HISTORIA UNIVERSAL

2

PRELIMINARES

Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de junio de 2012.

Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora

Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México

La edición consta de 4082 ejemplares.

COLEGIO DE BACHILLERES

DEL ESTADO DE SONORA

Director General

Profr. Julio Alfonso Martínez Romero

Director Académico

Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela

Director de Administración y Finanzas

C.P. Jesús Urbano Limón Tapia

Director de Planeación

Ing. Raúl Leonel Durazo Amaya

Historia Universal

Módulo de Aprendizaje.

Copyright ©, 2011 por Colegio de Bachilleres

del Estado de Sonora

todos los derechos reservados.

Tercera edición 2012. Impreso en México.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Departamento de Desarrollo Curricular

Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur

Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280

COMISIÓN ELABORADORA:

Elaborador:

Próspero Mendoza Yocupicio

Revisión Disciplinaria:

Luz María Grijalva Díaz

Corrección de Estilo:

Héctor Matilde Barreras Velasco

Supervisión Académica:

Mtra. Luz María Grijalva Díaz

Diseño:

Joaquín Rivas Samaniego

María Jesús Jiménez Duarte

Edición:

Ana Isabel Ramírez Vásquez

Coordinación Técnica:

Claudia Yolanda Lugo Peñúñuri

Diana Irene Valenzuela López

Coordinación General:

Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela

3 PRELIMINARES

Ubicación Curricular

COMPONENTE:

FORMACIÓN BÁSICA

CAMPO DE CONOCIMIENTO:

CIENCIAS SOCIALES

HORAS SEMANALES:

04

CRÉDITOS:

08

DATOS DEL ALUMNO

Nombre: _______________________________________________________________

Plantel: __________________________________________________________________

Grupo: _________________ Turno: _____________ Teléfono:___________________

E-mail: _________________________________________________________________

Domicilio: ______________________________________________________________

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4

PRELIMINARES

5 PRELIMINARES

Presentación ......................................................................................................................................................... 7

Mapa de asignatura .............................................................................................................................................. 8

BLOQUE 1: IDENTIFICA EL IMPERIALISMO Y SUS CONSECUENCIAS

A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX ............................................................................................................... 9

Secuencia Didáctica 1: Colonialismo e imperialismo ........................................................................................10

• Antecedentes ..............................................................................................................................................12

• Causas de la expansión europea. ..............................................................................................................14

• La administración imperial y las transformaciones locales .......................................................................17

• Los conflictos internacionales ....................................................................................................................18

Secuencia Didáctica 2: Capitalismo monopólico de Europa y América ..........................................................21

Capitalismo monopólico ..............................................................................................................................22

Imperialismo Europeo ..................................................................................................................................22

Potencias Occidentales ...............................................................................................................................23

Imperialismo de los Estados Unidos de América .......................................................................................24

Secuencia Didáctica 3: Primera guerra mundial ................................................................................................28

• Causas ........................................................................................................................................................29

• El inicio de la guerra ...................................................................................................................................30

• Guerra de movimientos ..............................................................................................................................32

• Guerra submarina y entrada de Estados Unidos de América a la guerra ................................................33

• Repercusiones inmediatas a la primera guerra mundial-nuevo mapa político .........................................35

• Hegemonía de Estados Unidos .................................................................................................................37

BLOQUE 2: IDENTIFICA A LA REVOLUCIÓN RUSA Y A LOS GOBIERNOS TOTALITARIOS

EN EL DEVENIR MUNDIAL .................................................................................................................. 41

Secuencia Didáctica 1: Revolución rusa ............................................................................................................42

• Causas ........................................................................................................................................................44

• Cambios políticos .......................................................................................................................................47

• Caída del zarismo .......................................................................................................................................49

• La revolución socialista ...............................................................................................................................49

• Consecuencias de la revolución socialista ................................................................................................50

• La nueva economía política (NEP) .............................................................................................................51

Secuencia Didáctica 2: El mundo entre guerras ................................................................................................55

• El mundo entre guerras ..............................................................................................................................57

• Recuperación económica europea ............................................................................................................60

• Alemania .....................................................................................................................................................61

• Francia ........................................................................................................................................................61

• Inglaterra .....................................................................................................................................................62

• Italia .............................................................................................................................................................62

• Doctrinas totalitarias ...................................................................................................................................65

BLOQUE 3: RECONOCE LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929 Y LA TRASCENDENCIA

DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL ................................................................................................. 75

Secuencia Didáctica 1: La depresión económica mundial de 1929 .................................................................76

• La depresión económica ............................................................................................................................78

• El New Deal .................................................................................................................................................80

Secuencia Didáctica 2: La segunda guerra mundial .........................................................................................83

• Causas de la segunda guerra mundial ......................................................................................................84

• Fases de la segunda guerra mundial .........................................................................................................88

• Armas de destrucción masiva ....................................................................................................................92

• Consecuencias de la segunda guerra mundial .........................................................................................94

Índice

6

PRELIMINARES

BLOQUE 4: IDENTIFICA EL PROCESO HISTÓRICO DE LA GUERRA FRÍA ...................................... 99

Secuencia Didáctica 1: La bipolaridad mundial .............................................................................................. 100

• Antecedentes ........................................................................................................................................... 101

• Características de la bipolaridad ............................................................................................................. 101

• Armamentismo ......................................................................................................................................... 106

Secuencia Didáctica 2: Objetivo de los organismos internacionales ............................................................. 115

• Antecedentes ........................................................................................................................................... 116

• Organismos económicos: Fondo Monetario Internacional (FMI) y Banco Mundial ............................... 116

• Organismos Políticos: Organización de las Naciones Unidas (ONU) y Organización de los Estados

Americanos (OEA) .................................................................................................................................. 119

• Organismos militares: Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN) y Pacto de Varsovia. ..... 123

Secuencia Didáctica 3: Enfrentamiento bipolar .............................................................................................. 129

• Antecedentes ........................................................................................................................................... 130

• El conflicto árabe-israelí ........................................................................................................................... 130

• La guerra de Corea .................................................................................................................................. 132

• La revolución cubana ............................................................................................................................... 133

• La guerra de Vietnam ............................................................................................................................... 136

• Afganistán ................................................................................................................................................ 139

Secuencia Didáctica 4: Los países del tercer mundo ..................................................................................... 144

• Los países del tercer mundo ................................................................................................................... 145

• Caracterización de los países del tercer mundo ..................................................................................... 151

• Pakistán .................................................................................................................................................... 156

• Argelia ...................................................................................................................................................... 157

• Sudáfrica .................................................................................................................................................. 159

• Dictaduras militares ................................................................................................................................. 164

• Intervencionismo imperialista .................................................................................................................. 167

BLOQUE 5: RECONOCE LOS PROCESOS HISTÓRICOS ACTUALES EN EL ENTORNO

MUNDIAL ....................................................................................................................... 173

Secuencia Didáctica 1: La caída del bloque socialista europeo .................................................................... 174

• Antecedentes ........................................................................................................................................... 175

• Rusia. Políticas: la perestroika y glasnost ............................................................................................... 175

• Checoslovaquia ....................................................................................................................................... 182

• Yugoslavia ................................................................................................................................................ 183

• Reunificación alemana y la caída del muro de Berlín ............................................................................. 189

Secuencia Didáctica 2: El mundo unipolar ..................................................................................................... 198

• Antecedentes ........................................................................................................................................... 199

• Estados Unidos ........................................................................................................................................ 201

• Intervencionismo estadounidense en Medio Oriente .............................................................................. 204

Secuencia Didáctica 3: Globalización ............................................................................................................. 211

• Antecedentes ........................................................................................................................................... 213

• La Unión Europea y como antecedente la Comunidad Económica Europea ....................................... 215

• Características de la globalización .......................................................................................................... 218

• Entorno político económico previo .......................................................................................................... 221

• La nueva relación socio-económica ........................................................................................................ 223

• Próximas potencias mundiales: Brasil, Rusia, India y China (BRIC) ...................................................... 226

Bibliografía........................................................................................................................................................ 237

Índice (continuación)

7 PRELIMINARES

“Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”.

El enfoque en competencias considera que los conocimientos por sí mismos no son lo más importante, sino el uso

que se hace de ellos en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las

competencias requieren una base sólida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un

mismo propósito en un determinado contexto.

El presente Módulo de Aprendizaje de la asignatura de Historia Universal, es una herramienta de suma importancia,

que propiciará tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, características que se establecen en

los objetivos de la Reforma Integral de Educación Media Superior que actualmente se está implementando a nivel

nacional.

El Módulo de aprendizaje es uno de los apoyos didácticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intención de

estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas políticas educativas, además de lo que demandan los escenarios

local, nacional e internacional; el módulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencias

didácticas. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y

cierre. En el inicio desarrollarás actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las

preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudarán a

abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizarás actividades que introducen nuevos

conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que

tu aprendizaje sea significativo.

Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didáctica, donde integrarás todos los saberes que

realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.

En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y

actitudinales. De acuerdo a las características y del propósito de las actividades, éstas se desarrollan de forma

individual, binas o equipos.

Para el desarrollo del trabajo deberás utilizar diversos recursos, desde material bibliográfico, videos, investigación de

campo, etc.

La retroalimentación de tus conocimientos es de suma importancia, de ahí que se te invita a participar de forma activa

cuando el docente lo indique, de esta forma aclararás dudas o bien fortalecerás lo aprendido; además en este

momento, el docente podrá tener una visión general del logro de los aprendizajes del grupo.

Recuerda que la evaluación en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a

través de tu trabajo, donde se tomarán en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el

propósito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluación, este

ejercicio permite que valores tu actuación y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para

mejorar tu aprendizaje.

Así también, es recomendable la coevaluación, proceso donde de manera conjunta valoran su actuación, con la

finalidad de fomentar la participación, reflexión y crítica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las

actitudes de responsabilidad e integración del grupo.

Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que

les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo laboral o en su preparación profesional.

Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visión y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de

ser receptor de contenidos, ahora construirás tu propio conocimiento a través de la problematización y

contextualización de los mismos, situación que te permitirá: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y

aprender a vivir juntos.

Presentación

8

PRELIMINARES

Histo

ria U

nive

rsal

Identifica el imperialismo y sus consecuencias

a principios del siglo XX.

Unidad de competencia:

Ubica la importancia del imperialismo como antecedente directo del inicio de la Primera Guerra Mundial y sus

implicaciones en los aspectos políticos, sociales y geográficos.

Competencias disciplinares básicas:

Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación.

Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con

relación al presente.

Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, étnicas, culturales y geográficas de un

acontecimiento.

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que

inducen.

Interpreta su realidad social a partir de hechos históricos locales, nacionales e internacionales que la han

configurado

Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural,

con una actitud de respeto.

Atributos a desarrollar en el bloque:

Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genéricas:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de un objetivo.

6.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

6.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

6.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de

distintos equipos de trabajo.

9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.

9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y

reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.

9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de

un contexto global interdependiente.

Tiempo asignado: 14 horas

10 IDENTIFICA EL IMPERIALISMO Y SUS CONSECUENCIAS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX

Secuencia didáctica 1.

Colonialismo e imperialismo.

Inicio

Contesta de forma individual los siguientes cuestionamientos.

1.- ¿En qué consiste el colonialismo?

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2.- ¿Qué es el imperialismo?

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3.- ¿En qué consiste la economía tradicional?

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4.- ¿Qué es el monopolio?

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Actividad: 1

11 BLOQUE 1

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Texto breve. Puntaje:

Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal

Conoce las diferencias entre los

conceptos de colonialismo e

imperialismo.

Construye una visión crítica sobre

las repercusiones del colonialismo

e Imperialismo y redacta un texto

de conclusiones.

Muestra respeto y apertura a las

opiniones de los demás.

Autoevaluación

C MC NC Calificación otorgada por el

docente

5. ¿Consideras que en la actualidad persisten estos hechos o fenómenos

socioeconómicos? ¿En qué forma?

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6. Reunido en plenaria, da lectura a tus respuestas, llega a conclusiones e indica en un escrito breve; los

beneficios o repercusiones que han tenido estos hechos en la sociedad actual.

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Actividad: 1 (continuación)


Desarrollo

Antecedentes.

El colonialismo es la influencia o la dominación de un país por otro más poderoso de una forma violenta, a través de

una invasión militar, o sutil, sin que intervenga la fuerza. Los motivos pueden ser poder, riqueza o dominio. Esta

dominación puede ser política, militar, informativa, cultural, económica o étnica.

También se le puede llamar neocolonialismo

para hacer referencia a una dominación de

tipo económico, e incluso político, sobre un

Estado jurídicamente independiente. En

sentido similar se utilizan los términos

imperialismo y nuevo imperialismo.

La importancia colonial y su historiografía han

tenido un gran rol dentro de las disciplinas

históricas, y se ha visto robustecida en los

últimos años a raíz de la necesidad de

comprender mejor los procesos globales.

El imperialismo es una doctrina política que

pretende situar por encima de otros Estados o

comunidades al propio. El imperialismo

moderno suele referirse a la actitud de algunas potencias, principalmente europeas, desde la Edad Moderna hasta

el proceso de descolonización tras la Segunda Guerra Mundial; y más específicamente, incluso con el nombre Era

del Imperialismo, utilizado por la historiografía, al periodo que va de 1871 a 1919, en que se produjo una verdadera

carrera para construir imperios, principalmente con el llamado reparto de África. A ese periodo se refieren dos de los

textos más importantes que fijaron el concepto: Imperialism, a study, de Hobson, El imperialismo, fase superior del

capitalismo, de Lenin.

Hay que mencionar que, imperialismo y

colonización, son términos parecidos pero no

iguales, ya que pueden ser confundidos, y tomarse

como sinónimos. Desde una perspectiva marxista

el imperialismo no es un periodo acabado de la

historia, ni tampoco una forma extinguida de

dominación política, sino la forma por la cual la

propiedad del capital se concentra en unos países

"centrales". Los países "periféricos" (en politología

también se emplea la nomenclatura "norte-sur")

sufren de este modo la explotación de los

primeros. El trabajo y los recursos naturales se

concentran en los países periféricos pero no su

"gestión" ni, por ende, el consumo.

El colonialismo en su carácter militarizado.

Imperialismo y colonización en el mundo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica

http://es.wikipedia.org/wiki/Militar

http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura

http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Etnia

http://es.wikipedia.org/wiki/Neocolonialismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Imperialismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Nuevo_Imperialismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Colonia_administrativa

http://es.wikipedia.org/wiki/Historiograf%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Globalizaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Pueblo_(sociedad)

http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Moderna

http://es.wikipedia.org/wiki/Descolonizaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial

http://es.wikipedia.org/wiki/Historiograf%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Reparto_de_%C3%81frica

http://es.wikipedia.org/wiki/Imperialismo_(Hobson)

http://es.wikipedia.org/wiki/John_A._Hobson

http://es.wikipedia.org/wiki/El_imperialismo,_fase_superior_del_capitalismo

http://es.wikipedia.org/wiki/El_imperialismo,_fase_superior_del_capitalismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Lenin

http://es.wikipedia.org/wiki/Colonizaci%C3%B3n

13 BLOQUE 1

Evaluación

Actividad: 2 Producto: Cuadro descriptivo. Puntaje:

Saberes


Conoce el impacto que ha

tenido el imperialismo para el

desarrollo de las potencias

hegemónicas.

Elabora una ficha descriptiva entre

las características del colonialismo

y el imperialismo, estableciendo las

diferencias y semejanzas entre

ambas.

Muestra disposición para el

trabajo.

Autoevaluación


docente

Después de haber leído y analizado el texto anterior, indica en el cuadro siguiente las

semejanzas y diferencias que caracterizan al colonialismo y al imperialismo, lo

presenta en plenaria y lo entrega para su revisión y valoración.

Concepto Diferencias Semejanzas

Colonialismo

Imperialismo

Actividad: 2


Causas de la expansión europea.

El desarrollo industrial de Europa se encuentra en crisis a finales del siglo XIX. Es el periodo conocido como la «gran

depresión», que hará tambalear las economías europeas industrializadas de finales de siglo. Para tratar de superar

esta crisis, los países industrializados de Europa buscarán en todo el mundo mercados privilegiados y zonas que

les abastezcan de materias primas a precios baratos. Se crea, así, una tensión entre el liberalismo, que propugna la

libertad de comercio, y el nacionalismo, que pretende proteger los mercados.

Este es, también, un periodo de crecimiento

demográfico, que se caracteriza por ser el

inicio de la transición demográfica o, incluso,

su fase de mayor crecimiento. Uno de los

recursos para la superpoblación y el paro

será la emigración a las colonias.

Otra de las características de la época es el

desarrollo de los transportes. Se comienzan

a construir trenes, barcos de vapor, etc. La

marina recibe un importante impulso, gracias

al desarrollo de la marina de guerra. Otros

progresos técnicos, aportados por la

industria, facilitarán, técnicamente, los viajes

y la exploración del mundo, que se convierte,

en esta época, en todo un reto internacional.

Los factores económicos

Las potencias europeas necesitan mercados nuevos y exclusivos

para su desarrollo económico. Estos territorios han de ser,

además, ricos en materias primas, que se puedan utilizar en la

industria del país. Es la teoría de los grandes mercados y el

autoabastecimiento de la economía. Nadie quiere depender de

los productos de la industria de otra nación europea.

La «gran depresión» provoca una ola de proteccionismo

económico que hace muy caro el comercio internacional. Estos

nuevos mercados se consiguen por medio de la estratagema y la

ocupación. En el nuevo territorio se comprará la materia prima y

se venderá el producto elaborado, en contradicción con el

pensamiento político y la teoría económica liberal.

¿Sabías que…

La construcción del sistema ferroviario en

México, después del periodo de Reforma,

fue sumamente complicada por la falta de

recursos económicos y técnicos suficientes.

Así, el gobierno de Porfirio Díaz tuvo que

recurrir a préstamos del extranjero,

primordialmente del gobierno inglés y de los

Estados Unidos después de reconocerlo

dado que había arribado al poder mediante

un «golpe de estado». Esta situación generó

una dependencia financiera con los grandes

consorcios ferrocarrileros y, dada la

insuficiencia científica y tecnológica de

nuestro país, los primeros trenes fueron

conducidos por maquinistas extranjeros y

reparados por ingenieros también

extranjeros.

La navegación marítima recibe importante impulso.

http://enciclopedia.us.es/index.php/Europa

http://enciclopedia.us.es/index.php/Siglo_XIX

http://enciclopedia.us.es/index.php/Revoluci%C3%B3n_industrial#Crisis_y_conflictos._1873:_la_gran_depresi.C3.B3n

http://enciclopedia.us.es/index.php/Revoluci%C3%B3n_industrial#Crisis_y_conflictos._1873:_la_gran_depresi.C3.B3n

http://enciclopedia.us.es/index.php/Liberalismo

http://enciclopedia.us.es/index.php/Nacionalismo

http://enciclopedia.us.es/index.php/Transici%C3%B3n_demogr%C3%A1fica

http://enciclopedia.us.es/index.php/Emigraci%C3%B3n

http://enciclopedia.us.es/index.php/Proteccionismo

http://enciclopedia.us.es/index.php/Materia_prima

http://enciclopedia.us.es/index.php/Producto_elaborado

15 BLOQUE 1

Glosario:

Colonización

Establecimiento de

pobladores en un

territorio ajeno para

controlar o civilizar a los

locales.

Los factores políticos

A finales del siglo XIX, Europa se encuentra metida en una carrera por el dominio del mundo, y por el predominio en

el continente. Surgen, en esta época, los pannacionalismos, en los que las naciones se definen por la creación de

un Estado y el dominio sobre un territorio. Este tipo de nacionalismos pretenden conquistar una amplia zona de

territorio donde, se supone, que hay población asimilable a su nación.

Aunque en última instancia las naciones no se crearán con estos criterios.

Las naciones europeas de la época, afirmarán el poder del Estado

conquistando territorios. Cuanto más grande es el territorio conquistado,

mayor es el prestigio de la nación. Un gran Estado debe estar presente en

todo el mundo.

La colonización se iniciará por la conquista militar de los enclaves que cada

metrópoli tiene cercano a la costa y al interior del territorio. Las expediciones

científicas y las sociedades geográficas también ayudarán al progreso de la

colonización, incorporando al imperio los territorios explorados. Además, son

de gran importancia ideológica, ya que justifican ante la sociedad la

conquista de nuevos territorios. Sin embargo, no toda la opinión pública de

los países metropolitanos estará de acuerdo con la colonización de otros

territorios, los grupos de izquierda serán los que se muestren más

abiertamente combativos contra esta política.

El reparto del mundo

En 1873 hay formados dos grandes conjuntos territoriales

de carácter colonial: los de primera colonización, que

surgen en la época moderna, y los de colonización

reciente, que surgen con la revolución industrial. España,

Francia y Portugal tienen grandes imperios coloniales de

la Edad Moderna que son muy difíciles de conservar, por

ser países poco industrializados. Esta es la época de la

independencia de los países americanos. Los imperios de

la Edad Moderna están en decadencia, y las sociedades

creadas desean gobernarse a si mismos.

¿Sabías que…

Nueva España la colonia más

rica de la casa reinante de

Habsburgo, sufrió un

estancamiento económico entre

1640 y 1740, aproximadamente,

y en su producción de metales

preciosos fue superada por el

virreinato de Perú. Ante ello, y

con el ascenso de la casa de

los Borbones, a inicios de 1700,

la Corona Española inició

modificaciones para recuperar

su poder y captar los beneficios

económicos que habían pasado

a manos de grupos regionales

en donde los «criollos» y la

iglesia católica, principalmente,

crecían con «relativa»

independencia del virrey.

El imperialismo en el mundo.

http://enciclopedia.us.es/index.php/Concepto_de_Estado_y_naci%C3%B3n_del_liberalismo

http://enciclopedia.us.es/index.php/Concepto_de_Estado_y_naci%C3%B3n_del_liberalismo

http://enciclopedia.us.es/index.php/1873

http://enciclopedia.us.es/index.php/Espa%C3%B1a

http://enciclopedia.us.es/index.php/Francia

http://enciclopedia.us.es/index.php/Portugal

http://enciclopedia.us.es/index.php/Edad_Moderna

http://enciclopedia.us.es/index.php/Independencia_de_Am%C3%A9rica


El África negra

El África negra es un territorio prácticamente desconocido. Su exploración será

toda una aventura geográfica de descubrimiento. El río por excelencia, que

comunicará a Europa con el interior del continente será el río Congo. Aquí

tratarán de imponer un imperio todos los grandes países de Europa, para la

colonización de África.

Extremo Oriente

Paralela a la expansión africana se realiza la

conquista del Extremo Oriente, que tomará

fuerza desde 1850, y sobre todo tras la

apertura en 1869 del canal de Suez. Aquí

tratarán de imponer un imperio todos los

grandes países de Europa, para la

colonización de Asia.

América

América está en pleno proceso de reconocimiento

de su independencia, pero serán los EEUU los que

lleven a cabo su proceso de colonización comercial

de los países americanos. No obstante, no faltan los

intentos de expansión a través de los territorios del

oeste, Florida, Puerto Rico y Cuba, causa por la que

entrará en guerra con España.

Estados Unidos apoyará la independencia de los

estados americanos, en contra de los intereses de

las potencias europeas, lanzando la doctrina

Monroe, “América para los americanos”, con la que

se rechaza toda intervención europea en América.

El colonialismo en África.

La colonizacion en extremo oriente.

El colonialismo en América.

http://enciclopedia.us.es/index.php/%C3%81frica

http://enciclopedia.us.es/index.php?title=R%C3%ADo_Congo&action=edit&redlink=1

http://enciclopedia.us.es/index.php/Colonizaci%C3%B3n_de_%C3%81frica



http://enciclopedia.us.es/index.php/Colonizaci%C3%B3n_de_Asia


http://enciclopedia.us.es/index.php/Florida_(Estados_Unidos_de_Am%C3%A9rica)

http://enciclopedia.us.es/index.php/Puerto_Rico

http://enciclopedia.us.es/index.php/Cuba

http://enciclopedia.us.es/index.php/Espa%C3%B1a

http://enciclopedia.us.es/index.php/Doctrina_Monroe

http://enciclopedia.us.es/index.php/Doctrina_Monroe

17 BLOQUE 1

¿Sabías que…

Weetman Pearson, súbdito inglés,

debido a su cercanía con el

presidente Porfirio Díaz –y la

pretensión de contar con recursos

económicos para habilitar el puerto

de Veracruz-, a través de su

compañía Pearson & Son,

construyó «modernos» muelles

para que llegaran y descargaran

barcos de gran calado, así como

para posibilitar la exportación de

productos –minerales y agrícolas-

hacia Europa y Estados Unidos. En

marzo de 2002 el gobernador del

Estado de Veracruz, México, junto

con el Príncipe Carlos del Reino

Unido, develaron una estatua de

Pearson en el muelle T, del puerto

de Veracruz.

La administración imperial y las transformaciones locales.

La Administración de los territorios coloniales no es uniforme en todos los imperios. Las modalidades de

Administración van desde el centralismo, que controla un ministerio en el país metropolitano, hasta la autonomía

política y económica, más o menos amplias. No obstante, se exportarán

las instituciones de los países metropolitanos a las colonias en todos los

casos. En ocasiones, la integración de las colonias es tal que se les

permitía elegir representantes en el gobierno de la metrópoli, siempre

que los elegidos fueran europeos.

La colonización de un territorio supone la construcción de una importante

red de infraestructuras que permitiese la explotación económica del país.

Se construyen, sobre todo, ferrocarriles y puertos, que permiten el

comercio con la metrópoli y el intercambio internacional. Muchas de

estas infraestructuras son de capital privado, como los grandes bancos o

las compañías monopólicas de plantación o comercio.

El comercio de las colonias está intervenido, ya que es libre con la

metrópoli y está prohibido con otros países. En ocasiones está prohibido

el comercio con las otras colonias del mismo imperio.

También se crean ciudades y asentamientos dignos para los europeos, a

donde se atraerá a los indígenas para que trabajen para ellos. Esto

supone, en muchos casos, la sedentarización de los pueblos indígenas,

la introducción del trabajo asalariado y el comienzo de grandes

migraciones, ajenas a los pueblos autóctonos.

El impacto de la civilización occidental en las culturas y los territorios no

desarrollados fue enorme. Cambian, radicalmente y para siempre, la

sociedad y la geografía de estos territorios. Las

transformaciones más espectaculares, en un principio,

se dan en las comunicaciones, ya que la colonia es un

territorio que se ha de explotar económicamente y ha de

estar bien comunicado con la metrópoli. El impacto es

mayor, y más inmediato, en la costa, desde donde parte

la colonización, hacia el interior.

Pero no solo en el paisaje es donde se notan pronto las

transformaciones. La población autóctona comienza el

proceso de transición demográfica gracias a la

tecnología sanitaria occidental. Esto tendrá como

consecuencia, en el siglo XX, grandes desequilibrios

sociales y económicos, para una población que no crece

económicamente y que no tiene la posibilidad de

emigrar, como hará la población europea de la época.

Aparecen, también, nuevas formas de trabajo que nada

tienen que ver con la estructura económica tradicional,

como el trabajo asalariado, la propiedad privada, para la

mayoría de los medios de producción, y la economía

especulativa de plantación.

El impacto de la civilización occidental en las culturas.

http://enciclopedia.us.es/index.php/Plantaci%C3%B3n

http://enciclopedia.us.es/index.php/Migraci%C3%B3n

http://enciclopedia.us.es/index.php/Transici%C3%B3n_demogr%C3%A1fica


También aparecen fenómenos migratorios hacia los nuevos centros de trabajo, las ciudades, comenzando así la

concentración y el gigantismo de las urbes del Tercer Mundo; y el desequilibrio de la red urbana, que se mantiene

hasta la actualidad. Estos desequilibrios marcan el comienzo del subdesarrollo dentro del sistema capitalista.

Estas transformaciones, para la explotación del territorio, no suponen la industrialización del país, ya que dominan

las industrias extractivas y las empresas mercantiles, todas ellas con dinero extranjero, que sustraen capitales de la

zona.

Se crea una nueva sociedad en la que la burguesía europea está en la cima (una burguesía capitalista), luego llega

el proletariado europeo, bastante capacitado, y compuesto, sobre todo, de funcionarios y emigrantes que

trabajarán en los puestos de mayor responsabilidad y más cualificados. En lo más bajo de la escala social está el

subproletariado nativo, sin dedicación exclusiva en principio, y con unas condiciones de venta de su fuerza de

trabajo muy precarias. Trabajan en las plantaciones y en los puestos de menor responsabilidad y peor pagados.

Contra la población nativa es frecuente que aparezcan fenómenos racistas y de segregación social por parte de la

población blanca.

Todo esto lleva a la aculturación de las sociedades indígenas tradicionales, que se refuerza con la evangelización y

la enseñanza oficial de la metrópoli. La población indígena abandona los usos ancestrales de su economía

tradicional, y su relación con el medio, para asumir otros, extraños.

Los conflictos internacionales.

La colonización generará diversos conflictos, entre los países europeos, que se traducirán también en guerras en

las colonias. Los límites no están perfectamente definidos y la ocupación militar es condición indispensable para

que se reconozcan los derechos sobre un territorio, así que serán frecuentes las pequeñas escaramuzas fronterizas

en las colonias, debido a su concepto de civilización superior.

En las colonias se vive casi en un

permanente estado de guerra, tanto contra

los nativos como contra los intereses de

otras potencias. Son, sobre todo, conflictos

fronterizos y guerras por dominar

determinados territorios como la guerra ruso-

japonesa (1904-1905), las diversas guerras

chino-japonesas, la guerra de España contra

EEUU en 1898 y las de la independencia

americana. Las tensiones europeas llevarán a

la primera guerra mundial, pero los conflictos

más graves fueron la cuestión de Oriente y la

paz armada.

La colonización genera conflictos de identidad.

http://enciclopedia.us.es/index.php/Burgues%C3%ADa

http://enciclopedia.us.es/index.php/Proletariado

http://enciclopedia.us.es/index.php/Racismo

http://enciclopedia.us.es/index.php?title=Segregaci%C3%B3n_social&action=edit&redlink=1

http://enciclopedia.us.es/index.php/Aculturaci%C3%B3n

http://enciclopedia.us.es/index.php?title=Guerra_ruso-japonesa&action=edit&redlink=1

http://enciclopedia.us.es/index.php?title=Guerra_ruso-japonesa&action=edit&redlink=1




http://enciclopedia.us.es/index.php/Primera_guerra_mundial

http://enciclopedia.us.es/index.php/Cuesti%C3%B3n_de_Oriente

http://enciclopedia.us.es/index.php/Paz_armada

19 BLOQUE 1

Evaluación

Actividad: 3 Producto: Cuadro P.I.N.I. Puntaje:


Conoce sobre la importancia del

imperialismo en el desarrollo de

las principales potencias

europeas.

Organiza los aspectos relevantes

del imperialismo

en el desarrollo de las

principales potencias

europeas en un cuadro P.I.N.I.

Muestra disposición de

comunicar en forma constructiva

sus ideas y opiniones.

Autoevaluación


docente

Integrado en ternas, elabora un cuadro P.I.N.I. considerando la temática del

imperialismo y su importancia en el desarrollo de las principales potencias europeas.,

lo socializa en el aula de clase y lo entrega para su revisión y valoración.

Positivo Interesante Negativo Interrogantes

Actividad: 3


Cierre

Evaluación

Actividad: 4 Producto: Escrito de reflexión. Puntaje:

Saberes


Conoce las características del

imperialismo y su impacto en la

sociedad actual.

Observa y analiza las

características acerca del

imperialismo y su impacto en la

sociedad global, y elabora una

ficha reflexiva.

Motiva el uso responsable de la

tecnología y sus implicaciones.

Autoevaluación


docente

Escucha y analiza los videos en www.youtube.com, referentes a los contenidos de:

“imperialismo, política imperialista e imperialismo y el monopolio: verdad oculta y

Dialéctica, el arte de razonar” de Mauricio Funes y redacta un escrito de reflexión en

mínimo de una cuartilla; considera cómo sigue impactando en su comunidad, Sonora,

México y el mundo este fenómeno; lo socializa en el aula y lo entrega para su revisión y

valoración.

Actividad: 4

21 BLOQUE 1


Capitalismo monopólico de Europa y América.

Inicio

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Texto de reflexión. Puntaje:

Saberes


Identifica algunas de las

prácticas monopólicas en

Europa y América Latina.

Reflexiona sobre la importancia del

imperialismo monopólico en el

desarrollo de las principales

potencias europeas y de América

Latina.

Muestra apertura al trabajo

individual y grupal.

Autoevaluación


docente

Contesta brevemente lo que se pide.

1. ¿Qué es un monopolio?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

a. ¿Por qué aparecen?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

b. ¿Podrías ubicar en la actualidad alguna práctica monopólica?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué crees que Estados Unidos haya podido figurar como una potencia económica imperialista tras

haber sido una colonia británica?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

a. ¿Su relación con América Latina ha sido pacifista?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

3. Reunido en plenaria, da lectura a tus respuestas y elabora un texto de reflexión.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Actividad: 1


El imperio inglés contó con soldados de diversas

nacionalidades para sus campañas bélicas.

¿Sabías que…

El gobierno británico hizo circular la

idea de la superioridad de los países

civilizados y uno de sus principales

promotores fue Joseph Rudyard

Kipling, autor de dos textos para

público infantil conocidos como El

Libro de la Selva, fechados en 1894 y

1895. Anterior a estas versiones

literarias habían surgido propuestas

en las ciencias sociales, en las que se

señalaba el tránsito que algunas

sociedades, como la francesa, había

efectuado de estadios inferiores a

superiores. Así nació el positivismo de

Auguste Comte, iniciador de la

Sociología y cuyo sustento permitió al

grupo de «los científicos» porfiristas

«ex plicar» su hegemonía en México.

Glosario:

Postrimería

Periodo último de la duración

de una etapa.

Desarrollo.

Capitalismo monopólico.

Si bien pueden existir controversias acerca de las razones y la significación del

imperialismo, dos características lo delimitan en las postrimerías del siglo XIX,

marcándolo como una nueva realidad: la notable aceleración de las adquisiciones

coloniales y un aumento en el número de las potencias coloniales.

Esa multiplicación de potencias, al

ocurrir en un periodo relativamente

corto, aceleró el ritmo de crecimiento colonial. El espacio

territorial desocupado que podía disputarse no era mucho –

pues era finito- y, por lo tanto, entre más naciones buscaran

colonizarlo, mayor era el apremio.

La intensificación de la rivalidad colonial también empujó hacia

una nueva tendencia militarista, la cual marcó el final de las

condiciones relativamente pacíficas adoptadas por los Estados

Nacionales desde mediados del siglo XIX. El conflicto acerca de

la repartición de África, la guerra chino-japonesa, la

hispanoamericana y la ruso-japonesa, fueron algunos de los

indicadores de que el imperialismo había abierto una época

violenta.

Imperialismo Europeo.

Al iniciar el siglo XIX, las naciones imperialistas más importantes

prácticamente se habían repartido el mundo, por lo que territorios que

una o dos décadas atrás no habían sido considerados, sufrieron el

embate del capitalismo. Si bien hasta esas fechas la competencia entre

los países de Europa se había centrado en Francia e Inglaterra, Rusia

comenzó a presentarse como un serio oponente. Harry Magdoff

especifica que el proceso de adquisición y consolidación ruso se orientó

en cuatro direcciones: Siberia, el lejano Oriente, el Cáucaso y Asia

Central. La ambición zarista de un imperio y de puertos cálidos implicó

numerosos choques y conflictos. Así, la expansión rusa estuvo limitada

no sólo por la oposición nativa sino también por las presiones de

imperios competidores: uno tradicional, el inglés, y otro en construcción,

el japonés.

Inglaterra y Rusia se preocuparon mutuamente, conforme se acortaban

distancias entre las fronteras rusas en expansión y la India (colonia

inglesa). El motivo del conflicto se resolvió finalmente cuando ambas

potencias acordaron la delimitación de la frontera norte de Afganistán.

Una segunda e importante región de conflicto en Asia Central quedó

organizada con la firma de un tratado anglo-ruso (1907), para dividir

Persia en dos esferas separadas de influencia, dejando una nación

persa nominalmente independientemente.

23 BLOQUE 1

Glosario:

Ulterior

Que se dice, sucede o se

ejecuta después de otra cosa.

Entorno característico del río Cantón.

¿Sabías que…

La presencia del imperialismo inglés en China

desde mediados del siglo XIX generó

movilizaciones de protesta de los originales

habitantes pero fueron sofocadas. Tras estas

imposiciones los «civilizados» ingleses se

permitieron la «trata de chinos» (como los

españoles y portugueses, anteriormente se

habían concedido a sí mismos la trata de

africanos). Ante tales circunstancias,

contingentes de chinos, por la fuerza o para

evitar la persecución política, emigraron de su

país. Muchos de ellos llegaron hasta las

costas de Baja California Norte, en nuestro

país, o a la California de Estados Unidos

donde empezaron a trabajar y a formar sus

propios «barrios».

En lo referente al territorio chino, en 1840 la flota inglesa llegó a la boca del río Cantón para empezar «la Guerra del

Opio» -nombrada así porque el gobierno chino destruyó plantíos de esa droga y los ingleses argumentaron tener

que ofrecer garantías a sus ciudadanos- para lo cual atacaron Hong Kong. Los chinos capitularon en 1842,

después de que la flota llegó al Yang Tsé Kiang, Shanghai cayó y Nankín estuvo al alcance de los cañones

británicos. El Tratado de Nankin –primero de una serie de tratados comerciales a los que fue obligada China a lo

largo de los años- estableció:

1. La cesión de Hong Kong a la corona británica.

2. La apertura de cinco puertos, en los cuales los ingleses podrían

tener residencia y derechos de comercio.

3. El derecho de los ciudadanos ingleses, acusados en China de

actos criminales, a ser juzgados en cortes británicas.

4. La limitación de derechos de importación y exportación a una

modesta tarifa.

Los comerciantes occidentales

buscaron ulteriores concesiones

para mejorar mercados. Pero

mientras tanto, la debilidad de China, junto con los desgarramientos provocados por

la intervención extranjera, se intensificó por la multitud de rebeliones campesinas;

especialmente la de Taiping, que fue masiva y duró de 1850 a 1864.

Potencias Occidentales.

Las potencias occidentales se aprovecharon de las crecientes dificultades para presionar en favor de tratados de

comercio aún más favorables, culminando en una segunda guerra contra China (1856-1860), esta vez por parte de

Francia e Inglaterra.

La derrota de China en la segunda guerra con Occidente

produjo una serie de tratados firmados en Tientsin con

Inglaterra, Francia, Rusia y los Estados Unidos, los cuales

involucraron al mundo occidental en forma más profunda

dentro de los asuntos Chinos. Los Tratados de Tientsin

garantizaban, entre otras cosas, el derecho de los ciudadanos

extranjeros de viajar por el interior, el derecho de los barcos

extranjeros a comerciar y patrullar por el río Yang Tsé Kiang, la

apertura de más puertos y además, una jurisdicción legal

exclusiva por parte de las potencias extranjeras sobre

ciudadanos residentes en China.

Los tratados de esta naturaleza se fueron ampliando a lo largo

de los años para garantizar ulteriores privilegios a los

extranjeros. Cada vez más, naciones occidentales incluyendo

Alemania, Italia, Dinamarca, Países Bajos, España, Belgica y

Austria Hungría se aprovecharon de las nuevas oportunidades,

firmando dichos tratados.

A inicios del siglo XX, 90 puertos chinos, aproximadamente,

habían sido abiertos al control extranjero. Mientras el gobierno

chino retenía la soberanía nominal en estos puertos, de

hecho,el dominio era ejercido por una o más de las potencias:

en Shanghai, por ejemplo, Inglaterra y Estados Unidos fusionaron sus intereses para formar el Shanghai

Internacional Sttlement (Asentamiento Internacional de Shanghai).


[

El inmenso territorio de África fue dominado por diversos países

europeos.

¿Sabías que…

François Achille Bazaine fue un

militar que Napoleón III envió a

México para reforzar al ejército

francés (después de haber sido

vencido el 5 de mayo de 1862,

en Puebla, por el ejército

mexicano a las órdenes de

Ignacio Zaragoza) y que a su

regreso a Francia ascendió al

grado de Mariscal y,

nuevamente enviado por

Napoleón, estuvo en el frente

de la guerra que los franceses

sos-tuvieron contra los ejércitos

de Prusia en 1870.

En la mayoría de los puertos bajo tratado, China rentó grandes porciones de tierra a bajos precios a gobiernos

extranjeros. Los consulados ejercieron jurisdicción legal en estas concesiones sobre nacionales, quienes de esta

forma escaparon a las leyes chinas y al cobro de impuestos. Los enclaves extranjeros tuvieron sus propias fuerzas

de policía y sistemas de impuestos. Al mismo tiempo que los territorios asiáticos se transformaban violentamente, el

continente africano parecía un enorme rompecabezas.

La división de África, el último continente en ser repartido,

fue producto del imperialismo que puso de manifiesto en

forma vívida sus rasgos principales. A este respecto, la

velocidad y el ritmo de la lucha por África fueron

especialmente notables.

Antes de 1880, las posesiones coloniales en este continente

eran pocas y estaban limitadas a las regiones costeras,

aunque con amplias secciones de la costa y casi todo el

interior, todavía independiente. Para 1900, la mayor parte de

África estuvo dividida en territorios separados, controlados

por naciones europeas. Las únicas excepciones eran Libia,

generalmente considerada bajo la protección especial de

los Estados Unidos, y Marruecos, conquistado por Francia

pocos años después.

El segundo rasgo del imperialismo, el del aumento en el

número de potencias, fue también muy evidente. En África,

Alemania dio su primer gran impulso para ingresar al club

de potencias coloniales: entre mayo de 1884 y febrero de

1885, anunció sus pretensiones sobre territorios en África

Sudoccidental, Togo, Camerún y parte de la costa de África

Oriental frente a Zanzíbar. Dos naciones más pequeñas,

Belgica e Italia, también ingresaron al club, e incluso, Portugal y España se mostraron activas una vez más en la

lucha por territorio africano. El creciente número de participantes aceleró la carrera por la conquista.

Imperialismo de los Estados Unidos de América.

En América Latina el imperialismo inglés, francés y, posteriormente,alemán,

fueron desplazados por una potencia que para el siglo XX se consolidó

como la más fuerte: Estados Unidos de América.

Una vez que los problemas internos de los norteamericanos concluyeron

con el triunfo de los estados antiesclavistas en la guerra de secesión,

paradójicamente reiniciaron una política expansionista ya como país, por lo

que en 1867 le compraron Alaska a Rusia. Más tarde, establecieron

posesiones en el Caribe al ocupar Puerto Rico, y en el Pacífico al asentarse

en Hawai; después instalaron bases marinas en Samoa y Filipinas (junto

con Puerto Rico, ganados y anexados a partir de su triunfo en la Guerra

Hispanoamericana, 1898), sin olvidar que, ya desde el 13 de mayo de

1846, le declararon la guerra a México y le despojaron de un vasto territorio.

En lo referente a la base material que les permitía a los norteamericanos

consolidarse, es necesario señalar el papel que jugó la abundancia de

fuerza de trabajo llegada de Europa, que hacia 1913 ascendía a 1,200,000

inmigrantes desplazados de Inglaterra, Irlanda, Alemania, Italia, Austria-

Hungría, Rusia, Turquía, y en menor medida, población de origen croata,

eslovaca y armenia.

25 BLOQUE 1

Una impresionante cantidad de trabajadores de diversas nacionalidades

permitieron conectar el este con el oeste de los Estados Unidos.

En cuanto a su producción, de 1870 a 1914, Estados Unidos se constituyó en un gran país agrícola y ganadero:

trigo, maíz, algodón, tabaco, carne de cerdo y de res, etc., llenaban su mercado y el de la Europa industrial. Este

fuerte desarrollo aprovechó e incrementó el tendido de vías férreas por lo que inmediatamente después de la guerra

de secesión, los hombres de negocios se interesaron por conectar el este con el oeste. La apertura del primer

ferrocarril «transcontinental» -el Union and Central Pacific-, en 1869, fue acogida como una victoria.

En lo referente al sector industrial, éste se había

desarrollado aun antes de la guerra civil; así,

desde finales del siglo XVIII, Nueva Inglaterra

poseía herrerías y astilleros de construcción

naval, a los que se añadieron a principios del

siglo XIX, fábricas textiles. Se crearon también

talleres de construcción mecánica para

responder a las necesidades del transporte.

Este desarrollo se vio favorecido por la

abundancia de materias primas, por su facilidad

de explotación, por las dimensiones del

mercado y por el nivel de vida de los

consumidores, pero sobre todo, gracias al

asentamiento de empresarios sumamente

agresivos e innovadores (los Carneegie, los

Frick, los Rockefeller, los Melton, los Morgan),

quienes promovieron una industrialización

diferente a la de otros países. Se hizo hincapié

en la producción en masa, en la utilización de

piezas intercambiables y en la economía de

mano de obra.

Recordemos que la industria americana recurrió masivamente a una fuerza de trabajo compuesta de inmigrantes,

mal pagados y poco especializados; por ello desarrolló técnicas de ensamblaje muy simples, que alcanzaron su

perfección con la cadena de montaje de las fábricas de Henry Ford en Detroit a comienzos del siglo XX. Estas

bases permitieron a los estadounidenses aventajar a sus competidores europeos, principalmente Inglaterra y

Alemania, que requerían de territorios para seguir creciendo e imponer sus intereses. La competencia entre los

europeos se hacía cada vez más fuerte.


Evaluación

Actividad: 2 Producto: Cuestionario. Puntaje:

Saberes


Conoce acerca del capitalismo

monopólico de Europa y

América.

Analiza la lectura del capitalismo y

contesta correctamente un

cuestionario sobre la temática.

Muestra disposición al trabajo

colaborativo y entrega en tiempo

y forma.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis del texto anterior, e integrado en ternas de trabajo, contesta las

siguientes preguntas, y posteriormente socializa las respuestas ante el grupo; después

entrega al asesor para su revisión y valoración.

1. ¿Qué países, al inicio del siglo XX tenían el control del expansionismo imperial en el mundo?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo se resolvió el conflicto de fronteras entre Inglaterra y Rusia?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

3. ¿En qué consistió la Guerra del Opio?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué establecía el Tratado de Nankin?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué garantizaban los Tratados de Tientsin y qué países se beneficiaron con esto?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

6. ¿Cómo reinicia su política expansionista E.U. a partir de 1867?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué papel jugó la abundante fuerza de trabajo llegada de Europa y otros países hacia 1913 en E.U.?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Actividad: 2

27 BLOQUE 1

Cierre

Evaluación

Actividad: 3 Producto: Descripción temática. Puntaje:

Saberes


Identifica qué países europeos

eran los representantes más

importantes del imperialismo.

Ubica los países representantes

más importantes del imperialismo,

la dimensión del imperio ruso y la

constitución del mapa político de

América.

Muestra organización y limpieza

en el trabajo.

Autoevaluación


docente

Con base en el mapa siguiente, que representa la repartición imperialista, ubica qué

países europeos eran los más importantes, e indica la dimensión que tenía el imperio

ruso en relación con ellos, así como demostrar la constitución del mapa político de

América. Presenta tu trabajo para su revisión y valoración.

Bélgica Francia Gran Bretaña Japón Portugal España

Dinamarca Alemania Italia Nueva Zelanda Rusia Estados Unidos

Actividad: 3

El mundo imperialista en 1914



Primera Guerra Mundial.

Inicio

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Texto de conclusión. Puntaje:

Saberes


Expresa en qué consiste un

sistema de alianzas y su

propósito.

Contesta una serie de preguntas y

analiza las respuestas en plenaria

para elaborar un texto de

conclusiones.



Autoevaluación


docente

Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿En qué consiste una alianza?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué entiendes por paz armada?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

3. ¿A qué se le llama sistema de Alianza?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué relación puedes encontrar entre la estabilidad económica de un país y el surgimiento de un conflicto

armado?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

5. ¿Encuentras motivos válidos para que los países se enfrenten en guerras que aniquilan a millares de

hombres y mujeres?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

En plenaria da a conocer tus respuestas, lleguen a una conclusión grupal y elabora un texto breve.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Actividad: 1

29 BLOQUE 1

Glosario:

Anexionistas

Doctrina que favorece y

defiende la inclusión de

territorio de otros países.

Otto von Bismarck, el llamado

«canciller de Hierro»

Imperio Austro-Húngaro antes de la Primera Guerra Mundial.

Desarrollo

Causas.

Si bien el imperialismo norteamericano se expandió aceleradamente, las

contradicciones interimperialistas más importantes se vivieron en Europa, pues la

competencia económica y los intereses anexionistas obligaron a los países del

viejo continente a celebrar una serie de alianzas con el fin de protegerse, dando

lugar a una etapa que se conoce como «la paz armada». Ya al final del siglo XIX

aparecieron signos de manifiesta hostilidad de Alemania hacia Francia, sobre

todo por la anexión que los alemanes hicieron de los anteriormente territorios

franceses de Alsacia y Lorena, hacia 1870.

Si bien con el canciller Bismarck, Alemania había

logrado cierta unificación interna y una política de

equilibrios con Austria-Hungría al grado de firmar

un acuerdo de apoyo mutuo – en caso de ser

agredidas por otro país- y haberlo extendido con el

gobierno de Italia para dar paso a lo que se llamó

la Triple Alianza (1882), con el ascenso de

Guillermo II – al frente del gobierno alemán, 1890-

la política interna y externa que impulsó la llamada «Weltpolitik», dio paso a la

idea de una Alemania superior y capaz de desarrollar su hegemonía mundial. La

respuesta del gobierno francés fue pronta y en 1893 firmó, después de vencer resistencias internas, un acuerdo con

Rusia para que ambas naciones se auxiliaran en caso de una agresión de parte de Alemania.

El mapa europeo al iniciar el siglo XX, estaba lleno de

conflictos debido a las tendencias imperialistas de vieja y

nueva aparición. Inglaterra y Francia se habían consolidado

como importantísimas economías durante el siglo anterior;

pero, para el último cuarto de ese siglo, Alemania, Rusia,

Japón e Italia reclamaban espacios para su crecimiento

político y económico e intentaban hacerse dueños de

territorios tanto en la Europa misma como en África. Ante la

clara política expansionista de Alemania, algo que parecía

imposible se suscitó: Francia y Gran Bretaña firmaron un

acuerdo de cooperación militar que se designó la Entente

Cordiale, en 1904.

Mas si bien se firmaba una alianza tan importante entre dos

de las potencias tradicionales, la guerra se presentaba en

otros frentes; Japón y Rusia se habían opuesto

militarmente y el primero resultó vencedor, en 1905. Esa

situación hizo que el imperio ruso volcara su atención hacia la península de los Balcanes, argumentando su origen

eslavo. Tal determinación le llevó a rivalizar con Austria-Hungría, imperio que consideraba como natural su influencia

sobre ese espacio. Los rusos, entonces, y conviniendo a ambos países firmaron un acuerdo con los ingleses, en

1907, por lo que quedaban unidos Francia, Gran Bretaña y Rusia. Así surgió la Triple Entente que rivalizaba con la

Triple Alianza.

Estos movimientos geopolíticos fueron ampliamente respaldados por los habitantes de cada Estado-Nación pues

sus gobiernos fomentaron con insistencia diversas justificaciones para convencerlos del peligro que representaban

los «otros» países. Por ejemplo, Francia reclamaba que los territorios de Alsacia y Lorena eran parte de su

delimitación nacional; Alemania promovía su idea de dominar toda la Europa Central (pangermanismo); los distintos

estados-nacionales ubicados en la península balcánica se dividían a favor de Austria-Hungría (Albania, Bosnia y

Herzegovina y Bulgaria), o hacia Rusia ( sobre todo Serbia, que pretendía anexarse a Bosnia y Herzegovina) o


¿Sabías que…

Mientras se desarrollaba la Primera

Guerra Mundial, en México se vivía la

Revolución Mexicana y,

primordialmente, la fase de la disputa

interna del poder entre los ejércitos de

Villa y Zapata, por un lado, los de

Carranza y Obregón, por el otro. Y así

como la tecnología de guerra había

permitido existencia de aviones que

bombardeaban las ciudades francesas,

también los ejércitos de Villa y Obregón

hicieron uso de aeroplanos, muy

rudimentarios, para lanzar manualmente

bombas o para hacer algunas tareas de

espionaje aunque, en realidad, no

fueron grandes destacamentos.

Datos Curiosos

Es necesario percatarse de que las

guerras son propicias para activar, o

reactivar, las economías de algunos

países. Sin embargo, muchas veces –

no todas- se encubren con discursos

nacionalistas que se difunden

incesantemente con la pretensión de

impactar, sobre todo, la inteligencia

emocional.

fomentaban el paneslavismo, considerado como un vínculo indisoluble que aglutinaba a todos los que tuvieran un

parentesco lingüístico. Así se promovían sentimientos nacionalistas o tendentes a nuclearse en torno a una potencia

mayor.

La situación en la península de los Balcanes se tornó muy importante

puesto que el imperio turco, que dominaba espacios en tal península,

vivió una revolución interna que le hizo perder su fuerza en aquel

territorio, lo que aprovechó Austria para anexarse Bosnia-Herzegovina,

acción que fue respaldada por Alemania. Ese escenario fue benéfico

para Bulgaria, que rompió su dependencia con Turquía y se mostró

proclive al imperio ruso.

Para 1912-1913 la situación en los Balcanes se tornó muy conflictiva,

primero porque había cierta unidad para luchar contra los turcos, a los

cuales derrotaron y redujeron a la posesión de Estambul, en territorio

europeo, y luego entre ellos, Serbia, Grecia y Montenegro contra

Bulgaria. De estos hechos resultó un nuevo escenario que beneficiaba

a Rusia, pues Serbia creció, en lo político, significativamente.

El inicio de la guerra.

El periodo comprendido de 1900 a 1914 perfiló dos grupos: la Triple Alianza (potencias centrales), la cual aglutinó a

Italia, Alemania y Austria-Hungría, y la Triple Entente, formada por Inglaterra, Francia y Rusia. Estos Bloques se

mantuvieron en un clima de tensión que se orientó inevitablemente hacia un enfrentamiento armado, que se hubiera

presentado por una u otra causa, pero que se precipitó el 28 de junio de 1914, cuando el archiduque austriaco

Francisco Fernando de Habsburgo, sobrino del emperador Francisco José I y heredero de trono de Austria, fue

asesinado en Sarajevo, ciudad de Serbia, territorio hostil hacia Austria-Hungría. El asesino pertenecía a una

sociedad secreta que luchaba porque Bosnia y Herzegovina fueran anexadas a Serbia.

Ante este hecho, Austria presentó una serie de exigencias a Serbia

que comprometían la soberanía de ésta (principalmente el que

funcionarios austriacos intervinieran para reprimir a serbios que

hicieran propaganda contra Austria, en lo particular a los maestros)

por lo que las rechazó en términos conciliadores. No obstante, el

imperio austrohúngaro le declaró la guerra y se generalizó cuando

Rusia apoyó a Serbia y Alemania a Austria. De inmediato los

alemanes también le declararon la guerra a Francia; al atacarla,

además invadieron Bélgica, aliada de Inglaterra, y, por consiguiente,

Inglaterra se involucró directamente en la problemática.

31 BLOQUE 1

Evaluación

Actividad: 2 Producto: Cuadro de dos ventanas. Puntaje:

Saberes


Reconoce los principales

sistemas de alianzas europeas

de inicios del siglo XX.

Clasifica los dos sistemas de

alianzas en cuadro de dos

ventanas e indica sus

características principales.

Ordena correctamente la

información en el cuadro.

Autoevaluación


docente

Lee y analiza la lectura anterior e indica en un cuadro de dos ventanas que países

integraban la triple alianza y la triple entente, como principales sistemas de alianzas

europeas de inicios del siglo XX., lo presenta en plenaria para socializarlo; luego lo

entrega al facilitador para su revisión y valoración.

Triple Alianza Triple Entente

Actividad: 2


Alianzas militares europeas en 1915. Verde: Triple Entente (aliados) Rojo: Doble Alianza

(Potencias Centrales) Amarillo: Países no beligerantes.

Las trincheras albergaban, durante muchos días, a

cientos de hombres.

Glosario:

Trinchera

Zanja defensiva que permite

disparar cubriéndose del

enemigo.

Guerra de Movimientos.

Una vez abierto el conflicto, los bandos esperaban que éste no se prolongara en el tiempo, razón por la que

Alemania –interesada en una guerra «rápida»- instrumentó el Plan Schileffen, consistente en la división de sus

contingentes en dos alas. La primera

debía ir sobre Francia pero ocupando

antes Bélgica, con la consigna de tomar

París en el plazo más corto posible. Para

esta acción designó al ala derecha, que

era la más fuerte y poderosa. La

resistencia opuesta por los franceses fue

mayor a la calculada, por lo que el

general alemán Von Molke vio

desarticulada su estrategia de terminar

pronto su eje occidental; el ala izquierda,

que debía ir sobre Rusia con el respaldo

de haber triunfado en su extremo

opuesto, entró en actividad llevando a la

apertura de dos frentes alemanes al

mismo tiempo.

Francia aprovechó su situación inicial y

se instaló en la zona del río Marne, muy

cerca de París, donde levantó defensas

que los alemanes no pudieron superar.

Von Molke modificó su primer movimiento

y determinó atacar frontalmente a

Francia, desgastada por su resistencia;

pero la resistencia del pueblo francés y el apoyo de Inglaterra fueron factores que le causaron otra derrota, en

septiembre de 1914, allí en el Marne. Ante tales acontecimientos Italia se pasó al bando de la Triple Entente,

complicándole las cosas a Alemania (aunque ya se había sumado Turquía), pero sin significar esto una

modificación sustancial de las posiciones logradas. Es necesario señalar

que las principales potencias en conflicto: Inglaterra, Francia y Alemania –

dentro de territorio europeo-, eran los más importantes países

productores de maquinaria pesada y los mayores consumidores de

carbón de piedra (para el funcionamiento de la industria); pero de ellos,

Alemania era la más trascendente. Fuera del llamado «viejo continente>»,

Estados Unidos se había convertido en un país altamente industrializado

y, paralelamente era un país que promovía la investigación científica y

tecnológica de «punta». Este renglón era muy significativo pues había

heredado toda la tradición inglesa para su propio desarrollo; además, no

tuvo que construir las inmensas y pesadas fábricas que los británicos

habían diseñado y operado, sino que los

estadounidenses perfeccionaron,

mejoraron y crearon un parque industrial

sin tener que readaptar su infraestructura

por lo que su desarrollo se vio acelerado.

Pero Alemania también había desarrollado una impresionante industria bélica y sus

granadas y ametralladoras causaban bajas a los franceses. A esta estrategia se

respondió con la excavación de miles de kilómetros de trincheras. La guerra parecía

estancada pues lo importante residía en conservar los puntos ocupados, y para ello bastaba con «atrincherarse»

debido, entre otras cosas, a que el alcance de los rifles de repetición y de las ametralladoras no era

extraordinariamente amplio, por lo que cualquier ataque frontal –o de caballería- se descartó como de ataque; «la

guerra de trincheras» se prolongó hasta que los alemanes –percatándose de que no obtenían beneficios-

decidieron hacer la guerra por mar, utilizando una sofisticada arma: el submarino.

33 BLOQUE 1

El RMS Lusitania era hundido en el mar de Irlanda, acto

que daría lugar a la entrada de USA en la guerra.

Glosario:

Pertrecho

Municiones, armas y demás

instrumentos, máquinas, etc.,

necesarios para el uso de los

soldados y defensa de las

fortificaciones o buques de

guerra

Guerra submarina y entrada de Estados Unidos de América a la guerra.

Debido a la importante flota marítima que Inglaterra poseía, los alemanes empezaron a sufrir de escasez de

alimentos, pues el bloqueo naval que los británicos impusieron realmente surtió efecto. La jerarquía militar alemana

decidió entonces hacer uso del submarino como arma de guerra y atacar a los barcos que, a su vez, llevaban

pertrechos de los «aliados» hacia Francia. El inicio de 1915, contando con la guerra submarina, generó victorias

parciales a favor de los alemanes, mas para el mes de mayo hundieron el trasatlántico Lusitania, donde murieron

1,500 tripulantes de Estados Unidos de América. Tal incidente obligó a los alemanes a disminuir sus ofensivas; para

comenzar 1917, y ante la falta de avances significativos de los alemanes, la oficialidad determinó una guerra

submarina total que los llevó a atacar otro barco en el que viajaban ciudadanos de Estados Unidos, por lo que este

país decidió involucrarse directamente en la guerra a favor de la Entente. Otro incidente que contribuyó a su

incorporación fue el haber descubierto que el secretario de Estado de Alemania, Arthur Zimmerman, proponía a

México un acuerdo por medio del cual, si nuestro país le

declaraba la guerra a los norteamericanos –y distraían su

atención-, le devolvería Alemania a México los territorios

perdidos en 1848. Venustiano Carranza no aceptó y mantuvo

la neutralidad de su gobierno.

La intervención estadounidense a favor de los aliados –ya no

sólo al nivel de abastecedor de productos agrícolas e

industriales, o de capitales, sino también de tropas y

tecnología de guerra- precipitó el desenlace de la guerra que

se había tornado mundial con su precipitación –además de la

de Cuba, Panamá y Brasil, e inclusive China y Grecia- en

contra de Alemania.

Cada país tuvo un interés particular al intervenir en la guerra de

1914-1918. Alemania quería un nuevo reparto del mundo para

obtener territorios. Austria-Hungría intervenía, principalmente,

para fortalecer su dominio en las poblaciones eslavas del

sureste de Europa, recién liberadas de la dominación de los turcos. Turquía deseaba reconquistar las tierras eslavas

del sur, las regiones de Crimea y el Cáucaso, que estaban en poder de Rusia. Inglaterra buscaba conservar y

ampliar su imperio colonial para frenar el desarrollo de Alemania. Por otra parte, el interés de Francia en la guerra

era que se le devolvieran los territorios de Alsacia y Lorena, así como apropiarse de la

región del Sarre, pequeño territorio alemán situado en la frontera con Francia, rico por

sus yacimientos de carbón y las industrias químicas y metalúrgicas desarrolladas en

torno de éstos. Por último, los serbios buscaban liberar a los pueblos eslavos del

yugo de Austria-Hungría. En cuanto a Rusia, ésta aspiraba a establecer su

predominio en Turquía y los Balcanes, y tener una salida al mar Mediterráneo; mas

una verdadera revolución se escenificó en sus propias fronteras internas y el 3 de

marzo de 1918 firmó un tratado con Alemania llamado de Brest-Litovsk. Al año

siguiente, Finlandia, Estonia, Lituania, Polonia y Ucrania se independizaron de Rusia.

Esta realidad hizo que Alemania no tuviera abierto un frente al oriente y sólo quedaba

el occidental.


Evaluación

Actividad: 3 Producto: Línea de tiempo. Puntaje:

Saberes


Identifica el origen y desarrollo

del conflicto bélico.

Analiza contenidos temáticos y

elabora una línea de tiempo

respecto a los acontecimientos

clave del período de la primera

guerra mundial y su relación con

México y América Latina.

Con seguridad concretiza los

acontecimientos mundiales en la

línea de tiempo en esta etapa.

Autoevaluación


docente

Lee y analiza la lectura anterior e integrado en binas, elabora una línea de tiempo

referente a los acontecimientos clave del período de la primera Guerra Mundial, la

presenta en el aula y entrega al asesor para su revisión y valoración.

Actividad: 3

35 BLOQUE 1

Los signatarios del Tratado de Versalles: (de izq. a

der.) Orlando, Llyod, Clemenceau y Wilson.

La Liga de las Naciones tuvo su primera reunión, con los 42

representantes de estados, en Ginebra, Suiza hasta 1920.

Caída de las potencias centrales y Tratados de Paz

Con la incorporación de miles de hombres de los Estados Unidos a la guerra, con un desgaste muy marcado entre

los ejércitos alemanes y en el interior de su misma población, con la necesidad de movilizar a sus efectivos de su

frontera con Rusia en dirección a Francia, la causa de la Triple Alianza se encaminó a la derrota. La última batalla

escenificada entre alemanes y aliados concluyó con el triunfo de las fuerzas comandadas por el francés Fernando

Foch sobre el alemán Erich Ludendorff, razón que llevó a la

determinación de firmar el armisticio de Rethondes el 11 de

noviembre de 1918, en un vagón de tren en las inmediaciones

parisienses.

Una vez que cesaron las hostilidades, en enero de 1919 se

efectuaron las conferencias de paz que determinarían el nuevo

orden mundial. Las decisiones definitivas las acordaron

exclusivamente los vencedores, esto fue: Georges Clemenceau,

primer ministro de Francia; Thomas Woodrow Wilson, presidente de

Estados Unidos; Lloyd George, primer ministro de Inglaterra y Vitorio

Orlando, ministro de Italia.

Las diferentes posiciones que cada país pretendía establecer

prolongaron durante cinco meses las negociaciones, firmando en tal

lapso algunos puntos secundarios, hasta lograr una serie de estipulaciones entre los Aliados y Alemania que se

conocieron bajo el nombre genérico de «Tratado de Versalles».

Repercusiones inmediatas a la Primera Guerra Mundial-nuevo mapa político.

Con el Tratado de Versalles se estipulan los costos políticos que las potencias vencidas estaban obligadas a pagar.

Respecto a Alemania, las sanciones fueron «fuertes», pues los Aliados la señalaron como causante de la guerra y la

declararon culpable de todos los daños que sufrieron las naciones involucradas, por lo que se le exigió una serie de

reparaciones de guerra, y se nombró una comisión para establecer el monto de los cargos a pagarse. Al mismo

tiempo, se le obligaba desmilitarizar la orilla izquierda del río Rhin y una zona de 50 kilómetros de ancho en la

derecha; además, se le confiscó su flota mercante, se limitó su ejército a 100,000 hombres y se le negó el derecho

a poseer artillería pesada, aviación y submarinos. Perdió Alsacia y Lorena, territorios que se devolvieron a Francia.

Las minas de la región del Sarre quedaron bajo la administración de la Sociedad o Liga de Naciones durante quince

años. Parte del territorio alemán se entregó a Polonia para que tuviera una salida al mar; como resultado, Alemania

quedó dividida por el llamado «corredor polaco»; también perdió sus posesiones coloniales, de las cuales se

apoderaron los aliados.

El imperio Austro-Húngaro se disgregó para formar las

naciones de Austria, Hungría y Checoslovaquia. Otras

partes de su territorio se incorporaron a Rumania y

Serbia; este último país formó Yugoslavia.

Turquía perdió sus posesiones en Europa, excepto

Estambul. El resto de este país quedó ubicado en Asia

Menor; Rusia, como había firmado la paz con Alemania

en 1918 y su actitud no había sido aceptada por los

Aliados, reconoció la independencia de Finlandia,

Estonia, Letonia y Lituania. Asimismo, cedió una parte

de su territorio para que se reintegrara a Polonia.

Además de todas estas disposiciones, se consideró

necesaria la creación de un órgano regulador que

garantizara el cumplimiento de los acuerdos tomados;

el principal promotor de esto fue el presidente de los

Estados Unidos, W. Wilson, quien presentó la idea de


Datos Curiosos

La llamada Primera Guerra Mundial es

el primer conflicto bélico que involucra a

un considerable número de países que,

en pos de intereses prioritariamente

económicos, hace participar a millones

de hombres en luchas que aniquilan a

sus jóvenes sin que ellos sepan

cabalmente por qué lo hacen y si se

resisten, son sometidos a prisión.

constituir una Sociedad de Naciones, cuya base serían los «14 puntos» que él consideraba básicos para la

convivencia internacional. Su propuesta establecía:

1. abolición de la diplomacia secreta;

2. navegación libre para todas las naciones en la guerra y en la paz;

3. remoción de las barreras económicas entre los países;

4. reducción general de armamentos;

5. ajuste imparcial de reclamaciones coloniales de acuerdo con los intereses de las poblaciones

involucradas;

6. evacuación de territorio ruso;

7. restauración de Bélgica;

8. liberación de Francia y restauración de Alsacia-Lorena;

9. reajuste de las fronteras italianas conforme a nacionalidad;

10. autonomía de los pueblos de Austria-Hungría;

11. evacuación de Rumania, Serbia y Montenegro y acceso al mar para Serbia;

12. autogobierno para los pueblos no turcos del imperio otomano y apertura permanente de los Dardanelos;

13. una Polonia independiente con acceso seguro al mar, y

14. una Sociedad General de Naciones consagrada a preservar la paz.

Obviamente, para poder materializar tal propósito, todos los países participantes en el conflicto debían obligarse a

evitar tratados secretos entre las naciones, así como a promover que no se dieran agresiones de una nación a otra;

es decir, resolver sus diferencias a través de un arbitraje forzoso. Este punto en particular, intentaba determinar la

libre capacidad de todos los pueblos a escoger su forma de gobierno y decidir sobre su propio destino.

Sin embargo, una situación que podía parecer inexplicable fue que

Rusia, la nación que en la guerra mundial había sido aliada de

Inglaterra y Francia de manera determinante –antes de la

incorporación de los Estados Unidos- y la que más vidas entregó en

esa causa (más de un millón) al enfrentar en su frontera este a los

alemanes, no fue aceptada en la Sociedad o Liga de las Naciones, en

virtud de tener un régimen gubernamental comunista. No fue sino

hasta 1934 que logró su incorporación.

Llegó a designarse a Ginebra, Suiza, como la sede oficial de la Liga de

las Naciones, pero un precepto en particular –el de la no intervención

de una nación sobre otra- motivó al Senado de la república

norteamericana a dejar de participar en tal organismo, pues si bien no

pretendía involucrarse en ninguna contienda sobre territorio europeo,

en América sí estaba dispuesta a actuar.

37 BLOQUE 1

La industria automotriz creció impresionantemente en la década

de 1920, sobre todo en Estados Unidos de América.

Hegemonía de Estados Unidos.

El país realmente vencedor de esta guerra fue Estados Unidos de América pues su economía se fortaleció – sobre

todo la vinculada a la guerra- y su territorio no sufrió daños. A partir de entonces se convierte en el <<gran

prestamista del mundo>> y su desarrollo científico-técnico tendería a hacer homogéneos sus patrones de vida

hacia el resto de los otros países.

En efecto, la economía norteamericana había aprovechado el conflicto para crecimiento propio por lo que, apenas

en 1923, Charles Dawes –banquero estadounidense- propuso, y logró que se aceptará un préstamo de 200

millones de dólares para Alemania con el propósito de auxiliarla en su recuperación, pero con la intención básica de

hacer un excelente negocio; esta propuesta se conoció como «Plan Dawes».

Las condiciones eran diferentes para los europeos pues las consecuencias de la guerra habían sido desastrosas y

enfrentaban una verdadera crisis. Sus economías quedaron debilitadas; todas las áreas de producción sufrieron

cuantiosas pérdidas; murieron cerca de 13 millones de personas y millones también quedaron heridas; cientos de

localidades estaban semidestruidas y su propia percepción de ser una Europa culta y civilizada se desmoronó;

además, se alteraron drásticamente las relaciones políticas mundiales y los viejos imperios europeos fueron

desplazados por el establecimiento de los Estados Unidos como potencia indiscutiblemente superior en el mundo.

Alemania, la potencia «derrotada» aunque sujeta por los

Acuerdos de Versalles, en realidad no enfrentó después

de su capitulación un estado de aniquilamiento pues el

armisticio limitó, pero no prohibió el rearme. Además, en

el interior de sus nuevas fronteras se corrió la versión de

que militarmente no habían sido vencidos y, para evitar

mayores hostigamientos, se erigió como una nueva

república, lo cual evitó que se desmembrara o

disgregara como le ocurrió a su aliado, el imperio

Austro-Húngaro.

