HOJA DE APLICACIÓN SIMULACRO 2°

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7/23/2019 HOJA DE APLICACIÓN SIMULACRO 2° http://slidepdf.com/reader/full/hoja-de-aplicacion-simulacro-2 1/16 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 0027 “SAN ANTONIO DE JICAMARCA” HOJA DE APLICACIÓN SEGUNDO AÑO INDICACIONES: Lee atentamente las siguientes preguntas y marca la respuesta correcta. Ten preen!e "#e pre$#n!% &'en ()n!e!%*% + , p#n!)- .%/ ()n!e!%*% 1 n) ()n!e!%*% 03 MATEM4TICA 1. De acuerdo a la información que se ofrece en datos proporcionados por el INEI, se sabe que el ingreso promedio mensual por familia es de 1 441 soles. Segn esos datos asignados si la familia !"re# asigna el 1$ % para para alimentarse por persona. &'u(nto es la cantidad de dinero asignada) a* +1,1$ b* - '* ++,$ d* 4$,/ e* 1+,+ +. Segn la pregunta anterior el ingreso por familia es 1441 y se asigna el 1$% por persona para la alimentación, la familia !"re# est( conformada por cuatro personas &'u(nto gasta en alimentación la familia !"re#) a* 1- b* 1+ c* 0/,/ d* 4, e* 0,1  -. Dado la fracción 2 10  &'u(l es su equi2alencia en decimales) a* ,+ b* ,+ c* ,+ d* ,+ e* +, 4. !edro es un estudiante de IE +/ cuya talla es de 1, m y pesa / 3g &'u(l es su ndice de masa 'orporal 5I6'* a* +$ b* +$,+ c* +4 e* +4,++ e* +4,+ $. !aulina 2a al sper mercado y obser2a la siguiente oferta &'u(l es el precio real que pagar( por cada botella) a* /, b* 1$, c* 1/,1 d* $,+ e* ,- 7ceite -8+ !recio /,

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA 0027

“SAN ANTONIO DE JICAMARCA”

HOJA DE APLICACIÓN SEGUNDO AÑO

INDICACIONES:

Lee atentamente las siguientes preguntas y marca la respuesta correcta. Tenpreen!e "#e pre$#n!% &'en ()n!e!%*% + , p#n!)- .%/ ()n!e!%*% 1 n)

()n!e!%*% 03

MATEM4TICA

1. De acuerdo a la información que se ofrece en datos proporcionados por elINEI, se sabe que el ingreso promedio mensual por familia es de 1 441 soles.Segn esos datos asignados si la familia !"re# asigna el 1$ % para paraalimentarse por persona. &'u(nto es la cantidad de dinero asignada)a* +1,1$ b* - '* ++,$ d* 4$,/e* 1+,+

+. Segn la pregunta anterior el ingreso por familia es 1441 y se asigna el 1$% porpersona para la alimentación, la familia !"re# est( conformada por cuatro personas

&'u(nto gasta en alimentación la familia !"re#)

a* 1- b* 1+ c* 0/,/ d*

4, e* 0,1

 -. Dado la fracción2

10   &'u(l es su equi2alencia en decimales)

a* ,+ b* ,+ c* ,+ d*

,+ e* +,

4. !edro es un estudiante de IE +/ cuya talla es de 1, m y pesa / 3g &'u(l es su

ndice de masa 'orporal 5I6'*

a* +$ b* +$,+ c* +4 e*

+4,++ e* +4,+

$. !aulina 2a al sper mercado y obser2a la siguiente oferta

&'u(l es el precio real que pagar( por cada botella)

a* /, b* 1$, c* 1/,1 d* $,+ e* ,-

7ceite

-8+

!recio /,

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. La siguiente tabla muestra el plan de un desayuno nutriti2o de una persona &'u(nto

es costo por pagar l para - personas)

a* 1+ b*1$ c*+1 d*4

e*1$,/.9 Durante un partido de ftbol profesional, en la región 7requipa, seaplicó una encuesta a - personas para saber qu" edad tienen laspersonas que asisten con mayor frecuencia a este tipo de encuentros

deporti2os. Los datos recogidos fueron: -0; +0; $/; 44; $$; --; 44; 1;+; -0; $$; +; -+; 4$; 4+; $; +-; 41; --; $4; -; +0; 4-; $4; -1; +/; $4;-0; 4; -.

