hmrshstbhnm?dctb`shu`?mnql`k?rtodqhnq …ienssc.edu.co/wp-content/uploads/2015/03/8-INFORME... ·...
18
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI 2745
Transcript of hmrshstbhnm?dctb`shu`?mnql`k?rtodqhnq …ienssc.edu.co/wp-content/uploads/2015/03/8-INFORME... ·...
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIORSANTIAGO DE CALI
27
45
27
45
- IN
ST
ITU
CIO
N E
DU
CA
TIV
A N
OR
MA
L S
UP
ER
IOR
SA
NT
IAG
O D
E C
AL
I
27
45
27
45
- I
NS
TIT
UC
ION
ED
UC
AT
IVA
NO
RM
AL
SU
PE
RIO
R S
AN
TIA
GO
DE
CA
LI
27
45
27
45
- I
NS
TIT
UC
ION
ED
UC
AT
IVA
NO
RM
AL
SU
PE
RIO
R S
AN
TIA
GO
DE
CA
LI
De los aprendizajes evaluados en lacompetencia, su establecimiento educativotiene el 0% de aprendizajes en rojo, el67% en naranja, el 33% en amarillo y 0%en verde. Ponga especial énfasis en los aprendizajesque están en rojo y naranja paraimplementar acciones pedagógicas demejoramiento y siga fortaleciendo los queestan en amarillo y verde.
El 41% de los estudiantesNO contestó correctamentelos ítems correspondientes a lacompetencia Escritora en laprueba de Lenguaje.
27
45
- I
NS
TIT
UC
ION
ED
UC
AT
IVA
NO
RM
AL
SU
PE
RIO
R S
AN
TIA
GO
DE
CA
LI
41% 45% 47%
*Los porcentajes son números redondeados. Por eso, en algunos casos, pueden sumar 99% o 101%.
El 49%de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes yadecuadas al propósito de producción de un texto, en una situación decomunicación particular.
El 47%de los estudiantes no da cuenta de las ideas, tópicos o líneas de desarrollo quedebe seguir un texto, de acuerdo al tema propuesto en la situación decomunicación.
El 46%de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de lalengua y de la gramática textual que permiten regular la coherencia y cohesióndel texto, en una situación de comunicación particular.
El 45%de los estudiantes no prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, paraproducir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
El 42%de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de lasestrategias discursivas, para adecuar el texto a la situación de comunicación.
27
45
- I
NS
TIT
UC
ION
ED
UC
AT
IVA
NO
RM
AL
SU
PE
RIO
R S
AN
TIA
GO
DE
CA
LI
El 40%de los estudiantes no prevé el propósito o las intenciones que debe cumplir untexto, atendiendo a las necesidades de la producción textual en un contextocomunicativo particular.
El 32% de los estudiantes no prevé el plan textual, organización de ideas, tipo textual yestrategias discursivas atendiendo a las necesidades de la producción, en uncontexto comunicativo particular.
El 30%de los estudiantes no comprende los mecanismos de uso y control que permitenregular el desarrollo de un tema en un texto, dada la situación decomunicación particular.
El 28%de los estudiantes no selecciona líneas de consulta atendiendo a lascaracterísticas del tema y el propósito del escrito.
El 49% de los estudiantes
De los aprendizajes evaluados en lacompetencia, su establecimiento educativotiene el 0% de aprendizajes en rojo, el88% en naranja, el 13% en amarillo y 0%en verde. Ponga especial énfasis en los aprendizajesque están en rojo y naranja paraimplementar acciones pedagógicas demejoramiento y siga fortaleciendo los queestan en amarillo y verde.
27
45
- I
NS
TIT
UC
ION
ED
UC
AT
IVA
NO
RM
AL
SU
PE
RIO
R S
AN
TIA
GO
DE
CA
LI
El 45% de los estudiantesNO contestó correctamentelos ítems correspondientes a lacompetencia Lectora en laprueba de Lenguaje45% 47% 49%
*Los porcentajes son números redondeados. Por eso, en algunos casos, pueden sumar 99% o 101%.
El 54%de los estudiantes no relaciona textos y moviliza saberes previos para ampliarreferentes y contenidos ideológicos.
El 52%de los estudiantes no evalúa información explícita o implícita de la situación decomunicación.
El 50%de los estudiantes no relaciona, identifica y deduce información para construirel sentido global del texto.
El 47%de los estudiantes no identifica información de la estructura explícita del texto.
El 43%de los estudiantes no recupera información explícita en el contenido del texto.
27
45
- I
NS
TIT
UC
ION
ED
UC
AT
IVA
NO
RM
AL
SU
PE
RIO
R S
AN
TIA
GO
DE
CA
LI
El 41%de los estudiantes no evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,tejido y componentes de los textos.
El 41% de los estudiantes no recupera información implícita de la organización, tejidoy componentes de los textos.
El 39%de los estudiantes no reconoce elementos implícitos de la situacióncomunicativa del texto.
El 54% de los estudiantes
De los aprendizajes evaluados en lacompetencia, su establecimiento educativotiene el 0% de aprendizajes en rojo, el56% en naranja, el 44% en amarillo y 0%en verde. Ponga especial énfasis en los aprendizajesque están en rojo y naranja paraimplementar acciones pedagógicas demejoramiento y siga fortaleciendo los queestan en amarillo y verde.
