misma manera de pensar, un mismo conjunto de sentimientos, una misma tendencia en las aspiraciones, revelando la Nacionalidad como Mexicano. El Estado es un rgano habilitado para hacer uso del poder, la coercin, compuesto de expertos o especialistas para el orden y el bienestar pblico; es un instrumento al servicio del hombre, en l identificamos tres elementos como son: territorio, gobierno y poblacin. La nacin se refiere a las gentes, a los ciudadanos, a la sociedad civil. La nacin es el conjunto de ciudadanos que eligen, configuran y controlan la esfera poltica, es decir, al Estado y al gobierno, es una comunidad de hombres que toman conciencia de s mismos tal como la historia los ha hecho, que estn vinculados al tesoro de su pasado y que se quieren tal como se saben o se imaginan que son, con una especie de inevitable introversin. Evaluacin Actividad: 2 Producto: Tabla de recuperacin. Puntaje: Saberes Conceptual Procedimental Actitudinal Identifica a partir del texto y mediante una lluvia de ideas, las condiciones que existan en el Mxico Independiente en los aspectos polticos, econmicos y sociales, que predominaron en ese perodo. Ubica en el texto las ideas claves del tema: los aspectos polticos, econmicos y sociales que conformaron al Mxico Independiente y los argumentan en una lluvia de ideas grupal. La disposicin a la lectura y su participacin ordenada y respetuosa que en la lluvia de ideas. Coevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el docente 17. 18 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN Previa lectura del texto: Conformacin del Estado-Nacin en el periodo del Mxico Independiente, integrado en binas analiza: Cules son los aspectos que hacen surgir el Estado y Nacin Mexicano? Y antalos en el diagrama que se te proporciona, utiliza todos estos aspectos para construir tu idea de lo que es un Estado-Nacin. Desarrolla tu idea de Estado-Nacin. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Evaluacin Actividad: 3 Producto: Diagrama. Puntaje: Saberes Conceptual Procedimental Actitudinal Identifica cuales son los aspectos que conforman la formacin de un Estado-Nacin. Infiere cuales son los aspectos que conforman la formacin de un Estado-Nacin. Trabaja en forma ordenada y comparte sus ideas en forma respetuosa. Coevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el docente Actividad: 3 18. 19BLOQUE 1 Cierre Analiza y describe en forma individual qu situaciones de la conformacin del Mxico Independiente en sus aspectos poltico, social y econmico an perduran en nuestro pas, sin drsele solucin, adems, seala los aspectos del Mxico Independiente en su aspecto poltico, social y econmico que han cambiado positivamente en el Mxico actual. Apoya tus comentarios con notas periodsticas, revistas, imgenes, fotografas, libros o documentos de Internet. Situaciones polticas, econmicas y sociales que existen en nuestro pas, sin solucin y que ya estaban presentes en el Mxico Independiente Los cambios positivos que hoy percibas en el pas en los aspectos polticos, econmicos y sociales en comparacin a la forma de vida poltica, econmica y social que exista en el Mxico Independiente Evidencias documentales que apoyan tus argumentos Actividad: 4 19. 20 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN Evaluacin Actividad: 4 Producto: Cuadro de anlisis. Puntaje: Saberes Conceptual Procedimental Actitudinal Contrasta la informacin del Mxico Independiente, con el Mxico actual, para partir de este proceso concluir los aspectos polticos, econmicos y sociales que han contribuido a la formacin del Estado-Nacin Mexicano. Compara la Conformacin del Mxico Independiente, con el Mxico actual y diferencia los aspectos polticos, econmicos y sociales de ambos pocas y a partir de este proceso reafirma tu idea de la formacin del Estado- Nacin Mexicano. Es analtico y creativo con el manejo de la informacin solicitada. Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el docente Situaciones polticas, econmicas y sociales que existen en nuestro pas, sin solucin y que ya estaban presentes en el Mxico Independiente Los cambios positivos que hoy percibas en el pas en los aspectos polticos, econmicos y sociales en comparacin a la forma de vida poltica, econmica y social que exista en el Mxico Independiente Evidencias documentales que apoyan tus argumentos Actividad: 4 (continuacin) 20. 