História de la Comunicació Social a Catalunya. Pla de curs ... · abastament durant tot el cu rso...
7
História de la Comunicació Social a Catalunya. Pla de curs 2009/2010 Assignatura : Historia de la Comunicació Social a Catalunya N° de credits : 5. Prolessor : Jordi Ibarz Gelaberl Grup : 52 Període de docéncia: 2 on . Quadrimestre any académic 2009/2010 Presentació Objectius Metodologia Avaluació Presentaci6 Aquesta proposta didactica esta elaborada a partir de les modificacions establertes en una proposta didactica anterior, "Propuesta Didáctica para el apr endizaje colaborativo en red de fa Historia de la Comunicación en Cataluña a partir de la web Paseos por las redes de comunicación desde ... (http://www .oaid.uab.es/passei qv2/frameset.htm) que ha estat aplicada en els darrers anys. Per tal d'anar millorant les pro postes didactiques anteriors proposem algunes innovacions. Tractem de posar a I'abast de I'alumnat un seguít de proposles que ens permetin defugir de I' estru ctura i fu ncionament de la das se tradicional. Entenem aquesta c/asse tradicional cam aquella en la que I'estudiant escolta al professor i pren notes, li fa preguntes i aquest les respon. Aquest funcionament ideal de cla5se esta mol! lIuny de la realitat, ja que I'aula normalment és un espai en els que un parla (normalment el professor) j la resta escolten (I 'al um nat ). Pero , ni tant sois el suposit d'una dasse ideal resulta un entorn adequat per I'aprenentatge. Considerem que aquest tant sois pot donar-se en una situació en la qu e I'alumnat prengui la iniciativa en I'aprenenta lge i fací servir la discussió document ad a com un elemen! principal d'aque 5t. La nostra inte nció es convertir la das se (I'espai fi sic i el període d' ap renentatge que en aquest es duu a terme) en un espai d'interacc ió y comunicació entre el professor i I' alumnat, i entre aquesl mateix alumnat. Cal transformar I'aula en un lIoc de trobada i de dialeg on cada persona conslrueix el seu propi coneixement al costat del deis altres. Tal el curs esta organitza! per tal de que el nostre aprenentatge si gui el result at de la interacció entre les diferents companyes i companys amb el propi del professor. 139
Transcript of História de la Comunicació Social a Catalunya. Pla de curs ... · abastament durant tot el cu rso...
Histoacuteria de la Comunicacioacute Social a Catalunya Pla de curs 20092010
Assignatura Historia de la Comunicacioacute Social a Catalunya Ndeg de credits 5 Prolessor Jordi Ibarz Gelaberl Grup 52 Periacuteode de doceacutencia 2 on Quadrimestre any acadeacutemic 20092010
Presentacioacute Objectius Metodologia Avaluacioacute
Presentaci6
Aquesta proposta didactica esta elaborada a partir de les modificacions establertes en una proposta didactica anterior Propuesta Didaacutectica para el aprendizaje colaborativo en red de fa Historia de la Comunicacioacuten en Cataluntildea a partir de la web Paseos por las redes de comunicacioacuten desde (httpwwwoaid uabespasseiqv2framesethtm) que ha estat aplicada en els darrers anys
Per tal danar millorant les pro postes didactiques anteriors proposem algunes innovacions Tractem de posar a Iabast de Ialumnat un seguiacutet de proposles que ens permetin defugir de Iestructura i funcionament de la dasse tradicional Entenem aquesta casse tradicional cam aquella en la que Iestudiant escolta al professor i pren notes li fa preguntes i aquest les respon Aquest funcionament ideal de cla5se esta mol lIuny de la realitat ja que Iaula normalment eacutes un espai en els que un parla (normalment el professor) j la resta escolten (I alumnat) Pero ni tant sois el suposit duna dasse ideal resulta un entorn adequat per Iaprenentatge Considerem que aquest tant sois pot donar-se en una situacioacute en la qu e Ialumnat prengui la iniciativa en Iaprenentalge i faciacute servir la discussioacute documentada com un elemen principal daque5t
La nostra intencioacute es convertir la dasse (Iespai fi sic i el periacuteode daprenentatge que en aquest es duu a terme) en un espai dinteracc ioacute y comunicacioacute entre el professor i Ialumnat i entre aquesl mateix alumnat Cal transformar Iaula en un lIoc de trobada i de dialeg on cada persona conslrueix el seu propi coneixement al costat del deis altres
Tal el curs esta organitza per tal de que el nostre aprenentatge sigui el resultat de la interaccioacute entre les diferents compa nyes i compa nys amb el propi del professor
139
Objectius
Entendre la comunicacioacute com activitat humana basiea mitjancant la qual dones i homes durant les nostres vides personals establim relaeions amb la natura i amb altres essers humans amb determinats propoacutesits i intervenim dia a dia com a subjectes actius en les opcions colmiddot lectives construint i fent servir xarxes i mitjans de transport i de eomunicaci6 de caracter interpersonal simboacutelic institucional i teacutecnico
Adquirir coneixements sobre la construccioacute histoacuterica de Catalunya entesa com una societat xarxa complexa que articula les muacuteltiples relaeicns que si estableixen amb propoacutesits diversos els diferents coHectius de homes iexcldones de diferents procedencies i condicions socials entre si i amb al tres colmiddotlectius situats en espais mes o menys proacutexims o lIunyan s emprant mitjans de transport i comunicacioacute
Pensar alioacute general des de cada localitat i alioacute local a la Uum duna perspectiva oberta a alioacute global mitjancant els mitjans de transport i de comunicacioacute posar en comuacute les explicacions sobre el passat i el present de les diverses ciutats o nusos de la societat xarxa catalana per percebre la pluralitat dopeions coHectives i ritmes historics que han generat i repercuteixen en la complexa trama actual de Catalunya
Comprendre Iestreta relaci6 entre passat I present personal I coHectiu local global examinar en quina mesura les informacions sobre Iactualitat que elaboren els mitjans de comunicacioacute es basen i han de tenir una perspectiva histoacuterica
Comprendre com les actuacions personals repercuteixen en les opcions coHectives i a linreveacutes i com les dinamiques locals afecten a les decisions globals i a Iinreveacutes convertint constantment el futur en presents passats
Afavorir la comunicacioacute i la interacci6 entre professor i alumnat i entre las i els estudiants fent servir Internet com instrument complementari de les dasses i tutories presencials