Francia e Inglaterra, por su parte, para hacer frente a los

gastos de guerra se habían endeudado fuertemente,

tanto en el interior como en el exterior, y especialmente

con Estados Unidos y Japón.

Nuevas potencias emergían después de la guerra, en

territorio diferente al europeo, mientras éste se dividía en veintinueve Estados, de los cuales cinco tenían más de 40

millones de habitantes, y cada uno de ellos con una estructuración interna diferente, lo que en términos geopolíticos

le estaba posibilidad de fuerza al viejo continente.

Como consecuencia inmediata del conflicto bélico de 1914-1918, la industria norteamericana alcanzó índices de

producción muy altos; sin embargo, en 1922 sufrió una primera crisis –al no poder vender sus grandes excedentes-,

por lo que se suscitaron problemas internos que requirieron de atención. De ahí se derivó la necesidad de «mirar»

hacia adentro y luego hacia la zona que desde siempre consideraron de su natural expansión.

América Latina, del río Bravo hasta la Patagonia, supo lo que representaba ser vecina de la nueva potencia mundial,

y sus economías –auxiliadas por «la buena voluntad norteamericana» supieron del inicio de una nueva dependencia

que no dejaba de acompañarse con los ejércitos y la armada norteamericana.


Evaluación

Actividad: 4 Producto: Cuestionario. Puntaje:

Saberes


Comprende los cambios más

importantes en los aspectos

políticos, sociales, económicos y

culturales ocurridos en el

período de la Primera Guerra

Mundial.

Analiza los distintos tipos de

impacto ocurridos en el mundo a

raíz de la Primera Guerra Mundial, y

contesta un cuestionario sobre los

puntos más relevantes.

Muestra disposición en la

resolución del cuestionario.

Autoevaluación


docente

Previa lectura de la temática anterior, integrado en ternas de trabajo, contesta

brevemente las siguientes cuestiones; presenta en plenaria sus respuestas y entrega al

asesor para su revisión y valoración.

1. Al término de la guerra, ¿los representantes de qué países acordaron el nuevo orden mundial?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

2. Al declararse culpable de la guerra a Alemania, ¿a qué se le obligó?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué territorios le fueron devueltos a Francia?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué pretendía la sociedad o liga de las naciones?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

5. ¿Por qué Estados Unidos no promovió más la liga de las naciones y no participó en tal organización?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

6. ¿Para qué se estructuró el Plan Dawes?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

7. ¿Por qué se considera que Estados Unidos fue el país que más beneficios obtuvo al término de la guerra?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Actividad: 4

39 BLOQUE 1

Cierre

Evaluación

Actividad: 5. Producto: Mapa y ensayo. Puntaje:

Saberes


Describe las causas y

consecuencias principales de la

Primera Guerra Mundial.

Elabora un documento en Power

Point donde se vea la nueva

conformación del mapa político

europeo al finalizar la Gran Guerra,

así como un ensayo donde indica

los distintos tipos de impactos

ocurridos en el mundo, América

Latina y México a raíz de la Primera

Guerra Mundial.


comunicación en forma

constructiva sus ideas y

opiniones, así como el uso

responsable de la tecnología.

Autoevaluación


docente

Integrado en equipo de cinco elementos, investiga, diseña y elabora en Power Point la

conformación del mapa político europeo al finalizar la Gran Guerra (1919), así mismo

elabora un ensayo en mínimo 5 cuartillas tomando en consideración la siguiente guía

didáctica.

- ¿Consideras que los avances científicos influyeron en el desarrollo de la Primera Guerra Mundial?

- ¿Cómo se finaliza un conflicto armado?

- ¿De qué manera se establecen los acuerdos y los términos de la paz tras una guerra?

- ¿Crees que a través de un papel se dé solución a un conflicto como el de la Primera Guerra Mundial?

- ¿Cuál consideras es el resultado más trágico de una Guerra?

- ¿Cómo aparecen los verdaderos motivos de la guerra tras los acuerdos?

- ¿Por qué crees que aun conociendo los costos de una guerra estas se sigan promoviendo?

- ¿Cómo influye el resultado de una guerra en el nuevo orden mundial cuando ésta culmina?

- ¿Por qué Estados Unidos fue el gran triunfador en esta Guerra?

- ¿Qué impacto tuvo este resultado en América Latina y México?

Envía el trabajo de equipo al servidor electrónico del docente para su análisis y/o entrega en físico

para su análisis y revisión.

Actividad: 5

Identifica a la Revolución Rusa y a los gobiernos

totalitarios en el devenir mundial.


Comprende la importancia de la Revolución Rusa en el marco de los cambios geopolíticos del siglo XX.

Analiza las causas y efectos que originaron la llegada al poder de los gobiernos totalitarios y sus

repercusiones inmediatas en el contexto mundial.



Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con

relación al presente.

Interpreta su realidad social a partir de procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han

configurado.

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que

inducen,

Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, étnicas, culturales y geográficas de un

acontecimiento,


Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.



4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.3 Identifica las

ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de un objetivo.




8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de

distintos equipos de trabajo.


9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y

reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.


10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y de derecho de

todas las personas y rechaza toda forma de discriminación.


42 IDENTIFICA A LA REVOLUCION RUSA Y A LOS GOBIERNOS TOTALITARIOS EN EL DEVENIR MUNDIAL


Revolución rusa.

Inicio

Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es autocracia?

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2. ¿En qué consiste el zarismo?

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3. ¿Qué es la duma?

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4. ¿A quiénes se les llama Mencheviques?

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______

Actividad: 1

43 BLOQUE 2

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Texto de conclusiones. Puntaje:

Saberes


Identifica los conceptos de

autocracia, zarismo, duma,

menchevique y bolchevique, y

su relación con la revolución

rusa.

Establece la conceptualización de

ciertos términos vinculados a la

revolución rusa.

Colabora y argumenta de manera

respetuosa en el desarrollo de la

presente actividad.

Autoevaluación


docente

5. ¿A quiénes se les llama Bolcheviques?

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Da lectura a tus respuestas en plenaria y llega a conclusiones de por qué se inicia la Revolución rusa.

Redacta un texto breve.

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Desarrollo

Causas.

Al iniciarse el siglo XX, Rusia era, desde un punto de vista político, un sistema monárquico absolutista pues el poder

político se concentraba en manos del zar (sinónimo de César, como los antiguos emperadores romanos) y de la

nobleza. Ellos, por lo tanto, eran los únicos que redactaban y aprobaban leyes y se repartían los cargos de autoridad

civil y militar. En el ámbito religioso el zar era considerado, además, la máxima autoridad.

La economía de Rusia se basaba fundamentalmente en la agricultura, como las

sociedades del «viejo régimen». Así, 85% de la población se dedicaba al campo y sus

condiciones de trabajo eran deplorables, su condición social les ubicaba como siervos.

En el otro extremo, una minoría acaparaba la tierra (los kulaks) y se negaba a efectuar

mejoras en los sistemas de producción. Las desigualdades sociales que prevalecían

en el campo ruso, fueron causa de protestas; entre otras reivindicaciones, se

demandaba que se repartieran las tierras de los campesinos ricos y de los

nobles.

Como esta región de Europa ya había sido alcanzada por la entrada de

capitales franceses e ingleses, desde finales del siglo XIX un proceso de

industrialización en algunas de sus ciudades se presentaba vertiginoso y

perfilaba a un grupo de burgueses que tenían a Francia e Inglaterra como

modelos a seguir. Primordialmente en Moscú, San Petersburgo y Bakú el

impulso a la industria fue muy importante e integró contingentes masivos de

fuerza de trabajo. Debido a esta situación –el crecimiento de la industria- y a

una acelerada actividad comercial, ese pequeño sector burgués inició un

proceso tendente a eliminar el obstáculo que representaba la aristocracia para

la expansión industrial, comercial y agrícola.

Aunado a este proceso de surgimiento y consolidación de la burguesía rusa, los obreros y los campesinos

comenzaron a manifestar su descontento hacia el régimen zarista, sobre todo a raíz de la derrota de Rusia ante el

imperialismo japonés en 1905. Las acciones de inconformidad de la población se manifestaron por medio de marchas

de protesta, mítines y huelgas que fueron reprimidas violentamente.

La movilización obrera más importante, al comenzar el siglo XX, se escenificó

en el año de 1905, específicamente cuando en enero una manifestación se

dirigió hacia el Palacio Imperial para entregar al zar, Nicolás II, una solicitud de

pago de salarios. La respuesta monárquica consistió en una orden a la policía

para detener a la fuerza trabajadora; muriendo alrededor de 900 personas y

hubo casi 5000 heridos. A ese hecho se le conoció como «Domingo

sangriento» y si bien detuvo a los trabajadores de San Petersburgo, la ola de

huelgas –ya protagonizada por muchos seguidores o impulsada por

pequeños grupos- siguió presentándose en otras ciudades menores. En

marzo, todas las universidades fueron obligadas a cerrar hasta fin de año,

haciendo que se unieran estudiantes radicales a los trabajadores en huelga.

Mas no solo los obreros se manifestaban descontentos; los campesinos se

insurreccionaron en diversos puntos durante 1906 y 1908, obligando al

gobierno a ofrecer ciertas concesiones, aunque cuando intentaron mejores

beneficios, al igual que los obreros, fueron duramente reprimidos.

El zar Nicolás II, de la casa de los Romanov,

dinastía que aceptaba que las mujeres

también fueran gobernantes.

La presencia de los obreros en la Duma les

hizo avanzar en el conocimiento de sus

derechos.

45 BLOQUE 2

Otro sector que evidenciaba signos de descontento era el militar –en sus grados inferiores- pues con la derrota ante

Japón (tan sólo en la batalla de Mukden hubo 9000 muertos) y vergonzantes fracasos debido a la incapacidad de la

alta jerarquía, las aspiraciones imperiales rusas fueron frenadas, de manera humillante, tuvieron que firmar la paz, en

septiembre de 1905. Los soldados y marinos rusos iniciaron rebeliones y motines; la más significativa insurrección fue

la de los marinos del acorazado Potemkin que arrojó cerca de 2000 víctimas.

Aunado a este amplio descontento, diversos grupos nacionalistas se mostraron inconformes por las prerrogativas que

el zar tenía para los rusos, en detrimento de otros grupos étnicos; también se aprovechó el ambiente para atacar a

grupos de judíos.

Después de los movimientos de obreros, campesinos, estudiantes y militares, el zar Nicolás II ofreció atender los

reclamos de la población y abrir espacios para las libertades cívicas; pero si bien se dieron algunos signos positivos

en este sentido, como la creación de una Asamblea Consultiva –Duma- y una relativa ley electoral, para 1907 ya se

había vuelto a la más pura forma autocrática y la represión volvió a imperar, sobre todo hacia aquellos que habían

promovido las huelgas y las insurrecciones. El imperio ruso, sin embargo, ya había sido alcanzado por ideas tanto

liberales como revolucionarias socialistas que se difundían muy rápido en los grandes centros industriales y entre los

intelectuales que conocían el desarrollo económico y político que se vivía en la Europa Occidental.

La situación se complicó todavía más cuando Rusia entró

en la Primera Guerra Mundial, en 1914, pues los obreros y

los campesinos fueron obligados a participar en la lucha sin

estar debidamente preparados, lo cual repercutió

inmediatamente en continuas derrotas a lo largo de la

contienda y en la agudización de los problemas de la

producción industrial y agrícola, abriendo una coyuntura

política, esperada y fomentada por los integrantes del

partido socialdemócrata ruso, que vivió varias fases hasta

derivar en dos corrientes: los bolcheviques y los

mencheviques. Este partido, desde inicios del siglo,

mantenía actividades subversivas contra el zarismo, pero la

modalidad de cómo salir del absolutismo los había

diferenciado. Los mencheviques eran representantes de la

extrema derecha y pretendían eliminar a la nobleza,

establecer un gobierno republicano, según el modelo político liberal europeo; planteaban las ideas del liberalismo

económico y prometían a la población que el país ya no intervendría en la Primera Guerra Mundial; eran pues, un

grupo moderado que pretendía llegar al socialismo de manera lenta. Los bolcheviques, en la extrema izquierda, eran

representantes campesinos y algunos sectores medios de la población; éstos basaron sus ideas en los

planteamientos del socialismo científico de Marx y Engels, buscaban el acceso al poder económico y político del

proletariado, se negaban a seguir participando en la guerra; su lema era «paz, pan y tierra»; eran, en sí, radicales al

proponer que los obreros y los campesinos derrocaran –por las armas- al zarismo.

El ejército zarista recurrió al reclutamiento de campesinos

rusos para participar en la Primera Guerra Mundial.


Evaluación

Actividad: 2 Producto: Cuadro Descriptivo. Puntaje:

Saberes


Reconoce los antecedentes de

la Revolución Rusa.

Comprende los antecedentes de la

Revolución Rusa describiendo las

características de estos.



sus ideas y opiniones.

Autoevaluación


docente

Actividad: 2 Actividad: 2

47 BLOQUE 2

¿Sabías que…

Durante los años previos a la revolución,

el régimen zarista –heredero por siglos

de la superstición medieval- mantuvo en

su corte, estrecha relación con un monje,

llamado Rasputín. Éste, que

probablemente sufría tras-tornos

mentales, decía tener po-deres

milagrosos para curar. La familia del zar,

apenada por la enfermedad del príncipe

heredero, escuchó al monje “curandero”

y lo llevó al palacio. Fue tanta su

influencia –especialmente sobre la zarina-

que llegó a intervenir con sus

predicciones en importantes asuntos de

Estado. La presencia de Rasputín en la

corte socavó aún más el descrédito de la

familia real entre el pueblo. Finalmente,

este monje, que tenía enemigos dentro

del régimen, terminó sus días asesinado

por la nobleza.

Cambios políticos.

Mientras la Primera Guerra Mundial continuaba, los conflictos internos rusos se acentuaban. La decisión de Nicolás II

de entrar en guerra fue profundamente repudiada desde el inicio, pues hubo que recurrir al reclutamiento de millones

de hombres para apoyar a la Entente, pero después de tres años de escasez, de aumento de impuestos, de inflación

y de muertes inútiles, la población se rebeló contra sus autoridades.

En febrero de 1917 –según el calendario juliano, que era el

dominante en Rusia; para los occidentales, marzo de 1917,

según el calendario gregoriano- se celebró una manifestación

en Petrogrado (en la actualidad, San Petersburgo) con motivo

del Día Internacional de la Mujer, aunque en realidad resumía y

evidenciaba todo el malestar que los rusos experimentaban.

Poco a poco la situación se tornó más delicada, hasta que se

convirtió en una protesta contra la escasez de alimentos y la

guerra. El zar intentó responder con el uso de sus tropas pero

éstas no respondieron a su favor, pues las movilizaciones

durante ese mes habían crecido significativamente y varios

dirigentes, de distintas posturas ideológicas, empezaron a

tomar el liderazgo del movimiento popular y lograron que una

buena parte del ejército del zar se aliara a los inconformes.

Nicolás II, de hecho, quedó sin el apoyo de su ejército para

controlar la situación que culminó con el establecimiento de un

Gobierno Provisional, formado por los miembros más

destacados de la Duma estatal, entre quienes figuraban el príncipe Lvov, Kerenski y Tereshenko, promotores de

establecer en Rusia un régimen constitucional. El zar Nicolás II abdicó y la dinastía de los Romanov, después de tres

siglos de reinado en Rusia, fue derrocada y ejecutada.

El derrocamiento del zar Nicolás II, y la eliminación de toda

su familia, concluyeron con una dinastía muy prolongada.


Evaluación

Actividad: 3 Producto: Ficha síntesis. Puntaje:

Saberes


Distingue la relación entre la

Primera Guerra Mundial y los

cambios políticos ocurridos en

Rusia.

Determina la relación entre la

Primera Guerra Mundial y los

cambios ocurridos en Rusia.



Autoevaluación


docente

Actividad: 3

Lee y analiza el texto anterior y elabora individualmente una ficha síntesis sobre la

relación entre la Primera Guerra Mundial y los cambios políticos ocurridos en Rusia. Da

a conocer en plenaria dicha información y entrega tu trabajo al facilitador para su

revisión y valoración.

Actividad: 3

49 BLOQUE 2

Caída del Zarismo.

Una vez lograda la destitución de Nicolás II, el gobierno provisional inició una serie de reformas tendentes a abrir

ciertos espacios, tanto a los liberales como a los socialistas, que habían luchado conjuntamente. Una de las iniciativas

más reconocidas por la población fue la destitución de la antigua y represora policía zarista y ese espacio fue cubierto

con una milicia popular. Sin embargo, casi de inmediato aparecieron diferencias entre los liberales que promovían

transformaciones graduales, a quienes se sumaron algunos de los líderes mencheviques, y los bolcheviques, que

buscaban una transformación radical de la economía y la política. Este último grupo, el bolchevique, contaba con

importantes intelectuales en su organización, entre los que sobresalía Lenin por sus propuestas y conocimiento de la

realidad rusa. Si bien desde el exilio –dada su persecución por la oposición al zar había expuesto ideas a través de

dos publicaciones distantes en el tiempo pero con la misma filosofía primero Iskra (la chispa) y después Pravda (la

verdad), este último periódico encontró una impresionante recepción entre los obreros que integraban los soviets,

resultando el de Petrogrado el más importante. Así convivieron, de hecho, dos poderes: el Gobierno Provisional y el

del Soviet de Petrogrado. Para abril de 1917 llegó hasta la capital rusa, procedente de Suiza, y con la colaboración de

los alemanes, el principal líder de los bolcheviques, Lenin, quien elaboró sus Tesis de abril (1917), en las cuales

sobresalían dos planteamientos: la guerra mundial es una competencia entre las grandes potencias y los obreros; y

los campesinos no tienen que luchar y ofrendar su vida por los intereses ajenos –tal como el Gobierno Provisional

había aceptado- y pidió la colaboración de los soldados para iniciar una revolución antiimperialista. Meses después

se sumó León Trostky, quien apoyó a Lenin, y ante la popularidad de los bolcheviques, mermó la presencia de los

moderados, tanto del Gobierno Provisional como de los mencheviques.

Aun así, el Gobierno Provisional dispuso continuar luchando

contra Alemania del lado de la Entente y, cuando sus

ministros de guerra renunciaron, un antiguo socialista,

Alexander Kerenski, aceptó colaborar con las autoridades

bajo la consigna de estar luchando por la democracia. Por

otra parte, los bolcheviques reclamaban «todo el poder a los

sóviets» y remarcaban los errores del Gobierno Provisional,

sobre todo cuando determinó, en el mes de junio de 1917,

lanzar una ofensiva militar contra los alemanes, que fracasó. A

partir de ese momento una gran cantidad de soldados

desertaron y fueron muy receptivos de los bolcheviques.

Kerenski, quien había ascendido a primer ministro, miraba

con alarma la fuerza adquirida por los seguidores de Lenin, a

quien los liberales y seguidores del zarismo acusaban de

agente alemán y antipatriota. Una situación que favoreció

momentáneamente al gobierno de Kerenski se presentó cuando líderes ultra radicales quisieron hacerse del poder

ruso con el apoyo de los soviets. Las «jornadas de julio», como se conoció a tal hecho, hizo evidente que, para

encauzar ese auge insurreccional, se requería de una dirigencia, y si bien los bolcheviques crecían en poder

necesitaban unirse en una dirección. El general Lavr Kornilov solicitó al primer ministro autorización para acabar con

los líderes subversivos, especialmente los bolcheviques, con el argumento de la necesidad de una dictadura militar –

en el interior de Rusia- que controlara el país y para poder enfrentar a los alemanes. Kerenski, en un primer momento,

aceptó pero se percató de la pretensión de los militares, de volverse ellos mismos el gobierno ruso, y revocó su

autorización; Kornilov lo ignoró y entonces Kerenski pidió ayuda al Soviet de Petrogrado y a los bolcheviques para

frenar el golpe de Estado. La oportunidad de los bolcheviques había llegado. En efecto, ya desde unos meses atrás

Trotsky había organizado una importante fuerza militarizada que, junto a la intensísima propaganda bolchevique a

favor de una revolución socialista, controló el intento del golpe militar de Kornilov. Aun así, Kerenski intentó llamar a la

construcción de un Parlamento, pero no tenía ya la fuerza política necesaria para imponerse.

La revolución socialista.

En octubre, Lenin regresó a Rusia y junto con los bolcheviques, empezó a preparar la etapa revolucionaria que, según

señaló, debía dar el poder al proletariado y a las masas campesinas.

El Soviet de Petrogrado, representado por Trotsky hizo una lectura de la realidad política que se vivía y, tras una

intensa y rapidísima campaña, deciden no subordinarse a las iniciativas de Kerenski y luchar por un gobierno

Vladimir I. Lenin se ubicó, en los tiempos de la Primera

Guerra Mundial, como el gran dirigente de los bolcheviques.


socialista. De tal manera, los bolcheviques -a través de su Comité central— decidieron la insurrección armada en

busca de poder. Al amanecer del 24 de octubre, todos los puntos estratégicos fueron tomados por la guardia roja,

formada por obreros armados. Al día siguiente cayó el gobierno provisional y el 25 de octubre, el II Congreso de

Todos los Soviets ratificó los decretos presentados por Lenin —referentes a la paz sin anexiones y la expropiación de

la tierra— y Trotsky anunció el traspaso del poder a los Soviets.

El nuevo Gobierno recayó en el Congreso de Soviets de

toda Rusia y este estipuló que el Soviet de Comisarios del

Pueblo constituiría el primer Gobierno de Obreros y

Campesinos y sería provisional hasta que se convocara

la Asamblea Constituyente. El Soviet tenía como

presidente a Lenin, Trotsky era “ministro» de Relaciones

Exteriores y Stalin “ministro del interior”. De inmediato se

atendió la necesidad de negociar la Paz con los

alemanes y la nacionalización de la tierra a favor de los

campesinos.

Consecuencias de la revolución socialista.

El 15 de noviembre de 1917, el Consejo de Comisarios del Pueblo proclamó, mediante la Declaración de los

Derechos de los Pueblos de Rusia, el derecho a la autodeterminación de estos, sobre la base de la plena igualdad y

soberanía, pero confiaban en que los trabajadores de distintos pueblos nacionales decidieran permanecer en Rusia.

Se nacionalizaron los bancos y se concedió el control de la producción a los trabajadores. La industria se fue

nacionalizando gradualmente. La Asamblea Constituyente, que se reunió en Petrogrado en enero de 1918, fue

sustituida por el III Congreso de Soviets de toda Rusia, que aprobó la Declaración de los Derechos del Pueblo

Trabajador y Explotado.

Para solucionar el problema de la participación rusa en el conflicto bélico, se discutió ampliamente la situación y, en

marzo de 1918, se firmó el Tratado de Brest-Litovsk, mediante el cual Rusia salió de la guerra perdiendo Finlandia,

Estonia, Letonia, Lituania y otros territorios en Polonia y Ucrania.

Los resultados inmediatos de la paz pesaron hondamente en la percepción que los industriales tenían del nuevo

gobierno, pues sus intereses económicos se vieron muy afectados dada la cercanía de estas regiones “perdidas” con

los mercados de la Europa Occidental.

No obstante, se estableció el primer Estado socialista, con el gobierno dirigido por Lenin y un Congreso integrado por

los dirigentes de los soviets, que eran los delegados electos en las fábricas y en las unidades del Ejército.

Lenin nacionalizó los bienes de la Iglesia y prohibió la propiedad privada. En 1918 se promulgó la Constitución de la

Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), estableciéndose varios puntos: el poder recae en los soviets, la

tierra pasa a ser propiedad de la nación, se reparte la tierra entre los campesinos para que la trabajen; jornada de

ocho horas diarias de trabajo, control del poder estatal por la clase obrera organizada, nacionalización de la banca,

socialización de los medios de producción, abolición de las clases sociales y planificación de la economía por el

Estado.

Desde luego, los grupos afectados iniciaron movimientos contrarrevolucionarios, principalmente la burguesía rusa que

fue apoyada por varios países europeos ante el temor de ser alcanzados por la acción comunista. Armaron un

ejército, denominado Blanco, para enfrentar al Ejército Rojo, que eran las milicias del gobierno de Lenin. El resultado

fue una guerra civil que se decidió a favor del ejército del gobierno, que contó con el apoyo popular; la estrategia de

su Comisario de Guerra, León Trotsky, y con la insuficiente colaboración europea al Ejército Blanco.

Las consecuencias fueron trascendentales; para eliminar cualquier posibilidad de nuevos enfrentamientos, el régimen

de Lenin elimino toda oposición, incluso dentro del propio Partido Comunista Ruso, que quedó como único partido

político y se consolidó la alianza de las repúblicas soviéticas, pero Rusia destacaba como la más importante.

Las tres figuras más importantes al triunfo de la revolución soviética:

(de izq. o der.) Stalin, Lenin y Trotsky.

51 BLOQUE 2

La Nueva Economía Política (NEP).

Al comenzar la década de 1920, la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas se convirtió en un nuevo espacio

político que trastocaba el desarrollo del capitalismo mundial. Lenin, al frente del régimen socialista, proclamó la

necesidad de un crecimiento económico, básico para poder subsistir en un mundo donde la nueva propuesta de vida

económica, política y social no era aceptada por el resto de los países del mundo.

La Nueva Economía Política NEP adoptada para reactivar la economía, incrementar la producción de alimentos y

favorecer la creación de empresas después de la guerra civil, surgió como respuesta a la necesidad de crecer al

interior de la URSS, después de haber sufrido la Guerra civil y el llamado “comunismo de guerra” entre 1918-1921, y

como una fase -según Lenin- hacia el comunismo. Para marzo de 1921 se permitieron ciertas medidas liberalizadoras

en el comercio, el campo y la industria, toda vez que habían sido prohibidas con anterioridad. Los campesinos,

después de pagar un impuesto, podían vender sus productos en el mercado; además, se les permitía arrendar su

tierra y tener trabajadores a su servicio. En las ciudades se promovió la pequeña y mediana industria, pero el Estado

siguió controlando los sectores primordiales; como los energéticos y la industria pesada, y no permitió ninguna

intromisión en las finanzas, el transporte y el comercio exterior de capital privado. Nuevamente apareció el dinero

como medio de intercambio. Si bien se presentaron irregularidades —derivadas de prácticas de especulación— la

NEP permitió un crecimiento muy importante hacia 1927, puesto que el Estado centralizó los dividendos y maximizó la

producción de trigo, petróleo, carbón y acero. Los resultados de la NEP sin embargo, no fueron apreciados por Lenin

pues desde 1922 enfermó gravemente y, de hecho, Stalin y Trotsky se perfilaban como sus sucesores.

En el nivel político se presentaron problemas serios puesto que esas dos importantes figuras tenían diferencias muy

marcadas; una de ellas en torno al impulso que el proceso revolucionario socialista debía seguir. Trotsky consideraba

prioritario “exportar” la revolución hacia el resto de Europa, sobre todo a países que contaban con un movimiento

obrero de peso. Stalin, por su parte, proclamó la urgencia de consolidar el socialismo en Rusia.

Lenin ya no pudo intervenir decisivamente en esa disputa dada su gravedad, y murió en 1924. Después de fuertes

forcejeos por el poder, José Stalin logró asumir la dirección del gobierno y con base en un programa económico que

ya Trotsky había delineado, denominado Plan Quinquenal, modificó la NEP e impulsó su idea de consolidar a la URSS

como una superpotencia económica. En tal sentido, a través del primero de los planes quinquenales (1928-1932),

impuso un rígido control de la industria. Los «gerentes» de las empresas tenían el derecho -incluso la obligación— de

sancionar cualquier falta en el trabajo, sin que los sindicatos pudiesen intervenir; fue prohibida la huelga bajo las más

graves sanciones, y la jornada de trabajo se fijó en siete horas, con descanso, por equipos, cada cinco días. Lo

mismo ocurrió con la producción agrícola, pero en este terreno la intervención del Estado fue menos intensa. Se limitó

a favorecer las cooperativas y a proporcionar al campesino herramientas y máquinas agrícolas.

Un elemento muy importante en el desarrollo de la

economía soviética fue la explotación y exportación de

petróleo -fuente básica de energía mundial- que contó con

capitales ingleses, norteamericanos y japoneses, que no

importándoles en demasía el tipo de régimen dominante, sí

obtuvieron considerables ganancias al insertarse en

territorio soviético. El petróleo, a partir de entonces se ha

convertido en motivo de enfrentamientos, pues lo esencial

reside en controlarlo, independientemente del lugar de

donde se obtenga.

Asimismo, durante la década de los veinte, los países

occidentales comenzaron a reconocer a la URSS como

nación. Inglaterra lo hizo en enero de 1924, Italia en febrero, Francia en octubre, Japón en 1925 y Estados Unidos en

1926, lo que la llevó a obtener importantes triunfos en el campo de las relaciones exteriores, así como al interior de

sus fronteras.

Ese mismo periodo fue muy difícil para el pueblo soviético pues sobre él recayó el peso de la industrialización,

llevando en la dirección a ingenieros norteamericanos primordialmente, lo que posibilitó una conjunción que logró

mayúsculos provechos industriales.

La industria agraria soviética fue impulsada con poderosos

tractores.


En el aspecto político, hacia 1930 la figura de Stalin se volvió omnipresente, dictatorial, con el Partido Comunista

como «vanguardia de los trabajadores» teniendo éste, a su vez, a Stalin como Secretario General. La industrialización

y el Partido Comunista -como única fuerza política- crearon una potencia económico-militar trascendental, pero que

dejó de lado las libertades de pensamiento, creación necesaria y enriquecedora en cualquier país.

Así, al finalizar los años treinta la URSS era un país con un fuerte crecimiento económico e industrial, capaz de generar

resquemores en los países europeos de tradición liberal.

Lee y analiza el texto anterior e integrado en ternas elabora un organizador gráfico para

explicar las causas y consecuencias de la Revolución Rusa. Después lo da a conocer

en plenaria y entrega al asesor para su revisión y valoración.

Actividad: 4

53 BLOQUE 2

Evaluación

Actividad: 4 Producto: Organizador gráfico. Puntaje:

Saberes


Expresa y describe los

principales eventos que

propiciaron el nacimiento de la

URSS.

Ordena y elige los hechos

significativos de la lectura y,

elabora un organizador gráfico

para explicar las causas y

consecuencias de la Revolución

Rusa.

Muestra responsabilidad y

cooperación en la elaboración del

trabajo.

Autoevaluación


docente



Cierre

Evaluación

Actividad: Cierre Producto: Reporte en Power Point. Puntaje:

Saberes


Argumenta la importancia de la

creación de la URSS en la

historia contemporánea.

Investiga y elabora un reporte

sobre la importancia de la creación

de la URSS en la historia

contemporánea y su impacto en la

sociedad latinoamericana, México y

Sonora.

Colabora con disposición y

responsabilidad en la elaboración

del trabajo.

Autoevaluación


docente

Integrado en equipo de cinco compañeras(os), investiga en internet la importancia de la

creación de la URSS en la historia contemporánea y su impacto en la sociedad de

América Latina, México y Sonora. Después elabora un reporte en Power Point en un

mínimo de 8 diapositivas, lo presenta en plenaria y entrega al facilitador para su revisión

y valoración.

Actividad: 5

55 BLOQUE 2


El mundo entre guerras.

Inicio

Contesta las siguientes preguntas y al finalizar plantea tus respuestas ante el grupo;

enseguida redacta un texto breve de reflexión, después lo entrega al docente para su


1. ¿Cómo consideras que se desarrolla la vida de las familias después de vivir una guerra sobre su territorio?

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2. ¿Qué se necesita para reconstruir una economía fuertemente dañada?

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3. ¿Cómo se obliga a los países derrotados a pagar los costos de la guerra que iniciaron?

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Actividad: 1


Evaluación


Saberes


Describe las condiciones

sociopolíticas del mundo entre

guerras.

Hace un análisis de las

condiciones sociopolíticas del

mundo entre guerras y elabora un

texto breve.

Reflexiona y valora los aspectos

que se proponen en el desarrollo

de la actividad.

Autoevaluación


docente

4. ¿Por qué Alemania recibió dólares de Estados Unidos para su recuperación económica?

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5. ¿Qué propusieron los países vencedores de la Primera Guerra Mundial para tratar de impedir más guerras?

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6. Texto breve de reflexión

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57 BLOQUE 2

¿Sabías que…

El movimiento de la Revolución

Mexicana, en su fase armada, de 1910

a 1917, había impactado fuertemente a

vastas masas campesinas que fueron

movilizadas por los distintos ejércitos

que contendieron durante más de cinco

años. El mismo año en que cesaban las

batallas de mexicanos también llegaban

los «bolcheviques» al poder. Para 1920,

Álvaro Obregón fue electo presidente

Constitucional de México, y su régimen,

al igual que el de su sucesor Plutarco

Elías Calles, se centró en la figura de

grandes caudillos que, al mismo

tiempo, eran representantes del

Ejecutivo Federal.

Glosario:

Lisiados

Alguien que tiene un daño

corporal permanente.

Desarrollo.

El mundo entre guerras.

Una vez terminada la Primera Guerra Mundial, la prioridad de los países que

intervinieron en ella, y que se vieron más afectados, fue la reconstrucción de su vida

socioeconómica. Las vías para su consecución fueron diferentes. El grupo de la

Entente, primordialmente Gran Bretaña y Francia, requería de fuertes inversiones

monetarias pues sus territorios habían sufrido directamente los estragos de la guerra.

Además, miles de sus hombres en edad productiva habían muerto y, también miles

eran lisiados de guerra. Para el otro imperio que se había sumado a esta coalición,

las circunstancias eran, en lo referente a la muerte y destrucción muy similares, mas

en lo político se había abierto una gran diferencia, pues la Unión de Repúblicas

Socialistas Soviéticas había decidido organizarse mediante un gobierno de tipo socialista y tal realidad alarmaba

fuertemente a los países de Europa Occidental, aunque también a los Estados Unidos y Japón.

Otra modificación sustancial derivada de la guerra, se

presentaba, pues de 1918 en adelante se observó con

claridad la supremacía que los Estados Unidos había

logrado –en el ámbito industrial y comercial- respecto de

Inglaterra, lo que en geopolítica se materializaba con el

desplazamiento de Londres como capital mundial de la

vida económica y la aparición de Nueva York como otro

centro de toma de decisiones.

Pero no sólo la vida se transformó en sus vertientes

macroeconómicas; lo mismo ocurrió en el ámbito

microsocial. En el interior de las mismas familias, los

cambios fueron resentidos, pues, ante la ausencia

masculina, las mujeres se vieron precisadas a

incorporarse al trabajo asalariado, no tan sólo en época de

guerra, sino también cuando ésta terminó. Para tales momentos las mujeres empezaron a tener cierta autonomía

económica y social y, poco a poco, fueron interesándose por alcanzar ventajas civiles que por siglos se les habían

negado, entre ellas, la posibilidad de votar para elegir a sus gobernantes.

El cambio en la situación social de la mujer en todo el mundo constituyó

una de las más sordas e inadvertidas revoluciones de los tiempos

modernos. De una situación de servidumbre legal y social, en el peor

caso, de dependencia económica y política, en el mejor, las mujeres

fueron conquistando de un país a otro, una posición de mayor igualdad

respecto de la de los hombres.

Las mujeres de los países de Europa Occidental y de los Estados Unidos

iniciaron así, también, una revolución no siempre admitida por el común

de la gente; mas la vida de ellas cambió e hicieron que la vida social, en

importantes aspectos, cambiara.

Para la década de 1920-1929 se vivieron tres grandes situaciones que

sirvieron de contexto mundial:

a) El dominio de un esquema de valores que ponía como elemento

primordial a la democracia como forma de gobierno,

subordinando a la monarquía;

Expresión de la segunda guerra mundial.


b) El surgimiento de la Sociedad de Naciones, una especie de tribunal internacional, que representaba la

racionalidad como propuesta anhelada para resolver cualquier tipo de conflictos (con la finalidad de tratar de

evitar otra guerra como la vivida);

c) La incipiente consolidación de la URSS y su propuesta político-económica de explicar la realidad.

Incuestionablemente el mundo era diferente al iniciar la década de los años veinte en el siglo XX.

Después de la lectura y análisis de la temática anterior en forma individual, elabora una

ficha comentario sobre las repercusiones sociopolíticas del mundo entre guerras; lo da

a conocer en plenaria y lo entrega para su revisión y valoración.

Actividad: 2

59 BLOQUE 2

Evaluación

Actividad: 2 Producto: Ficha comentario. Puntaje:

Saberes


Identifica las repercusiones


guerras.

Discierne sobre las repercusiones


guerras, haciendo hincapié sobre

los cambios ocurridos en la

situación de la mujer en occidente

a raíz de la Primera Guerra Mundial.

Valora la igualdad de género.

Autoevaluación


docente



¿Sabías que…

Bajo el término de «Adelitas» se engloba

la participación de las mujeres en el

movimiento de la revolución mexicana.

Sin embargo, ellas siempre estuvieron

presentes y, algunas como Juana Belén

Gutiérrez de Mendoza (1857-1942), se

opusieron a Madero y se unieron a

Zapata. Al pacificarse el país, se

involucró en una colonia agrícola

experimental pero su pensamiento la

llevó a una vida política más activa, por

lo cual se sumó a las filas del

Parlamento Comunista Mexicano. No

dejó de criticar las situaciones que más

apremiaban a los mexicanos sino hasta

su muerte.

Recuperación económica europea.

La ineludible e importante tarea que debía llevarse a cabo en 1919 era establecer un orden internacional en un mundo

consternado por lo ocurrido y necesitado de encontrar respuestas a las contradicciones que aún se vivían: molestia

entre los países vencidos, apremios económicos e ideológicos entre los países vencedores en Europa y la manifiesta

superioridad de una economía que se expandía irrefrenablemente, la de los Estados Unidos de América. La Liga o

Sociedad de las Naciones intentaba erigirse como un centro desde el cual se impulsaran medidas pacifistas para

dirimir conflictos y promover una que otra normativa para la coexistencia internacional. «El pacto que ofrezcamos –dijo

W. Wilson, presidente norteamericano- debe basarse principalmente en las sanciones morales y solo en la última

instancia, en el recurso de la fuerza».

La Liga de las Naciones pretendió cerrar el conflicto vivido

y alcanzó ciertos acuerdos pero no consiguió abordar de

forma eficaz, problemas de mayor envergadura, entre

ellos el relativo al tema de las reparaciones de guerra.

En efecto, si bien el Tratado de Versalles, en el artículo

231 señalaba a Alemania como la culpable de la guerra,

esta potencia no aceptaba tal resolución. Asimismo, en el

terreno de lo económico el pago que Alemania debía

cubrir por reparaciones, a los otros países que afectó, no

contó con un monto preciso en cuanto a la suma que

estaba obligada a cubrir aunque para julio de 1920 se le

especulaba los porcentajes que pagaría: a Francia, 42%;

imperio Británico, 22%; Italia, 10%; Bélgica, 8%; y el resto

a otros países involucrados. Para inicios de 1921 se

estableció la cantidad de 55 000 millones de dólares

pero, para 1931, el presidente de los Estados Unidos pidió un año de moratoria y un año más tarde, por el Acuerdo de

Lausana, se redujo a un pago final de 714 millones de dólares. A esto había que sumarle las deudas que se le imputó

a Alemania pagar a los países vencedores: a los Estados Unidos 10,000 millones de dólares; Inglaterra 8,750

millones; y a Francia, 2,000 millones. Tal proporción fue objetada, principalmente, por los países europeos con el

argumento de que los Estados Unidos habían entrado a la guerra tardíamente y si bien se presentaron diferencias por

tal situación, al final llegaron a acuerdos para cargar los costos a la derrotada Alemania. Los términos en que se dio

fin a la guerra armada modificaron el panorama mundial, y cada país involucrado los resintió de manera distinta.

Europa central (1919-1920).

61 BLOQUE 2

¿Sabías que…

Después de que los sonorenses

llegaron al poder –Adolfo de la

Huerta, Álvaro obregón y Plutarco

Elías Calles (1920-1928)- uno de

los reclamos más importantes de

la población mexicana era la

restitución de tierras para poder

sembrar. Una economía que no

generaba buenas condiciones de

vida para sus trabajadores

agrícolas pierde el sustento de su

base alimenticia y, para encauzar

esos reclamos, se creó la

Secretaría de la Reforma Agraria

que «institucionalizó» la

problemática campesina, pero no

la solucionó de fondo.

Glosario:

Paliar

Suavizar los efectos de un

proceso.

franco

Unidad monetaria de Francia.

Alemania.

Para Alemania los resultados de la guerra fueron desastrosos, al señalársele

responsable de la guerra y sentenciarla a pagar reparaciones que difícilmente

podría cubrir.

En el interior de sus fronteras, la economía había decaído significativamente y

más preocupante para sus autoridades era el gran malestar que envolvía a la

mayoría de su población. La falta de empleo, el retorno de los soldados y

lisiados, la humillación de la derrota y una galopante inflación hacía muy

peligrosa tal situación. Además, Francia -la eterna rival- exigía el pago

correspondiente a las reparaciones y junto con Bélgica, desplazó su ejército

hacia territorio alemán para quedarse con los beneficios de Ruhr, pues

Alemania no cumplía. Ante tal determinación, el gobierno británico se

inmiscuyó y, por su intermediación, el gobierno de los Estados Unidos se

involucró en un proyecto de ayuda a Alemania para que pudiera hacer frente

a sus compromisos. Para noviembre de 1923, ingleses y estadounidenses se

reunieron y aceptaron la propuesta del norteamericano Charles Dawes para

la reactivación de la economía alemana. El «Plan Dawes», aceptado para abril

de 1924, proponía el pago de los alemanes en periodos anuales, pero cada

cinco años, la cifra de pago se incrementaría hasta cubrir 2 billones

quinientos mil marcos-oro. Sin embargo, lo más importante fue que Alemania

recibiría un crédito de 800 millones de marcos-oro para impulsar su

recuperación. El gobierno alemán aceptó, y esa medida le permitió contener una insurgencia política que los

sindicalistas iban logrando; la ayuda proporcionada posibilitó detener la molestia del pueblo alemán y, a partir de

1925, la recuperación económica era visible.

Francia.

Sobre territorio francés, la vida era diferente especialmente porque en él se habían escenificado cruentas batallas

durante la Primera Guerra Mundial y porque su recuperación económica dependía de los capitales norteamericanos y,

en un porcentaje significativo, de las «reparaciones» alemanas. Francia, a decir de Ester Fano, tuvo el porcentaje más

alto de muertos entre los combatientes, el porcentaje más alto de muertos en la población activa; la destrucción

enorme de fábricas y de vías de comunicación a la que se añadió, como grave problema inmediato, la inutilización de

casi cuatro millones de hectáreas de tierra cultivable.

Los problemas que la guerra acarreó para Francia no sólo fueron económicos sino

también políticos. La economía había caído en una profunda crisis por el incremento de

su deuda pública, derivada de las erogaciones bélicas y de que Alemania no pagaba las

reparaciones. Tal situación les permitió a las autoridades francesas distraer la atención

interna y orientarla hacia los alemanes, al movilizar su ejército hacia la cuenca minera del

Ruhr. Esta determinación requirió la intervención inglesa y, con posterioridad, la

determinación de los Estados Unidos a canalizar préstamos para la reactivación

económica europea y frenar cualquier posibilidad de que los partidos socialistas o

comunistas tuvieran coyunturas favorables para su crecimiento.

Así, los dólares americanos permitieron a la economía francesa, a través de su pequeña y mediana industria, paliar

levemente los problemas internos y, al requerir mano de obra extranjera, los salarios fueron bajos y los empresarios

volvieron a obtener ventajas que aumentaron la confianza de otros inversionistas mayores. Con estos antecedentes, el

franco logró estabilidad y después de 1925 se registró un crecimiento económico considerable.


¿Sabías que…

En marzo de 1918 se fundó la Con-

federación Regional Obrera Mexi-

cana (CROM), la primera con

carácter nacional dirigida por Luis

N. Morones. Hasta ese momento el

gobierno había mantenido una

postura de fuerte represión a las

protestas obreras pero, posterior-

mente, a través de la CROM media-

tizaron la lucha. Algunas

agrupaciones sindicales no

aceptaron la fuerte injerencia del

Estado en la CROM, por lo que

surgió, en 1921, la Confederación

General de Trabajadores (CGT),

con líderes anarcosindicalistas que

exigían la no intervención del

estado en los conflictos obreros. La

CGT fue duramente hostilizada por

el gobierno.

Inglaterra.

En cuanto a la mayor potencia europea del siglo XIX, Inglaterra, aun resultando

triunfadora en la conflagración vivida, perdió su supremacía económica a un

segundo lugar, después de su antigua colonia, los Estados Unidos de

América.

El imperio británico dejó de exportar sus mercancías y sus capitales con

excelentes ganancias –como lo había hecho durante casi toda la segunda

mitad del siglo XIX- y para 1919 se encontraba con una agricultura en crisis y

una industria sumamente afectada por la guerra, particularmente en su

producción de carbón y de textiles. La guerra había requerido de cantidades

extraordinarias de carbón como

fuente energética pero, poco a

poco, el petróleo se había vuelto

más útil y hacía menos rentable

aquella industria que, además

durante la guerra elevó los salarios

de sus trabajadores –para

mantener la creciente demanda- y

ahora era exigida a mantenerlos.

Esa situación llevó a los

trabajadores a escenificar paros y

huelgas que los industriales

británicos no podían, ni estaban

dispuestos a permitir. La situación

fue verdaderamente grave en

1926, ya que los obreros ingleses realmente afectaron a la industria con

sus actividades sindicales. A eso se aunaba una evidente falta de

renovación tecnológica que hacía menos competitivos sus precios que

los de Alemania, por ejemplo. También los alarmaba que la producción

había bajado y el desempleo, por tanto, se presentaba. Otro gran golpe

sufrió Inglaterra cuando la mayor parte de las transacciones comerciales

dejaron de realizarse en Londres y a escenificarse en Nueva York o París.

Ante tales problemáticas, las autoridades inglesas atendieron los reclamos obreros y se decidieron a sobrevaluar la

libra esterlina, pero al mismo tiempo impusieron límites al gasto público. Ambas medidas lograron mantener una

balanza comercial favorable y permitir una imagen de retorno a la tranquilidad que los ingleses añoraban. Así, los

graves problemas que acechaban, sobre todo el relativo al desempleo, se trasladaban al enfrentamiento pacífico entre

los partidos más representativos.

Italia.

Loa italianos, por su parte, también se encontraban insatisfechos ante el nuevo reparto mundial. Su mayor interés

había sido incorporar, dentro de sus fronteras, a territorios de Dalmacia y Albania para poder incidir poderosamente

sobre el mar Adriático. Los resultados no fueron los esperados, y por lo contrario, los costos de guerra hacia su

interior eran muy altos; la población campesina sufría la escasez de alimentos, y había pagado con muchas vidas su

incursión a favor de la Entente.

El Big Ben es considerado por los ingleses como un

símbolo de su inquebrantable puntualidad.

63 BLOQUE 2

Glosario:

A ultranza

A muerte.

Anarquía

Falta de todo gobierno en

un Estado.

Amedrentar

Infundir miedo, atemorizar.

¿Sabías que…

Entre 1929 y 1936 México vivió un periodo

conocido como «Maxi-mato», por la

importancia que tuvo la figura de Plutarco

Elías Calles –el jefe Máximo- en la vida

política del país. Tras ejercer la

presidencia de 1924 a 1928, Calles

continuó ejerciendo el poder designado a

sus sucesores para ocupar la silla

presidencial e influyendo en la toma de

decisiones. En 1929, Calles fundó el

Partido Nacional Revolucionario; a la

sombra del caudillismo, el país comenzó a

institucionalizarse. La situación se pre-

sentó de tal manera que por esos años,

Calles vivía frente al Castillo de

Chapultepec –sede de la residencia

presidencial- por lo que un dicho popular

rezaba: «Allí vive el presidente –señalando

al castillo- y el que manda vive enfrente».

La situación se tornó más compleja cuando los obreros italianos decidieron asumir

prácticas de lucha similares a las de los obreros soviéticos y decretaron huelgas para,

posteriormente, adueñarse de las fábricas. La determinación de los obreros impactó

significativamente la vida económica italiana y la

incapacidad de las autoridades se hizo evidente,

llegándose a registrar un vacío de poder que demandaba

una solución, ya fuera hacia la izquierda –similar a la

asumida por los comunistas soviéticos- o autoritaria

desde la «derecha», decidida a frenar esa posibilidad que

alarmaba a la democracia.

En tal escenario surgió la figura de un joven que,

impulsado originalmente por ideas socialistas, transitó

hacia una postura nacionalista a ultranza y fue capaz de

canalizar el descontento de los italianos: Benito Mussolini.

Las condiciones económico-políticas de Italia le fueron propicias a Mussolini para

aglutinar las expectativas de diversos grupos, en varios casos hasta antagonistas:

militares defraudados, campesinos hambrientos, dueños de fábricas temerosos de ser desplazados, obreros

nacionalistas, intelectuales activos, jóvenes desesperados por falta de «un futuro prometedor» y más. Esa infame

masa encontró respuestas en la creación del grupo del Fascio d’Azione Rivolucionaria, fundado desde 1919 y que,

muy pronto, definió su línea de lucha, contraria a cualquier manifestación similar a la «revolución soviética». Las clases

medias desconfiaban de las luchas obreras, en particular, y de las ideas comunistas, en general, y acogieron de buen

grado la retórica de Mussolini, para quien los trabajadores de las fábricas y sus formas de lucha sólo podían llevar al

caos y a la anarquía, cuando lo que se necesitaba, según él, era precisamente lo contrario: un gobierno fuerte,

autoritario y corporativo, que regresara, con base en la disciplina y la exaltación de la fuerza, a Italia al esplendor de su

origen romano.

Un periodo de agitación

social sobrevino en la

península, sobre todo

entre los trabajadores y los

campesinos, que era

abonado por las ideas

socialistas y los recursos

financieros de Moscú. Los

socialistas y los

comunistas intentaron

adueñarse de la situación

política, pero Benito

Mussolini –el Fascio- entró en acción contra los agitadores. La

respuesta de los comunistas fue violenta y asesinaron a algunos

fascistas. El Fascio reaccionó incendiando locales comunistas y

socialistas.

Para 1922, y tras una verdadera y cruenta guerra civil, los fascistas se

habían organizado como un grupo de choque para amedrentar a los

obreros, burócratas, campesinos y jóvenes que no se aliaban a ellos y

recibieron el apoyo de los grupos económicamente poderosos; para

finales de ese año lograron tal cantidad de adeptos que se sintieron

capaces de marchar hacia Roma, en una manifestación de cerca de

50 000 personas, con la pretensión expresa de obligar a Víctor Manuel

III a nombrar primer ministro a Mussolini.

Mussolini apareció en escena

justo cuando Italia se

encontraba en crisis.

La literatura socialista fue blanco del ataque de los

fascistas.


A partir de 1923, Italia se transformó violentamente en un estado dictatorial, pues Mussolini se hizo un poder superior

al del Rey al controlar directamente, las fuerzas armadas, tanto terrestres como aéreas y navales.

La situación de Italia, después de la Gran Guerra –y sobre todo en el interior de sus fronteras- dio un giro que

impactaría poderosamente a la Europa Occidental.

Evaluación


Saberes


Identifica las formas de

repercusión económica en

Alemania, Francia, Inglaterra e

Italia en el mundo entre guerras.

Comprende e interpreta los puntos

de análisis, e indica cómo

Alemania, Francia, Inglaterra e Italia

se fueron recuperando

económicamente en el mundo de

entre guerras.

Muestra dedicación e interés en

el trabajo.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior, integrado en ternas completa el cuadro

descriptivo, indicando como estos países se fueron recuperando económicamente en el

período de entre guerras. Una vez expuesto en plenaria se entrega para su revisión y

valoración.

País Forma(s) de recuperación

Alemania

Francia

Inglaterra

Italia

Actividad: 3

65 BLOQUE 2

¿Sabías que…

El partido Comunista Mexicano surgió en

1919 y su dirigencia se apegó lo más

posible a los lineamientos que surgían en

el Comité Central del Partido Comunista

de la Unión Soviética; así, cuando algún

miembro del partido cuestionaba las

directrices soviéticas era marginado. Los

comunistas tuvieron influencia en grupos

como ferrocarrileros, mineros,

trabajadores textiles, entre otros, por lo

que su actividad inquietó profundamente

a los gobiernos registrados entre 1920 y

1934, señalándolos como agitadores,

bolcheviques y ateos en un país que

buscaba la estabilidad, muy nacionalista y

con una población bastante religiosa.

Datos curiosos

En 1924, el líder socialista

Giovanni Matteotti, acusó en

la Cámara a los fascistas de

adulterar el resultado de las

elecciones. Luego de este

episodio, Matteotti fue

asesinado por un grupo de

“camisas negras", partidarios

de Mussolini. Por este motivo,

el Partido Socialista decidió

retirarse de la Cámara.

Doctrinas totalitarias.

El fascismo.

La gran depresión y el fracaso de los gobiernos democráticos, al

abordar las consecuentes dificultades económicas y el desempleo

masivo, alimentaron la aparición de movimientos fascistas en todo el

mundo.

La manifiesta actuación secundaria de Italia en la Guerra Mundial se

hizo evidente cuando no fue favorecida en los Tratados de Versalles,

como su población lo hubiera deseado, pues consideraba que los

654,000 muertos, 400,000 incapacitados, la devastación de regiones

del norte, la pérdida de casi toda su flota mercante y una deuda de

100,000 millones de liras eran demasiado pago por unos cuantos

kilómetros cuadrados de dominio que se les adjudicó.

Los primeros años de la década de los veinte del siglo XX fueron de

anarquía gubernamental en Italia y de ascenso del Fascio. Ya desde

el inicio de la Gran Guerra surgió en Italia un movimiento que

empujaba a la participación italiana a la misma y desde diciembre de

1914 Mussolini pertenecía al Fascio Rivoluzionario. El nombre del

Fascio, según Rodolfo Rosas, derivaba de un símbolo referido al

poder político que los magistrados romanos exhibían como un haz de

flechas -«fasces»- y, según su jerarquía, tenían más o menos «fasces».

Para inicios de 1915, el Fascio tomó el nombre de Fascid’Azione

Revoluzionaria y representaba, primordialmente, a una extrema

derecha conservadora. Estos grupos se oponían al movimiento revolucionario izquierdista, que proliferó en Italia y que

para 1919 logró, mediante elecciones, una mayoría en la Cámara de Diputados, aunque el gobierno lo mantenían los

liberales; con la mayoría de diputados socialistas se llegó a una adscripción a la Tercera Internacional de

Trabajadores –liderada por Lenin- y organizaron, según Rosas, 1,663 huelgas industriales y 208 agrarias sólo en 1919,

aumentando para el siguiente año, lo que dio paso al llamado «Bienio Rojo» (1919-1920), por lo que se podía

considerar que el «comunismo» iba en ascenso dentro de Italia.

La respuesta de los fascistas fue crear los Fasci Italiani di Combattimento, con

Mussolini como figura principal, recordando sus años de «socialista», quien impulsó

un programa que retomaba varias de las demandas de los trabajadores, pero con

significativas modificaciones: sufragio universal a partir de los 21 años, abolición del

Senado, Asamblea Nacional Constituyente, jornada de ocho horas diarias de trabajo,

participación obrera en la dirección de la empresa, elección de consejos técnicos en

todas las ramas de la economía, confiscación del capital improductivo y entrega de

tierras a los campesinos. La gran virtud de Mussolini fue ubicar de manera clara el

descontento y canalizarlo como apoyo a su movimiento. A lo anterior, debe

agregarse su carisma basado en una retórica incendiaria, llena de promesas y una

apelación a lo emotivo como vía de reconquista del espíritu nacional, elementos que

no requieren mayor sustentación racional. La nación estaba cansada de disturbios y

temía a los bolcheviques; el gobierno armó a los fascistas y su presencia trascendió

de forma mayúscula. Los poderosos aliados de Mussolini preferían un gobierno autoritario de derecha –manteniendo

el sistema capitalista- que permitir asomos a una revolución como la soviética; tal certeza llevó a los fascistas a

proclamar su «lucha civil contra el bolchevismo» -que fue además, violenta- y poco a poco incorporaron a más

jóvenes de clase media empobrecida hacia sus filas, aunque siempre buscaban sumar a los campesinos. Esos

grupos comenzaron a operar principalmente en el norte de Italia, y el gobierno lo permitía; pues la policía no actuaba

drásticamente contra ellos. Después de la ostentación de fuerza que fue la llamada «marcha a Roma» y que el rey

Víctor Manuel III nombrara a Mussolini Primer Ministro, el poder de los fascistas se adentró en las esferas de gobierno

y creció aún más.


¿Sabías que…

La figura del caudillo ha sido un elemento

constante en la historia de México. La

mayoría de estos hombres son personajes

que resumen en su historia personal las

aspiraciones de los sectores populares,

que ven en ellos a un líder que puede

llevarlos al triunfo de alguna causa o

guiarlos a la solución de la problemática

que los aqueja. El pueblo los caracteriza

como hombres valientes, carismá-ticos,

inteligentes y, en un alto porcentaje,

también manipulado-res. Su aspiración

máxima es ejercer el poder político y, una

vez logrado, muchos olvidan cumplir las

expectativas de los más necesitados,

aunque otros han muerto por sus ideales.

El año de 1925 fue decisivo para el ascenso del fascismo pues ya

había anulado a cualquier otro partido político y, en 1926 la Dictadura

es absoluta al declarar fuera de la ley cualquier oposición al Partido

Fascista, convirtiéndose así Mussolini en el Duce (el líder del partido).

Pronto surgió un pensador que permitió una «explicación» del

proceso que se registraba en Italia y que fue adoptada por la

ciudadanía, principalmente joven: Giovanni Gentile, quien llegó a ser

ministro de educación de Mussolini y a la vez miembro del Consejo

General Fascista. Este filósofo del fascismo sentó como propuesta

ideológica la necesidad de unir pensamiento y acción en pos de una

realidad única, que era la de Estado, ya que representaba una

voluntad moral superior con una sola religión: la de la patria. Por lo

tanto, los derechos del individuo sólo podían emanar del Estado y

para el Estado, pues el hombre debía ser beneficiado en su

individualidad para beneficio de todos. De allí se pasó a la

liquidación de conceptos como libertad, igualdad, jerarquía y

legitimidad. El sustento de la dictadura se había establecido.

Durante la segunda mitad de los «fabulosos veinte» del siglo pasado,

Mussolini suprimió la libertad de expresión y el derecho de huelga;

desintegró viejos sindicatos y creó nuevos bajo la dirección de que el

cooperativismo era una mejor forma de establecer relaciones de trabajo (opuso la idea de

armonía a la de enfrentamiento, que predicaban los socialistas y los comunistas).

Asimismo, controló la prensa, la radio, el cine, la literatura y el arte en busca

de exacerbar el nacionalismo y el fascismo.

Esta arma se encaminó principalmente hacia los niños y los jóvenes,

obligando a los maestros a abstenerse de hablar mal del gobierno y a

jurar fidelidad al Estado; la educación se militarizó.

Con frecuencia se organizaron desfiles militares para que la gente se permeara

del fascismo, y hasta la Iglesia Católica con el pacto de Letrán, se comprometió

a no intervenir en política porque el gobierno le reconoció soberanía al Estado

Vaticano.

Poco a poco el fascismo se adentró en la población italiana y Mussolini fue

aceptado como «el caudillo». Ya en la década de los treinta del pasado siglo, los

jóvenes italianos necesitaban empleo y la cobertura de sus expectativas de

grandeza. El Duce contaba con un ejército anhelante de expansión económica y

decidió invadir los territorios de los que se sintieron desposeídos por los Tratados

de Versalles: Etiopía y Albania. En Italia volvían a evidenciarse tendencias de

expansión que no podían limitarse.

Nazismo.

En Alemania, después de las ventajas que el Plan Dawes le proporcionara, la situación económico-industrial mejoró

notablemente y la república de Weimar (se llamó así al régimen político e histórico desde la reunión de la Asamblea

constituyente en 1919 hasta la derogación de la Constitución y el ascenso de Hitler mediante el Partido Nacional

Socialista), parecía aceptar las condiciones impuestas en el Tratado de Versalles. Además, Francia, por medio del

Tratado de Lorcano, entabló un acuerdo bilateral con Alemania garantizándole la conservación de Renania estado de

Alemania cercano al Rin, de alta producción de acero y carbón. Asimismo, la zona de Colonia fue evacuada por las

tropas aliadas sin esperar a que Alemania pagara sus compromisos, y otro gesto mundial que la favoreció fue su

admisión en la Liga de las Naciones. Unos meses más tarde, el premio Nobel de la Paz era adjudicado a Briand -

ministro de exterior francés- y a Stresemann -ministro de relaciones exteriores alemán-, ambos gestores de los

Tratados de Lorcano.

Benito Mussolini hizo rodar una gran

maquinaria propagandística para

engrandecer su figura ante los ojos

del ciudadano italiano.

67 BLOQUE 2

¿Sabías que…

Cuando Hitler inició su vertiginoso

ascenso dentro de Alemania,

dispuso que cientos de agentes se

dispersaran por el mundo y una

buena parte de ellos llegó hasta

Latinoamérica; México no fue la

excepción. Un filósofo -político

como José Revueltas declaró la

admiración que muchos mexicanos

pudientes tenían hacia los ale-

manes y que por eso sus hijos

estudiaban en escuelas dirigidas

por maestros- muy brillantes y

rigurosos- de procedencia

alemana.

En México esta situación orilló a

algunos de esos maestros -y ciertos

alumnos- a demostrar admiración

por los nazis dentro de nuestro

territorio, aunque algunos lo

hicieron bajo presión.

Mientras la economía industrial y financiera generaba empleos, sobre todo en el

sector minero-siderúrgico, y el Estado intervenía cada vez más en la política

económica, la oficialidad del ejército alemán percibía cómo su industria de

guerra no había sido totalmente destruida durante la Gran Guerra y rehacía,

clandestinamente, su ejército y su flota, desconociendo los Tratados de

Versalles, que habían establecido a la potencia un límite de los buques de

guerra a 10,000 toneladas. Para superar tal obstáculo el almirante Erich Reader

hizo que se construyeran los famosos «acorazados de bolsillo» barcos de guerra

que redujeron su tamaño, -eran más veloces que los «antiguos» acorazados-;

además, promovió la creación de una flota de cruceros y submarinos y, por su

lado, el general Von Seeckt sentó las bases del Ejército de Aire al capacitar a180

oficiales de aviación.

En cuanto a la vida política que se

registraba en Alemania, para 1928, las

principales fuerzas se centraban en

torno de líderes nacionalistas y

comunistas aunque con posiciones

diferentes, pues mientras los primeros

proponían la consolidación de

Alemania como potencia

predominante en Europa Central, los

segundos volvían sus propósitos hacia

lo que sucedía en Moscú. Esta lucha parecía conducir de nuevo a Alemania

a la guerra civil. En el centro, los católicos permitían mantener cierto

equilibrio en el parlamento.

En política exterior, Alemania se decía incapaz de cubrir los altos pagos por

el Tratado de Versalles; en París, se discutió la demanda alemana y

mediante el Plan Young se

estableció que la deuda total era de

40,000 millones de marcos-oro, pero

se especificaba que Francia no

podría destinar al pago de su deuda

con Estados Unidos cantidades

superiores a las que recibiera de

Alemania. El crack de Wall Street

precipitó el fracaso del Plan Young.

Para enero de 1931 la crisis económica desatada en Norteamérica alcanzó a

Alemania, y no tan sólo no fluía capital hacia su territorio, sino que además, los

norteamericanos intentaban repatriar sus capitales. Las fábricas, ante la falta

de recursos económicos, cerraron en número significativo y los despedidos

aumentaron de 3 a 5 millones de personas.

Esta gravedad económica llevó a norteamericanos y a ingleses a ayudar al

gobierno alemán para tratar de salvar parte de sus inversiones, y caso

extraordinario, Alemania no caía en bancarrota, sino sólo en una parálisis de

su sistema financiero, que sirvió para declarar que le era imposible seguir

efectuando pagos en concepto de reparaciones. Tal actitud afectaba

poderosamente a Francia y a Inglaterra y en menor grado a los Estados

Unidos-. Es en esa atmósfera de crisis política y económica cuando tuvieron lugar en marzo de 1932 las elecciones

presidenciales. El gran acontecimiento era la candidatura de Adolfo Hitler a la presidencia: Paul von Hindemburg

obtuvo 18,660,000 votos; Hitler, 11,338,000 y el comunista Thaelman 4,982 000.

Antiguo defensor del expansionismo

alemán, Stresemann logró conciliar a

Alemania con la comunidad europea

después de la Primera Guerra Mundial.

La muerte de Hindemburg a un año de

ocupar la presidencia de Alemania, dio paso

al ascenso de Hitler.


¿Sabías que…

Al finalizar la Primera Guerra

Mundial, muchos judíos ocupaban

cargos en el gobierno alemán y

eran propietarios de industrias o

negocios muy rentables. Hitler,

basándose en esto y dolido por la

humillación del Tratado de

Versalles, encontró una excusa de

origen racista para explicar la

derrota de Alemania. Hizo

responsables a los judíos de

apoderarse de la nación y de

destruirla una vez que la tenían

dominada. Se responsabilizó a los judíos de todas las calamidades

que padecía el país, y el pueblo,

golpeado y deprimido por las con-

secuencias de la guerra, aceptó

que se los culpara de la situación

que se vivía.

La realidad del ascenso de Hitler no podía detenerse. Además, en el exterior, Alemania ganaba batallas financieras

extraordinarias, pues cuando la crisis de 1929 se tornó mundial, los europeos comenzaron a separarse en torno a las

reparaciones que ésta debía cubrir, ya que Inglaterra esperaba que la suspensión de las reparaciones abriera el

mercado alemán a sus exportaciones, lo que le permitiría cierta recuperación; por su parte, Francia sólo deseaba que

Alemania le pagara. Meses después, los ex aliados europeos decidieron suspender sus pagos por deuda a Estados

Unidos y el gobierno norteamericano prohibió transacciones financieras con quienes nos estuviesen al corriente en

sus pagos. Ante tal actitud, los Estados acreedores de Alemania por reparaciones renunciaron a todo pago y los

Estados Unidos vieron disminuir su hegemonía en Europa. La situación ofrecía inmejorables condiciones para los

militares y financieros alemanes, pues desarticulaba a los antiguos aliados y les permitía capitalizarse.

Esta favorable realidad exterior fue observada por Hitler, cuya

autoridad entre los jóvenes alemanes y más particularmente entre

los desempleados de la ciudad y del campo iba en ascenso, pues

desde su base en el Partido Nacional Socialista de los

Trabajadores Alemanes (Partido nazi), ya en 1923 había intentado

destituir a la república de Weimar, y culpaba a este régimen de los

problemas económicos internos de Alemania.

Una impensada situación se presentó para favorecer las

aspiraciones nazistas: en 1933 muere Hindemburg, sólo un año

después de salir victorioso en las elecciones presidenciales. Así

Hitler llega al poder.

Como Hitler era gran admirador de Benito Mussolini, decidió

seguir su ejemplo, y en tan solo dos meses acabo con todos los

partidos políticos,

quedando solamente el

nazi (su emblema fue la

suástica) y estableció un

régimen de persecución

a través de la policía

secreta llamada

Gestapo, que se

encargó de eliminar a

quienes se opusieran a

su caudillo, «el Führer»,

como lo designaban.

Hitler se apoyó en una ideología discriminatoria que destacaba la

superioridad de la raza germana (a la que llamaba aria); despreciaba a los

grupos que consideraba inferiores, en especial a los judíos, pero también a

los eslavos y gitanos. Además, se oponía totalmente a los comunistas y

socialistas pues sus ideas de igualdad social eran contrarias al nazismo. Se

valió de todos los medios de comunicación para difundir sus teorías y así,

controló la educación de niños y jóvenes, quienes llegaron a considerarlo

como un verdadero ídolo.

El siguiente paso fue generar una campaña de terror que se materializó al

eliminar a los judíos, pues los consideró culpables de todos los males de

Alemania. La campaña se desató por fases, en un momento inicial no se les

permitió ocupar ningún puesto político y luego se les suprimieron sus derechos ciudadanos. Además, se les obligó a

vivir en ghetos, pequeños barrios aislados dentro de las ciudades alemanas o en las que controlaban los nazis, de los

que no podían salir. Sin embargo, Hitler no se conformó con aislar a los judíos y quitarles sus derechos, sino que

construyó prisiones llamadas campos de concentración, donde se llevó a cabo el exterminio de seis millones de

judíos en cámaras de gas y hornos crematorios, quedándose, también, con los recursos económicos de los judíos

más adinerados.

Hitler y Mussolini intentaron dominar al mundo con base en

discursos patrióticos orientados, principalmente, hacia los

jóvenes.

69 BLOQUE 2

Datos curiosos

,

La vida de los países que se ubican

en el llamado Oriente, en

contraposición con el Occidente,

han tenido una historia milenaria tan

rica e importante como la de todos

los pueblos que habitamos la

Tierra. Sin embargo, esas

realidades las sentimos muy lejanas

por falta de una mayor difusión de

sus culturas de manera cotidiana y

sistemática de parte de quienes

dominan los medios de

comunicación.

Llegó a pensar -y a proponerlo a todos los alemanes que se sentían resentidos por los costos que la Liga de las

Naciones les había impuesto- que Alemania debía convertirse en la nación más poderosa del mundo, pero para

lograrlo era necesario adquirir territorios. Con el fin de conseguir este objetivo, Hitler, violando el Tratado de Versalles,

rearmó a Alemania y formó un gran ejército (el Tratado de Versalles había ordenado a Alemania reducir su ejército a

100, 000 hombres únicamente; no obstante, en 1936 Hitler contaba con un ejército de 1 500 000 individuos).

En 1938 Austria se unió a Alemania, y en el mismo año, argumentando que Checoslovaquia tenía población germana,

se anexó primero los Sudetes, que es la Frontera montañosa entre Alemania y Checoslovaquia, y meses más tarde,

todo el país. La Liga de las Naciones denunció estos hechos, pero en la práctica no pudo tomar ninguna medida

eficaz por carecer de ejército.

Hitler ambicionaba más territorios y consideró que los conseguiría mediante otra gran guerra, por lo que fue

preparándose para otro enfrentamiento. En 1936 Alemania firmó una alianza militar

con Mussolini, pacto que se conoció con el nombre de Eje Berlín-Roma.

Militarismo.

Durante el desarrollo de la Primera Guerra Mundial, Japón –que combatió al lado

de los Aliados- pudo canalizar grandes recursos financieros hacia los países que

vivieron la guerra sobre sus territorios. La expansión económica ya no se detendría

pues se convirtió, además, en una potencia que dominaba los mercados asiáticos

y evidenciaba un crecimiento importante. Mas esa prosperidad no era resultado

solamente de los años de la guerra. La sociedad japonesa vio desde finales de

1800, cómo el emperador Mutsuhito se esmeró por introducir una vida de tipo

más occidental, pero también una política de expansión sobre China y Rusia. A

partir de esos éxitos los militares japoneses fueron impulsando una perspectiva

ultranacionalista. Sin embargo, para los años de 1912 a 1926, el emperador

Yoshihito logró contener sus expectativas intervencionistas al fomentar la

tendencia industrializadora en sus territorios, y al mismo tiempo, compartir con los

Aliados la victoria sobre Alemania. De esa relación, y por mandato de la Sociedad

de Naciones, se adueñó de las islas Carolinas, Marshall y Marianas, que

pertenecieron anteriormente a los alemanes.