&'u(ntos inter2alos de datos agrupados podr( formarse)a* 4 b* c*/

d*$ e*1

  . El siguiente cuadro muestra las edades de personas en una clnica. Determina

&'u(ntas personas

tienen edades entre y a<os)

  Edades de personas atendidas en una clnica

  $ + /4

  Edad

a*0 b* c*/ d*$

e*1

0/$4-+

1

   N     m  e  r  o   d  e  p  e  r  s  o  n  a  s

P/%n *e %/'.en!%('5n

A/'.en!)6'/)(%/)r%

8P)r (%*% 100 $r39

C)!) 8S39

De%#n) =n 2aso de lec>e+ panes integrales =na roda?a de pi<a

+$+-0$1

+.+.1.

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0. Se encuestado a un grupo de 4 personas sobre la cantidad de >i?os que tienen.Segn el gr(@co mostrado &'uantas personas tienen + >i?os)

$

1

1$

Nmero de >i?os de 4 personas entre2istadas

Nmero de >i?os

Nmero de personas

a*0 b* c* d*+

e*

1. Determina cuanto mide el permetro del tablero de Aasquetbol

a* 0 m b* 1,1m

c*- m d*+,1 m

e* m

11. La construcción que se muestra en la imagen,corresponde a la sede del Departamento de defensa de los Estados =nidos, la basemilitar tiene la forma de un pent(gono de + metros de lado. 'alcula la super@cie detoda la construcción sabiendo que la distancia del centro >asta el lado del pent(gonoes + metros.

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a* 0 m+  b*1 1 m+  c*

- m+  d* $ m+ 

e* m+

1+. Buan debe construir el ?uego que se muestra en laimagen. Se sabe que la altura del ?uego es 1 metro yque el lado del >e8(gono es - cm. &'u(ntos metrosde madera se necesitar(n en total)

a* 0, m b* 1 ,+ m c* /, m

d* $ ,+ m e* +,- m

1-. 'on la @nalidad de depurar el cuerpo y eliminar to8inas, el Sr. Eloy pide a sus tres

>i?os que tomen 1/ 2asos de agua al da. Cugo di?o: o tomar" 4 2asos de agua m(sque '"sar 6arco di?o: o tomar" + 2asos menos que '"sarF &'u(ntos 2asosde agua tomar( '"sar)

a* $ b* c*/

d*4 e*+

14. 7ntonio traba?a en uno de los >oteles de la ciudad que cuenta con m(s de +>abitaciones. 'on la @nalidad de aminorar el pago por consumo de energa el"ctrica,decide cambiar los focos que usaba por los de + Gatts. 7l iniciar la noc>e tiene yaocupadas >abitaciones, y por cada >ora que transcurre se ocupa una >abitación m(s.&'u(ntos Gatts consume al t"rmino de la ta >ora)

a*1$ Gatts b*4 Gatts c* /Gatts d*4Gatts

e*+ Gatts

1$. =n grupo de +$ estudiantes participa en la campa<a el 2idrio no es basura,

recclalo , y elabora una tabla con el registro de la cantidad de botellas recolectadas

por cada uno de ellos .Determina la media

Nr)3 *e

&)!e//%

1 0+ $- 4 -$ +

 Hotal +$a*$ b*- c*4 d*+

e*

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1. Del cuadro anterior determina la mediana

a*+ b*- c*4 d*+ $

e*

1/. Del cuadro anterior determina la moda

a*+ b*- c*4 d* +$

e*0

1. Segn el Instituto Nacional de Estadstica e Inform(tica, al - de Bunio del +1-, lapoblación peruana ascendió a - millones 4/$ mil personas.F Segn esta información,Si el +% de >abitantes del !er pertenece al ni2el socio económico 7 &'u(ntos>abitantes pertenecen al ni2el 7)

a* 40 $ b* - c* / $ d* 0 $

e* 4/ /

10. El cuadro ingreso ecomomico de los diferentes ni2eles socio ecomomicos en Lima.

Si el ni2el 7 in2ierte en educación

1$% en educacion &'u(nto es la

cantidad de dinero que in2ierte)

a* S.$ b* S- $.1+ c* S.1 $+, / d* S4 /,

4 e* S- +

+. Del cuadro anterior si el ni2el E in2ierte tambi"n el 1$% en educación &'u(nto es la

diferencia de in2ersión entre ambos ni2eles)

a* S.- b* S 1 +, + c* S.1 -, d* S 1 -

e* S1 40+, +

COMUNICACIÓN

 