Relacionar Iexplicacioacute histoacuterica exceacutentrica plural i interactiva que proposem elaborar des de cada nus o ciutat amb les possibjlitats que ens ofereix la tecnologiacutea digital Desenvolupar les competencies que permet un entorn virtual en xarxa per aprendre a treballar en forma cooperativa en la construccioacute dun pensament adequat als reptes del nostre temps Fer servir Iespai virtual per aprendre a posar en comuacute els problemes les preguntes i les dades que obtenim de les fonts consultades i a participa r en un debat puacuteblic plural sobre les explicacions que elaborem base duna apinioacute pUacuteblica i una democracia participa tiva local -global
140
Metodologiacutea
Partim de la reflexioacute sobre quines s6n les necessitats de Ialumnat que eacutes el Que un o una estudiant hauria de ser capaG de fer al acabar la carrera Per tanto la metodologia aplicada a les classes tractara daconseguir el desenvolupament de determinades habi litats i actituds
Referides a les bases cientiacutefiques de la professioacute resolucioacute de problemes autoavaluacioacute responsabilitat practica reflexiva habilitats teacutecniques trebal en equip sa ber tractar la informacioacute pensament critic i meacutetodes dinvestigacioacute
Sobre les capacitats professionals aplicar coneixements interpretar dades I
dissenyar estrategies treballar en collaboracioacute i liderar projectes identificar i resoldre problemes desenvolupar un sentit criti e capacitat danalisi i siacutentesi emmarcades en un sentit historie respecte la realitat (fer-se preguntes investigar comprovar actualitzar permanentment els coneixements aprofundir documenta r-se) comprendre les responsabilitats socials professionals i eacutetiques habilitats de comunicacioacute ampliar les perspectives del propi ambit destudi comprendre impacte de la propia actuacioacute en el context econoacutemic i social reconeacuteixer la necessitat dimplicar-se en un aprenentatge permanent durant tata la vida coneacuteixer els problemes contemporanis
En funcioacute daixoacute els objectius metodoloacutegics del curs s6n
- Donar instruments per aprendre a pensar criacuteticament - Fer servir diferents fon1s histoacuteriques per a la seva aplicacioacute en la investigacioacute periodiacutestica - Crea r una teoria i un coneixement a pa rtir de les practiques realitzades durant el curs - Treball en colmiddotlaboracioacute - Aprenentatge per raccioacute
Situem a continuacioacute la metodologia emprada amb un caracter basicament enunciatiu cadascuna de les practiques i activitats a realitzar seran explicades amb meacutes detall oportunament aban s de la seva realitzacioacute
El grup classe shaura dorganilzar des del primer dia en grups de treball Aquests grups hau ran de ser de 4 o 5 persones i es mantindran durant tota la durada de Iassignatura Tot i que existiran alguns exercicis i activita1s que es realitzaran j va loraran de forma individual la majar part del curs esta pensa1 per fomentar el trabal en cooperacioacute i per tant hauran de realitzar-se en grupo A la sessioacute del dia 23 de febrer els grups hauran destar organitzats i tancats
SESSIONS PRESENCIALS
Ordinariament les classes presencials sarticularan a part ir dun o meacutes exercicis praacutectics
141
Els material s necessaris o beacute estaran penjats al campus virtual o es facilitaran a Iinici de la classe De cada exercici o grup dexercicis cada grup fara unes conclusions que seran lliurades al final de la sessioacute
La intervencioacute del protessor estara destinada a organitzar les activitats i si resulta necessari podra intervenir per explicar alguns aspectes complementaris iexcllo convenients per a una millor comprensioacute de cada exercici
Per a cada sessi6 shaura de tenir lIegit i treballat el material reterent al periacuteode que hi ha al Passeig per garantir aixoacute es taran dos controls de lectura durant el curso Es tara una avaluadoacute deis continguts
ACTIVITAT EN XARXA
Utilitzacioacute del material didaacutectic que hi ha a La Guia i IAlbum de la wiki Passeiq per les xarxes de comunicaci6 des de 8 httpslwikisuabcaUpasseiqperlesxarxesindexphpPC3AOgina principal
Comunica cioacute amb el protessor mitjan9ant el correu elec1roacutenic del Campus Virtual Aquest procediment no ha de suplir la comunicacioacute oral pero ha de servir basicament pel lIiurament de materials i per qualsevol consulta que sorgeixi Tractareacute de respondre amb un maxim de 48 hores a les vostres comunicacions
TREBALL INDIVIDUAL
El treball individual de Ialumnat es concretara amb la realitzacioacute de diversos exercicis i en la valoracioacute cri tica de les presentacions de la resta de companys i companyes
A partir del material didactic que hi ha a la wiki del Passeig es faran dos probes tipus test o de preguntes curtes de contingut leeric individual Les dates de realitzacioacute daquestes probes sanunciaran oportunament
Critiques a la presentacioacute puacuteblica deis resultats del trebal final deis diterents grups Es lIiurara n al final de cada sessioacute de presentacions Com a miacutenim shaura destar present a un miacutenim del 80 daquestes sessions
TREBALL EN COLLABORACIOacute
Els diferents grups de treball constitults hauran de servir per a treballar quotidianament en el desenvolupament de les casses presencials aixi com per a treball fora del aula en Ielaboracioacute del treball de curs
Cada grup realitzara els seguumlents exercicis
142
Treballs practics de classe El nombre daquests exercicis dependra del funcionament del curs peroacute en tot cas hi ha previst si meacutes no un trebal o exercici practic per a cada aspecte principal deis continguts de Iassignatura
Preparacioacute i analisi deis continguts referits a cada sessioacute Aquest treball de preparacioacute es realitzara a fora del aula i els iexclles alumnes poden optar per fershyha de forma individual o en coHaboracioacute
Treball en col[aboracioacute [a ficcioacute cinematografica com a font documental per a la comprensioacute de les transformacions socials personals i colmiddotlectives Aquest treball que sha de fer en grup es realitzara seguint una guia didactica que hem e[aborat Es tracta de cercar un capiacutetol duna seacuterie de te[evisioacute de produccioacute catalana o espanyola i a partir del seu visionat i analisi ha de servir per comprendre les transformacions socials produmiddotldes des de [aparici6 de la televisioacute i relacionant els can vis colmiddotlectius amb e[s personals Es fomentara que es demostri [a capacitat danalisi i sintesi emmarcades en un sentit histoacuterico que es formulin preguntes sinvestigui i es comprovi Es presentara a dasse i sanira desenvolupant amb una direceioacute i tutoritzacioacute permanent per part del professor El lIiurament del treball final seraacute el dia 4 de maig Ca canviar Ieacutemfasi del programa densenyamenVaprenentatge i es de mana de Ialumnat que sigui aetiu independent amb auto-direccioacute del seu aprenentatge i orientats a la solucioacute de problemes en lIoc de ser els tradicionals receptors passius dinformacioacute Aixiacute tambeacute cal emfatitzar el desenvo[upament dactituds i habil itats que cerquin Iadquisicioacute activa de nou coneixement i no tant sois la memoritzacioacute del coneixement existent