21BLOQUE 1 Secuencia didctica 2. Los proyectos de Nacin. Inicio Evaluacin Actividad: 1 Producto: Cuestionario. Puntaje: Saberes Conceptual Procedimental Actitudinal Describe sus ideas sobre el proyecto de Nacin a partir del planteamiento de las preguntas dadas. Concluye la importancia y utilidad de un proyecto de Nacin, estableciendo alguna de las consecuencias histricas que han ocurrido al no contemplarse las demandas sociales. Muestra dispuesto al anlisis del tema, se esfuerza por dar una respuesta a las interrogantes planteadas. Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el docente Da respuesta a los siguientes cuestionamientos en forma individual. 1. Cul consideras que es la utilidad de un proyecto de Nacin? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Dnde se encuentra plasmado o contenido un proyecto de Estado-Nacin? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. Qu ha sucedido histricamente cuando los ciudadanos perciben que sus aspiraciones y demandas no se incluyen en el proyecto de Nacin? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Actividad: 1 21. 22 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN Desarrollo Monarqua (Proyecto Borbonista). Tras la muerte de Carlos II El hechizado se acaba el gobierno de la Casa de los Habsburgo espaoles, por sucesin testamentaria este reino recae en el Duque de Anjou, conocido como Felipe V de Borbn, nieto de Lus XIV y primero de dicha dinasta en gobernar ambos mundos, durante su reinado se mantuvo en una especie de estatismo frente a sus colonias americanas, a pesar de que las colonias le empezaron a dar ganancias, el desprecio y trato injusto por parte del monarca hizo que naciera un espritu propio de identidad nacional, entre los individuos de la colonia al vivir como ciudadanos de segunda en su propia tierra, ya que los privilegios slo lo gozaban los espaoles, este trato se agrav con la muerte sin dejar descendencia de Fernando VI, primognito de Felipe V, y la asuncin al trono de su hermanastro: Carlos VII, rey de Npoles, y ahora rey de Espaa e Indias bajo el nombre de Carlos III. Despus vendran las llamadas reformas borbnicas de origen masnico, impulsadas tan desatinadamente por Carlos III y sus ministros no espaoles. Dichas reformas restringan econmica y socialmente a la colonia, imponindoles restricciones productivas y sobrecargas. Dichas medidas no fueron bien acogidas por el pueblo, y en algunos casos no se aplicaron, pero generaron desconfianza y recelo entre los sbditos de la Colonia, porque en ellas existan injusticias. La actitud del rey, lejos de enmendarse, habra de empeorar en las colonias tras la desafortunada designacin de Jos de Glvez como Ministro de Indias, el cual demostr no slo una gran ignorancia respecto a la importancia que representaba para el Imperio la Nueva Espaa, como principal sostn e impulso del Imperio Espaol, manifestando un sumo desprecio hacia quienes habitaban y constituan su poblacin. Desde 1765 se implant la poltica de impedir que los criollos y los mestizos ocuparan puestos importantes en el gobierno virreinal. Otro de los peores agravios ocasionados por Glvez y los Borbones fue la expulsin de los jesuitas y la supresin de la Compaa de Jess en el Imperio. Esta medida caus grandes daos y descontento en la poblacin, pues no slo se les priv de los auxilios morales y espirituales: tambin se perdi el noventa por ciento de los educadores de la Nueva Espaa y quedaron abandonadas las misiones tanto como los grandes progresos civilizadores que ya se haban logrado entre los indios brbaros en las lejanas Provincias Internas y de Oriente, tambin los agravi al afirmar: De una vez deben saber los sbditos del gran monarca que ocupa el trono de Espaa, que nacieron para callar y En la primera imagen, el ltimo de los Austria, Carlos II El hechizado (1665-1700), los siguientes retratos pertenecen a los Borbones, Carlos III (17161788), Carlos IV (1748-1819), y Fernando VII (1784-1833). Don Jos de Glvez y Gallardo (1720-1787) Marqus de Sonora, ministro de Carlos III. 22. 