También la economía japonesa, como el resto de las economías ligadas por los

resultados de la guerra hacia finales de la década de 1920 entro en crisis y,

aunque no fue tan fuerte, sí desató entre la población la idea de que su gobierno

era responsable único de tal situación. Esa apreciación es necesario tenerla

presente, derivaba de la forma particular en que los japoneses comprendían la

actividad imperial.

Para la mayoría de los japoneses el emperador era, como en la Edad Media para

los occidentales, una representación directa de Dios. Sus decisiones eran

inapelables y él decidía cómo debía organizarse la vida económica y política del

país. Por ello, cuando llegó en 1918 coincidiendo con el fin de la Gran Guerra,

Hara Takashi llega a ser el primer plebeyo en ocupar un cargo similar al de Primer

Ministro, se dieron ciertas modificaciones al gobierno absolutista que, hasta antes

de la Gran Guerra, había tenido como única autoridad al emperador.

Los éxitos económicos, al inicio de la década de 1920, mantenían una relativa

tranquilidad social y un incipiente juego democrático. Esto dio posibilidad a que,

en 1925, los hombres pudieran votar para que los partidos políticos presentaran propuestas para ocupar algunos

cargos públicos. Eso, también, limitaba al ejército en la vida política del país, pero no la eliminaba. Algunas

situaciones internacionales, sin embargo, no colaboraban en el sentido de permitir a Japón mayores triunfos a su

vertiente democratizadora, pues aun dentro de la Liga de las Naciones se generaban prácticas discriminatorias contra

los japoneses, y en general, contra los «orientales», prácticas muy evidenciadas por los estadounidenses y

australianos. Eso permitió que los militares japoneses volvieran a recurrir al «espíritu nacionalista», impulsando la idea

El emperador japonés Yoshihito,

ascendió al trono en 1912, pero fue

sustituido por su hijo Hirohito, ya que su

salud física y mental no era adecuada

para gobernar.


de la «misión asiática de Japón» y proclamaran la necesidad de no permitir la «occidentalización» que atacaba sus

milenarias tradiciones, postura que las «autoridades civiles», parecía, no querían proteger por lo que era

impostergable «restaurar» el poder absoluto del Emperador. Para 1926, Hirohito era ya el nuevo emperador y le

correspondió vivir un periodo en el cual las democracias tradicionales (Inglaterra, Francia y Estados Unidos)

atravesaban por fuertes conflictos económicos y sociales, y a esa realidad se aunaba la experiencia en ascenso de la

presencia comunista en la Unión Soviética.

La década de 1930 fue el escenario del encumbramiento de los militares

nacionalistas, aunque en su interior hubiera distintas corrientes unas más, otras

menos agresivas pero ligadas a intereses acereros que promovían el crecimiento

de la industria bélica y la idea de la construcción de un Imperio japonés. El

mensaje fue retomado primordialmente por los jóvenes que se enrolaban en el

ejército y apoyaban las ideas expansionistas, lo que posibilitó que, hacia 1931,

los japoneses ocuparan militarmente Manchuria, territorio chino. Entonces, el

ascenso de los militares en el interior de la vida política creció significativamente,

al grado de lograr la creación del estado Manchukuo, bajo la protección

japonesa, allí en Manchuria, que era la parte más industrializada de China; sólo

unos meses después se dirigieron sobre Jehol, que se incorporó al Manchukuo,

con una población total de 33 millones de habitantes.

Después de 1932, los militares controlaron la política interna y externa

de Japón y, al igual que en Italia y Alemania, se instituyó un gobierno

totalitario, basándose en un nacionalismo extremo que llegó a

convencer a sus ciudadanos de que el sacrificio de sus vidas era un

honor, pues se moriría por la grandeza de un imperio.

El expansionismo japonés requería de un nuevo reparto del mundo.

Así, en octubre de 1936, bajo el llamado Pacto Antikomintern, los

japoneses se unieron a Hitler y, para 1940, la alianza firmada con

Mussolini dio paso al Eje Berlín-Roma-Tokio.

Falangismo.

Uno de los países europeos con menor crecimiento industrial en los inicios del siglo XX era España. Volcada

principalmente a la producción agraria, y con fuertes medidas proteccionistas, su economía resistió con más o menos

éxito la presión social hasta el desarrollo de la Gran Guerra.

La situación se torna complicada al terminar la guerra mundial pues se exigió mayor y mejor rendimiento tanto a los

campesinos como a un incipiente sector de obreros. Entonces, aparecieron perspectivas para enfrentar esa realidad,

pero muy contradictorias.

El campo español, principalmente, seguía generando con solvencia productos básicos y la tenencia de la tierra fue,

entonces, central. Si bien la crisis de finales de la década de 1920 había afectado a casi toda la economía mundial,

España mantenía una exportación de alimentos que le permitía a ciertos grupos ingresos y relaciones comerciales con

otros países. Por ello, cuando surgió la República como forma de gobierno a inicios de 1930, parecía que las

contradicciones sociales más fuertes se estaban superando. La república era legítima, se asentaba en las zonas tanto

industriales como agrarias, era reconocida por otros países, controlaba los recursos del Estado, pero el contexto

europeo de la democracia no estaba en su mejor momento. En efecto, 1931 fue el año en que los españoles

decidieron, mediante plebiscito ciudadano, ser regidos por un gobierno republicano. Alfonso XIII aceptó la

determinación y abdicó a la corona.

Hirohito escogió el nombre de Showa,

«Paz radiante», al convertirse en el

emperador 124° de su dinastía.

Para luchar contra el comunismo (KOMINTERN), el

vizconde japonés Kintomo y el embajador alemán

Ribbentrop firmaron un acuerdo en Berlín.

71 BLOQUE 2

¿Sabías que…

Uno de los presidentes mexicanos

más queridos por los españoles

republicanos ha sido Lázaro

Cárdenas del Rio. Debido a su

política exterior, siendo presidente,

mandó auxilio para algunos de los

miles de niños que sufrían por la

Guerra Civil en España y, al triunfo

de Franco, abrió las puertas a los

españoles que pudieron salir de

exilio. México los recibió sin

exigirles mayor documentación,

repudiando a Hitler y a su política

antijudía, lo cual publicó por prensa

y con movilización en las calles de

la capital del país. Glosario:

Plebiscito

Recurso democrático que permite

a una sociedad pronunciarse sobre

un asunto mediante votación

general. Sinónimo de referéndum.

La nueva república democrática aún no había definido qué grupo encauzaría el destino económico político de su país,

y las contradicciones internas no se resolvían satisfactoriamente; por el contrario, se abrió un periodo pendular

respecto de la presidencia de la república entre derecha e izquierda.

La derecha incluía a sectores principales de la alta jerarquía católica, terratenientes, grupos económicamente

pudientes, pero que rechazaban las «conquistas de los obreros» y, muy especialmente, la Falange Española, fundada

el 29 de octubre de 1933 por José Antonio Primo de Rivera y Saenz (una organización paramilitar inspirada en los

grupos fascistas de Mussolini), que se declaraba anticomunista y seguidora de un régimen totalitario. La izquierda

agrupaba a los socialistas, comunistas y anarquistas que se sumaban a los republicanos, aunque no lograban

establecer las bases de acuerdos para marchar juntos.

Para la década de 1930, Italia, Alemania y Japón se habían militarizado y, en Francia

e Inglaterra, también aparecían brotes ultranacionalistas que no desestabilizaron sus

instituciones democráticas. Situación distinta se vivía en España, donde Francisco

Franco proponía discursos muy atractivos para los habitantes de un país con fuertes

tendencias autonomistas en su propio interior.

Así, en las elecciones presidenciales de 1933, la derecha obtuvo el triunfo, e impusó a través

del gabinete de gobierno a los integrantes de la antigua nobleza y sus mantenedores, que se

autodenominaban nacionalistas.

La izquierda, antes dividida, se unió en un Frente Popular que en 1936 alcanzó el triunfo

electoral y llevó a la presidencia a Manuel Azaña. Esta realidad originó una abierta

confrontación entre republicanos y nacionalistas.

En julio de 1936, una parte del ejército que con anterioridad constituyó una Junta de Defensa

Nacional bajo el mando del militar Francisco Franco Bahamonde como expresión de la sublevación

de un sector del mismo contra el gobierno, permitió instaurar un régimen dictatorial al sistema

parlamentario republicano. La guerra civil, cruenta y devastadora, se vivió tanto en el campo como

en las ciudades.

La Europa ancestral se estremeció y creó un

Comité de No Intervención, obligándose a

permitir que fueran sólo los españoles

quienes determinaran su futuro. Sin embargo, Alemania no disimuló el

apoyo que, a finales de julio, era trascendental a favor de los

«nacionalistas»: transportó de África a España al ejército sublevado;

proporcionó a Franco tanques de guerra y grupos de marinos e

instructores especializados. Sólo cuatro meses después participaron

alemanes directamente en el conflicto a través de la «Legión Cóndor» -con

apoyo logístico, transporte de tropas y acciones de ataque con aviones de

caza y bombarderos- que permitió la supremacía aérea de las fuerzas

franquistas. En menor escala, pero también decididamente, soldados

italianos se sumaron a las fuerzas nacionalistas.

Para fines de 1936, la Unión Soviética

decidió hacer evidente su determinación

de no pertenecer más al Comité de No

Intervención y, disimuladamente, ofreció

auxilio a los republicanos, tanto con

hombres como con enseres de guerra. A

esta decisión le siguió la integración de una fuerza militar para adherirse a los

republicanos, formada por voluntarios de varias nacionalidades: las Brigadas

Internacionales.

Francisco Franco, «El

Generalísimo», como le

nombraron los demás jefes de las

fuerzas sublevadas.


En 1937 la guerra asoló poblaciones enteras pues la lucha posibilitó excesos por parte de los dos bandos, mas los

contingentes nacionalistas se organizaron bajo un solo partido, la Falange Española Tradicionalista, y una sola

dirección, la de Francisco Franco.

El 28 de marzo do 1939 los republicanos se rindieron y Franco se adueñó de la situación. Inglaterra, Francia y Estados

Unidos reconocieron al gobierno militar. México ofreció asilo político y auxilió, en la travesía atlántica, a los

republicanos que se atrevieron a dejar España.

Evaluación

Actividad: 4 Producto: Cuadro comparativo. Puntaje:

Saberes


Comprende la importancia de

los gobiernos totalitarios en el

desarrollo bélico del siglo XX.

Analiza la temática referente a

doctrinas totalitarias.

Se interesa por la participación

democrática en el mundo actual.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis del texto “Doctrinas totalitarias” en forma individual, se integra

en equipos de trabajo de cinco alumnos(as) y elabora un cuadro comparativo de los

diferentes gobiernos totalitarios, lo presenta en plenaria y entrega para su revisión y

valoración.

País Doctrina Dirigente Política económica Política social

Alemania

España

Italia

Japón

Actividad: 4

73 BLOQUE 2

Cierre

Evaluación

Actividad: 5 Producto: Reporte en Power Point. Puntaje:

Saberes


Caracteriza a un gobierno

totalitario.

Realiza una investigación sobre

países con sistemas totalitarios en

la actualidad en forma colaborativa,

y los contrasta con las

características de un gobierno

democrático, específicamente

México.

Valora la importancia del voto

razonado en un modelo

democrático.

Autoevaluación


docente

Integrado en equipo de cinco alumnos(as) realiza una investigación en internet sobre

países que cuenten con sistemas totalitarios en la actualidad. Después elabora un

reporte en Power Point en un mínimo de 10 diapositivas, posteriormente lo exponen

ante el grupo y entregan al docente para su revisión y valoración.

Actividad: 5

Reconoce la crisis económica de 1929 y la trascendencia

de la segunda guerra mundial.


Relaciona las consecuencias de la crisis económica mundial de 1929 y el inicio de la Segunda Guerra

Mundial con sus causas y efectos principales.



Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo

con relación al presente.

Interpreta su realidad social a partir de hechos históricos locales, nacionales e internacionales que la

han configurado.

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, étnicas, culturales y geográficas de

un acontecimiento,

Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. .


4.1 Expresa las ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.


6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo.


6.3 identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.



8.3 Asume una actitud constructivista, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta

dentro de distintos equipos de trabajo.

9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos.

9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e

instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.


9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos, local, nacional e internacional ocurren

dentro de un contexto global interdependiente.


76 RECONOCE LA CRISIS ECONOMICA DE 1929 Y LA TRASCENDENCIA DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL


La depresión económica mundial de 1929.

Inicio

Evaluación


Saberes


Conoce la conceptualización de

depresión económica y su

impacto.

Organiza conceptualmente las

ideas respecto a depresión eco-

nómica y sus representaciones; y

elabora una ficha comentario

Muestra disposición en la

elaboración del trabajo.

Autoevaluación


docente

Contesta las siguientes preguntas. Al final expón tus respuestas en plenaria y elabora

una ficha comentario, después entregas tu trabajo al asesor para su revisión y

valoración.

1. ¿Qué entiendes por depresión económica?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué entiendes por bolsa de valores?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

3. ¿Por qué una crisis económica puede surgir en un país y vivirse en varios al mismo tiempo?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo responde Estados Unidos a la depresión económica?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

5. ¿Afecto a México la crisis económica de 1929?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Actividad: 1

77 BLOQUE 3

¿Sabías que…

La economía mexicana,

durante la década de 1920,

volvió a resentir una fuerte

afectación -sobre todo en su

región central- pues se

suscitó un nuevo conflicto

armado que involucró a

miles de campesinos. La

guerra cristera enfrentó al

poder civil y a la Iglesia

Católica que veía cómo

aspectos que antes de 1917

controlaba absolutamente,

salían de su ámbito. Así,

entre 1926 y 1929 se

enfrentaron mexicanos

contra mexicanos hasta que

la Iglesia cedió y el gobierno

toleró su presencia.

¿Sabías que…

Los efectos del crack bursátil de

1929 se resintieron en México de

muchas maneras: hacia el norte

del país fueron repatriados

muchos mexicanos que

trabajaban en el sector agrícola

estadounidense; el incipiente

sector industrial mexicano

disminuyó significativamente sus

exportaciones hacia aquel país y

en el ámbito financiero no

siguieron fluyendo capitales al

ritmo anteriormente registrado.

Esto puso de manifiesto que las

estrechas relaciones comerciales

y financieras de México con

Estados Unidos nos harían cada

vez más dependientes de su

economía, por lo tanto, más

vulnerable. Hoy día, bien se dice

que cuando a la economía

estadounidense le da gripa a la

nuestra le da pulmonía.

Glosario:

Otrora:

En otro tiempo.

Recesión:

Depresión de las

actividades económicas

en general, que tiende a

ser pasajera.

Desarrollo

La depresión económica.

La década de 1920 representó para la Europa asolada por la Gran Guerra, una

verdadera conmoción económica, política, ideológica y social. El otrora Imperio

Británico fue desplazado de su supremacía financiera por los Estados Unidos de

América; Francia, sobre cuyo territorio se habían escenificado las más violentas

acciones de guerra en la Europa Occidental,

requería de los pagos que Alemania estaba obligada

a cubrirle para su reconstrucción; ésta fue declarada

culpable de la guerra y condenada a pagar a todos

los países que intervinieron para frenar sus

pretensiones expansionistas; Austria-Hungría fue

dividida y perdió su poderío; Rusia vivió una

revolución que conllevó a un nuevo sistema político

e Italia transitó de una monarquía parlamentaria a una dictadura, entre otras

transformaciones importantes. Vencedores y vencidos afrontaban nuevas

realidades en la vieja Europa. Pero, para los Estados Unidos de América también

se presentaron consecuencias.

Una de las primeras y más trascendentales repercusiones del fin de la Primera

Guerra Mundial fue la evidente superioridad que los Estados Unidos de América

registraba ya en todo el orbe. Su economía creció considerablemente, su industria

bélica era «de punta»; su población civil no había sufrido estragos por las batallas y

se había convertido, a través de sus magnates industriales y financieros, en el gran

proveedor de recursos económicos para capitalizar la reconstrucción de Europa, y

sus posibilidades de acumulación crecieron en forma mayúscula.

Esta realidad permitió que, internamente -y

durante buena parte de los años

comprendidos entre 1922 y 1929- las familias vivieran una importante mejoría

en su calidad de vida y, si bien la distribución de los ingresos no era igual, sí

hubo incrementos que estimularon la compra de múltiples aparatos

domésticos, basándose principalmente en el crédito. Sin embargo, más que la

producción, lo que aumentaba era la diversidad de productos que derivaban

de innovaciones tecnológicas (el radio y el automóvil son ejemplos claros de

esto), lo que generaba una idea de bonanza y confort que llevó a designar a

tales años como «los fabulosos veinte»; además, 'una parte significativa de la

población ahorraba su dinero en bancos y otra solicitaba empréstitos para

comprar acciones de diferentes empresas. Todos estos elementos

sustentaron la confianza incuestionable en sus postulados económicos, donde

la libertad de empresa les había

llevado a convertirse en la gran

potencia. Pero no en todas las

ramas industriales se vivía la

prosperidad. Como contrapartida,

las industrias textil, siderúrgica y del

carbón entraron en recesión al no-

mantenerse los márgenes de

exigencia de los años previos y el

desempleo comenzó a presentarse,

aunque no de manera dramática.

Durante «los fabulosos veinte», buena parte de las

familias estadounidenses vivieron un periodo de

bonanza.


Los problemas comenzaron a dar muestra de su intensidad hacia 1928, específicamente en el sector de la producción

agrícola, pues una buena parte de estos satisfactores se exportaban hacia Europa -desde los años de guerra-; mas,

después de diez años, la agricultura europea se había recuperado e incluso alcanzado una productividad generadora

de excedentes. Además, la cosecha de 1928 fue, tanto en Europa como en América, excepcionalmente buena. Los

agricultores norteamericanos vieron caer súbitamente su margen de ganancia en octubre de 1929, ante la

imposibilidad de vender sus cosechas y de dar salida a las existencias acumuladas. Esta situación se sumaba a una

sobrevaloración de la moneda norteamericana que mantenía el poder incrementado de los años de auge de 1914,

aun al término de la guerra, caso similar para Inglaterra. Así, la masa de los créditos y de los medios de pago

expresada en monedas valoradas en su tasa de 1914 era demasiado considerable, y se expandió una inflación en el

mundo entero que estalló en Nueva York el 23 de octubre de 1929, y al día siguiente, el «jueves negro», se produjo el

pánico. Las suspensiones de pago y las quiebras fueron innumerables, y casi 6 000 bancos cerraron en Norteamérica.

La crisis se desencadenó en 1930 dado que, aun en esas condiciones,

se había mantenido la producción en el campo y en la ciudad,

acumulándose existencias de productos alimenticios y de materias

primas que no se vendían, por lo que campesinos y trabajadores

industriales cayeron en condiciones de miseria.

El estancamiento económico provocó una crisis financiera internacional.

Estados Unidos dejó de remitir masivamente capitales a Europa y la falta

de dinero alcanzó a varios países. La pérdida de confianza no se

controló; el atesoramiento parecía la única salvación y en tales

condiciones la economía capitalista no tenía respuestas «eficientes e

inmediatas».

La crisis provocó repercusiones sociales y se produjeron desórdenes en

el campo. Los antiguos combatientes de la Primera Guerra Mundial

exigían sus pagos y, al no ser atendidos, invadieron el Capitolio. En

1931, 1 200 bancos más dejaron de funcionar, la exportación quedó

reducida a la tercera parte del nivel de 1929 y el número de desempleados alcanzó 8 millones. Una de las primeras

«soluciones» fue «exportar» la crisis hacia Europa. Los grandes inversionistas estadounidenses se apresuraron a

repatriar sus capitales, lo que provocó el cese de recursos que Alemania y Austria recibían; la cadena de

repercusiones no se hizo esperar, e Inglaterra también fue alcanzada. Un fenómeno que no había hecho aparición se

presentó: la sobreproducción.

Tanto en Estados Unidos como en Europa, la Bolsa de Valores se desplomó. Los precios de los artículos se

abarataron, pero no había suficiente circulante para comprar; los inversionistas restringieron sus operaciones y el

desempleo creció como nunca antes.

Todas las economías que se habían interconectado por la Gran Guerra sufrieron la pérdida del empleo en porcentajes

muy altos. En Alemania; cerca de 6 millones de personas quedaron sin retribución; en Francia los emigrantes fueron

los más afectados, aunque los obreros industriales sí resintieron recortes en sus salarios. Los ingleses, aunque con

ceses de personal, sobrellevaron mejor la situación.

El 24 de octubre de 1929, conocido como «el jueves

negro», una muchedumbre llena de pánico se

arremolinó en el edificio de la Bolsa de Valores de

Nueva York.

79 BLOQUE 3

Evaluación

Actividad: 2 Producto: Mapa conceptual. Puntaje:

Saberes


Identifica las causas y

consecuencias que provocaron

la gran depresión económica

mundial en 1929.

Diseña y organiza un mapa

conceptual con la información del

Crack de 1929 y la vinculación con

los cambios políticos y sociales

que ocurrieron en Europa antes de

la segunda Guerra Mundial.

Distingue la importancia de la

economía en el desarrollo de los

pueblos.

Autoevaluación


docente

Lee y analiza la lectura anterior y elabora un mapa conceptual donde consideres las

causas y consecuencias que provocaron la gran depresión económica mundial en 1929.

Presenta tu trabajo para su revisión y valoración.

Actividad: 2


¿Sabías que…

Durante los años 30, se

produjeron importantes in-

novaciones tecnológicas,

fundamentalmente en los

medios de comunicación y en

la industria del plástico. El

cine, especialmente las

películas que se producían en

Hollywood (ciudad de los

Estados Unidos. donde tenía

gran desarrollo la industria

cinematográfica), resultaba

accesible para los sectores

más afectados por la

depresión, ya que las

entradas eran muy baratas.

La radio fue el medio de

comunicación por excelencia

durante esta época.

El New Deal.

En Estados Unidos la recesión más cruda se presentó justo con las elecciones

presidenciales y su presidente, Herbert Hoover (1929-1933) no había sido capaz

de contrarrestar los efectos de la crisis, aun habiendo intentado canalizar recursos

hacia la agricultura de su país y mejorando sus relaciones con otras naciones. En

el año de 1932, cerca de 13 millones de obreros necesitaban urgentemente ayuda

y 6 millones de agricultores se hallaban en la ruina. Al no poder recuperar los

préstamos concedidos, millares de bancos locales quebraron y los clientes

importantes, al retirar sus depósitos por temor a la bancarrota, aceleraban el

desastre. La desconfianza, inseguridad, mendicidad, violencia y otros

efectos de la falta de recursos económicos que permitieran alcanzar los

niveles de consumo de los «felices veinte» les cobraron a los republicanos

los costos. Las elecciones favorecieron a los demócratas, con

Franklin Delano Roosevelt como presidente, quien siendo aristócrata

de origen, se oponía a los monopolios y los hacía responsables de la

crisis y lanzaba la doctrina del New Deal (Nuevo Trato), rescatando la

figura del ciudadano medio que parecía olvidado.

Con Roosevelt.se inauguró una nueva forma de orientar la economía

norteamericana, a la cual denominaba «economía dirigida», en

donde el Estado dispondría y coordinaría las cuestiones productivas en cierta medida. Además, impulsó la

implantación de un código que habría de fijar salarios, duración, higiene y seguridad del trabajo; las condiciones de

contrato y despido, así como las vacaciones pagadas y exigió a los representantes de los patrones a ponerse en

contacto con las organizaciones obreras para negociar con ellas. Para el campo se creó un organismo administrativo

encargado de velar por el mantenimiento de los precios y fomentar la creación de pequeñas granjas.

En términos generales, esta forma de dirección intervenía directamente

en la economía, por lo que enfrentó intereses muy poderosos a nivel de

los estados de la Unión, que se oponían al centralismo presidencial.

Más los años difíciles, en el ámbito mundial, se superaban y para la

ciudadanía norteamericana Roosevelt era quien había devuelto la

estabilidad, sobre todo para los integrantes de la clase trabajadora. Tan

poderosa y satisfactoria fue la administración de Roosevelt que asumió

nuevamente la presidencia

constitucional por tres ocasiones

más. Los estadounidenses no

deseaban volver a vivir los paros, ni

los ajustes de turnos, ni la reducción

de los salarios; por el contrario,

deseaban recobrar el ingreso para

sus hijos en edad productiva y que

los matrimonios volvieran a

presentar índices de crecimiento, pues la natalidad había descendido

obligadamente. El régimen democrático obedecía la estrategia diseñada y, si era

momento de suspender la doctrina del liberalismo económico para establecer la

intervención del Estado en la economía, ofrecía la justificación adecuada John

Maynard Keynes con su «Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero».

Además, en el terreno ideológico esta teoría fomentaba la apreciación de que el

Estado capitalista sí tenía formas para solventar sus contradicciones y nulificaba

los argumentos de los comunistas que señalaban la imposibilidad de

recuperación. Dentro de la vertiente de la intervención estatal los italianos y los

alemanes habían encontrado, también, una forma de crecimiento, pero que se

distanciaba de la vida democrática.

Sin prever la crisis de 1929, H. Hoover agravó la

situación con las medidas que adoptó para combatirla.

Tras ocupar la presidencia en 4 periodos consecutivos

Franklin D. Roosevelt cambió la constitución

reduciendo la posibilidad de reelección a dos

periodos.

81 BLOQUE 3

Evaluación


Saberes


Reconoce las políticas del New

Deal en los Estados Unidos en

el periodo de entre guerras

Analiza la importancia del New Deal

en el desarrollo económico de los

Estados Unidos y su impacto en

los países en vías de desarrollo.

Ordena correctamente sus ideas

en el texto.

Autoevaluación


docente

Una vez hecho la lectura y análisis a la temática anterior, estructura una ficha síntesis

donde resalte las políticas del New Deal en los Estados Unidos en el periodo de entre

guerras. La da a conocer en plenaria y lo entrega para su revisión y valoración.

Actividad: 3


Cierre

Evaluación


Saberes


Identifica las principales

repercusiones socioeconómicas

de la depresión económica

mundial de 1929.

Investiga las esperanzas de vida de

los principales países desarrollados

en la década de los treinta, así

como de la actualidad,

incorporando a México para

elaborar un cuadro comparativo

sobre ese rubro.

Colabora con disposición y

responsabilidad en la elaboración

del trabajo- esquema.

Autoevaluación


docente

Integrado en ternas de trabajo investiga en internet u otras fuentes, la esperanza de

vida de los principales países desarrollados en la década de los treinta, así como de la

actualidad, incorporando a México entre ellos. Y elabora un cuadro comparativo sobre

ese rubro. Lo presenta en plenaria para su exposición y lo entrega para su revisión y

valoración.

Países Década de los 30’s Época actual

Estados Unidos

Inglaterra

Alemania

Italia

Francia

Japón

España

Bélgica

Rusia

México

Actividad: 4

83 BLOQUE 3


La segunda guerra mundial.

Inicio

Evaluación


Saberes


Conoce las consecuencias del

expansionismo alemán

Analiza y concreta sobre las

consecuencias del expansionismo

alemán al elaborar un texto breve

de conclusiones sobre ello.

Participa y escucha con respeto.

Autoevaluación


docente

Contesta las siguientes preguntas, expone sus respuestas ante el grupo y llega a

conclusiones; enseguida elabora un texto breve sobre ellas. Presenta su trabajo al

asesor para su revisión y valoración.

1. ¿Por qué Alemania volvió a impulsar una nueva guerra?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué hicieron los antiguos vencedores de Alemania para impedir sus planes?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son las consecuencias del expansionismo alemán en el inicio de la segunda guerra mundial?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo se desarrolló la Guerra?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Dé conclusiones:

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Actividad: 1


¿Sabías que…

Una de las pinturas más famosas

del español Pablo Ruiz Picasso es el

Guernica, cuadro que presenta una

población destruida por la guerra (la

cabeza de un toro, una madre con

su hijo en brazos, una espada rota,

una pequeña paloma de la paz).

Para el caso de México los pintores

muralistas, Diego Rivera, José

Clemente Orozco y David Alfaro

Siqueiros difundieron valores

mexicanos (tradiciones, flores,

juguetes, frutas) y de su revolución

con una perspectiva de

construcción y confianza

nacionalista -e internacionalista- en

la potencialidad de su gente más

humilde: los campesinos y los

obreros.

Desarrollo

Causas de la segunda guerra mundial.

Europa, después de la Primera Guerra Mundial, cambió radicalmente la delimitación de sus fronteras internas y la vida

de sus habitantes. Después de la firma de los Tratados de Versalles, el grupo de los grandes vencedores, Francia,

Inglaterra y Estados Unidos de América dictaron -primordialmente- las condiciones del armisticio alemán. Pero una

había sido la realidad vivida en 1919 y otra la escenificada durante los siguientes veinte años. Si Alemania había sido

declarada culpable y la incipiente república de Weimar lo había aceptado, los recursos económicos que recibió desde

Estados Unidos movilizaron la economía que, aparentemente vencida, contó con capital para recuperar su

crecimiento. Si se le había limitado la posibilidad de fomentar su industria bélica nadie le impidió -y mucho menos

después de la crisis de 1929- incorporar a sus trabajadores necesitados de empleo en la producción de armas.

Para otros países, como Italia, la guerra

no había solucionado sus pretensiones de

expansión y, por ende, los problemas que

llevaron a la Gran Guerra no habían sido

solucionados de fondo. Francia e

Inglaterra, también del bloque ganador,

vivieron la conmoción que deja la guerra y

tendrían que pasar varios lustros para

tener la posibilidad de regresar a una vida

con los mismos niveles que antes de

1910.

Las delimitaciones específicas del cómo

se pagarían las reparaciones de guerra,

para qué se destinarían esos recursos, las

precisiones de los nuevos límites

políticos, las negociaciones, los intereses

diversos y demás derivaciones de la

guerra ocuparon buena parte de la

década de 1920, mas la crisis también

influyó para que esos intentos de acuerdo oscilaran constantemente.

La conclusión de la guerra, que no el arribo de la paz, dejó pendientes de

resolver otras situaciones igual o más drásticas, que la problemática que

trataban de resolver los dirigentes nacionales. La población estaba cansada

de la violencia y por ello en los años inmediatos a la firma de varios tratados -

Versalles, uno de los principales- no objetaron las «soluciones»; mas, cuando

la vida tuvo que volver a regirse por instituciones, mucha gente se percató que

había perdido elementos que anteriormente no valoraba. Así, el imperio

Austro-Húngaro no existía más y con ello desaparecía un tipo de identidad. Lo

mismo sucedió con porciones del otrora imperio turco.

Polonia ganó una salida al mar –el llamado corredor de Danzing- pero eso no

dejó satisfecha a Alemania, por lo cual el hostigamiento era permanente.

Yugoslavia incorporaba diversos grupos étnicos que entrañaban rivalidades

muy añejas, al igual que Checoslovaquia y otras situaciones más. Por ello,

para inicios de la década de 1930 volvió a presentarse la anterior política de

búsqueda de alianzas entre diversos países. Italia, Francia, Inglaterra y

División política de Europa después de la Primera Guerra Mundial.

85 BLOQUE 3

Glosario:

Execrables:

Aborrecidos.

Alemania firmaron el llamado Tratado de las Cuatro Potencias (1933), considerado por la Unión Soviética como una

red que operaría en su contra dada la manifiesta aversión que tales naciones declaraban hacia el sistema socialista.

También Grecia, Rumania, Turquía 'y Yugoslavia firmaron el Pacto de Los Balcanes (1934) para tratar de protegerse

del expansionismo italiano. Italia, a su vez, por el acuerdo de Stresa (1935) realizaba todas las gestiones posibles para

acercarse a Gran Bretaña y Francia, pero tal perspectiva se modificó tajantemente con la formación del Eje Roma-

Berlín (1936) y, en 1939, todavía más cuando Hitler y Stalin firmaron el eje Berlín-Moscú, sin olvidar que Alemania aún

estaba sujeta por los acuerdos de Versalles. Una de las cláusulas más importantes de este tratado especificaba que

Alemania no podía incrementar su ejército a más de 100,000 soldados, lo que ya Hitler había quebrantado desde

1935 al imponer el servicio militar obligatorio.

Para 1936 Mussolini iniciaba sus correrías imperialistas al

ocupar militarmente la capital de Abisinia (hoy Etiopía)

sabiendo que tal acción provocaría reacciones de Francia e

Inglaterra, como en realidad ocurrió, pero eso era sólo parte

de una estrategia que se complementaba con el apoyo que

Italia daba a Francisco Franco en España contra el régimen

republicano, para avanzar en una política militarista que,

como estaba previsto, fue secundada por Hitler. Así España

se convirtió en un ensayo de lo que sería el uso de nuevas

armas y estrategias de guerra.

Uno de los hechos más execrables de la guerra es atacar a

la población civil, donde no existe ningún cuerpo militar y los

hombres, las mujeres y los niños no están preparados para

un ataque. Eso sucedió en una pequeña población de España llamada Guernica, casi en los límites con Francia. La

aviación alemana decidió «ayudar a los españoles» contra el avance de los comunistas y para ello la «Legión Cóndor»

bombardeó, el 26 de abril de 1937, a la gente indefensa. El terror se apoderó de quienes sufrieron tal ataque y,

entonces, Alemania supo que esa experiencia se propagaría, no sólo en el interior de la

España envuelta en la guerra civil, sino en el resto de la Europa, que sabía estaba en la

antesala de otra guerra. Además, ese 1937 fue testigo del fortalecimiento del grupo

que se autoproclamaba llamado a limitar «la propagación de los bolcheviques», por lo

que Alemania, Japón e Italia seguían tejiendo intereses. Pero Alemania necesitaba

crecer sin desgarrarse antes de tiempo, por lo cual miró hacia su antigua compañera

de vida, Austria -en donde había nacido Hitler- y el nacionalsocialismo crecía

incesantemente. Los austriacos, después de la Gran Guerra habían decaído notablemente, junto con sus intentos de

expansión, pero Hitler se convertía en la nueva figura que necesitaban por lo que, cuando entró a Austria y llamó a un

plebiscito -para que la población austriaca determinara si se mantenía independiente o se anexaba a Alemania- sabía

que la victoria estaba de su lado: 99% secundó su propuesta. Alemania se anexó Austria, lo que se le llamó «el

Anschluss» (la Unión).

Así, con más fuerza se lanzó a una nueva ofensiva que cerró con el

llamado Pacto de Munich. Éste fue firmado por Alemania, Italia, Francia y

Gran Bretaña, el 29 de septiembre de 1938, supuestamente para resolver

conflictos surgidos en territorio de Checoslovaquia, la zona de los Sudetes,

en donde había población alemana que se quejaba de hostigamiento por

el gobierno checoslovaco, por lo que Hitler reclamaba ese territorio para

Alemania. Los representantes de Francia y Gran Bretaña aceptaron las

pretensiones de Hitler con la condición de que ya no hiciera más reclamos

de ese tipo. Arthur Nevile Chamberlain -primer ministro, por el imperio

británico; Édouard Daladier, por Francia; Benito Mussolini, por Italia y

Adolfo Hitler, por Alemania, firmaron el pacto para que la población

checoslovaca fuera saliendo de los Sudetes, por grupos, y las autoridades

alemanas irían adentrándose para establecer su dominio pero, además, en

otras localidades -dentro de Checoslovaquia-, debía efectuarse un

plebiscito entre su población para determinar si ésta decidía adherirse a

El compromiso social de Picasso se manifiesta con su Guernica,

donde representa la destrucción de los valores más auténticos del

pueblo español.

Los checoslovacos que no aceptaron su adhesión

a la Alemania nazi tuvieran que huir de sus lugares

de origen.


Alemania o no. A su vez, Gran Bretaña y Francia se comprometían a cuidar que se respetaran las nuevas fronteras de

Checoslovaquia. Los alemanes aceptaron.

Ante la certeza de los Aliados de no contar con armamento suficiente para

enfrentar a Alemania, decidieron ceder a la presión de Hitler en un intento de

negociar su expansión hasta esa zona. Tal política se conoció como de

«apaciguamiento», y presionaron a Checoslovaquia para que cediera los

Sudetes. Al año siguiente Hitler ocupó Praga, la capital de Checoslovaquia.

Europa, para finales de 1938, estaba suficientemente armada para iniciar las

hostilidades bajo cualquier pretexto. Una vez más, los países se aglutinaron en

dos bloques para auxiliarse mutuamente en caso de ser requerido, y al Eje

Berlín-Roma-Tokio se opuso el grupo de Francia-Bélgica-Inglaterra.

La dirección que siguió el avance nazi lo condujo contra Polonia, cuyo territorio

anterior a la Primera Guerra Mundial no tenía salida al mar, por lo que el Tratado

de Versalles había configurado un «corredor» que posibilitara a los polacos el

acceso al Báltico. Hitler argumentó nuevamente que la población germana en

Polonia requería su dominio y la invadió, no sin antes haber firmado un pacto de

no agresión germano-soviético que le permitiría a la URSS anexarse una parte de

territorio polaco.

El 3 de septiembre de 1939, después de haberle pedido a Hitler que detuviera la

invasión polaca y al no tener una respuesta afirmativa, Inglaterra y Francia

declararon la guerra a Alemania.

Los nazis entrando a Polonia; después de

invadida, abrieron los primeros campos de

concentración.

Lee y analiza la lectura anterior en forma individual y elabora una ficha síntesis,

resaltando la conformación del pacto de los Balcanes, pacto de Munich y el

expansionismo militar alemán. Lo expone ante el grupo y entrega para su revisión y

evaluación.

Actividad: 2


87 BLOQUE 3

Evaluación


Saberes


Identificar las causas que dieron

inicio al conflicto bélico de la

segunda guerra mundial.

Analiza la importancia de la

conformación del pacto de los

Balcanes, pacto de Munich y el

expansionismo alemán y elabora

una ficha de síntesis.

Valora los aspectos históricos

ocurridos en este periodo.

Autoevaluación


docente


Fases de la Segunda Guerra Mundial.

Guerra Relámpago

La guerra volvió a Europa, y Hitler se apoderó rápidamente de Polonia con su estrategia de la blitzkrieg, «guerra

relámpago», consistente en atacar sorpresivamente con aviones caza y con los bombarderos, al mismo tiempo que,

por tierra, avanzaban tanques y camiones blindados. Los aliados no pudieron responder en apoyo inmediato a

Polonia, que fue derrotada no sólo por los ataques alemanes, sino que también sufrió la invasión por parte de tropas

soviéticas que conquistaron una porción del territorio para el gobierno de Stalin.

Dinamarca y Noruega fueron los siguientes blancos nazis. Ya en 1940 y aun cuando Inglaterra y Francia tuvieron

triunfos en el mar contra Alemania, la fuerza aérea nazi fue muy superior y le dio el triunfo en el mes de junio.

Pero no sólo el norte europeo era invadido, Francia era el principal

objetivo; Holanda, Bélgica y Luxemburgo se encontraron como paso

a franquear, lo cual consiguieron los alemanes, y en junio también

habían tomado París. Ahora el armisticio era al revés que en 1919; los

alemanes ocuparon tres quintas partes de Francia y las dos restantes

quedaban bajo un nuevo gobierno francés, comandado por Philippe

Pétain, que se sometió a Alemania con la pretensión de unirse a quien

consideraba llegaría a triunfar en esa conflagración.

Los alemanes dominaban la Europa Occidental y se dispusieron a

conquistar Inglaterra. Así, al haber ocupado las costas de Francia y

Bélgica, Hitler estableció bases militares navales y aéreas para

efectuar el asedio. Para fortuna de los ingleses, el gobierno de Estados

Unidos decidió romper su neutralidad y les otorgó ayuda financiera, con lo que su capacidad económica se vio

reforzada, además de que su flota naval era superior a la alemana.

La decisión alemana fue la de atacar por aire. Así, la llamada batalla aérea de Inglaterra se inició el14 de julio de 1940

y los lugares estratégicos militares, fábricas de armamento, cuarteles, sitios de abastecimiento fueron atacados. Los

ingleses resistieron.

Hitler enmienda la táctica y ordena el bombardeo de poblaciones civiles. Londres es

bombardeada 57 noches seguidas. Los ingleses responden de igual forma (por aire) contra

ciudades alemanas, entre ellas Berlín y Frankfurt, pero nadie pide ni da cuartel.

Nuevamente Alemania intenta corregir y desiste de obtener la capitulación

inglesa. Además, Mussolini necesitó su ayuda pues se lanza contra Grecia que,

mal armada y sin un ejército profesional numeroso resiste heroicamente. La

ofensiva italiana hizo que Gran Bretaña decidiera auxiliar a los griegos para que

los Aliados tuvieran presencia sobre el Mediterráneo. Ingleses y griegos

enfrentan a los italianos, por lo que las fuerzas alemanas se ven obligadas

a cooperar con Mussolini e impedir la fuerza Aliada muy cerca de sus

propias fronteras alemanas. Los nazis, entonces, dirigen tropas sobre

Bulgaria y Yugoslavia y enfrentan a Grecia hasta lograr la ocupación de la

isla de Creta para mayo de 1941. Por su parte, los italianos seguidores de

Mussolini atacan la Somalia Británica, pero los súbditos ingleses le

causan derrotas a los italianos por lo que Hitler ordena al Ejército Alemán

en África (Deutcsche Afrika Korps) auxiliar a los italianos, lo que vuelve a

darle triunfos al Eje Roma-Berlín. Los Aliados responden, una vez más, y

los franceses, de la resistencia al mando de Charles de Gaulle, se suman

a los ingleses para frenar el Afrika Korps.

Los atropellos nazis sobre Dinamarca llevaron a

Christian X, el rey danés, a organizar la resistencia y

comandar a sus ejércitos.

El intenso bombardeo a que fue sometida la ciudad

de Londres generó fuertes crisis psicológicas entre

la población civil.

89 BLOQUE 3

¿Sabías que…

20 años después de haber logra-do

el triunfo de los bolcheviques sobre

el zarismo ruso, en 1937 llegó a

tierra mexicana el creador del

Ejército Rojo, León Trotsky. A la

muerte de Lenin fue exiliado por el

régimen estalinista y tuvo que buscar

refugio en varios países hasta que

Diego Rivera, admirador de la

revolución rusa, consiguió brindarle

asilo político en México basándose

en la política inter-nacionalista del

presidente Cárdenas. Trotsky, junto

con su familia, se ubicó en

Coyoacán -ciudad de México- a

escribir y a preparar su defensa

frente a las acusaciones del

gobierno estalinista. No obstante, la

persecución de que era objeto

terminó con su asesinato, en agosto

de 1940, allí en su propia casa.

Los ingleses frenaron a Hitler, pero éste se volvió hacia el Oriente y, bajo el operativo denominado «Barba roja» rompió

el pacto de no agresión germano-soviético, el 22 de junio de 1941, con el supuesto de que al derrotar a los soviéticos

Japón dominaría en el Océano Pacífico y atacaría a los Estados Unidos, impidiéndole a estas orientar la totalidad de

su poderío bélico hacia Europa.

Durante los meses de julio a noviembre los alemanes ocuparon territorio soviético con un impresionante ejército de

más de tres millones de soldados, armado poderosamente con aviones y tanques. Los soviéticos se fueron

replegando y, para evitarles suministros a los nazis, quemaban las

poblaciones que iban abandonando a favor de sus enemigos. Los

soviéticos, además, perdieron muchas vidas en estas batallas. Sin

embargo, en diciembre de 1941 y en enero de 1942 la situación cambió,

pues la entrada del invierno, con temperaturas de 40° bajo cero, asoló a los

alemanes que no estaban lo suficientemente preparados para enfrentar tal

situación. Su ejército se debilitó, también, moralmente, y no pudieron tomar

Moscú. Los soviéticos iniciaron la ofensiva y recuperaron territorios hasta

causar una desastrosa derrota a los nazis en Stalingrado, donde tomaron

más de 300 000 prisioneros. El año de 1942 fue de triunfo para las fuerzas

de Stalin.

Paralelamente a estas batallas, los japoneses cumplieron lo esperado por

Hitler y atacaron la base militar más grande de Estados Unidos en Pearl

Harbor, una isla de Hawai, que era posesión norteamericana. El ataque fue

sorpresivo, pero no alcanzó los objetivos planteados, pues los daños

provocados no paralizaron las funciones de esa base.

Los Estados Unidos de América, a través de su presidente Franklin D.

Roosevelt, declararon la guerra a Japón en diciembre de 1941 y se

sumaron a los Aliados. A su vez, los países de Latinoamérica (incluido

México) se involucraron en la guerra contra los países del Eje (sólo

Argentina no se incorporó), por lo que la guerra adquirió dimensión

mundial.

El ataque japonés se inscribía en su política militarista-expansionista en dirección del océano Pacífico, en donde se

escenificó principalmente la guerra contra Estados Unidos y los Aliados. Si en las primeras batallas los japoneses

lograron algunas victorias, para mediados de 1942 la situación cambió marcadamente. Los estadounidenses no solo

atacaron por aire sino también por mar y, para disminuir a las fuerzas japonesas, los británicos, junto con los chinos,

atacaron por tierra sobre territorio asiático.

Durante varios meses se mantuvieron los enfrentamientos por

dominar la región del Pacífico sin que los Aliados pudieran someter

a los temerarios japoneses, quienes hundían los barcos

norteamericanos que intentaban recuperar los sitios dominados por

los ejércitos del «imperio del sol naciente». Un poderosísimo

recurso al que recurrieron los japoneses fue la táctica de hacer

estrellar aviones cargados de explosivos contra los «blancos de los

aliados», con la peculiar característica de que sus aviones iban

conducidos por pilotos que decidían perder su vida en tal acción,

acto que consideraban un verdadero honor. Estos hombres se

conocieron como los «Kamikazes».

El invierno ruso afectó poderosamente a las tropas nazis

que no estaban preparadas para resistir fuertes

temperaturas bajo cero.


Al mismo tiempo, el general norteamericano Dwight D. Eisenhower dirigió a los Aliados en Europa, y logró derrotar a

los italianos en Túnez, en mayo de 1943. De allí, norteamericanos e ingleses cruzaron el Mediterráneo hasta tomar la

isla de Sicilia. Mussolini ya no controlaba la dirección de sus ejércitos pues al no alcanzar sus objetivos imperialistas lo

responsabilizaron de las derrotas, derrocándolo. En septiembre de 1943, Italia firmó armisticio con los Aliados y quedó

fuera de la guerra.

El año de 1944 fue escenario del ascenso de los Aliados; la

URSS replegaba ahora a los alemanes hacia su propio territorio

y norteamericanos e ingleses iniciaron la recuperación francesa.

Nuevamente Eisenhower, por parte de los Aliados, dirigió las

actividades. Se decidió que de puertos ingleses salieran las

tropas hacia la costa noroeste de Francia, y en la madrugada

del 5 de junio de 1944 -llamado el día D- desembarcaron los

Aliados en Normandía. Los alemanes fueron sorprendidos y la

oposición francesa -que se había mantenido dentro de su

territorio- auxilió a los Aliados. El 25 de agosto de 1944 París

volvió a ser soberano. Los Aliados sabían de su futuro éxito

aunque se requería determinar cómo terminaría la guerra. Antes

de diciembre de 1944 Francia, Bélgica, Holanda y zonas de

Alemania eran dominadas por los Aliados y, por el extremo

oriental los soviéticos ya habían tomado Varsovia y Pomerania y

en suelo alemán, Brandemburgo.

El avance soviético se prolongó durante el mes de abril hasta que logró apoderarse de Berlín el 2 de mayo de 1945 -lo

que cerraba el extremo oriental alemán- y los Aliados penetraron por el extremo occidental. Hitler y algunos de sus

colaboradores más cercanos, para no ser hechos prisioneros, se suicidaron en el interior de un refugio antibombas

(búnker).

El ejército alemán fue vencido de manera definitiva el 7 de mayo, cuando obligadamente firmaron su rendición. Aún la

guerra continuaba en el Océano Pacífico.

El ataque a Pearl Harbor determinó la participación activa de

Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial.

Dwight D. Eisenhower. Militar

norteamericano que luchó del lado

de «los aliados».

91 BLOQUE 3

Evaluación


Saberes


Reconoce de la Segunda Guerra

Mundial en sus diferentes fases.

Vincula y organiza en un mapa

conceptual las diferentes fases de

la Segunda Guerra Mundial.

Muestra actitud de compromiso

al trabajar.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior, integrado en ternas de trabajo, elabore

un mapa conceptual sobre las fases de la segunda guerra mundial, considerando los

rubros de la Guerra Relámpago y la Batalla de Inglaterra, la Guerra en África, operación

barba roja, intervención de los Estados Unidos, contraofensiva aliada en Europa y la

Guerra en el pacifico. Lo presenta en plenaria y lo entrega para su revisión y valoración.

Actividad: 3


¿Sabías que…

México, junto con el bloque

aliado y otros países

latinoamericanos, firmó en 1941

la Carta del Atlántico Norte. Por

esta razón, México rompió

relaciones diplomáticas en 1941

con Japón y el Eje Roma-Berlín,

aunque se involucró di-

rectamente en la guerra hasta

1942 cuando unos submarinos

alemanes provocaron el

hundimiento de dos barcos

petroleros mexicanos. El

entonces presidente Ávila

Camacho, mandó a su ministro

de Defensa Nacional -el general

Lázaro Cárdenas del Río-

distribuir fuerzas militares y nava-

les a lo largo del litoral del

Pacífico. También se envió al

escuadrón aéreo 201, integrado

por 233 pilotos que fueron

entrenados en campo aéreo de

Texas y enviados a incursionar

en las posiciones japonesas en

la isla de Formosa-Taiwán.

Armas de destrucción masiva.

Para agosto de 1945, el presidente de los Estados Unidos era Harry S.

Truman, en sustitución de Franklin D. Roosevelt, quien conocía de una nueva

arma de guerra que se experimentaba en el sur de su territorio desde el mes

anterior: la bomba atómica y su altísimo poder destructivo. Así, una vez que

falleció Roosevelt -quien se había negado a usar la bomba- el comité creador

de ésta propuso utilizarla contra ciudades e instalaciones militares. Truman lo

consultó con Churchill- Primer ministro de Gran Bretaña- quien aceptó la

propuesta.

Por su parte, el emperador japonés Hirohito había buscado capitular, pero ni

Stalin, Truman o Churchill tomaron en consideración el intento de negociación

iniciado; por el contrario, Washington dirigió un mensaje al pueblo japonés -el

26 de julio- haciéndole saber que su gobierno debía capitular sin condiciones

o sus ciudades serían destruidas. El gobierno japonés anunció por radio que

no respondería siquiera a semejante ultimátum.

El 6 de agosto, no sin antes «invitar» a la población mediante volantes a

evacuar las ciudades -puesto que iban a ser bombardeadas-·sobre

Hiroshima se lanzó la primera bomba atómica. Inmediatamente murieron

alrededor de 160 mil personas. Dos días después, el gobierno suizo -de

tradición pacifista- fue requerido por Japón para evitar otra detonación. Al

otro día (9 de agosto) una segunda bomba atómica fue lanzada sobre

Nagasaki. Hirohito se rindió. La noticia fue comunicada a Washington el día

10 de agosto.

Para el 2 de septiembre, a bordo del acorazado «Missouri», se firmó el acta

oficial de rendición, donde los «Aliados» aceptaron que el emperador

continuase en el trono, a condición de que su autoridad estuviera

subordinada a las decisiones de éstos.

El día 8, el general Mac Arthur entró en Tokio, y luego todo Japón fue

ocupado por los norteamericanos. Su misión era desarmarlo, destruir su

potencial de guerra y aniquilar el nacionalismo que pretendió construir la

«Gran Asia».

La Segunda Guerra Mundial, en cuanto a los enfrentamientos armados,

había terminado. Una vez más los «vencedores» se enfrentarían para buscar

los mayores beneficios posibles pero, se entendía, que a través de la

diplomacia.

La bomba atómica demostró la capacidad

humana para lograr su propia destrucción.

93 BLOQUE 3

Evaluación

Actividad: 4 Producto: Reporte escrito. Puntaje:

Saberes


Reconoce el impacto que tiene

el uso de las armas de

destrucción masiva.

Participa en el debate sobre el uso

y consecuencias de las ramas de

destrucción masiva, y elabora

reporte escrito sobre el mismo.

Respeta los puntos de vista

distintos a los suyos.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior, orientado y organizado por el facilitador,

participe en el debate grupal sobre el uso y consecuencias de las armas de destrucción

masiva. Elabore reporte escrito sobre lo vertido en esta actividad, y entregue para su


Actividad: 4


¿Sabías que…

Durante la Segunda Guerra

Mundial, México intensificó la

exportación de productos hacia

los Estados Unidos, que habían

disminuido su producción o

aumentado su demanda en

dependencia con el desarrollo del

conflicto armado. De este modo,

la economía mexicana creció a un

ritmo anual de 50% y el país pasó

de ser exportador de materias

primas a exportar productos

metálicos, químicos, textiles, todo

sujeto a la demanda del vecino

del norte y auspiciado por una

política de apoyo fiscal, fomento a

la exportación y préstamos a los

empresarios. Este fue un periodo

de bonanza económica que duró

más allá del fin de la guerra y

aportó capitales para la inversión

pública y privada.

Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.

Una guerra como la escenificada entre 1939 y 1945 hizo evidente que la solución de los conflictos entre intereses

distintos no alcanza a resolverse en los campos de batalla, pero también quedó muy claro que la guerra es uno de los

móviles que impulsan las economías. Sin embargo, es necesario tener

presente los costos que acarreó, no sólo en términos monetarios, sino

culturales.

La Segunda Guerra Mundial acabó con la vida de aproximadamente 50

millones de personas, muchas de ellas civiles que no tenían mayor

información de la causa central de su involucramiento personal en esa

cauda de muerte. Pero no sólo los familiares de los que mueren sufren,

también duele cuando los amigos y familiares son afectados en su

integridad física, pues hubo millones de heridos y lisiados que jamás

podrían olvidar lo que la guerra les acarreó; las secuelas mentales no son

menos fuertes -tanto entre los civiles como entre los soldados- pues

quienes sobrevivieron difícilmente borrarían de sus mentes los horrores

vividos contando, en el extremo, a los prisioneros de guerra.

Las familias, en su núcleo más íntimo, fueron alteradas. No se sabía qué

esperar de la vida y más cuando se afectó la manera anterior de entender para qué se ocupaba un lugar social. La

Europa culta y cuna de la civilización entró en una profunda crisis existencial que paulatinamente fue superando,

aunque no era fácil al mirar las ciudades destrozadas, la infraestructura sumamente destruida, así como los parques,

las calles, las escuelas, las fábricas y el campo. Y, por si fuera poco, una vez más algunos pueblos vieron cómo su

territorio -elemento central de su identidad- se modificaba. Polonia, Prusia, Bulgaria, Hungría, Rumania y Finlandia,

Alemania, Italia, Yugoslavia, Japón, China y Corea, entre otros, se sumaba una nueva reorganización política que

había que entender, pues habían desaparecido poderes imperiales antes

gobernantes y, después de la guerra, la supremacía de Europa Occidental

había cedido su lugar a dos grandes potencias: Estados Unidos de América

y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.

Desde antes de la derrota de los alemanes los aliados comenzaron a pensar

cómo se organizaría la vida una vez concluida la guerra y, con cierta certeza,

en fecha tan temprana como agosto de 1941, Franklin D. Roosevelt -

presidente de Estados Unidos de América- y Winston Churchill-Primer

Ministro Británico- firmaban la llamada «Carta del Atlántico» cuyo espíritu

aludía a la necesidad de buscar la paz y la concordia entre las naciones

cuando cesaran las hostilidades.

Con más visos de seguridad, en Moscú, para finales de 1943 nuevamente

Estados y Gran Bretaña, pero ya junto con la Unión Soviética, se reunieron

los ministros de asuntos exteriores de los tres países comprometiéndose

«para mantener la paz y la seguridad internacional», de donde se les empezó

a denominar como «los tres grandes». Para inicios de 1944, en Teherán,

nuevamente «los grandes» perfilan la idea de crear una organización

internacional tendente a dirimir conflictos que pudieran poner en riesgo a la

humanidad; para octubre de ese 1944, en Dumbarton Oaks, muy cerca de

Washington D. C., la organización proyectada avanzó significativamente y en

Yalta, Crimea para febrero de 1945, se llegó a precisar la fecha de reunión

para constituir la Organización de las Naciones Unidas: el 25 de abril de

1945, en San Francisco.

Las mujeres siempre buscaron la forma de

alimentar a sus hijos, aun en los peores

momentos de la guerra.

95 BLOQUE 3

Datos Curiosos

Uno de los aspectos más

abordados en la historia de la

Segunda Guerra Mundial, y de los

festejos por su conclusión, aluden

principalmente a la fuerza de los

Aliados (Francia, el Imperio

Británico y los Estados Unidos de

América) y al llamado día D. Sin

embargo, no se explicita que la

URSS –prácticamente sola- detuvo

a los nazis en el extremo oriental

alemán y que fue un exceso el

lanzar las bombas nucleares

sobre la población civil japonesa.

Los representantes de 51 estados soberanos se reunieron durante casi dos meses para redactar la versión definitiva

de la Carta de las Naciones Unidas y el Estatuto de la Corte Internacional de Justicia; la «Carta» entró en vigor el 24 de

octubre siguiente, declarando:

Nosotros los pueblos de las Naciones Unidas resueltos...

a preservar a las generaciones venideras del flagelo de la guerra que dos veces durante nuestra

vida ha infligido a la humanidad sufrimientos indecibles,

a reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona

humana, en la igualdad de derechos de hombres y mujeres y de las naciones grandes y

pequeñas,

a crear condiciones bajo las cuales puedan mantenerse la justicia y el respeto a las obligaciones

emanadas de los tratados y de otras fuentes del derecho internacional,

a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la

libertad,

y con tales finalidades…

a practicar la tolerancia y a convivir en paz como buenos vecinos,

a unir nuestras fuerzas para el mantenimiento de la paz y la seguridad internacionales, a asegurar,

mediante la aceptación de principios y la adopción de métodos, que no se usará la fuerza armada

sino en servicio del interés común, y

a emplear un mecanismo internacional para promover el progreso económico y social de todas los

pueblos, hemos decidido aunar nuestros esfuerzos para realizar estos designios,

por lo tanto, nuestros respectivos gobiernos, por medio de representantes reunidos en la ciudad de

San Francisco que han exhibido sus plenos poderes, encontrados en buena y debida forma, han

convenido en la presente Carta de las Naciones Unidas, y por este acto establecen una

organización internacional que 'se denominará de las Naciones Unidas.

Mas, si bien había aparecido la ONU como una instancia que buscaría

solucionar los conflictos futuros, había situaciones que requerían ser

atendidas con celeridad y los representantes de las potencias vencedoras

buscaban los mayores beneficios y los vencidos negociar, en los mejores

términos posibles, su derrota.

Nuevamente Alemania fue considerada la mayor responsable de la

conflagración y se le obligó a aceptar la rendición incondicional, al grado

que los aliados dividieron su territorio en cuatro zonas de ocupación por

parte de los «grandes vencedores»: Estados Unidos, el Imperio Británico,

Francia y la Unión Soviética; inclusive Berlín sufrió la misma situación. La

Prusia oriental dejó de ser parte de su territorio y también, como al término

de la Primera Guerra Mundial, se ordenó el desmantelamiento de su

industria bélica. No obstante una situación muy particular requería una

cuidadosa atención y esa era el cómo se juzgaría a la alta oficialidad nazi

responsable de la muerte de millones de personas, de la crueldad con que

trataron a todos los que consideraban «inferiores» y a los científicos que se

atrevieron a realizar experimentos con prisioneros. Para tal realidad hubo

que crear tribunales especiales con la pretensión de evidenciar la

contundencia de las personas que acciones de tal dimensión acarrearían.

Para Italia la derrota le costó la pérdida de territorios muy codiciados, El

Trieste y Venecia-Julia, así como las islas del Dodecaneso y Rodas, que pasaron a ser posesión de Grecia.

Pero lo que era una realidad inobjetable y no aceptada por el grupo aparentemente unido de «los vencedores» era

que la potencia que más territorio conquistó fue la Unión Soviética, al incorporar los estados de Estonia, Letonia,


Lituania y el norte de la Prusia Oriental, además de las zonas de territorio propiamente alemán, y eso le permitía tener

apostadas tropas en la Europa centro-occidental.

La URSS y su sistema político-económico empezaban a levantarse

como una gran preocupación para los países de regímenes

autollamados democráticos, que no estaban dispuestos a permitir el

avance de una propuesta de gobierno distinta.

En tal escenario la muerte de Franklin D. Roosevelt, y su sucesión por

Harry S. Truman al frente del gobierno de Estados Unidos, impactó los

tenues lazos que se mantuvieron mientras duró el conflicto: a la

diplomacia de Roosevelt se opuso la política agresiva y

declaradamente anticomunista de Truman; a la negativa de Roosevelt

de hacer uso de la bomba atómica le siguió la autorización para

detonarla. Incuestionablemente el mundo fue muy distinto al término de

la Segunda Guerra Mundial.

En Nuremberg se juzgó a los más cercanos

colaboradores de Hitler.

Integrado en equipo de cinco elementos, previa lectura y análisis de la temática

anterior, elabore una ficha síntesis denotando la importancia de las principales

conferencias y tratados de paz en el período de la Segunda Guerra Mundial, así como la

importancia de la creación de la Organización de las Naciones Unidas. La presenta en

plenaria y entrega para su revisión y valoración.

Actividad: 5

97 BLOQUE 3

Evaluación


Saberes


Identifica las principales

conferencias y tratados de paz

en el período de la Segunda

Guerra Mundial.

Analiza el impacto político,

económico y social en el desarrollo

y conclusión de la Segunda Guerra

Mundial y elabora una ficha síntesis

sobre la importancia de las

mismas.

Mantiene actitud de compromiso

al trabajar en equipo.

Autoevaluación


docente



Cierre

Evaluación

Actividad: 6 Producto: Trabajo electrónico. Puntaje:

Saberes


Conoce el desarrollo y

consecuencias de la Segunda

Guerra Mundial.

Investiga sobre los principales

hechos y fenómenos políticos,

económicos y sociales que son

consecuencia de la Segunda

Guerra Mundial y elabora reporte

electrónico y/o físico denotando la

participación de México.

Es creativo, crítico y reflexivo con

el manejo de la información, así

como motivar el uso responsable

de la tecnología y sus

implicaciones.

Autoevaluación


docente

Integrado en equipo de trabajo de 5 compañeros (as) investigar en internet: los

principales líderes políticos de la Segunda Guerra Mundial, los cambios tecnológicos

consecuentes del desarrollo armamentista de este período, los crímenes de guerra

ocurridos en el desarrollo de la misma, cómo quedó la conformación geopolítica del

mundo de posguerra y los países participantes en el conflicto bélico, en un mínimo de

10 diapositivas; denotando la participación de México. Envía trabajo electrónico al

docente y/o entrega en físico para su revisión, exposición y valoración.

Actividad: 6

Identifica el proceso histórico de la guerra fría.


Analiza la división del mundo en dos bloques, con sus consecuencias en la situación mundial posterior al final de la

Segunda Guerra Mundial.



Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al

presente.

Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han

configurado.

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y

competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.




4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.3 Identifica las ideas clave

en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.


6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al

alcance de un objetivo.




7.3 Articula saberes de diferentes campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.2 Aporta puntos de vista

con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos

equipos de trabajo.

9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos.

9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el

valor de la participación como herramienta para ejercerlos.


9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un ontexto

global interdependiente.


100 IDENTIFICA EL PROCESO HISTÓRICO DE LA GUERRA FRÍA


La bipolaridad mundial.

Inicio

Evaluación


Saberes


Conoce sobre conceptos que

caracterizan el capitalismo y

socialismo.

Reflexiona sobre ciertos conceptos

que caracterizan el capitalismo y

socialismo e indica en un texto

breve la importancia de establecer

un balance de poder.

Participa y reflexiona libremente

en clase.

Autoevaluación


docente

Mediante una lluvia de ideas reflexiona y define los conceptos: ideología, antagónico,

hegemonía, países periféricos, mundo bipolar, capitalismo y socialismo; después

redacta un texto breve donde indiques si consideras que actualmente tiene sentido

planear la oposición entre el capitalismo y socialismo como sistemas económicos.

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Actividad: 1

101

BLOQUE 4

Glosario:

Asimétrico:

Que carece de propor-

ción entre las partes de

un todo.

Antagónicos:

Confrontados,

opuestos.

Sendos:

Una cosa a cada quien.

Desarrollo

Antecedentes.

Sería impensable el mapa geopolítico y geoeconómico contemporáneo sin las

profundas transformaciones en el escenario mundial que resultaron del nuevo balance

de poder e influencia gestados a partir de la Segunda Guerra Mundial.

Es probable que, para las actuales generaciones, las huellas de los cambios históricos

que marcaron la segunda mitad del siglo XX sólo sean percibidas a través de nuevos

fenómenos que vienen a sustituir al precario equilibrio de fuerzas sobre el que se

constituyó un mundo asimétrico, bipolar y altamente inestable; es decir, la existencia de

dos bloques antagónicos que, desde el punto de vista ideológico, encarnaban dos

proyectos alternativos

de sociedad: el

capitalismo y el

socialismo.

Por otra parte, el horror,

la destrucción y el saqueo inherentes a la guerra

impactaron la conciencia social de las naciones

soberanas, lo que se tradujo en un impulso idealista

que pretendió institucionalizar la solidaridad humana

más allá de las fronteras nacionales para crear

condiciones ,de estabilidad, bienestar y convivencia

pacífica entre las naciones; espíritu que se plasmó en

la Carta de las Naciones Unidas, en cuyo proyecto

original se asumía la necesidad imperiosa de

reorientar el desarrollo desde una perspectiva integral

que eliminara las tensiones internacionales y alejara al

mundo de una confrontación bélica, cuyas

consecuencias serían devastadoras.

Sin embargo, al margen de los logros, fracasos y objetivos desvirtuados en el marco institucional de las Naciones

Unidas, la situación internacional que se prefigura a partir de la segunda posguerra obedece a un tipo de racionalidad

en la cual los desarrollos socio históricos nacionales se articulan con los internacionales, definidos éstos por la

división del mundo en los dos campos ya mencionados.

Características de la bipolaridad.

Ideologías

El concepto de campo designa convencionalmente a un conjunto de Estados-naciones con sistemas socio-

productivos tendencialmente similares (modos de producción), provistos de su propia racionalidad y con estructuras

políticas, principios normativos (sistema de valores) y mecanismos de legitimidad que les confieren cohesión y

posibilidad histórica de preservarse como estados nacionales con fronteras geográficas definidas, con una población

integrada al territorio, con diversos grados de soberanía relativa, zonas de influencia y dominación o, en su defecto,

gravitando en una órbita que los somete a diversas formas de subordinación respecto del centro hegemónico (un

sistema-mundo formado por centros, semiperiferias y periferias). Es la división del mundo en zonas de influencia

política, militar y económica.

El cuadro internacional que resultó de la Segunda Guerra Mundial muestra con claridad el surgimiento de dos

superpotencias: Los Estados Unidos y la Unión Soviética, que se constituyeron en «sendos sistemas imperiales».

Niños observando una ciudad destruida por los bombardeos en la segunda

guerra mundial.


Glosario:

Consenso:

Acuerdo mayoritario al

interior de un grupo

social en relación con

sus valores y fines.

¿Sabías que…

El gobierno del presidente

mexicano Manuel Ávila Camacho

(1940-1946) se desarrolló al

mismo tiempo que la Segunda

Guerra Mundial y para cerrar

cualquier posibilidad de un

gobierno totalitario impulsó la

política de Unidad Nacional. Así

toleró manifestaciones religiosas

públicas; eliminó del artículo 3°

Constitucional la prescripción de

que la educación debía ser

socialista y llamó a los

representantes de los obreros y

campesinos a firmar pactos de

«unidad» consistentes en no

solicitar aumentos salariales más

allá de lo pactado con el

gobierno.

Es a partir de esta nueva configuración internacional, aparentemente elemental, que se puede derivar un nuevo

sistema interimperial más complejo y diferenciado, con cuatro niveles de capacidad de autodeterminación.

Un nivel alto, que corresponde a la primacía general que, en los dos decenios posteriores a la Segunda Guerra

Mundial, fue ocupado exclusivamente por los Estados Unidos (un imperio de excepción, según Daniel Bell) como

resultado de una combinación de dos factores: 1) el mantener inviolable su territorio dada su capacidad de respuesta

automática frente a un ataque nuclear (second strike); y 2) el ejercicio de una preponderancia mundial generalizada.

La Unión Soviética, dado el desarrollo tecnológico-militar experimentado, a finales de la década de los sesenta logra

equilibrar las condiciones de primacía general con los Estados Unidos, sobre todo en lo que respecta a su poderío

naval.

En este nivel de autodeterminación se identificaría con el

concepto de «gran potencia», aplicado tanto al campo

capitalista como al socialista. Una gran potencia es aquella que

posee los medios necesarios para obtener la victoria en caso

de una confrontación directa; o bien, que posee la capacidad

de presión suficiente para lograr resultados favorables sin llegar

a escenificar episodios bélicos. En ambos casos se requiere

crear, en el interior de cada Estado, las condiciones necesarias

y suficientes para ejercer este dominio y expresar políticamente

al exterior estas condiciones de

gran potencia, lo que implica:

1. Población y extensión territorial suficientes con una posición geopolítica

estratégica;

2. Poder económico que se manifieste en los sectores industrial, agrícola y financiero, aunado al desarrollo científico

y tecnológico, situación que en los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial se reflejó en la carrera

armamentista y en el desarrollo de los complejos aeroespaciales;

3. Poderío militar de respuesta inmediata;

4. Consenso interno o estabilidad interna en favor de los grupos

hegemónicos;

5. Posición ideológica que funcione como elemento de cohesión interna y

externa (respecto a los países aliados);

6. Autonomía del Estado que permita maniobrar efectivamente en los planos

interno y externo;

7. Ejercer el liderazgo económico, político, militar e ideológico al interior de un

sistema de alianzas o pactos que integran un bloque de poder, constituido

por la gran potencia, la zona de equilibrio y la zona periférica;

8. Mantener la presión política sobre los aliados para consolidar un balance de

poder favorable a la gran potencia; e

9. Influir sobre otros Estados que se encuentren fuera de la órbita.

La «primacía regional» como segundo nivel significa, además de la seguridad

territorial, el ejercicio de una hegemonía sobre amplias zonas del planeta, así

Nixon y Bresnhev, dirigentes de las potencias antagónicas.

103

BLOQUE 4

como una marcada presencia restringida a ciertas áreas. Así, por ejemplo, luego de la Segunda Guerra Mundial, la

Unión Soviética estableció su hegemonía en Europa Oriental, extendiendo sus dominios a diversos países como la

India, Indochina, Cuba, Angola y Afganistán. Los Estados Unidos hicieron lo mismo en el Líbano en la década de los

cincuenta y se reservaron el derecho de intervenir en asuntos internos de países latinoamericanos, utilizando en este

caso la cortina de aislamiento que significó la doctrina Monroe (atribuida al presidente James Monroe), la cual

establece, desde 1823, el «derecho» que tienen los Estados Unidos de «proteger» a América Latina. Las incursiones

norteamericanas en Panamá y Granada en la década de los 80’ significaron el fin del esquema de seguridad que la

Guerra Fría impuso en América Latina; todo ello como una forma de «ocupación preventiva de posiciones

estratégicas» por parte de las dos potencias.

Un poco más tarde, China se ubicó en el mismo nivel de primacía como resultado de una política exterior de

cooperación con los Estados Unidos y de contención de la Unión Soviética en Asia, condición que se consolidó a

partir del deshielo chino-norteamericano iniciado en 1970, luego de una intensa y fructífera política exterior de la

administración de Richard Nixon.

