Historieta: Qué puedo hacer cuando...

5/11/2018 Historieta: Qué puedo hacer cuando... - slidepdf.com

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Asociación Solidaridad Países Emergentes -ASPEm-

Proyecto “Cerros Seguros en el distrito de El Agusno: una respuesta social frente al abuso sexual de niñas”.

Municipalidad del distrito de El Agusno. / Financia: Fondo Ítalo Peruano - FIP.

Lima, El Agusno - 2010.



Q e ce c...?

2

C

EQuipo dE doCEntEs QuE partiCiparon En la validaCión dE las historiEtas

i.E. FE y alEgría: Elisa siFuEntEs vEga, viviana tErronEs Carranza, ana Fabián gonzálEs. i.E. santa rosa dE lima milagrosa:

luCina advinCula EnCarnaCión, rosa mEza hijar, irCa amparo ChumbiauCa. i.E. los libErtadorEs dE ayaCuCho: dolorEs bEnitEs

saldaña, julia FlorEs grillo, jaCkElinE noriEga bazán, Edith Cuya villagaray, yony rosalEs palomino. i.E. nuEstra sra. dE

Fátima: maría rEvatta ñañEz, julia huapaya villEga, Edith tosCano santayana, sonia lEón orEllana, gEovana lino poma, nanCy

rodríguEz torrEs, sonia santos Quiroz, rosa yupanQui vElasQuEz, hilda galarza dE la Cruz.

EQuipo dEl proyECto dE aspEm:

ContEnidos: CECilia miranda priEto.

autora: yllari Chaska briCEño dElgado.

EsCrito para la asoCiaCión solidaridad paísEs EmErgEntEs -aspEm- proyECto “CErros sEguros En El distrito dE El agustino:

una rEspuEsta soCial FrEntE al abuso sExual dE niñas”.

Cuidado dE EdiCión: pEdro vEnturo korytkowsky

aportEs: Elisa sEmpErboniConsultoría En génEro: gi na arnillas.

ilustraCionEs: nilton olivEra.

disEño gráFiCo: maritza CorrEa álamo.

imprEso En: Cam 3

1 EdiCión: noviEmbrE 2010.

tirajE: 2400 EjEmplarEs.



3

Proyecto cerros seguros en el distrito de el agustino: una respuesta social rente al abuso sexual de niñas

peecEl matErial EduCativo “¿Qué puEdo haCEr Cuando...? historiEtas para prEvEnir al abuso sExual dE niñas y niños”

ha sido CrEado En El marCo dEl proyECto “CErros sEguros En El distrito dE El agustino: una rEspuEsta soCial

FrEntE al abuso sExual dE niñas”, El Cual Es EjECutado por la asoCiaCión solidaridad paísEs EmErgEntEs

-aspE. El proyECto Es FinanCiado por El Fondo ítalo pEruano - Fip y tiEnE Como soCia a la muniCipalidad dE El

agustino. su ámbito dE intErvEnCión son 07 aahh ubiCados En los CErros dEl lado EstE dE El agustino, una dE

las zonas más pobrEs y haCinadas dE lima mEtropolitana: 07 dE oCtubrE, amauta i, amauta ii, El indEpEndiEntE,

santa isabEl, las tErrazas dE Catalina huanCa y virgEn dEl CarmEn.

El proyECto busCa Contribuir a la prEvEnCión dEl abuso sExual dE niñas a través dE trEs ComponEntEs:

FortalECimiEnto dE CapaCidadEs pErsonalEs dE niñas y niños para El autoCuidado y protECCión FrEntE a

situaCionEs dE riEsgo y abuso sExual; mEjoramiEnto dE EspaCios sEguros En la viviEnda y En El barrio;

inCidEnCia En El sistEma dE administraCión dE justiCia y En El ámbito polítiCo. por Ello, sE han ElaboradomatErialEs EduCativos - lúdiCos dirigidos a niñas y niños EntrE 3 y 12 años, diFErEnCiados En basE a su Edad,