27
45
- I
NS
TIT
UC
ION
ED
UC
AT
IVA
NO
RM
AL
SU
PE
RIO
R S
AN
TIA
GO
DE
CA
LI
El 43% de los estudiantesNO contestó correctamentelos ítems correspondientes a lacompetencia Comunicación enla prueba de Matemáticas43% 45% 45%
*Los porcentajes son números redondeados. Por eso, en algunos casos, pueden sumar 99% o 101%.
El 66%de los estudiantes no identifica relaciones entre distintas unidades utilizadaspara medir cantidades de la misma magnitud y determina su pertinencia.
El 63%de los estudiantes no representa y describe propiedades de objetostridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.
El 50%de los estudiantes no reconoce la media, mediana y moda con base en larepresentación de un conjunto de datos y explicita sus diferencias endistribuciones diferentes.
El 49%de los estudiantes no usa y relaciona diferentes representaciones para modelarsituaciones de variación .
El 47%de los estudiantes no usa sistemas de referencia para localizar o describirposición de objetos y figuras.
El 37%de los estudiantes no identifica características de gráficas cartesianas enrelación con la situación que representan.
El 36% de los estudiantes no reconoce el lenguaje algebraico como forma derepresenta procesos inductivos.
El 30%de los estudiantes no reconoce relaciones entre diferentes representaciones deun conjunto de datos y analiza la pertinencia de la representación.
El 22%de los estudiantes no establece relaciones entre propiedades de las gráficas ypropiedades de las ecuaciones algebraicas.
El 66% de los estudiantes
De los aprendizajes evaluados en lacompetencia, su establecimiento educativotiene el 0% de aprendizajes en rojo, el100% en naranja, el 0% en amarillo y 0%en verde. Ponga especial énfasis en los aprendizajesque están en rojo y naranja paraimplementar acciones pedagógicas demejoramiento y siga fortaleciendo los queestan en amarillo y verde.
27
45
- I
NS
TIT
UC
ION
ED
UC
AT
IVA
NO
RM
AL
SU
PE
RIO
R S
AN
TIA
GO
DE
CA
LI
52% 51% 52%
El 52% de los estudiantes NO contestó correctamentelos ítems correspondientes a lacompetencia Razonamiento enla prueba de Matemáticas
*Los porcentajes son números redondeados. Por eso, en algunos casos, pueden sumar 99% o 101%.
El 66%de los estudiantes no usa modelos para discutir acerca de la probabilidad deun evento aleatorio.
El 64%de los estudiantes no interpreta tendencias que se presentan en una situaciónde variación.
El 59%de los estudiantes no establece conjeturas y verifica hipótesis acerca de losresultados de un experimento aleatorio usando conceptos básicos deprobabilidad.
El 56%de los estudiantes no utiliza propiedades y relaciones de los números realespara resolver problemas.
El 49%de los estudiantes no hace conjeturas y verifica propiedades de congruencias ysemejanzas entre figuras bidimensionales.
El 47%de los estudiantes no interpreta y usa expresiones algebraicas equivalentes.
El 45% de los estudiantes no utiliza diferentes métodos y estrategias para calcular laprobabilidad de eventos simples.
El 42%de los estudiantes no argumenta formal e informalmente sobre propiedades yrelaciones de figuras planas y sólidos.
El 66% de los estudiantes
De los aprendizajes evaluados en lacompetencia, su establecimiento educativotiene el 13% de aprendizajes en rojo, el75% en naranja, el 0% en amarillo y 13%en verde. Ponga especial énfasis en los aprendizajesque están en rojo y naranja paraimplementar acciones pedagógicas demejoramiento y siga fortaleciendo los queestan en amarillo y verde.
27
45
- I
NS
TIT
UC
ION
ED
UC
AT
IVA
NO
RM
AL
SU
PE
RIO
R S
AN
TIA
GO
DE
CA
LI
54% 55% 56%
El 54% de los estudiantesNO contestó correctamentelos ítems correspondientes a lacompetencia Resolución en laprueba de Matemáticas
*Los porcentajes son números redondeados. Por eso, en algunos casos, pueden sumar 99% o 101%.
El 72%de los estudiantes no establece y utiliza diferentes procedimientos de cálculopara hallar medidas de superficies y volúmenes.
El 68%de los estudiantes no resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativasen el conjunto de los números reales.
El 65%de los estudiantes no resuelve problemas que requieran el uso e interpretaciónde medidas de tendencia central para analizar el comportamiento de unconjunto de datos.
El 61%de los estudiantes no resuelve problemas que involucran potenciación,radicación y logaritmación.
El 61%de los estudiantes no resuelve y formula problemas geométricos o métricos querequieran seleccionar técnicas adecuadas de estimación y aproximación.
El 52%de los estudiantes no resuelve problemas en situaciones de variación confunciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y geométricos.
El 50% de los estudiantes no resuelve y formula problemas a partir de un conjunto dedatos presentado en tablas, diagramas de barras y diagrama circular.
El 11%de los estudiantes no resuelve y formula problemas usando modelosgeométricos.
El 72% de los estudiantes
27
45