Un tercer nivel de estratificación internacional lo

constituye el de la «autonomía», en la cual, si bien no

existe la seguridad territorial, los Estados que la ejercen

disponen de un amplio margen de autodeterminación en

sus asuntos internos y una notable capacidad de

actuación independiente en la política internacional, y

cuyos intereses no siempre han coincidido con los de los

Estados Unidos. Aquí encontramos a los países de la

Europa Occidental, particularmente los que constituyeron

la Comunidad Europea -Alemania, Bélgica, Francia,

Italia, Luxemburgo y los Países Bajos-, Canadá, Australia,

Japón y China, antes del acceso de esta última a la

primacía regional. Aún más, en el propio marco de la

autonomía podemos diferenciar lo que sería un tipo de

autonomía regional que no ha adquirido vigencia

mundial, como son los casos de Irán en el Medio Oriente

y Brasil en América Latina; y una autonomía sectorial, que depende de determinadas ventajas comparativas en el

plano económico, como lo es el petróleo en el caso de los países árabes.

Finalmente, un cuarto nivel es el de la «dependencia» donde se encuentra la mayor parte de los países del mundo.

Este concepto sugiere diversas modalidades de influencia y control que los países dotados de supremacía general o

regional ejercen sobre aquéllos, aun cuando posean nominalmente la condición de Estados soberanos, con órganos

de gobierno propios y estén acreditados como interlocutores independientes frente a los otros Estados y los

organismos internacionales.

Este cuadro descriptivo del orden internacional sugiere dos tipos de relaciones del sistema interimperial:

1. Relaciones entre las grandes potencias, caracterizadas por la cooperación y el conflicto;

2. Relaciones entre cada bloque de poder y su respectiva periferia,

estructuralmente asimétricas y dominadas por la tensión al interior

de cada bloque.

En el caso de los Estados Unidos, sus relaciones con la periferia son

muy complejas, pues configuran un sistema fluido y abierto que regula

todos los planos de la realidad social, de lo económico y cultural a lo

político y social, con diversos niveles de consenso interno y externo.

Por el contrario, el imperio soviético es monolítico, en el sentido de

que ejerce su hegemonía como un auténtico bloque, pero sin dominar

los aspectos sustantivos de la vida colectiva en los países

dependientes. Fueron precisamente estos elementos de pluralidad

Boston y New york, Ejemplos de megapolis desarrolladas.

Franklin D. Roosevelt impulsor del New Deal.


Glosario:

Monolítico:

Que está constituido

por una sola pieza.

Quimera:

Producto de la

imaginación que se

presenta como si fuera

real pero no es más

que una ilusión vana.

Coalición:

Pacto entre varias

instituciones políticas,

económicas o sociales

para una acción

común.

étnica y cultural que se mantuvieron vivos en los países del bloque socialista, incluyendo a las propias repúblicas

soviéticas, los que marcaron la pauta en los procesos de transición política y económica en los países de Europa del

Este.

El sueño de «un solo mundo» (one world) muy pronto entró en contradicción con los dos

bloques de poder dominados por las dos potencias hegemónicas. Las aspiraciones de

independencia nacional y mutua cooperación para colocar a los «países en vías de

desarrollo » en condiciones de igualdad en la política mundial no fueron objeto de un trato

equitativo por las naciones del bloque occidental ni por las del bloque oriental.

Este «Tercer Mundo» (colonias o semicolonias en África y Asia, y los países

sudamericanos y centroamericanos) quedó atrapado entre los dos grandes bloques de

poder; sin embargo, la situación de este «nuevo mundo» fue adquiriendo posteriormente

rasgos definitorios respecto al país imperialista del cual pretendió desprenderse, para

evitar, en el largo plazo, una crisis entre las zonas dependientes y el mundo

industrializado que hubiese podido significar catástrofes políticas a escala global.

Debe quedar claro, entonces, que la bipolaridad fue el resultado de una concepción de

los nuevos equilibrios internacionales basada fundamentalmente en objetivos de carácter

militar, de tal modo que la quimera de un «solo mundo» se transformó gradualmente en la

«paz americana», bajo la cual, siguiendo la idea de Roosevelt, se formaría una alianza de

vencedores, una coalición de guerra integrada por los Estados Unidos, Gran Bretaña, la

Unión Soviética y China, quienes se constituirían en vigilantes de! orden global. Los

Estados Unidos mantuvieron esta idea imperialista, rompiendo con ello el aislacionismo

que lo caracterizó durante la Primera Guerra Mundial, en la medida en que las otras

potencias se mostraron incapaces de desempeñar este papel y también en la medida en que Alemania y Japón, si

bien fueron estratégicamente aislados como bloque, eran países con la capacidad de reinsertarse en el contexto

internacional, aprovechando la multipolaridad económica, política y cultural que coexistirá junto a la bipolaridad militar

e ideológica.

Existe la dependencia para los países en vias de desarrollo o tercer mundo.

105

BLOQUE 4

Evaluación


Saberes


Identifica las diferencias entre un

modelo capitalista y un modelo

socialista.

Establece las características y

diferencias así como las

consecuencias de un modelo

capitalista y un modelo socialista.

Respeta la opinión y puntos de

vista de los demás.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior, elabora un cuadro descriptivo donde

denota las principales diferencias entre el modelo capitalista y socialista y las

características de la bipolaridad así como sus consecuencias. Lo expone ante el grupo y

entrega para su revisión y valoración.

Sistemas económicos Características Diferencias Consecuencias

Capitalismo

Socialismo

Actividad: 2


Glosario:

Purga:

Eliminación entre los

propios simpatizantes

llevada a cabo por un

partido o régimen dic-

tatorial.

Exacerbar:

Agravar, extremar,

exagerar.

¿Sabías que…

En 1941, el presidente Manuel

Ávila Camacho promovió una

reforma constitucional que de-

rivó en la creación del delito

de disolución social, el cual a-

plicaba prisión a todo el que

fomentara -por cualquier me-

dio- ideas, programas o acci-

ones políticas de cualquier

gobierno extranjero que afec-

taran el orden público. La in-

tención de dicha reforma era

velar por la seguridad y la so-

beranía del país ante el de-

sarrollo de la Segunda Guerra

Mundial, aunque en realidad

funcionó como un mecanismo

para reprimir la movilización

social en el país.

Armamentismo.

Las tensiones entre los Estados Unidos y la Unión Soviética comienzan a manifestarse

meses antes de que finalizara la Segunda Guerra Mundial. Mientras los soldados

norteamericanos y soviéticos aún combatían contra las fuerzas del eje, la alianza histórica

entre las dos potencias muestra signos de un pronto agotamiento. Truman se confronta con

Molotov en relación con el incumplimiento soviético de los acuerdos de Yalta respecto a

Polonia y las tensiones se prolongan en la posterior conferencia de Potsdam.

En 1946, al consolidarse el bloque

oriental de influencia soviética, Winston

Churchill se refería a él como un «telón

de acero» o «cortina de hierro» en el

frente europeo. Al año siguiente,

Truman sostenía su doctrina de la

contención del comunismo,

iniciándose con ello la llamada Guerra

Fría y, a la postre, un prolongado

proceso de distensión enmarcado en una acelerada y peligrosa

carrera armamentista entre las dos potencias.

La histeria bélica de aquellos años se reforzaba con el

anticomunismo militante desatado en los Estados Unidos, una

auténtica cacería de brujas emprendida por el senador Joseph McCarthy a través del inquisitorial Comité para las

Actividades Antinorteamericanas que, entre otras cosas, significó un proceso de depuración de 2 500 000 funcionarios

y la persecución de destacados intelectuales y artistas.

No menos significativas fueron las campañas de purgas y depuraciones que

tuvieron lugar en los países del Este, una vez constituido en 1947 el Kominform,

organismo burocrático del internacionalismo proletario, cuyo propósito principal

era mantener el control de los partidos hermanos. La muerte de Stalin en 1953 y la

posterior denuncia de sus crímenes hecha por Kruschev en el seno del XX

Congreso del Partido Comunista de la URSS (1956) y la rehabilitación de militantes

comunistas, marcaron una nueva etapa en la recomposición de fuerzas al interior

del propio bloque socialista y, al mismo tiempo, el inicio de una fase de

negociación entre el Este y el Oeste.

Estos conflictos internos de cada bloque contribuyeron a exacerbar el clima de

terror y de guerra fría prevalecientes, marcando un periodo de formación de

alianzas militares estratégicas de carácter defensivo, iniciado en 1948, en

Bruselas, por los países del Benelux, Gran Bretaña, Italia y Francia, que integraron

la Unión Europea Occidental.

En 1949 se constituye en Washington la Organización para el Tratado del Atlántico

Norte (OTAN), eje de la política internacional futura. A este tratado se adhirieron los

países del Pacto de Bruselas, Portugal, Canadá y Estados Unidos, quienes por

veinte años se comprometieron a la «defensa colectiva de las libertades

democráticas a través de una estrecha colaboración política y económica» y asumían que «el ataque contra uno o

varios países en Europa o en América del Norte, se consideraría ataque contra todos ellos».

En 1952, Grecia y Turquía se integran a la OTAN, culminando en 1955 la conformación del bloque occidental con la

incorporación de la República Federal Alemana, nación en camino de la recuperación de su poderío económico y

militar. Otra serie de pactos militares multilaterales -la OTASE, con Francia, Gran Bretaña, Filipinas, Australia, Nueva

Zelanda, Pakistán, Tailandia y Estados Unidos, y la CENTO, con Gran Bretaña, Irán, Turquía, Pakistán e lrak y

bilaterales con España, Corea del Sur y China Nacionalista son firmados en la década de los cincuenta para fortalecer

el bloque capitalista.

Armamento convencional.

107

BLOQUE 4

Glosario:

Apocalíptica:

Catastrófica.

Inconmensurable:

Que no puede ser me-

dido.

Bajo el argumento de defensa de las libertades democráticas y apegadas al concepto de conflicto localizado,

impuesto por Truman en 1951, la política exterior norteamericana no dudó en aliarse con regímenes más

reaccionarios, siempre que su papel hegemónico estuviese en peligro. Así sucedió desde la administración de

Eisenhower-Dulles hasta la de Nixon-Kissinger.

Como respuesta a la integración de Alemania Federal en la OTAN y con el objetivo de

completar los acuerdos bilaterales en materia de seguridad, el bloque socialista se unifica

en 1955 en torno al Pacto de Varsovia, perteneciendo a éste Albania, Checoslovaquia,

Bulgaria, Polonia, Hungría, Rumania y la Unión Soviética, al que posteriormente se sumaría

la República Democrática Alemana. Tal acontecimiento coincide con la salida de las

tropas soviéticas tras dos años de su intervención militar motivada por las revueltas de

Berlín y Leipzig, en 1953. En 1957, al conmemorarse el cuarenta aniversario de la

Revolución de Octubre, Kruschev anuncia lo que sería el eje de su política exterior, la

coexistencia pacífica, iniciándose así una prolongada etapa de distensión entre los

bloques que, a su vez, marcó las pautas de la carrera armamentista.

Una vez que los Estados Unidos y la Unión Soviética tuvieron en su poder la bomba H -el llamado equilibrio del terror-

no dejó de gravitar en el concierto de las naciones la visión apocalíptica del fin del mundo, toda vez que los escasos e

infructuosos intentos por alcanzar una paz duradera se alejaban al abrirse nuevos escenarios de conflicto regional,

que obedecieron, en su momento, al reacomodo de las zonas de influencia. Un caso, por demás notable, fue la

irrupción en el escenario mundial de la China Popular, dispuesta con una nueva energía social a figurar

significativamente en el mapa político que se abría en la segunda mitad del siglo XX. Lo anterior añadió dos

interrogantes que reflejaban inquietud: ¿cuáles serían las relaciones entre China y la Unión Soviética? y, en el mismo

sentido, ¿cuáles serían los resultados de las relaciones entre China y Japón? No olvidemos además que este último

país, levantado literalmente de los escombros de la guerra, iniciaba otro tipo de competencia con los Estados Unidos:

la guerra comercial.

Tenemos frente a nosotros el balance de seis décadas de acumulación

de arsenales nucleares y convencionales con una capacidad destructiva

inconmensurable que, a pesar de su presencia amenazante, no ha

cesado de crecer, intensificarse y sofisticarse tecnológicamente hasta el

delirio, obligando a todas las naciones del orbe a vivir de un tiempo

prestado. El accidente de la central nucleoeléctrica de Chernobyl y el del

lanzamiento del transbordador espacial Challenger dieron el aviso de qué

tan frágil puede ser un sistema de seguridad basado en la tecnología

compleja.

No han sido pocas las advertencias y pronunciamientos morales que

proclaman el derecho de los hombres a vivir en la paz como condición

necesaria para preservar el género humano.

Junto a estas advertencias, surgen distintas posibilidades de aliviar o,

incluso, eliminar por completo la pobreza y los rezagos sociales en el

mundo a partir de una utópica y anhelada redistribución de los recursos

científicos y económicos aplicados a la carrera armamentista.

Una rápida mirada a la producción armamentista moderna muestra que los países del Tercer Mundo en alguna

medida se encuentran involucrados en el complejo industrial-bélico, tanto a nivel de compra como de producción.

Según fuentes internacionales confiables, hasta el año de 1984, 75% del gasto militar mundial se distribuyó entre los

Estados Unidos, los países miembros de la OTAN y el Pacto de Varsovia. El restante 25% se repartió entre otros

países industrializados, como Japón, Australia e Israel, y países del Tercer Mundo; para estos últimos, el gasto militar

representó apenas 1.5% del total mundial, dentro del cual, países latinoamericanos como Argentina, Chile y Brasil

gastan 70% en la producción. Sin embargo, si bien el mayor gasto en la producción de armamento lo ejercen los

países industrializados, se debe señalar que en el mercado internacional, los países del Tercer Mundo son los

El sector aeroespacial resultado de la carrera

armamentista.


¿Sabías que…

Durante el gobierno del licenciado

Adolfo López Mateos se celebró un

acuerdo multilateral en contra del

armamento nuclear con los pre-

sidentes de Brasil, Bolivia, Chile y

Ecuador, conocido como el Tra-

tado de Tlatelolco, firmado el14 de

febrero de 1967, en el edificio de la

Secretaría de Relaciones Exterio-

res, ubicado en la plaza de Tlate-

lolco, de donde toma su nombre. El

compromiso estableció evitar la fa-

bricación, almacenamiento y recep-

ción de armas nucleares, así como

las pruebas nucleares. Con la apro-

bación de la ONU, López Mateos

hizo extensiva la invitación y lo

adoptaron los demás países latino-

americanos, así como Estados Uni-

dos, Inglaterra, Rusia y China, entre

otros países.

principales compradores de armamento convencional, de tal modo que el 80% de la producción de pertrechos

bélicos de los principales países de Europa Occidental se exporta a los primeros.

A los gastos directos en la producción de armamento habría que agregarles aquéllos relativos a la investigación y

desarrollo, orientados a la diversificación, mejoramiento y

efectividad de los arsenales. Así, en 1984 se invirtió en este

rubro un total de 70 a 80 mil millones de dólares,

experimentándose un crecimiento tendencial que pasó de

menos del 1% en la segunda mitad de la década de los

setenta, hasta alcanzar más del 10% en el periodo 1983-1985;

lo anterior significa que a nivel de gasto, las actividades de

investigación y desarrollo tienden a ser más relevantes que la

producción misma. En este plano de la carrera armamentista

se destacan Francia, Gran Bretaña y los Estados Unidos.

Cabe mencionar que el desarrollo de la investigación de

dispositivos electrónicos concerniente a la Iniciativa de

Defensa Estratégica (IDE) -mejor conocida como Guerra de las

Galaxias- absorbe cada día una mayor parte del presupuesto militar norteamericano, de tal manera que en 1987 se

tenía programado destinar aproximadamente 5 mil millones de dólares.

De acuerdo con la Carta de las Naciones Unidas, el desarme significa la regulación de armamentos, pero también el

control, la limitación, la reducción o la eliminación de éstos o de las propias fuerzas militares como resultado de

acuerdos internacionales o de medidas unilaterales. En la medida en que la cantidad, tipo, desarrollo; emplazamiento

y adquisición de armamentos son datos duros, el desarme opera sobre una realidad contradictoria que rechaza la

sola posibilidad de conflictos bélicos, al mismo tiempo que otros factores estimulan el desarrollo de complejos

militares.

Una vez fundada la ONU, los esfuerzos para asegurar un orden mundial

estable se dieron en el marco de un sistema institucionalizado conocido

como «maquinaria de desarme» bajo el control de la Asamblea General,

dada la inacción del Consejo de

Seguridad para regular los

armamentos, siendo una

prioridad en la agenda de esta

organización desde 1946;

aunque los esfuerzos

persistentes están al mismo

nivel que los cuestionamientos

a su falta de capacidad para

asegurar la paz y la seguridad

internacionales, hasta el punto

en que en años recientes lo

anterior se expresa, por ejemplo, en los atentados del 11 de septiembre de

2001; en las condiciones de ocupación militar en Irak donde se supone que

la guerra terminó en mayo de 2003; el retiro de la República Popular

Democrática de Corea, del Tratado sobre la No Proliferación de Armas

Nucleares (TNP) en enero de 2003; la abrogación del Tratado sobre la

Limitación de los Sistemas de Proyectiles antibalísticos y las sospechas

reiteradas de que algunos países desarrollan programas nucleares con

fines no pacíficos.

Firma del Tratado de No Proliferación de Armas

Nucleares. Gorbachov y Reagan.

Tecnologia de punta con fines belicos.

109

BLOQUE 4

Glosario:

Disuasión:

Lograr desanimar al

enemigo para que no

ejecute una acción.

Inusitada:

Inhabitual, rara.

A partir de la década de los setenta, la Asamblea General de la ONU establece un decálogo que desde 1979 forma

parte de la agenda de la Conferencia de Desarme e incluye, en principio:

todo tipo de armas nucleares;

armas químicas;

otras armas de destrucción masiva;

armas convencionales;

reducción de los presupuestos militares;

disminución de las fuerzas armadas;

el desarme y el desarrollo;

el desarme y la seguridad internacionales;

métodos de verificación de las medidas de desarme;

programa integral de desarme general y completo.

En la actualidad, esta agenda se considera obsoleta y no refleja la nueva complejidad de las relaciones

internacionales y los nuevos escenarios de riesgo para la seguridad mundial.

La IDE, impulsada a partir de 1983 durante la

administración del presidente Ronald Reagan, vino a

modificar el panorama de los equilibrios militares

establecidos entre Estados Unidos y la Unión

Soviética, al pasar de una visión de estrategia

ofensiva a una de tipo defensiva. Esta doble

interpretación tuvo su primera versión en una reunión

cumbre entre los presidentes Lyndon B. Johnson y

Alexei Kosiguin, en la cual el punto de discusión fue

el de si la carrera armamentista debía fundamentarse

en el desarrollo de sistemas de defensa antimisiles o

bien, que si lo anterior no conlleva necesariamente al

desarrollo posterior de sistemas ofensivos.

En tal sentido, el Secretario de Defensa, Robert

McNamara, intentó convencer a Kosiguin que lo

ofensivo era «bueno» y lo defensivo era «malo», tesis

según la cual se garantizaba la mutua disuasión y se

regulaba equilibradamente la carrera armamentista.

Aunque Kosiguin no aceptó tal argumento, el principio estratégico de la parte norteamericana fue el que prevaleció.

En los años subsecuentes, la Unión Soviética desarrolló su sistema de misiles antibalísticos, lo que motivó que en la

cumbre Nixon-Breznev, celebrada en 1972, se firmaran dos convenios: uno para limitar la producción de armamento

defensivo (Tratado ABM), y otro para limitar la expansión ofensiva (SALT), mismo que fue sustituido en 1979 por el

SALT II, acuerdo que los Estados Unidos se negó a ratificar. Es en este periodo cuando el desarrollo de armamento

ofensivo experimentó una inusitada expansión que favoreció a este país, aun cuando las

condiciones para que se diera un primer ataque se encontraban limitadas por la

existencia de armamento en ambos bloques.

Es por ello que la IDE se aparta de esta lógica de negociación, invirtiendo de tal modo los

términos pues ahora la Unión Soviética aparecía como una potencia agresora y los

Estados Unidos como un frente a la defensiva. En la cumbre de Reikiavik, en 1986,

Gorbachov denunció que la IDE obstaculizaba cualquier acuerdo, pues si bien sus

funciones defensivas eran similares a las de los misiles antibalísticos estadounidenses,

sus características pronto habrían de volver obsoletos los actuales sistemas ofensivos,

dejando completamente vulnerable a la Unión Soviética, en razón de su potencialidad

para convertirse en un componente ofensivo que podría utilizarse contra objetivos militares precisos.

Reduccion de armamento con el tratado START.


Sucesivas reuniones sobre desarme -ministeriales y en la cumbre- se efectuaron en Washington (1987), Moscú (1988),

Malta (1989) y Washington (1990), hasta llegar a la firma del Tratado START, el 21 de diciembre de 1991, en Alma Ata,

donde, por cierto, se reconoce el estatus de los 11 Estados que integran la nueva Comunidad de Estados

Independientes (la ex URSS). Los alcances de este nuevo acuerdo implican una reducción efectiva de las armas

estratégicas de ambas partes, así como el establecimiento de límites directos e iguales del peso lanzable con misiles

balísticos y de las ojivas de misiles balísticos. También incluye importantes disposiciones de verificación que

posibilitan la apertura y la transparencia militar, como nunca antes había sucedido.

Sin embargo, una revisión del estado actual de las negociaciones sobre desarme refleja un virtual estancamiento de la

agenda desde el año 2000, agravado por el incumplimiento del gobierno de los Estados Unidos de acatar los

compromisos en materia de desarme nuclear, a tal grado que el 14 de septiembre de 2002 -según revelaciones de

The Washington Post- el presidente

George Bush declaró: «Estados Unidos

reitera que se reserva el derecho de

responder con una fuerza abrumadora al

uso de armas de destrucción masiva

contra Estados Unidos, sus fuerzas en el

extranjero y sus amigos y aliados». En el

mismo sentido la OTAN mantiene una

doctrina de disuasión basada en la

opción de respuesta inmediata y de un

primer uso de los arsenales nucleares.

En 2004 se contabilizaron 36,500 ojivas

nucleares que corresponden al arsenal

atómico mundial, que resulta

prácticamente el mismo que existía en el

2000. El Tratado de Reducción de Armas

Nucleares Estratégicas (START II), en

vigor desde abril de 2003, tampoco

redujo significativamente las armas

nucleares en reserva.

Aunado a los alcances limitados de estos programas de

desarme, a partir de 1999 resurge una segunda fase de la IDE

de Reagan, que ahora pretende desplegar un sistema de tipo

defensivo (theater missile defense systems) para enfrentar

amenazas de países villanos (Federación Rusa y China),

estrategia compartida por la India, Corea del Sur y Japón, lo

que implica mayor incertidumbre e inestabilidad para la

seguridad internacional. El rezago tecnológico de la

Federación Rusa en materia de desarrollo de arsenales

nucleares que utilicen el espacio ultraterrestre la ha obligado a

renovar su sistema de misiles; mientras tanto Estados Unidos,

utilizando tecnologías en miniaturización, invierte en el

desarrollo de las llamadas mini-nukes o bombas nucleares de

baja potencia, capaces de penetrar el subsuelo y detonar en

blancos subterráneos. Éste y otros tipos de armas

(termobáricas, de energía electromagnética y neutrónica) harán que la tecnología utilizada pueda ser sumamente

atractiva y disponible para grupos terroristas.

En los rubros de armas químicas y biológicas, convencionales, pequeñas y ligeras y minas terrestres antipersonales

se presentan tendencias igualmente preocupantes. En el caso de las primeras, el ritmo de eliminación ha sido muy

lento y ha enfrentado problemas en los procesos de verificación, pues los Estados Unidos se han opuesto

unilateralmente a acatar los criterios de los organismos internacionales en esta materia.

Proceso de reducción de armas nucleares estratégicas START II.

Gasto promedio en defensa en America Latina.

111

BLOQUE 4

Glosario:

Arsenal:

Almacén de armas,

municiones y per-

trechos bélicos.

Ominosa:

Repugnante,

intolerable.

En cuanto al desarme convencional -el cual se limita a la reglamentación- tan sólo en 2003 el

gasto en este tipo de armamento aumentó a 956,000 millones de dólares, debido, en parte, al

despliegue de la guerra en Irak, siendo Estados Unidos, Francia, Alemania e Inglaterra los

principales proveedores. Tendencia similar se presenta en el arsenal de armas pequeñas y

ligeras, que actualmente, se calcula en 630 millones, de las cuales 50% está en manos de

civiles pues una gran parte de este armamento fluye a través del mercado negro.

Finalmente, la Convención de Ottawa, en vigor desde el 1 de marzo de 1999, ha sido el

organismo más completo para lograr, si no la eliminación total de las minas terrestres

antipersonales, por lo menos la

reducción de las víctimas y la

frecuencia de los accidentes; aun cuando los principales

países productores de estos artefactos (Estados Unidos,

Federación Rusa y China) se encuentran fuera de este

régimen jurídico.

Tales han sido, en los años recientes, los esfuerzos y las

dificultades para llegar a un acuerdo que signifique el

restablecimiento de un equilibrio militar que garantice la

paz mundial. Mientras tanto, la acumulación de

armamento convencional, de escenario nuclear y nuclear

estratégico, sigue representando una carga ominosa

para la humanidad, no sólo por las posibilidades de falla

técnica que daría comienzo a una conflagración nuclear,

sino también, como se comentó, por el excesivo e inadmisible gasto bélico que gravita sobre cada uno de nosotros,

recordándonos permanentemente que la lógica de la economía de guerra se ha impuesto sobre la naturaleza de la

economía real.

Misiles intercontinentales e interbalísticos.

Previa lectura al texto del” Armamentismo”, lo analiza y elabora un reporte de lectura

donde señala las consecuencias de la carrera armamentista y espacial en la seguridad y

desarrollo tecnológico así como los aspectos socioeconómicos y políticos del mismo. Lo

da a conocer en el grupo, y lo entrega para su revisión y valoración.

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Actividad: 3


Evaluación

Actividad: 3 Producto: Reporte de lectura. Puntaje:

Saberes


Reconoce las consecuencias de

la carrera armamentista y

espacial, de seguridad y

desarrollo tecnológico actual.

Analiza las consecuencias de la

carrera armamentista y espacial, la

seguridad y desarrollo tecnológico;

el aspecto socioeconómico y

político actual y elabora un reporte

de lectura sobre los rubros más

relevantes que impactaron el

mundo bipolar y específicamente a

México.



sus ideas, y motiva el uso

responsable de la tecnología y

sus implicaciones.

Autoevaluación


docente

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113

BLOQUE 4

Evaluación

Actividad: 4 Producto: Collage. Puntaje:

Saberes


Identifica los avances científicos

y tecnológicos que se

presentaron durante la carrera

armamentista s del siglo XX.

Investiga y realiza un collage sobre

los principales avances científicos y

tecnológicos presentados durante

la carrera armamentista del siglo

XX.

Desarrolla en el equipo trabajo

colaborativo y cooperativo.

Autoevaluación


docente

Retomando la lectura y análisis de la temática anterior e integrado en ternas de trabajo;

investiga sobre los avances científicos y tecnológicos presentados durante esta carrera

armamentista y elabora un collage en una cartulina u otro material, lo da a conocer en

plenaria y lo entrega para su revisión y valoración. Después lo publica.

Actividad: 4


Cierre

Evaluación

Actividad: 5 Producto: Cuadro de recuperación

y planisferio. Puntaje:

Saberes


Conoce las principales

características de orden

económico, científico e industrial

que configuraron a los países

capitalistas y socialistas como

de primer, segundo y tercer

mundo.

Realiza un cuadro de recuperación

donde determina las características

de los países capitalistas y

socialistas en el orden de primer,

segundo y tercer mundo y los

ubica en un planisferio.

Muestra apertura al trabajo

individual y grupal y desempeño

estético-artístico.

Autoevaluación


docente

Configurando la información obtenida en esta secuencia de aprendizaje; realiza en él

cuadro que se te presenta las características de orden económico, científico e

industrial de los países que se categorizaron en este periodo como de primero,

segundo y tercer mundo; después en un planisferio, ubica coloreando dichos países

de acuerdo a su clasificación: con naranja los de primer mundo, de amarillo los de

segundo mundo y de violeta los de tercer mundo. (Resalta México con los colores

nacionales). Los da a conocer en plenaria y entrega al asesor para su revisión y

valoración.

Nivel Características y países

Primer mundo

Segundo mundo

Tercer mundo

Actividad: 5

115

BLOQUE 4


Objetivo de los organismos internacionales.

Inicio

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Cuadro de recuperación. Puntaje:

Saberes


Conoce algunos de los

organismos internacionales en el

contexto de la guerra fría.

Distingue algunos de los aspectos

de los organismos internacionales

en el contexto de la guerra fría y los

ubica en el cuadro de

recuperación.

Participa activamente en clase.

Autoevaluación


docente

Contesta lo que se solicita en el cuadro siguiente.

Significado de las siguientes siglas Función de estos organismos Países que los representan o

conforman

O.N.U.

G.A.T.T.

F.M.I.

B.M.

O.C.D.E.

O.E.A.

O.T.A.N.

P. de V.

Actividad: 1


Glosario:

Persuasivo:

Que es capaz de con-

vencer para realizar

algo.

Transgrede:

Que infringe, vulnera,

viola un mandato, ley

o disposición.

Xenófobo:

Persona que expresa

hostilidad u odio hacia

lo extranjero.

Desarrollo

Antecedentes.

Nunca antes en la historia de la humanidad un siglo había contenido tanta violencia y tanta confrontación armada

entre las naciones. El llamado holocausto no fue sino la expresión más acabada de la civilización moderna. El costo

en vidas humanas y el deterioro de una conciencia civilizatoria que se negaba a sí misma a partir de sus impulsos

autodestructivos, se constituyeron en el alegato moral contra el

orden existente.

Por razones más prácticas y contingentes, pero con el espíritu

esperanzador de la reconciliación fundacional y la paz, es que

surge -después de la Segunda Guerra Mundial- la ONU como

una asociación o confederación de Estados soberanos

vinculados entre sí por propósitos comunes, resguardando el

principio de soberanía, tal como lo prescribe el artículo 2 de la

Carta de las Naciones Unidas.

Esta declaración no hace sino confirmar una situación de

hecho: el que los Estados son soberanos y, por lo tanto,

iguales ante el derecho internacional. El concepto puede ser

impecable; sin embargo, tanto desde el punto de vista jurídico

como funcional, la ONU -al igual que su antecedente, la Liga

de las Naciones- ha sido señalada por su debilidad e

ineficacia precisamente porque los propios Estados -al negarse a abandonar la soberanía en un grado tal que dotara

a la organización de los poderes necesarios y suficientes para garantizar el equilibrio internacional- le restan

capacidad resolutiva en una amplia gama de aspectos, además de los propiamente militares.

En contradicción, hoy observamos que son otros tipos de organismos y de metapoderes

los que efectivamente inciden en la restauración del equilibrio mundial; por ejemplo, la

intervención directa de la ONU en conflictos bélicos intranacionales o internacionales ha

sido desplazada por las sanciones económicas (bloqueos) y la intervención de las fuerzas

armadas multilaterales, comandadas por el Pentágono y por la OTAN, pese a la objeción

de un sector de la comunidad internacional que ve en ello un serio riesgo para la soberanía

y la paz; además de restablecer formas de dominación nuevamente sustentadas en el

poder persuasivo y/o disuasivo de las armas. A esta lógica corresponden los casos de la

guerra del Golfo Pérsico, los conflictos en los Balcanes (Bosnia-Herzegovina, y

posteriormente Kosovo), y el movimiento separatista de Chechenia. y ¿qué decir de la

eficacia y penetración de los organismos económicos internacionales, como la

Organización Mundial del Comercio (sustituta del GATT), el Fondo Monetario Internacional,

el Banco Mundial y el Grupo de los 8?, que son las instancias que realmente regulan y

sancionan la actual configuración del mundo y cuyo margen de maniobra sí transgrede el

concepto de soberanía.

En suma, debido a este vacío de atribuciones resolutivas, la ONU no ha sido capaz de

imponer decisiones de observancia obligatoria a los Estados miembros, en cuanto a

Control de armamentos;

Regulación de los flujos financieros;

Regulación y solución de controversias en el comercio mundial;

Regulación de los movimientos migratorios internacionales;

Combate al narcotráfico y al crimen' organizado;

Protección a los derechos humanos y asistencia' a los refugiados;

Cooperación económica y abatimiento de la pobreza y la desigualdad; y

Conservación del medio ambiente.

Edificio sede de la ONU en Nueva York..

117

BLOQUE 4

¿Sabías que…

Gracias a Genaro Estrada, Se-

cretario de Relaciones

Exteriores (1930-1932), la

política de nuestro país -con

los gobiernos de otras

naciones- establece que

México no otorgará

reconocimiento al go-bierno

que un país interventor

establezca dentro de otro país,

pues la nación mexicana no

aprueba, ni reprueba -bajo

ninguna circunstancia- la

legalidad de ese tipo de

gobierno por considerarlo una

práctica que afecta la so-

beranía nacional. Ante ello

México decide si mantiene o

se retira su representación, en

tales países, cuando lo

considere necesario.

La debilidad de la ONU para controlar la acción arbitraria de los Estados en estos ámbitos también se puede observar

ante el resurgimiento de los grupos xenófobos en algunos países de Europa -en Austria, particularmente- y en los

Estados Unidos, donde se viene presentando la inhumana persecución de indocumentados. Fenómenos que no sólo

tienden a contener la inmigración, sino además intentan recuperar el

concepto racista de limpieza

étnica.

Pero la pérdida de la soberanía

no puede hacerse por decreto

sino mediante la creación de las

condiciones necesarias para que

desaparezca o se autolimite; si

bien algunos autores señalan

que la soberanía es, por esencia,

absoluta. Y los procesos que

nos permiten pensar que la

soberanía es relativa han venido

operando, como veremos más

adelante, en el contexto de la

globalización; si bien ello no

implique aún el fortalecimiento

de la ONU.

No debe olvidarse que los objetivos de la Carta de las Naciones, luego del

conflicto bélico, fueron coyunturales y temporales; de tal manera que si los

principios de libre autodeterminación de los pueblos el desarme mundial; la

reorganización económica y social-de la posguerra la preservación del Estado

liberal y la justicia social y la seguridad económica no se cumplieron, entonces

estaríamos frente a un auténtico fracaso del organismo y ante su inviabilidad

histórica, de tal suerte que la última guerra mundial se podría considerar como el

sacrificio más inútil en la historia de la humanidad. Para poder trascender esta

etapa de alcances limitados, es necesario reconocer el problema crucial que dio origen a la ONU -a saber, el

mantenimiento de la paz internacional mediante el acatamiento de un sistema de seguridad colectiva que evitara un

choque armado entre los bloques antagónicos- y de este modo reforzar su eficacia en los propios términos del

reconocimiento de la soberanía estatal.

Organismos económicos: Fondo Monetario Internacional (FMI) y Banco Mundial.

Para comprender el origen y el desempeño de los organismos financieros

internacionales que actualmente regulan e influyen decididamente en el

escenario económico mundial es necesario considerar ciertos antecedentes

y transformaciones de este marco regulatorio, asociadas de manera

determinante a la estructura y funcionamiento del sistema monetario

internacional.

Cabe señalar, entonces, que en 1816 Inglaterra adoptó el patrón oro que

consistió en fijar el valor de las monedas con un cierto peso en oro, de tal

manera que -como resultado de los intercambios internacionales- si un país

tenía un déficit comercial con otro, el pago de sus compromisos se hacía en

ese metal. Los movimientos en oro regulaban los precios y, de esta manera,

se compensaban el déficit o superávit en el mercado. Este régimen se

generalizó hacia 1894 y se mantuvo hasta la Primera Guerra Mundial,

cuando los países involucrados en el conflicto tuvieron serias dificultades de

financiamiento al no poder contratar créditos externos, lo que obligó a emitir

papel moneda sin el respaldo correspondiente en oro, generando un fuerte

proceso de inflación y desconfianza en las monedas y en los sistemas

Asamblea general de la ONU.

Reservas de oro y divisas.


Glosario:

Colapsar:

Detener bruscamente

una actividad.

Paridad:

Relación de valor

entre las monedas de

varios países.

bancarios. El patrón original se sustituyó por un sistema similar, establecido por Inglaterra en 1925, mediante el cual

los billetes y monedas debían tener un respaldo en barras de dicho metal.

En el periodo de entreguerras, el escenario mundial se mantuvo

inestable en términos de garantizar las condiciones de paz, estabilidad

económica y progreso material. La Gran Depresión de 1929 colapsó los

sistemas productivo y financiero, puso en duda la eficacia de los

mecanismos de mercado e hizo evidente la necesidad de que el Estado

asumiera un papel más activo en la regulación económica para evitar o

atenuar futuras crisis capitalistas. Desempleo, escasez de reservas

internacionales, restricciones al comercio mediante barreras arancelarias

y caída de los precios (deflación) fueron los síntomas más revelantes que

caracterizaron a esta crisis.

Al terminar la Segunda Guerra Mundial, la posición hegemónica de la economía

norteamericana -basada en sus abundantes recursos, un aparato productivo intacto,

considerables reservas de oro, posición ventajosa en el comercio internacional y el

desarrollo de su sistema bancario- aunada a su poderío militar, permitieron que el dólar se

convirtiera en la principal divisa internacional e hicieron posible que este país delineara un

proyecto para estabilizar el sistema económico que dio origen a la carta orgánica del

Fondo Monetario Internacional (FMI), luego de negociaciones entre los gobiernos

estadounidense y británico que impulsaron sendos planes (el de Harry Dexter White y el de

John M. Keynes, respectivamente) que concluirían en la Conferencia de Bretton Woods,

New Hampshire, en julio de 1944, en la cual no sólo se constituyó el FMI, sino que también

dio origen al Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF), antecedente de lo

que hoy se conoce como el Banco Mundial, con objetivos de:

a) Crear liquidez internacional para financiar la reconstrucción europea e incentivar el crecimiento de las economías;

b) Asegurar la estabilidad-del tipo de cambio mediante un sistema de paridades fijas, una vez abandonado el patrón

oro y;

c) Promover el desarrollo mediante el otorgamiento de créditos.

Estos objetivos pretenden lograrlos mediante

funciones de supervisión del sistema monetario

internacional, concesión de préstamos, asistencia

técnica y capacitación en materia de política

económica. Sin embargo; existen ciertas diferencias

de atribuciones entre el FMI y el Banco Mundial. El FMI

sustenta la cooperación monetaria internacional para

mantener la estabilidad financiera y atenuar los

problemas de balanza de pagos. Sus préstamos son

de corto y mediano plazos y generalmente se otorgan

para estabilizar las economías que tienen problemas

para enfrentar sus compromisos internacionales, entre

ellos los generados por el endeudamiento externo. En

cambio, el Banco Mundial tiene como objetivo la

promoción del desarrollo económico en el largo plazo

y la asistencia técnica y financiera para impulsar

proyectos específicos de tipo educativo, sanitario, de

salud, de infraestructura, ambientales, de combate a la

pobreza, etcétera.

Jhon M. Keynes influyente economista inglés.

Objetivos de la Organismos internacionales.

119

BLOQUE 4

Glosario:

Presagiar:

Pronosticar algo me-

diante presagios o

presentimientos.

Durante los años transcurridos desde Bretton Woods, eventos históricos significativos han influido en el

comportamiento de la economía mundial y, por lo tanto, han transformado el entorno de acción y las estrategias de

estos dos organismos económicos internacionales, adaptándolos a las nuevas condiciones, pero manteniendo el

objetivo central de fomentar una cooperación multilateral. Y aunque la visión de quienes dirigen estas instituciones

suele ser de extrema justificación de sus políticas, lo cierto es que desde su creación se vieron marcadas por el poder

hegemónico de los Estados Unidos, que de esta manera extendió su dominación a través de mecanismos de

intervención sancionados por los actuales 184 países miembros, muchos de los cuales, no obstante, han padecido

las consecuencias de los programas de ajuste fondo monetarista, cuyos condicionamientos de apertura externa,

privatizaciones, disciplina fiscal y monetaria se han traducido, frecuentemente, en una mayor concentración del

ingreso y del capital y reflejan el poder y la influencia en la toma de decisiones de un pequeño y selecto club de

países llamado «Grupo de los Diez», integrado por los principales miembros de la OCDE (Organización para la

Cooperación y el Desarrollo Económico).

Organismos políticos: Organización de las Naciones Unidas (ONU) y Organización de los Estados

Americanos (OEA).

El invierno de 1945, sólo tres meses después de la rendición de Japón, parecía presagiar los tiempos difíciles, fríos,

gélidos, que deparaban al mundo. Ya desde el verano de ese año (junio) y con el fin de garantizar «la paz» al término

del conflicto (que era inminente), el día 25 de diciembre se congregaron en la ciudad de San Francisco, Estados

Unidos, los representantes de 51 países que deseaban constituir un organismo que regulara las relaciones por venir

ante la evidente ineficacia de la Liga o Sociedad de las Naciones.

Una vez concluidas las acciones bélicas, en

octubre de 1946 se constituyó la

Organización de las Naciones Unidas (ONU),

en donde 51 países fundadores (desde el

2005 la integran 191 miembros) se

comprometían a «respetar tanto los derechos

de todos los hombres como la soberanía y

autodeterminación de los pueblos, así como

a fomentar la cooperación entre las naciones y oponerse al empleo de la

fuerza en las relaciones internacionales».

La nueva organización definió una serie de acciones tendentes a hacer

efectivas las decisiones que se asumieran, destacando las de tipo

económico, consistentes en anular relaciones comerciales con un país

que transgrediera los principios básicos establecidos. Además, se creó

un cuerpo militar que garantizaría «la paz» -los cascos azules-, integrado por soldados de los países conformadores

de la ONU para intervenir -vía las armas- cuando fuera necesario. Tales acciones se regularían mediante dos cuerpos,

el Consejo Económico y Social y el Consejo de Seguridad, puntos

clave de este organismo. Con posterioridad se integraron nuevas

comisiones que intentan dar solución a problemas mundiales de

salud, empleo, cultura, etcétera.

Respondiendo a la naturaleza de las nuevas realidades

internacionales, la ONU se constituye internamente como un órgano

que refleja las cuotas de poder derivadas del nuevo orden, lo cual se

manifiesta de manera contundente en la configuración del Consejo de

Seguridad, donde países como Estados Unidos, la Federación Rusa,

China, Francia y el Reino Unido son los únicos miembros con asientos

permanentes -posición que ellos autoerigieron- de tal manera que

pueden ejercer derecho de veto ante cualquier decisión que atentase

contra sus intereses. Los otros diez miembros no permanentes son

elegidos por un periodo de dos años sin derecho a reelección

inmediata. Se argumenta que esta composición es el costo a pagar

Escudo representativo de la ONU.

Baan Ki Moon, actual Secretario General de la ONU.


Glosario:

Mutaciones:

Concepto biológico

que significa mudar,

cambiar.

Correlación:

Relación mutua entre

dos o más hechos.

Conflagración:

Conflicto bélico entre

dos o más países.

¿Sabías que…

Con el Decreto de Expropiación

de la Industria Petrolera del 18

de marzo de 1938, el gobierno

del presidente Lázaro Cárdenas

aseguró para la nación los de-

rechos sobre el subsuelo me-

xicano y con ello enfrentó a los

grandes monopolios ingleses y

estadounidenses. Además, por

decreto del 7 de junio de ese

mismo año, fundó Petróleos Me-

xicanos (PEMEX), convencido de

que los trabajadores manten-

drían la industria y sustentarían

el crecimiento industrial del país.

ante la necesidad de mantener dentro de la ONU a las grandes potencias, situación que no se logró en lo que fuera la

Liga de las Naciones. Baste señalar que los Estados Unidos, uno de los principales promotores, simplemente nunca

ingresaron. La URSS fue expulsada en 1939, mientras que Italia, Japón y Alemania abandonaron el foro en diversas

ocasiones.

Esta situación de privilegio para las naciones económicas y militarmente más poderosas está prácticamente

garantizada en el artículo 108 de la Carta de la ONU, según el cual toda reforma que pretendiese reducir la

sobrerepresentación de los miembros permanentes del Consejo de Seguridad y eliminar con ello su capacidad de

veto, requiere, a su vez, el acuerdo unánime de esos mismos cinco países, además del acuerdo de las dos terceras

partes de la Asamblea General. En pocas palabras, ellos mismos tendrían que renunciar al poder que ostentan, lo que

se presume improbable.

Actualmente, el Sistema de Naciones Unidas (con sus oficinas en Nueva York,

Ginebra, Viena y Nairobi y con cinco comisiones regionales) está compuesto

por los siguientes órganos y agencias:

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR).

Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación

(FAO).

Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la

Cultura (UNESCO).

Organización Mundial de la Salud (OMS).

Agencia Internacional de Energía Atómica (AIEA).

Banco Mundial (BM).

Fondo Monetario Internacional (FMI).

Hoy más que nunca se vuelve necesaria una

reforma profunda de la composición y atribuciones

de la ONU, no sólo por su origen subordinado a los

intereses de las grandes potencias, sino porque el mundo ha experimentado cambios y

mutaciones de orden económico, científico, tecnológico, político y cultural insertas en el

marco de la globalización que hacen que este organismo ya no responda a las exigencias

de un mundo más interconectado y caótico caracterizado por la fragmentación interestatal,

los grandes bloques económicos regionales, el resurgimiento del nacionalismo y los

localismos, la proliferación de conflictos localizados (tan sólo desde la década de los

noventa se registran 95 guerras que han cobrado cinco millones de víctimas), los

fundamentalismos, el terrorismo, la pobreza y la

inmigración ilegal masiva.

Todo ello significa que el mundo se ha vuelto más

inseguro e inestable. Eliminar o atenuar estos

riesgos son los retos que atañen, sobre todo, al

Consejo de Seguridad, pieza clave de la reforma estructural de la ONU, pues

es en su seno donde se toman las decisiones cruciales que afectan el curso

de los conflictos internacionales, en la medida que prevalecen criterios

unilaterales de las potencias, en contradicción a una doctrina multilateral que

intenta resolver la nueva complejidad del orden internacional bajo el esquema

de acción global. Las iniciativas y debates sobre la reforma integral de la

ONU deberán recuperar la eficacia, credibilidad y legitimidad de esta

importante institución.

Por otra parte, los efectos regionales de la correlación de fuerza internacional

no tardaron en manifestarse. El continente americano, del río Bravo hasta la

Patagonia, durante los años en que se escenificó la conflagración mundial

vivió –en términos promedio- un importante crecimiento económico a

Comision del Programa de las Naciones

Unidas para el desarrollo. 2011.

121

BLOQUE 4

Glosario:

Suspicacia:

Desconfianza, recelo,

sospecha.

consecuencia de su participación como abastecedor de todo tipo de productos agromineros. México –quien participó

con las potencias aliadas- se vio particularmente beneficiado en sus procesos de desarrollo e industrialización debido

a sus estrechos vínculos con el mercado estadounidense, a tal grado de llegar a representar, entre 1941 y 1945, 90%

de sus intercambios comerciales.

Además, de 1946 en adelante se efectuó un

proceso tendente a industrializar las

principales ciudades, para lo cual el capital

norteamericano fue fundamental. En 1945, el

total de las inversiones privadas directas a

largo plazo de los Estados Unidos en América

Latina era de 2 944 millones de dólares; en

1950, de 5 514 millones; y en 1955, de 7 293

millones. En este último año, el gran total de

inversiones estadounidenses ascendió a 9 237,

incluyendo privadas y estatales.

Asimismo, organismos financieros

internacionales, de los cuales Estados Unidos

es el mayor suscriptor, aportaron también

fondos de inversión, como el Banco

Internacional de Reconstrucción y Fomento

que, de 1946 a 1947, había prestado a diversas naciones latinoamericanas 720 millones de dólares; y el Fondo

Monetario Internacional, que les dio respaldo financiero en cuestiones de estabilización monetaria y en otros

problemas de moneda y cambio.

La mayor parte del capital privado estadounidense se invirtió en actividades petroleras, minería e industrias

manufactureras; sólo el caso de México fue la excepción en tal sentido, debido a que en 1938 Lázaro Cárdenas

nacionalizó el petróleo mexicano, expropiando a norteamericanos e ingleses tal industria. El caso contrario fue el de

Venezuela, donde el capital extranjero dominó tal sector de la economía. El capital de organismos internacionales se

utilizó para apoyar los proyectos gubernamentales (centrales eléctricas, carreteras, ferrocarriles, presas, irrigación,

etc.). Además, en el aspecto comercial -tanto de compradores como de vendedores- los países latinoamericanos

mantienen una fuerte dependencia con su «vecino del norte».

Tal fue el grado de «interrelación» que para los cincuenta, América Latina le suministraba a Estados Unidos 90% de

café, 85% de azúcar, 80% de petróleo, 60% de cobre, 50% de plomo y 35% de estaño. Y así, el comercio exterior

(exportación e importación) de 20 países latinoamericanos con Estados Unidos osciló de la siguiente manera:

1939: 1,067 millones de dólares

1945: 2,886 millones de dólares

1955 6,795 millones de dólares

Ante un ascenso tan

evidente en la economía

latinoamericana,

surgieron algunas

réplicas de sectores

nacionalistas, pero que

no obstaculizaron

realmente el predominio estadounidense; no

obstante, Washington trató de anular cualquier

suspicacia, esforzándose en ofrecer sólo la idea de

la solidaridad panamericana que nunca se tradujo

en una auténtica cooperación para el desarrollo

económico y social hemisférico, sobre todo en la

Asamblea General de la OEA .2010.

Desarrollo de la industria en América Latina.


fase de posguerra cuando el cambio de prioridades de la política exterior norteamericana se centró en su

confrontación con la URSS y en la reconstrucción de Europa.

Los países de América Latina estaban preocupados por amortiguar los efectos negativos de la posguerra, pues ello

significó una caída drástica de la demanda mundial de sus productos, así como de los precios de las materias

primas; además de que no querían ocupar un lugar secundario en el nuevo escenario regional y mundial. La

comprensión norteamericana de ciertas resistencias nacionalistas ante su imperio se especificaron cuando en México

se celebraron las pláticas de Chapultepec, del 21 de febrero al 8 de marzo de 1945, conocidas más formalmente

como la «Conferencia Interamericana sobre problemas de la guerra y la paz», pocas semanas antes de la aprobación

de la Carta de las Naciones Unidas.

En la sesión plenaria, o Acta de Chapultepec, se establecía la mutua ayuda y solidaridad americana, la igualdad

jurídica de los Estados americanos, el respeto a la individualidad e independencia de cada Estado al que, en caso de

agresión a un Estado firmante -fuera o no americano- el hecho sería considerado como una afectación a todos los

estados americanos signatarios.

Igualmente, se aprobó otra declaración de principios titulada «Carta

Económica de las Américas», en donde se establecían bases para

el desarrollo de los recursos naturales, fomentar la industrialización,

mejorar los sistemas de transporte, modernizar la agricultura,

aprovechar los recursos hidráulicos, estimular la inversión de capital

privado y mejorar las condiciones de trabajo, con el propósito de

elevar el nivel de vida de las poblaciones americanas.

Para instrumentar las medidas de seguridad acordadas para

impedir la agresión a cualquier país latinoamericano, se celebró en

Petrópolis, cerca de Río de Janeiro, del 15 de agosto al 2 de

septiembre de 1947, la Conferencia Interame-ricana para el

Mantenimiento de la Paz y la Seguridad del Continente, en la que se

aprobó el Tratado Interamericano de Asistencia Recíproca (TIAR),

que en lo esencial destaca que la defensa del continente americano

-desde el polo Norte al polo Sur, incluyendo las islas, Groenlandia

en el Atlántico y las Aleutianas en el Pacífico- ya no sólo recaía en

los Estados Unidos, sino en todas las naciones americanas.

Para 1948, la Unión Panamericana experimentó importantes modificaciones. Se aprobó la Carta de la Organización de

los Estados Americanos (OEA) constituyendo un organismo regional dentro de las Naciones Unidas. En el curso de

sus sesiones y debates se hizo sentir, en mayor grado que en otras conferencias, la influencia en conjunto de las

aspiraciones de las naciones latinoamericanas, tendentes a propiciar un régimen de equilibrio frente a la posición

preponderante de los Estados Unidos, y se reafirmó su voluntad de mantener sus libertades políticas y civiles contra la

acción de cualquier sistema totalitario. Sin embargo, los anhelos de cooperación interamericana y convicción

regionalista se vieron supeditados a la incorporación de América Latina en la lógica de la confrontación Este-Oeste,

asumiendo los gobiernos del continente una alianza con los Estados Unidos contra la URSS y la lucha anticomunista.

Esta conferencia, realizada en Bogotá, Colombia, agrupó a todos los países de América Latina y a los Estados

Unidos, designándose a la ciudad de Washington como la sede de las oficinas permanentes de la organización. Tal

particularidad evidenciaba que por más que se declarara la independencia respecto a la hegemonía norteamericana,

ésta no sería así, pues cuando tres puntos básicos fueron acordados, la nación del norte resultó la más beneficiada

ya que al haber aceptado formar un bloque dentro de la ONU, Estados Unidos contaría con veinte votos más -en

cualquiera de sus propuestas- sumándose al suyo. Difícilmente cualquier país latinoamericano agrediría a los Estados

Unidos; pero, en caso de diferencias con otros países, tanto europeos como del bloque comandado por la Unión

Soviética, todos los latinoamericanos cerrarían filas a favor de los estadounidenses; y, en cuanto al intercambio

recíproco de productos, éstos se concretaban a la venta, muy barata, de materias primas por parte de América Latina,

y en cambio, a la compra de productos norteamericanos elaborados, enormemente más caros que las materias

elementales que sirvieron para su elaboración.

La OEA, un organismo con escasa legitimidad.

123

BLOQUE 4

Glosario:

Totalitarismo:

Sistema político con

ideología oficial, de

partido único, con

aparato represivo,

control de medios de

comunicación y

economía

centralizada.

Glosario:

Artífices:

Personas que

realizan una obra.

Aunado a esto, en la I Conferencia de la Organización de Estados Americanos, celebrada en Caracas del 1 al 28 de

marzo de 1954, 20 Estados votaron la propuesta de John Foster Dulles -Secretario de Estado de los Estados Unidos-

condenando el comunismo internacional, pero no otras formas de totalitarismo.

Finalmente, por 17 votos contra 1, el de Guatemala, y dos abstenciones, las de Argentina

y México, fue aprobada la «Declaración de Solidaridad para la Contención del Comunismo

Internacional», condenando esa intervención y expresando que la dominación o el control

de las instituciones políticas de cualquier

Estado americano por el movimiento comunista

internacional constituiría una amenaza a la

soberanía e independencia de los países

americanos y obligaría a convocar la Reunión

de Consulta de los ministros de Relaciones

Exteriores para contrarrestar las actividades

subversivas.

Otro punto que causó cierta tensión se suscitó

cuando las repúblicas latinoamericanas trataron que los Estados Unidos les

hicieran ciertas concesiones relacionadas unas con mayores facilidades

para mejorar su intercambio comercial y otras para obtener mayor ayuda

financiera, todo ello ante la necesidad de alcanzar un desarrollo económico

suficiente que, al elevar el nivel de vida de sus pueblos, los hiciera inmunes

a la propaganda comunista. Pero estas cuestiones, de orden económico

fueron diferidas para ser tratadas en la Conferencia lnteramericana de

Ministros de Hacienda y Economía, a celebrarse en Río de Janeiro a fines

de 1954. Estas evasivas crearon un sentimiento de decepción de aquellos

países que habían mantenido cierta tendencia favorable hacia Washington, y

confirmaron las inquietudes de otros que veían con recelo el predominio

político estadounidense.

La cooperación militar desplazó otras prioridades que los países latinoamericanos tenían en mente, y la desconfianza

y el desprestigio que acompañó desde sus orígenes a la OEA se vieron confirmados cuando este organismo funcionó

como mecanismo de control de cualquier expresión de disidencia o intento de reforma interna que pudiese asociarse

con expresiones de subversión comunista, aun cuando estuviesen promovidas por sectores liberales o hasta

conservadores.

Organismos militares: Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN) y Pacto de Varsovia.

Conjuntamente con la constitución de los organismos multilaterales para salvaguardar la «seguridad» mundial, las

naciones triunfantes en el conflicto bélico tomaban sus posiciones

que derivaron en nuevas alianzas que resultaron paradójicas:

Washington y Moscú ahora se vuelven rivales, mientras que una

de las dos Alemanias, Italia y Japón se integran al bloque

occidental, y el resto de los países no integrados a estos dos

bloques pasaron a formar parte del mal llamado Tercer Mundo.

De esta forma, el multilateralismo y el universalismo son

desplazados en la práctica por el unilateralismo, las esferas de

influencia y el regionalismo de corte militar e ideológico. Una

forma de buscar acuerdos se dio a

través de conferencias entre los «tres

grandes»; esto era, entre los países que

se reconocían como los principales

artífices de la derrota del Eje Berlín-

Roma-Tokio.

En la Conferencia de Yalta en 1945, los líderes de las potencias vencedoras Franklin D.

Roosevelt (presidente de los Estados Unidos), Winston Churchill (primer ministro inglés) y José Stalin (líder de la

Jhon Foster Fulles, Secretario de Estado de los

Estados Unidos en 1954.

Churchill, Roosevelt y Stalin, en la Conferencia de Yalta.


¿Sabías que…

Vicente Lombardo Toledano, pri-

mer secretario general de la

Confederación de Trabajadores

de México, apoyó la candidatura

de Miguel Alemán Valdés para

ocupar la presidencia de México

y lo llamó «Cachorro de la Re-

volución». Una vez en el poder

Alemán Valdés retomó el tema

del delito de disolución social y

aumentó la condena a quien

fuera juzgado bajo tal acusación,

entre ellos a líderes obreros y

militantes del Partido Comunista

Mexicano.

URSS), acuerdan que la ocupación de cualquier territorio significaría la imposición de su propio sistema .social,

atendiendo a criterios políticos e ideológicos. En 1946 Churchill declaraba así el levantamiento de la llamada cortina

de hierro: «Desde Stetin en el Báltico hasta Trieste en el Adriático, un telón de acero ha descendido sobre el

continente. Detrás de esa línea se encuentran todas las capitales de los

antiguos Estados de Europa central y oriental, lo que debo denominar como la

esfera soviética sometida, de un modo u otro, no sólo a la influencia soviética,

sino a una elevada medida de control que en muchos casos es cada vez más

intensa, y cuyo centro está en Moscú». Harry S. Truman, Clemen Attlee y José

Stalin participan en la siguiente conferencia que tuvo lugar en Potsdam

(URSS), inmediatamente después de la rendición de Alemania, acordándose

que:

1. Alemania se dividiría en cuatro secciones (los norteamericanos ocuparían

el sur, los franceses el sureste, los ingleses el noreste y los soviéticos el

este y el centro).

2. El desarme y desmilitarización total de Alemania.

3. La disolución del partido nazi.

4. El pago de Alemania a las naciones aliadas por los daños causados

durante la guerra.

5. La devolución a Polonia de la salida al mar y el puerto de Dant-zing, así

como la Prusia Oriental.

Otra actividad conjunta de los aliados se efectuó en noviembre de 1945, en

Nuremberg, Alemania, para conformar un tribunal internacional que enjuiciara a los responsables alemanes por

«crímenes de guerra». El 1 de octubre de 1946 fueron condenados a la pena capital varios oficiales nazis;

especialmente se les consideró responsables de la muerte de 12 millones de seres humanos fuera de los campos de

batalla, amén de los más de treinta millones de combatientes y civiles que fallecieron en acciones armadas.

Si bien, en algunos puntos se había logrado .establecer acciones conjuntas por parte de los Aliados, para 1946 era

evidente una nueva realidad geopolítica en Europa, más específicamente en las regiones del centro y el oriente, sobre

todo porque la influencia de la URSS crecía de manera considerable.

Al efecto, los países que fueron liberados de los nazis por los soviéticos (Polonia, Austria y Checoslovaquia) no

pudieron sustraerse al poderoso influjo del nuevo gigante en que se tornó la Unión Soviética que, a su vez, recuperó

territorios que antaño había dominado la Rusia zarista: Estonia, Letonia, Lituania, además de regiones de Finlandia y

Rumania.

La URSS hizo fluir recursos hacia estos países (apoyo técnico, militar,

económico, social, científico) que fueron bien recibidos. Así, en 1945

Yugoslavia y Albania optaron por el régimen socialista; Hungría en 1946, y

Polonia y Rumania en 1947.

Este grupo de países que aceptaron abiertamente la influencia de la URSS

empezaron a conocerse bajo el nombre genérico de Democracias Populares

porque, se decía, emergían de los deseos del pueblo (opinión popular).

Inmediatamente efectuaron nacionalizaciones en la industria y expropiaron la

tierra, para que el Estado determinara el rumbo de la economía y la política.

Los responsables del gobierno sólo podían surgir del partido socialista o

comunista, según fuera el caso. Este trascendental movimiento aumentó

poderosamente el área de dominio soviético.

La respuesta de Norteamérica se exteriorizó en marzo de 1947, cuando el

presidente Harry S. Truman, retomando la idea del Destino Manifiesto (la

misión de los Estados Unidos de procurar la defensa de la libertad y la

democracia) anunciaba que expandía su área de influencia, ahora sobre

El presidente Harry Truman, retomó la idea

del destino manifiesto.

125

BLOQUE 4

Glosario:

Anuencia:

Conformidad,

consentimiento.

Europa Central y Occidental, para frenar el avance de las democracias populares, para lo que podía recurrir a la

intervención económica e incluso, a la intervención militar. A esta declaración se le llamó «Doctrina Truman».

Para instrumentar esta advertencia, George G. Marshall,

Secretario de Estado de Norteamérica, configuró una

estrategia de apoyo (capital, créditos y mercancías) hacia

los países europeos no socialistas. Inglaterra, Francia,

Bélgica y Luxemburgo, que aceptaron tal ayuda (habían

sido muy afectados por la guerra) permitieron el

crecimiento -en Europa- de los intereses estadounidenses.

Por esos años, a su vez, el gobierno de Truman logró

tener acceso al petróleo del Medio Oriente, dada la

importancia que tal energético evidenció en el desarrollo

de la guerra; esta presencia desplazó a los ingleses de la

primacía en el control del petróleo de la región.

Durante el otoño de 1947, la Unión Soviética presentó su

respuesta a la «Doctrina Truman», al realizar una reunión de

dirigentes de partidos comunistas y socialistas conocida como la Kominform. De esta asamblea surgió un

comunicado: «el imperialismo estadounidense era considerado el peor enemigo de la URSS y, por ende, la misión del

comunismo consistía en defender la paz y libertad de los pueblos oprimidos». La Guerra Fría había iniciado.

Uno de los momentos más difíciles a partir de estas declaraciones de antagonismo se vivió dentro de territorio

alemán, específicamente en Berlín ciudad que había quedado bajo ocupación soviética, pero que los Aliados -ahora

frente a la URSS- pelearon hasta dividirla en dos sectores, el occidental y el oriental.

En junio de 1948, las autoridades soviéticas decretaron el cierre de sus carreteras dentro de Alemania Oriental- para

impedir el paso de recursos a las zonas de Berlín que eran ocupadas por Francia, Estados Unidos e Inglaterra. Tal

bloqueo económico obligó a los países del régimen capitalista a instrumentar una forma de apoyo a la población que

estaba bajo su custodia; para abastecerla hicieron uso de sus aviones, durante 11 meses, con un promedio de 1400

vuelos diarios, constituyendo un verdadero «puente aéreo».

Unos meses más tarde se formaron dos gobiernos en territorio

alemán, la República Federal Alemana (Alemania Occidental,

agosto de 1949) y la República Democrática Alemana (Alemania

Oriental, octubre de 1949). No obstante, Berlín continuó dividido,

al grado de que en 1961 se construyó el «muro de Berlín», que

trataba de impedir el paso de Alemania Oriental a Alemania

Occidental.

Una vez que el bloqueo de Berlín concluyó, en ese mismo 1948,

ante la necesidad de «detener al comunismo», los países de

Europa Occidental y los Estados Unidos decidieron entablar una

alianza que designaron Organización del Tratado del Atlántico

Norte (OTAN), cuyos signatarios representaron a los Estados

Unidos, Bélgica, Canadá, Francia, Gran Bretaña, Grecia, Italia,

Islandia, Noruega, Portugal, República Federal Alemana y

Turquía. Entre proyectos de ayuda

mutua lo que destacaba era la

anuencia europea a establecer bases

militares (con asesoría

norteamericana) en sus territorios, para contrarrestar la esfera de influencia soviética

Dentro de esta organización, el papel principal recaía en los Estados Unidos, y en

Washington debían quedar los textos auténticos de la firma de los acuerdos, y sólo ante el gobierno norteamericano

Alemania dividida, Se construye muro de Berlín.

Paises integrantes de la OTAN.


se podía denunciar cualquier anomalía surgida entre los signatarios. El presidente de la OTAN fue el general

estadounidense Dwight D. Eisenhower.

Siete años después, en 1955, el gobierno soviético dirigido por Molotov anunció la firma de un tratado de amistad,

cooperación y asistencia mutua entre Alemania Oriental, Polonia, Hungría, Checoslovaquia, Rumania, Bulgaria,

Albania y la Unión Soviética, conocido como el Pacto de Varsovia.

«Las partes contratantes se comprometían a resolver

sus diferencias por medios pacíficos, a participar en

todas las medidas internacionales de interés común y

se prestarían auxilio mutuo en caso de agresión. Tenía

validez para 25 años y quedaba abierto a la adhesión

de todos los demás gobiernos que quisieran contribuir

a la seguridad y a la paz».

Para la instrumentación práctica de los acuerdos se

creó un consejo consultivo, encargado de estudiar las

cuestiones referentes al aumento de la fuerza defensiva

de los participantes. El mariscal Koniev fue nombrado

comandante en jefe de las fuerzas unificadas y, como

asesores, se sumaron representantes de los ocho

países constituyendo así un Estado Mayor. La sede de

este importantísimo grupo se fijó en Moscú.

Si bien con anterioridad se habían establecido acuerdos entre tales países, la importancia del pacto de Varsovia

radicaba en que se permitía a la URSS mantener en Rumania, Hungría y Bulgaria a las tropas soviéticas suficientes

para enfrentar, en caso necesario, acciones de guerra auspiciadas por la OTAN.

Firma del Pacto de Varsovia.

Paises integrantes de la OTAN y el Pacto de Varsovia.

127

BLOQUE 4

Evaluación


Saberes


Identifica los objetivos de los

organismos internacionales en el

contexto de la globalización

(guerra fría).

Analiza los objetivos de los

organismos internacionales en su

orden económico, político y militar

el contexto de la globalización y lo

establece en un organizador

gráfico.

Participa, reflexiona y trabaja

libremente en clase.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior, elabora un organizador grafico donde

indique los objetivos a seguir por los organismos internacionales en su carácter

económico, político y militar en el contexto de la guerra fría en forma global. Expone su

trabajo en el aula y lo entrega para su revisión y valoración.

Actividad: 2


Cierre

Evaluación

Actividad: 3 Producto: Reporte escrito del

debate. Puntaje:

Saberes


Retoma los objetivos a seguir de

los organismos internacionales

en el contexto de la guerra fría y

la globalización actual.

Participa en un debate grupal sobre

los puntos a favor o en contra de

los organismos internacionales en

el aspecto económico, político y

militar en el contexto de la guerra

fría y su impacto en el desarrollo de

la sociedad mundial actual

específicamente en América Latina

y México.

Respeta las opiniones y puntos

de vista de los demás

Autoevaluación


docente

Coordinado por el facilitador, establece y polemiza en un debate en forma grupal sobre

los puntos a favor o en contra de la participación de los organismos internacionales en

los aspectos político, económico y militar en el contexto de la guerra fría y su impacto

en el desarrollo de la sociedad mundial actual.( Específicamente América Latina y

México). Después elabora un reporte escrito de la actividad y lo entrega para su


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Actividad: 3

129

BLOQUE 4


Enfrentamiento bipolar.

Inicio

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Mapa coloreado. Puntaje:

Saberes


Conoce la ubicación geográfica

de los países que tuvieron

confrontación bélica en el

mundo bipolar.

Identifica y colorea en un planisferio

los países que tuvieron

participación en el mundo bipolar.

Muestra disposición y

responsabilidad en el desarrollo

de la actividad.

Autoevaluación


docente

Localiza en un mapa (planisferio) solicitado previo a la actividad por el facilitador, los

países que tuvieron enfrentamientos en el mundo bipolar: Israel, Arabia Saudita, Corea del

Norte y Corea del Sur, Cuba, Vietnam y Afganistán; después ilumínalos de color rojo.

Pega aquí el planisferio trabajado.

Actividad: 1


Glosario:

Sionista:

Israelí o partidario del

Estado de Israel.

Confiscación:

Cuando el Estado a

través de la policía se

apropia o se hace

cargo de los bienes

de un particular.

Desarrollo

Antecedentes.

Los focos de inestabilidad mundial más importantes, después de 1945, han sido la

guerra de Corea (1950-1953); el conflicto del Medio Oriente, donde se han escenificado

cuatro confrontaciones abiertas entre árabes e israelíes (1948-1949, 1956, 1967 Y 1973),

además de la guerra entre Irak e Irán, en 1980, y después, en 1990 y en el 2003, la guerra

del Golfo Pérsico entre Irak y la coalición occidental; la guerra de Vietnam, inscrita en la

historia del imperio colonial de Indochina, que si bien puede ser tipificado como un

conflicto interno tuvo importantes repercusiones regionales y suprarregionales; la

revolución cubana (1956 - 1959); y las insurgencias guerrilleras en Centroamérica. No se

trata de las únicas zonas del mundo donde se verificaron cruentas luchas armadas en

esta segunda mitad del siglo XX, pero en su momento pusieron de manifiesto las

estrategias expansivas de las dos potencias hegemónicas.

La guerra de Corea -que en parte fue un conflicto interno- constituye el primer y único caso en el cual las potencias

occidentales y del bloque comunista utilizaron sus fuerzas armadas de combate directo, ocasionando posteriormente

una mayor integración de los ejércitos de la OTAN y un reimpulso de sus esfuerzos armamentistas que resultara en un

balance militar favorable con fines disuasivos. Bajo estas nuevas condiciones se estimuló una concepción y una

nueva doctrina estratégica de la guerra fría: la guerra limitada o de conflicto localizado.

El conflicto árabe-israelí.

Con el surgimiento del Estado de Israel, el 15 de mayo de 1948, se puede señalar el inicio del conflicto en el Medio

Oriente, y con éste, el de una serie de enfrentamientos armados protagonizados entre los Estados Árabes e Israel

(1948-1949, 1956, 1967 y 1973) que no puede ser reducido a un simple conflicto entre Estados nacionales que se

disputan, en igualdad de fuerzas, posiciones territoriales (el antiguo protectorado británico de Palestina) sujetas a una

negociación convencional.

Las raíces del conflicto habría que hallarlas en la reivindicación

sionista (nacional-judía) sobre Palestina, que llevó a la colonización

de ese territorio por inmigrantes judíos y así poner fin a la persecución

y discriminación de que fueron objeto en Europa Oriental a finales del

siglo XIX. Al margen de la legitimidad de tal pretensión, las

condiciones mismas sobre las que se trató de fundar un Estado

independiente fueron de inicio muy cuestionables, pues el territorio

donde habría de fundarse no estaba habitado sólo por la población

que lo proclamaba; aún más, Palestina estaba habitada por hombres

de otra nacionalidad -los árabes-, y por lo tanto, de otra lengua, otra

cultura y otra religión, que nunca aceptaron quedar en minoría' frente

a la inmigración judía.