QuE busCan FortalECEr sus CapaCidadEs FrEntE al riEsgo dE abuso sExual. los matErialEs EduCativos, prEvia

CapaCitaCión dE los/las doCEntEs, son donados a las instituCionEs EduCativas, sEts y pronoEis ubiCados En los

asEntamiEntos humanos ConsidErados En El proyECto.

para la ElaboraCión dE las historiEtas sE han tomado En CuEnta algunas CaraCtErístiCas dE vital importanCia:

QuE Estén ContExtualizadas En la rEalidad loCal, QuE Estén dirigidas a niñas y niños mayorEs dE 9 años, QuE

gEnErEn un sEntido dE idEntidad Cultural y QuE muEstrEn EQuidad dE génEro. para Ello sE han tEnido varias

rEunionEs Con las/los doCEntEs dE los ColEgios dE El agustino y Con los intEgrantEs dEl proyECto, Con QuiEnEs

sE disCutió las propuEstas dE los tExtos antEs dEl iniCio dEl proCEso dE ilustraCión. sE tomó En CuEnta también

ponEr las situaCionEs En 3 EspaCios dEFinidos: El barrio, El hogar y la instituCión EduCativa, mostrando

situaCionEs dE riEsgo, Qué haCEr antE Ellas y a dóndE o a Quién aCudir En Caso dE abuso.

EspEramos QuE EstE matErial EduCativo Contribuya a la prEvEnCión dEl abuso sExual dE niñas y niños y sirva

Como prECEdEntE dE las iniCiativas oriEntadas a abordar un tEma dE gran importanCia soCial.



Q e ce c...?

4

iccEstE Es un matErial EduCativo - lúdiCo Elaborado por

la asoCiaCión solidaridad paísEs EmErgEntEs-aspEm-,

En El marCo dEl proyECto “CErros sEguros En El distrito dE El

agustino: una rEspuEsta soCial FrEntE a abuso sExual dE niñas”,

FinanCiado por El Fondo ítalo pEruano- Fip.

Está dirigido a niñas y niños EntrE 9 y 12 años y Forma partE dE

un grupo dE matErialEs oriEntados a sEr trabajados En las

instituCionEs EduCativas para prEvEnir El abuso sExual

dE niñas y niños.

siEndo un matErial EduCativo, sE dEbErá apliCar bajo

la dirECCión dE la proFEsora o proFEsor.



mEvaloro

Proyecto cerros seguros en el distrito de el agustino:una respuesta social rente al abuso sexual de niñas



6

historiEtas para prEvEnir El abuso sExual dE niñas y niños: autoEstima y CuErpo

Q e ce c...?

me : e e ce¡ martín

Es una gallina ! ¡Es un Cuatroojos!

¿por Qué no Cuidastus Cosas? ¿CrEEs QuE

a nosotros nos lasrEgalan?

nosirves

para nada !

!

Al volver del colegio se dA

cuentA que en su mochilA no estÁ

su cArtucherA con colores...




7

mis papás también mEtratan mal, nada mE

salE biEn. Quizá yo nosirvo para nada.

¿Qué tE pasamartín? hE visto QuE hoy

no has lEvantado la manopara nada. ¿mE QuiErEs

Contar lo QuE tE pasa? mEtiEnEs ConFianza, no?

...y Es por Eso QuE

nadiE mE QuiErE.

Cada pErsonaEs diFErEntE y

valiosa sólo porExistir, martín.

todos somosimportantEs.

sí proFEsor.

Al díA siguiente, mArtín se encuentrA con suProFesor en el colegio y le cuentA todo lo quele hA sucedido...

no piEnsEs QuE EsvErdad Cuando alguiEn tE diCE

QuE no sirvEs para nada, aún CuandosEan tus padrEs QuiEnEs tE lo digan.