Aquest treball de curs es valorara basicament a partir de [exposicioacute puacuteblica realitzada i per altra banda a pa rtir del treball proacutepiament dit a lIiurar en [a data fixada al cronograma
TUTORIES I CONSULTES PRESENCIALS al meu despatx Jordi Ibarz despatx 307 horari de lutoria eacutes dilluns i dimecres de 15 a 16h 30
La wiki Passeig per les xarxes de comunica cioacute des de sera una ema quotldiana de treball durant tot el curs Aqu esta consta de
Presentacioacute Guia on hi ha les orientacions generals del projecte del Passeiacuteg Els material s elaborats deis Passeigs pel passat i el present deis nusos i de les xarxes de comunicaeioacute a Catalunya Treballarem basicament amb els de Catalunya
La web del Campus Virtual que ofereix diversos serveis iexclque farem servir abastament durant tot el cu rso
En aquesta hi hauran NOTIcIES que anireacute col middotlocant durant to1 el quadriacutemestre
143
Tambeacute farem servir els apartats de MATERIAL DOCENT on hi hauraacute el programa de Iassignatura iexcldiversos documents dintereacutes a meacutes deis ENLLACOS dintereacutes per a la docencia Les comunicacions de TU10RIA mitjanyant el correu electroacutenic shauran de realitzar a traveacutes del disponible en aquesta paacutegina No sutilitzara el correu institucional en cap caso
Avaluacioacute
Per superar amb aprofitament Iassignatura Historia de la Comunicacioacute Social a Catalunya saplicara el procediment davaluacioacute continuada de les tasques proposades en aquest Pla de Curso Saplicara el barem seguumlent
Tasca Valora cioacute Maacutexima
Activitats realitzades a Iaula (en gnup) mitja numeacuterica deis diferents exercicis Que es realitzaran en coHaboracioacute en les sessions presenciacuteals durant tot el curs el treball sobre la publicitat puntua el doble que la resta (del 18 de febrer al 29 dabril)
45
+ Control s ordinaris de lectura del Passeig (individual)
10 Trebal de curs amllisi duna ficcioacute cinematografica realitzat en grup a partir dun projecte tutoritzat pel professor (grup) I
30 1
Presentacioacute puacuteblica del trebal l de curs (grup)
1 ~ Valoracioacute criacutetica a la presentadoacute deis resultats del trebal de curs (individual) 5 1
Total I
1001
A part daixo qui vulgui pujar la nota del curs pOdreacute realitzar un trebal voluntari en grup que puntuara 1 punt com a maacutexim sobre la nota final del curso El treball consistireacute en la redaccioacute dun article periodiacutesticoanalitzant un determinat espai en el transcurs del temps fenl selVir tOlografies com a tont principal
No esta prevista la realitzacioacute dexamen final de Iassignatura en tot cas aquest consistira en el lIiurament de les evidencies daprenentatge que shaur8n anat elaborant durant tol el curso Qui no pugui o vulgui seguir aquest procediment que vagi a la tutoriacutea per parlar-ne
144
Per avaluar Iassignatura dHistoacuteria de la Comunicaci6 a Catalunya es tindn) en compte especialment el tractament de la relacioacute entre Historia Local iexclHistoria de Catalunya aixi com les aportacions del trebaU deis grups en aquesta IIniacutea
Jordi Ibarz Gelabert Bellaterra novembre de 2009
145
Objectius
Entendre la comunicacioacute com activitat humana basiea mitjancant la qual dones i homes durant les nostres vides personals establim relaeions amb la natura i amb altres essers humans amb determinats propoacutesits i intervenim dia a dia com a subjectes actius en les opcions colmiddot lectives construint i fent servir xarxes i mitjans de transport i de eomunicaci6 de caracter interpersonal simboacutelic institucional i teacutecnico
Adquirir coneixements sobre la construccioacute histoacuterica de Catalunya entesa com una societat xarxa complexa que articula les muacuteltiples relaeicns que si estableixen amb propoacutesits diversos els diferents coHectius de homes iexcldones de diferents procedencies i condicions socials entre si i amb al tres colmiddotlectius situats en espais mes o menys proacutexims o lIunyan s emprant mitjans de transport i comunicacioacute
Pensar alioacute general des de cada localitat i alioacute local a la Uum duna perspectiva oberta a alioacute global mitjancant els mitjans de transport i de comunicacioacute posar en comuacute les explicacions sobre el passat i el present de les diverses ciutats o nusos de la societat xarxa catalana per percebre la pluralitat dopeions coHectives i ritmes historics que han generat i repercuteixen en la complexa trama actual de Catalunya
Comprendre Iestreta relaci6 entre passat I present personal I coHectiu local global examinar en quina mesura les informacions sobre Iactualitat que elaboren els mitjans de comunicacioacute es basen i han de tenir una perspectiva histoacuterica
Comprendre com les actuacions personals repercuteixen en les opcions coHectives i a linreveacutes i com les dinamiques locals afecten a les decisions globals i a Iinreveacutes convertint constantment el futur en presents passats
Afavorir la comunicacioacute i la interacci6 entre professor i alumnat i entre las i els estudiants fent servir Internet com instrument complementari de les dasses i tutories presencials
Relacionar Iexplicacioacute histoacuterica exceacutentrica plural i interactiva que proposem elaborar des de cada nus o ciutat amb les possibjlitats que ens ofereix la tecnologiacutea digital Desenvolupar les competencies que permet un entorn virtual en xarxa per aprendre a treballar en forma cooperativa en la construccioacute dun pensament adequat als reptes del nostre temps Fer servir Iespai virtual per aprendre a posar en comuacute els problemes les preguntes i les dades que obtenim de les fonts consultades i a participa r en un debat puacuteblic plural sobre les explicacions que elaborem base duna apinioacute pUacuteblica i una democracia participa tiva local -global
140
Metodologiacutea
Partim de la reflexioacute sobre quines s6n les necessitats de Ialumnat que eacutes el Que un o una estudiant hauria de ser capaG de fer al acabar la carrera Per tanto la metodologia aplicada a les classes tractara daconseguir el desenvolupament de determinades habi litats i actituds
Referides a les bases cientiacutefiques de la professioacute resolucioacute de problemes autoavaluacioacute responsabilitat practica reflexiva habilitats teacutecniques trebal en equip sa ber tractar la informacioacute pensament critic i meacutetodes dinvestigacioacute
Sobre les capacitats professionals aplicar coneixements interpretar dades I