Al proceso de ocupación del territorio palestino por los israelíes habría

que sumarle el proceso de compra del suelo –cuando aún existía el

mandato británico- bajo una complicada figura jurídica que otorgaba

derechos para reclamar y colonizar tierras, y poder así fincar las

normas de nacionalización; algo que, por supuesto, excluía a los

árabes.

Luego de la colonización y la compra vino la «guerra de independencia» (1948-1949), que significó la confiscación de

tierras por parte del Estado de Israel. Pero esto aún era insuficiente para lograr que Palestina se convirtiera en territorio

nacional judío. Fue necesaria la utilización efectiva de las tierras por parte de los colonizadores a través de actividades

Estado de Israel y territorios palestinos.

131

BLOQUE 4

agrícolas ejecutadas por ellos mismos, sin poder utilizar la fuerza de trabajo de los árabes desposeídos, pues éstos

podrían volver a recuperarlas. Estas normas de ocupación y explotación de las tierras dieron lugar a formas de

organización colectivas del trabajo agrícola, como los

kibutzim y los moshavim; que operan sobre la posesión y

no sobre la propiedad. A nivel industrial también se

implementaron mecanismos que excluían a los

trabajadores árabes creando con ello un mercado de

trabajo diferenciado al igual que la nacionalidad; de este

modo, «los conflictos nacionales provocaron conflictos

sociales, y viceversa».

Este proceso de colonización-ocupación se supone

concluido con la creación del Estado de Israel, pero no

significó el fin del conflicto originario, pues el nuevo Estado

no contempla a los ciudadanos árabes (17% de la

población), sino únicamente a los residentes judíos, cuya

mayoría no vive en el país, señalando con ello una

acentuada discriminación de los primeros, en una clara

contradicción con los principios de igualdad, propios de

una democracia burguesa.

Por si esto fuera poco, el Estado de Israel carece de fronteras fijas en una región predominantemente árabe. En este

sentido, la minoría árabe del Estado judío pertenece a una mayoría regional, además de que su crecimiento natural

tiende a ser superior al de la población judía, lo que constituía un verdadero riesgo para la seguridad de Israel. Así se

percibía el problema cuando se crea en 1967 un Estado palestino en el margen occidental de Jordania y en la franja

de Gaza, que podría llegar a unirse con los árabes asentados en Galilea.

Como los judíos no podían aceptar su transformación en un

Estado binacional, tuvieron que proseguir con la ocupación de

tierras mediante la confiscación de la propiedad privada de los

árabes y que se extendió al resto de Palestina, hasta

Cisjordania, donde la población árabe era homogénea, dando

lugar a la guerra de 1967. De esta manera, se formó un muro

de asentamientos judíos con un doble propósito: aislar a los

palestinos del resto de los Estados Árabes e impedir la

formación de un Estado palestino independiente, apelando a

un «derecho histórico», según lo proclamó Menágem Beguin,

un sionista de derecha que ocupó la presidencia del gobierno

israelí en 1977.

En 1974, luego de la celebración de una cumbre árabe, se

reconoce a la Organización para la Liberación de Palestina

(OLP) como representante legítima del pueblo palestino,

encabezada por Yasser Arafat, el mismo que llegaría a la mesa

de negociaciones en Camp David, en 1977, para obtener la

autonomía palestina en el margen occidental del Jordán y en la

franja de Gaza. Para Israel, lo anterior significó redefinir su relación estratégica con Estados Unidos, que si bien nunca

aprobó la colonización de territorios palestinos por parte de Israel, desde 1967 no cesó de apoyarlo económica y

militarmente. Esta situación cambió radicalmente cuando el presidente George Bush decidió condicionar un préstamo

de 10 mil millones de dólares a cambio de la suspensión de los asentamientos humanos en territorios ocupados, lo

que debe interpretarse como un cambio en la política exterior norteamericana que ya no encuentra sentido "a

mantener su estrategia militar en el Medio Oriente, sobre todo por el fin de la Guerra Fría, la recesión económica y el

surgimiento de la «Intifada» o levantamiento popular en Gaza y Cisjordania, que" podía extenderse a otros países

árabes donde existen masas reprimidas, como Arabia Saudita y Egipto, o fusionarse con movimientos

fundamentalistas islámicos, como el Jihad, el Hamas o el Hezbollah, que actúan en Palestina y en el sur del Líbano.

Declaración de independencia de Israel en 1948.

Organización para la liberacion de Palestina, cuyo exdirigente

fue Yasser Arafat.


De aquí la necesidad de encontrar nuevas salidas al conflicto en aquella región bajo el nuevo esquema de la política

exterior norteamericana, abriéndose paso a la realización de la Conferencia de Paz para el Medio Oriente, iniciada en

Madrid, en octubre de 1991, y a partir de la cual se sigue construyendo una agenda que derive en un proceso de

estabilización en una región con las mayores reservas petroleras del mundo. El futuro es incierto en esta zona, toda

vez que Israel rechazó regresar los territorios ocupados no sólo de Palestina, sino también de Siria y del Líbano, lo

que ha provocado el estallamiento de diferentes conflictos.

La guerra de Corea.

La guerra de Corea se considera como la primera guerra caliente en el

contexto de la Guerra Fría. Sus antecedentes parten de la división de la

península en dos zonas de influencia que durante 40 años había sido

ocupada por los japoneses. Esta división provisional, con una frontera

arbitraria tan sólo marcada por la línea del paralelo 38, debería terminar

con la formación de un gobierno único, mediante la celebración de

elecciones libres, según lo habían acordado las dos potencias en 1945.

Sin embargo, en 1947, los Estados Unidos decidieron unilateralmente

trasladar el manejo de las elecciones a las Naciones Unidas. La Unión

Soviética no aceptó la intervención de este organismo en su zona de

influencia, lo que motivó que en el sur de la península se realizaran

comicios y se proclamara el surgimiento de la República Democrática de

Corea del Sur, en el mes de agosto de 1948. Al mes siguiente nace la

República Popular de Corea del Norte, quedando al frente Kim II Sung.

Mientras la unificación pactada no se consumaba, en ambas zonas se

instauraron regímenes de distinta orientación política. Por un lado, en el

norte, una democracia popular de tipo comunista, apoyada por la Unión

Soviética y la República Popular China, esta última recién fundada y

todavía aliada de la primera; y por el otro lado, en el sur, un gobierno de

inclinación occidental -con rasgos dictatoriales, encabezado por

Syngman Rhee, un político que en 1919 había presidido un gobierno coreano en el exilio y que había pasado 37 años

de su vida en Norteamérica- que era apoyado por los Estados Unidos y la Alianza Atlántica.

Ante estos acontecimientos, las tropas norteamericanas y soviéticas se retiran de la zona, con la convicción de haber

dejado en ella a sendos gobiernos aliados; sin que ello eliminara las pretensiones de unificación.

Las condiciones históricas de Corea explican, en gran medida, la necesidad de establecer un Estado independiente.

En un principio, estuvo dominada política y culturalmente por China, aunque Japón ya había intentado conquistar la

península en el siglo XVI. Tres siglos después, en 1876, Japón inicia un paulatino dominio sobre Corea hasta llegar a

la anexión formal como una de sus provincias, hacia el

año de 1910, no sin antes haber derrotado a Rusia (1904-

1905), que también había pretendido establecerse en esa

región.

La etapa de dominio japonés generó, como en toda

situación colonial, un sentimiento nacionalista que en

Corea tuvo dos vertientes; una nacionalista-burguesa, y

otra comunista. Si bien la derrota de Japón en la

Segunda Guerra Mundial pudo haber abierto la

posibilidad de una reunificación no dividida, al final esto

se frustró por la repartición de la zona entre los dos

bloques.

Las dos Coreas.

Soldados norteamericanos en Seúl Corea del Sur.

133

BLOQUE 4

Glosario:

Vasallaje:

Subordinación,

sumisión.

Ortodoxia:

Línea de pensamiento

o acción dominantes.

Una serie de incidentes en la franja fronteriza de las dos Coreas provocó que, el 25 de junio de 1950, se iniciara la

invasión del gobierno comunista hacia el sur, con 70 mil soldados al frente, ante la sorpresa y el apoyo de la Unión

Soviética y de China, pues para aquélla, una Corea unificada bajo la ideología comunista representaba la continuidad

de la política expansiva de la ahora Unión Soviética. Mientras que para China significaba recuperar el viejo estatus de

vasallaje que impuso a Corea a finales del siglo XIX.

De igual forma, una Corea unificada respecto a los intereses del imperialismo norteamericano hubiese significado el

control de las costas del Pacífico, al mismo tiempo que el surgimiento de la China Popular hacía despertar los

impulsos de la paranoia anticomunista del maccarthismo.

Dos días después de la incursión comunista, Truman ordena el

despliegue de las fuerzas navales y aéreas de los Estados Unidos

en apoyo al régimen del sur, contando con el aval de las Naciones

Unidas, que desde entonces asumió un papel legitimador de la

política exterior norteamericana, transgrediendo con ello los

principios de la legalidad internacional.

Con esta maniobra se logró replegar a las fuerzas del norte que

ya habían penetrado gran parte del territorio sudcoreano; aunque

los ímpetus del general McArthur hubiesen querido no sólo

restaurar las fronteras, sino alcanzar la unificación de-Corea bajo

la bandera de su país.

En noviembre de ese mismo año, China interviene en el conflicto

enviando una expedición de

«voluntarios», más bien para

proteger Manchuria ante la

cercanía de las fuerzas de la ONU,

pues el régimen comunista de Corea del Norte estaba prácticamente derrotado. En

julio de 1951, casi un año después de iniciada la guerra, se abrieron las negociaciones

para lograr el armisticio, mismas que durarían dos años.

A partir de 1972 se inician las negociaciones entre las dos Coreas en torno a la

reunificación, situación que no ha fructificado, entre otras cosas, porque el régimen del

sur emprendió un acelerado proceso de industrialización, adoptando el modelo

occidental, que ha implicado procesos de desarrollo desigual en el marco de una situación política y social muy

conflictiva que se manifestó luego del asesinato del presidente Park, en 1979, y que junto a la muerte del líder

histórico y presidente de Corea del Norte, Kim II Sung, han dificultado el proceso de reunificación.

La revolución cubana.

La derrota del nazismo alemán, el fascismo italiano y el militarismo japonés

contribuyó a que la Unión Soviética emprendiera una experiencia singular en los

diez años posteriores a la Segunda Guerra Mundial: la construcción mundial de

una sociedad socialista, proceso al que se incorporaron países europeos y

asiáticos con diversos niveles de desarrollo económico. Esta etapa inicial de la

vía al socialismo fue considerada por la ortodoxia marxista como un «periodo de

transición», lo cual significa que entre la sociedad capitalista y la sociedad

comunista media el periodo de la transformación revolucionaria de la primera en

la segunda. A ese lapso corresponde también un periodo político de transición,

cuyo estado no puede ser otro que la dictadura revolucionaria del proletariado.

La experiencia de la revolución cubana, en el breve e intenso lapso comprendido

entre enero de 1959 y octubre de 1960, sin duda responde a las circunstancias

internacionales a partir de las cuales era posible concebir esta etapa de

transición socialista en un país caracterizado por condiciones semicoloniales.

Reunión de Consejo de Seguridad de la ONU, aprobando la

invasión a Corea.

Fidel Castro, revolucionario cubano.


¿Sabías que…

Los futuros comandantes de la

«Revolución Cubana» Fidel

Castro Ruz y Ernesto Guevara

de la Serna (el Ché Guevara) se

conocieron en México en el mes

de julio de 1955. Castro llegó a

México después de ser

amnistiado por el asalto que

intentó del Cuartel Moneada, en

Cuba, y el Ché lo hizo como

refugiado político tras un golpe

de Estado -financiado por

Estados Unidos- que sufrió el

presidente guatemalteco Arbenz

y del cual era colaborador. Fidel,

el Ché y menos de 20 hombres

más salieron de Tuxpan,

Veracruz -rumbo a Cuba- en un

barco pequeño en noviembre de

1956.

Pero ni en aquel momento, mucho menos hoy día, tales circunstancias

contribuyeron a comprender la dinámica interna de la revolución cubana, con

todas las variables de un proceso que respondió a una realidad social

compleja, de tal modo que se pueda comprender que «el punto de partida

lógico no es el 1 de enero de 1959, cuando Fidel Castro y sus compañeros

rebeldes bajaron triunfantes de la Sierra Maestra».

En principio, se hace necesario conocer, por lo menos, la situación de

subdesarrollo prerrevolucionario de la isla cuyas características correspondían

a una situación típica de un país semicolonial o neocolonial, miembro del

llamado «Tercer: Mundo» y caso excepcional en la región latinoamericana;

esto último en razón a la influencia económica y cultural que ejercieron los

Estados Unidos sobre América Latina durante más de cien años, luego del

repliegue europeo en la -región y, en particular, debido al intervencionismo

abierto que aquel país mantuvo sobre Cuba desde el momento en que ésta

alcanza su independencia política formal respecto al dominio español (1902),

hasta los instantes previos al triunfo de la revolución.

La Cuba prerrevolucionaria era un caso especial dentro de las condiciones en

que se suele tipificar al subdesarrollado latinoamericano. Se trataba de un país

con una economía que dependía de un sólo producto de exportación -

asociado a la producción del azúcar- y de escasa diversificación de cultivos,

lo que significó un alto nivel de concentración de recursos productivos -la

mitad de las tierras cultivables y la cuarta parte de la

mano de obra- de tal suerte que en la estructura de sus

exportaciones, antes e incluso después de la revolución,

el azúcar representa entre 75 y 85%, contribuyendo, a

su vez, con 80% de los ingresos provenientes del

exterior.

La debilidad que confiere esta condición respecto del

comportamiento del mercado mundial y respecto de los

propios ciclos estacionales, también es un rasgo

compartido en el modelo agroexportador

latinoamericano, siempre dependiente de las

variaciones de los precios de los productos primarios.

En este sentido, la industria azucarera cubana poseía

una característica peculiar, dado que el sistema de cuotas acordado con Estados Unidos la protegía relativamente de

las variaciones internacionales de los precios, aunque la ponía a merced del Congreso norteamericano y de la

Secretaría de Agricultura.

El desarrollo de la economía cubana sustentado en la producción

azucarera contrastaba con un sector industrial tecnológicamente muy

atrasado y controlado por el capital extranjero. Así también, en la

agricultura existe un bajo nivel de productividad y subutilización de

tierras, en tanto que el latifundio fue el patrón de tenencia dominante

en las explotaciones agrícolas, donde la burguesía agraria, tan sólo en

el cultivo de caña, controlaba la quinta parte de las tierras nacionales,

sin que ello significara que esta clase dominante emprendiera las

inversiones necesarias para incentivar a largo plazo a la economía. Por

esta razón, no ha de extrañar que la participación del sector público

hacia 1957 alcanzara 40% de las inversiones totales en Cuba.

Pese a que el Estado cubano ejercía así la posibilidad de un control

directo sobre la economía, resulta que la producción azucarera, el

servicio telefónico, la energía eléctrica, los ferrocarriles, la minería y el

Los comandantes Fidel Castro y Ernesto “Ché” Guevara.

Desarrollo azucarero, puntal de la economia cubana.

135

BLOQUE 4

Glosario:

Interpósitos:

Que actúan como

mediadores pero a

favor de uno de los

interesados.

Enmienda:

Propuesta de

variación en el texto

de una ley, informe,

etc.

Glosario:

Amalgama:

Reunión de cosas

heterogéneas.

Tribales:

Relativas al tipo de

organización de las

tribus.

Pertrecha:

Que prepara

provisiones para

realizar algo.

sistema bancario eran espacios privilegiados para el capital norteamericano a tal grado

que en 1958 Estados Unidos poseía, a través de grandes sociedades intermediarias, 90%

de las minas y 50% de las tierras, y controlaba 67% de las exportaciones y 75% de las

importaciones.

Así, durante la primera mitad de nuestro siglo, la historia de Cuba fue la de una casi

anexión política, unas veces directa -hubo tres ocupaciones militares estadounidenses-,

otras veces mediante dictaduras o gobiernos interpósitos; y más aún, la de una anexión

económica.

Este estatuto de semi integración colonial fue introducido en 1906 en la propia

Constitución cubana y sancionado por la enmienda Platt, misma que otorgaba a los

Estados Unidos, hasta 1934, el derecho de intervenir en los asuntos internos de Cuba.

Aunado a ello, eran palpables «los extremos de riqueza y de pobreza que coexistían en la Cuba prerrevolucionaria y el

notable desequilibrio entre las zonas rurales y las zonas urbanas de la isla».

Sin embargo, la estratificación social en Cuba era más fluida que en otros países latinoamericanos, sin duda explicada

por una doble influencia intelectual; una, que provenía del Norte a través de la penetración cultural del modo de vida

americano (la Coca Cola, Reader's Digest, el beisbol, los Callidacs); y otra, de profundas raíces europeas, que

hicieron de la sociedad y de la cultura cubana una rica y sofisticada

amalgama de posibilidades de pensamiento y acción políticas.

De esta manera, en el curso de este siglo Cuba vio formarse el

movimiento obrero más avanzado de América Latina -el primero en

movilizarse sobre las tesis de la Tercera Internacional (y,

simétricamente, el más influido, en su parte urbana, por el

sindicalismo corporativista de América del Norte)- y un núcleo muy

activo de intelectuales abiertos a todas las búsquedas y a todas las

formas de pensamiento.

En la isla no existían tercas minorías

tribales, ni facciones territoriales

separatistas ni diversidad de lenguas ni

problemas raciales paralizadores, ni

comunidades indígenas premodernas.

Como vivían en una isla en la que no hay grandes extremos climáticos ni insuperables

barreras geográficas ni problema de sobrepoblación en el horizonte, los 7 millones de

cubanos ofrecían un notable contraste con países como Indonesia o México. La Cuba de

Batista exhibía un mayor grado de integración nacional que México después de 50 años

de «revolución integrativa».

La combinación de los factores antes expuestos fueron generando en el interior las

condiciones propicias para que, en 1951, Eduardo Chibás, líder del' Partido Ortodoxo y

tutor político de Fidel Castro, manifestara en una transmisión radial: «Pueblo cubano,

¡despierta!».

La resistencia a los sucesivos regímenes dictatoriales de Machado, Grau San Martín y Fulgencio Batista –

combinaciones de clientelismo, gansterismo y sumisión a los intereses del capital norteamericano- alentó un nuevo

espíritu nacionalista que se convirtió en el último factor prerrevolucionario de tal potencialidad que, el 26 de julio de

1953, dio motivo al joven universitario Fidel Castro para dirigir un asalto frustrado al Cuartel Moncada, en Santiago de

Cuba, en una maniobra verdaderamente suicida. Tres años después, luego de su destierro en México, Fidel reaparece

al frente del Movimiento 26 de Julio, enarbolando el Programa de Moncada, sustentado en la reforma agraria,

reducción de las desigualdades sociales y fin a los privilegios de las sociedades extranjeras.

Cuba negra y profunda.


¿Sabías que…

La política expansionista de la Unión

Soviética y de los Estados Unidos de

América incidió en la vida de miles de

cubanos a quienes no se les ha

permitido una vida más autónoma. Los

Estados Unidos señalan que no existe

libertad pero la presencia soviética

permitió un nivel de vida económico

que les facilitó a los cubanos mejores

servicios sociales: educación gratuita,

salud, deporte. No obstante, al mismo

tiempo, existen fuertes restricciones

para poder salir de la isla si no es con

un permiso, difícil de lograr. La realidad

de los cubanos -sin limitaciones

internas o externas-, como todos los

pueblos, corresponde a los habitantes

de tales territorios.

El movimiento se pertrecha en la Sierra Maestra, en el Oriente, donde opera como una pequeña guerrilla que muy

pronto se afirmó entre los campesinos de la zona marginal, al mismo tiempo que se despierta un movimiento de

resistencia urbano que fue objeto de la represión policiaca del régimen.

Fidel Castro llama a una huelga general que no obtiene respuesta en

la medida en que el movimiento obrero no comunista se alía al

gobierno de Batista, el Partido Comunista se declara neutral y la clase

obrera urbana se mantiene expectante frente al conflicto.

El movimiento revolucionario avanza hacia las zonas cañeras,

inquietando a los industriales, quienes ponen en duda la capacidad

de Batista para detener al ejército rebelde.

La reacción del gobierno norteamericano es equívoca e insuficiente,

limitándose a declarar un embargo de armas a la isla. Su actitud

reflejaba la lógica de la Guerra Fría, pues más que una oposición a

un régimen revolucionario se trataba de preservar el espacio

hegemónico que consideraba propio. Cuba había tomado un camino

distinto a las revoluciones que le precedieron al insertarse en el

bloque soviético.

En enero de 1959 «los barbudos» -como se les llamaba a los

seguidores de Fidel Castro- entran a La Habana y toman por asalto el

Palacio Nacional. Este hecho marca el triunfo de la revolución y el

inicio de una saga en la historia latinoamericana de este siglo,

mostrando en sus albores la naturaleza caudillesca del nuevo

régimen y su intolerancia frente a la disidencia, como fue el caso de

la expulsión del presidente Urrutia.

En el plano económico, el régimen revolucionario comenzará

a dar los primeros pasos hacia la reorientación del régimen

de propiedad, situación que alarmó a los sectores

moderados y competentes que habían apoyado al nuevo

gobierno, ante lo cual, en 1961, el Partido Comunista los

desplaza de los cuadros directivos.

Las administraciones de Eisenhower y Kennedy aplican

medidas de bloqueo económico que se combinarán con el

intento fallido de invasión a la isla (Bahía de Cochinos o

Playa Girón). Su virtual aislamiento del panamericanismo la

hizo depender militar, económica y políticamente de la Unión

Soviética. Sin embargo, la crisis de los misiles en 1962

señaló los límites del apoyo que Cuba podría esperar de su

poderoso aliado.

Han pasado cinco décadas de la permanencia de la Dinastía Castrista en el poder, ejerciéndolo de manera total e

ininterrumpida. No es la más vieja jefatura de Estado, pero, sin duda, es la más antigua.

La guerra de Vietnam.

La región asiática, llamada Indochina, constituye un caso paradigmático de lucha por la liberación colonial que, luego

de la Segunda Guerra Mundial, fue el fenómeno político característico de esta época, aunque no haya significado,

necesariamente, la instauración de Estados con regímenes democráticos y con posibilidades reales de abandonar las

condiciones de pobreza. Aún más, en el curso de esta guerra, Estados Unidos surge como el heredero de las

antiguas colonias de los imperios europeos.

Dwight Eisenhower y John F. Kennedy.

137

BLOQUE 4

Glosario:

Protectorado:

Estatuto jurídico

internacional por el

que un Estado se

subordina respecto a

otro.

Glosario:

Bastión:

Baluarte, fortaleza

construida para la

defensa.

A partir de 1887 y hasta la Segunda Guerra Mundial, el mapa de la región registraba la

existencia de la «Unión de Indochina», una agrupación de Estados que se encontraban

bajo el control de! gobierno francés, que incluía a Vietnam -dividido, a su vez, en

Cochinchina, Tonkín y Annam- y a los reinos de Camboya y Laos. En realidad, se trataba

de protectorados

que dependían del

Ministerio de

Colonias de París,

con excepción de

Cochinchina, que

jurídicamente sí era

una colonia.

Durante la Segunda Guerra Mundial, cuando

Alemania derrota a Francia y se establece un

gobierno colaboracionista, Japón pasó a

ocupar militar y económicamente a Indochina,

aunque se acordó mantener el estatus de

colonia francesa con el gobierno de Vichy.

Posteriormente, en 1945, Japón obtiene el

control político en la región e intenta unificar

Vietnam en un solo Estado.

La capitulación de Japón en agosto de 1945 permitió la toma del

poder por parte de las organizaciones revolucionarias lideradas por

Ho Chi Minh, que desde 1941 se habían venido oponiendo al dominio

colonial francés y posteriormente a la ocupación japonesa. Este

gobierno se establece en Hanoi en septiembre de 1945, proclamando

la «República Democrática de Vietnam».

Poco habrían de durar las aspiraciones independentistas del

gobierno revolucionario, ya que a partir de los acuerdos de Potsdam,

las potencias habían decidido dividir a Vietnam en dos zonas; una

que sería desalojada por China, y otra que sería desalojada por los

ingleses, colocando a Indochina bajo resguardo internacional.

Sin embargo, Francia, bajo la presidencia de Charles de Gaulle, no

abandonó su interés de recuperar su anterior posición colonial.

Aprovechando la debilidad del nuevo gobierno de Ho Chi Minh en el

sur de la región, debido a divergencias políticas y culturales, y

rearmada por los ingleses durante la desocupación japonesa, Francia

retoma el mando en Saigón, capital de Cochinchina, instaurando, en

junio de 1946, un gobierno provisional que carecía de estructura

administrativa y sin bases populares de legitimación.

A partir de este momento se inicia una lucha armada entre el

gobierno de Hanoi y las tropas coloniales, que habría de prolongarse

hasta 1954, año que marca la finalización definitiva de la ocupación

francesa de Indochina.

El «Ejército Popular Vietnamita», encabezado por Ho Chi Minh y el general Giap, puso en

práctica la táctica militar de la guerra de guerrillas, con desplazamientos en el interior que le

fueron sumando adeptos entre los campesinos y el ala nacionalista. No menos importante

fue el apoyo militar recibido del gobierno comunista chino, así como el reconocimiento, en

1950, de la «República Democrática de Vietnam» por parte de la Unión Soviética.

Soldados franceses durante la ocupación de Vietnam.

El sudeste asiatico durante la guerra de Vietnam.


¿Sabías que…

La década de 1960 fue vivida

intensamente por los jóvenes de

buena parte del mundo que

cuestionaban la guerra nuclear, se

oponían a la guerra que Estados

Unidos infringía al pueblo de

Vietnam y buscaban el fin de la

«Guerra Fría». Ése fue el marco que

llevó a los estudiantes mexicanos a

buscar cambios democráticos para

nuestro país, aunque fueron

reprimidos brutalmente. La

oposición al autoritarismo se siguió

manifestando a través de una

forma distinta de vestir, de hablar,

de vivir el amor y de hacer y

disfrutar música diferente. Así, con

integrantes del movimiento hippie y

roqueros se impulsó el Festival de

Avándaro, similar al organizado por

los norteamericanos en Wood-

stock.

Por el contrario, las administraciones de Truman y Eisenhower no dejaron de apoyar al emperador Boa Dai, último

bastión del colonialismo francés, bajo el presupuesto de que el comunismo podría extenderse, como fichas de

dominó, hacia el resto de Asia sudoriental, sobre todo por los antecedentes de la intervención de China Popular en

Corea.

Ante la inminente caída del régimen sudvietnamita, el gobierno francés solicitó la ayuda de Estados Unidos, que

intentó involucrar a los ingleses en una maniobra militar intervencionista con el argumento de la mutua seguridad

estratégica. El gobierno británico no aprobó la iniciativa y propuso una solución negociada al conflicto, dada la

amenaza que representaba para la paz mundial. En el interior del Congreso de los Estados Unidos también hubo

posiciones confrontadas al respecto, donde los senadores demócratas John F. Kennedy y Lyndon B. Johnson se

opusieron a la intervención militar, no así el vicepresidente Richard Nixon.

Así, abandonadas a su suerte, las fuerzas francesas fueron derrotadas en

Indochina en mayo de 1954, iniciándose en Ginebra las negociaciones en las

que participaron Francia, Inglaterra, Estados Unidos, la Unión Soviética, por

primera vez la República Popular China, y una representación de los países

asiáticos involucrados, incluyendo a Laos y Camboya. Los resultados de esta

Conferencia fueron decisivos para el futuro de la región, en principio porque se

resolvió dividirla en dos zonas para, posteriormente, realizar elecciones en

torno a la reunificación; luego, porque Estados Unidos y Vietnam del Sur se

negaron a firmar los acuerdos, en tanto que la Unión Soviética y China

pusieron freno a las pretensiones expansionistas del gobierno de Hanoi, quien

estaba seguro de ganar los comicios.

La inestabilidad política de Vietnam del Sur, cuyo presidente, Ngo Dinh Diem,

se había negado a realizar las

elecciones acordadas en Ginebra,

contrastaba con la consolidación de

los comunistas en el norte, bajo las

directrices del politburó del llamado

"Partido de los Trabajadores», cuyo

activismo político no dejó de ejercer-

en el territorio de Vietnam del Sur a

través de organizaciones clandestinas

y otras partidistas, articuladas por el

«Frente de Liberación Nacional», cuyo

brazo armado se denominaba el

«Vietcong». Es así como, a partir de

1960, se inicia una nueva fase del

conflicto bélico en Indochina con una cada vez mayor participación militar y

económica de los Estados Unidos, que se basó en la tesis de la «política de

contención» que sostenía John F. Dulles, ya que económicamente Vietnam

nunca representó un espacio de importancia económica estratégica para el

gobierno norteamericano. Por el contrario, el financiamiento de la intervención

militar -que en 1967 llegó a tener hasta 550 mil efectivos en el frente- nunca

se compensó con la actividad exportadora de Vietnam del Sur.

Lo que comenzó como un apoyo logístico al régimen autoritario de Diem se

convirtió, en 1964, en una intervención directa de las fuerzas armadas

norteamericanas apoyada por el Congreso y ordenada por el presidente

Johnson, bombardeando posiciones de aprovisionamiento de Vietnam del

Norte. Conforme la guerra se intensificaba, las tropas estadounidenses

comenzaron a dar muestras de desmoralización entre sus filas, que se acentuaba conforme la opinión pública

internacional, y particularmente la sociedad norteamericana, ejercían una severa condena a la lucha desigual que se

escenificaba en el sudeste asiático.

Vietnam a partir de 1973.

139

BLOQUE 4

La escalada ofensiva de Vietnam del Norte, emprendida en 1968, dejando tras de ella una estela de destrucción y

muerte, determinó un cambio de orientación en la política de los Estados Unidos, que se vio obligado a iniciar las

negociaciones de paz en París, mismas que, luego de múltiples condicionamientos y obstáculos, concluyeron el 27

de enero de 1973 con la firma de un pacto entre Estados Unidos, Vietnam del Norte y Vietnam del Sur, cesando así las

hostilidades. Antes de ello, el presidente Nixon ordenó los últimos bombardeos para obligar al gobierno de Hanoi a

aceptar sus condiciones.

Al parecer, la situación política que quedó vigente en Indochina luego de los acuerdos de paz -sin ganadores ni

perdedores aparentes- no justificó la extraordinaria pérdida de vidas humanas y el incalculable gasto militar a lo largo

de tantos años. La unificación del sur con el régimen del norte no trajo paz a la zona. Nuevos escenarios de

inestabilidad se desencadenaron en la región, fruto de la intolerancia y de la aplicación del mismo principio de

hegemonía ideológica, realizada ahora por la república recién unificada, que hicieron reaparecer la crueldad en

distintas versiones: las matanzas de PoI Pot, la ocupación de Laos y Camboya, los incidentes fronterizos con China y

Tailandia.

Afganistán.

Los primeros pobladores del territorio afgano fueron tribus nómadas que se establecieron en las montañas hacia 1500

a. de C. Posteriormente, formó parte del imperio persa hasta la llegada de Alejandro Magno. En aquellos tiempos, la

zona estuvo dominada por los bactrianos y los kushanas, tribus de creencias budistas, hasta que el Islam penetró

hacia mediados del siglo VII por la influencia de los turcos, que también ocuparon el territorio hasta la invasión de los

mongoles de Genghis Khan, quienes permanecieron en parte de lo que hoy es Afganistán, en tanto otro territorio fue

dominado por los persas sefawíes. Como nación moderna, Afganistán tuvo sus orígenes en el siglo XVIII, cuando

Ahmad Sha Durrani logró unificar a todas las tribus en 1747, logrando expulsar a persas e indios para establecer una

monarquía que reinó hasta 1973.

Igualmente compleja, la historia de Afganistán es la de la

lucha permanente contra invasiones foráneas, dada su

condición geográfica estratégica que ha separado a

civilizaciones como la china, iraní, rusa e india y al mismo

tiempo ha sido el eslabón clave en la ruta transcontinental

entre el Lejano Oriente, el Oriente Medio y Europa; aunque de

hecho nadie logró colonizarlo, ni siquiera en los tiempos de

dominio anglo-ruso (siglos XVII y XIX).

Afganistán, integrante de la desaparecida Unión Soviética, se

sumergió en un conflicto interno por el control del país, hoy en

manos de los talibán (cuyo significado es estudiantes, en

persa), un grupo islámico radical señalado de establecer

severos códigos de justicia amputaciones y muerte por

lapidación y diversas violaciones a los derechos humanos.

Ya constituida como nación, Afganistán no dejó de verse

asediada por otros países. En el siglo XIX, los persas -

ayudados por Rusia- vieron la posibilidad de expandirse hacia

el Océano Índico, pero Gran Bretaña envió tropas para

evitarlo y controló la situación instaurando un gobierno acorde

con sus intereses. No obstante, las aguerridas tribus afganas

se opusieron a la presencia inglesa y recuperaron la

soberanía nacional en 1921.

Afganistán en 1973.


La monarquía encabezada por el rey Mohammad Zahir Shah exiliado en Italia- fue derrocada el 17 de julio de 1973

luego de un golpe militar encabezado por Muhammad Daoud Kan, quien instauró la República y se proclamó

presidente, apoyado por seguidores de izquierda. Sin embargo, hacia finales de su mandato, Daoud comenzó a

aislarse de los izquierdistas y de la influencia soviética, lo que contribuyó al golpe militar comunista en abril de 1978,

conocido como el Saur o la Revolución de Abril. El presidente depuesto y su familia fueron asesinados y Nuy

Mohammad Taraki asciende al poder como jefe del primer

gobierno marxista. En octubre de 1979, Taraki también es

ejecutado y sustituido por Hafizullah Amin, un despiadado

dirigente nacionalista.

Para poner fin a la inestabilidad y para afianzar su posición en

Oriente Medio, Amin es asesinado y en 1979 el Ejército Rojo

invade Afganistán argumentando apoyar al gobierno de

orientación comunista e imponiendo a Babrak Karmal como

nuevo presidente, lo que produce una guerra civil entre el

gobierno prosoviético y la guerrilla islamista para lo cual, en

1986, el gobierno de Washington a través de la CIA y en alianza

con Pakistán y Arabia Saudita, recluta a radicales islámicos para

unirse a la guerra que libraban los muyahidin (guerreros

afganos islámicos) contra la intervención soviética, campaña en

la que participó el propio Osama Bin Laden.

Las acciones bélicas -que significaron un millón de muertes y

millones de afganos que huyeron del país- duraron de 1986 a

1989, cuando se produjo la retirada del ejército soviético, lo cual

no significó el fin del conflicto, pues se abrió una nueva guerra

civil entre las facciones muyahidin. En 1992 cayó el entonces

presidente Mohamed Najibulá y en septiembre de ese mismo año se formó un gobierno de coalición entre las

facciones guerrilleras, en tanto la ONU buscaba alcanzar una transferencia pacífica del gobierno.

En 1996 la facción de los talibán toma el poder en Kabul, la capital, y

establece un gobierno fundamentalista basado en la Sharia o «ley

islámica», liderado por el profesor Burhanuddin Rabbani y ejerciendo

el dominio en 90% del territorio afgano. Es bajo esta orientación

cuando Osama Bin Laden proclama la Fatwua, que significa que todo

musulmán tiene el deber de matar a ciudadanos norteamericanos y a

quienes sean sus aliados.

El régimen talibán es señalado

reiteradamente por la comunidad

internacional de aplicar políticas

islámicas extremistas, sobre todo

en lo referente al limitado papel de

la mujer en la sociedad y sus derechos a la educación y al trabajo. Por otra parte,

mientras el control de los talibán crecía, Occidente presionaba para que Afganistán

dejara de ser la principal zona de plantación del opio que se consume en Europa, al

mismo tiempo que el gobierno de Estados Unidos exigía al régimen entregar al

disidente islámico de origen saudita Osama Bin Laden, quien asilado en territorio de

Afganistán era considerado como un «invitado», si bien utilizó la región montañosa

como refugio de Al Qaeda (La Base), la organización terrorista comandada por Bin

Laden.

Afganistan gobernado por talibanes.

Rebeldes talibanes.

Osama Bin Laden

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://griid.files.wordpress.com/2010/02/senlis_talibanpresence.jpg&imgrefurl=http://sanjay329.com/joomla_1521/administrator/afghanistan-taliban-pictures&usg=__6zCE_2_2OsUbS6BJt6YM4VBdaH8=&h=992&w=849&sz=136&hl=es&start=14&sig2=JFd09VYK2KZgfAeTUOVqFg&zoom=1&tbnid=bRO5hWwfWHzh9M:&tbnh=149&tbnw=128&ei=umS8TayPCJS6sAOuz-CPBg&prev=/search?q=afganistan+talibanes&um=1&hl=es&rlz=1R2ADFA_esMX417&biw=1579&bih=687&tbm=isch&um=1&itbs=1

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.webislam.com/media/image/2008/10/gran_taliban-tanque-afganistan.jpg&imgrefurl=http://www.webislam.com/?idn=13225&usg=__wcvwvCe9SZno-fYEqQ_XALXU4aw=&h=239&w=345&sz=18&hl=es&start=10&sig2=_4TOnipjiLpYv4MctTMzHg&zoom=1&tbnid=ohfV_5KSCNHsqM:&tbnh=83&tbnw=120&ei=umS8TayPCJS6sAOuz-CPBg&prev=/search?q=afganistan+talibanes&um=1&hl=es&rlz=1R2ADFA_esMX417&biw=1579&bih=687&tbm=isch&um=1&itbs=1

141

BLOQUE 4

La situación se complicó a partir de los atentados a las Torres Gemelas y a las instalaciones del Pentágono el 11 de

septiembre de 2001, cuya autoría intelectual se le atribuyó a Bin Laden, quien tenía una compleja red de campos de

entrenamiento. La posterior campaña militar de los Estados Unidos en territorio afgano con el objetivo de localizar y

eliminar a Bin Laden resultó un fracaso, pero logró derrocar al régimen talibán e instaurar un gobierno provisional. En

las primeras elecciones democráticas en la historia del país celebradas en 2004, Hamid Karzai es elegido como

presidente de Afganistán como parte de un gobierno de coalición. Esta transición está marcada por la incertidumbre,

entre otras razones por la deplorable situación económica del país que dejó tras de sí la intervención norteamericana.

Evaluación


Saberes


Reconoce el impacto de los

principales enfrentamientos

bélicos entre países en el

mundo bipolar.

Analiza la lectura “Enfrentamientos

bipolares” y construye o elabora un

mapa conceptual sobre la

temática.

Colabora y trabaja en equipo.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior e integrado en ternas de trabajo, elabora

un mapa conceptual considerando los tópicos de las guerras: Árabe- Israelí, de Corea,

Cubana, de Vietnam y de Afganistán Lo explica ante el grupo y hace entrega al asesor

para su revisión y valoración.

Actividad: 2

Actividad: 2


Evaluación

Actividad: 3 Producto: Ensayo breve. Puntaje:

Saberes


Enuncia las principales

características de los

enfrentamientos bélicos en el

mundo bipolar.

Construye una visión crítica de las

principales características de los

enfrentamientos bélicos en el

mundo bipolar y elabora un breve

en-sayo.


comunicación en forma

constructiva sus y opiniones en

equipo y grupo.

Autoevaluación


docente

Retomando la información de la actividad anterior y dando seguimiento al trabajo en

equipo elabora un ensayo breve, tomando las siguientes premisas: (mínimo 1 cuartilla).

1. ¿Cómo explicas que aún se presenten conflictos armados en algunas regiones del mundo, a pesar de la

terminación de un orden bipolar?

2. ¿Cómo imaginas una solución al conflicto Árabe-Israelí que resulte digna y definitiva?

3. ¿Por qué Corea del Norte sigue siendo un foco de tensión para la seguridad mundial y es considerada por

los Estados Unidos como un escenario de confrontación?

4. ¿Qué cambios piensas que podrían darse en Cuba cuando concluya el régimen Castrista?

Lo da a conocer en plenaria y lo entrega al facilitador para su revisión.

Actividad: 3

143

BLOQUE 4

Cierre

Evaluación

Actividad: 4 Producto: Trípticos. Puntaje:

Saberes


Reflexiona sobre las principales

características de los

enfrentamientos bélicos

relacionados con el mundo

bipolar.

Analiza y argumenta sobre el

impacto de las principales guerras

en la geopolítica actual, y diseña y

elabora un tríptico sobre cada una

de ellas que multiplica para difundir

la información.

Con seguridad concretiza y

argumenta sobre al interior del

equipo y del grupo.

Autoevaluación


docente

Integrado en equipo de trabajo de 5 elementos y utilizando el buscador electrónico

google: investiga sobre: El impacto de las principales guerras presentadas en el

periodo de la guerra fría en la geopolítica actual, analiza y argumenta la información; y,

diseña y elabora un tríptico sobre cada una de las guerras(Árabe–Israelí, de Corea, de

Cuba, de Vietnam, y Afganistán); mismo que presentarán en plenaria, multiplicarán

entre los respectivos equipos de trabajo y se hace entrega al asesor para su revisión y

valoración.

Actividad: 4



Los países del tercer mundo.

Inicio

Evaluación


Saberes


Conoce las políticas de los

países no alineados en el

contexto de la guerra fría.

Analiza y reflexiona sobre los juicios

y/o cuestionamientos relativos a las

políticas de los países

tercermundistas y elabora texto de

reflexión.


en clase.

Autoevaluación


docente

Tomando en consideración los siguientes cuestionamientos o juicios, los analizan y

reflexiona sobre ellos; y elabora un texto breve, lo da a conocer en el grupo y lo entrega

para su revisión y valoración.

1. ¿Consideras que el fin de la guerra fría resolvió el conflicto entre los países subdesarrollados y los altamente

industrializados?

2. ¿Consideras que el no alineamiento es una política que ha mejorado la situación de los países del tercer

mundo?

3. ¿Consideras que se ha superado la posibilidad de que vuelvan a surgir gobiernos autoritarios y represivos en

América Latina?

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Actividad: 1

145

BLOQUE 4

Desarrollo

Los países del Tercer Mundo.

¿Cuál ha sido el saldo político, económico y cultural que ha dejado el fin de la Guerra Fría en el mundo actual?,

¿Cuáles son las nuevas coordenadas de este sistema multipolar que se abre ante nuestros ojos, con todas sus

enseñanzas, rectificaciones, riesgos y oportunidades?

Estas interrogantes, en cualquier ámbito que se planteen -individuos, instituciones, gobiernos- son el resultado de la

imperiosa preocupación que, por lo menos, exige una actitud reflexiva y crítica de la actual situación internacional.

Otro orden de realidades, fuera del espacio este-europeo, también sugiere

cambios radicales en la anterior composición bipolar: los esfuerzos

democratizadores en América Latina, el resurgimiento de los nacionalismos

y fundamentalismos religiosos, y la aparición de nuevos centros de

acumulación de capital (Corea del Sur, Taiwán, Hong Kong y Singapur) que

se han articulado, en una escala competitiva, en el marco de la integración

económica global.

Si bien tales factores han operado como precipitadores del cambio,

llenando el vacío dejado por la Guerra Fría también es cierto que las formas

y trayectorias que han adquirido tampoco anuncian el nacimiento de un

orden internacional justo e incluyente, pues aún se mantiene una

contradicción no resuelta: la creciente integración global, que prescinde de

la nacionalidad económica y política, se contrapone a la identidad cultural,

reflejada en el resurgimiento de los nacionalismos de distinto signo

(religioso, étnico, lingüístico o económico), protagonizados por armenios, ucranianos, croatas, eslovacos, chechenios,

catalanes, turcos y franco-canadienses. La aldea local se enfrenta, de este modo, a la aldea global.

Al parecer, el heredero inconmovible de la Guerra Fría ha sido el capitalismo (que no Estados Unidos, como quisiera

serlo), con sus múltiples rostros de opulencia y pobreza, creatividad y decadencia, civilización y barbarie, democracia

y autoritarismo.

Según Eric Hobsbawm, estos problemas materiales en la segunda mitad del siglo XX, tienen que ver con:

1. El crecimiento demográfico, cuyo dato más evidente nos dice que, desde 1950, la población mundial se ha

multiplicado 2.5 veces, y hasta 4 veces, en América Latina, para que hoy seamos aproximadamente 7000 millones

de seres humanos en el planeta.

2. La creciente brecha entre los países pobres y ricos documentada por el hecho de que, en las economías

desarrolladas de la posguerra, habita no más de 20% de la población mundial que disfruta, en promedio, de un

producto bruto per cápita de más de 18 mil dólares (55 veces más que el promedio mundial); en tanto que 3500

millones de personas apenas alcanzan a disponer de 500 dólares, considerando el mismo indicador. De aquí se

explica el notable movimiento de inmigrantes de sur a norte, y de este a oeste, luchando contra las barreras del

racismo y la xenofobia.

3. El persistente y, en algunos casos, irreversible deterioro ecológico, resultado avasallante de la producción

industrial, combinado con otros factores como la explosión demográfica, la presión poblacional sobre los

recursos del planeta -no sólo en términos de consumo sino también de desperdicio y desecho-, sobre todo de

recursos energéticos como carbón, petróleo y gas natural, la concentración de la población en zonas urbanas,

con el consecuente deterioro de la calidad de vida, tanto física como psicológica, que resulta aún más dramático

en las megalópolis de los países en desarrollo, como en México y en Sao Paulo; y por último, la globalización del

impacto ambiental, que podría ser otro detonante de posibles conflictos sociales, económicos y políticos, en el

futuro, haciéndonos pensar en aquellas predicciones malthusianas, que en los años setenta formulara el Club de

Roma.

La nueva imagen de los países asiáticos.


De esta suerte, las virtudes del capitalismo podrían palidecer frente a sus defectos, a tal punto que un mundo con

tales desequilibrios no puede permanecer estable de manera indefinida, y cuyas tendencias esbozadas hacen pensar

en una verdadera crisis de la ideología, la cultura y la civilización, que ni siquiera es atribuible, como podría

suponerse, a un solo sistema económico, político e ideológico, en la medida en que capitalismo y socialismo,

complementarios en su mutua crítica, provienen de la misma matriz intelectual, y que a su paso han dejado la huella

perturbadora de su falibilidad.

Confinar el problema a la oposición irreconciliable de

binomios es, básicamente, un punto de partida erróneo

pues a través de la historia, la tiranía y el totalitarismo, la

libertad y la democracia se han apuntado triunfos más allá

de los marcos convencionales. Una especie de

argumentación teológica, que pretende zanjar la discusión,

apareció en el pensamiento de Francis Fukuyama, un

controvertido Asistente del Departamento de Estado

norteamericano, y analista de la RAND Corporation, quien

en 1991 escribió un polémico artículo titulado «El fin de la

Historia», en el cual, soslayando la obra pionera del

sociólogo Daniel Bell, quien ya se había referido en la

década de los sesenta al «fin de las ideologías», expone un

argumento que pretende poner punto final a cualquier

especulación:

«Lo que puede que estemos presenciando no es

únicamente el fin de la Guerra Fría, o la transición de

determinado periodo de la historia de la postguerra, sino el

fin de la historia como tal: es decir, el punto final de la evolución ideológica de la humanidad y la universalización de la

democracia liberal occidental como la forma de gobierno de la humanidad. […] No un fin de la ideología ni una

convergencia entre el capitalismo y el socialismo, como se había pronosticado anteriormente, sino a una inocultable

victoria del liberalismo económico y político».

Por si fuera poco, el surgimiento de Estados autoritarios que

se han orientado por la economía de mercado, es visto por

Fukuyama como una extraordinaria revelación de eficiencia

que incluso supera, en términos de crecimiento económico,

a los propios rendimientos de los Estados democráticos, en

la medida en que aquéllos pueden realmente aplicar las

políticas económicas de corte liberal que, en sentido puro,

no admiten factores limitantes como lo suelen ser las

políticas redistributivas impulsadas por el Estado.

Se requeriría, tan sólo, de una mínima memoria histórica para

cotejar las experiencias nacionales donde los Estados eran

democráticos, pero no liberales, y viceversa: la monarquía de

los Habsburgo, la Alemania imperial, la República de Irlanda,

la República Popular Democrática de Corea del Norte, y

otros Estados más actuales, donde las estructuras políticas

pasan por el mecanismo legitimador de las elecciones, lo

cual nos hace considerarlos como Estados democráticos, pero que no se ajustan al modelo de las «democracias

fundadoras», como la inglesa, la francesa o la norteamericana, en las cuales, de manera paradójica, actualmente se

multiplican los movimientos de extrema derecha y las manifestaciones de xenofobia contra minorías étnicas.

Esta distancia entre democracia ideal y democracia real ha motivado una reflexión acerca de la necesidad de extender

y profundizar los principios democráticos, aun cuando esto encierre una paradoja y cierta dosis de ilusión. Los puntos

de esta tesis enuncian que:

Miseria e indigencia, rastros del subdesarrollo.

Francis Fukuyama, autor de la teoría “el fin de la historia”.

147

BLOQUE 4

Glosario:

Tecnocráticas:

Cuando los

principios técnicos

sustituyen a los

criterios políticos.

¿Sabías que…

José Revueltas, militante del Par-tido

Comunista Mexicano, escritor y teórico

político-filosófico fue en-carcelado, por

primera vez, a los 14 años de edad por

apoyar a los obreros pegando

propaganda en la ciudad de México.

Después fue expulsado por atreverse a

cues-tionar prácticas autoritarias en el

interior de su partido. Más ade-lante se

involucró en el movimiento estudiantil

de 1968 -junto con otros grandes

maestros como Hira de Gortari, Heberto

Castillo, José Marcué Pardiñas- y allí en

la penitenciaría de Lecumberri fraguó el

argumento de su novela corta, El

Apando, que recrea con toda su

crudeza la vida carcelaria mexicana.

1. La democracia ideal es imposible;

2. La democracia real, en sus variantes, no es la única democracia posible;

y

3. La democracia posible, mejor que la democracia real, sólo será

alcanzada si se extiende y radicaliza el ideal clásico de democracia.

Lo que está a discusión no es, quizá, la supremacía de los dos pilares de las

sociedades occidentales -la democracia y el mercado- sino la capacidad de

que, a partir de éstos, se generen condiciones nacionales de estabilidad

política, justicia social y desarrollo, suficientemente compatibles con la

diversidad cultural, hoy más que nunca dispuesta a convertirse de verdad en

un factor creativo y estimulante que contribuya a superar la esterilidad

ideológica de la Guerra Fría, y a definir los perfiles, aún inciertos y peligrosos,

del mundo globalizado.

El complemento de la democracia, el mercado, no está exento de

diferenciaciones en su desempeño y naturaleza; es decir, habría que ponderar

el carácter específico que asume el capitalismo e identificar en qué aparato

teórico se inspira, pues no es lo mismo el capitalismo norteamericano,

sustentado en la iniciativa privada, que el exitoso capitalismo del modelo

alemán, o el capitalismo fuertemente ligado al Estado, como el japonés; del

mismo modo, habría que separar a Adam Smith de Wilfredo Pareto, tanto como Keynes se distingue de Milton

Friedman y de Von Hayek. Si bien es cierto que estos

paradigmas atribuyen al mercado tareas automáticas de

regulación económica, se diferencian en el énfasis que

ponen en la acción social y en la intervención del Estado.

Son estos capitalismos tan aclamados los que se

encuentran inmersos en una crisis productiva, monetaria,

financiera y ecológica que, a través de sus múltiples vasos

comunicantes, provocan reacciones de alerta en el

conjunto de la comunidad internacional ya sea bajo la

forma de mini-cracks bursátiles (como el llamado «efecto

tequila»), de resurgimiento del proteccionismo, de

estrategias de reorganización laboral, tendentes a

desmantelar las formas de contrato del trabajo, o como

efectos climatológicos ocasionados por el

sobrecalentamiento de la Tierra.

El costo de la crisis del modelo

neoliberal no se ha limitado a

generar efectos marginales y

secundarios, sino que se ha

extendido a los países en

desarrollo bajo modalidades

institucionales impuestas por

organismos internacionales

como el FMI y el Banco Mundial, que se han traducido en proyectos de liberalización

económica que los ha obligado -con la plena convicción de las élites tecnocráticas- a abrir indiscriminadamente sus

mercados, desmantelar el Estado social, desregularizar el sistema financiero, privatizar sectores prioritarios y

estratégicos, desnacionalizar los recursos naturales, reducir el gasto público, implementar una política laboral

«apretada» o de «bajos salarios», y a destinar buena parte de sus recursos al pago de la deuda.

La pobreza en América Latina. Fuente CEPAL.


¿Sabías que…

El derecho de votar y ser

votada lo ejercieron las me-

xicanas hasta 1953. Además,

es común escuchar que el

presidente Ruiz Cortines hizo

esa concesión, en su ad-

ministración presidencial, pero

no se dice que desde 1880 ya

había mujeres mexicanas que

exigían ese derecho y que lo

hacían público a través de

periódicos como Siempre

Viva, Violetas del Anáhuac y el

Álbum de la mujer. También,

las mujeres fueron capaces

de organizar, en 1935, el

frente Único Pro Derechos de

la Mujer.

Si el capitalismo actual

no es capaz de

significarse como

alternativa promisoria

para los países del

Tercer Mundo, entonces

la globalización que nos

espera será excluyente,

capaz de prescindir de

naciones enteras, que se

verán envueltas en

profundos conflictos

sociales, cuyas salidas

pueden ser -si no se

restaura la solidaridad

interna y la legalidad

internacional- el autoritarismo político y el estancamiento económico y, por ende,

la inviabilidad histórica como sociedades.

Los pasos decisivos para incorporarse a la dinámica global parecen estarse

dando, pero serán insuficientes en la medida en que el poscapitalismo no se

resuelva en una economía de mercado con responsabilidad cívica, seguridad

social y dimensión espiritual; y en tanto la democracia no se someta a los

contrapesos y mediaciones construidos por la movilización de la sociedad civil,

en una trayectoria de pluralismo, tolerancia, solidaridad y preservación de las soberanías nacionales.

El peso de la crítica moral a los regímenes totalitarios de Europa del Este no puede ser menos enfático. Es necesario

reconocer, sin cortapisas, que en el pasado las intervenciones soviéticas en Hungría, Polonia y Checoslovaquia, las

purgas stalinistas y la industrialización forzosa, no aportaron un balance favorable a la legitimación del bloque

socialista cuya naturaleza monolítica en lo ideológico, político y económico fue severamente afectada por factores

exógenos que precipitaron el dramático derrumbe de sus economías y sus sistemas políticos.

Sin menospreciar la importancia que tuvo la crítica intelectual

(desde Trotsky y Lenin, hasta Milovan Djilas, Kostas

Papaioannou, Kolakowski, Daniel Bell, Raymond Aron,

Solyenitzin, y muchos más) y la denuncia de las perversiones

totalitarias de las burocracias comunistas, se debe señalar que,

dado el carácter represivo de estos regímenes, junto a una

sociedad rígidamente estratificada y, por lo tanto, inmovilizada,

era difícil imaginar que las fuerzas internas pudiesen, por sí

solas, afectar al monopolio estatal de la economía (colectivismo

burocrático), a la hegemonía ideológica del Partido Comunista

(ideocracia) y al poder represivo del aparato militar y policiaco.

Los intentos, en este sentido, fueron violentamente acallados,

como fue el caso de las huelgas en Polonia, en 1981.

Las contradicciones internas que se gestaron en las sociedades este-europeas fueron el resultado de la dominación y

la heterogeneidad nacional, étnica, religiosa y cultural, que combinadas y acumuladas resultaron el detonante clave

de los acontecimientos que desintegrarían al bloque socialista.

Caida de los sistemas totalitarios en el mundo.

Estatua de Lenin que representa la caída del socialismo real.

149

BLOQUE 4

Evaluación

Actividad: 2 Producto: Texto breve de

comentario. Puntaje:

Saberes


Analiza las ventajas y

desventajas de las políticas de

los países del tercer mundo.

Argumenta sus ideas sobre las

políticas de los países del tercer

mundo.

Se muestra interesado en la

política de los países del tercer

mundo.

Autoevaluación


docente

Subraya o resalta los siguientes aspectos en la lectura anterior, después redacta un

texto breve de comentario.

1. ¿Por qué actualmente se multiplican los movimientos de extrema derecha y las manifestaciones de

xenofobia contra minorías étnicas?

2. ¿Cuáles son los puntos que enuncia la tesis de los principios democráticos de la democracia ideal y la

democracia real?

3. ¿A qué no se ha limitado el costo de la crisis del modelo neoliberal del capitalismo contemporáneo?

4. ¿Qué sucede si el capitalismo actual no es capaz de significarse como alternativa promisoria para los países

del tercer mundo?

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Actividad: 2


Evaluación


Saberes


Examina características que

imprimieron la situación social,

política y económica de los

países del tercer mundo.

Estructura la información en un

organizador gráfico sobre las

características del tercer mundo en

su aspecto social, político y

económico; y concluye en el

mismo sus diferencias y

semejanzas.

Comparte con sus compañeros

sus ideas y se involucra en el

trabajo grupal.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior, elabora un organizador gráfico donde

considere las características destacables de los países del tercer mundo; exponga en el

aula algunos de los prototipos que sobre el tema se han estructurado, analícelos en lo

general y entrega al facilitador para su revisión y valoración.

Organizador gráfico.

Actividad: 3

151

BLOQUE 4

Glosario:

Paradigma:

Quiere decir modelo,

patrón, ejemplo.

Caracterización de los países del tercer mundo.

El Tercer Mundo es un concepto derivado de las nuevas relaciones internacionales

surgidas de la Segunda Guerra Mundial que designa de manera un poco tardía

(mediados de la década de los cincuenta) a aquellas naciones que comenzaron a

liberarse de un pasado colonial y que buscaban un sitio en el escenario mundial que

resultara justo y equitativo. Sin embargo, la confrontación Este-Oeste protagonizada por

un conjunto de países adheridos a una determinada ideología (capitalismo y socialismo)

impidió que estos otros -africanos, asiáticos y latinoamericanos- llegaran a generar

verdaderas posibilidades de desarrollo autónomo y, al mismo tiempo lograsen mantenerse al margen de los conflictos

derivados de la Guerra Fría. De este modo, la aspiración liberalizadora y no alineada del Tercer Mundo a estos dos

bloques, se convirtió en una confrontación entre un norte próspero e industrializado y un sur pobre y atrasado. De esta

primera fase de lo que se conoce como países del Tercer Mundo se pasó al reconocimiento de lo que después se

conoció como «subdesarrollo» o «en vías de desarrollo».

Las implicaciones de las revoluciones de 1989 en Europa del Este no sólo se proyectan al espectro político de

América Latina, ni derivan, exclusivamente, en lecciones contundentes para los movimientos de izquierda de cualquier

signo (comunismo ortodoxo, socialdemocracia, populismo estatista o guerrillas radicalizadas). Es verdad que la

pérdida de los objetivos programáticos del socialismo agudizó la crisis ideológica de este fin de siglo, pero ésta se

acentuó en aquellos países menos desarrollados, donde los proyectos políticos, tendentes a definir e instrumentar las

reformas económicas y sociales que restituyeran las condiciones materiales de vida, se encontraban en un estado de

inmadurez, y cuando prosperaban con ciertas dificultades, simplemente fracasaron, bien por el acoso dominante de

los países capitalistas y las oligarquías

locales, o bien por la alineación estéril con el

bloque socialista.

Este efecto de pinza, que sujeta a las

naciones del Tercer Mundo entre un

paradigma declinante y un capitalismo de

mercado puro, sólo se podrá anular si estas

naciones emprenden un proceso de

construcción de una nueva cultura política

profunda en la pluralidad ideológica, la

tolerancia y la democracia. No habrá otra

manera de defender la soberanía nacional ni

de ampliar el margen de autonomía relativa en

los foros internacionales si estos países no se

procuran un régimen de gobierno

democrático y estable, con el fin de asumir

sus tareas históricas con la suficiente

solvencia moral y capacidad crítica que vayan

más allá de la animadversión contra

Occidente y su cabeza visible, los Estados

Unidos.

En el nuevo contexto internacional, el propio concepto de Tercer Mundo ha quedado vacío de significado pues en

sentido estricto resulta inexacto al querer designar una comunidad de países que, de hecho, es un conjunto de

naciones heterogéneas, donde algunas ni siquiera podrían responder a los principios de no alineación al que

aspiraron talentosos políticos como Nehru y Tito. La extinción del «Segundo Mundo» representado por la esfera de

influencia soviética, vino a diluir la identidad política e ideológica de este importante segmento, representado por los

países menos desarrollados.

Como ya se señaló, los primeros efectos de la terminación de la Guerra Fría se dejaron sentir, primero, en la

reformulación de la política interna de estos países, anteriormente polarizada, para dar paso al debate democrático y

a las reformas que requiere su proceso de desarrollo. Éste es el prerrequisito para que los países del Tercer Mundo se

alejen de la retórica y puedan representarse a sí mismos ante la opinión pública mundial. Para algunos observadores,

¿Una ciudad de segundo o de tercer mundo?


Glosario:

Fatalismo:

Destino, doctrina que

considera todos los

acontecimientos como

inevitables.

Idiosincrasia:

Manera característica

de pensar, sentir o

actuar de una persona

o de una comunidad

que la distingue de

otros.

estas condiciones serán necesarias pero no suficientes, pues la respuesta que se suele dar respecto a las

perspectivas del Tercer Mundo es, de antemano, negativa, ya que se basa en el primitivo modelo social de suma-

cero, en el cual la existencia de algo «bueno» debe tener un correspondiente «malo», en algún lugar. De esta forma,

los países en desarrollo padecerán la escasez de capitales y del espíritu empresarial de los países occidentales, que

se dirigirán, en todo caso, a los recién abiertos y atractivos mercados de Europa Central y del Este, produciéndose de

esta manera lo que suele denominarse como «efecto descuido», que sin duda vendrá a agravar las ya de por sí

alarmantes condiciones de pobreza, acumulada en distintas regiones atrasadas del planeta.

Si la caída del «socialismo realmente existente» representa algo para el Tercer Mundo, no

lo es, o no lo debería ser, en el sentido de alentar la violencia y la destrucción a su

interior, como una especie de fatalismo resignado, sino más bien el de rehabilitar la vieja

aspiración de un orden social más justo y compasivo y al mismo tiempo, más activo,

protagónico y cooperativo en el ámbito internacional. La derrota de las fuerzas del Eje

Roma-Berlín-Tokio por parte de los Aliados, conjuntamente con la problemática

geopolítica a que llevó, también posibilitó el surgimiento y la consolidación de los ideales

democráticos y de respeto a la autodeterminación de los pueblos, como había sido

reconocido en la ONU por 51 países. Asumiendo como válidos estos principios, un

importante conjunto de países ubicados en Asia, América Latina y África iniciaron,

paralelamente, al conflicto armado de la Segunda Guerra Mundial, un movimiento que

buscaba la

liberación de sus

pueblos (respecto

del sometimiento

que los ligaba a

los países

expansionistas: Alemania, Bélgica, Italia,

España, Portugal, Inglaterra, Francia, Estados

Unidos) y la capacidad de establecer Estados

soberanos gobernados por representantes de

su propia sociedad o grupo étnico.

Una de las más poderosas razones que

llevaron a estas manifestaciones la constituyó el

cuestionarse por qué sus territorios eran

expropiados de sus riquezas sin que les

quedaran a ellos obras de beneficio; la intensa

explotación del trabajo de sus hombres y sus

mujeres; la feroz insistencia para que

abandonaran sus costumbres y tradiciones y

adoptaran credos y religiones ajenos a su

idiosincrasia; someterse a políticas extrañas

tanto en la forma de gobierno como en la vida

social. En conjunto, las luchas de liberación

nacional tenían como propósito el que los

habitantes de estos países decidieran su propio

futuro. Ante tal pretensión, el enfrentamiento

que se asumió fue contra los imperios

(socialista o capitalista), oponiendo la idea del

nacionalismo.

Si bien este fenómeno se registró durante y después del conflicto bélico mundial, en algunos casos la idea de

liberación había precedido a los años 1945-1949.

La implementación de la ideología de Estado.

153

BLOQUE 4

Algunos países obligados por circunstancias sociohistóricas o

por preferencias ideológicas se sumaron al bloque socialista o

capitalista; por la necesidad de resolver viejos problemas

étnicos, religiosos o políticos que se registraban en sus propios

territorios. Aunadas a estas especificidades, todavía quedaban

otras particularidades, como el que luchas de liberación

nacional que se presentaban antiimperialistas, no fueron

rechazadas o bloqueadas por las potencias capitalistas sino

que contribuyeron a sus propósitos, estableciéndose gobiernos

conservadores pro-capitalistas, como en Arabia Saudita o

Etiopía.

Este amplio panorama se precisaba con mayor claridad en

atención a su ubicación geográfica; por tal motivo y por iniciativa

del primer ministro indio Nehru, en la conferencia de Bandung (Java), Indonesia -en abril de 1955-,29 países asiáticos

y africanos proclamaron la «no intervención» y la «autodeterminación de los pueblos» para solucionar sus asuntos

internos, lo que esencialmente significó un llamado a la defensa de la soberanía nacional, el fin del colonialismo y la

cuestión racial. En esta reunión de las nuevas naciones emergentes que trataban de crear un Tercer Mundo -

concebido como no alineado, pero en realidad opuesto a los Estados Unidos- se presentaron líderes como Nkrumah

de Ghana, Sukarno de Indonesia, Tito de Yugoslavia, Nasser de Egipto y Chou-en Lai de China.

Fue precisamente Nehru, quien recuperando el

tratado de amistad indio-chino de 1954, hizo un

llamado a los nuevos Estados de Asia y África para

que se mantuvieran al margen de los bloques de

poder y no suscribieran ningún acuerdo de

colaboración militar con cualquiera de ellos. A partir

de este espíritu de no alineación se promovieron

otros encuentros; y por iniciativa de Tito, en 1961

tuvo lugar en Belgrado la primera conferencia de

países no alineados. En lo sucesivo, se dieron cita

en El Cairo (1964), Lusaka (1970), Argel (1973),

Colombo (1976) y La Habana (1979).

El posterior conflicto entre China y la Unión

Soviética; la guerra entre China e India; y entre ésta

y Pakistán, junto con la muerte de Nasser y Nehru,

tuvieron importantes consecuencias en términos de

la política de no alineación, observándose en

algunos Estados una inclinación hacia la Unión

Soviética. La intervención de Cuba en África y su

política de atraer a los no alineados a la órbita

soviética, a la par con la intervención de la URSS

en Afganistán, terminaron por dividir este intento de unificar a los países del Tercer Mundo.

Durante esos años, los movimientos de liberación iniciaron su avance en tres regiones: en el norte francés, en

Sudáfrica y en África Occidental Británica; sin embargo, sus logros quedaron limitados a ciertos derechos de igualdad

reconocidos por las potencias, pero que no representaban una independencia real para los países africanos, pues

sus habitantes siguieron padeciendo de hecho, en la práctica, la discriminación política y social.

Es hasta 1960 cuando los movimientos de liberación lograron obtener conquistas importantes, que se reflejaron en la

aceptación de un grupo de Estados multirraciales, en el cual se dio nombre de «ciudadanos libres» a todos sus

habitantes, contándose con una relativa independencia política. Esto fue posible, en parte, por la conveniencia

económica y política que hallaron las potencias de no seguir manteniendo una administración colonial cada vez más

costosa, lo que logró influir para que muchos de los antiguos administradores nativos quedaran al mando de los

gobiernos.

Mapa de paises no alineados a la politica de intervencion.

Conferencia de Bandung, Indonesia en 1955.


Glosario:

Fundamentalismo:

Actitud que defiende

los fundamentos de

una determinada

doctrina en su

integridad o pureza

más rigurosa.

A partir de 1963 se inició una tercera etapa caracterizada por la incorporación de nuevas regiones al proceso de

liberación (África Oriental), impulsando la descolonización, según rasgos de la etapa anterior. Al mismo tiempo,

Rhodesia se alineó contra la política de liberación y adoptó el

modelo racista y excluyente predominante en Sudáfrica.

Finalmente, entre 1965 y 1974 se dio una larga lucha de los

guerrilleros nacionalistas africanos en contra de la presencia

portuguesa en Angola, Mozambique y Guinea-Bissau, logrando

su expulsión gracias al apoyo militar y político brindado por el

bloque socialista y por la propia capacidad de los movimientos

para incorporar a la población en la lucha contra los colonialistas.

Al igual que otros movimientos de liberación posteriores a la

Segunda Guerra Mundial, en la región de la península arábiga

comenzó a evidenciarse el aumento creciente del sentimiento

nacionalista, lo que originó el surgimiento de varias naciones

árabes. Para algunas potencias como Estados Unidos, Inglaterra

y Francia, la propagación de estas luchas era considerada como

peligrosa para sus intereses, a pesar de que en algunas de ellas

sólo buscaban, ahora, el reconocimiento de éstas para, de ese

modo, iniciar su proceso hacia el desarrollo económico.

Sin embargo, el caso de Egipto fue muy importante porque en 1952

Gamal Abdel Nasser, uno de los ideólogos del nacionalismo árabe,

impulsó un golpe de Estado que triunfó y permitió el establecimiento

de un gobierno nacionalista orientado a la realización de reformas

sociales y a la defensa de los recursos naturales. Ante esta postura,

las relaciones entre Egipto e Inglaterra se tornaron muy difíciles pues

Nasser decidió ejercer sus derechos soberanos sobre los recursos

petroleros y el canal de Suez (paso estratégico entre el Mediterráneo

y la zona asiática) decretando su nacionalización: el conflicto bélico

estalló.

Ante la situación dada, y como Israel lanzó ataques a Egipto con la

pretensión de derrocar a Nasser en 1956, este gobierno solicitó

apoyo a los países socialistas, recibiéndolo de inmediato en el

suministro militar, lo que -aunado a la resistencia popular- sostuvo el

régimen nacionalista que se insertó en el bloque comandado por la URSS contra los países capitalistas.

A raíz de esta confrontación, se desató una ola de movimientos con características similares (Argelia, Siria, Líbano,

Irak) que llevó al presidente norteamericano Eisenhower a establecer una política especial en esta parte del mundo

destinada a mediatizar levantamientos por la URSS. Esta táctica dio resultados a su favor, en el caso de Sudán y

Túnez, apoyados con mayor claridad en el caso de Arabia Saudita e Irán.

Para los años sesenta, estas luchas de liberación nacionalista decayeron notablemente

para dar paso a una ideología fundamentalista -basada en el islamismo- que sustenta

primordialmente valores religiosos, y cuya pretensión radica en crear una comunidad

multinacional árabe, mas sin considerar -nunca- a los palestinos que siguen luchando

contra Israel para recuperar el territorio que éste ocupa desde 1948 y que se niega a

devolver.

Nelson Mandela. y el apartheid. En Sudafrica.

Gamal Abdel Nasser en 1952 y el nacionalismo.en Egipto.

155

BLOQUE 4

La problemática moderna, en lo referente a Palestina, se agudizó, en los años mismos del desarrollo de la Segunda

Guerra Mundial, pues los judíos perseguidos por los nazis se trasladaron hasta ese territorio -predominantemente

poblado por árabes- pero que aún era dominada por los ingleses. Pronto los disturbios alcanzaron tal magnitud que el

imperio británico delegó el problema a la ONU, en 1947, quien recomendó la partición en dos Estados, uno judío y

otro árabe, lo que jamás fue aceptado por los palestinos.