23BLOQUE 1 obedecer, y no para discutir ni opinar en los asuntos del gobierno... Para el ao de 1810 en la Nueva Espaa era innegable el malestar general de la poblacin nativa, generndose la lucha por la independencia. Para finales del siglo XVIII la situacin general en la Colonia era inquietante. Diversos factores convergan en una situacin que preparara la guerra de independencia. Tres distintos observadores, plasmaron su visin en escritos diferentes. En 1783 el Conde de Aranda, embajador de Espaa en Francia escribi al rey un informe secreto sobre la situacin de la colonia, despus de la independencia norteamericana, en l describe que el aparato poltico estaba desgastado y que era urgente hacer una reforma poltica si no se quera que Espaa perdiera de manera definitiva su soberana en la colonia. Tambin vaticin que los Estados Unidos se convertiran en una amenaza para Mxico. En 1799 Monseor Abad y Queipo, obispo de Valladolid, dirigi un informe al Rey sobre la situacin en la Nueva Espaa. Haca gran hincapi en la abrumadora desigualdad social y econmica; haca notar que urga una reforma social que hiciera algo por los desposedos o se seguira incubando el odio de castas. Por ltimo, en 1806 el barn Alexander Von Humboldt termin de recopilar los datos para escribir su monumental Ensayo Poltico sobre el reino de la Nueva Espaa. Aunque se public casi quince aos despus, el diagnstico fue exacto: Mxico era el pas de las grandes desigualdades econmicas y de las grandes oportunidades, pero era necesaria una reforma econmica que pusiera la bonanza al alcance de la mayora. Evaluacin Actividad: 2 Producto: Collage de imgenes y reporte. Puntaje: Saberes Conceptual Procedimental Actitudinal Identifica las condiciones en que se desarrollaba el sistema de monarqua borbones a partir de localizar imgenes sobre las condiciones de vida de los diferentes sectores sociales. Distingue mediante la interpretacin de las imgenes las causas por las cuales el proyecto de nacin de la monarqua de los borbones desaparece. Es creativo en el desarrollo de la actividad. Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el docente Barn Alexander Von Humboldt. Conde de Aranda. Elabora en equipo un collage de imgenes donde se visualicen las condiciones en que viven los peninsulares, criollos y las diferentes castas del pueblo mexicano, con la finalidad de apreciar de manera general la situacin que se presentaba durante la monarqua de los borbones, redacta un breve reporte sobre lo expuesto y entrgalo al docente. Actividad: 2 23. 24 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN Sabas que Los partidos polticos que existan en el Mxico Independiente eran: iturbidistas, los cuales eran leales al plan de Iguala y leales al tratado de Crdova y antiiturbidistas que no queran al emperador ni los principios del plan y tratado, estos se subdividan en borbonistas que queran a un gobernante de la casa real de los Borbones, progresistas, que eran muy liberales en materia poltica y religiosas y republicanos. Imperio de Agustn de Iturbide. Conforme al Plan de Iguala y al Tratado de Crdoba, Iturbide estableci como primer acto la Junta Provisional Gubernativa, nombrndose a 38 notables por su riqueza e influencia en la sociedad, pertenecientes a la clase privilegiada ajenos a los ideales de la independencia, enseguida se nombr una Regencia, la cual realiz dos actividades: la Instalacin del Congreso Constituyente y la eleccin de Agustn de Iturbide como emperador, en la misma no haba representantes de los ideales insurgentes. El Congreso Constituyente se instal el 24 de febrero de 1822, se conform en su mayora por Iturbidistas, individuos que protegan los intereses del clero, los hacendados y burcratas, mientras que la minora estaba constituida por criollos antimonarquistas, que eran los ms cercanos a los intereses del pueblo, esta divisin gener el desacuerdo en la elaboracin de la Constitucin, situacin que adems se agrav con el nombramiento de Iturbide como Emperador, provocando que los partidarios del caudillo recurrieran a la violencia el 18 de mayo de 1822, al prepararse un motn con el regimiento de Celaya y gente del pueblo, que se present en la casa de Iturbide para pedirle a gritos que fuera el emperador, l los exhorto a que