dissenyar estrategies treballar en collaboracioacute i liderar projectes identificar i resoldre problemes desenvolupar un sentit criti e capacitat danalisi i siacutentesi emmarcades en un sentit historie respecte la realitat (fer-se preguntes investigar comprovar actualitzar permanentment els coneixements aprofundir documenta r-se) comprendre les responsabilitats socials professionals i eacutetiques habilitats de comunicacioacute ampliar les perspectives del propi ambit destudi comprendre impacte de la propia actuacioacute en el context econoacutemic i social reconeacuteixer la necessitat dimplicar-se en un aprenentatge permanent durant tata la vida coneacuteixer els problemes contemporanis
En funcioacute daixoacute els objectius metodoloacutegics del curs s6n
- Donar instruments per aprendre a pensar criacuteticament - Fer servir diferents fon1s histoacuteriques per a la seva aplicacioacute en la investigacioacute periodiacutestica - Crea r una teoria i un coneixement a pa rtir de les practiques realitzades durant el curs - Treball en colmiddotlaboracioacute - Aprenentatge per raccioacute
Situem a continuacioacute la metodologia emprada amb un caracter basicament enunciatiu cadascuna de les practiques i activitats a realitzar seran explicades amb meacutes detall oportunament aban s de la seva realitzacioacute
El grup classe shaura dorganilzar des del primer dia en grups de treball Aquests grups hau ran de ser de 4 o 5 persones i es mantindran durant tota la durada de Iassignatura Tot i que existiran alguns exercicis i activita1s que es realitzaran j va loraran de forma individual la majar part del curs esta pensa1 per fomentar el trabal en cooperacioacute i per tant hauran de realitzar-se en grupo A la sessioacute del dia 23 de febrer els grups hauran destar organitzats i tancats
SESSIONS PRESENCIALS
Ordinariament les classes presencials sarticularan a part ir dun o meacutes exercicis praacutectics
141
Els material s necessaris o beacute estaran penjats al campus virtual o es facilitaran a Iinici de la classe De cada exercici o grup dexercicis cada grup fara unes conclusions que seran lliurades al final de la sessioacute
La intervencioacute del protessor estara destinada a organitzar les activitats i si resulta necessari podra intervenir per explicar alguns aspectes complementaris iexcllo convenients per a una millor comprensioacute de cada exercici
Per a cada sessi6 shaura de tenir lIegit i treballat el material reterent al periacuteode que hi ha al Passeig per garantir aixoacute es taran dos controls de lectura durant el curso Es tara una avaluadoacute deis continguts
ACTIVITAT EN XARXA
Utilitzacioacute del material didaacutectic que hi ha a La Guia i IAlbum de la wiki Passeiq per les xarxes de comunicaci6 des de 8 httpslwikisuabcaUpasseiqperlesxarxesindexphpPC3AOgina principal
Comunica cioacute amb el protessor mitjan9ant el correu elec1roacutenic del Campus Virtual Aquest procediment no ha de suplir la comunicacioacute oral pero ha de servir basicament pel lIiurament de materials i per qualsevol consulta que sorgeixi Tractareacute de respondre amb un maxim de 48 hores a les vostres comunicacions
TREBALL INDIVIDUAL
El treball individual de Ialumnat es concretara amb la realitzacioacute de diversos exercicis i en la valoracioacute cri tica de les presentacions de la resta de companys i companyes
A partir del material didactic que hi ha a la wiki del Passeig es faran dos probes tipus test o de preguntes curtes de contingut leeric individual Les dates de realitzacioacute daquestes probes sanunciaran oportunament
Critiques a la presentacioacute puacuteblica deis resultats del trebal final deis diterents grups Es lIiurara n al final de cada sessioacute de presentacions Com a miacutenim shaura destar present a un miacutenim del 80 daquestes sessions
TREBALL EN COLLABORACIOacute
Els diferents grups de treball constitults hauran de servir per a treballar quotidianament en el desenvolupament de les casses presencials aixi com per a treball fora del aula en Ielaboracioacute del treball de curs
Cada grup realitzara els seguumlents exercicis
142
Treballs practics de classe El nombre daquests exercicis dependra del funcionament del curs peroacute en tot cas hi ha previst si meacutes no un trebal o exercici practic per a cada aspecte principal deis continguts de Iassignatura
Preparacioacute i analisi deis continguts referits a cada sessioacute Aquest treball de preparacioacute es realitzara a fora del aula i els iexclles alumnes poden optar per fershyha de forma individual o en coHaboracioacute
Treball en col[aboracioacute [a ficcioacute cinematografica com a font documental per a la comprensioacute de les transformacions socials personals i colmiddotlectives Aquest treball que sha de fer en grup es realitzara seguint una guia didactica que hem e[aborat Es tracta de cercar un capiacutetol duna seacuterie de te[evisioacute de produccioacute catalana o espanyola i a partir del seu visionat i analisi ha de servir per comprendre les transformacions socials produmiddotldes des de [aparici6 de la televisioacute i relacionant els can vis colmiddotlectius amb e[s personals Es fomentara que es demostri [a capacitat danalisi i sintesi emmarcades en un sentit histoacuterico que es formulin preguntes sinvestigui i es comprovi Es presentara a dasse i sanira desenvolupant amb una direceioacute i tutoritzacioacute permanent per part del professor El lIiurament del treball final seraacute el dia 4 de maig Ca canviar Ieacutemfasi del programa densenyamenVaprenentatge i es de mana de Ialumnat que sigui aetiu independent amb auto-direccioacute del seu aprenentatge i orientats a la solucioacute de problemes en lIoc de ser els tradicionals receptors passius dinformacioacute Aixiacute tambeacute cal emfatitzar el desenvo[upament dactituds i habil itats que cerquin Iadquisicioacute activa de nou coneixement i no tant sois la memoritzacioacute del coneixement existent
Aquest treball de curs es valorara basicament a partir de [exposicioacute puacuteblica realitzada i per altra banda a pa rtir del treball proacutepiament dit a lIiurar en [a data fixada al cronograma
TUTORIES I CONSULTES PRESENCIALS al meu despatx Jordi Ibarz despatx 307 horari de lutoria eacutes dilluns i dimecres de 15 a 16h 30
La wiki Passeig per les xarxes de comunica cioacute des de sera una ema quotldiana de treball durant tot el curs Aqu esta consta de
Presentacioacute Guia on hi ha les orientacions generals del projecte del Passeiacuteg Els material s elaborats deis Passeigs pel passat i el present deis nusos i de les xarxes de comunicaeioacute a Catalunya Treballarem basicament amb els de Catalunya
La web del Campus Virtual que ofereix diversos serveis iexclque farem servir abastament durant tot el cu rso