No obstante, en mayo de 1948, los israelitas proclamaron su independencia y surgió el estado de Israel, ante lo cual

algunas naciones árabes reaccionaron en contra e hicieron la guerra a los judíos, quienes, con apoyo norteamericano,

resistieron tales ataques. La consecuencia más difícil de este conflicto fue que el proyectado Estado árabe-palestino

no se creó, ya que Israel, Egipto y Transjordania (hoy Jordania) ocuparon los espacios destinados a dicho Estado. La

tensión no ha disminuido en esta región del Medio Oriente pues los países árabes no aceptaron la presencia del

Estado de Israel y, para 1964, algunos países árabes -bajo la dirección de Egipto- constituyeron la Organización para

la Liberación de Palestina. Así, desde 1949, el «mundo árabe» no ha logrado una real pacificación.

Para comprender esta situación con más claridad, es

necesario mencionar que un factor vital de la

transformación del Medio Oriente es que en este

territorio se han localizado, desde entonces, enormes

yacimientos petrolíferos (70% de las reservas

mundiales). Si bien hasta 1945 el predominio británico

había sido incuestionable, desde ese año los

norteamericanos se adentraron en el territorio. La

explotación intensiva del hidrocarburo, entre ingleses y

norteamericanos, perturbó profundamente la vida de

esa región pues convivían formas del capitalismo más

avanzado con una economía propia del Oriente, que

no contaba con suficiente infraestructura para

procesar el energético extraído. Ante esta realidad,

sólo algunos, muy pocos, eran beneficiados mediante

regalías que les ofrecían los países extractores del

petróleo, que lo transportaban hacia otros lugares para

refinarlo.

La competencia que se desató fue violenta e incidió en la política

del Medio Oriente. Así, algunas compañías compartían con los

Estados 50% de los beneficios, pero en 1957 entró a competir una

empresa nacional italiana que ofreció a otros Estados, como el

caso de Irán, el 75%. Esta noticia corrió rápidamente entre los

gobiernos árabes y abonó las luchas de nacionalización, con el

interés básico de controlar este recurso.

Sin embargo, la polarización entre ciudad y campo, beneficiados y

marginados, sigue siendo una realidad que aún mantiene

enfrascadas a estas naciones en una contienda por generar

condiciones más homogéneas, en calidad de vida, para sus

habitantes.

El caso de la India fue muy importante en su proceso de

nacionalización pues su trayectoria se originó desde los comienzos

de la colonización británica y se mantuvo por más de cincuenta

años, pues desde 1885 ya los hindúes habían formado su Partido

del Congreso, cuyos principios se basaban en la obtención de

derechos políticos y aglutinaban preferentemente a las cIases

medias locales.

Resultado del fundamentalismo en el mundo.

El petroleo árabe.


¿Sabías que…

La ciudad de México fue sede

de las Olimpiadas de 1968 y

fue la primera vez que un país

latinoamericano lo lograba. La

decisión se dio a conocer en

1963, justo cuando la eco-

nomía mexicana crecía, lo que

permitió al gobierno garantizar

los 50 millones de dólares

necesarios para crear la

infraestructura deportiva. Al-

gunos atletas se sintieron

incómodos al saber que

tendrían que competir a una

altura de 2,240 metros sobre

el nivel del mar, lo que exigía

una mejor condición física, y

por las cuestiones políticas -el

movimiento estudiantil- los

juegos estuvieron a punto de

ser cancelados.

Glosario:

Ascetismo:

Ejercicio y práctica de

un estilo de vida

austero y sencillo para

conseguir la

perfección espiritual.

Con la coyuntura abierta por la Primera Guerra Mundial

comenzó a perfilarse la figura de un joven abogado y

patriota de nombre Mohandas Karam-chand Gandhi,

más conocido como Mahatma (alma grande), quien

innovó la lucha contra el imperio británico al declarar

una resistencia no violenta, popular y activa, que le

costó -en muchas ocasiones- la cárcel. No obstante,

impactó fuertemente al pueblo indio debido a su

ascetismo y humildad, y el número de seguidores

creció de manera significativa; mas su programa no

ahondaba en la problemática económica de su país y

sólo proponía como solución un retorno a la producción agrícola, principalmente

bajo el sistema patriarcal hindú. El Partido del Congreso, que en sus inicios

reivindicaba primordialmente cuestiones de derechos políticos -tan apreciados

por las burguesías y las clases medias- en los años de la primera conflagración

bélica modificó su plataforma política para dar cabida a las reivindicaciones del

pueblo que había realizado motines y revueltas para protestar contra la presión

colonial.

En 1917 el gobierno

inglés consideró

pertinente iniciar un

desarrollo gradual

tendente a permitir a la

India establecer un

gobierno propio. Mas

para los años de 1920-

1935, los hindúes sólo lograron un régimen colonial

aligerado que no resolvía su problemática esencial, lo que

provocó una resistencia más evidente. Gandhi, ante tal

realidad, suspendió la resistencia pasiva y se inclinó por la

«no cooperación» -desobediencia civil, no pago de

impuestos- y fomentó fuertemente el rechazo a lo británico.

Para fines de los años veinte, dentro del Partido del

Congreso comenzó a significarse la presencia de Jawaharlal

Nehru y S. Bose, quienes radicalizaron la lucha y exigieron la

independencia completa. Aunque el gobierno inglés no aceptó tal determinación, los hindúes celebraron la

independencia el día 26 de enero de 1930, si bien fue lograda realmente hasta 1947, lo que dividió a la India en dos

Estados soberanos, uno musulmán, Pakistán, e hindú el otro, la República de la Unión India, conocida así a partir de

1950.

Pakistán.

El conflicto entre India y Pakistán es un conflicto que tiene su origen en la

independencia de estos países en 1947 del Raj Británico aunque sus

antecedentes históricos datan de alrededor del año 1000 por lo que ha

llegado a ser nombrado el conflicto de los mil años. El conflicto entre los dos

países ha desatado dos guerras y en 1998 estuvo cerca de desatarse una

confrontación nuclear.

La disputa está centrada en el estado de Cachemira, que actualmente

pertenece a la India pero que los pakistaníes reclaman como propio,

argumentando que la población es musulmana en su mayoría.

Mohandas Karamchand Gandhi Líder indú.

Cachemira en disputa por Pakistán a la India.

http://es.wikipedia.org/wiki/India

http://es.wikipedia.org/wiki/Pakist%C3%A1n

http://es.wikipedia.org/wiki/1947

http://es.wikipedia.org/wiki/Raj_Brit%C3%A1nico



http://es.wikipedia.org/wiki/Cachemira

http://es.wikipedia.org/wiki/Musulm%C3%A1n

157

BLOQUE 4

Estos dos países se encuentran entre los 10 más poblados del

mundo, y entre ambos suman más de 1500 millones de habitantes

con una superficie conjunta de aproximadamente 4 millones de

kilómetros cuadrados.

En el momento, los practicantes del Islam habían alcanzado ya un

importante poder religioso muy fuerte en la zona de Oriente Medio

y buscaron expandirse hacia la India. Según algunos, para

continuar el mandato divino de combatir a los infieles. Según otros,

lo hicieron atraídos por las fantásticas riquezas de los rash (reyes)

y aprovechando que tras siglos de prosperidad y culto a una

religión pacifista como el hinduismo, los hindúes no se

encontraban en el momento más propicio para defenderse de una

invasión.

Independientemente del motivo, el sultán Mahmud invadió la India en el año 1008 y comenzó así la ocupación

musulmana efectiva del territorio indio. Durante casi dos siglos, los musulmanes se conformaron con el Panyab, pero

hacia el año 1200, se expandieron hacia el valle del Ganges y concluyeron la conquista del Norte del país.

Poco después, obtuvieron el reconocimiento del califa

de Bagdad y Quutb-ul-din se proclamó sultán de la

India. De este modo, los musulmanes se mantuvieron

como la principal fuerza del Norte del subcontinente

hasta la llegada de los europeos. Desde luego, la

enorme población india no se sometió completamente

y siguieron existiendo algunos estados independientes

no musulmanes, aunque solo como una sombra de lo

que otros habían sido.

Las sierras y la selva

virgen mantuvieron a la

India meridional al

margen de este conflicto,

que continua hasta la actualidad.

Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Inglaterra reconoció la independencia de sus

colonias en el territorio indio. Los musulmanes optaron por formar un estado separado

(Pakistán), con un gobierno islámico. Sin embargo, este país está muy estrechamente

vinculado en un sentido histórico, social y geográfico con la India, por lo cual la

separación dejó secuelas, producto del difícil trazado de una frontera.

Argelia.

La guerra de independencia de Argelia (también llamada Guerra de Argelia o Guerra de Liberación de Argelia) tuvo

lugar entre 1954 y 1962 y fue un periodo de lucha del Frente Nacional de Liberación de Argelia (FLN) apoyado por

habitantes originales del país en contra de la colonización francesa establecida en Argelia desde 1830.

Tras la Segunda Guerra Mundial, en la sociedad argelina empezó a crecer el sentimiento de la independencia.

Muchos militares argelinos que habían colaborado en liberar Francia, se vieron frustrados por el trato que la metrópoli

daba a los ciudadanos nativos.

Tras la guerra de Indochina, fueron bastantes los soldados argelinos que empezaron a considerar que era el

momento de obtener la independencia para Argelia.

Pakistán uno de los 10 países más poblados del mundo.

Ataques suicidas de musulmanes contra indues.

Benazir Bhutto gobernó en dos

ocasiones Pakistán.

http://es.wikipedia.org/wiki/Islam

http://es.wikipedia.org/wiki/Oriente_Medio

http://es.wikipedia.org/wiki/Raj%C3%A1

http://es.wikipedia.org/wiki/Hinduismo

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mahmud&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/wiki/Panyab


http://es.wikipedia.org/wiki/Ganges

http://es.wikipedia.org/wiki/Califa

http://es.wikipedia.org/wiki/Bagdad

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Quutb-ul-din&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/wiki/Inglaterra


http://es.wikipedia.org/wiki/Frente_de_Liberaci%C3%B3n_Nacional_(Argelia)

http://es.wikipedia.org/wiki/Francia

http://es.wikipedia.org/wiki/Argelia


http://es.wikipedia.org/wiki/Indochina


Glosario:

Apostasía:

Abandono público de

una religión o

doctrina.

La guerra se llevó a cabo en forma de lucha de guerrillas y enfrentamientos contra el ejército francés y las unidades

adicionales de origen local llamadas Harkis. Hoy en Argelia el término Harki se utiliza como sinónimo de traidor.

Los civiles de origen europeo y argelino fueron desde el principio blanco

de atentados terroristas por parte tanto del FLN como de las

organizaciones terroristas armadas pro-francesas OAS. Hubo varios

episodios muy sangrientos como el ocurrido en El Alia. Sobre el número

de muertos se habla de una cifra de 33.000 franceses y un número

superior de argelinos. El FLN habla en torno al millón de muertos,

aunque hay autores que rebajan el número de muertos argelinos y

recuerdan, que el FLN mató a todo argelino que según ellos colaboró

con los franceses. Hay autores que dicen que en 1962 hubo más

muertes que en otros años. Los guerrilleros independentistas se

autodenominaban djounoud o muyahidines.

El ejército francés respondió por su parte tratando de obtener el máximo

de información, en particular utilizando la tortura, para localizar a los

responsables de atentados, lo que se agudizó durante la batalla de

Argel. El FLN luchó también contra otras corrientes nacionalistas,

resultando esta corriente la predominante. La guerra terminó con el

reconocimiento, por parte de Francia, a través de los acuerdos de Evian de la independencia de Argelia el 5 de julio

de 1962. Significó la expulsión de minorías como judíos y colonos europeos de origen francés, italiano y español.

La ocupación francesa de Argelia, iniciada en 1830, tuvo un profundo impacto en el

pueblo argelino; pues demás de soportar la afrenta de ser gobernado por un poder

extranjero no musulmán, muchos argelinos perdieron sus tierras con el nuevo

gobierno o con los colonialistas. Los líderes tradicionales fueron eliminados o

encerrados por hechos irrelevantes, y el tradicional sistema educacional fue

ampliamente desmantelado; las estructuras sociales fueron presionadas hasta el

punto de quiebre. Vista por los europeos con condescendencia a lo mejor, y

desprecio a lo peor, los argelinos soportaron 132 años de subyugación colonial;

hasta que Abdel Kadir inicia y se convierte en líder de la rebelión argelina. En la

primera parte de la colonización francesa, los musulmanes y judíos eran vistos

como nacionales franceses, pero no como ciudadanos franceses. Sin embargo, en

1865, Napoleón III les permitió solicitar la total ciudadanía francesa, una medida que

pocos tomaron, ya que involucraba renunciar al derecho de ser gobernado por la

sharia en asuntos personales, y fue considerado un tipo de apostasía; en 1870, la

ciudadanía francesa se hizo automática para los judíos, una decisión que enojó enormemente a los musulmanes,

quienes comenzaron a considerar a los judíos como los cómplices del poder colonial. No obstante, este periodo vio el

progreso en la salud, algunas infraestructuras, y la expansión global de la economía de Argelia, así como la formación

de nuevas clases sociales, que, tras la exposición de ideas de igualdad y libertad política, ayudaría a propulsar al país

hacia la independencia. Durante los años de dominio francés, las luchas por sobrevivir, coexistir, lograr la igualdad, y

conseguir la independencia dieron forma a una gran parte de la identidad nacional argelina.

Las masacres de 1945 marcaron un giro en la historia argelina. En abril de 1945, los

franceses arrestaron al líder argelino más popular, Messali Hadji. El 1 de mayo, los

simpatizantes de su partido, el PPA (Parti du peuple algérien) participaron en

manifestaciones que fueron suprimidas violentamente por la policía. Varios argelinos

murieron. Pero fue el 8 de mayo, cuando los franceses celebrando la rendición

incondicional de Alemania en la segunda Guerra mundial, provocaron un violento

alzamiento de la población argelina en y alrededor de la provincia de Sétif. El ejército

prendió fuego a las villas. 6000 a 8000 personas perecieron, según Yves Bénot. De ahora en adelante, parecía

evidente para todos los nacionalistas que la independencia no podía ser ganada por medios pacíficos.

Argelia liberada de Francia. En 1962.

Abdel Kadir lider de la rebelion argelina.

http://es.wikipedia.org/wiki/Terrorismo

http://es.wikipedia.org/wiki/FLN

http://es.wikipedia.org/wiki/OAS


http://es.wikipedia.org/wiki/Tortura

http://es.wikipedia.org/wiki/Argel

http://es.wikipedia.org/wiki/Acuerdos_de_Evian

http://es.wikipedia.org/wiki/5_de_julio


http://es.wikipedia.org/wiki/Argelia

http://es.wikipedia.org/wiki/Musulmanes

http://es.wikipedia.org/wiki/Jud%C3%ADo

http://es.wikipedia.org/wiki/Napole%C3%B3n_III

http://es.wikipedia.org/wiki/Sharia

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Messali_Hadji&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=S%C3%A9tif&action=edit&redlink=1

159

BLOQUE 4

La Guerra de Independencia de Argelia (1954-62), brutal y

larga, fue el punto de giro más reciente en la historia del

país. Aunque a menudo fratricida, a la larga unió a los

argelinos y abrazó el valor de la independencia y la

filosofía del anticolonialismo en la conciencia nacional. El

uso sistemático de la tortura por parte de los franceses no

aseguró la victoria militar.

Sin embargo, cabe

recordar, que más

de un millón de

argelinos (o el 10%

de la población de

Argelia en esa

época) fueron

forzados a huir del

país en 1962 debido

a las grietas abiertas

por la guerra civil:

estos fueron los argelinos de origen europeo o judío (llamados Pieds-noirs) y los

argelinos musulmanes que habían apoyado a la Argelia Francesa (los llamados

harkis).

En 1965 los militares derrocaron a Ahmed Ben Bella, perteneciente a la tendencia de izquierda del FLN y Houari

Boumedienne se convirtió en Jefe de Estado, desde entonces, los militares han dominado la política argelina hasta

hoy.

Sudáfrica.

La historia escrita de Sudáfrica comienza con la llegada de los portugueses. En 1487 Bartolomé Díaz fue el primer

europeo en alcanzar el punto más meridional de África, y lo denominó Cabo das Tormentas (Cabo de las Tormentas)

debido al mal tiempo que experimentó en la región. Sin embargo, cuando volvió a Lisboa cargado de noticias sobre el

descubrimiento, el monarca Juan II de Portugal quiso cambiarle el nombre por el de Cabo da Boa Esperança (Cabo

de Buena Esperanza) y prometió establecer desde ese

punto una ruta marítima para que los portugueses

pudieran ir a buscar las riquezas de la India. Los

primeros relatos escritos de la historia de Sudáfrica se

obtuvieron de los primeros navegantes y los náufragos

supervivientes. Durante los dos siglos posteriores a 1488

los marineros portugueses realizaron algunos pequeños

acuerdos de pesca en dicha costa, pero no se conserva

ningún documento escrito sobre éstos. El 6 de abril de

1652, Jan van Riebeeck estableció un puesto de

avituallamiento en el cabo de Buena Esperanza para la

compañía holandesa de las Indias Orientales. Durante

los siglos XVII y XVIII la pequeña colonia se fue

extendiendo lentamente, principalmente bajo la

soberanía holandesa. Los colonos finalmente se toparon

con los pueblos Xhosa en expansión en la región del río

Fish. Es entonces cuando se desencadenaron una serie

de guerras llamadas las guerras de Fronteras del Cabo,

originadas por conflictos por la tierra y los víveres. Para

aliviar la escasez de trabajadores en el Cabo, se trajeron

esclavos de Indonesia, Madagascar e India. Los

descendientes de estos esclavos, que a menudo se casaron con colonos holandeses, fueron luego clasificados junto

con los descendientes de los basarawa como mestizos del cabo y malayos del Cabo, constituyendo casi la mitad de

la población de la provincia del Cabo Occidental.

Conflictos contemporáneos en Argelia

Houari Boumedienne

jefe de Estado argelino.

Territorio de Sudáfrica.

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Independencia_de_Argelia

http://es.wikipedia.org/wiki/Pieds-noirs

http://es.wikipedia.org/wiki/Ahmed_Ben_Bella


http://es.wikipedia.org/wiki/Houari_Boumedienne

http://es.wikipedia.org/wiki/Houari_Boumedienne


http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_II_de_Portugal




Gran Bretaña ocupó el área del cabo de Buena Esperanza en

1797 durante la cuarta guerra anglo-holandesa. Los

holandeses declararon la bancarrota, y los británicos se

anexionaron la Colonia del Cabo en enero de 1806. Los

británicos continuaron con sus guerras contra los Amaxhosa,

empujando la frontera oriental al este, siguiendo una línea de

fuertes establecidos a lo largo del río Fish y consolidándola

promoviendo nuevos asentamientos británicos. Debido a la

presión de las sociedades abolicionistas de Gran Bretaña, el

parlamento británico primero paró su comercio de esclavos

en 1806, para posteriormente abolir definitivamente la

esclavitud en todas sus colonias en 1833.

Los descubrimientos de diamantes en 1867 y el oro en 1886

animaron el crecimiento de la economía y la inmigración,

intensificando la subyugación de los nativos. Los Bóers

resistieron con éxito el asedio de los británicos en la primera

guerra bóer (1880-1881), basada en tácticas que

aprovechaban mejor las condiciones locales. Por ejemplo, los Bóers llevaban ropa caqui, del mismo color que la

tierra, mientras los británicos llevaban brillantes uniformes rojos, haciéndoles objetivos más fáciles para los tiradores

Bóer. Durante la segunda guerra Bóer (1899-1902) los

británicos regresaron con los mismos tipos de uniformes pero

en mayor número. El intento de los Bóer para aliarse con los

alemanes de África del Sudoeste fue otra razón para controlar a

las repúblicas Bóers.

Los Bóers se resistieron con fiereza, pero los británicos

finalmente derrotaron a las fuerzas Bóers, usando su

superioridad numérica y el abastecimiento externo de

equipamiento, además de la controvertida táctica de tierra

quemada. El tratado de Vereeniging declaraba la soberanía

británica sobre la totalidad de las repúblicas sudafricanas, y el

gobierno británico acordó asumir la deuda de 3 millones de

libras de los gobiernos Afrikáner.

Una de las principales disposiciones del tratado era que

a los negros no se les permitiría votar, salvo en la

Colonia del Cabo.

Después de cuatro años, se creó la Unión Sudafricana

a partir de la Colonia del Cabo, la Colonia de Natal y las

repúblicas del estado libre de Orange y el Transvaal

(estas dos últimas anexionadas después de la Guerra

Anglo-Bóers en la Colonia del Río Orange y el

Transvaal), el 31 de mayo de 1910, justo diez años

después del fin de la segunda guerra bóer. En 1934, el

partido sudafricano y los partidos nacionales se

fusionaron para formar el partido unificado, que

buscaba la reconciliación entre los Afrikaners y los

blancos angloparlantes, pero se escindió en 1939 a raíz

de la decisión sobre la entrada del país en la Segunda

Guerra Mundial como aliado del Reino Unido. El ala

más conservadora del Partido Nacional simpatizaba con la Alemania nazi durante la guerra, y buscó una segregación

racial o apartheid mayor después de la guerra.

Minas de diamantes y oro descubiertas en 1867 y 1886.

La guerra anglo-boers 1889-1902.

Publicidad antiracista contra el apartheid en Sudafrica.

http://es.wikipedia.org/wiki/Colonia_del_Cabo

http://es.wikipedia.org/wiki/KwaZulu-Natal

http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_libre_de_Orange

http://es.wikipedia.org/wiki/Transvaal

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Anglo-B%C3%B3ers

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Anglo-B%C3%B3ers

http://es.wikipedia.org/wiki/Transvaal

http://es.wikipedia.org/wiki/31_de_mayo






http://es.wikipedia.org/wiki/Reino_Unido

http://es.wikipedia.org/wiki/Alemania_nazi

http://es.wikipedia.org/wiki/Apartheid

161

BLOQUE 4

Glosario:

Segregacionismo:

Doctrina social o

política que se basa

en la segregación o

marginación de

ciertos grupos

raciales, sociales,

religiosos, etc.

En 1948, el Partido Nacional llegó al poder. Abogando un sistema segregacionista y racista, éste inició el apartheid,

palabra que en Afrikaans significa "separación". Se creó un vasto sistema jurídico y social para separar a las razas

blanca y negra, con ventaja para la primera, a la que se le otorgaba privilegios irritantes:

Derecho de voto, reservado únicamente para los blancos,

Sólo los blancos podían viajar libremente por el país,

Era legal que un blanco ganara más que un negro por el mismo trabajo,

Los negros debían vivir en zonas alejadas de los blancos,

Los negros debían estudiar en escuelas separadas de los blancos, y su

educación debía ser limitada, etc.

En 1960 después de la masacre de Sharpeville, Verwoerd llevó a cabo un

referéndum pidiendo a la población blanca que se pronunciara a favor o en

contra de la unión con la Gran Bretaña. El 52% votó en contra. Sudáfrica se

independizó de Gran Bretaña, pero siguió siendo miembro de la

Commonwealth. Su permanencia en esta organización se hizo cada vez más

difícil, pues los estados africanos y asiáticos,

indignados por el apartheid, intensificaron su

presión para expulsar a Sudáfrica, que finalmente se retiró de la Commonwealth el 31 de

mayo de 1961, fecha en que se declaró la República de Sudáfrica.

Con el paso de los años, el apartheid provocó repudio, rechazo e indignación en el mundo

entero. Numerosos países rompieron relaciones diplomáticas y comerciales con Sudáfrica,

generando un creciente aislamiento del gobierno sudafricano. El país fue excluido de los

Juegos Olímpicos, de las Copas Mundiales de fútbol, rugby y otras competencias

deportivas. Dentro de Sudáfrica, los movimientos anti-apartheid, especialmente el

Congreso Nacional Africano o CNA, iniciaron campañas de resistencia, huelgas, marchas,

protestas y sabotajes que fueron reprimidos con dureza por las fuerzas del gobierno.

En 1989 se produjo un golpe palaciego dentro del Partido Nacional. En

él, el Presidente Pieter Botha fue desplazado por Frederik De Klerk, y

éste inició el desmantelamiento del apartheid. Se levantó la proscripción

que pesaba sobre el Congreso Nacional Africano y otras organizaciones

políticas de izquierda, y se liberó a Nelson Mandela tras 27 años de

prisión. La legislación del Apartheid fue gradualmente retirada. En un

referéndum de 1993, los blancos aceptaron otorgarle el derecho al voto

a la mayoría negra, y al año siguiente, en 1994, se realizaron las

primeras elecciones democráticas del país. Nelson Mandela fue electo

presidente por mayoría absoluta en representación del CNA, partido

que se ha mantenido en el poder desde entonces. El aislamiento

internacional que pesaba sobre el país llegó a su fin.

Mandela se convirtió en un símbolo de la lucha contra el apartheid

dentro y fuera del país y una figura legendaria que representaba la falta

de libertad de todos los hombres negros sudafricanos.

La transición democrática se vio facilitada por un proceso único de la reconciliación y Ubuntu: la Comisión para la

verdad y la reconciliación (Sudáfrica), presidida por el premio Nobel de la Paz (1984), el arzobispo anglicano de

Ciudad del Cabo, Desmond Tutu, fue creada en 1995 y cerró en 1998. La Comisión examinó los delitos graves contra

los Derechos Humanos cometidos por todas las partes bajo el Apartheid, y podría conceder la amnistía a los

criminales (“perpetradores”).

Letrero en una playa de Durban( 1989). El texto

dice: Según la ordenanza 37 del codigo de leyes

de Durban, esta playa es para uso exclusivo de

gente de raza blanca.

Nelson Mandela se convirtio en un simbolo de la lucha

contra el apartheid.


http://es.wikipedia.org/wiki/Partido_Nacional_(Sud%C3%A1frica)

http://es.wikipedia.org/wiki/Apartheid

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Derecho_de_voto&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/wiki/Masacre_de_Sharpeville

http://es.wikipedia.org/wiki/Verwoerd

http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Breta%C3%B1a

http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Breta%C3%B1a

http://es.wikipedia.org/wiki/Commonwealth

http://es.wikipedia.org/wiki/Commonwealth




http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Ol%C3%ADmpicos

http://es.wikipedia.org/wiki/Copa_Mundial_de_F%C3%BAtbol

http://es.wikipedia.org/wiki/Copa_Mundial_de_Rugby

http://es.wikipedia.org/wiki/Congreso_Nacional_Africano

http://es.wikipedia.org/wiki/Huelga


http://es.wikipedia.org/wiki/Pieter_Botha

http://es.wikipedia.org/wiki/Frederik_De_Klerk

http://es.wikipedia.org/wiki/Nelson_Mandela



http://es.wikipedia.org/wiki/Ubuntu_(filosof%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Comisi%C3%B3n_para_la_verdad_y_la_reconciliaci%C3%B3n_(Sud%C3%A1frica)

http://es.wikipedia.org/wiki/Comisi%C3%B3n_para_la_verdad_y_la_reconciliaci%C3%B3n_(Sud%C3%A1frica)


A pesar del fin del apartheid, millones de

sudafricanos negros continúan

actualmente viviendo en la pobreza, en

parte a causa de los problemas

heredados del régimen del apartheid y

debido también a que los gobiernos

post-apartheid no han sabido solucionar

los temas sociales pendientes. Sin

embargo, la política de vivienda llevada

a cabo por el CNA ha producido alguna

mejora en las condiciones de vida en

muchas regiones, si bien la desigualdad

entre las distintas clases sociales es

todavía muy grande, comparada con los

estándares occidentales.

Aunque la economía está más diversificada, la exportación de oro y diamantes sigue siendo la fuente de ingresos más

importante del país. Actualmente el gobierno de Sudáfrica está también empeñado en realizar una vasta reforma

agraria para aliviar la tensión social y las desigualdades raciales. Esta reforma consiste en la devolución de tierras por

parte de los blancos a los negros, a los cuales se las arrebataron en la época colonial (cerca de un 80% de las tierras

cultivables aún están en manos de los blancos). La reforma avanza con lentitud: menos del 10% de las tierras han

sido devuelta por lo que el Gobierno ha decidido obligar a los blancos a vender las tierras por un precio razonable o

expropiarlas en un corto período. Pero existe en algunos sectores de la sociedad, también, un gran temor a que la

impaciencia de la población negra por tener tierras lleve a una reforma desordenada y caótica, lo que podría repetir la

desastrosa reforma agraria realizada en la vecina Zimbabwe, que arruinó la agricultura y causó una terrible hambruna

en ese país.

El futuro de Sudáfrica parece incierto. La alarmante ola de criminalidad

(50.000 homicidios por año, proporcionalmente, 8 veces más que en

EE.UU.) y la nueva legislación creada por el CNA, que prohíbe a los blancos

ocupar numerosos puestos de trabajo, ahora reservados a los negros, están

empujando a miles de blancos a abandonar el país. Desde el fin del

Apartheid en 1994 hasta la actualidad ya han emigrado casi un millón de

blancos Los altos índices de delincuencia y la creciente sensación de que el

CNA no ha sabido gobernar bien el estado, no hacen más que agravar la

incertidumbre. Jacob Zuma, actual líder del CNA, un político que fue

acusado de corrupción y violación (cargos que fueron retirados), es

presidente de Sudáfrica desde el 9 de mayo de 2009, cuando fue elegido

por la Asamblea Nacional después de que su partido obtuviese el 70% de

los votos en las elecciones.

Al abordar la situación de América Latina, habría que

destacar que el auge de las economías latinoamericanas que

correspondió a la fase expansiva de la posguerra llega a su

fin en la década de los ochenta, lo que significó la peor

depresión económica experimentada en la región desde

1930, a tal grado que se suele calificar los efectos de esa

crisis como la «década perdida», caracterizada, entre otras

tendencias, por un crecimiento promedio del PIB per cápita

de -1.2% en todo el decenio, situación agravada por una deuda acumulada que en 1993 sobrepasó los 440 mil

millones de dólares y que se volvió «técnicamente» impagable. Especulación financiera, fuga de capitales, desempleo

y subempleo y profundización de la pobreza no podían ser enfrentadas por regímenes dictatoriales apoyados con la

ayuda generosa de Estados Unidos.

El otro lado de Sudafrica: pobreza extrema y Sida.

Libertad y derechos,” todo no es como parece.”

Jacob Zuma presidente de Sudafrica.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pobreza

http://es.wikipedia.org/wiki/Vivienda

http://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura

http://es.wikipedia.org/wiki/Homicidio

http://es.wikipedia.org/wiki/EE.UU.

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Potenciaci%C3%B3n_Econ%C3%B3mica_de_la_Poblaci%C3%B3n_Negra&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/wiki/Emigraci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Jacob_Zuma

http://es.wikipedia.org/wiki/Corrupci%C3%B3n_pol%C3%ADtica

http://es.wikipedia.org/wiki/Violaci%C3%B3n



163

BLOQUE 4

Glosario:

Per cápita:

Por persona. Se dice

de una variable

respecte a los

habitantes de un

país.

Endérnico:

Se aplica a hechos o

males que acontecen

habitualmente en una

zona.

Al mismo tiempo, los regímenes políticos intentaban

recuperarse luego de veinte años que duró la «larga y

oscura noche» de dictaduras militares y terrorismo de

estado en las que se volvieron comunes expresiones

como «escuadrones de la muerte» y «desapariciones»,

calculándose que en ese periodo fueron secuestradas

y asesinadas alrededor de 150 mil personas.

Esta incipiente y frágil «transición democrática» o

«democracias sin estado» fue celebrada por los

gobiernos de James Carter y Ronald Reagan («Hoy

más del 90% de los latinoamericanos viven en

naciones comprometidas con los principios

democráticos», Reagan, 1988), como si los Estados

Unidos hubiesen influido positivamente en el proceso.

Sin embargo, otros sectores influyentes e informados en el interior del propio gobierno norteamericano, y sobre todo

en la perspectiva latinoamericana, consideraban que la política de ayuda militar y policiaca de los Estados Unidos

hacia América Latina constituía parte del problema más que de la solución. Hasta ese momento Estados Unidos

seguía siendo el responsable del estrangulamiento económico -a través de las políticas de estabilización impuestas

por el FMI- y de la debilidad de los estados latinoamericanos determinada por su estrategia intervencionista dominada

por la concepción del conflicto Este-Oeste, cuando era claro -sobre todo después de la caída del muro de Berlín- que

la naturaleza de los conflictos era la polarización Norte-Sur (ricos y pobres).

No obstante, ciertos sectores políticos y algunos intelectuales latinoamericanos

comenzaron a cuestionar la idea difundida de un profundo antinorteamericanismo, que

consistió en culpar a los Estados Unidos y a las empresas transnacionales de los males

endémicos de la región latinoamericana, convirtiéndola en una verdadera «leyenda negra»

que operó como una especie de conciencia histórica colectiva, sustentada por dirigentes

nacionalistas y grupos de izquierda. Una buena parte de la- creación literaria de América

Latina en los años sesenta y setenta, generada por autores como Julio Cortázar, Mario

Vargas Llosa, Carlos Fuentes, Alejo Carpentier y Gabriel García Márquez exploran este

sentido de postración y transferencia de culpa en el imaginario colectivo latinoamericano

que nunca operó bajo los mismos conceptos y prácticas políticas de sus protagonistas. En

la historia contemporánea lo mismo encontramos sacerdotes revolucionarios que

colaboracionistas; guerrilleros genuinos o personal militar entrenado por los Estados

Unidos que se convirtió en enemigo de ese país; presidentes nacionalistas y reformistas;

mujeres defensoras de los derechos humanos; indígenas que protagonizaron revueltas;

trabajadores en lucha contra los sindicatos autoritarios y corporativos; enemigos

encontrados en alianzas políticas de «frente amplio»; cristianos y marxistas, etc. Este carácter polifacético hizo que la

región de convirtiera en un escenario sumamente importante en la política mundial y no sólo por su vínculo

simplificado de subordinación respecto a los Estados Unidos.

Puesto a debate, habrá que admitir que el rechazo histórico a las administraciones norteamericanas tiene profundas e

inequívocas raíces que se remontan a la época de Teddy Roosevelt, quien inauguró una diplomacia de abierta

agresividad; y desde el derrocamiento de la primera democracia en Guatemala (1954) instrumentada por la CIA, se

han sucedido intervenciones declaradas o encubiertas de Estados Unidos para desestabilizar gobiernos «hostiles» de

acuerdo con su óptica anticomunista. El repaso es elocuente: Bahía de Cochinos, Cuba (1959); Brasil (1964);

República Dominicana (1965); Chile (1973); Argentina (1976); Granada (1983); Bolivia (1986); Honduras (1988);

Panamá (1989) y Nicaragua y El Salvador (década de los ochenta).

Conferencia Iberoamericana.


¿Sabías que…

Una de las formas en que las

mujeres argentinas se orga-

nizaron para hacer evidente su

necesidad de encontrar a sus

hijos, o a sus nietos, víctimas

de la dictadura, fue apostarse

en la principal plaza de Buenos

Aires y se autollamaron «las

Madres de la Plaza de Mayo».

Para el caso de México, Ro-

sario Ibarra de Piedra Inició una

lucha similar -desde finales de

1970- con otras mujeres me-

xicanas nucleadas en el grupo

Eureka que exigen se pre-

senten a sus hijos que fueron

secuestrados en la llamada

Guerra Sucia, desatada por el

gobierno mexicano en esa

década de 1970.

Al inicio del tema, se cita de las dos

décadas de terror estatal (decenios

de 1960 y 1970) impuesto por las

dictaduras militares sudamericanas

asociadas a sus respectivos

aparatos de la policía nacional que

fungieron como formas autoritarias

de gobierno y a la vez como

instrumentos de represión de

movimientos políticos y sociales

promovidos o tolerados por las

instituciones democráticas. El

escenario no pudo ser más

desolador: las dictaduras militares se

especializaron y modernizaron en

acciones de desestabilización,

guerra sucia sistemática y

contrainsurgencia que implicaron

desapariciones, tortura y asesinatos

de opositores políticos bajo los

argumentos de salvaguardar la

civilización cristiana y evitar la influencia del comunismo y el sionismo. Así se

instrumentaron las doctrinas de seguridad nacional y de represión preventiva

con relativo margen de autonomía, pues siempre fue notoria la colaboración

internacional -particularmente de los Estados Unidos- en materia de inteligencia

y entrenamiento de fuerzas especiales e incluso, de torturadores, como lo revelaron documentos descubiertos en las

oficinas de la policía de Paraguay en 1992, llamados «los archivos del horror», en los cuales se documentan las

actividades represivas y el papel que jugaron los Estados Unidos.

Dictaduras militares.

El primer caso que se presenta en este ciclo de dictaduras militares latinoamericanas lo

constituyó Brasil, luego del golpe de estado de 1964 que puso fin a una serie de

regímenes populistas y corporativistas iniciados con Getulio Vargas, abogado,

terrateniente y reformador proveniente del ejército, quien asumió la presidencia del país

de 1930 a 1954. Su ascenso fue el resultado de una coalición cívico-militar que derrocó

a la vieja república dominada por una oligarquía agro exportadora.

Vargas alternó políticas reformistas con medidas de represión, lo mismo en contra de

los oligarcas paulistas que contra movimientos de izquierda o fascistas, consolidando

un poder estatal autoritario y centralista que favoreció el proceso de industrialización y

la inversión extranjera. El 29 de octubre de 1945, la

presión interna al régimen de Vargas y el particular interés

de los Estados Unidos hicieron que militares conservadores derrocaran el nuevo

régimen mediante un golpe de estado, ascendiendo al poder el general Eurico Dutra,

quien fue presidente de 1945 a 1950. En este mismo año, Getulio Vargas gana las

elecciones y vuelve al poder para instrumentar medidas nacionalistas que afectaban los

intereses de empresarios nacionales y extranjeros, razón por la cual, el 24 de agosto de

1954, ante las presiones de los militares, se suicida, no sin antes denunciar el saqueo de

Brasil por parte de las compañías transnacionales.

Posteriormente, Joao Goulart, quien había sido vicepresidente desde 1956, asume la

presidencia en 1961. Sus reformas y el restablecimiento de relaciones diplomáticas con

la Unión Soviética también generaron suspicacias entre las élites políticas y en el

Invasion a Panama.

Getulio Vargas presidente de

Brasil de 1930 a 1954.

Jose Sarney primer presidente

civil de Brasil.

165

BLOQUE 4

Glosario:

Reaccionarios:

Que se oponen al

progreso político y

desean regresar a las

condiciones

anteriores.

gobierno norteamericano. La inflación y la recesión, junto con el cese de apoyos económicos por parte de Estados

Unidos, pusieron al régimen en una situación vulnerable que culminó con un golpe militar cuidadosamente

orquestado. A partir de ese momento y hasta 1985, cuando se convoca a elecciones para instaurar un gobierno civil

encabezado por José Sarney, Brasil fue un caso excepcional de desarrollo económico

combinado con una maquinaria de represión y tortura que brindó apoyo logístico y

financiero para perpetrar otros golpes militares en Bolivia, Uruguay, Chile y Argentina,

siempre con el respaldo de la CIA, el Pentágono y el Departamento de Estado del

gobierno norteamericano.

Este patrón se repitió en Chile, a tal grado que el impacto

del golpe militar asestado al régimen de Salvador Allende

ha sido considerado como un caso de «libro de texto»,

aunque con sus propias especificidades, pues Chile es un

país que antes de este acontecimiento tenía la más larga

tradición de gobiernos constitucionales e instituciones

democráticas en América Latina. Fue el 13 de septiembre de 1973, transcurridos mil días

de gobierno de la Unidad Popular, cuando se consumó el derrocamiento violento de una-

experiencia que pretendió hacer reformas pacíficas hacia la construcción de un socialismo

democrático que no fueron bien vistas por el gobierno norteamericano, pues en esos años, entre 1970 y 1973, el

entonces presidente Richard Nixon describía a Allende como un «marxista» un «revolucionario» problemático. Baste

señalar que en los tres años de gobierno, Allende nacionalizó los servicios públicos, la banca, varias industrias

básicas, las compañías norteamericanas de cobre y emprendió un proceso de

reforma agraria que afectaba a la oligarquía terrateniente.

El ascenso de Allende a la presidencia de Chile el 3 de noviembre de 1970 fue

el resultado de la división del centro y la derecha que posibilitó la victoria de la

Unidad Popular con más de un millón de sufragios que representaron 36.6%

de los votantes. Su gestión se vio desde un inicio acotada por reformas

constitucionales que pusieron fuera de sus manos el control de las fuerzas

armadas, situación que, junto con otro tipo de presiones políticas y sabotaje

económico orquestadas por sus opositores, debilitaron considerablemente su

capacidad de maniobra para enfrentar a los grupos más reaccionarios a su

gobierno, al mismo tiempo que lo confrontó con la izquierda y con sus propios

aliados (trabajadores industriales y campesinos sindicalizados) quienes,

desmoralizados, lo acusaban de incompetencia.

Documentos confidenciales de la compañía ITT (Internacional Telephone and

Telegraph) revelados por el periodista norteamericano Jack Anderson en 1972,

pusieron al descubierto los planes de desestabilización conjuntos diseñados por los Estados Unidos y las compañías

privadas. Incluso, se supo que estos planes ya existían antes de la llegada de Allende al poder, como un proyecto

preventivo ante un eventual ascenso de una coalición de izquierda. De no lograrlo, se pondría en marcha una

estrategia sistemática de desestabilización política que implicaba la alianza con las fuerzas civiles y militares chilenas.

Augusto Pinochet ocupó el cargo de comandante en jefe de las fuerzas armadas en sustitución del general

constitucionalista Carlos Prats, quien renunció en 1972 por presiones de los altos mandos del ejército. Traicionando la

confianza del presidente, Pinochet encabezó la mañana del 11 de septiembre de 1973 a los tres sectores del ejército

junto con los carabineros (la policía nacional) para exigir la renuncia de Allende. Hacia el mediodía el palacio nacional

de «La Moneda» era bombardeado y en su interior el presidente resistió el ataque con un pequeño grupo de

colaboradores y fuerzas leales. Consumado el golpe -cuyo nombre clave fue «Plan Yakarta»-. Pinochet se puso al

frente de la junta militar y organizó con la asistencia técnica de los Estados Unidos una policía nacional llamada DINA,

la que se hizo cargo de eliminar a los opositores dentro y fuera del país. Prats fue asesinado en Argentina; en Roma

fue herido Bernardo Leighton, del Partido Demócrata Cristiano; y en Washington fue eliminado Orlando Letelier, quien

fuera embajador de Salvador Allende en Estados Unidos.

Territorio de Brasil.

Salvador Allende, presidente chileno de la

unidad popular.


En noviembre de 1974 Augusto Pinochet asumió formalmente la

presidencia de Chile, inaugurando una dictadura militar que

gobernó con brutalidad sistemática y bajo un programa

económico de choque instrumentado por el FMI y los llamados -

Chicago boys», quienes pretendieron defender la «economía de

libre mercado», lo que se tradujo en un brutal proceso de

desindustrialización y concentración de capital en 12

conglomerados de empresas nacionales –so-bre todo del sector

financiero- y en el desmantelamiento del sector estatal por medio

de las privatizaciones que incluyeron el sistema de seguridad

social. El desempleo y la pobreza aumentaron prácticamente de la

noche a la mañana.

La dictadura pinochetista gobernó entre 1973 y 1978 bajo el primer

estado de sitio; posteriormente declaró un estado de emergencia

vigente hasta 1984; y nuevamente, hasta 1989, se renuevan los

estados de sitio. El saldo en vidas humanas de la represión

ejercida constituyó una auténtica tragedia nacional. Se calcula que

en el primer año posterior al golpe militar murieron entre 5 mil

(según el gobierno de los Estados Unidos) y 30 mil personas.

Entre 1975 y 1976 desaparecieron, en promedio, 30 personas al

mes. El 5 de octubre de 1988, el electorado chileno votó

mayoritariamente «no» al plebiscito convocado por Pinochet y

en julio de 1989 otro plebiscito se pronunció a favor de las

reformas a la constitución de Pinochet de 1980. Fue hasta el

mes de diciembre de 1989 cuando se efectuaron elecciones

presidenciales que favorecieron al demócrata cristiano Patricio

Aylwin, con 53.8% de los votos, resultado de una amplia

coalición de partidos que derrotaron a las corrientes de derecha

y ultraderecha impulsadas por Pinochet, quien, pese a la derrota

se mantuvo como comandante del ejército -constituido por 60

mil hombres de una casta militar con tradición pretoriana- e

impuso una ley de amnistía para su protección y la de todos aquellos que se hubiesen visto involucrados en la

violación de los derechos humanos. En 1993, en las siguientes elecciones presidenciales, Eduardo Frei Ruiz-Tagle

derrotó nuevamente a la coalición de derecha, pero en ambos casos los dos presidentes impulsaron estrategias

económicas de corte neoliberal.

Otro caso paradigmático de dictadura militar en el Cono Sur fue la república de

Argentina a la que, a diferencia de Chile, le precede una historia política

caracterizada por las guerras civiles y la sucesión de gobiernos oligárquicos, rara

vez interrumpidos por efímeros casos de vida democrática que siempre se vio

corrompida y dependiente de los poderes militares. El último caudillo populista,

Juan Domingo Perón, constituye un punto de referencia a partir del cual se

entienden las sucesivas intervenciones militares en el escenario político

argentino (1943, 1945, 1955, 1962, 1966 y 1976) con las premisas de restablecer

el orden y salvar a la nación.

Perón asciende al poder en 1944, cuando los dirigentes del golpe militar de 1943

se desorganizan y él aparece como el hombre fuerte del régimen. El 9 de

octubre de 1945 es encarcelado por los militares y sus opositores civiles pero

inmediatamente, el 17 de octubre, es puesto en libertad luego de una intensa

presión ejercida por los trabajadores quienes habían organizado el Partido del

Trabajo, que fue la base de apoyo de Perón para presentarse a las elecciones en

febrero de 1946. Perón obtiene una amplia victoria y los posteriores resultados

Augusto José Ramón Pinochet nombre real del dictador

golpista chileno.

Movimiento opositor a la junta militar chilena.

Patricio Aylwin primer presidente elegido

democraticamente en Chile desde 1970.

167

BLOQUE 4

Glosario:

Subversión:

Actuación atentatoria

contra los

fundamentos de un

orden establecido.

de su gestión, producto de un populismo corporativista de base amplia, le permitieron

reelegirse en 1951. Dificultades económicas posteriores acabaron enfrentándolo con los

industriales nacionales, la oligarquía terrateniente; además de afectar su alianza con la

Iglesia, la clase media y los estudiantes universitarios. Esta descomposición fue el caldo

de cultivo para su derrocamiento y su posterior exilio en 1955.

No obstante, las redes políticas tejidas por Perón

durante su gobierno le permitieron integrar una

estructura de mando secreta que alentó y arraigó

en Argentina una fuerte corriente peronista que

tenía diversas expresiones a veces

contradictorias. Los militares conservadores, o

«gorilas», como eran llamados por los

argentinos, mantuvieron el control político del

país, impidiendo a toda costa el retorno del

peronismo, lo que se manifestó de manera

más clara entre 1966 y 1973, cuando se libró

un estado de guerra contra las fuerzas de la

subversión interna de cualquier tipo.

La radicalización de algunas fracciones del

peronismo, como los Montoneros, el Ejército

Revolucionario Popular y las Fuerzas Armadas

Revolucionarias y el fuerte descontento social permitieron que en 1973 Juan Domingo

Perón regresara del exilio, siendo presidente Héctor Cámpora, quien renunció al cargo en 1973 y posteriormente

Perón es elegido por tercera ocasión para la presidencia; pero ahora en franca confrontación con los grupos

radicales. Al morir el caudillo, en julio de 1974, su esposa y vicepresidenta, Isabel Perón, ocupó la presidencia hasta el

23 de marzo de 1976, fecha en que culmina, luego de varios mini golpes, el derrocamiento orquestado por quien fuera

su jefe de estado mayor, el general Jorge Videla, quien de inmediato detuvo a Isabel Perón, cerró el Congreso y

despidió a los ministros de la Suprema Corte.

La dictadura militar argentina aplicó la doctrina de seguridad nacional de una forma más

espontánea e histérica que cualquier otro país del Cono Sur. Como siempre, el caos

económico, el aislamiento de Washington y la derrota en la absurda guerra por las islas

Malvinas contra Gran Bretaña en 1982, precipitaron la caída de los militares. En octubre de

1983 los argentinos fueron llamados a las urnas y eligieron como presidente a Raúl Alfonsín,

de la Unión Cívica Radical. En las siguientes elecciones, en mayo de 1989, el peronista

Carlos Saúl Menem llegó a la presidencia. En ambos casos, las líneas generales de sus

gobiernos estuvieron marcadas por el indulto a los militares que participaron en la guerra

sucia, por los escándalos de corrupción y por aplicar programas económicos neoliberales

que poco o nada se han distinguido de los implementados por los regímenes militares.

Intervencionismo imperialista.

La región de Centroamérica, al igual que toda América Latina de la cual es parte, ha sido en el pasado escenario de

dos aislamientos civilizatorios. El primero, determinado por la dominación hispano-portuguesa, que constituyó el

primer aprendizaje político en el continente bajo los impulsos de una democratización premoderna, con las secuelas

de cuartelazos y dictaduras como una forma de legitimidad histórica. A este aislamiento siguió el impuesto por los

Estados Unidos, cuyos signos ominosos se hacen presentes por sus intervenciones directas en Guatemala, Santo

Domingo, Nicaragua y Panamá, con el beneplácito de las oligarquías locales y la sumisión de los gobiernos militares.

Entre 1930 Y 1955, cuando se acentúan y fortalecen las dictaduras militares en Latinoamérica, los movimientos

políticos de corte liberal experimentan dificultades para poder reemplazar esos regímenes y dar respuestas a la

participación de las masas en la vida política como parte de un proyecto democratizador, en parte, debido también a

la debilidad de la clase media y del proletariado urbano.

Jorge Rafael Videla, primer

presidente de la ultima dictadura

argentina.(1976-1983).

Carlos Saúl Menem de linea

peronista, presidente a

partir de 1989.

Isabel y Juan Domingo Perón.


Glosario:

Panamericanismo:

Movimiento que

defiende el

estrechamiento de

lazos entre los países

americanos.

Para algunos autores, este vacío político fue llenado por las representaciones simbólicas

de la revolución cubana.

El alineamiento de Cuba al bloque socialista fue un factor determinante para que Estados

Unidos mantuviese una posición de fuerza no sólo en Centroamérica sino en toda América

Latina, marcando con ello la entrada de esta región a la configuración de la Guerra Fría,

que en esos años se encontraba envuelta en la retórica de la distensión. De aquí que el

gobierno norteamericano necesitase de aliados confiables para mantener su hegemonía.

Desde 1929, cuando los efectos de la gran depresión se dejan

sentir en las economías latinoamericanas, éstas comenzaron a

deteriorarse gradualmente hasta el punto que algunos gobiernos

advirtieron que las condiciones de subdesarrollo imperantes

requerían de vastas inversiones de capital para poder revertir tal

proceso. Apelando a principios de neutralidad, los países de la

región propusieron que esta ayuda fluyese bajo el esquema del

panamericanismo, lo que generó un explicable entusiasmo entre las

naciones latinoamericanas, incluyendo a Cuba, aunque fue vista

con escepticismo por el gobierno norteamericano. Sólo más tarde,

bajo la presidencia de Kennedy, se obtuvo respuesta en el marco

de la iniciativa llamada «Alianza para el Progreso», consistente en un

paquete de ayuda financiera del orden de los 2 mil millones de

dólares anuales, que se aplicarían durante diez años para alcanzar

un crecimiento del producto bruto per cápita de 2.5% anual, en lo

que constituiría, no sin cierto tono propagandístico, una auténtica

revolución pacífica en América Latina.

Sin embargo, los compromisos de los Estados Unidos frente a la Guerra Fría hicieron que su política hacia Cuba se

endureciera, de modo tal que su iniciativa generó suficientes dudas acerca de sus verdaderas intenciones hacia

América Latina; además de que tuvo que enfrentar las reacciones opositoras de los sectores más conservadores

dentro del establishment norteamericano. Atrapado en esta contradicción, y luego del asesinato del presidente

Kennedy, el gobierno de los Estados Unidos dejó sentir un

anticomunismo menos matizado, en consonancia con la agudización

de la guerra fría e n las zonas marginales, a partir de 1965.

Sin viabilidad económica, los países centroamericanos habrían de

enfrentar las presiones sociales derivadas de sus desequilibrios

estructurales con la instauración de regímenes autoritarios

encabezados por los militares y fuertemente apoyados por la Iglesia y

la burguesía agraria. Es probable, como algunos autores señalan, que

estas condiciones de deterioro económico-social, junto con las

genuinas aspiraciones de democratización de los sectores liberales,

hayan abierto la posibilidad de una salida revolucionaria a la crisis.

Es evidente que la visión estratégica de la política norteamericana, en el ámbito mundial, se adoptó necesariamente a

partir de los cambios en la correlación de fuerzas internacional y, como ya se explicó, en virtud del fracaso político-

militar que significó la guerra de Vietnam. No obstante, la lucha por la hegemonía con la Unión Soviética aún se

manifestaba, aunque a través de otro esquema de seguridad; es decir, de la doctrina de la «mutua destrucción

asegurada» se pasó a la aceptación de una «guerra convencional nuclear», situación que introdujo un cambio de

estrategia para enfrentar en el futuro los conflictos político-sociales de las zonas periféricas, bajo una modalidad que

se llegó a conocer como la «guerra de baja intensidad».

John F. Kennedy, el presidente norteamericano de la

“Alianza para el Progreso.”

El presidente Kennedy el dia del atentado en Dallas,

Texas.

169

BLOQUE 4

La idea central de esa nueva estrategia consiste en que, junto con el

apoyo logístico y militar a los movimientos contrainsurgentes, se

hace necesario instrumentar medidas de neutralización política,

como las sanciones económicas, la guerra psicológica y un manejo

propiamente político de la situación interna, dependiendo del tipo de

conflicto que se trate, sea éste en Angola, Mozambique, Nicaragua o

Afganistán.

El diagnóstico que se hacía de los movimientos revolucionarios en

los países del Tercer Mundo daba pie a que se instrumentara este

tipo de medidas, Primero, porque se considera que tales

movimientos no son irreversibles (la desestabilización y posterior

caída de la Unidad Popular en Chile es un ejemplo), y como

segunda hipótesis, se considera posible evitar el triunfo de los

movimientos revolucionarios bajo el entendido de que deben ser los

propios ejércitos locales quienes emprendan la lucha

contrainsurgente.

Otro aspecto básico de esta modalidad de intervencionismo -particularmente en Centroamérica- lo constituye el

hecho de inhibir las bases de apoyo a la guerrilla a través de elecciones que desplazan del gobierno a los militares

por fuerzas políticas del centro, adquiriendo con ello legitimación y consenso políticos, a nivel interno y externo.

Éste sería el contexto general en que se pretendieron resolver los principales escenarios de conflicto en

Centroamérica, dos décadas atrás. Sin embargo, las peculiaridades históricas y políticas de cada país requieren de

una mínima diferenciación para poder comprender el proceso mediante el cual se llevaron adelante los planes

político-militares de los Estados Unidos.

Así en Nicaragua, la dinámica del proceso estuvo definida por el enfrentamiento

entre un proyecto popular enmarcado en la fuerza moral del sandinismo,

decidido a derrocar a la dictadura patrimonialista de Anastasio Somoza, que

contaba con un ejército sin base social de sustentación y que ejerció una

represión selectiva de los principales oponentes al régimen.

A partir del triunfo del sandinismo se trataba de poner en práctica la «reversión de

los procesos» -otro de los componentes de la guerra de baja intensidad-, pues

mientras James Carter sostuvo la posibilidad de coexistencia con el régimen

sandinista, Reagan asumía que ese país representaba una amenaza en la que

consideraba su más cercana zona

de influencia, por lo que se hacía

necesario recuperar la ofensiva

estratégica para poder frenar el expansionismo soviético.

Visión estratégica de la política norteamericana en América

Latina.

Territorio de Nicaragua.

Militantes de los contra nicaraguenses.


Fue así como el gobierno de Reagan, en 1981, procuró acercarse a los ex

guardias somocistas, mediante una ayuda de 19 millones de dólares, que en

1986 llegaría a ser de 100 millones, destinados al ejército

contrarrevolucionario, que tuvo como antecedente a diversas organizaciones

que buscaban la recuperación del poder, luego de la caída de Somoza,

mismas que se articularon a partir del aprovisionamiento efectuado por los

Estados Unidos.

La naturaleza mercenaria de la «contra» nicaragüense determinó su

inoperancia como ejército, no así su eficiencia en el cumplimiento de la tarea

encomendada: desgastar al régimen sandinista mediante ataques a puntos

estratégicos de la infraestructura económica; otro objetivo, como fue la

conquista de territorios, no se pudo lograr en razón del apoyo popular con

que contaban el gobierno y el ejército sandinista, además de que la «contra»

difícilmente podría haber llegado a constituirse en un frente político en su

interior.

A diferencia de El Salvador, la prolongación del conflicto en Nicaragua operó en contra del régimen sandinista,

desgastándolo a tal punto que «hoy es incuestionable que el ciclo revolucionario que se abrió a principios del decenio

de los sesenta se cerró en las mesas electorales de Nicaragua en febrero de 1990», junto con el triunfo de la UON

(Unión de Oposición Nacional) y de Violeta Chamorro.

Fue en estos tres países -El Salvador, Nicaragua y Guatemala- donde la guerra de baja intensidad tuvo su expresión

más acabada, sobre todo durante la presidencia de Ronald Reagan, cuyo secretario de Defensa, Caspar Weinberger,

estaba convencido de la viabilidad militar y política de esta estrategia regional.

En otros frentes, la situación fue distinta, pues Honduras funcionó como base militar norteamericana y como

retaguardia de los «contras» nicaragüenses; mientras que Costa Rica fue el fiel intérprete de la diplomacia

estadounidense, boicoteando los esfuerzos pacificadores del Grupo de Contadora. La intervención militar directa que

se desplegó en Panamá, con cuerpos de élite, se justificó argumentando problemas de narcotráfico, que fue un

elemento adicional que se insertó en el ámbito de los conflictos de baja intensidad.

James Carter presidente de los Estados

Unidos (1977-1981).

Ronald Reagan presidente de Estados Unidos (1981-1989).

171

BLOQUE 4

Evaluación


Saberes


Reconoce la importancia de los

movimientos de liberación.

Establece en un cuadro de tres

ventanas los principales liderazgos,

características y consecuencias de

los principales movimientos de

liberación nacional.

Trabaja y colabora en equipo.


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior, e integrado en ternas de trabajo; indica

en un cuadro de tres ventanas, las características, los líderes y las consecuencias de

los principales movimientos de liberación. Lo expone en plenaria y lo entrega para su


País Características Líderes Consecuencias

India

Pakistán

Argelia

Sudáfrica

Chile

Argentina

Nicaragua

Actividad: 4


Cierre

Evaluación

Actividad: Cierre Producto: Ensayo. Puntaje:

Saberes


Reflexiona sobre las

consecuencias sociales y

políticas de os movimientos de

liberación nacional.

Analiza las consecuencias sociales

y políticas de los movimientos de

liberación nacional en el periodo de

la guerra fría y elabora un ensayo

sobre ello, considerando su

impacto en la política económica y

social de México y de su

comunidad.

Muestra apertura al trabajo en

equipo, actúa de manera

propositiva frente a fenómenos

de la sociedad y se mantiene

informado.

Autoevaluación


docente

Integrado en equipo de cinco elementos, investiga, analiza y reflexiona sobre las

consecuencias sociales y políticas de los movimientos de liberación nacional en el

periodo de la guerra fría; realiza un ensayo sobre ellos, considerando su impacto en la

vida social y política de México y tu comunidad. El presente debe estar conformado por

hoja de presentación, introducción, desarrollo y conclusión; en un mínimo de 7

cuartillas. Entrega al facilitador para su revisión y valoración.

Actividad: 5

Reconoce los procesos históricos actuales en el

entorno mundial.


Relaciona los movimientos de liberación nacional en el mundo y la importancia de los países no alineados.


Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación

Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al

presente.

Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen

Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y

competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.



Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una

actitud de respeto.


4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.



6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance

de un objetivo.




7.3 Articula saberes de diferentes campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.


8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos

equipos de trabajo.


9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor

de la participación como herramienta para ejercerlos.


9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos, local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto

global interdependiente.

10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e

internacional.

Tiempo asignado: 12 horas.

174 RECONOCE LOS PROCESOS HISTÓRICOS ACTUALES EN EL ENTORNO MUNDIAL


La caída del bloque socialista europeo.

Inicio

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Ficha de reflexión. Puntaje:

Saberes


Conoce sobre las causas de la

caída del bloque socialista

europeo.

Reflexiona sobre las causas de la

caída del bloque socialista europeo

y elabora un texto breve sobre ello.


en clase.

Autoevaluación


docente

Contesta la siguiente pregunta:

¿Cuál es el papel que juega la república de Rusia en el escenario mundial, una vez

desintegrado su campo de influencia en Europa del este?

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_______________________________________________________________________________________________

Una vez anotada tu respuesta, da a conocerla al interior del grupo y elabore una ficha de reflexión sobre lo antes

desarrollado y entregue al asesor para su revisión y valoración.

Ficha de reflexión:

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__________________________________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________________________________

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Actividad: 1

175

BLOQUE 5

¿Sabías que…

Todas las teorías económico-políticas

que sustentan a los regímenes

existentes delimitan conceptos que se

interiorizan entre las personas que los

viven. Así, durante la Edad Media los

habitantes de los países de Europa

Occidental señalaban que los reyes

gobernaban por voluntad divinal y la

iglesia Católica -a través del Papa- los

legitimaba. Con el advenimiento de la

Edad Moderna se proclamó la igualdad

de todos los hombres no sólo ante Dios,

sino también en la tierra y el concepto

de libertad se extendió. Sin embargo, no

todos los gobiernos actuales le dan el

mismo significado al concepto de

«libertad».

Desarrollo

Antecedentes.

Un jueves 9 de noviembre de 1989, para ser precisos, tuvo lugar un acontecimiento crucial en la historia del mundo

contemporáneo: la caída del muro de Berlín. Hecho al que se le atribuye una doble significación: por un lado,

representa la culminación de un periodo histórico, el fin del «socialismo real»; y por otro, contiene la eficacia relativa

para representar un proceso en movimiento del cual forma parte de manera singular, por haber derribado -

literalmente- una construcción vergonzosa que por veintiocho años dividió a Europa en una parte Oriental y en otra

Occidental, en una concepción más política que geográfica.

Paso decisivo, pero inacabado -símbolo en suspenso- hacia la recomposición de Europa como totalidad histórica,

que vivió dos historias parciales (una liberal y otra estatista), que separaron a individuos y a colectividades singulares

que nunca se vieron a sí mismas como diferentes; y así lo entienden quienes vivieron en Europa del Este cuando

afirman: «no hemos abandonado el Este para unirnos a Occidente, sino para unirnos a Europa».

Rusia. Políticss: La Perestroika y La Glasnost.

De igual forma, y con cierta anterioridad, otros dos términos se volvieron claves

en las transformaciones operadas en el bloque socialista: la perestroika

(reforma) y la glasnost (transparencia informativa), impulsadas en 1985 por el

entonces secretario general del Partido Comunista de la URSS, Mijaíl

Sergueivich Gorbachov, que habrían de tener, como desenlace, el nacimiento

de la Comunidad de Estados Independientes (CEI), el 22 de diciembre de 1991

-fecha en que la URSS dejó de existir como ente jurídico internacional- Y la

terminación de setenta años de poder soviético que, en su órbita de influencia,

atrajo a más de 170 pueblos (un crisol multiétnico) sometidos por los órganos

represivos del gobierno y del Partido Comunista.

Existen interpretaciones históricas de mayor alcance que se refieren no

sólo al derrumbe del imperio soviético que duró setenta años, sino de

la desintegración del imperio de «todas las Rusias» que duró más de

tres siglos. Un verdadero «cambio tectónico» que afectó la fisonomía

de la antigua potencia socialista en un sentido tan radical e inesperado

que plantea, hoy día, un problema geopolítico mayor, a medida de que

el Estado soviético, bajo su anterior naturaleza, gravitaba militar y

diplomáticamente en el sistema internacional, donde los Estados

Unidos y Europa preferían tratar con una URSS económicamente

debilitada y en vías de democratización, como cabía esperar en el

modelo de la «convergencia», según el cual las contradicciones del

socialismo se resolverían en una transición hacia formas capitalistas,

pues aquél no es más que una parte del universo socio histórico de

éste.

La democracia socialista debería constituir el resorte de las

transformaciones económicas, políticas y sociales que requería el

desarrollo y perfeccionamiento del socialismo, en el cual los obreros

tendrían amplios poderes para intervenir en la gestión de los asuntos

de Estado. La importancia que tuvieron los principios democráticos del

socialismo en la constitución de las estructuras políticas del régimen

soviético se puso de manifiesto, precisamente, cuando los soviets y el

Partido Comunista comenzaron a perder fuerza y credibilidad, en parte, por errores no corregidos por los

bolcheviques, pero también debido a las desviaciones, purgas y abusos de poder que comenzaron a gestarse al

interior del Estado soviético, con la llegada de Stalin al poder; de tal forma que, entre 1917 y 1986, pudo haber

existido cualquier clase de régimen político, menos una democracia socialista o popular.

Mijail Sergueivich Gorbachov.


El deterioro político del Estado soviético, o mejor dicho, la degeneración

que modificó su naturaleza inicial, no es el único nivel explicativo del origen

de los actuales cambios ocurridos. Igualmente relevantes fueron las

trayectorias erráticas que adquirió el modelo soviético de economía

socialista. En principio, las ideas socialistas del siglo XIX respecto a la

propiedad común, la gestión democrática y la igualdad, fueron

suplantadas por otros dogmas rectores.

La propiedad común significaba para los bolcheviques, la propiedad

estatal, misma que, al desaparecer el Estado, se convertiría en «propiedad

pública». Lenin había reflexionado sobre este punto poco antes de su

muerte y hablaba de una «sociedad de cooperadores civilizados». La

llamada Nueva Política Económica, concebida por Bujarin, no rectificó la

concepción que se tenía acerca del régimen de propiedad.

Lo mismo ocurrió con el ideal de gestión democrática, al adoptarse el sistema de planificación centralizada, que en

una primera etapa de la formación social de la Unión Soviética, fue el instrumento para alcanzar la industrialización

acelerada del país, sobre todo en aquellas regiones predominantemente campesinas. Al mismo tiempo, la

planificación significaba la antítesis del mercado capitalista que, por sus imperfecciones, no lograba asignar

equitativamente los recursos productivos, generando también disparidades en la esfera del consumo, lo cual quedó

demostrado con la profunda crisis económica que padecieron los países capitalistas entre 1929-1931, expresada

como una quiebra financiera y un elevado desempleo.

La planificación centralizada limitó significativamente el margen de

autogestión de los sindicatos obreros, pese a los intentos de

flexibilización que intentaron introducir los economistas de la

Nueva Política Económica. La organización vertical de las unidades

productivas, a través de un régimen de gerentes y capataces,

respondía a los intereses del Estado y del partido, provocando con

ello la ineficiencia, la falta de creatividad, el ausentismo y el

sabotaje, deformando el aparato productivo a nivel sectorial y

regional. De hecho, la autogestión en el socialismo soviético

desapareció entre 1921 y 1970.

Las estructuras económicas y políticas del Estado soviético se

fueron prefigurando de tal modo que, en conjunto, permitieron

definir con cierta claridad la naturaleza del socialismo real, cuyos

contenidos originales se fueron trastocando bajo la férrea mano

del régimen de Stalin. Así, en una perspectiva histórica, lo que hoy

se suele apreciar como desviaciones en la formación del sistema,

fueron en realidad limitaciones de tipo histórico y cambio de

concepciones programáticas, como:

La existencia de sectores pre-capitalistas aferrados a tradiciones y costumbres regionales, la servidumbre y el culto a

la personalidad, junto con las condiciones impuestas por una economía serniindustrializada, que se veía motivada a

alcanzar la modernización, tomando como modelo a los países desarrollados.

La hostilidad internacional -que veía en la experiencia socialista un riesgo para la estabilidad del desarrollo capitalista-

no cesó en sus empeños por contener la influencia del Estado soviético en los países coloniales.

La concepción del «socialismo en un solo país o países», que significaba la expansión y consolidación de un segundo

sistema mundial, diferente y confrontado con el capitalismo.

y la existencia de características subjetivas, de tipo mesiánico, que atribuyeron al régimen político un sentido

personalista, susceptible de incurrir en errores y en brutales abusos de autoridad.

George Bush (padre) y Gorbavov,

protagonistas del fin de la guerra fria.

A la izquierda Boris Yeltsin, sucesor de Gorbachov.

177

BLOQUE 5

Glosario:

Anacrónico:

Que no corresponde

al tiempo en que

existe.

Las bases del sistema stalinista ya estaban dadas antes de la Segunda Guerra Mundial; sin embargo, al concluir ésta,

la aparición de dos bloques de poder en la política mundial determinó la radicalización de la Unión Soviética cuyo

dominio se extendió por la vía de la intervención militar a los países de su órbita, como fueron los casos de Hungría,

Polonia y Checoslovaquia. De este modo, el stalinismo adquirió un perfil opresivo que se mantendría hasta el final de

la era de Brezhnev, quien fue secretario general del Partido Comunista Soviético (1964-1982). Estas características

consistieron en:

1. El aislamiento y la confrontación con el mundo capitalista que, a su vez, condujo a la militarización de la sociedad.

2. El estatalismo, que por el grado de concentración de poder que alcanzó, oprimió a la sociedad civil, despojándola

de la iniciativa y de la creatividad.

3. La organización cuasi militarizada (una mayor pretensión de legitimación científica más flexible de la economía)

bajo el esquema de la planificación centralizada, justificada a partir de la consecución de la acumulación primitiva,

la industrialización acelerada y la colectivización forzosa.

4. Un sistema de partido-Estado monolítico, gerontocrático, burocrático y totalitario, cuya organización jerárquica

inhibió toda forma de contrapesos democráticos hacia el interior del mismo y hacia afuera de la sociedad.

La homogeneidad ideológica y cultural de la sociedad, a partir de la imposición doctrinaria del marxismo, elevado al

rango de «teoría oficial», que operó como fuente de legitimidad del poder político, con el consecuente

empobrecimiento del panorama intelectual y artístico.

Las orientaciones teóricas y prácticas del stalinismo definieron no sólo la

naturaleza interna del sistema, sino además funcionaron como modelos

adaptativos en las sociedades donde el socialismo se instauró, cerca o lejos de

la esfera de influencia soviética. En el plano internacional, la conformación de un

sistema socialista mundial, contrapuesto al sistema capitalista, vino a

profundizar la bipolaridad en el mundo.

En este periodo, posterior a la Segunda Guerra Mundial, el socialismo -hay que

señalarlo- también alcanzó ciertos logros internos y externos, como por ejemplo:

la eliminación de la pobreza de masas, el pleno empleo macroeconómico y el

analfabetismo, como resultados del rápido y elevado crecimiento económico y

la extensión de los servicios sociales. Externamente, funcionó como contrapeso

del poder nuclear norteamericano y posibilitó los procesos de descolonización;

además, la «amenaza comunista» fue razón suficiente para que los países occidentales impulsaran el Estado de

Bienestar nacional, y la ayuda externa para el desarrollo.

Pero esta interacción entre rendimientos positivos y negativos no eliminó las tensiones internas, pues el contraste

entre los valores y los principios socialistas y la realidad se hacía cada vez 'mayor, generando un sentimiento de

profunda frustración en la sociedad, que se manifestó como una progresiva oposición al sistema, bajo la forma de

movimientos populares y revueltas nacionales, que ponían en riesgo su estabilidad.