8

Q e ce c...?historiEtas para prEvEnir al abuso sExual dE niñas y niños: autoEstima y CuErpo

los padrEs también sE

EQuivoCan. Ellos tiEnEn QuEaprEndEr muChas Cosas.a vECEs las pErsonas QuE

QuErEmos diCEn Cosas QuE noson CiErtas. tú ErEs un buEn

niño, rEsponsablE y CrEativo. ¡mE siEnto muy

orgulloso dE ti!

¡graCias proFEsor!

ahora EntiEndo QuEmis papás puEdEn dECir

Cosas FEas CuandoEstán molEstos.

Cuando mE ponga tristE voya rECordar lo QuE ConvErsamos.

¡graCias por sEr mi pErsonadE ConFianza!

Al díA siguiente en lA reuniÓncon PAdres de FAmiliA...

Como ustEdEs yasabEn, tEnEmos QuE tratar

a las niñas y niños ConrEspEto, no dECirlEs palabras

hiriEntEs, ni maltratarlosFísiCamEntE.

Ellos dEbEn sabErQuE los QuErEmos y QuE sonimportantEs para nosotros.




mECuido



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historiEtas para prEvEnir El abuso sExual dE niñas y niños: situaCionEs dE riEsgoQ e ce c...?

unA niñA le cuentA un ProblemAA su mAmÁ, cuAndo llegA del colegio...

Al díA siguiente lA niñA llegAdel colegio un Poco mÁs tArde...

me c: e e

mamá, El vECinoCElEstino mE

molEsta muCho,Cuando paso por suCasa. mE diCE Cosas

QuE no mE gustan.

¿Qué tEdiCE?

¿por Qué llEgastardE?

ay, no hagasCaso. ExagErada

ErEs. no tEngotiEmpo para

EstarEsCuChandosonsEras.

Es QuE El vECinoQuEría QuE

Entrara a suCasa a vEr una

pElíCula y…

ya, sEguroQuE tE QuEdastEjugando Con tus

amigas y mE viEnEsCon mEntiras.

¡no EsmEntira

mamá!

ya, ya, dEspués mE CuEntasQuE no tEngo tiEmpo.

QuE Estoybonita, QuE hE

CrECido muChoy Cosas así.



11


no mE gusta QuEmE agarrE. mEjor

mE voy.

dejeme,me quiero

ir !

Quizá no sEa malo QuE EntrE a la Casa

dEl vECino, total, sólo Es para vEr unapElíCula y adEmás él diCE QuE tiEnECosas riCas para ComEr.

ven,sientateaqui...

Al díA

siguiente

¡tú no tE vas!

`

`

`!



12


¡oiga! ¡ déjEla! si no,ahorita mismo llamoa la poliCía.

ay, vECina, EsE CElEstino

no Es dE ConFianza.mEtió a su Casa a rosita, ala FuErza. vECina, ¿tu hija

no tE ComEntó?

sí, sí, Ella mEavisó algo pEro En

vErdad QuE no lEhiCE Caso. ahora sí tE voy a EsCuChar

rosita.

pEro Esto no sE puEdE QuEdar así.vamos a dEnunCiarlo al módulo básiCo dE justiCia.



13


me c: e iee

cAtAlinA estÁ en lA cAbinAde internet JugAndo...

¡hEy!

mira ...



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hay QuE tEnEr muChoCuidado Cada vEz QuE

vayan a intErnEt. sialguiEn lEs pidE haCEralgo QuE no lEs gusta

digan: no QuiEro.

¿aCaso no sabEs

obEdECEr a tusmayorEs?

mira, aQuí hay unos

dibujitos QuE tE vana gustar, y si viEnEstE rEgalo Esto.

¡noQuiEro!

cAtAlinA recuerdA A su ProFesorA diciendo... y dirigiéndoseAl hombre le dice...



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¡¡oiga!!, ¿Qué lE pasa?,¿Cómo lE va a EnsEñar

pornograFía a la niña?

¡¡dEjE En paz

a Esa niña!!