En aquesta hi hauran NOTIcIES que anireacute col middotlocant durant to1 el quadriacutemestre
143
Tambeacute farem servir els apartats de MATERIAL DOCENT on hi hauraacute el programa de Iassignatura iexcldiversos documents dintereacutes a meacutes deis ENLLACOS dintereacutes per a la docencia Les comunicacions de TU10RIA mitjanyant el correu electroacutenic shauran de realitzar a traveacutes del disponible en aquesta paacutegina No sutilitzara el correu institucional en cap caso
Avaluacioacute
Per superar amb aprofitament Iassignatura Historia de la Comunicacioacute Social a Catalunya saplicara el procediment davaluacioacute continuada de les tasques proposades en aquest Pla de Curso Saplicara el barem seguumlent
Tasca Valora cioacute Maacutexima
Activitats realitzades a Iaula (en gnup) mitja numeacuterica deis diferents exercicis Que es realitzaran en coHaboracioacute en les sessions presenciacuteals durant tot el curs el treball sobre la publicitat puntua el doble que la resta (del 18 de febrer al 29 dabril)
45
+ Control s ordinaris de lectura del Passeig (individual)
10 Trebal de curs amllisi duna ficcioacute cinematografica realitzat en grup a partir dun projecte tutoritzat pel professor (grup) I
30 1
Presentacioacute puacuteblica del trebal l de curs (grup)
1 ~ Valoracioacute criacutetica a la presentadoacute deis resultats del trebal de curs (individual) 5 1
Total I
1001
A part daixo qui vulgui pujar la nota del curs pOdreacute realitzar un trebal voluntari en grup que puntuara 1 punt com a maacutexim sobre la nota final del curso El treball consistireacute en la redaccioacute dun article periodiacutesticoanalitzant un determinat espai en el transcurs del temps fenl selVir tOlografies com a tont principal
No esta prevista la realitzacioacute dexamen final de Iassignatura en tot cas aquest consistira en el lIiurament de les evidencies daprenentatge que shaur8n anat elaborant durant tol el curso Qui no pugui o vulgui seguir aquest procediment que vagi a la tutoriacutea per parlar-ne
144
Per avaluar Iassignatura dHistoacuteria de la Comunicaci6 a Catalunya es tindn) en compte especialment el tractament de la relacioacute entre Historia Local iexclHistoria de Catalunya aixi com les aportacions del trebaU deis grups en aquesta IIniacutea
Jordi Ibarz Gelabert Bellaterra novembre de 2009
145
Metodologiacutea
Partim de la reflexioacute sobre quines s6n les necessitats de Ialumnat que eacutes el Que un o una estudiant hauria de ser capaG de fer al acabar la carrera Per tanto la metodologia aplicada a les classes tractara daconseguir el desenvolupament de determinades habi litats i actituds
Referides a les bases cientiacutefiques de la professioacute resolucioacute de problemes autoavaluacioacute responsabilitat practica reflexiva habilitats teacutecniques trebal en equip sa ber tractar la informacioacute pensament critic i meacutetodes dinvestigacioacute
Sobre les capacitats professionals aplicar coneixements interpretar dades I
dissenyar estrategies treballar en collaboracioacute i liderar projectes identificar i resoldre problemes desenvolupar un sentit criti e capacitat danalisi i siacutentesi emmarcades en un sentit historie respecte la realitat (fer-se preguntes investigar comprovar actualitzar permanentment els coneixements aprofundir documenta r-se) comprendre les responsabilitats socials professionals i eacutetiques habilitats de comunicacioacute ampliar les perspectives del propi ambit destudi comprendre impacte de la propia actuacioacute en el context econoacutemic i social reconeacuteixer la necessitat dimplicar-se en un aprenentatge permanent durant tata la vida coneacuteixer els problemes contemporanis
En funcioacute daixoacute els objectius metodoloacutegics del curs s6n
- Donar instruments per aprendre a pensar criacuteticament - Fer servir diferents fon1s histoacuteriques per a la seva aplicacioacute en la investigacioacute periodiacutestica - Crea r una teoria i un coneixement a pa rtir de les practiques realitzades durant el curs - Treball en colmiddotlaboracioacute - Aprenentatge per raccioacute
Situem a continuacioacute la metodologia emprada amb un caracter basicament enunciatiu cadascuna de les practiques i activitats a realitzar seran explicades amb meacutes detall oportunament aban s de la seva realitzacioacute
El grup classe shaura dorganilzar des del primer dia en grups de treball Aquests grups hau ran de ser de 4 o 5 persones i es mantindran durant tota la durada de Iassignatura Tot i que existiran alguns exercicis i activita1s que es realitzaran j va loraran de forma individual la majar part del curs esta pensa1 per fomentar el trabal en cooperacioacute i per tant hauran de realitzar-se en grupo A la sessioacute del dia 23 de febrer els grups hauran destar organitzats i tancats
SESSIONS PRESENCIALS
Ordinariament les classes presencials sarticularan a part ir dun o meacutes exercicis praacutectics
141
Els material s necessaris o beacute estaran penjats al campus virtual o es facilitaran a Iinici de la classe De cada exercici o grup dexercicis cada grup fara unes conclusions que seran lliurades al final de la sessioacute
La intervencioacute del protessor estara destinada a organitzar les activitats i si resulta necessari podra intervenir per explicar alguns aspectes complementaris iexcllo convenients per a una millor comprensioacute de cada exercici
Per a cada sessi6 shaura de tenir lIegit i treballat el material reterent al periacuteode que hi ha al Passeig per garantir aixoacute es taran dos controls de lectura durant el curso Es tara una avaluadoacute deis continguts
ACTIVITAT EN XARXA
Utilitzacioacute del material didaacutectic que hi ha a La Guia i IAlbum de la wiki Passeiq per les xarxes de comunicaci6 des de 8 httpslwikisuabcaUpasseiqperlesxarxesindexphpPC3AOgina principal
Comunica cioacute amb el protessor mitjan9ant el correu elec1roacutenic del Campus Virtual Aquest procediment no ha de suplir la comunicacioacute oral pero ha de servir basicament pel lIiurament de materials i per qualsevol consulta que sorgeixi Tractareacute de respondre amb un maxim de 48 hores a les vostres comunicacions
TREBALL INDIVIDUAL
El treball individual de Ialumnat es concretara amb la realitzacioacute de diversos exercicis i en la valoracioacute cri tica de les presentacions de la resta de companys i companyes
A partir del material didactic que hi ha a la wiki del Passeig es faran dos probes tipus test o de preguntes curtes de contingut leeric individual Les dates de realitzacioacute daquestes probes sanunciaran oportunament
Critiques a la presentacioacute puacuteblica deis resultats del trebal final deis diterents grups Es lIiurara n al final de cada sessioacute de presentacions Com a miacutenim shaura destar present a un miacutenim del 80 daquestes sessions