En este contexto, el sistema stalinista se volvió anacrónico e irracional, lo que empezó a

evidenciarse en la década de los cincuenta. Con la muerte de Stalin, en 1953, asciende al

poder Nikita Kruschev, quien hizo algunos intentos por reformar el socialismo real. Pero más

allá de las revelaciones contenidas en su «Informe secreto» presentado en el XX Congreso

del PCUS, en 1956, en el que se denuncian las atrocidades y desviaciones del stalinismo,

las reformas impulsadas por Kruschev carecieron de la suficiente conciencia crítica y

autocrítica, limitándose a una guerra ideológica que afectó al movimiento comunista

internacional, en cuya crisis se inscribe el conflicto chino-soviético, así como los

movimientos surgidos en Polonia, Hungría y la República Democrática Alemana, que fueron

reprimidos en 1956 y reducidos al anecdotario de los movimientos anticomunistas.

Nikita Kruschev denunció los crimenes

del stalinismo.


¿Sabías que…

En la década de 1960, se hizo presente

la guerrilla en México bajo dos

modalidades, rural y urbana. La primera

es originada por la pobreza extrema, las

prácticas caciquiles y la falta de atención

gubernamental a esas poblaciones; su

espacio es regional y en ese ámbito

intenta resolver sus problemas. La

guerrilla urbana, principalmente, fue

impulsada por jóvenes universitarios e

intelectuales que saben de la realidad

económica y política del país y buscan

cambiar el sistema de gobierno; esta

última modalidad tuvo mayor impulso

después del triunfo de la revolución

cubana.

En octubre de 1964, Kruschev es derrocado mediante un golpe de

Estado, siendo sustituido por Leonid Brezhnev, un dirigente proveniente

de “la vieja guardia stalinista, en cuyo régimen se dio la invasión de las

tropas del Pacto de Varsovia a Checoslovaquia, para acallar el sueño de

la «primavera de Praga», en 1968, precisamente cuando el orden

existente en el mundo -en las esferas públicas y privadas- era

severamente cuestionado por la corriente de la contracultura,

simbolizada por el movimiento estudiantil del «mayo francés», que poco

después extendería su influencia a México.

Al mismo tiempo, la revolución

cubana y la guerra de Vietnam

mantuvieron abiertas las

expectativas en torno a la

viabilidad de la opción

socialista. Si bien la resistencia

al cambio, en la Unión

Soviética, reflejaba la

incapacidad de corregir las

contradicciones del sistema, ya

en las décadas de los 70 y los

80, la crítica teórica y política al

socialismo burocrático

practicado en la Unión Soviética y a sus tendencias represivas, se profundizó

y se difundió en la comunidad internacional, con las valientes aportaciones y

revelaciones de destacados intelectuales, algunos de los cuales, como Adam

Schaff Rudolf Bahro, Alexander Solyenitzin y Andrei Sajarov, fueron

encarcelados. Por ello no hay que olvidar otro importante factor que influyó en

las posteriores transformaciones en la configuración del bloque socialista: la

contundente victoria electoral de Solidaridad, en 1981, que puso fin al

monopolio del Partido Obrero Unificado de Polonia.

En la década de los setenta, la URSS amplió su campo de influencia al intensificarse los

movimientos anticolonialistas en el Tercer Mundo. Este hecho, aunado al agotamiento

del ciclo expansivo del capitalismo de la posguerra y a los beneficios derivados del

aumento de los precios del petróleo para la URSS, hicieron pensar que, en efecto, este

país se encaminaba a ocupar el primer sitio como Potencia productiva, asumiendo, al

mismo tiempo, el liderazgo en el campo socialista. En este contexto, la invasión a

Afganistán, en diciembre de 1979, puede ser vista como el cenit de este aparente

poderío alcanzado en la era de Brezhnev, al margen del descrédito mundial que esta

incursión significó para la Unión Soviética y a la renuncia de Washington de defender

esa posición estratégica (hasta la Segunda Guerra Mundial, Afganistán había sido parte

del Imperio Británico), puerta del subcontinente indio.

Posteriormente, como resultado de los cambios impulsados por Gorbachov, las tropas

soviéticas se retiraron de Afganistán en lo que fue, quizá, la última manifestación del

estado soviético de seguir la política exterior del régimen zarista dentro de la más pura

tradición imperial expansionista. A pesar del éxito estratégico y político que esta invasión

supuso, las pretensiones de reconversión ideológica que la Unión Soviética intentó realizar en un país que, como

Afganistán, está dividido por etnias, tribus y feudos rivales, lo único que desencadenó fue una lucha entre facciones,

sangrientos golpes de Estado y una resistencia generalizada contra la intervención armada.

Así, luego de la muerte de Brezhnev y de los dos sucesivos líderes del PCUS - Yuri Andropov (1984) y Konstantin

Chernenko (1985)- Mijaíl Gorbachov se instala en el Kremlin -sede del poder, ubicada en Moscú-el 11 de marzo de

1985, luego de una larga trayectoria burocrática dentro del partido, que lo llevó a imponerse sobre los candidatos del

ala militar y brezhnevista.

Alexander Solyenitzyin, escritor soviético víctima

del Gulag.

Leonid Brezhnev, último dirigente

ruso de línea stalinista.

179

BLOQUE 5

¿Sabías que…

El sismo de septiembre de 1985, en la

ciudad de México, dejó 50 mil muertos

y pérdidas económicas considerables.

La catástrofe rebasó la capacidad de

respuesta del gobierno y entonces la

ciudadanía, además de su solidaridad,

demostró su capacidad de

organización para hacer frente a la

situación, llevando a cabo trabajos de

rescate, asistencia a los sobrevivientes,

constituyendo centros de información

para la búsqueda de familiares y

amigos., entre otras tareas. Para

muchos analistas, éste fue el paso de

una sociedad civil nominal a una

sociedad civil real, entendida ésta como

aquella que es capaz de articularse

más allá de las estructuras corporativas

del sistema.

Gorbachov tuvo que hacer frente, de inmediato, a tres situaciones problemáticas. Primero, la carga económica que

significaba mantener la influencia soviética en los territorios periféricos. Segundo, el creciente deterioro económico

interno, sobre todo en la agricultura y en los servicios, que colocaron a la URSS en un nivel de país del Tercer Mundo,

ubicándose fuera del rumbo marcado por las transformaciones tecnológicas; la transnacionalización de la economía y

la creciente interdependencia mundial. Y tercero, el desgaste del modelo soviético, resultado del centralismo

burocrático y la ausencia de un Estado federal.

Este último factor, más político que económico, fue el detonante de los conflictos nacionalistas, interétnicos e

independentistas que emergieron en las repúblicas bálticas, Lituania, Estonia y Letonia. Brotes de violencia surgieron

en Armenia, Azerbaiyán y Georgia. También en Asia Central se escenificaron conflictos sociales, primero en Kazajstán

y luego en Uzbekistán, Kirguizia y Tadjikistán.

Era urgente, pues, iniciar una verdadera «revolución desde arriba», que

inevitablemente afectaría a los principales soportes del aparato

político: el Partido Comunista, la KGB (el aparato de inteligencia que

se encargaba de analizar la información estratégica de la nación) y el

Ejército Rojo, despojándolos de sus privilegios y espacios de poder.

Gorbachov dio el primer paso en el XXVII Congreso del PCUS,

celebrado en 1986, sustituyendo a los funcionarios que se oponían a

sus reformas, al mismo tiempo que se inauguraba la Glasnost, que

restituiría las libertades de expresión pública para que la sociedad se

pronunciara en torno a las reformas propuestas. En ese mismo año, el

Soviet Supremo de la URSS sancionó una ley económica que puso fin

al monopolio del Estado sobre la economía. Mientras esto ocurría,

Gorbachov continuaba subestimando el problema de las

nacionalidades, lo cual denotaba su desconocimiento de la magnitud

de los cambios que impulsaba.

Ya en 1987, en el mes de enero, Gorbachov anuncia una

recomposición de la sociedad soviética que consistió en:

1. La reestructuración de la-economía (la Perestroika).

2. La intervención de las sociedades multiétnicas de la URSS en los

asuntos de Estado.

3. Y la democratización del sistema político.

La Perestroika y la Glasnost, ejes de las transformaciones

internas de la Unión Soviética, habrían de ser complementadas

con la reorientación de la diplomacia soviética, la que se

conoció como el «nuevo pensamiento» cuyo propósito era

contribuir a la finalización de la Guerra Fría.

Los planes de reforma de Gorbachov comenzaron a ser

cuestionados por la lentitud con la que se aplicaban. Estas

críticas provenían de los grupos reformistas más radicales,

encabezados por Boris Yeltsin. En sentido opuesto, se

manifestaban los sectores comunistas conservadores, con

Egor Ligachov a la cabeza, quienes desaprobaban las

reformas de Gorbachov pues el PCUS había perdido terreno en

las elecciones para integrar el Nuevo Congreso de Diputados

del Pueblo, en 1988.

Gorbachov y Margaret Thatcher, primera ministro inglesa,

símbolo del conservadurismo.


En 1989, Boris Yeltsin, junto con 300 diputados radicales, integraron el Grupo Interregional con el objetivo de frenar a

los comunistas conservadores, manifestando con ello su apoyo a la Perestroika de Gorbachov, quien prosiguió

desmantelando las viejas estructuras del PCUS. Sin embargo, al llegar las elecciones presidenciales, Gorbachov

manifestó su oposición a que en las 15 repúblicas de la URSS se organizaran los comicios de manera autónoma y

multipartidista, pues esto pondría fin al monopolio del Partido Comunista, como finalmente sucedió.

En 1990, Gorbachov introduce el sistema presidencialista, que

excepcionalmente sería elegido por el Congreso de Diputados del

Pueblo. Sólo hasta 1994 la elección sería por voto universal. Fue

así como Gorbachov resultó electo presidente de la URSS,

renunciando a su puesto en el Soviet Supremo.

En tanto, el PCUS seguía desintegrándose, Boris Yeltsin

reaparece como Jefe del Soviet Supremo de la República Rusa,

en franco desafío a Gorbachov Cuando en 1991 Yeltsin pide la

renuncia de éste, acusándolo de «dictador», el gabinete de

Gorbachov entra en crisis, renunciando los principales artífices de

la Perestroika, obligándolo a realizar un referéndum para decidir

el futuro de la URSS. Algunas repúblicas se negaron a participar,

en tanto que otras realizaron sus propios referendos, que fueron

desconocidos por Gorbachov.

Finalmente, el 21 de marzo de 1991, nueve repúblicas votaron a favor de permanecer dentro de la Unión Soviética

(76.4%), con la excepción de las tres repúblicas bálticas, y de Georgia, Armenia y Moldova. El 19 de agosto se intentó

el golpe de Estado a Gorbachov por parte de los comunistas conservadores, el cual fue abortado por la acción

decidida de los reformistas radicales. Hacia el mes de noviembre, el clima de descomposición política era patente, de

tal modo que Boris Yeltsin y los líderes de las repúblicas eslavas decidieron poner fin a la URSS -luego del fracaso de

las negociaciones de Gorbachov para lograr la firma del Nuevo Tratado de la Unión de Novo Ogariovo- creando la

Unión de Repúblicas Eslavas, en Alma Ata, a la que se unirían, en diciembre del mismo año, las otras dos repúblicas

ex soviéticas (Armenia y Moldova), para crear la Comunidad de Estados Independientes (CEI), quedando fuera

Georgia y las tres repúblicas bálticas (Lituania, Letonia y Estonia). A partir de este hecho, Gorbachov renunció a la

presidencia el 25 de diciembre de 1991, y Boris Yeltsin quedó en su lugar.

A mediados de los años noventa,

Rusia era una democracia

multipartidista, más era difícil

asegurar un gobierno representativo

a causa de dos problemas

estructurales: el enfrentamiento

entre el presidente y el parlamento,

y el anárquico sistema de partidos.

Aunque Yeltsin ganó prestigio en el

extranjero al mostrarse como un

demócrata para debilitar a

Gorbachov, su concepción de la

presidencia era muy autocrática,

actuando bien como su propio

primer ministro (hasta junio de

1992) o bien nombrando para tal

cargo a gente de su confianza, sin

tener en cuenta al parlamento.

Mientras, la excesiva presencia de

partidos minúsculos y su rechazo a

formar alianzas coherentes dejaba

la legislatura ingobernable. Durante

1993, el contencioso entre Yeltsin y

Países de influencia socialista en 1993.

La federación rusa en 1993.

http://es.wikipedia.org/wiki/Junio



181

BLOQUE 5

Glosario:

Protectorado:

Forma de gobierno o

territorio que es

protegido diplomática o

militarmente por un

estado o entidad

internacional más fuerte.

En cambio por esa

protección, el

protectorado acepta

algunas obligaciones

especificadas, que

varían dependiendo de

la naturaleza real de la

relación entre ambas

entidades.

el parlamento culminaría con la crisis constitucional de octubre. Ésta llegó a su punto crítico cuando, el 3 de octubre,

Yeltsin mandó a los tanques a bombardear el parlamento ruso. Con este trascendente (e inconstitucional) paso de

disolver a cañonazos el parlamento, Rusia no había estado tan cerca del enfrentamiento civil desde la revolución de

1917. A partir de entonces, Yeltsin dispuso de entera libertad para imponer una constitución con fuertes poderes

presidenciales, que fue aprobada en referéndum en diciembre de 1993. Sin embargo, el voto de diciembre también

supuso un avance importante de comunistas y nacionalistas, reflejo del creciente desencanto de la población con las

reformas económicas neoliberales.

Pese a llegar al poder en un ambiente general

de optimismo, Yeltsin nunca recuperaría su

popularidad tras apoyar la "terapia de

choque" económica de Yegor Gaidar: fin del

control de precios de la era soviética, recortes

drásticos en el gasto público y la apertura al

comercio exterior en 1992. Las reformas

devastaron inmediatamente la calidad de vida

de la gran mayoría de la población,

especialmente en aquellos sectores

beneficiados por los salarios y precios

controlados, los subsidios y el estado del

bienestar de la época comunista. Rusia sufrió

en la década de los noventa una recesión

económica más grave que la gran depresión

que azotó los Estados Unidos o Alemania a

principios de los años treinta.

Las reformas económicas consolidaron una oligarquía semicriminal enraizada en el viejo

sistema soviético. Aconsejada por los gobiernos occidentales, el Banco Mundial y el

Fondo Monetario Internacional, Rusia se embarcaría en la más grande y más rápida

privatización jamás llevada a cabo por un gobierno en toda la historia. A mediados de

década, el comercio, los servicios y la pequeña industria ya estaban en manos privadas.

Casi todas las grandes empresas fueron adquiridas por sus antiguos directores,

engendrando una clase de nuevos ricos cercanos a diversas mafias o a inversores

occidentales. En la base del sistema, a causa de la inflación o el desempleo, muchos

obreros acabaron en la pobreza, la prostitución o la delincuencia.

A pesar de todo, un supuesto regreso a la

economía dirigida parecía casi imposible,

contando con el rechazo unánime de

Occidente. La economía rusa encontró el fin

del calvario con la recuperación a partir de

1999 en parte gracias al alza de los precios

del crudo, su principal exportación aun

quedando lejos los niveles de producción

soviéticos

Recesión económica en la Federación Rusa en la decada de los noventa.

Vladimir Putin sucesor de Boris Yeltsin.

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_constitucional_rusa_de_1993

http://es.wikipedia.org/wiki/3_de_octubre


http://es.wikipedia.org/wiki/Refer%C3%A9ndum

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http://es.wikipedia.org/wiki/Privatizaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Nuevo_rico



Tras la crisis financiera de 1998 Yeltsin se encontraba en el ocaso de su trayectoria.

Sólo unas horas antes del primer día de 2000, dimitió por sorpresa dejando el

gobierno en manos de su primer ministro, Vladímir Putin, un antiguo funcionario del

KGB y jefe de su agencia sucesora tras la caída del comunismo. En 2000, el nuevo

presidente derrotó con facilidad a sus contrincantes en las elecciones

presidenciales del 26 de marzo, ganando en primera vuelta. En 2004 fue reelegido

con el 71% de los votos y sus aliados ganaron las legislativas, pese a las reticencias

de observadores nacionales y extranjeros sobre la limpieza de los comicios. Se hizo

aún más patente la preocupación internacional a finales de 2004 a causa los

notables avances en el endurecimiento del control del presidente sobre el

parlamento, la sociedad civil y los representantes regionales.

En las elecciones legislativas rusas de 2007 el partido Rusia Unida (conservador y

centrista), que apoya incondicionalmente a Putin y el curso de desarrollo tomado

desde su llegada al poder, consiguió el 64,30% de los votos, lo que se consideró

como apoyo de los rusos al dicho curso político y económico.

En las elecciones presidenciales de Rusia de 2008, el candidato del partido Rusia Unida, Dmitri Medvédev, apoyado

por el entonces presidente Vladímir Putin, ganó por amplio margen a sus opositores en las urnas. Medvédev asumió el

cargo en mayo de 2008.

En septiembre de 2010, el presidente Medvédev destituyó de su cargo al alcalde de Moscú, Yuri Luzhkov, que llevaba

en el cargo desde 1992. Ya que la alcaldía de Moscú no es un cargo electo, sino elegido por el presidente de la

Federación. En el cargo le sustituyó Sergéi Sobianin, un hombre de la confianza

Checoslovaquia.

Nació de la disolución del Imperio austrohúngaro al final de la

Primera Guerra Mundial, a partir de la unión de Bohemia y

Moravia, procedentes del reino de Austria, con Eslovaquia,

procedente del reino de Hungría. Fue dividida nuevamente

durante la Segunda Guerra Mundial, entre un Protectorado de

Bohemia y Moravia ocupado por el Tercer Reich y una

Eslovaquia satélite de éste. La ocupación por parte de la Unión

Soviética después de la Segunda Guerra vio la organización

de la República Socialista Checa y la República Socialista

Eslovaca, federadas en la República Socialista de

hecoslovaquia (un territorio antes checoslovaco en el sudeste

también fue convertido en parte de Ucrania, la Rutenia

transcarpática). Era esta configuración política la que se

convirtió del socialismo al capitalismo por medio de la

Revolución de Terciopelo en 1989.

Antes de los años 1990, el Producto Interior Bruto per cápita de la República Checa era aproximadamente un 20%

más alto que el de Eslovaquia, pero el crecimiento de su PIB duradero era inferior. Las transferencias de dinero del

presupuesto checo a Eslovaquia, que habían sido la regla en el pasado, cesaron en enero de 1991.

Muchos checos y eslovacos deseaban la existencia continuada de una

Checoslovaquia federal. Una ligera mayoría de eslovacos, sin embargo,

abogaba por una forma más relajada de coexistencia o por una independencia

completa. En noviembre de 1992, por ejemplo, una encuesta señaló que el 49%

de los eslovacos y el 50% de los checos estaban en contra de la separación,

mientras el 40% de los eslovacos la apoyaba. La encuesta también encontró que

el 41% de los checos y el 49% de los eslovacos pensaban que la cuestión

debería haber sido hecha en un referéndum.

Dmitri Mevedev con su homológo

Obama.

República socialista de Checoslovaquia después de la S.G.M.

Bandera de Checoslovaquia.



http://es.wikipedia.org/wiki/Vlad%C3%ADmir_Putin

http://es.wikipedia.org/wiki/KGB


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http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Socialista_Checa

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http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Socialista_de_Checoslovaquia

http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Socialista_de_Checoslovaquia

http://es.wikipedia.org/wiki/Ucrania

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Rutenia_transcarp%C3%A1tica&action=edit&redlink=1

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http://es.wikipedia.org/wiki/Capitalismo

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http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Checa




http://es.wikipedia.org/wiki/Refer%C3%A9ndum

183

BLOQUE 5

Glosario:

Referéndum:

Acto de someter a la

aprobación del pueblo

disposiciones

importantes del

gobierno.

Finalmente, el destino del país lo decidieron los

políticos. En 1992, los checos eligieron a Václav

Havel y a otros que exigían una federación aún

más firme (federación viable) o, en su defecto,

dos estados independientes. Vladimír Mečiar y

otros de los principales políticos eslovacos en

esas fechas querían una especie de

confederación. Los dos lados entablaron

negociaciones frecuentes e intensas en junio.

El 17 de julio, el Parlamento eslovaco adoptó la Declaración de Independencia de la

nación eslovaca. Seis días más tarde, los políticos decidieron disolver Checoslovaquia en una reunión en Bratislava.

El objetivo de las negociaciones cambió, pasándose a buscar la vía para alcanzar una división pacífica. El 25 de

noviembre, el Parlamento federal adoptó la ley Constitucional que marcaba el final de existencia de Checoslovaquia,

que declaró que desde el 31 de diciembre de 1992 la República Federal checa y eslovaca dejaría de existir, y aseguró

los detalles técnicos necesarios.

La separación ocurrió sin violencia, y así fue llamada:

divorcio de terciopelo, a imagen y semejanza de la

Revolución de Terciopelo que la había precedido, que fue

llevada a cabo mediante manifestaciones masivas y

acciones pacíficas, en contraste con la desintegración a

menudo violenta de Yugoslavia y de la Unión Soviética o

con la Revolución Rumana de 1989. Ambos países

fueron admitidos como miembros de la Unión Europea

en 2004.

Yugoslavia.

El primer país en ser conocido por este nombre fue el Reino

de Yugoslavia, que antes del 3 de octubre de 1929 era

conocido como el Reino de los Serbios, Croatas y

Eslovenos. Éste se había establecido el 1 de diciembre de

1918 a través de la unión del Estado de los Eslovenos,

Croatas y Serbios y el Reino de Serbia (al que el Reino de

Montenegro se había unido el 13 de noviembre de 1918). El

Reino de Yugoslavia fue invadido por las potencias del Eje

en 1941, y debido a los acontecimientos que siguieron, fue

oficialmente abolido entre 1943 y 1945.

Tras el triunfo de las fuerzas aliadas y partisanas en la

Segunda Guerra Mundial, el territorio recibió las

denominaciones de República Democrática Federal de

Yugoslavia en 1945 y República Federal Popular de

Yugoslavia en 1946. En 1963, pasó a llamarse República

Socialista Federativa de Yugoslavia (RFSY), que fue el

estado yugoslavo de mayor duración.

Este estado estaba compuesto por seis Repúblicas

Socialistas y dos provincias autónomas: RS de Bosnia y

Herzegovina, RS de Croacia, RS de Eslovenia, RS de

Reunión de Bratislava.

Actual territorio de las repúblicas Checa y Eslovaca.

República socialista federativa de Yugoslavia

http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%A1clav_Havel

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http://es.wikipedia.org/wiki/Vladim%C3%ADr_Me%C4%8Diar

http://es.wikipedia.org/wiki/17_de_julio

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http://es.wikipedia.org/wiki/25_de_noviembre


http://es.wikipedia.org/wiki/31_de_diciembre


http://es.wikipedia.org/wiki/Yugoslavia


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http://es.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%B3n_Europea


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http://es.wikipedia.org/wiki/1_de_diciembre


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http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Democr%C3%A1tica_Federal_de_Yugoslavia

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http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Federal_Popular_de_Yugoslavia

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http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Socialista_de_Eslovenia

http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Socialista_de_Macedonia


Macedonia, RS de Montenegro y RS de Serbia (que incluía las provincias autónomas de Vojvodina y Kosovo y

Metohija).

Se puede decir que el Reino de Yugoslavia dejó de existir de facto cuando el 6 de abril de 1941 Alemania nazi

bombardeó Belgrado y en las semanas siguientes el país se vio invadido por tropas de Alemania, Italia, Bulgaria,

Hungría y Rumania, y repartido entre ellos.

El rey y el gobierno huyeron a Londres dando prolongación formal y legal al país hasta la victoria aliada en 1945. En su

reemplazo, los países del Eje crearon el Estado Independiente de Croacia, el Estado Independiente de Montenegro y

el Estado Independiente de Serbia, conocida como la Serbia de Nedić.

Tras una guerra encarnizada en la que murió algo más del 10 por ciento de la población del país, los victoriosos

partisanos de Tito organizaron la refundación del país, gestando una nueva Yugoslavia socialista.

La organización territorial del país siguió a grandes líneas lo acordado por las fuerzas

de resistencia al Eje durante la guerra en varias reuniones, de manera especial lo

estipulado por el Consejo Antifascista de Liberación Nacional de Yugoslavia en Jajce

(1943). El 31 de enero de 1946, la nueva constitución de la RFS de Yugoslavia

estableció las seis repúblicas constituyentes (Bosnia-Herzegovina, Croacia,

Eslovenia, Macedonia, Montenegro y Serbia.)

De esta manera, y tras una tentativa fallida de colaboración con el gobierno

monárquico del exilio, en 1945 se proclama la República Democrática Federal de

Yugoslavia. El primer presidente fue Ivan Ribar, y se nombró como Primer Ministro el

líder partisano Josip Broz Tito.

El 29 de noviembre de 1946, la República Democrática Federal de Yugoslavia fue

restablecida como un estado socialista, dando paso a modificaciones en el orden

constitucional del país. Recibió el nombre de República Federativa Popular de

Yugoslavia, acentuando aún más el carácter socialista del país e introduciendo el

sistema socioeconómico del socialismo autogestionario, que se percibió en general

como una tercera vía alternativa tanto al de los Estados Unidos como al de la URSS.

En 1953, Tito fue electo presidente y posteriormente, en 1963, fue declarado Presidente de por vida. Finalmente en

1963 el país adoptó el nombre de República Federativa Socialista de Yugoslavia (RFSY), a la postre el de mayor

longevidad y el de mayor publicidad.

Fue esta Yugoslavia un estado socialista europeo formado por las repúblicas socialistas de Bosnia y Herzegovina,

Croacia, Eslovenia, Macedonia, Montenegro y Serbia. El carácter federal y socialista del estado yugoslavo quedó

consignado en la Constitución Yugoslava de 1974, que reforzó altamente el poder de autogestión de las repúblicas (e,

incluso, a las provincias serbias) que lo componían.

Josip Broz Tito, líder del país, rompió con Moscú desde su llegada

al poder. Se negó a brindar ayuda a la guerrilla comunista griega e

intentó crear una federación socialista balcánica, provocando el

distanciamiento con la URSS y los países de su órbita. Fue duro

crítico de las intervenciones soviéticas en Hungría, Checoslovaquia

y Afganistán.

Yugoslavia, a diferencia de otros países socialistas de Europa, eligió

un curso independiente de la URSS, y no fue miembro del Pacto de

Varsovia ni de la OTAN. Fue uno de los países impulsores del

Movimiento de Países No Alineados en el año 1956.

Después de la muerte de Tito en 1980, y en medio de una crisis

económica, las tensiones entre los pueblos del país crecieron. Tras

Josip Broz Tito.

La guerra de Yugoslavia en 1991.


http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Socialista_de_Montenegro

http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Socialista_de_Serbia

http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_Socialista_Aut%C3%B3noma_de_Vojvodina

http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_Aut%C3%B3noma_de_Kosovo_y_Metohija_(1946-1974)

http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_Aut%C3%B3noma_de_Kosovo_y_Metohija_(1946-1974)

http://es.wikipedia.org/wiki/6_de_abril


http://es.wikipedia.org/wiki/Belgrado

http://es.wikipedia.org/wiki/Invasi%C3%B3n_de_Yugoslavia

http://es.wikipedia.org/wiki/Alemania

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http://es.wikipedia.org/wiki/Serbia_de_Nedi%C4%87

http://es.wikipedia.org/wiki/Partisano

http://es.wikipedia.org/wiki/Josip_Broz_Tito


http://es.wikipedia.org/wiki/Jajce




http://es.wikipedia.org/wiki/Ivan_Ribar




http://es.wikipedia.org/wiki/Socialista

http://es.wikipedia.org/wiki/Socialismo_autogestionario

http://es.wikipedia.org/wiki/Tercera_v%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

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http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_socialista

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http://es.wikipedia.org/wiki/Federalismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Autogesti%C3%B3n


http://es.wikipedia.org/wiki/Mosc%C3%BA

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerrilla

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http://es.wikipedia.org/wiki/Checoslovaquia

http://es.wikipedia.org/wiki/Afganist%C3%A1n



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http://es.wikipedia.org/wiki/Pacto_de_Varsovia

http://es.wikipedia.org/wiki/Pacto_de_Varsovia

http://es.wikipedia.org/wiki/OTAN

http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_de_Pa%C3%ADses_No_Alineados



185

BLOQUE 5

el ascenso de partidos nacionalistas al poder en Serbia, dos de sus repúblicas constituyentes (Eslovenia y Croacia)

declararon su independencia en 1991, a las que seguirían Macedonia y Bosnia-Herzegovina al año siguiente, no sin

resistencia por parte de Serbia. En 1991 la tensión entre las diferentes repúblicas derivó en el sangriento conflicto

conocido como guerra de Yugoslavia.

Internamente, el estado se dividió en seis repúblicas socialistas y dos provincias socialistas autónomas, parte de la

República Socialista de Serbia. La capital federal era Belgrado. Las repúblicas y provincias fueron:

República Socialista de Bosnia y Herzegovina, con capital en Sarajevo;

República Socialista de Croacia, con capital en Zagreb;

República Socialista de Macedonia, con capital en Skopje;

República Socialista de Montenegro, con capital en Titograd;

República Socialista de Serbia, con capital en Belgrado, incluyendo:

5a. Provincia Autónoma Socialista de Kosovo, con capital en Priština;

5b. Provincia Socialista Autónoma de Vojvodina, con capital en Novi Sad;

República Socialista de Eslovenia, con capital en Liubliana.

Las repúblicas que decidieron permanecer en la federación reemplazaron en 1992 a la República Federativa Socialista

de Yugoslavia por la nueva República Federal de Yugoslavia, integrada ya sólo por Montenegro y Serbia y

abandonando también el sistema socialista. La minoría étnica albanesa al sur de Serbia fue también fuente de tensión

y, ante los enfrentamientos del ejército yugoslavo con la guerrilla kosovar así como después del bombardeo de la

OTAN a la República Federal de Yugoslavia, a partir de 1999 la ONU se hizo cargo, de forma temporal, del territorio

kosovar. Tras la aprobación y promulgación de la Carta Constitucional de Serbia y Montenegro por la Asamblea de la

República Federal de Yugoslavia el 4 de febrero de 2003, la República Federal de Yugoslavia pasó a ser la unión de

Estado de Serbia y Montenegro.

El antiguo territorio de Yugoslavia actualmente está distribuido entre 6 estados soberanos:

Bosnia y Herzegovina.

Croacia.

Eslovenia.

República de Macedonia.

Montenegro.

Serbia.

Kosovo: Territorio en disputa entre Serbia y la autodenominada República de Kosovo.


http://es.wikipedia.org/wiki/Eslovenia

http://es.wikipedia.org/wiki/Croacia


http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_de_Macedonia

http://es.wikipedia.org/wiki/Bosnia-Herzegovina


http://es.wikipedia.org/wiki/Guerras_Yugoslavas








http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_aut%C3%B3noma_socialista_de_Kosovo

http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_Socialista_Aut%C3%B3noma_de_Vojvodina


http://es.wikipedia.org/wiki/Liubliana


http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Federal_de_Yugoslavia

http://es.wikipedia.org/wiki/Montenegro


http://es.wikipedia.org/wiki/Minor%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Kosovo

http://es.wikipedia.org/wiki/Ej%C3%A9rcito_de_Liberaci%C3%B3n_de_Kosovo

http://es.wikipedia.org/wiki/Bombardeo_de_la_OTAN_sobre_Yugoslavia

http://es.wikipedia.org/wiki/OTAN

http://es.wikipedia.org/wiki/UNMIK


http://es.wikipedia.org/wiki/Serbia_y_Montenegro

http://es.wikipedia.org/wiki/Territorio_en_disputa

http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_de_Kosovo

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_SR_Bosnia_and_Herzegovina.svg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_SR_Croatia.svg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_the_SR_Macedonia.svg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_SR_Montenegro.svg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_SR_Serbia.svg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_SR_Slovenia.svg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_Bosnia_and_Herzegovina.svg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_Slovenia.svg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_Macedonia.svg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_Montenegro.svg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Flag_of_Kosovo.svg


Evaluación

Actividad: 2 Producto: Cuadro descriptivo-

reflexivo. Puntaje:

Saberes


Reflexiona sobre la importancia

de las causas y consecuencias

de la caída del bloque socialista

europeo.

Realiza un análisis sobre la

importancia de las causas y

consecuencias de la caída del

bloque socialista y elabora un

cuadro descriptivo-reflexivo.

Respeta opiniones y puntos de

vista de los demás.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior, e integrado en ternas de trabajo; extraer

las ideas principales y completar un cuadro descriptivo-reflexivo sobre las causas y

consecuencias de la caída del bloque socialista europeo (específicamente Rusia,

Yugoslavia y Checoslovaquia), lo expone en plenaria y entrega al facilitador para su


Bloque socialista Causas Consecuencias

Actividad: 2

187

BLOQUE 5

Retomando la lectura anterior, así como las ideas principales sobre las causas y

consecuencias de la caída del bloque socialista europeo, reflexiona y argumenta sobre

los cambios geopolíticos o de orden mundial a causa del fin del sistema socialista

soviético y elabora una ficha síntesis sobre ello; lo da a conocer en plenaria y la

entrega al asesor para su revisión y valoración.

Ficha síntesis:

Actividad: 3


Evaluación


Saberes


Reflexiona sobre los cambios en

el orden mundial a causa del fin

del sistema socialista soviético.

Argumenta sobre los cambios de

orden mundial a causa del fin del

sistema socialista soviético.

Participa y argumenta con

conocimiento de causa.

Autoevaluación


docente

Sitios Web recomendados:

http://www.youtube.com/watch?v=lPzWwmcG1I&feature=related

(La desintegración de la URSS 1991).

http://www.youtube.com/watch?v=1LJr5oSImWI&feature=fvwrel

(Perestroika: palabra que cambio el mundo)

http://www.youtube.com/watch?v=_SuyGWBs95g&feature=related

(El muro de Berlín)

http://www.youtube.com/watch?v=2VSTJB-M9oA&feature=related

(La muerte de Yugoslavia- guerras de independencia)


189

BLOQUE 5

¿Sabías que…

La humanidad sigue en busca de

modelos de crecimiento económico y

social que logren una distribución más

equitativa de la riqueza y de un

desarrollo que involucre al mayor

número de hombres y mujeres para

tener una mejor calidad de vida. Las

experiencias pasadas nos indican que

el modelo en que vivimos aún no

resuelve estas situaciones pero a

nosotros nos corresponde mantener

vigente la lucha para no caer en la

historicidad y considerar que el orden

establecido es el único que se

mantendrá vigente por siempre.

Glosario:

Éxodo:

Emigración en masa de

un pueblo.

Reunificación alemana y caída del muro de Berlín.

Para los países del conjunto del bloque socialista, la

profundidad de los cambios en el propio centro hegemónico

parecen haber minimizado o, al menos, opacado sus propios

procesos de transición. En realidad, lo ocurrido en la Unión

Soviética significó un punto de inflexión histórica con

implicaciones que se extendieron

al conjunto del bloque, pero se

debe reconocer que en algunos de

estos países, como en los casos

de Hungría y Polonia, ya se habían

gestado, con anterioridad,

reformas parciales y avances

democratizadores. La nueva

situación que se abre en 1989 no

hizo más que reimpulsar y legitimar los esfuerzos

reformadores en estos países, de tal suerte que su desprendimiento de la órbita soviética no haya sido traumático.

En la República Democrática Alemana el proceso de reunificación se inició con el éxodo dirigido hacia la República

Federal Alemana a través de Hungría, que fue incapaz de contenerlo. No fueron causas económicas las que

provocaron la estrepitosa caída del régimen de la RDA, sino las carencias morales de un sistema político altamente

opresivo, cuyo aparato de represión no contó con el apoyo de la URSS para poder desplegarse.

En Bulgaria, la transición se dio sin sobresaltos, logrando desplazar al

anterior régimen político. Checoslovaquia, que tenía antecedentes de

movimientos independentistas, experimentó una acelerada

transformación, No así Rumania, donde Ceaucescu intentó reprimir

cruelmente a la resistencia civil, cuya decidida voluntad se puso de

manifiesto durante la «Revolución de las Navidades».

Vistos en conjunto, los cambios operados en los países del Centro y

Este de Europa (con la excepción de Albania) pueden ser

considerados como completos e irreversibles, y en esencia

produjeron:

1. La apertura de la sociedad, tanto en el ámbito del ejercicio de los

derechos ciudadanos, como en el de sus contactos con el resto

del mundo.

2. El surgimiento o resurgimiento de la sociedad civil, que

anteriormente había sido eliminada de la vida social y política.

3. La transición hacia una economía de mercado mediante el

restablecimiento de la autonomía de las unidades productivas, la

descentralización económica, el cambio de régimen de propiedad,

la privatización de las empresas públicas y la adopción de otros

mecanismos complementarios de gestión económica.

4. El fin del sistema monolítico de partido-Estado y, por ende, el desarrollo del pluralismo político en el marco de la

democracia.

5. Y la desideologización de la sociedad y el surgimiento del pluralismo ideológico y cultural.

Alemania dividida.


La economía de Alemania es la cuarta economía más poderosa del mundo después de la de Estados Unidos, Japón

y China. Es el segundo mayor exportador mundial y el segundo país con un superávit comercial mayor. Asimismo, es

considerado el motor económico de la Unión Europea (UE).

El actual poder de la economía alemana se cimentó en 1871 tras el triunfo de Prusia en la Guerra franco-prusiana, que

permitió la unificación del país, haciendo del Imperio alemán uno de los actores predominantes de la economía

mundial.

Posteriormente, con el fin de la Primera Guerra Mundial, Alemania conoció un período de grave crisis económica que

fue en alguna medida superado durante la Alemania nazi sólo para volver a sumirse en una crisis tras la Segunda

Guerra Mundial.

Con los esfuerzos de reconstrucción que siguieron al fin de la guerra,

la industria y con ello la economía del país se desarrollaron

rápidamente, dando lugar al fenómeno histórico conocido como

«milagro alemán». La calidad de los productos alemanes nunca perdió

su renombre a nivel mundial, y la nación se impuso en menos de una

década como primera potencia económica de Europa, posición que

conserva hasta hoy.

Principal exportador mundial: Alemania se mantiene desde 2004 como

principal país exportador del mundo. Las exportaciones alcanzaron en

2005 un volumen de € 786.186 millones. El superávit de la balanza

comercial alcanzó un nivel récord de unos € 199.000 millones.

Alemania es económicamente la nación más poderosa de los países

que componen la eurozona y de Europa en general, seguida de

Francia y del Reino Unido (que no pertenece a la Eurozona). Francia

es considerada su principal socio comercial dentro de Europa.

El puerto más próspero de Europa es el de Hamburgo que, según las estimaciones, pronto rebasará al puerto de

Rotterdam como el de mayor movimiento en el continente.

La moneda anterior de Alemania era el marco alemán; desde el 1 de enero de 2002 es el Euro, cuyo banco emisor, el

Banco Central Europeo (BCE) tiene su sede en la ciudad alemana de Fráncfort del Meno.

Como motor de la Unión Europea, Alemania dispone de la

economía más potente de la Eurozona, y sus indicadores

macroeconómicos son una referencia indiscutible a nivel

internacional, mostrando desde hace décadas unos claros índices

de modernidad y fortaleza. Alemania es el cuarto país del mundo

por PIB (recientemente superado por China) y el quinto país según

el Índice de Competitividad Global calculado por el Foro

Económico Mundial. Además, Alemania ocupa el puesto nº 12 a

nivel mundial en el ránking de los países con mayor renta per

cápita. No obstante, de Alemania cabe destacan otros parámetros

como la gran cantidad de superficie forestal conservada (a pesar

de su elevada densidad de población) y que, según datos de

Eurostat, es el país con más camas en hospitales.

En el plano de la Unión Europea, cuenta con la representación más numerosa en el Parlamento Europeo, en virtud de

su condición de país más poblado de la Unión; además, el alemán Hans-Gert Pöttering es el Presidente del

Parlamento Europeo y Günter Verheugen es uno de los vicepresidentes de la Comisión Europea para el período 2004-

2009.

El milagro alemán.

Alemania reanudación inesperada.

http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_de_los_Estados_Unidos

http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_de_Jap%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_de_China



http://es.wikipedia.org/wiki/Prusia

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_franco-prusiana

http://es.wikipedia.org/wiki/Unificaci%C3%B3n_alemana

http://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_alem%C3%A1n

http://es.wikipedia.org/wiki/Primera_Guerra_Mundial

http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_depresi%C3%B3n#Caso_Alem.C3.A1n




http://es.wikipedia.org/wiki/Milagro_alem%C3%A1n

http://es.wikipedia.org/wiki/Eurozona






http://es.wikipedia.org/wiki/Hamburgo

http://es.wikipedia.org/wiki/Rotterdam

http://es.wikipedia.org/wiki/Marco_alem%C3%A1n

http://es.wikipedia.org/wiki/1_de_enero


http://es.wikipedia.org/wiki/Euro

http://es.wikipedia.org/wiki/Banco_Central_Europeo

http://es.wikipedia.org/wiki/Fr%C3%A1ncfort_del_Meno


http://es.wikipedia.org/wiki/Eurozona

http://es.wikipedia.org/wiki/China

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_Competitividad_Global

http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_Econ%C3%B3mico_Mundial




http://es.wikipedia.org/wiki/Eurostat


http://es.wikipedia.org/wiki/Parlamento_Europeo

http://es.wikipedia.org/wiki/Hans-Gert_P%C3%B6ttering

http://es.wikipedia.org/wiki/Presidente_del_Parlamento_Europeo

http://es.wikipedia.org/wiki/Presidente_del_Parlamento_Europeo

http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%BCnter_Verheugen

http://es.wikipedia.org/wiki/Comisi%C3%B3n_Barroso

http://es.wikipedia.org/wiki/Comisi%C3%B3n_Europea



191

BLOQUE 5

La Presidencia alemana del Consejo de la Unión Europea, en el primer semestre de 2007, estuvo enmarcada dentro

del sistema de administración rotativa de dicha institución. Fue la duodécima ocasión que Alemania asume la

Presidencia desde que se iniciara este proceso en 1958. La vez anterior fue durante el primer semestre de 1999 bajo

la presidencia de Joschka Fischer. Como es habitual, aunque el jefe de gobierno de Alemania es Angela Merkel, fue

Frank-Walter Steinmeier el Ministro Federal de Relaciones Exteriores quien ofició como Presidente del Consejo de la

Unión Europea. Entre los aspectos más destacados de esta Presidencia estuvieron el acuerdo sobre el uso del 20%

de energías renovables en la UE para el 2020, así como la redacción de la Declaración de Berlín, pero el mayor logro

fue el acuerdo que dio origen al Tratado europeo de Lisboa.

Los actuales regímenes de China, Cuba, Vietnam, Corea del Norte, Laos y Camboya, aún se autodenominan países

socialistas, bajo perfiles económicos cada vez más difusos y manteniendo como rasgo común el autoritarismo y la

falta de libertades individuales.

Pero no en todos los casos se puede hablar de «revoluciones de

terciopelo» o transiciones pacíficas en Europa Oriental. En otra línea de

desarrollo histórico se ubicó el conflicto étnico-nacionalista en la ex-

Yugoeslavia, que no existía como república a principios del siglo XX,

sino que en 1918, al término de la Primera Guerra Mundial nace como

un Estado, ocupando lo que anteriormente fueron los reinos de Monte

Negro y Serbia y parte del antiguo imperio austro-húngaro. Hoy, sus

fronteras han vuelto a ser como en el pasado: ocho regiones políticas -

Eslovenia, Croacia, Vojvodina, Bosnia-Herzegovina, Serbia, Monte

Negro, Kosovo y Macedonia-e, cohabitadas por croatas, eslovenos,

montenegrinos, serbios, musulmanes, húngaros, eslovacos e italianos.

Bosnia-Herzegovina es, precisamente, la república con mayor

confluencia cultural, étnica y religiosa, y por ello es objeto del cruel

asedio de las fuerzas ultranacionalistas serbias (serbios de Serbia y

serbios de Bosnia) y croatas, en una absurda cruzada de depuración

étnica contra la población musulmana de Bosnia.

Como si la humanidad no hubiese vivido las suficientes tragedias, el

conflicto étnico en la pequeña república de los Balcanes se asemeja al

holocausto: campos de concentración, 3 millones 600 mil desplazados,

150 mil muertos, 20 mil mujeres violadas, e innumerables inválidos y

mutilados, que lamentablemente alcanzan a la población infantil.

Pueblos y ciudades arrasadas. Sarajevo, la capital de Bosnia, sitiada, se

asemeja a Beirut.

Como en Somalia, fuerzas multinacionales de paz de la ONU (los

cascos azules) intervienen e~ el conflicto. Sin embargo, al parecer su

acción no ha sido lo suficientemente decisiva para poner fin a la

guerra, mostrándose impotente ante los cañones de la milicia serbia.

Esta impresión se sustenta en la actitud asumida por las Fuerzas de

Paz desde mayo de 1992, cuando se inician los bombardeos serbios

sobre Sarajevo; y aún más, luego de la matanza ocurrida el 5 de

febrero de 1994, en el Markele, en pleno corazón de la capital, que

provocó la muerte de 68 personas y 200 heridos.

Slobodan Milosevic, dirigente serbio acusado de

genocidio.

Mijail S. Gorbachov.

Yugoslavia (1945-1991).

http://es.wikipedia.org/wiki/Presidencia_alemana_del_Consejo_de_la_Uni%C3%B3n_Europea_2007


http://es.wikipedia.org/wiki/Cronolog%C3%ADa_de_la_Uni%C3%B3n_Europea



http://es.wikipedia.org/wiki/Joschka_Fischer

http://es.wikipedia.org/wiki/Angela_Merkel

http://es.wikipedia.org/wiki/Frank-Walter_Steinmeier

http://es.wikipedia.org/wiki/Ministro_de_Asuntos_Exteriores_de_Alemania

http://es.wikipedia.org/wiki/Presidencia_del_Consejo_de_la_Uni%C3%B3n_Europea

http://es.wikipedia.org/wiki/Presidencia_del_Consejo_de_la_Uni%C3%B3n_Europea

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADas_renovables_en_la_Uni%C3%B3n_Europea

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADas_renovables_en_la_Uni%C3%B3n_Europea


http://es.wikipedia.org/wiki/Declaraci%C3%B3n_de_Berl%C3%ADn

http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_europeo_de_Lisboa


La respuesta de la ONU, la OTAN y el gobierno de los Estados Unidos no se hizo esperar, pues a través de un

ultimátum reiteraron las fórmulas del lenguaje diplomático como si no se comprendiera la verdadera naturaleza del

conflicto.

En uno de sus puntos centrales se plantea la posibilidad de bombardeos sobre Sarajevo, exigiendo el retiro de las

tropas serbias y la concentración de armamento pesado de todos los contendientes, para ser custodiado por las

Fuerzas de Paz; de lo contrario, las fuerzas aéreas de la OTAN entrarían en acción, procediendo a destruir el arsenal

militar.

Antes de que se cumpliera el plazo señalado (10 días), el enviado especial de la ONU, Yasushi Akashi, declara que

los bombardeos no serán necesarios. Esto significaba que el retiro de armamento a un radio de 20 kilómetros de la

capital de Bosnia no se cumpliera O 150 300 450 600 Km por parte de las fuerzas serbias, quedando sólo bajo la

observación a distancia por parte de la ONU. La artillería pesada de los serbios fue trasladada a Gorazde, otra ciudad

sitiada de Bosnia, con fines estratégicos, mientras que alrededor de Sarajevo, en el Monte Igrnan, las tropas de

Madlic, jefe militar, aparecen y reaparecen, acatando las órdenes de Radovan Karadzic, líder de los serbios de

Bosnia.

Por el contrario, el armamento pesado de los bosnios pasó

efectivamente a manos de las Fuerzas de Paz de la ONU,

dejándolos prácticamente desarmados ante sus agresores. Es por

ello que la intervención de la ONU ha carecido de efectividad tanto

en lo militar como en lo político. En tanto, el cerco sobre Sarajevo se

reiniciaba para poner en marcha los planes de Slobodan Milosevic y

Radovan Karadzic: la creación de la Gran Serbia, con Bosnia

dividida étnicamente, como objetivo último de la guerra. Así lo

confirman Lis palabras de AIeska Buha, canciller de Karadzic: «para

los serbios de Bosnia más vale un suicidio colectivo que convivir con

los musulmanes».

Bosnia-Herzegovina. símbolo de la mezcla racial y la tolerancia

religiosa, pueblo «extraño» ante los ojos de Occidente, corre el

riesgo de sucumbir ante las formas más agresivas del nacionalismo,

de la xenofobia enfermiza, que mediante métodos neonazis y

neostalinistas podría llegar a implantar lo que la comunidad

internacional rechazaría desde el punto de vista político y filosófico: La depuración étnica. Esta posibilidad, de

consumarse, significaría «la negación misma de la cultura occidental».

Bosnia Herzegovina.


http://www.youtube.com/watch?v=lPzWwmcG1I&feature=related

(La desintegración de la URSS 1991).

http://www.youtube.com/watch?v=1LJr5oSImWI&feature=fvwrel

(Perestroika: palabra que cambio el mundo)

http://www.youtube.com/watch?v=_SuyGWBs95g&feature=related

(El muro de Berlín)

http://www.youtube.com/watch?v=2VSTJB-M9oA&feature=related

(La muerte de Yugoslavia- guerras de independencia)

193

BLOQUE 5

Previa lectura y análisis del texto anterior, extrae las ideas principales y elabora un

mapa conceptual sobre la reunificación alemana y la caída del muro de Berlín; así como

el proceso de desintegración de los países socialistas europeos, específicamente

Yugoslavia. Lo presenta en plenaria y hace entrega al facilitador para su revisión y

valoración.

Actividad: 4


Evaluación


Saberes


Identifica los procesos de

desintegración de los países

socialistas europeos.

Analiza los procesos de

desintegración de los países

socialistas europeos y elabora un

mapa conceptual sobre ello.

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

lingüísticas.

Autoevaluación


docente


195

BLOQUE 5

Considerando la temática anterior de la reunificación alemana, analiza la importancia

de Alemania en el contexto de la Unión Europea y elabora una ficha comentario

tomando en cuenta el siguiente cuestionamiento: ¿Cuáles han sido las implicaciones

de la unificación de alemana en el fortalecimiento de la unión europea?

La da a conocer ante el grupo y entrega para su revisión y valoración.

Actividad: 5


Evaluación


Saberes


Reconoce el impacto de la

reunificación alemana.

Analiza la importancia de Alemania

en el contexto de la Unión europea,

lo argumenta y elabora una ficha

comentario sobre ello.

Colabora y aporta puntos de vista

con apertura.

Autoevaluación


docente


197

BLOQUE 5

Cierre

Evaluación

Actividad: Cierre. Producto: Presentación de Power

Point. Puntaje:

Saberes


Conoce sobre las políticas

establecidas por la perestroika y

la glasnost impulsadas por Mijaíl

Gorbachov

Investiga sobre las políticas de la

perestroika y la glasnost, y elabora

una presentación en Power Point

considerando además a estas

como parte esencial para el análisis

de las reformas neoliberales en

México a partir de Salinas de

Gortari.

Colabora y trabaja en equipo.

Autoevaluación


docente

Integrado en equipo de trabajo, investiga en internet sobre las políticas de la

perestroika y el glasnost impulsadas por Mijaíl Gorbachov, analiza la temática y

elabora una presentación en Power Point con los aspectos más relevantes de estas

políticas. Y por último anexa un comentario y/o argumento sobre el siguiente

cuestionamiento: ¿Se podría utilizar la experiencia soviética de la perestroika y la

glasnost para el análisis de las reformas en México a Partir del gobierno de Carlos

Salinas de Gortari?

Exponer el trabajo ante el grupo y entregar el trabajo para su revisión y valoración.

Comentario y/o argumentación:

Actividad: 6



El mundo unipolar.

Inicio

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Texto de juicios. Puntaje:

Saberes


Conoce las características de un

mundo bipolar.

Establece juicios concluyentes y

valorativos sobre las características

de un mundo bipolar y elabora un

texto breve.

Participa y expresa juicios

libremente en el grupo.

Autoevaluación


docente

En forma individual contesta la siguiente pregunta:

¿Consideras que Estados Unidos es el país que realmente ejerce la hegemonía en un mundo

unipolar?

Presenta tu respuesta ante el grupo y llega a determinar juicios concluyentes. Elabora un breve texto

con ellos y preséntalo para su revisión y valoración.

Actividad: 1

199

BLOQUE 5

Desarrollo

Antecedentes.

La difusión y la generalización de las relaciones capitalistas, y un

considerable aumento en los grados de interdependencia económica

parecen ser los rasgos más notables de la globalización. Sin embargo,

pese a la consolidación de relaciones productivas y mercantiles de tipo

capitalista, la pregunta obligada es si existe un centro de poder que

hegemonice esas relaciones. Las transformaciones producidas en los

últimos doscientos años han significado cambios en la hegemonía, de

tal manera que no es extraño que se asista a la declinación del poder

económico de los Estados Unidos tal como sucedió con el imperio

británico- y para fundamentarlo se deben considerar ciertas tendencias

significativas.

Luego de la crisis petrolera de 1973 y la pérdida relativa de la fuerza del

dólar como dinero mundial, Estados U nidos ha experimentado una

tendencia al estancamiento de su economía, en la medida en que Europa y Japón han mostrado un desempeño

notable en cuanto a producción rotal, productividad manufacturera y exportaciones; en cambio, Estados Unidos se

encuentra prácticamente al nivel alcanzado desde su auge iniciado en 1950 y que se mantuvo durante tres décadas.

En este sentido, la unipolaridad absoluta ejercida

por los Estados Unidos en el nuevo orden mundial

resulta incierta. Y si bien la pérdida de la

hegemonía económica contrasta con la vigencia

de su indudable poderío militar, también habrá que

reconocer que resultará cada vez más difícil

recuperar sus privilegios por vía de las victorias

militares, tal como lo demostró la Guerra del Golfo

Pérsico.

El grado de competencia entre Estados Unidos,

Europa y Japón seguramente podría acentuarse,

de tal manera que la organización de la economía

mundial pueda volverse más polarizada. Pero

también se puede esperar que las tendencias en el

desempeño de estos tres bloques se equilibren y

den lugar a un mayor grado de cooperación.

Tecnología de punta para fines bélicos.

Línea de montaje automotriz en Japón.


Evaluación


Saberes


Reconoce las características de

un mundo unipolar.

Identifica las ideas clave en el texto

sobre el mundo unipolar y elabora

una ficha síntesis.



lingüísticas.

Autoevaluación


docente

Lee y analiza la lectura anterior y elabora una ficha síntesis respecto a la temática.

Preséntala en plenaria para su socialización y entrega al facilitador para su revisión y

valoración.

Actividad: 2

201

BLOQUE 5

Glosario:

Keynesianismo:

Corriente de pensamiento

económico sustentada en

las ideas del economista

inglés John M. Keynes.

Reaganomics:

Expresión popular para

designar a los estrategas

del gobierno de Ronald

Reagan.

Estados Unidos.

Al retornar los gobiernos republicanos en los Estados Unidos en la década

de los ochenta, encontraron un país económicamente debilitado, no sólo por

el empuje de Europa y Japón, sino también porque los costos de la carrera

armamentista con la URSS, desde 1946, significaron que durante toda la

Guerra Fría más de la mitad de los impuestos se utilizaron para financiar las

operaciones militares. Además, la pérdida de competitividad en los sectores

productivos se debió a que la 1+ D+i (investigación, desarrollo e innovación)

se orientó con énfasis hacia el campo del complejo industrial militar,

generando una caída de la productividad manufacturera y el rezago en otras

áreas de tecnología de punta.

Es un hecho que durante las dos administraciones de Ronald Reagan (un ex actor hollywoodense) y George Bush

padre (un ex Director de la CIA), el gasto militar observó un incremento considerable que tuvo efectos severos en la

economía norteamericana y en las finanzas mundiales.

Curiosamente, esta, estrategia es

designada por algunos autores como un

keynesianismo de guerra, en alusión a las

políticas de gasto, por parte del gobierno

que tienden a provocar un efecto

estimulante para el crecimiento

económico. Sin embargo, en este

contexto no funcionaron tales

mecanismos, entre otras cosas porque la

política fiscal de Reagan redujo los

impuestos a las grandes corporaciones

con la intención de liberar recursos para

la inversión, cosa que no ocurrió porque

no había sectores atractivos en los cuales

invertir, salvo en la rama militar. Esto

provocó que el enorme gasto en

armamento se financiara mediante un

creciente endeudamiento.

En todo caso, las políticas de la llamada revolución conservadora de los reaganomics

tuvieron consecuencias importantes para la sociedad norteamericana y un efecto

amplificado en otros países que adoptaron estas estrategias, representados, entre otras

figuras, por Margaret Thatcher, primera ministro de Gran Bretaña y contemporánea de

Reagan.

De este modo, se calcula que entre 1980 y 1984, la inversión del gobierno

estadounidense en ciencia y tecnología espacial creció 8.9%, con objetivos claramente

militares. En cambio, otros sectores, como el sistema de transporte, crecieron a una

tasa de 3%, al igual que la inversión en educación, capacitación y servicios sociales,

que apenas reportaron un crecimiento de 1.4% anual. El desarrollo regional y de la

comunidad cayó dramáticamente en 6.1%, y el gasto en conservación del medio

ambiente creció en un modesto 1.9%.

Los Bush, padre e hijo.

Las diez economías mas poderosas del mundo en 2007.


Cuando George Bush llega a la oficina oval, la quinta parte del acero consumido en los Estados Unidos se importaba;

25% de los bienes de capital para producir herramientas se adquiría en Alemania y Japón; la tercera parte de los

automóviles ya no eran producidos por obreros y técnicos norteamericanos y sólo una pequeña parte de los bienes

de consumo electrónicos eran producidos en plantas de los Estados Unidos.

Estas tendencias marcan la diferencia entre un crecimiento productivo

que incide en el proceso de desarrollo, y otro de tipo parasitario, basado

en las industrias que viven a expensas del complejo militar, puesto

nuevamente en acción durante la guerra del Golfo Pérsico. En otro

escenario, los doce años de administración republicana de la Casa

Blanca (1980-1992) derivaron en una crisis social que explicó el voto de

castigo a George Bush, cuando éste intentó reelegirse y preparó la

llegada del demócrata BilI Clinton a la presidencia de los Estados

Unidos.

Bajo el mandato del presidente George H. W. Bush, el país tomó un

papel de liderazgo en la controvertida guerra del Golfo. La expansión

económica más larga en la historia moderna de Estados Unidos, desde

marzo de 1991 hasta marzo de 2001, abarcó la administración de Bill

Clinton y la burbuja punto com. Una demanda civil y un escándalo

sexual llevaron al impeachment de Clinton en 1998, aunque logró terminar su periodo. Las elecciones presidenciales

de 2000, una de los más competidas en la historia estadounidense, fueron resueltas por una decisión de la Corte

Suprema: George W. Bush, hijo de George H. W. Bush, se convirtió en el nuevo presidente.

El 11 de septiembre de 2001, los

terroristas del grupo Al-Qaeda

atacaron el World Trade Center de la

ciudad de Nueva York y El Pentágono

cerca de Washington D. C., en una

serie de atentados que acabó con la

vida de casi tres mil personas. En

respuesta, la administración de Bush

lanzó una "guerra contra el

terrorismo". A finales de 2001, las

fuerzas estadounidenses invadieron

Afganistán, derrocaron al gobierno

talibán y destruyeron los campos de

entrenamiento de Al-Qaeda. Los

insurgentes talibanes continúan

luchando una guerra de guerrillas. En

2002, en medio de una polémica, la

administración de Bush comenzó a

presionar para que se llevara a cabo

un cambio de régimen en Irak. Con la

falta de apoyo de la OTAN y sin un

mandato explícito de la ONU para una

intervención militar, Bush organizó la

coalición de la voluntad; las fuerzas

de la coalición rápidamente

invadieron Irak en 2003 y derrocaron al

dictador Saddam Hussein. En 2005, el

huracán Katrina, que terminaría siendo el desastre natural más caro en la historia nacional, causó una destrucción

severa a lo largo de la costa del Golfo: la ciudad de Nueva Orleans quedó devastada. El 4 de noviembre de 2008, en

medio de una recesión económica mundial, Barack Obama fue elegido presidente, el primer afroamericano en ocupar

el cargo.

Bill Clinton presidente de los Estados Unidos (1993-

2001).

Atentado terrorista del 11 de septiembre de 2001 por Al-Qaeda.

http://es.wikipedia.org/wiki/George_H._W._Bush

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_del_Golfo

http://es.wikipedia.org/wiki/Bill_Clinton

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http://es.wikipedia.org/wiki/Burbuja_punto_com

http://es.wikipedia.org/wiki/Monica_Lewinsky

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http://es.wikipedia.org/wiki/Elecciones_presidenciales_de_Estados_Unidos_de_2000

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http://es.wikipedia.org/wiki/Corte_Suprema_de_los_Estados_Unidos

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http://es.wikipedia.org/wiki/George_W._Bush

http://es.wikipedia.org/wiki/11_de_septiembre

http://es.wikipedia.org/wiki/Al-Qaeda

http://es.wikipedia.org/wiki/World_Trade_Center

http://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_York

http://es.wikipedia.org/wiki/El_Pent%C3%A1gono

http://es.wikipedia.org/wiki/Washington_D._C.

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_contra_el_terrorismo

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http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Afganist%C3%A1n_(2001-presente)

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Afganist%C3%A1n_(2001-presente)

http://es.wikipedia.org/wiki/Talib%C3%A1n

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_guerrillas

http://es.wikipedia.org/wiki/Irak

http://es.wikipedia.org/wiki/Coalici%C3%B3n_de_la_voluntad

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Iraq

http://es.wikipedia.org/wiki/Saddam_Hussein

http://es.wikipedia.org/wiki/Hurac%C3%A1n_Katrina

http://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_Orleans

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_econ%C3%B3mica_de_2008-2010

http://es.wikipedia.org/wiki/Barack_Obama

203

BLOQUE 5

Evaluación


Saberes


Conoce sobre el poder de los

Estados Unidos en la política y

en la sociedad actual.

Analiza y establece juicios sobre el

poder de los Estados Unidos en la

política y sociedad actual y elabora

un texto de reflexión.

Aporta puntos de vista con

apertura y considera los de los

otros de manera reflexiva.

Autoevaluación


docente

Lee y analiza la temática anterior y establece comentarios al interior del grupo sobre el

poder de los Estados Unidos en la política y sociedad actual; después elabora un texto

breve de reflexión y lo entrega para su revisión y valoración.

Actividad: 3


Intervencionismo estadounidense en Medio Oriente.

La guerra del Golfo Pérsico fue objeto

de un despliegue informativo a escala

mundial, nunca antes visto. Este

fenómeno de la comunicación moderna

poco contribuyó a que la opinión

pública internacional comprendiera el

origen del conflicto y distinguiera los

intereses involucrados en el mismo. En

este sentido, la guerra del Pérsico, con

todas las imágenes de la tecnología

militar de punta expuestas por la

cadena norteamericana CNN, se

inscribe en el contexto del desarrollo

político de la región.

En principio, habría que recordar que en

los años setenta, Irán, bajo el régimen

del Sha, e Israel eran los soportes de la

política de Estados Unidos en Medio

Oriente, que más adelante se reforzó

con la alianza de Arabia Saudita y

Egipto, representantes del conservadurismo en el mundo árabe. Sin embargo, la revolución fundamentalista que

derrocó al Sha, modificó el equilibrio de fuerzas, de tal manera que durante la guerra entre Irán e Irak, los Estados

Unidos apoyaron a este último país, pues suponía que Saddam Hussein podía desempeñar el papel 'que

anteriormente jugó el Sha de Irán, como aliado pro occidental confiable.

Por el contrario, al concluir la guerra, en 1988, Irak se convirtió en una amenaza para la estabilidad política en la región

dado el poderío militar que había alcanzado, lo que se vino a confirmar con su posterior incursión en territorio kuwaití,

que de haberse consumado, hubiese permitido a Irak asumir el control de 20% de las reservas petroleras mundiales y,

por ende, el de los precios internacionales del petróleo, pudiendo llegar a desplazar a Arabia Saudita en esta función

reguladora.

Tal fue la principal preocupación del

gobierno norteamericano, cuando el 15 de

agosto de 1990 Irak invadió a Kuwait. Si

bien la política exterior de Estados Unidos

había modificado su sistema de alianzas -

históricamente inclinada a favor de Israel- el

conflicto del Golfo Pérsico redefinió sus

intereses estratégicos en torno al petróleo,

a sabiendas de que este producto es, hoy

en día, la variable independiente de cuyo

control dependerán las condiciones de

acceso al sector energético, en el contexto

de un mundo multipolar; pues quien

controle este producto mantendrá la

hegemonía económica en el sistema de

bloques industriales.

El pétroleo considerado el origen del llamado síndrome de la guerra del golfo.

Objetivos localizados para impacto de precisión.

205

BLOQUE 5

Glosario:

Yihad:

Voz árabe que significa

“esfuerzo”.

La intervención militar directa de los Estados Unidos en el Golfo Pérsico (Operación

«Tormenta del Desierto»), junto con el desplazamiento de las fuerzas multinacionales

existentes en Europa, puso fin a las pretensiones de Saddam Hussein, que también

apuntaban a consolidar la presencia del fundamentalismo islámico, que viene a reflejar

las viejas contradicciones nacionalistas del mundo árabe. Ante el acoso, Hussein

respondió con un llamado a la Guerra Santa (el Yihad), símbolo del combate, a los

infieles no musulmanes que amenazaban la Tierra Santa del Islam, y que significa

también «la lucha contra la injusticia social, política y económica, inclusive contra los

propios gobernantes musulmanes». Se evidenció así la desigualdad entre las naciones

petroleras ricas y los países desposeídos, y se agudizó con ello el problema religioso.

La ofensiva terrestre, ordenada por el presidente Bush puso fin a

la guerra, pero dio inicio a una nueva fase de desestabilización

regional que trajo a la discusión

el viejo problema entre Israel y Palestina y, al mismo tiempo,

despertó diversas manifestaciones del nacionalismo, como fue el

caso del levantamiento kurdo en el norte de Irak y la sublevación

chiíta, en la parte meridional; esta última, de marcada inspiración

islámica, que representaba una amenaza para los países del

Golfo, entre ellos, Arabia Saudita, Kuwait, los Emiratos Árabes,

Qatar y Bahréin; así se explica su apoyo al régimen de Hussein en

su anterior guerra con Irán.

Una segunda etapa del conflicto en Irak fue el resultado, en primer

lugar, de la indefinición en que había quedado el tema del cambio

de régimen en este país desde la guerra del Pérsico en 1991.

Para algunos colaboradores del gobierno de Bush padre,

encabezados por Paul Wolfowitz, la terminación del conflicto les

pareció una decisión prematura, en la medida en que

consideraban necesario garantizar el acceso a las materias

primas vitales, en particular el petróleo del Golfo Pérsico. Y, en

segundo término, de la estrategia de la política de seguridad

nacional e internacional, basadas en la prevención del desarrollo

de armas de destrucción masiva en Irak, así como la amenaza del

terrorismo islámico, sobre todo después de los atentados del 11

de septiembre.

Al respecto, un documento elaborado por el

gobierno de los Estados Unidos -filtrado por

The New York Times- planteaba el

endurecimiento de esta política hacia Medio

Oriente, pero durante la posterior

administración demócrata de Bill Clinton el

asunto se archivó. El retorno de las

administraciones republicanas sucesivas

bajo la presidencia de George W Bush,

significó el retorno de esta política que

cambió la perspectiva del orden

internacional en el siglo XXI, en la cual los

Estados Unidos siguen manteniendo la

primacía militar indiscutible (no así

económica) pero se ha modificado la forma de ejercerla, pasando por encima de los aliados tradicionales de la OTAN,

excepto Gran Bretaña, que ha sido uno de los países más identificados con la estrategia militar del gobierno

estadounidense.

Invasión de tropas norteamericanas en Irak.

Segunda campaña de invasión a Irak en marzo de 2003.


Glosario:

Interregno:

Ausencia de poder real

y suspensión de las

funciones de gobierno.

Fue así como la segunda campaña de Estados Unidos en Irak da inicio en marzo de 2003 para concluir con la toma

de Bagdad, bajo la justificación de la existencia de armas de destrucción masiva en este país y la presumible

conexión entre el régimen de Saddam Hussein y la organización terrorista Al Qaeda, supuestos, ambos, que

resultaron poco convincentes ante la opinión pública internacional.

El panorama actual en el Medio Oriente es

realmente inquietante y no se alcanza a

vislumbrar una solución definitiva en el mediano

plazo, una vez que el reacomodo de fuerzas

apunta a restituir la hegemonía militar de Israel y

a fortalecer, en el mismo sentido, a Arabia

Saudita y a Turquía, con una OLP desplazada y

con nuevos focos de tensión en Siria y en el

Líbano.

La creciente globalización no ha eliminado los

tradicionales focos de inestabilidad política. El

fin de la Guerra. Fría y la caída del muro de

Berlín dieron pauta al nacimiento de la

perspectiva de un -nuevo orden internacional

más justo, en lo económico y más tolerante e

incluyente, en lo político. Sin embargo, sólo se trató de un interregno que terminó la mañana del 11 de septiembre de

2001, a las 9:03, tiempo de Nueva York, cuando dos aviones comerciales, secuestrados minutos antes en los

aeropuertos de Boston y Chicago, se estrellaron, con toda la tripulación' a bordo, contra las Torres Gemelas, iconos

insustituibles de la ciudad y símbolo del poder financiero. Poco después, a las 10:05 cae la torre sur del World Trade

Center y hacia las 10:28 se derrumba la torre norte. El mismo día, a las 9:43, otro avión

se estrella contra las instalaciones del Pentágono, en Washington. Una hora después del

segundo impacto en las Torres Gemelas, otro avión, con 44 personas a bordo, se

impacta en el condado de Somerset, en Pensilvania. Inmediatamente se confirma que se

trata de atentados perpetrados por terroristas suicidas y cuya autoría intelectual se le

atribuye al multimillonario saudí Osama Bin Laden, dirigente de la organización

fundamentalista islámica Al Qaéda que significa «La Base», mismo que ya se había

adjudicado otros ataques contra objetivos norteamericanos. Sus vínculos con el

gobierno talibán de Afganistán hacen suponer a las agencias de inteligencia de los

Estados Unidos que Osama Bin Laden se encuentra en territorio afgano.

El 7 de octubre de 2001, el

gobierno de los Estados Unidos apoyado por la fiel

Alianza Atlántica y con el activo protagonismo de

George Bush y del primer ministro británico Tony Blair

inicia sin titubeos las acciones militares en territorio

afgano, a la caza del líder saudí, en lo que sería la

primera cruzada antiterrorista. La campaña culmina en

diciembre del mismo año, con el derrocamiento del

régimen opresivo de los talibanes, aunque no se logró la

captura de Bin Laden en ese momento; el 2 de mayo de

2011, el gobierno de Estados Unidos informa en

conferencia de prensa que mediante “La Operación

Gerónimo” se localizó y dio muerte a Bin Laden en

Pakistán donde se encontraba refugiado.

Organización fundamentalista islámica Al-qaeda.

Celebración en Estados Unidos por la muerte de Bin Laden.