16


me c: e e qe



17


¡haCEmos lo QuEQuErEmos! ¡tú no mE vas

a dECir Qué haCEr!

¿Qué QuiErEn?.., yapuEs, ¡no molEstEn!

no mE gustan losborraChos.

¿Qué podEmos

haCEr? ¡ ya sé !

mEjor no lEsdECimos nada.



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entonces lAs niñAs deciden hAblAr con su ProFesorA.

en el mismoPArque, unA

semAnAdesPués...

LAS NIÑAS JUEGAN SEGURAS, SU COMUNIDAD LAS PROTEGE.



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me c: e ce¡vamos,

tE llEvo gratis

a tu Casa!



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no vayas !Es pEligroso, nadiEtE da nada gratis.

¿por Qué vaspor ahí? ¿a dóndE

mE llEvas? para !

¡no pasa nada! adEmásasí mE ahorro una China.

el mototAxi se desvíA del cAmino.

!

!



21


¡ay, no mE dEbí subir!…¿Qué hago?...

.. ya sé

voy a saltar dElmototaxi.



22


¿Qué tEpasó?

Es QuE EsE mototaxista mE EstaballEvando por otro Camino y mE

asusté. no QuEría parar... pEnséQuE no iba pasar nada. mE subí

porQuE él mE iba a llEvar gratis.

¡ya, CálmatE!, nunCadEbEs subir a una

moto sola y mEnos sitE invitan sin pagar. a

partir dE ahora dEbEstEnEr más Cuidado.

recordAndo lo que le diJo su ProFesorA...

ya sabEn, Es mEjor nosubirsE a una Combi o a

un mototaxi si tE oFrECEnllEvartE gratis.

ahora yaaprEndí QuE nopuEdo ConFiarEn CualQuiEr

pErsona.

MEJOR qUEAhORRAR UNA

MONEDA ES ESTARTRANqUILA.

¡ay pobrEniña! dE la QuE

sE salvó.



23


me c: e c

no tE muEvas.déjamE dormir.

y tú, nomE QuitEs la

Frazada.

ya,callense ! `!



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Está viniEndo su tíoCésar a vivir Con

nosotros, así QuE tiEnEnQuE movEr la Cama. va a

trabajar Con su papá.

¿dóndE va adormir?

En un ColChónEn El suElo,

al lado dE tuCama.

oyE, mi tío César no mE gusta.En la noChE sE lEvantó Como

siEtE vECEs y nos miraba raro. túEstabas biEn dormida. luEgo nosQuiso Quitar la Frazada pEro yo

la agarré biEn FuErtE.

pEro ya no tEnEmos

EspaCio, mamá. adEmásno ConoCEmos a mi tío.

¡buEno, no hay otra CosaQuE haCEr, así QuE ya sabEn.

¡ hay QuEdECirlE a mi

mamá !

Al cAbo de unos díAs...

ñ



25


mamá, El tío César, siEmprE

nos mira Cuando nosCambiamos la ropa.

sí, mamá. Eltío César Es

mañoso.

ya, yo voy ahablar Con

su tío.

… y EntonCEs lo mEjor Es QuEhagamos divisionEs En nuEstras Casas

para sEparar El EspaCio dE dormir dE losadultos y dE los niños. así protEgEmos

a nuEstras hijas E hijos.

en el colegio hAy unA reuniÓn

de PAdres de FAmiliA.

historiEtas para prEvEnir El abuso sExual dE niñas y niños situaCionEs dE riEsgo



26


El tío Césarya no va a Estar

aQuí.

así vamos

a dormirmEjor y mástranQuilas.

y podemos pintar aqui !

Al díA siguiente...

!

`




mEdEFiEndo

historiEtas para prEvEnir El abuso sExual dE niñas y niños: instituCionEs y pErsonas dE ConFianza



28


Q e ce c...?

me efe: Ce e Eeecme e E a.