TREBALL EN COLLABORACIOacute
Els diferents grups de treball constitults hauran de servir per a treballar quotidianament en el desenvolupament de les casses presencials aixi com per a treball fora del aula en Ielaboracioacute del treball de curs
Cada grup realitzara els seguumlents exercicis
142
Treballs practics de classe El nombre daquests exercicis dependra del funcionament del curs peroacute en tot cas hi ha previst si meacutes no un trebal o exercici practic per a cada aspecte principal deis continguts de Iassignatura
Preparacioacute i analisi deis continguts referits a cada sessioacute Aquest treball de preparacioacute es realitzara a fora del aula i els iexclles alumnes poden optar per fershyha de forma individual o en coHaboracioacute
Treball en col[aboracioacute [a ficcioacute cinematografica com a font documental per a la comprensioacute de les transformacions socials personals i colmiddotlectives Aquest treball que sha de fer en grup es realitzara seguint una guia didactica que hem e[aborat Es tracta de cercar un capiacutetol duna seacuterie de te[evisioacute de produccioacute catalana o espanyola i a partir del seu visionat i analisi ha de servir per comprendre les transformacions socials produmiddotldes des de [aparici6 de la televisioacute i relacionant els can vis colmiddotlectius amb e[s personals Es fomentara que es demostri [a capacitat danalisi i sintesi emmarcades en un sentit histoacuterico que es formulin preguntes sinvestigui i es comprovi Es presentara a dasse i sanira desenvolupant amb una direceioacute i tutoritzacioacute permanent per part del professor El lIiurament del treball final seraacute el dia 4 de maig Ca canviar Ieacutemfasi del programa densenyamenVaprenentatge i es de mana de Ialumnat que sigui aetiu independent amb auto-direccioacute del seu aprenentatge i orientats a la solucioacute de problemes en lIoc de ser els tradicionals receptors passius dinformacioacute Aixiacute tambeacute cal emfatitzar el desenvo[upament dactituds i habil itats que cerquin Iadquisicioacute activa de nou coneixement i no tant sois la memoritzacioacute del coneixement existent
Aquest treball de curs es valorara basicament a partir de [exposicioacute puacuteblica realitzada i per altra banda a pa rtir del treball proacutepiament dit a lIiurar en [a data fixada al cronograma
TUTORIES I CONSULTES PRESENCIALS al meu despatx Jordi Ibarz despatx 307 horari de lutoria eacutes dilluns i dimecres de 15 a 16h 30
La wiki Passeig per les xarxes de comunica cioacute des de sera una ema quotldiana de treball durant tot el curs Aqu esta consta de
Presentacioacute Guia on hi ha les orientacions generals del projecte del Passeiacuteg Els material s elaborats deis Passeigs pel passat i el present deis nusos i de les xarxes de comunicaeioacute a Catalunya Treballarem basicament amb els de Catalunya
La web del Campus Virtual que ofereix diversos serveis iexclque farem servir abastament durant tot el cu rso
En aquesta hi hauran NOTIcIES que anireacute col middotlocant durant to1 el quadriacutemestre
143
Tambeacute farem servir els apartats de MATERIAL DOCENT on hi hauraacute el programa de Iassignatura iexcldiversos documents dintereacutes a meacutes deis ENLLACOS dintereacutes per a la docencia Les comunicacions de TU10RIA mitjanyant el correu electroacutenic shauran de realitzar a traveacutes del disponible en aquesta paacutegina No sutilitzara el correu institucional en cap caso
Avaluacioacute
Per superar amb aprofitament Iassignatura Historia de la Comunicacioacute Social a Catalunya saplicara el procediment davaluacioacute continuada de les tasques proposades en aquest Pla de Curso Saplicara el barem seguumlent
Tasca Valora cioacute Maacutexima
Activitats realitzades a Iaula (en gnup) mitja numeacuterica deis diferents exercicis Que es realitzaran en coHaboracioacute en les sessions presenciacuteals durant tot el curs el treball sobre la publicitat puntua el doble que la resta (del 18 de febrer al 29 dabril)
45
+ Control s ordinaris de lectura del Passeig (individual)
10 Trebal de curs amllisi duna ficcioacute cinematografica realitzat en grup a partir dun projecte tutoritzat pel professor (grup) I
30 1
Presentacioacute puacuteblica del trebal l de curs (grup)
1 ~ Valoracioacute criacutetica a la presentadoacute deis resultats del trebal de curs (individual) 5 1
Total I
1001
A part daixo qui vulgui pujar la nota del curs pOdreacute realitzar un trebal voluntari en grup que puntuara 1 punt com a maacutexim sobre la nota final del curso El treball consistireacute en la redaccioacute dun article periodiacutesticoanalitzant un determinat espai en el transcurs del temps fenl selVir tOlografies com a tont principal
No esta prevista la realitzacioacute dexamen final de Iassignatura en tot cas aquest consistira en el lIiurament de les evidencies daprenentatge que shaur8n anat elaborant durant tol el curso Qui no pugui o vulgui seguir aquest procediment que vagi a la tutoriacutea per parlar-ne
144
Per avaluar Iassignatura dHistoacuteria de la Comunicaci6 a Catalunya es tindn) en compte especialment el tractament de la relacioacute entre Historia Local iexclHistoria de Catalunya aixi com les aportacions del trebaU deis grups en aquesta IIniacutea
Jordi Ibarz Gelabert Bellaterra novembre de 2009
145
Els material s necessaris o beacute estaran penjats al campus virtual o es facilitaran a Iinici de la classe De cada exercici o grup dexercicis cada grup fara unes conclusions que seran lliurades al final de la sessioacute
La intervencioacute del protessor estara destinada a organitzar les activitats i si resulta necessari podra intervenir per explicar alguns aspectes complementaris iexcllo convenients per a una millor comprensioacute de cada exercici
Per a cada sessi6 shaura de tenir lIegit i treballat el material reterent al periacuteode que hi ha al Passeig per garantir aixoacute es taran dos controls de lectura durant el curso Es tara una avaluadoacute deis continguts
ACTIVITAT EN XARXA
Utilitzacioacute del material didaacutectic que hi ha a La Guia i IAlbum de la wiki Passeiq per les xarxes de comunicaci6 des de 8 httpslwikisuabcaUpasseiqperlesxarxesindexphpPC3AOgina principal
Comunica cioacute amb el protessor mitjan9ant el correu elec1roacutenic del Campus Virtual Aquest procediment no ha de suplir la comunicacioacute oral pero ha de servir basicament pel lIiurament de materials i per qualsevol consulta que sorgeixi Tractareacute de respondre amb un maxim de 48 hores a les vostres comunicacions
TREBALL INDIVIDUAL
El treball individual de Ialumnat es concretara amb la realitzacioacute de diversos exercicis i en la valoracioacute cri tica de les presentacions de la resta de companys i companyes