207

BLOQUE 5

El saldo en vidas humanas es impreciso, pero suficiente para comprender la magnitud del atentado y las

consecuencias posteriores de la intervención norteamericana en Afganistán. Muchas señales preocupantes quedan

respecto a la eficacia de los servicios de inteligencia estadounidenses, los niveles de confianza en los sistemas

convencionales .de seguridad, la capacidad de respuesta y el perfil de los miembros del gabinete de seguridad del.

gobierno encabezado por George Bush cuya legitimidad y mediocridad han sido muy cuestionadas, el realineamiento

de los gobiernos ante las nuevas condiciones y, en general, respecto al papel que los Estados Unidos han

desempeñado dentro del sistema mundial, y al que se le atribuyen no pocas responsabilidades en los conflictos

internacionales como factor de desestabilización, a tal punto que el historiador norteamericano Amo Mayer, una de

.las tantas voces disidentes, en un artículo publicado en Le Monde, afirma que su país es «el primer y principal autor

de terrorismo preventivo de Estado». Este tipo de' opiniones eran muy difíciles de externar en los Estados Unidos en

los días posteriores al atentado, sin el riesgo de ser señalados como traidores, tal como les sucedió a los escritores

Gore Vidal y Susan Sontag, para quienes los ataques del 11 de septiembre no fueron más que el resultado de la

política exterior norteamericana que ha llevado a los Estados Unidos ha convertirse en un «Estado policial». El propio

presidente George Bush, con una gran carga retórica y razonamiento elemental, lo preguntó así en el discurso que

pronunció ame el Congreso de los Estados Unidos, el 20 de septiembre posterior al atentado: « ¿Por qué nos odian? »

La censura o la autolimitación de los norteamericanos para

responder a esta pregunta se fueron diluyendo en cuanto el

gobierno de George Bush pretendió extender las acciones en el

Medio Oriente hacia Irak e Irán, dos de las posiciones más

incómodas en la región. Más aún, ocho meses después del

atentado terrorista, el influyente diario The Washington Post, de

orientación republicana, publicó una nota en la que se afirma que

el presidente George Bush había sido informado, desde e16 de

agosto de 2001, que Al Qaeda planeaba atentados en territorio

norteamericano, según lo consignaban informes de los servicios

de inteligencia que se venían generando desde diciembre de

2000 por la CIA y el FBI, a petición del propio presidente. La

existencia de este último reporte de la CIA en cuyo título se

advertía: «Bin Laden, decidido a atacar en Estados Unidos»- no

fue negada del todo por la Casa Blanca, aunque se argumenta

que el informe era vago e impreciso.

No obstante, el responsable de la lucha antiterrorista en el equipo presidencial, Richard Clarke, había expresado en

una reunión del 5 de julio de 2001 que «Algo espectacular va a ocurrir aquí, y va a ocurrir pronto». Esta filtración puso

bajo presión al presidente al demandársele el esclarecimiento de los hechos por parte de la oposición y de los

familiares de las víctimas, quienes expresaron su desconcierto y su ira, pues existe la convicción de que el gobierno

de Washington pudo haber evitado la tragedia.

Estos hechos, por su impacto visual inmediato, hablan por sí solos.

Pero casi al mismo tiempo se abrieron varias interrogantes que

desbordan, por mucho, las consecuencias dramáticas que este

conflicto generó en la sociedad norteamericana y en la opinión pública

mundial, y que tienen que ver con el futuro del nuevo orden mundial.

Como bien lo dice el escritor neoyorquino Paul Auster en relación con

el impacto del 11 de septiembre en la sociedad norteamericana: «No

creo que pueda escribirse algo realmente profundo sobre algo que

aún está ocurriendo. Se puede hacer periodismo, pero no literatura».

Habría que agregar que tampoco se puede hacer historia.

La CIA y el FBI en busca de Osama Bin Laden.

Milicianos del grupo Hamas.

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://blogs.abcnews.com/photos/uncategorized/pakistan_cia_map_nr.jpg&imgrefurl=http://blogs.abcnews.com/theblotter/2006/09/missed_opportun.html&usg=__-rMCTo7ggH8BRGtfimcHgi8SVto=&h=236&w=312&sz=50&hl=es&start=65&zoom=1&tbnid=BY9cuCrMoQbT_M:&tbnh=153&tbnw=201&ei=MibHTabiMpTWtQOBj5zrAQ&prev=/search?q=la+cia+,+fbi+y+bin+laden&hl=es&sa=G&rlz=1T4ADFA_esMX417MX419&biw=1579&bih=648&tbm=isch&itbs=1&iact=rc&dur=160&page=4&ndsp=24&ved=1t:429,r:8,s:65&tx=105&ty=84


En el tobogán de los acontecimientos se arrastran otros nuevos

escenarios directa o indirectamente vinculados con los atentados

terroristas y el despliegue del unilateralismo norteamericano. Por

un lado, China y Rusia recuperan su protagonismo internacional.

Irán se fortalece en el Medio Oriente, mientras Yasser Arafat,

pese a sus esfuerzos por mantener una posición en contra de

Bin Laden, pierde credibilidad ante la ola de ataques de

terroristas palestinos -militantes de las organizaciones

musulmanas Hamás y Al Fatah-, en territorio israelí, dando pie a

la feroz ofensiva militar mantenida entre los meses de marzo y

mayo de 2002 en el campo de refugiados palestinos de Yenín, en

Cisjordania, que dejó un saldo de centenares de muertos, y al

cerco impuesto al líder palestino Yasser Arafat en su cuartel

general de Ramalá, por el gobierno derechista del líder del Likud.

Ariel Sharon, decidido a combatir radicalmente a la autoridad palestina hasta imponer, a largo plazo, un nuevo orden

regional. Más que como una simple represalia por los atentados terroristas contra civiles israelíes, esta nueva

estrategia del gobierno de Israel asume el fracaso de los acuerdos de paz de Oslo y se fragua no a partir del último

levantamiento palestino (la Antifada), pues ya existía un plan de acción conocido como «Campo de Espinas»,

elaborado en 1996, cuando estaba en el poder el laborista Ehud Barak.

La presión de Washington –que enfrento a los halcones pro israelíes con el moderado Secretario de Estado, Collin

Powell-.junto con la resolución del Consejo de Seguridad de la Naciones Unidas acordada el 20 de abril de 2002, y

luego de pedir en tres ocasiones el repliegue militar, obligaron al gobierno de Israel a retirar gradualmente sus tropas

de los territorios palestinos. En el mismo mes se negocia el fin del asedio a la basílica de la Natividad, en Belén, con la

salida y destino de 20 o 30 milicianos palestinos refugiados en el templo y que eran reclamados por Israel por delitos

de terrorismo. Pero estos frágiles acuerdos y tentativas de los Estados Unidos, la Union Europea, Rusia y las

Naciones Unidas de convocar a una nueva conferencia internacional sobre el Medio Oriente, no señalan el fin del

conflicto en tierra santa. Sólo queda en el aire la misma interrogación: ¿Cuál es la mejor manera de que dos pueblos

que comparten la misma tierra construyan un futuro juntos?

Miembros del grupo musulman Al-fatha.


http://www.youtube.com/watch?v=dIWw_-eSzbM&feature=related

(Marines en acción)

http://www.youtube.com/watch?v=SEOGbRO9bfo&feature=related

(Guerra en Irak)

http://www.youtube.com/watch?v=hH-EgeMdt4Y&feature=related

(Guerra de Afganistán)

http://www.youtube.com/watch?v=ybff4pIG8y0&feature=related

(Afganistán en guerra ¡viva el ejército rojo!

209

BLOQUE 5

Evaluación

Actividad: 4 Producto: Línea de tiempo. Puntaje:

Saberes


Conoce las causas y

consecuencias del

intervencionismo de Estados

Unidos en Medio Oriente.

Identifica y analiza las causas y

consecuencias, hechos y

fenómenos que motivaron el


Unidos en Medio Oriente y elabora

una línea de tiempo o cronológica.

Ordena información de acuerdo a

categorías y relaciones.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis del texto anterior, e integrado en ternas de trabajo, elabora una

línea de tiempo o cronología sobre los fenómenos, causas y hechos o consecuencias

que motivaron el intervencionismo de los Estados Unidos en Medio Oriente; lo expone

en plenaria y lo entrega para su revisión y valoración.

Actividad: 4


Cierre

Evaluación

Actividad: 5 Producto: Reporte de debate. Puntaje:

Saberes


Reflexiona sobre las causas del


Unidos en Medio Oriente.

Debate en forma grupal sobre las

consecuencias del

intervencionismo en el orden

militar, económico y cultural en el

mundo actual y su impacto en la

sociedad mexicana, en Sonora y su

comunidad; y elabora un reporte.

Privilegia el dialogo como

mecanismo para la solución de

conflicto.

Autoevaluación


docente

En forma grupal y coordinada por el facilitador, participa en un debate, tomando como

referencia las consecuencias del intervencionismo en el orden militar, económico y

cultural; además de indicar ¿Cuál sería la diferencia entre las condiciones que

provocaron la guerra del golfo pérsico y la segunda incursión norteamericana en Irak?,

en el mundo actual y cuáles son las repercusiones que impactan a nuestra sociedad

mexicana, a Sonora, a nuestra comunidad. Después elabora un reporte de la actividad y

lo entrega para su revisión y valoración.

Actividad: 5

211

BLOQUE 5


Globalización.

Inicio

Contesta las siguientes preguntas e integrado en plenaria da a conocer sus respuestas,

las analiza, realiza comentarios y elabora texto de reflexión; entrega al docente para su


1. ¿Cómo definirías, preliminarmente, el fenómeno de la globalización?

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2. ¿Tienes la certeza de vivir en un mundo globalizado?

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Actividad: 1


Evaluación


Saberes


Conoce las características de un

mundo globalizado.

Analiza y comenta acerca de las

características de la globalización y

elabora un texto de reflexión.

Respeta las opiniones y puntos

de vista de los demás.

Autoevaluación


docente

3. ¿Tienes evidencias para compartir esta experiencia?

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Actividad: 4

213

BLOQUE 5

Glosario:

Estridencia:

Violencia, brusquedad

de palabras o actos.

Antecedentes.

La evidencia aparente del surgimiento de un

nuevo orden social emergente no

corresponde con la comprensión del mismo.

Todo depende de su grado de amplitud, de

su profundización y de la necesaria búsqueda

de su sentido. Por ello, cuando se trata de

definir, caracterizar y proyectar ese fenómeno

denominado globalización, nos planteamos,

en principio, si en verdad somos partícipes de

ese nuevo juego planetario, para luego avanzar en el significado del

concepto: ¿qué tipo de procesos alude?; ¿cuándo y cómo ha ocurrido?;

¿qué tipo de acciones individuales y colectivas ha transformado?; ¿qué

tipo de estructuras políticas ha rebasado?

Es necesario un ordenamiento del proceso en términos de su naturaleza y

secuencia, para no confundir la retórica de la globalización con los

escenarios de riesgo que ésta presenta, los cuales tienden a manifestarse

como expresiones emergentes, fugaces e interactivas, que hacen pensar

que estamos incluidos en ella, cuando apenas somos tangencialmente

partícipes en sólo uno de sus síntomas; la velocidad del cambio de la

sociedad, por la cual -afirma Alvin Toffler «Creamos y consumimos ideas e imágenes a un' ritmo cada vez mayor. El

conocimiento, al igual que la gente, los lugares, las cosas y las formas de organización, se está tornando

desechable».

El escritor mexicano Carlos Fuentes, al igual que otros intelectuales y

políticos de nuestro tiempo, ha reafirmado la idea de que oponerse a la

globalización (en este sentido se ha acuñado el término globalifóbicos)

es como oponerse a la ley de la gravedad. En efecto, la primera

sensación de que la globalización penetra todo, está dada por el efecto

del vértigo de la comunicación, que hace que los cambios se

produzcan a ritmo acelerado, se difundan y entrecrucen, generando

incertidumbre, imprecisión, desconfianza e inestabilidad.

La globalización ha resultado ser un fenómeno sin control y sin

aparentes posibilidades de resolver sus propias contradicciones. De ahí

que las estridentes manifestaciones de protesta en varios puntos del

planeta -en Seattle, Londres, Washington, Buenos Aires, Gotemburgo,

Génova y Nueva York- durante las reuniones de los organismos

internacionales liderados por los países más poderosos,

independientemente de la diversidad de actores que enarbolan

consignas de distinta orientación y grado de radicalidad

(ambientalistas,

organizaciones

obreras, agricultores,

anarquistas, etc.),

constituyen un síntoma inequívoco de que la globalización no es un

proceso neutral sino parte de un cambio que atañe, en muchos

sentidos, a la sociedad mundial. Y el debate no sólo implica una

discusión académica en torno al concepto de globalización sino,

sobre todo, acerca de las expectativas, ritmo, tendencias, costos y

resistencias sociales que la propia globalización ha generado,

aumentando los márgenes de maniobra de subsecuentes

respuestas de la sociedad civil.

La globalización de mercado.

¿Sabías que…

El término «globalifóbicos> fue utilizado

despectivamente por el ex presidente

mexicano Ernesto Zedillo Ponce de

León para nombrar a un heterogéneo

grupo de manifestantes que intentaban

constituirse como un contrapoder a los

aspectos económicos derivados de la

globalización. El término solo pudo ser

pensado desde una perspectiva

distinta, pero no incluyente, de los

aspectos que marcan quienes se

oponen a los efectos negativos de esta

circunstancia mundial que quiere

hacerse aparecer como algo «natural» y

no como resultado de políticas

económicas específicas.

Movimiento de protesta contra la globalización.


Evaluación


Saberes


Reconoce la importancia de la

situación contextual de la

globalización.

Identifica las características de la

situación contextual de la

globalización mundial y elabora

una ficha síntesis

Articula saberes y los relaciona

con la vida actual

Autoevaluación


docente

Lee analiza la lectura anterior y elabora una ficha síntesis sobre la situación

contextual de la globalización. Presenta su trabajo ante el grupo y lo entrega para su


Ficha síntesis:

Actividad: 2

215

BLOQUE 5

La Unión Europea y como antecedente la Comunidad Económica Europea.

El proyecto en marcha de lo que se conoce como la

Unión Europea, constituida por 25 naciones, con su

complejo proceso de integración, no solo como

bloque económico sino también como unidad

política, encuentra su antecedente en lo que fuera la

Comunidad Económica Europea, el viejo ideal de una

Europa unida.

Fue en 1952 cuando se creó la comunidad Europea

del Carbón y del Acero (CECA), al mismo tiempo que

se consideró la posibilidad de crear otra organización

para la defensa (CED) y la Comunidad Política. La

imposibilidad de ratificar estos acuerdos para crear

una unidad en términos más amplios derivo en los

llamados Tratados de Roma firmados en 1957, con

los cuales se instituye la Comunidad Económica

Europea(CEE) integrada originalmente por Bélgica,

Francia, Italia, Luxemburgo, Países Bajos y la

República Federal de Alemania, y la Comunidad

Europea de la Energía Atómica (CEEA).

En 1960 se recupera el proyecto de conformar una unión política que se frustró por los intereses de las grandes

potencias para definir una política exterior más restringida a los intereses de las potencias, abriéndose la discusión

acerca de los mecanismos para la toma de decisiones, lo cual preocupaba a los países más pequeños que se sentían

poco representados.

La ampliación de la CEE, pues no solo se

incrementó el número de miembros, sino que

además se reabrió el debate sobre la unión

económica monetaria y política. A comienzos

de 1970 se aprueba el Informe Davignon, que

permitió avanzar en la unificación política

europea. En 1972 la CEE se convirtió en una

Unión Europea y en 1979, los nueve estados

miembros eligieron a los 410 diputados del

Parlamento Europeo. El primero de julio de

1987 entro en vigor el Acta Única Europea,

antecedente jurídico de la Unión Europea y del

Tratado de Maastricht,, aprobado en febrero de

1992 por la mayoría de los Estados miembros,

excepto por la desaprobación de Dinamarca y

la dilación por parte de Gran Bretaña.

El Tratado de Maastricht firmado en febrero de 1992, entraba en vigor en 1993. Bajo este acuerdo, la Unión Europea

continúa el mercado común y la CEE, transformada en Comunidad Europea, marca una nueva etapa en el proceso de

unión. El tratado crea la ciudadanía europea y permite circular y residir libremente en los países de la comunidad, así

como el derecho de votar y ser elegido en un estado de residencia para las elecciones europeas o municipales. Se

decide la creación de una moneda única europea, el Euro, que entraría en circulación en 2002 bajo control del Banco

Central Europeo.

En 1999 entra en vigor el Tratado de Ámsterdam que afirma los principios de libertad, democracia y respeto a los

derechos humanos, incluyendo explícitamente el principio de desarrollo continuado. Dos años después se firma el

Tratado de Niza, que entraría en vigor en 2003. Mientras tanto, el año 2002, se extingue la CECA, creada para 50

años, y su ámbito de actuación queda englobado en el de la Comunidad Europea.

La Comunidad Económica Europea nace en 1957.

Tratado de Masstricht firmado en 1992.

http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_de_Maastricht

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_Europea

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadan%C3%ADa_europea

http://es.wikipedia.org/wiki/Euro



http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_de_%C3%81msterdam

http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_humanos

http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_de_Niza


La ampliación del 1 de mayo de 2004 a 10 nuevos miembros (Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, República Checa,

Hungría, Eslovaquia, Eslovenia, Malta y Chipre) fue la mayor ampliación que se ha dado en la UE. Con posterioridad,

en el 1 de enero de 2007, se incorporaron dos nuevos países a la Unión (Rumania y Bulgaria).

Un tratado constitucional fue firmado el 29

de octubre de 2004 en Roma. La

ratificación del tratado fue iniciada por la

aprobación del Parlamento, pero algunos

estados convocaron referendos en 2005.

El primero fue el que se celebró en

España, donde el documento fue

aprobado con el 77% de apoyo. Sin

embargo, la ratificación alcanzó un

obstáculo importante cuando los votantes

de Francia y los Países Bajos rechazaron

el documento. Esta ratificación en gran

medida se detuvo, con sólo unos pocos

estados tratando de aprobarlo, aún,

Luxemburgo siguió adelante con su voto y

aprobó la constitución en un 57%. Esto no

cambió las cosas, sin embargo, y los

dirigentes anunciaron que entraban en un "período de reflexión" sobre el rechazo.

En 2007 los líderes europeos pusieron fin formalmente a este "período

de reflexión" con la firma de la Declaración de Berlín el 25 de marzo de

2007 (en el 50º aniversario de la firma de los Tratados de Roma). La

declaración tenía por objeto dar un nuevo impulso a la búsqueda de

un nuevo acuerdo institucional antes de realizar las elecciones

europeas de 2009. Adentrado ya el año 2007, el Consejo Europeo

acordó que la Constitución había fracasado, aunque la mayoría de sus

cambios se mantendrían en una modificación de los tratados

anteriores, en contraposición a la constitución, la cual iba a

reemplazar todos los tratados anteriores. De este modo, el 13 de

diciembre de 2007, se firmó el conocido Tratado de Lisboa.

Así, trascurrido más de medio siglo desde que se produjo la

Declaración Schumann, la UE enfrenta retos como la aplicación del

Tratado de Lisboa (en vigor desde el 1 de diciembre de 2009), el

controvertido proceso de adhesión de Turquía, la ampliación en los

Balcanes o la adhesión de Islandia después de verse gravemente

afectada por la crisis económica del 2008-2009.

Países miembros de la Unión Europea.

Conmemoración del 50° aniversario de la UE.

Dos euros conmemorativos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Estonia

http://es.wikipedia.org/wiki/Letonia

http://es.wikipedia.org/wiki/Lituania

http://es.wikipedia.org/wiki/Polonia

http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Checa



http://es.wikipedia.org/wiki/Eslovenia

http://es.wikipedia.org/wiki/Malta

http://es.wikipedia.org/wiki/Chipre

http://es.wikipedia.org/wiki/Rumania

http://es.wikipedia.org/wiki/Bulgaria

http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_por_el_que_se_establece_una_Constituci%C3%B3n_para_Europa




http://es.wikipedia.org/wiki/Roma


http://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses_Bajos

http://es.wikipedia.org/wiki/Declaraci%C3%B3n_de_Berl%C3%ADn

http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_de_Lisboa

http://es.wikipedia.org/wiki/Declaraci%C3%B3n_Schuman

http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_de_Lisboa

http://es.wikipedia.org/wiki/Relaciones_entre_Turqu%C3%ADa_y_la_Uni%C3%B3n_Europea

http://es.wikipedia.org/wiki/Balcanes

http://es.wikipedia.org/wiki/Acceso_de_Islandia_a_la_Uni%C3%B3n_Europea

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_econ%C3%B3mica_de_2008-2009

217

BLOQUE 5

Evaluación


Saberes



Unión Europea en el desarrollo

europeo actual.

Analiza la importancia de la Unión

Europea en el contexto europeo

actual y elabora un organizador

gráfico

Participa y trabaja en forma

propositiva.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior, tomando las ideas principales de la

misma, elabora un organizador gráfico, lo socializa en plenaria y lo presenta al

facilitador para su revisión su valoración.

Actividad: 3


Glosario:

Multisecular:

Que cubre varios siglos.

Glosario:

Multisecular:

De hace varios siglos.

Características de la globalización.

Para ordenar el debate sobre el concepto de globalización, se pueden manejar dos versiones:

1. La globalización, entendida como categoría científica centrada en el proceso

histórico multisecular que es equivalente a la «internacionalización económica»

vinculada al desarrollo del capitalismo y a su expansión colonial e imperial, lo

que implica que la globalización ocurre en el contexto de poder del capital

vinculado a los movimientos de bienes y servicios, inversiones, producción y

tecnología.

2. Otro concepto de globalización es de la sociología del conocimiento, que

plantea un enfoque crítico del «discurso globalista» como una moda aceptada

superficialmente y promovida como una ideología conservadora, la cual admite

las siguientes proposiciones que algunos autores consideran como falsas:

a) La globalización es un fenómeno nuevo.

b) Se trata de un proceso homogéneo.

c) Es un fenómeno que tiende a homogeneizar a las sociedades, distribuyendo

por igual los beneficios del desarrollo.

d) Conduce al progreso y al bienestar universal.

e) La globalización económica es igual a globalización de la democracia.

f) La globalización significa la desaparición del Estado nacional o, por lo menos,

su reducción a su mínima expresión.

A mediados de los ochenta, los términos utilizados para referir la interconexión

mundial eran los de «relaciones internacionales o «internacionalización». Ya en 1988,

el sociólogo inglés Anthony Giddens aplicó por primera vez el término

«globalización» en su libro Las consecuencias de la modernidad. Este autor distingue

dos etapas en el debate de la globalización. La primera se da entre 1980 y mediados

de los noventa, en la cual el concepto no era admitido entre los académicos

llamados «escépticos», bajo el argumento de que los fenómenos referidos por la

globalización ya se encontraban presentes a finales del siglo XIX, por lo cual el

fenómeno no resultaba novedoso ni debía imponer cambios radicales en la

organización social anterior.

Para Giddens, la globalización sugiere Un movimiento más

profundo, acelerado, abarcador y desconcertante que el que se

realizó a finales del siglo XIX y hasta el término de la Primera

Guerra Mundial. Su impacto en la vida de las personas resulta

cotidiano y evidente. Bajo esta percepción, sucede que en una

segunda etapa ya no se pone en duda el que se viva bajo un

mundo globalizado. Lo que ahora se discute son las

consecuencias que estos cambios traen consigo, suponiendo

.que el término «globalización» tenga una cabal comprensión

por parte de quienes asumen posiciones a favor o en contra. Sin

embargo, suele ocurrir que en ambos polos del debate,

globalización se entiende primera y únicamente como expansión

del mercado global, tanto de bienes

y servicios, corno de los mercados

financiero y monetario.

La dinámica actual de los mercados financieros globales destaca sobre el resto de los

procesos debido a su magnitud, a su rapidez operativa y a su inestabilidad creciente.

Nunca antes, en la historia del capitalismo, había sido posible movilizar tal cantidad de

recursos en tiempo real (alrededor de dos trillones de dólares diarios). El alto grado de

especulación, la volatilidad y la falta de control institucional del sistema financiero mundial

Anthony Giddens sociólogo

inglés.

Mercados financieros globales.

219

BLOQUE 5

cuyo funcionamiento se ha complejizado y acelerado al operar de manera continua y al incorporar nuevos mercados e

instrumentos de inversión cada vez más sofisticados y riesgosos es lo que frecuentemente provoca la caída de los

principales indicadores, incluyendo el del mercado tecnológico (índice Nasdaq), donde se cotizan las innovaciones

desarrolladas por las corporaciones que diseñan programas informáticos o por analistas autónomos. Por ello, nos

hemos familiarizado con las primeras crisis bursátiles de la globalización, a las que se reconocen con los más

peculiares nombres: efectos tequila, samba, vodka, dragón, etc., que han sido las primeras crisis bursátiles de la

globalización, ocurridas en los llamados mercados emergentes.

La parte más intercomunicada, dinámica e inestable de la sociedad global es, sin duda, el mercado financiero. Para

tener una idea de su tamaño e importancia, basta saber que en 1998, el producto bruto global (el valor total de la

riqueza producida en el mundo) se estimó en 30 billones de dólares; en tanto que el sector financiero movilizó

derivados bursátiles por un valor de 360 billones de dólares en el mismo año; o sea, 12 veces más que el producto

bruto global. Tan sólo el valor de los fondos de pensiones e inversión iguala tal riqueza. Para ello, se realizan fusiones

entre grupos financieros, o entre éstos y empresas globales ubicadas en los sectores más rentables, como el de las

telecomunicaciones, sector informático y medios informativos y de entretenimiento -por ejemplo, Carlos

Slim/Telmex/Inbursa/lN, en México; Juan Villalonga/Telefónica/Terra/Banco Bilbao Vizcaya, en España-, que muchas

veces operan en franca violación a los códigos de la ética empresarial, al no haber marcos legales globales que

regulen estos procesos.

En Estados Unidos, el tamaño del sector financiero es igualmente ilustrativo, pues la capitalización de los valores

bursátiles (empresas que cotizan en la bolsa) equivalía, en 1998, a 140% del producto interno bruto del país; y es en

este mismo mercado financiero mundial donde se intercambian diariamente divisas por 1.5 billones de dólares, que

equivalen al producto interno bruto del Reino Unido.

Es tan complejo y versátil el mercado financiero que también posibilita la

globalización del crimen organizado mediante la penetración de las mafias

en el sistema económico internacional; y aunque su peso proporcional no es

muy grande -entre 3% y 5% del producto nacional mundial y no supera 2%

de los movimientos financieros internacionales- en cifras absolutas se trata

de una cantidad inmensa, calculada entre un billón y un billón y medio de

dólares (de l2 ceros), lavados y protegidos en el sistema financiero, para

luego reciclarlos en la economía formal.

No resulta extraño, entonces, que una definición tan sesgada de la

globalización sea atribuida al FMI: «es la interdependencia económica

creciente del conjunto de los países del mundo, provocada por el aumento

del volumen y la variedad de las transacciones transfronterizas de bienes y

servicios, así como de los flujos internacionales de capitales, al mismo

tiempo que la difusión acelerada y garantizada de tecnología».

La simplicidad de este concepto reduce la globalización a una sola de sus dimensiones -en este caso, la económica-

un complejo proceso histórico mediante el cual las políticas nacionales pierden importancia, cada vez más, frente a

las políticas internacionales. Ello no significa, exactamente, que haya un gobierno o una estancia supranacional que

las impulse, articule y hegemonice; pues, como afirma Ulrich Beck, «La sociedad mundial no es, pues, ninguna

megasociedad nacional... sino un horizonte mundial caracterizado por la multiplicidad y la ausencia de integrabilidad,

y que sólo se abre cuando se produce y conserva en actividad y comunicación». Se trata de rnetapoderes que

coinciden en una forma de pensamiento único, llámese neoliberalisrno, mundialización financiera, revolución

conservadora o turbocapitalismo, cuyo despliegue ha provocado, de manera documentada, la globalización de la

pobreza y la desigualdad, no sólo en los países atrasados, sino incluso en las sociedades desarrolladas, como

Estados Unidos, Francia y Gran Bretaña.

Este primer nivel de diferenciación, producido por la integración global, ha obligado a adoptar medidas de transición

hacia una nueva modernización que desplace al orden económico, tecnológico y social anterior; aunque con notables

desfases y grados de éxito.

Ulrich Beck sociologo alemán de la Universidad

de Muních.


Una primera transición está ocurriendo en países como Brasil,

Tailandia, México y Perú, donde el proceso de industrialización y

consumo masivos se encuentran en una etapa que algunos de los

países miembros de la Organización para la Cooperación y el

Desarrollo Económicos ya habían transitado a mediados del siglo

pasado.

La segunda transición, que corresponde a los países de economías

planificadas y centralizadas, consiste en adoptar fas reglas del

mercado; lo cual constituye un proceso de cambio de racionalidad

instrumental y de ruptura histórica de mayor envergadura que el

anterior. Tal es el caso de las antiguas repúblicas soviéticas, China y la

India.

La tercera transición representa la vanguardia en el campo difuso de la

globalización, y consiste en la configuración de una sociedad basada

en el aprendizaje continuo, intensivo y selectivo que, a su vez, genere

la producción y el consumo de conocimiento innovador que transforme

la vida cotidiana (knowledge societies). En esta etapa se encuentra la

mayor parte de los países de la OCDE.

Finalmente, la cuarta transición se refiere a una

integración cada vez más estrecha entre países,

incluyendo aquellos de menor grado de desarrollo,

que pueda derivar en un mejor aprovechamiento de

las oportunidades tecnológicas y económicas que

impliquen niveles más altos de prosperidad y

bienestar; o bien, en un proceso de consecuencias

territorialmente destructivas que producirían grandes

transtornos sociales. Basta señalar que la brecha

entre la población más rica y la más pobre del

mundo -medida en ingreso per cápita aumentó, de

una proporción de 30 a 1 en 1960, a una de 70 a 1

en 1997.

¿Sabías que…

A partir del gobierno de De la Madrid

(1982·1988) México fue orientado para

dejar atrás una política intervencionista

del Estado. Así, el modelo neoliberal,

entre otras cosas, promovió la

diversificación de las exportaciones

para no depender tanto del petróleo.

Los bienes manufacturados

mexicanos y su inserción en el

mercado mundial requirieron comprar

bienes de producción, lo que ha

genera· do un círculo vicioso que

reclama grandes capitales de inversión

-muchos provenientes del extranjero-

que imponen sus condiciones para

activar industrias y negocios en

nuestro país. Las empresas nacionales

han tenido dos caminos: entrar a la

competencia salvaje o quedarse

rezagada o aniquilada ante los precios

y las condiciones de la competencia.

Países integrantes de la OCDE.

221

BLOQUE 5

Entorno político-económico previo.

Marshall sostenía ya en 1961 que los medios de comunicación electrónicos estaban creando una aldea global.

Rüdiger Safranski destaca que a partir de la explosión de la bomba atómica en Hiroshima en 1945 nació una

comunidad global unida en el terror a un holocausto mundial. También se ha asociado el inicio de la globalización a la

invención del chip (12 de septiembre de 1958), la llegada del hombre a la Luna, que coincide con la primera

transmisión mundial vía satélite (20 de julio de 1969), o la creación de Internet (1 de septiembre de 1969). Pero en

general se ubica el comienzo de la globalización con el fin de la Guerra Fría, cuando desaparece la Unión Soviética y

el bloque comunista que encabezaba, cuyo experimento fallido de colectivismo representaba el ocaso de los

proyectos de sociedades cerradas y economías protegidas. Si bien la autodisolución de la Unión Soviética se produjo

el 25 de diciembre de 1991, se ha generalizado simbolizarla con la caída del Muro de Berlín el 9 de noviembre de

1989.

El proceso de globalización también hace entrar en crisis al proteccionismo y al Estado de Bienestar había ganado

popularidad en período entreguerras, cuando en las naciones capitalistas se difunde la noción de que el Estado tiene

una doble función fundamental en el buen funcionamiento de la economía: uno en asegurar la prosperidad de la

población y el otro en evitar los ciclos de crecimiento y recesión. Se crean así las bases para la aparición del

keynesianismo y el Trato Nuevo. En las siguientes décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial se vio la

emergencia a la preeminencia de las "corporaciones" o empresas multinacionales, que desplazan la importancia de

las empresas del capitalismo clásico que tanto Adam Smith como Karl Marx conocieron cuando formularon sus

teorías. Se vio en Alemania un precedente del éxito de la liberalización que tomarían otros países: el resurgimiento de

su nación en el denominado Milagro alemán.

Sin embargo, una nueva crisis que se inició a

mediados de la década del sesenta (ver

estanflación), agudizada por la crisis del

petróleo de 1973 provocó una

reorganización radical de la economía,

fundada en la intensa promoción de la

innovación tecnológica (TIC), la reforma de

las políticas de desarrollo (ver Consenso de

Washington) y tentativas de desmantelar del

Estado de Bienestar, que llegó a ser visto

como -en las palabras de Margaret Thatcher-

un "estado niñera", sofocador de las

libertades y restringidor de la capacidad de

escoger de los individuos. Ya desde la

década de los 70 y 80 del siglo XX varios

analistas y políticos encontraron necesario o

conveniente efectuar una fuerte crítica, sea

desde un punto de vista pragmático o desde

un punto de vista liberal a formas socio-

político y económicas anteriores, que ellos

consideraban estatizantes y en

consecuencia restrictoras tanto de las

libertades individuales como del desarrollo

económico y social, proponiendo nuevas

formas a fin de crear un terreno favorable

para la revitalización de las economías.

El sistema de la estanflación.

http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%BCdiger_Safranski

http://es.wikipedia.org/wiki/Hiroshima

http://es.wikipedia.org/wiki/Chip

http://es.wikipedia.org/wiki/Internet

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Fr%C3%ADa


http://es.wikipedia.org/wiki/Bloque_del_Este

http://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%ADda_del_Muro_de_Berl%C3%ADn



http://es.wikipedia.org/wiki/Proteccionismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_de_Bienestar

http://es.wikipedia.org/wiki/Entreguerras

http://es.wikipedia.org/wiki/Estado

http://es.wikipedia.org/wiki/Keynesianismo

http://es.wikipedia.org/wiki/New_Deal


http://es.wikipedia.org/wiki/Multinacional

http://es.wikipedia.org/wiki/Adam_Smith

http://es.wikipedia.org/wiki/Karl_Marx

http://es.wikipedia.org/wiki/Milagro_alem%C3%A1n


http://es.wikipedia.org/wiki/Estanflaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_del_petr%C3%B3leo_de_1973

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_del_petr%C3%B3leo_de_1973

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_Informaci%C3%B3n_y_la_Comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Consenso_de_Washington

http://es.wikipedia.org/wiki/Consenso_de_Washington

http://es.wikipedia.org/wiki/Margaret_Thatcher

http://es.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%ADtica_social

http://es.wikipedia.org/wiki/Pragm%C3%A1tico

http://es.wikipedia.org/wiki/Liberalismo_econ%C3%B3mico


En el gobierno de Pinochet en Chile (en lo que se llamó

"experimento", ver Milagro de Chile), seguido por el de Thatcher

(1979-1990) en Gran Bretaña) y el de Reagan (1981-1989) en

EE.UU., etc., implementaron parcialmente las políticas económicas

de personajes tales como Friedrich Hayek y Milton Friedman

respectivamente, lo que de hecho redundó en la generación de

nuevas interrelaciones entre los factores económicos y mercados

de todo el mundo (consumidores, trabajo, recursos naturales,

inversiones financieras, etc.); sin embargo ambos gobiernos fueron

en otras áreas fuertemente intervencionistas. A partir de entonces

otros gobiernos aplicarían medidas combinando algún nivel de

liberalismo económico junto con la tecnocracia estatal, muchas

veces para poder contentar con algún grado de intervencionismo a

sectores sociales y grupos de presión que rechazan el

desmantelamiento del Estado de Bienestar. Todo este fenómeno en políticas públicas sería conocido, especialmente

por sus críticos provenientes del socialismo post-Guerra Fría, bajo el confuso término de "neoliberalismo".

El 9 de noviembre de 1989, se produjo la caída del Muro de Berlín, abriendo camino a la implosión de laSoviética en

1991 y la desaparición del bloque comunista. A partir de ese momento comenzó una nueva etapa histórica: la

globalización. Ante los hechos en julio-septiembre de 1989 el economista político estadounidense Francis Fukuyama

publica un artículo titulado El fin de la Historia, llegó a decir que «lo que podríamos estar viendo no es sólo el fin de la

Guerra Fría, o de un particular período de post-guerra, sino el fin de la historia como tal: esto es, el punto final de la

evolución histórica de la humanidad y la universal democracia liberal occidental como la forma final de gobierno

humano». Posteriormente se retractaría de tal afirmación.

Durante este periodo destaca el

rol de los organismos

internacionales como OMC,

OCDE, FMI y BM que en las

últimas décadas han sido

retratados como impulsores de la

globalización, sin embargo, la

globalización siendo un proceso

civil y de mercado más bien tiende

a ser vista como un orden

espontáneo independiente de los

organismos políticos, siendo

discutido si las acciones de los

organismos supraestatales

dificultan en vez de facilitar la

globalización. Una organización

privada que anualmente se reúne

para dar su respaldo al proceso

globalizador es el Foro Económico

Mundial.

Marcha contra el neoliberalismo.

Foro económico mundial 2011.

http://es.wikipedia.org/wiki/Augusto_Pinochet

http://es.wikipedia.org/wiki/Milagro_de_Chile

http://es.wikipedia.org/wiki/Ronald_Reagan


http://es.wikipedia.org/wiki/Milton_Friedman

http://es.wikipedia.org/wiki/Intervencionista

http://es.wikipedia.org/wiki/Liberalismo_econ%C3%B3mico

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnocracia_(burocracia)

http://es.wikipedia.org/wiki/Grupos_de_presi%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADticas_p%C3%BAblicas


http://es.wikipedia.org/wiki/Neoliberalismo


http://es.wikipedia.org/wiki/Francis_Fukuyama

http://es.wikipedia.org/wiki/Organismo_internacional

http://es.wikipedia.org/wiki/Organismo_internacional

http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_Mundial_del_Comercio

http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_para_la_Cooperaci%C3%B3n_y_el_Desarrollo_Econ%C3%B3mico



http://es.wikipedia.org/wiki/Orden_espont%C3%A1neo

http://es.wikipedia.org/wiki/Orden_espont%C3%A1neo



223

BLOQUE 5

Glosario:

Inimica:

Denomina a quién está a

cargo de la dirección de

alguna organización,

institución o empresa o

parte de ella.

Glosario:

Precluye:

Impedir, replantear algo

ya decidido en un

proceso.

La nueva relación socio-económica.

La globalización en sí misma es un proceso continuo y dinámico, que desafía las leyes

de los países en su forma de regular el funcionamiento de empresas y el

comportamiento económico de los individuos a nivel internacional que, si bien pueden

dar trabajo a la mano de obra desocupada o ser los contratados, también pueden

beneficiarse de irregularidades y debilidades subsistentes en un determinado país. Es

fácil para estas empresas simplemente trasladar sus centros de producción a lugares en

los cuales se les del máximo de facilidades. Es también un desafío a los proyectos de

desarrollo de los países, especialmente para aquellos que están en vías de desarrollo,

pues no sólo considera cualquier intervención estatal como inimica a los intereses de

esas empresas (en la medida que tales planes implican regulaciones y demandan

impuestos y otros recursos) sino que además asevera que la idea misma del desarrollo

social como meta y objetivo gubernamental o estatal precluye la libertad individual y

distorsiona tanto la sociedad como el mercado.

Estas fueron las pautas de un primer momento en esta nueva relación socio-económica. Se puede observar, como

ejemplo, que los altos costes de producción en los países desarrollados, que confluyendo

con una apertura de los países del este oriental, especialmente China e India, a los

mercados de capitales y su inclusión como miembros de la Organización Mundial de

Comercio (OMC), resultó en el traslado masivo de la producción industrial desde Europa y

EE.UU. a esos u otros países que ofrecían condiciones más favorables al incremento de las

ganancias de esas empresas internacionales.

Funciones de la OMC hasta el 2010.

http://es.wikipedia.org/wiki/Direcci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Instituci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Empresa

http://es.wikipedia.org/wiki/Gobierno

http://es.wikipedia.org/wiki/Estado

http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_Mundial_de_Comercio

http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_Mundial_de_Comercio



A nivel cultural, el incremento de la intercomunicación física y virtual, han incrementado y facilitado este proceso. La

interconexión física se basa en la masificación del transporte. La interconexión virtual se basa exclusivamente en la

tecnología, por ejemplo, Internet. Esto ha llevado a dos resultados contradictorios: por un lado la centralización del

control administrativo y político a niveles gubernamentales y corporativos se ha visto facilitada enormemente. Por otro,

se ha facilitado de manera igualmente enorme la diseminación de ideas críticas y la comunicación a nivel de

ciudadanos comunes y corrientes, que anteriormente estaban para su información a merced de los medios

establecidos o no podían responder rápida y efectivamente a decisiones que los afectaban.

Un último punto de interés es el crecimiento económico a nivel mundial desde la introducción del proceso. Según

datos del FMI, todos los países desarrollados y muchos de los que se encuentran en vías de desarrollo, han

experimentado un crecimiento sostenido de sus economías, lo que ha y está permitiendo la incorporación de cientos

de millones de habitantes a las economías modernas. Esta es generalmente la justificación más usada en favor de la

globalización.

En la cultura

La globalización en la cultura se manifiesta en la

integración y el contacto de prácticas culturales:

marcas, consumo de medios, valores, iconos,

personajes, imaginario colectivo, costumbres,

relaciones, etc. En un sentido restrictivo del concepto

de cultura, se entiende sobre todo lo relacionado con la

difusión y consumo de los productos culturales a

alcance mundial, fundamentalmente cine, televisión,

literatura y música, en los que el factor tecnológico

multiplica su capacidad de difusión a gran escala.

A esto se suma la existencia de focos de atracción para

un intenso turismo cultural, manifestados en los

principales destinos turísticos y en los grandes eventos

expositivos (grandes museos, ferias y convenciones)

que aspiran a hacer accesible una cultura de alcance

mundial, en estrecha relación con la ampliación de las

redes de transporte internacionales, especialmente el

aéreo.

El mercado mundial para la industria del entretenimiento, de las que el cine estadounidense ha sido el mayor

exponente a lo largo de todo el siglo XX, depende de dos factores técnicos: medios de comunicación e idioma. La

barrera del idioma sigue dependiendo de la realización de doblajes y traducciones, en las industrias de contenidos

narrativos, creándose mercados sectoriales para las grandes lenguas multinacionales como el español o el francés,

además de la posición dominante del inglés.

Con la progresiva y rápida digitalización de todos los soportes de

comunicación, se reducen las barreras a la difusión mundial, reservada

durante buena parte de la segunda mitad del siglo XX a las firmas de

radiodifusión, los circuitos de exhibición y los acontecimientos de cobertura

internacional (especialmente los deportivos). La cultura global es por lo tanto

audiovisual, y de masas. Los argumentos universales narrativos y simbólicos

tienden a fundirse en los nuevos iconos audiovisuales, renovados en su

estética (estilo, actores, efectos especiales, ambientación, etc.

McDonald’s, símbolo de empresa global como cultura.

Difusión mundial de eventos deportivos.

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comunicaci%C3%B3n_virtual&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Transporte

http://es.wikipedia.org/wiki/Internet

http://es.wikipedia.org/wiki/Medios_de_comunicaci%C3%B3n_masivos

http://es.wikipedia.org/wiki/Cultural

http://es.wikipedia.org/wiki/Turismo_cultural

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Museos_globalizados&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Industria_del_entretenimiento

225

BLOQUE 5

Evaluación

Actividad: 4 Producto: Tríptico. Puntaje:

Saberes



comunicación en un mundo

globalizado.

Analiza y reflexiona sobre la

importancia de la comunicación en

un mundo globalizado y diseña y

elabora un tríptico c

Motiva el uso responsable de la

tecnología y sus implicaciones.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis del tema de “las características de la globalización”, e

integrado en ternas de trabajo; diseña y elabora un tríptico sobre la importancia de la

comunicación en un mundo globalizado; considerando los rubros político-económico,

socio-económico y cultural. Lo expone en plenaria, lo multiplica enviando al correo

electrónico del representante de cada terna de trabajo así como al facilitador; para su

valoración.

Actividad: 4


Próximas potencias mundiales: Brasil, Rusia, India y China (BRIC).

Países en crecimiento acelerado, como Brasil, Rusia, India y China, pintan para ser las nuevas potencias económicas

a nivel mundial de acuerdo con la teoría del famoso economista Jim O´Nelli, que postula a estos cuatro países como

nuevos líderes industriales para el año 2050. El periodista argentino Jorge Lanata, junto con un staff de 10

colaboradores y traductores, se introdujeron en estos países con la finalidad de conocerlos un poco más, durante 120

días.

Bric. Sigla creada en el 2003, nació junto con el crecimiento de

economías provenientes de países como Brasil, Rusia, India y

China, lo que las posiciona como las próximas potencias

mundiales. China y la India se postulan para ser los próximos

suministradores de capital y servicios de manufactura en tanto

Brasil y Rusia harán lo propio abasteciendo las materias primas,

según la teoría de O´Nelli.

Aspectos en común de las Bric. Enorme crecimiento de su población, grandes dimensiones de territorio, vastos

recursos naturales y la posesión del 40% de la humanidad para el 2050, son características que tienen en común y

que los catapulta para ser los nuevos líderes mundiales, sin contar que todos estos aspectos han contribuido al

crecimiento de su PIB (Producto Interno Bruto) y se tiene contemplado un crecimiento de 34.951 trillones de dólares

para dentro de 50 años en su PIB. Aunado a esto, el margen de participación en el mercado mundial actual, los

convierte en anfitriones para alojar a los inversionistas dispuestos a crecer económicamente junto con ellos.

Los gobernantes mundiales y los medios no abordan el tema de esta teoría, mucho menos dan a conocer que los

lazos que guardan estas cuatro naciones son más fraternales, acercándolos cada vez más, sin embargo la gente

tiene derecho a conocer esta información.

Pero… ¿Qué es lo que sucede con estas naciones en estos momentos?

Brasil. Vive un ambiente de pobreza, desempleo, samba, fútbol,

narcotráfico y corrupción; estos hechos dejarían como impensable

a esta nación como para formar parte de una potencia en un futuro,

sin embargo Brasil podría ser el líder del grupo Bric, pues es el más

parecido a Estados Unidos, debido a que tiene ventajas culturales

además de que es un país totalmente democrático pues no tiene

disputas regionales, étnicas, religiosas y no se vive un ambiente de

terrorismo, aun cuando sus enfrentamientos los resuelven de una

manera muy sangrienta, la lucha contra el narcotráfico cada vez es

más complicada y las desapariciones no se hacen esperar,

asegura Lanata. Por otra parte en Sao Paulo crearon un acuerdo,

para que la gente no siga muriendo, por lo menos en Sao ya no

muere gente inocente a causa del narco.

Fue notorio el trabajo del ex presidente Lula Da Silva a lo largo de sus años de gobierno, Lula hizo lo que ninguno de

sus predecesores, Lula rescató 30 millones de personas de clase baja llevándola a la clase media. Hoy en día

pertenecen a la clase “C”, clase media baja, pero ahora los pertenecientes a dicho grupo, tienen acceso a créditos

bancarios y la posibilidad de realizar sus estudios universitarios.

Lula Da Silva expresidente de Brasil.

Sigla creada en el 2003.

227

BLOQUE 5

De acuerdo con la Constitución de 1988, Brasil es una república federativa

presidencialista. Tiene su inspiración, en cuanto a forma de Estado, en el modelo

estadounidense, porque el sistema legal brasileño sigue la tradición romano-

germánica. Tampoco el federalismo en Brasil es exactamente igual al

estadounidense. El poder ejecutivo es ejercido por el Presidente, que acumula

las funciones de jefe de Estado y de gobierno. Es elegido cada cuatro años, por

medio del sistema de segunda ronda electoral, el cual es un proceso que reitera

al candidato elegido. Paralelamente a las elecciones presidenciales, se vota al

Congreso Nacional, sede del poder legislativo,

dividido en dos casas parlamentarias: la Cámara de

Diputados, que tiene un mandato de cuatro años, y

el Senado Federal, cuyos miembros poseen

mandatos de ocho años, renovándose un tercio y

dos tercios alternativamente cada cuatro años.

Cada unidad territorial cuenta con tres senadores. En cuanto al poder judicial, su instancia

máxima es el Supremo Tribunal Federal, responsable para interpretar la Constitución y

compuesto por once ministros, o miembros, nombrados por el Presidente bajo la

aprobación del Senado. La composición del tribunal no se renueva completamente con la

toma de poder de cada presidente: sólo se nombra un nuevo ministro cuando uno de los

existentes se retira o fallece. Otros tribunales de alta instancia, cada uno en las materias

de su competencia, son el Tribunal Superior de Justicia, el Tribunal Superior de Trabajo, el

Tribunal Superior Electoral y el Superior Tribunal Militar.

Actualmente Brasil es la mayor economía de Latinoamérica, la segunda de toda América y la séptima a nivel mundial,

según el Banco Mundial. Con un PBI (Producto Bruto Interno) en valor de paridad de poder adquisitivo de $2.139.237

millones de dólares en 2008.

La economía de Brasil es líder en América Latina en diversos sectores económicos, tales como lo industrial, agrícola y

exportaciones. Además, es integrante de BRICS (Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica), países considerados

superpotencias emergentes. Considerando la población estimada para este año, (189 millones de personas), la renta

per cápita PPA ascendería a 12.007 dólares en 2008.

Las exportaciones brasileñas de 201.9 millones de dólares se encuentran

entre las veinte más grandes del mundo.

Brasil es rico en minería, como diamantes, oro, hierro, magnesio, níquel,

fósforo, plata, uranio. Produce el 80% del petróleo que consume.

Los mayores socios de Brasil son la Unión Europea, Mercosur, Estados

Unidos y China.

Su economía es importante en el ámbito americano y mundial:

Agricultura: Es el mayor productor de café mundial.

Ganadería: Tiene la primera cabaña bovina mundial.

Minería: Con gran producción de piedras preciosas.

Industria: Productor de materias primas y productos manufacturados, entre

ellos equipos militares, televisores, celulares, computadoras, automóviles y

aviones.

Armamento: Actualmente se encuentra un período de renovación de su

flotilla área y marítima para defender el área pre-sal de petróleo.

Dilma Rousseff, presidenta actual

de Brasil y primer mujer en el

cargo.

El banco brasileño Itau figura en la posición 1°

en el ranking de los mayores de América.

La urna electrónica fue desarrollada en

Brasil en 1996.

http://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n_de_Brasil


http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica

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http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3sforo_(elemento)

http://es.wikipedia.org/wiki/Petr%C3%B3leo

http://es.wikipedia.org/wiki/Mercosur




Rusia. Tiene enormes atributos que la colocarían en un panorama prometedor, sin embargo desde hace mucho

tiempo los partidarios del antiguo régimen perestroiko, se rehúsan a un cambio de pensamiento, de no haberlo por

parte de sus actuales líderes podría quedar fuera de Bric; no obstante, Rusia tiene una riqueza incalculable en cuanto

territorio y recursos naturales que podrían ser explotados, esto aunado a científicos expertos en el tema nuclear y un

posible cambio de pensamientos e ideales la podrían colocar en un marco de poder y gloria para el 2050.

Según la Constitución, que fue adoptada en referéndum

nacional el 12 de diciembre de 1993 después de la crisis

constitucional rusa de 1993, Rusia es una federación y una

república semipresidencialista, donde el Presidente es el

Jefe de Estado y el Presidente del Gobierno (primer

ministro) es el Jefe de Gobierno. La Federación Rusa está

constituida como una democracia representativa. El poder

ejecutivo se ejerce por el gobierno. El poder legislativo es

responsabilidad de las dos cámaras de la Asamblea

Federal. El gobierno se regula por un sistema de controles y

balances definidos por la Constitución de la Federación

Rusa, la ley fundamental del país y el contrato social para el

pueblo de la Federación Rusa.

Según la Constitución, la justicia constitucional en la corte se basa en la igualdad de todos los ciudadanos, los jueces

son independientes y sólo se someten a la ley, los juicios son abiertos y al acusado se le garantiza la defensa. Desde

1996, Rusia ha establecido una moratoria sobre la aplicación de la pena capital, aunque ésta no ha sido abolida por

ley.

El Presidente se elige por votación popular para un mandato de seis años (desde las modificaciones constitucionales

de 2008; actual mandato es de cuatro años) con la opción de ser elegido para un segundo mandato consecutivo (no

hay restricción sobre el número total de veces que la misma persona puede ser elegida). Los ministerios del gobierno

están compuestos por el Presidente del Gobierno (primer ministro) y sus viceprimerministros, ministros y otros

individuos; todos son designados por el Presidente por recomendación del primer ministro con requerimiento del

consentimiento de la Duma Estatal. El legislativo es la Asamblea Federal consistente de dos cámaras; la Duma Estatal

con 450 diputados y el Consejo de la Federación con 178 representantes. Los principales partidos, los únicos

representados en la Duma Estatal, son Rusia Unida, el Partido Comunista de la Federación Rusa, el Partido Liberal

Democrático de Rusia y Rusia Justa.

La crisis económica que afectó a todos los países post-soviéticos en los años 1990 fue peor que la Gran Depresión en

los países de Europa Occidental y los Estados Unidos en los años 1930. Incluso antes de la crisis financiera del año

1998 el PIB de Rusia disminuyó hasta la mitad de los niveles de principios de la década de los 1990. Con el comienzo

del nuevo siglo, los crecientes precios del petróleo, mayores inversiones del exterior, mayor consumo interno y mejor

Casa de gobierno de la Federación Rusa.

Período de crisis económica en la federación Rusa.

http://es.wikipedia.org/wiki/Primer_ministro_de_Rusia


http://es.wikipedia.org/wiki/Pena_de_muerte


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http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_financiera_rusa

http://es.wikipedia.org/wiki/Producto_Interno_Bruto

229

BLOQUE 5

estabilidad política reforzaron el crecimiento económico de Rusia. A finales de 2007 el país disfrutaba del noveno año

de crecimiento continuo, con una media del 7% desde la crisis financiera del 1998. En el 2007 el PIB de Rusia fue de

2,076 billones de dólares (est. PPA), el sexto más grande del mundo, con el crecimiento de 8,1% desde el año

anterior. El crecimiento se debe principalmente a bienes y servicios no transables para el mercado interno, en

comparación con la extracción de petróleo y otros minerales y las exportaciones. El salario medio en Rusia fue de

unos 640$ al mes a principios de 2008, comparado con 80$ en 2000. Aproximadamente el 14% de los habitantes

vivían por debajo de la línea de pobreza en 2007, muchos menos comparado con el 40% del año 1998. El desempleo

en 2007 era del 6%, mientras que en 1999 era del 12,4%.

Rusia posee las mayores reservas de gas natural del mundo, las

segundas mayores reservas del carbón y las octavas mayores

reservas del petróleo. Es el primer exportador del gas natural y el

segundo del petróleo, gas natural, metales y madera constituyen el

80% de las exportaciones de Rusia. Sin embargo, desde el 2003,

las exportaciones de recursos naturales empezaron a descender

en importancia para la economía, al reforzarse considerablemente

el mercado. A pesar de los elevados precios, el petróleo y gas sólo

contribuyen con el 5,7% al PIB de Rusia, y el gobierno pronostico

un 3,7% para el año 2011. Se considera que Rusia está muy por

delante de la mayoría de los países ricos en recursos en su

desarrollo económico, con una larga tradición en educación,

ciencia e industria. El país tiene el mayor número de graduados en

educación superior que cualquier otro país europeo.

El desarrollo económico del país es irregular geográficamente, con la región de Moscú contribuyendo con cantidades

desproporcionadas al PIB. Gran parte de Rusia, especialmente las comunidades rurales en Siberia se encuentran muy

atrás. No obstante, la clase media creció de sólo 8 millones de personas en el 2000 hasta 55 millones en el 2006. En

Rusia se encuentra el segundo mayor número de multimillonarios del mundo, después de Estados Unidos, con 50

multimillonarios en 2007 de un total de 110.

La inflación creció hasta el 12% al final de 2007,

comparado con el 9% en 2006. Esta tendencia continuó en

el primer trimestre del 2008, debido principalmente al

aumento de los precios de los alimentos. La

infraestructura, obsoleta e inadecuada después de años

de descuido, se considera un obstáculo para el

crecimiento económico. El gobierno prevé invertir 1 billón

de dólares en infraestructura hasta el 2020.

India. Aquí la gente no se queja porque piensa que es parte de su destino ser pobre, no

obstante la conformidad viene acobijada por el aspecto religioso, de esa manera se

sobrellevan los problemas de desigualdad social cada vez más marcada, el

pensamiento de la gente es muy retrograda pues aún creen en las castas cuando estas

ya se abolieron, tienen un déficit social inimaginable y por si fuera poco, los animales

aún se pueden ver caminando por las calles como si fuesen personas, no obstante,

ante los ojos del mundo la india se muestra como un país en potencia en cuanto a la

tecnología.

Rusia tiene el mayor número de graduados en educación

superior que cualquier otro país europeo.

Desarrollo económico en la Federación Rusa

La India tiene una población

creciente y el reto de ser una

potencia en tecnología.













http://es.wikipedia.org/wiki/Inflaci%C3%B3n




India es la democracia más poblada en el mundo Durante gran

parte de la vida independiente del país, el gobierno federal ha

sido dirigido por el Congreso Nacional Indio (INC). La política en

los estados es dominada por varios partidos nacionales,

incluyendo el INC, el Bharatiya Janata Party (BJP), el Partido

Comunista de la India (Marxista) (CPI (M)) y otros partidos

regionales. De 1950 a 1990, salvo dos breves periodos, el INC

disfrutó de una mayoría parlamentaria. El INC salió del poder

entre 1977 y 1980, cuando el partido Janata ganó la elección,

debido en parte al descontento general con la declaración de

estado de emergencia por parte de la entonces primera ministra

Indira Gandhi. En 1989, una coalición del Frente Nacional

dirigida por el partido Janata Dal, en alianza con una coalición

del Frente de Izquierda ganó las elecciones, pero logró

mantenerse en el poder por sólo dos años. En las elecciones de

1991 ningún partido político obtuvo una mayoría absoluta, por lo

que el INC formó un gobierno de minoría bajo el mando del

primer ministro P. V. Narasimha Rao, el cual permaneció en el

poder por cinco años.

Desde la década de 1950 hasta la década de 1980, la economía de

la India había seguido tendencias socialistas. La economía se

mantuvo paralizada por las regulaciones y reglamentos impuestos

por el gobierno, el proteccionismo y la propiedad pública, lo que

conllevó a la corrupción generalizada y a un lento crecimiento

económico. Fue en 1991 cuando la economía nacional se convirtió

en una economía de mercado. Este cambio en la política económica

de 1991 se dio poco después de una crisis aguda en la balanza de

pagos, por lo que desde entonces se puso énfasis en hacer del

comercio exterior y de la inversión extranjera un sector primordial de

la economía de la India.

Durante las últimas décadas la economía india ha tenido una tasa de crecimiento

anual del PIB de alrededor del 5,8%, convirtiéndola en una de las economías

mundiales de más rápido crecimiento. Además, la India cuenta con la fuerza de

trabajo más grande del mundo, con poco más de 516,3 millones de personas. En

términos de producción, el sector agrícola representa 28% del PIB; el sector de

servicio y la industria representan el 54% y 18%, respectivamente. Los principales

productos agrícolas y ganaderos incluyen el arroz, el trigo, las semillas oleaginosas,

el algodón, el yute, el té, la caña de azúcar, las patatas, los búfalos de agua, las

ovejas, las cabras, las aves de corral y el pescado.Las principales industrias son la

textil, los productos químicos, el procesamiento de alimentos, el acero, los equipos

de transporte, el cemento, la minería, el petróleo, la maquinaria y el comercio de

software. En 2006, el comercio de la India había alcanzado una proporción

relativamente moderada del 24% del PIB en 2006, creciendo cerca de un 6% desde

1985. El comercio de India representa poco más del 1% del comercio mundial. Las

principales exportaciones incluyen los derivados del petróleo, algunos productos textiles, piedras preciosas, software,

ingeniería de bienes, productos químicos y las pieles y cueros. Entre las principales importaciones se encuentran el

petróleo crudo, maquinarias, joyas, fertilizantes y algunos productos químicos.

Las dos caras del desarrollo económico de la India.

La economía de la India creció en un

6% en 2006.

Territorio de la India.

http://es.wikipedia.org/wiki/Democracia

http://es.wikipedia.org/wiki/Congreso_Nacional_Indio

http://es.wikipedia.org/wiki/Partido_Comunista_de_la_India_(Marxista)

http://es.wikipedia.org/wiki/Partido_Comunista_de_la_India_(Marxista)

http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_de_emergencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Indira_Gandhi

http://es.wikipedia.org/wiki/P._V._Narasimha_Rao


http://es.wikipedia.org/wiki/Proteccionismo

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http://es.wikipedia.org/wiki/Balanza_de_pagos

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http://es.wikipedia.org/wiki/Comercio_exterior

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http://es.wikipedia.org/wiki/PIB

http://es.wikipedia.org/wiki/Fuerza_de_trabajo

http://es.wikipedia.org/wiki/Fuerza_de_trabajo

231

BLOQUE 5

El PIB de la India asciende a 1,237 billones de dólares, lo

que la hace la 12ª economía más grande del mundo o la

cuarta más grande en términos de paridad de poder

adquisitivo. No obstante, la renta per cápita nominal de la

India es de US$1.016, ocupando el puesto 143° en el

mundo. A finales de la década de 2000, el crecimiento

económico promedio de la India es de 7,5% al año, aunque

se piensa que en la siguiente década crecerá al doble.

A pesar de su impresionante crecimiento económico en las

últimas décadas, la India todavía contiene la mayor

concentración de personas pobres en el mundo y tiene una

alta tasa de malnutrición entre los niños menores de tres

años (46 % en el año 2007).El porcentaje de personas que

viven por debajo de la línea internacional de pobreza del

Banco Mundial, de 1,25 dólares al día, (PPA, en términos

nominales Rp. 21,6 al día en las zonas urbanas y Rp. 14,3 en

las zonas rurales) disminuyó del 60% en 1981 a 42% en

2005 A pesar de que en las últimas décadas India ha evitado

las hambrunas, la mitad de los niños tienen un peso inferior al promedio mundial, una de las tasas más altas en el

mundo y casi el doble de la tasa de África subsahariana.

Un informe de 2007 de Goldman Sachs prevé que

"desde el 2007 hasta 2020, el PIB per cápita de la India

se cuadruplicará,” y que el PIB de India superará el de

los Estados Unidos antes de 2050, pero que India

"seguirá siendo un país de bajos ingresos durante

varias décadas, con ingresos per cápita muy por

debajo de sus otros compañeros BRIC." A pesar de

que en los últimos dos decenios la economía India ha

aumentado constantemente, este crecimiento se ha

dado de manera desigual, en especial si se comparan

la calidad de vida en los diferentes grupos sociales,

económicos, en diversas regiones geográficas y en las

zonas rurales y urbanas. El Banco Mundial afirma que

las prioridades más importantes para el gobierno indio

deben ser la reforma del sector público, la

construcción de infraestructuras, el desarrollo agrícola

y rural, la eliminación de las normas de trabajo, las

reformas en los estados más rezagados y la lucha

contra el VIH/SIDA.

El desarrollo económico de la India depende

en gran medida de la agricultura, la

manufactura y los servicios (especialmente los

relacionados con el mercado del software). El

PIB (PPA) de la India es el tercero más grande

del mundo según el Fondo Monetario

Internacional, el cuarto según The World

Factbook y el quinto según el Banco Mundial.

La economía del país se fundamenta en

diversos sectores, entre los que se incluyen la

agricultura, la artesanía, el sector textil, la

manufactura y numerosos servicios. Aunque el

salario de dos terceras partes de la mano de

obra de la India proviene directa o

indirectamente de la agricultura, los servicios

La clase media ha sido obstáculo para el desarrollo económico de la

India.

El estado del mundo económico en dos siglos.

La pobreza sigue siendo uno de los grandes problemas de la India.

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_PIB_(nominal)

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_PIB_(PPA)



http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_PIB_(nominal)_per_c%C3%A1pita

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http://es.wikipedia.org/wiki/The_World_Factbook

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http://es.wikipedia.org/wiki/Sector


son un sector emergente que juega un papel cada vez más importante. El advenimiento de la era digital, y el gran

número de gente joven con estudios que habla inglés con fluidez, está transformando gradualmente a la India en un

importante destino para las grandes empresas a la hora de subcontratar servicios de atención al cliente y soporte

técnico. La India es uno de los principales exportadores de trabajadores altamente calificados para el sector financiero

y la ingeniería de software. Otros sectores tales como la manufactura, la industria farmacéutica, la biotecnología, la

nanotecnología, las telecomunicaciones, la construcción naval, la aviación y el turismo están mostrando un gran

potencial y altas tasas de crecimiento.

La India tiene una población creciente y el reto de reducir la desigualdad social y económica. La pobreza sigue siendo

uno de los grandes problemas, aunque ha descendido considerablemente desde que el país se independizó.

Actualmente se estima que un 25% de la población vive por debajo del umbral de la pobreza.

China. Es un país enigmático y contradictorio a su vez, pues a pesar de llevar un sistema socialista, vive como

capitalista, China tiene un régimen de desigualdad social muy palpable, en las grandes ciudades se vive el

capitalismo pero en el campo se vive el socialismo, eso habla de un país bastante dividido “para los líderes de esta

segunda potencia no es prioritaria la democracia, pues es mejor un gobierno dictatorial porque es más directo y se

toman las decisiones lo más rápido posible”, de acuerdo con las

palabras de un burócrata chino.

La República Popular de China es, desde 2008, la segunda potencia

económica mundial según su PIB a valor nominal (2ª según PPA), sólo

superada por EEUU y es el mayor exportador mundial y el segundo

importador más grande de bienes. China es el país de mayor

crecimiento económico mundial, con un tasa media anual de aumento

del PIB, en los últimos treinta años, de más del 10%. Su ingreso per

cápita se situaba en 6.567$ en 2009. Según un informe del organismo

internacional Conference Board, si la economia China sigue creciendo en comparacion al crecimiento de EE.UU.

China podría tener una economía más poderosa que la de EEUU para 2012.

La República Popular de China

es la segunda mayor

economía del mundo después

de Estados Unidos paridad del

poder adquisitivo ($ 8, 770,

000, 000,000 en 2009).

Un factor determinante en el

desarrollo ha sido el trato de

nación más favorecida en los

tratados comerciales entre

China y Estados Unidos de

América, los cuales permiten el

ingreso de las manufacturas

chinas a través de las aduanas

como si estas fueran

fabricadas en territorio

norteamericano.

Bandera de la República Popular China.

Territorio de la República Popular China.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Manufactura

http://es.wikipedia.org/wiki/Aduana

233

BLOQUE 5

Desde 2004 la Unión Europea (UE) es el principal socio comercial de China, quien a su vez es segundo socio

comercial de la organización europea.

El proceso de apertura iniciado en la costa ha permitido a las regiones costeras un despegue económico vertiginoso

con tasas medias de crecimiento superiores al 10%. Las regiones interiores, no obstante, han experimentado un

despegue económico más moderado, con tasas de crecimiento en torno al 7%. Este despegue a dos marchas ha

abierto una brecha entre la costa y el interior.

En enero de 2006, el Departamento Nacional de Estadística revisó al

alza el valor total del producto interior bruto del país, que habría sido

subestimado en estadísticas anteriores. Debido a esa revisión

estadística, la República Popular China (sin incluir a Hong Kong ni a

Macao) adelantó a Italia en la clasificación de países por volumen de su

producto interior bruto y, una vez contabilizado el propio crecimiento

del año 2005 de un 10,1%, la economía china rebasó a las de Francia y

el Reino Unido convirtiéndose en la cuarta del mundo con un producto

interior bruto total de 2.228.862.000.000 dólares estadounidenses En el

segundo cuatrimestre de 2006 se anunció una tasa de crecimiento

interanual del 11,3%, la más alta desde 1994.

El 16 de marzo de 2007, la Asamblea Nacional Popular de China

reconoció por primera vez la propiedad privada mediante una ley,

ampliamente debatida durante 13 años. La medida no afectó, sin

embargo, al campo y las tierras de cultivo, de propiedad colectiva y

cedida en usufructo por el Estado a los campesinos.

Se emplean las siglas BRICS para referirse conjuntamente a Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica, que tienen en

común una gran población (Rusia y Brasil por encima de los ciento cuarenta millones, China e India por encima de los

mil cien millones), un enorme territorio (casi 38.5 millones km²), lo que les proporciona dimensiones estratégicas

continentales y una gigantesca cantidad de recursos naturales, y, lo más importante, las cifras que han presentado de

crecimiento de su PIB y de participación en el comercio mundial han sido enormes en los últimos años, lo que los

hace atractivos como destino de inversiones.

Finalmente, La población de estas naciones son de clase media y baja en su mayoría, con un salario que apenas y les

permite subsistir, son personas que no comprenden los movimientos económicos y financieros de su país y no

imaginan lo que sería vivir en un país altamente industrializado, pero que saben muy bien manejar sus pocos recursos

enfrentando el crecimiento acelerado de la tecnología y que tienen que adecuarse inconscientemente al paso que

marcan los mercados mundiales ó de lo contrario su economía se colapsaría.

El desarrollo económico de China, el número 1 en el

mundo..


http://www.youtube.com/watch?v=N4obT_UXBIs&feature=retated

(Que es la globalización)

http://www.youtube.com/watch?v=j5UYOFg2H1w

(Voces contra la globalización 1/5)

http://www.youtube.com/watch?v=L_O6CgfD7m4&feature=related

(La construcción de la UE)

http://www.youtube.com/watch?v=PNTAOmK-XIU&feature=relmfv

(Rusia y China acercan posiciones)


http://es.wikipedia.org/wiki/Italia




http://es.wikipedia.org/wiki/Rusia

http://es.wikipedia.org/wiki/India

http://es.wikipedia.org/wiki/China

http://es.wikipedia.org/wiki/Sud%C3%A1frica

http://es.wikipedia.org/wiki/Poblaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Territorio


http://es.wikipedia.org/wiki/Comercio_mundial


Evaluación

Actividad: 5 Producto: Collage. Puntaje:

Saberes


Reconoce la importancia de las

nuevas potencias en el orden

mundial.

Analiza críticamente los nuevos

factores que determinan las

potencias a nivel mundial y lo

expresa al elaborar un collage en

equipo.



gráficas y estéticas.

Autoevaluación


docente

Previa lectura y análisis de la temática anterior y reunido en equipo de trabajo de

cinco elementos, elabora un collage en una superficie de 40 cm. x 40 cm. como

mínimo donde se exprese los nuevos factores que determinan las potencias en un

mundo globalizado; lo presenta en plenaria para su socialización y lo publica en

lugares estratégicos del aula.

Actividad: 5

235

BLOQUE 5

Cierre

Integrado en equipo de trabajo de cinco elementos, investiga en Internet sobre los

aspectos de materia política, social, cultural y de comunicación que han

revolucionado en los últimos veinticinco años el ámbito de la historia universal, y que

han impactado en nuestro país, Estado y comunidad; después realiza una exposición

por medio de imágenes representativas en la sala de medios. Elabora un reporte

escrito de dicho trabajo y entrega al facilitador para su revisión y valoración.

Actividad: 6


Evaluación

Actividad: 6 Producto: Reporte de actividad. Puntaje:

Saberes


Conoce sobre la importancia de

la comunicación en un mundo

globalizado.

Investiga y realiza una exposición

por medio de imágenes sobre

aspectos de materia política, social

cultural y de la comunicación que

han revolucionado el ámbito de la

historia universal en los últimos

veinticinco años, y elabora un

reporte de la actividad.

Articula saberes de diferentes

campos y establece relaciones

entre ellos y su vida cotidiana.

Autoevaluación


docente


237

BLOQUE 5

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