¿sabEs Qué EsEl CEntro dEEmErgEnCia mujEr

dE El agustino?

ahí Es dondE FuEmi tía Cuando suEsposo lE pEgó.

sí, ahí ayudan alas mamás CuandoalguiEn las trata

mal o lEs grita.

también nos ayudana las niñas y niños.

¡Qué biEn!¿y dóndE

QuEda?




29


ahí, dEntro dE lamuniCipalidad, En laCuadra 14 dE riva

agüEro.

sí, y mi mamá mE

ha diCho QuE notE Cobran nada.

ah, FaCilitodE llEgar.

Es CiErto.

El CEntro dE EmErgEnCia mujEr Es una instituCióndE ConFianza. si tEnEmos problEmas dE violEnCia o

abuso sExual podEmos EnContrar ayuda ahí.

pasa la voz ! !




30

Q e ce c...?

¿sabEs Qué Es

El módulo básiCodE justiCia dEEl agustino?

¡sí! Es dondE podEmosdEnunCiar Cuando hay algún

problEma FuErtE EntrElos vECinos.

Cuandonos roban.

o Cuando hayun problEma dEviolEnCia En las

Familias o abusosExual.

o también violEnCia En laCallE, Como Cuando unos ChiCos

Casi sECuEstran a lasEñora juana.

me efe: m bc ejc e E a.




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Claro, Es un lugar dondE podEmos

ir a pEdir ayuda, y hasta hay médiCosQuE tE apoyan.

El módulo básiCo dE justiCia dE El agustino Es una instituCióndE ConFianza. si tEnEmos problEmas dE justiCia, podEmos

EnContrar ayuda ahí.

DIRECCIóN: Mz. X1, LOTE 3. VILLAhERMOSA,EL AGUSTINO. (CRUCE DE EVITAMIENTO CON RíO SANTA).


Q ?



32

Q e ce c...?

me efe: ice Ec¿sabías QuE

En tu ColEgiotambién puEdEs

pEdir ayuda?

¿Cuándo?

Cuando alguiEn tEmaltrata o QuiErEtoCar tu CuErpo.

las proFEsoras yproFEsorEs Estamos

para ayudartE.

si no tiEnEs una pErsonadE ConFianza CErCa, o siEntEs QuEnadiE va a EntEndEr tu problEma,

siEmprE puEdEs Contar Contu proFEsor o proFEsora

QuE más QuiEras.

o CualQuiEr otra pErsona QuEtrabajE En tu ColEgio y tE tratE

Con rEspEto y Cariño.




33

yo siEmprE hablo Con miproFEsor josé y Con la

auxiliar. Ellos siEmprE mEEsCuChan y mE ayudan.

y yo Con miproFEsora Elisa.

¡En Ella ConFío!

lo importante esque no te quedes

callado !

!


Q e ce c ?



34

Q e ce c...?

me efe: e e cf¿sabEs Cómo rEConoCEr a

una pErsona dE ConFianza?

¿pErsonadE Qué?

pErsona dEConFianza, Es

dECir la pErsonaQuE tE EsCuCha

y tE ayudaCuando tiEnEs un

problEma.

y la podEmos rEConoCEr

porQuE Con la pErsona dEConFianza nos sEntimossEguros y EsCuChados.

nos rEspEta ynos QuiErE.




35¡ES IMPORTANTE TENER AL MENOS UNA PERSONA DE CONfIANzA!

¿y puEdotEnEr más dE

una pErsona dEConFianza?

Claro. sólorECuErda QuE Esa

pErsona no tEgolpEa, ni tE haCE

sEntir mal.

pEro si tE puEdE CorrEgirCon Cariño, para QuE aprEndas

y no tE pongas En pEligro.

¿mi mamá y mi papá puEdEnsEr mis pErsonas dE

ConFianza?

sí. Cada niña oniño puEdE tEnEruna pErsona dEConFianza distinta.

Como El abuElo,la proFEsora,una tía o una

vECina.

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