A partir del material didactic que hi ha a la wiki del Passeig es faran dos probes tipus test o de preguntes curtes de contingut leeric individual Les dates de realitzacioacute daquestes probes sanunciaran oportunament
Critiques a la presentacioacute puacuteblica deis resultats del trebal final deis diterents grups Es lIiurara n al final de cada sessioacute de presentacions Com a miacutenim shaura destar present a un miacutenim del 80 daquestes sessions
TREBALL EN COLLABORACIOacute
Els diferents grups de treball constitults hauran de servir per a treballar quotidianament en el desenvolupament de les casses presencials aixi com per a treball fora del aula en Ielaboracioacute del treball de curs
Cada grup realitzara els seguumlents exercicis
142
Treballs practics de classe El nombre daquests exercicis dependra del funcionament del curs peroacute en tot cas hi ha previst si meacutes no un trebal o exercici practic per a cada aspecte principal deis continguts de Iassignatura
Preparacioacute i analisi deis continguts referits a cada sessioacute Aquest treball de preparacioacute es realitzara a fora del aula i els iexclles alumnes poden optar per fershyha de forma individual o en coHaboracioacute
Treball en col[aboracioacute [a ficcioacute cinematografica com a font documental per a la comprensioacute de les transformacions socials personals i colmiddotlectives Aquest treball que sha de fer en grup es realitzara seguint una guia didactica que hem e[aborat Es tracta de cercar un capiacutetol duna seacuterie de te[evisioacute de produccioacute catalana o espanyola i a partir del seu visionat i analisi ha de servir per comprendre les transformacions socials produmiddotldes des de [aparici6 de la televisioacute i relacionant els can vis colmiddotlectius amb e[s personals Es fomentara que es demostri [a capacitat danalisi i sintesi emmarcades en un sentit histoacuterico que es formulin preguntes sinvestigui i es comprovi Es presentara a dasse i sanira desenvolupant amb una direceioacute i tutoritzacioacute permanent per part del professor El lIiurament del treball final seraacute el dia 4 de maig Ca canviar Ieacutemfasi del programa densenyamenVaprenentatge i es de mana de Ialumnat que sigui aetiu independent amb auto-direccioacute del seu aprenentatge i orientats a la solucioacute de problemes en lIoc de ser els tradicionals receptors passius dinformacioacute Aixiacute tambeacute cal emfatitzar el desenvo[upament dactituds i habil itats que cerquin Iadquisicioacute activa de nou coneixement i no tant sois la memoritzacioacute del coneixement existent
Aquest treball de curs es valorara basicament a partir de [exposicioacute puacuteblica realitzada i per altra banda a pa rtir del treball proacutepiament dit a lIiurar en [a data fixada al cronograma
TUTORIES I CONSULTES PRESENCIALS al meu despatx Jordi Ibarz despatx 307 horari de lutoria eacutes dilluns i dimecres de 15 a 16h 30
La wiki Passeig per les xarxes de comunica cioacute des de sera una ema quotldiana de treball durant tot el curs Aqu esta consta de
Presentacioacute Guia on hi ha les orientacions generals del projecte del Passeiacuteg Els material s elaborats deis Passeigs pel passat i el present deis nusos i de les xarxes de comunicaeioacute a Catalunya Treballarem basicament amb els de Catalunya
La web del Campus Virtual que ofereix diversos serveis iexclque farem servir abastament durant tot el cu rso
En aquesta hi hauran NOTIcIES que anireacute col middotlocant durant to1 el quadriacutemestre
143
Tambeacute farem servir els apartats de MATERIAL DOCENT on hi hauraacute el programa de Iassignatura iexcldiversos documents dintereacutes a meacutes deis ENLLACOS dintereacutes per a la docencia Les comunicacions de TU10RIA mitjanyant el correu electroacutenic shauran de realitzar a traveacutes del disponible en aquesta paacutegina No sutilitzara el correu institucional en cap caso
Avaluacioacute
Per superar amb aprofitament Iassignatura Historia de la Comunicacioacute Social a Catalunya saplicara el procediment davaluacioacute continuada de les tasques proposades en aquest Pla de Curso Saplicara el barem seguumlent
Tasca Valora cioacute Maacutexima
Activitats realitzades a Iaula (en gnup) mitja numeacuterica deis diferents exercicis Que es realitzaran en coHaboracioacute en les sessions presenciacuteals durant tot el curs el treball sobre la publicitat puntua el doble que la resta (del 18 de febrer al 29 dabril)
45
+ Control s ordinaris de lectura del Passeig (individual)
10 Trebal de curs amllisi duna ficcioacute cinematografica realitzat en grup a partir dun projecte tutoritzat pel professor (grup) I
30 1
Presentacioacute puacuteblica del trebal l de curs (grup)
1 ~ Valoracioacute criacutetica a la presentadoacute deis resultats del trebal de curs (individual) 5 1
Total I
1001
A part daixo qui vulgui pujar la nota del curs pOdreacute realitzar un trebal voluntari en grup que puntuara 1 punt com a maacutexim sobre la nota final del curso El treball consistireacute en la redaccioacute dun article periodiacutesticoanalitzant un determinat espai en el transcurs del temps fenl selVir tOlografies com a tont principal
No esta prevista la realitzacioacute dexamen final de Iassignatura en tot cas aquest consistira en el lIiurament de les evidencies daprenentatge que shaur8n anat elaborant durant tol el curso Qui no pugui o vulgui seguir aquest procediment que vagi a la tutoriacutea per parlar-ne
144
Per avaluar Iassignatura dHistoacuteria de la Comunicaci6 a Catalunya es tindn) en compte especialment el tractament de la relacioacute entre Historia Local iexclHistoria de Catalunya aixi com les aportacions del trebaU deis grups en aquesta IIniacutea
Jordi Ibarz Gelabert Bellaterra novembre de 2009
145
Treballs practics de classe El nombre daquests exercicis dependra del funcionament del curs peroacute en tot cas hi ha previst si meacutes no un trebal o exercici practic per a cada aspecte principal deis continguts de Iassignatura
Preparacioacute i analisi deis continguts referits a cada sessioacute Aquest treball de preparacioacute es realitzara a fora del aula i els iexclles alumnes poden optar per fershyha de forma individual o en coHaboracioacute