le hicieran la peticin al Congreso Constituyente; al da siguiente se reuni la muchedumbre en el Congreso para aclamar a Iturbide, lo que impidi el orden, en esas condiciones, con una asistencia que no era la reglamentaria, se discuti el asunto, el diputado Mier y Tern, solicit que no se diera ninguna resolucin hasta que se consultara a las provincias, mientras que el Diputado Gmez Faras, propona que se nombrara a Iturbide como emperador, para las cuatro de la tarde se dio a conocer la votacin, que por 67 votos a favor contra 15, se declara a Iturbide I Emperador, el hecho caus regocijo en las provincias, la ceremonia de coronacin fue esplendorosa para las condiciones econmicas del pueblo. El emperador comenz a ejercer una conducta absolutista en el ejercicio del poder, sin dar solucin a los problemas econmicos, y no daba respuesta a la exigencia de la sociedad, situacin que aprovecharon las logias masnicas, para denunciar la necesidad de cambiar la forma de gobierno y proponer el establecimiento de una Repblica. En el Congreso se recrudeci la oposicin al Imperio, formndose una fuerte tendencia Republicana, motivo por el cual se sublev con el objetivo de declarar nula la eleccin y establecer una forma de gobierno republicana, por lo que el emperador orden la aprehensin de 19 Diputados acusados de conspiracin, y dispuso la disolucin del Congreso, nombrando el emperador en su lugar, a una Junta de notables con el objetivo de hacer una Constitucin Imperial. Santa Anna, Nicols Bravo y Vicente Guerrero se sublevan contra el imperio. Iturbide envi a los generales Echavarra, Cortzar y Lobato a suprimir el movimiento, sin embargo estos militares del imperio eran miembros de la logia masnica, por lo que se unen a Santa Anna y secundan con su firma los Acuerdos de Casa Mata, en donde se exigi la reposicin de un nuevo Congreso, la soberana de la Nacin y el desconocimiento del Imperio. Valentn Gmez Faras. Nicols Bravo. Vicente Guerrero. 24. 25BLOQUE 1 Este movimiento provoc que Iturbide retrocediera y dejara en libertad a los Diputados aprehendidos, adems reinstal el Congreso, como una forma de calmar los nimos, sin embargo, los miembros del Congreso Constituyente estaban muy consternados por el atropello y declara nula su eleccin como Emperador, por ser resultado del uso de la fuerza y violencia, ordena a Iturbide la salida del pas, se produce la anarqua, como consecuencia los iturbidistas y borbonistas buscaron el retorno del emperador de Italia, el Congreso Constituyente expidi un decreto el 3 de abril de 1824, declarando a Iturbide traidor y fuera de la ley si retornaba al pas, invitado por sus partidarios envi un oficio al Congreso ofreciendo su espada para defender la Independencia de la Nacin, que era amenazada por Espaa y la Santa Alianza, formada por Austria, Prusia y Rusia, desembarca en Tamaulipas junto con su familia, es aprendido y fusilado en cumplimiento a la disposicin el 19 de Julio 1824. El proyecto de Nacin de Iturbide, era que las clases privilegiadas conservaran sus bienes y fueros, recordemos que l fue un destacado militar realista, en su imperio prometi: un gobierno popular, un rpido crecimiento econmico, la igualdad social, la regeneracin cultural, la grandeza nacional y sobre todo, el fin del dominio de Espaa. Con el imperio se inici una larga lucha por el poder, donde se trat de imponer dos ideologas en un proyecto que an era indefinido, las instituciones de gobierno como la Junta Gubernativa se form a instancias y con gente cercana a Agustn de Iturbide, su gobierno de 10 meses no fue suficiente para iniciar la ruptura del orden socioeconmico que imper en la Colonia. La situacin econmica fue deplorable, el comercio estaba en ruinas al romperse las relaciones con Espaa, el contrabando evit la recaudacin de los ingresos por va aduanal. Los caminos del interior del pas eran inseguros. Durante su gobierno, nuestro pas alcanz su mxima extensin territorial. La crisis econmica lleg a tal extremo que no haba fondos para mantener el ejrcito imperial, los funcionarios pblicos no reciban su pago, todos los recursos nacionales estaban agotados; no podan negociarse prstamos en el pas; los que podan hacerse en el extranjero exigan tiempo, y la