Treball en col[aboracioacute [a ficcioacute cinematografica com a font documental per a la comprensioacute de les transformacions socials personals i colmiddotlectives Aquest treball que sha de fer en grup es realitzara seguint una guia didactica que hem e[aborat Es tracta de cercar un capiacutetol duna seacuterie de te[evisioacute de produccioacute catalana o espanyola i a partir del seu visionat i analisi ha de servir per comprendre les transformacions socials produmiddotldes des de [aparici6 de la televisioacute i relacionant els can vis colmiddotlectius amb e[s personals Es fomentara que es demostri [a capacitat danalisi i sintesi emmarcades en un sentit histoacuterico que es formulin preguntes sinvestigui i es comprovi Es presentara a dasse i sanira desenvolupant amb una direceioacute i tutoritzacioacute permanent per part del professor El lIiurament del treball final seraacute el dia 4 de maig Ca canviar Ieacutemfasi del programa densenyamenVaprenentatge i es de mana de Ialumnat que sigui aetiu independent amb auto-direccioacute del seu aprenentatge i orientats a la solucioacute de problemes en lIoc de ser els tradicionals receptors passius dinformacioacute Aixiacute tambeacute cal emfatitzar el desenvo[upament dactituds i habil itats que cerquin Iadquisicioacute activa de nou coneixement i no tant sois la memoritzacioacute del coneixement existent
Aquest treball de curs es valorara basicament a partir de [exposicioacute puacuteblica realitzada i per altra banda a pa rtir del treball proacutepiament dit a lIiurar en [a data fixada al cronograma
TUTORIES I CONSULTES PRESENCIALS al meu despatx Jordi Ibarz despatx 307 horari de lutoria eacutes dilluns i dimecres de 15 a 16h 30
La wiki Passeig per les xarxes de comunica cioacute des de sera una ema quotldiana de treball durant tot el curs Aqu esta consta de
Presentacioacute Guia on hi ha les orientacions generals del projecte del Passeiacuteg Els material s elaborats deis Passeigs pel passat i el present deis nusos i de les xarxes de comunicaeioacute a Catalunya Treballarem basicament amb els de Catalunya
La web del Campus Virtual que ofereix diversos serveis iexclque farem servir abastament durant tot el cu rso
En aquesta hi hauran NOTIcIES que anireacute col middotlocant durant to1 el quadriacutemestre
143
Tambeacute farem servir els apartats de MATERIAL DOCENT on hi hauraacute el programa de Iassignatura iexcldiversos documents dintereacutes a meacutes deis ENLLACOS dintereacutes per a la docencia Les comunicacions de TU10RIA mitjanyant el correu electroacutenic shauran de realitzar a traveacutes del disponible en aquesta paacutegina No sutilitzara el correu institucional en cap caso
Avaluacioacute
Per superar amb aprofitament Iassignatura Historia de la Comunicacioacute Social a Catalunya saplicara el procediment davaluacioacute continuada de les tasques proposades en aquest Pla de Curso Saplicara el barem seguumlent
Tasca Valora cioacute Maacutexima
Activitats realitzades a Iaula (en gnup) mitja numeacuterica deis diferents exercicis Que es realitzaran en coHaboracioacute en les sessions presenciacuteals durant tot el curs el treball sobre la publicitat puntua el doble que la resta (del 18 de febrer al 29 dabril)
45
+ Control s ordinaris de lectura del Passeig (individual)
10 Trebal de curs amllisi duna ficcioacute cinematografica realitzat en grup a partir dun projecte tutoritzat pel professor (grup) I
30 1
Presentacioacute puacuteblica del trebal l de curs (grup)
1 ~ Valoracioacute criacutetica a la presentadoacute deis resultats del trebal de curs (individual) 5 1
Total I
1001
A part daixo qui vulgui pujar la nota del curs pOdreacute realitzar un trebal voluntari en grup que puntuara 1 punt com a maacutexim sobre la nota final del curso El treball consistireacute en la redaccioacute dun article periodiacutesticoanalitzant un determinat espai en el transcurs del temps fenl selVir tOlografies com a tont principal
No esta prevista la realitzacioacute dexamen final de Iassignatura en tot cas aquest consistira en el lIiurament de les evidencies daprenentatge que shaur8n anat elaborant durant tol el curso Qui no pugui o vulgui seguir aquest procediment que vagi a la tutoriacutea per parlar-ne
144
Per avaluar Iassignatura dHistoacuteria de la Comunicaci6 a Catalunya es tindn) en compte especialment el tractament de la relacioacute entre Historia Local iexclHistoria de Catalunya aixi com les aportacions del trebaU deis grups en aquesta IIniacutea
Jordi Ibarz Gelabert Bellaterra novembre de 2009
145
Tambeacute farem servir els apartats de MATERIAL DOCENT on hi hauraacute el programa de Iassignatura iexcldiversos documents dintereacutes a meacutes deis ENLLACOS dintereacutes per a la docencia Les comunicacions de TU10RIA mitjanyant el correu electroacutenic shauran de realitzar a traveacutes del disponible en aquesta paacutegina No sutilitzara el correu institucional en cap caso
Avaluacioacute
Per superar amb aprofitament Iassignatura Historia de la Comunicacioacute Social a Catalunya saplicara el procediment davaluacioacute continuada de les tasques proposades en aquest Pla de Curso Saplicara el barem seguumlent
Tasca Valora cioacute Maacutexima
Activitats realitzades a Iaula (en gnup) mitja numeacuterica deis diferents exercicis Que es realitzaran en coHaboracioacute en les sessions presenciacuteals durant tot el curs el treball sobre la publicitat puntua el doble que la resta (del 18 de febrer al 29 dabril)
45
+ Control s ordinaris de lectura del Passeig (individual)
10 Trebal de curs amllisi duna ficcioacute cinematografica realitzat en grup a partir dun projecte tutoritzat pel professor (grup) I
30 1
Presentacioacute puacuteblica del trebal l de curs (grup)
1 ~ Valoracioacute criacutetica a la presentadoacute deis resultats del trebal de curs (individual) 5 1
Total I
1001
A part daixo qui vulgui pujar la nota del curs pOdreacute realitzar un trebal voluntari en grup que puntuara 1 punt com a maacutexim sobre la nota final del curso El treball consistireacute en la redaccioacute dun article periodiacutesticoanalitzant un determinat espai en el transcurs del temps fenl selVir tOlografies com a tont principal
No esta prevista la realitzacioacute dexamen final de Iassignatura en tot cas aquest consistira en el lIiurament de les evidencies daprenentatge que shaur8n anat elaborant durant tol el curso Qui no pugui o vulgui seguir aquest procediment que vagi a la tutoriacutea per parlar-ne
144
Per avaluar Iassignatura dHistoacuteria de la Comunicaci6 a Catalunya es tindn) en compte especialment el tractament de la relacioacute entre Historia Local iexclHistoria de Catalunya aixi com les aportacions del trebaU deis grups en aquesta IIniacutea
Jordi Ibarz Gelabert Bellaterra novembre de 2009
145
Per avaluar Iassignatura dHistoacuteria de la Comunicaci6 a Catalunya es tindn) en compte especialment el tractament de la relacioacute entre Historia Local iexclHistoria de Catalunya aixi com les aportacions del trebaU deis grups en aquesta IIniacutea
Jordi Ibarz Gelabert Bellaterra novembre de 2009
145
![Espanya Durant El Franquisme[1]](https://static.fdocuments.es/doc/165x107/5591e9d21a28abfc388b4575/espanya-durant-el-franquisme1.jpg)