urgencia de las necesidades no permita la espera; como solucin se emiti papel moneda que a la larga agrav la situacin. Durante el gobierno Imperial siempre estuvieron presentes la pugna entre el Emperador y el Congreso Constituyente, convirtindose ambas instituciones en un obstculo para el funcionamiento del Imperio, y al igual que las promesas incumplidas por el Emperador, el Congreso Constituyente no logr legislar la Constitucin que estableciera un proyecto de Estado- Nacin para el pas. Dato curioso A pesar de la situacin econmica del pas la Regencia le adjudic un sueldo a Iturbide de 120,000 pesos anuales que fueron retroactivos al 24 de febrero de 1821. -Adems, Iturbide obtuvo un milln de pesos como capital propio, un terreno de 20 leguas en cuadro (cada legua equivale a 5572 m) y el rango de Alteza Serensima, cuando el Congreso Constituyente ordena su expulsin del pas concedindole una pensin de 25 000 00 pesos anuales Fusilamiento de Agustn de Iturbide. Durante el Imperio de Iturbide Guatemala se anexo a Mxico. 25. 26 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN Qu suceda en otros pases de Iberoamrica cuando en Mxico naci el imperio? Para fines de 1821, se haba consolidado la independencia de Venezuela, Bolvar soaba con formar una gran confederacin que uniera a todas las antiguas colonias espaolas de Amrica, inspirada en el modelo de Estados Unidos. Por ello, no satisfecho con la liberacin de Venezuela, cruz los Andes y venci a las tropas realistas espaolas en la batalla de Boyac (1819), que dio la independencia al Virreinato de Nueva Granada (la actual Colombia). Reuni entonces un Congreso en Angostura (1819), que elabor una Constitucin para la nueva Repblica de Colombia, que englobaba lo que hoy son Colombia, Venezuela, Ecuador y Panam; el mismo Simn Bolvar fue elegido presidente de esta Gran Colombia. Luego liber la Audiencia Quito (actual Ecuador) en unin de Sucre, tras imponerse en la batalla de Pichincha (1822). Simn Bolvar, Libertador de cinco naciones. Realiza en equipo las siguientes actividades: Disea y elabora un esquema que ubiquen los principales rganos de gobierno que existieron durante el Imperio de Iturbide, estableciendo brevemente sus funciones y caractersticas. Actividad: 3 26. 27BLOQUE 1 Evaluacin Actividad: 3 Producto: Esquema-cuestionario. Puntaje: Saberes Conceptual Procedimental Actitudinal Identifica y examina el proyecto de Estado-Nacin que surgi durante el Imperio Mexicano. Ilustra mediante un grfico la conformacin y funcionamiento de los rganos del Gobierno Imperial. Juzga y valora lo ocurrido durante el perodo del Imperio Mexicano. Participa activamente en el equipo de trabajo. Expone abiertamente sus ideas y permite que se valoren y construyan nuevos juicios en el equipo. Coevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el docente En relacin al tema del Imperio Mexicano concluir las siguientes interrogantes: 1. Cul fu el acto realizado por Agustn de Iturbide que logr consolidar a Mxico como un Estado Nacin? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Cul consideras que es el principal error de Agustn de Iturbide y el Congreso Constituyente durante el Imperio? _________________________________________________________________________________ Por qu? ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. Qu experiencias para el Mxico actual podemos concluir de esta parte de la historia del Mxico Independiente? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. Qu diferencias percibes entre los actos de Simn Bolvar y Agustn de Iturbide? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Actividad: 3 (continuacin) 27. 28 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN Republicano (1824-1828). Se concreta un Gobierno Provisional por la salida de Iturbide, conformndose un triunvirato integrado por los generales Celestino Negrete, Nicols Bravo y Guadalupe Victoria, quienes tenan como objetivos: mantener la paz interior, organizar la hacienda pblica y sobre todo, convocar a un Congreso Constituyente que le diera forma a la nacin, se instal hasta el 7 de noviembre de 1823. Los individuos que lo conformaron pertenecan a dos partidos polticos Centralistas y Federalistas, se nombr a una comisin encargada de elaborar el proyecto de Constitucin de la Repblica, ste se vot y se eligi el sistema Federal, en respuesta a las demandas de las provincias, que buscaban cierta libertad para establecer su propia normatividad y contar con independencia. Constitucin de 1824 Se promulg el 4 de Octubre de 1824, se adopt el sistema de gobierno republicano, representativo, popular y federal. El pas qued dividido en 19 Estados libres y soberanos en su rgimen interior y cuatro Territorios dependientes del Centro, adems, se cre el Distrito Federal para la residencia de los Poderes de la Unin. El poder se divida en Legislativo, depositado en dos cmaras, la de diputados y senadores; el Ejecutivo, encargado a un Presidente y Vicepresidente y el Judicial, confiado a la Suprema Corte de Justicia, a los tribunales de circuito y a los jueces de distrito, esta Constitucin tiene su base en la de Cdiz y en la de Estados Unidos de Norteamrica. Las altas jerarquas eclesisticas se les respetaron sus bienes materiales y el cobro de los diezmos a la poblacin trabajadora, y mantuvo intacto su poder espiritual y de direccin cultural e ideolgica del pueblo, sus propiedades y riquezas quedaron intactas. Se impuls la educacin laica. El ejrcito se mantena como una corporacin con sus fueros, que lo hacen tener sus propios procedimientos e instancias jurdicas. De esta Constitucin se desprende un proyecto de Nacin, que busca capturar muchas de las tradiciones de la poca cuando el pas era una Colonia de Espaa, como: los privilegios del clero y los grupos militares, as como la intolerancia religiosa. Un gran avance es que se contienen las garantas individuales como la libertad de pensamiento e imprenta, el acceso a una instruccin superior. En esta Constitucin se proyectaba principalmente resolver el problema poltico, sin resolver los grandes problemas del pueblo, por ejemplo el aspecto econmico, en vez de solucionarlo, lo increment al planear un sistema proteccionista, que prohibi la importacin de artculos semi manufacturados y de materias primas, lo que produjo un serio problema, porque a pesar de la riqueza natural, no se contaban con las herramientas o tecnologa para transformarlos en materia prima. Para afrontar la situacin social del pas, ninguno de los constituyente desarroll la visin para construir una nueva nacin, simplemente retomaron la herencia impuesta durante la Colonia Espaola, que haba sometido al pueblo, para responder a sus demandas era esencial atender en primer lugar la tenencia de la tierra, el reparto tan desproporcional de la riqueza, la explotacin en que vivan los trabajadores asalariados, el analfabetismo y garantizarles el acceso a la salud, sin embargo estas cuestiones no se contemplaron en sta. Con la Constitucin de 1824 nacieron los Estados Unidos mexicanos. El pas estaba integrado por 19 estados: Chiapas, Chihuahua, Coahuila y Texas, Durango, Guanajuato, Mxico, Michoacn, Nuevo Len, Oaxaca, Puebla de los ngeles, Quertaro, San Luis Potos, Sonora y Sinaloa o Estado de Occidente, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz, Jalisco, Yucatn y Zacatecas. Adems, se conformaron 4 territorios federales: la Alta California, la Baja California, Colima, y Santa Fe de Nuevo Mxico. Despus de la publicacin de la Constitucin, en ese mismo ao se cre el Distrito Federal. Tlaxcala, que haba conservado un estatus especial desde los tiempos de la conquista, se integr como territorio. El optimismo con el que la Repblica Federal sustituy al Primer Imperio se visualiza en esta guila que ilustra la portada de la Constitucin de 1824. El guila sobre un nopal, cuyas hojas llevan los nombres de los estados, combate con la serpiente. La corona ha desaparecido y en su lugar se alza un gorro frigio, smbolo liberal de los revolucionarios franceses. 28. 29BLOQUE 1 Evaluacin Actividad: 4 Producto: Conclusin. Puntaje: Saberes Conceptual Procedimental Actitudinal Identifica y examina el contenido de la Constitucin de 1824, sobre los derechos otorgados a los ciudadanos a su vez analiza el papel que le otorga a la Iglesia catlica. Examina los derechos otorgados al ciudadano y la posicin de la catlica y explica a partir de esta situacin las recursiones e importancia. Participa activamente en el equipo de trabajo. Expone abiertamente sus ideas y permite que se valoren y construyan nuevos juicios en el equipo. Coevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el docente Realiza en equipo una investigacin sobre las garantas que otorga la Constitucin de 1824, al ciudadano y expn tus ideas sobre el tratamiento que obtiene la Iglesia Catlica en la misma. Mediante una lluvia de ideas el grupo, concluye la importancia de la Constitucin 1824 y sus repercusiones en el pas y el mundo. Entreguen su investigacin al maestro para su revisin y registro. Conclusin grupal sobre la Constitucin de 1824 y sus repercusiones en el pas. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Actividad: 4 29. 30 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN Ideas polticas de las logias masnicas: Escocesa y Yorkina La masonera se conoce universalmente como "francmasonera". Este trmino procede del francs franc (libre) y masn (albail). Segn el profesor Jos Antonio Ferrer Benimeli, en el Diccionario Enciclopdico de la Masonera, la define:"Como una Asociacin universal, filantrpica, filosfica y progresiva; procura inculcar en sus adeptos el amor a la verdad, el estudio de la moral universal, de las ciencias y de las artes, desarrollar en el corazn humano los sentimientos de abnegacin y caridad, la tolerancia religiosa, los deberes de la familia; tiende a extinguir los odios de raza, los antagonismos de nacionalidad, de opiniones, de creencias y de intereses, uniendo a todos los hombres por los lazos de la solidaridad, y confundindoles en un tierno afecto de mutua correspondencia. Procura, en fin, mejorar la condicin social del hombre, por todos los medios lcitos, y especialmente la instruccin, el trabajo y la beneficencia. Tiene por divisa Libertad, Igualdad, Fraternidad". En nuestro pas surgieron las logias masnicas como centros polticos, donde se genera el anlisis de los aspectos polticos lo que ocasiona fuertes discusiones polticas y principios revolucionarios provocando la conformacin de partidos polticos. Una de estas asociaciones, fue la logia escocesa, que form en 1821 el Partido del Progreso, y a pesar de que muchos de sus miembros eran aristcratas, promovieron la educacin popular por medio de las escuelas lancasterianas y se opusieron a que la iglesia continuara siendo econmicamente independiente. La logia escocesa sostuvo que la idea de una Repblica era aceptable, pero tenan una concepcin elitista: deba ser ordenada, centralizada, y no deba representar ninguna amenaza para la divisin de la sociedad en clases tal como exista. El partido del rito escocs, conform el partido conservador. Los grupos polticos que no pertenecan a esta logia vieron la necesidad de agruparse y crear un nuevo partido que representara una tendencia radical, para 1825, apareci la logia del rito yorkino, su primer objetivo fue la defensa de la independencia de Mxico contra la amenaza espaola, externa e interna y la implementacin de una forma de gobierno republicana, despus se conformara el partido liberal. La finalidad de los partidos tanto escocs como yorkino, cada cual bajo sus principios; fue la de cumplir con mltiples funciones: definir al Estado naciente, orientar la economa nacional, organizar la supremaca del factor poltico y contribuir a la adecuacin de las estructuras sociales. En el desarrollo de la masonera, en especial de la Yorkina influy mucho la visin del ministro norteamericano Joel Poinsett; quien consideraba que su misin en Mxico requera de la participacin activa en la vida de los partidos polticos de aquella poca, cuya finalidad era neutralizar la influencia de otros pases, porque en realidad las intenciones de su pas era apoderarse de los territorios limtrofes. Este diplomtico estadounidense se coloc en la cima del panorama poltico en nuestro pas, asumiendo el papel de autoridad, gnero, a la conveniencia de su pas, la independencia de Texas del territorio mexicano, adems provoc que se acelerara la discordia ideolgica entre las facciones polticas. Tal personaje desde 1822, fue enviado a Mxico como Delegado Oficial, solicit al emperador Agustn de Iturbide la cesin mitad de nuestro territorio para su pas, a cambio de dinero pero no hub