+1. Se Le denominaJJJJJJJ.. a quien escribe obras de teatro.

a* !oeta b* escritor c* narrador d* dramaturgoe* teatrero

++. En la siguiente oración la ga2iota dominicana es muy grandeF.

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El ncleo del grupo nominal es:a* Krande b* la c* la ga2iota d* ga2iota e*dominicana

+-. En la siguiente oración: Los profesores de secundaria llegan tempranoF. Elmodi@cador indirecto del grupo nominal es:a* Los profesores b* de secundaria c* llegan d* tempranoe* profesores

+4. En la siguiente oración: los incas >acan 2erdaderas conser2asF. El modi@cadordirecto del grupo nominal es:a* erdaderos b* los c* los incas d* >acan e*conser2as

+$. La estructura de un te8to narrati2o es:a* tesis M argumento 9 conclusiónb* inicio M nudo 9 desenlacec* inicio M argumento 9 conclusiónd* tesis M nudo 9 desenlacee* introducción M cuerpo 9 conclusión

+. por su formato un te8to que carece de im(genes y e8plica sobre el agua es unte8to:

a* He8to contino b* te8to discontinuo c* te8to mi8to d* te8tomltiple c* te8to literario

+/. por su formato una infografa es un te8to.

a* tesis M argumento 9 conclusiónb* inicio M nudo 9 desenlacec* inicio M argumento 9 conclusiónd* tesis M nudo 9 desenlace

e* introducción M cuerpo 9 conclusión

 +. &el autor de arma Ouyay es)

a* 'iro alegra b* Bos" 6ara 7rguedas c* 7bra>am 2aldelomar d*BulioPamón Pibeyroe* El 3utu

+0.La 7gona de Pasu QitiF y arma 3uyayF . por los escenario que se encuentran enla narración son

a* cuentos andinos b* cuentos coste<os c* cuento mi8to d*cuentos sel2(ticos c* cuentos bre2es

-. Rración a la que le falta una tilde diacrtica:a* 7 ti te encanta 2ia?ar b* Di la 2erdad mi amor. c* 7 m, tu no me interesas.d* Hengo fe. e* R?al( que te mueras.

11. En el siguiente te8to. 7 ti te di todo mi amor, mas a>ora tu le niegas a micora#ón ese sentimientoF. &'u(ntos monoslabos deben lle2ar tilde)a* =no b* dos c* tres d* cuatro e* cinco

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-1. La rima y la m"trica pertenecen al g"nero:  a* Narrati2o b* lrico c* "pico d* dram(tico

 e* e8positi2o

-+. la canción y el >imno son especies literarias del g"nero:a* Narrati2o. b* lrico. c* dram(tico. d* e8positi2o. e*argumentati2o.

En el siguiente te8toEL TORITO DE LA PIEL ;RILLANTE

Este era un matrimonio ?o2en. El >ombre tena una 2aquita, la alimentaba d(ndole todaclase de comidas; no se cru#ó con mac>o alguno. =n da apareció pre<ada. parió unbecerrito de color mar@l, de piel brillante. 7penas cayó al suelo mugió en"rgicamente.El becerro aprendió a seguir a su due<o; como un perro iba tras "l por todas partes. El

becerro ol2idaba a su madre; solo iba donde ella para mamar.'ierto da, el >ombre fue a la orilla de un lago a cortar le<a. El becerro lo acompa<ó.El >ombre se puso a recoger le<a >i#o una carga y luego se dirigió a su casa. No seacordó de llamar al torito. Este se quedó en la orilla del lago comiendo la totora. Salióun toro negro, 2ie?o y alto, del fondo del agua. Estaba encantado, era el demonio que Homaba esa @gura.7>ora mismo tienes que luc>ar conmigo. Henemos que saber cu(l de los dos tiene m(spoder. Si t me 2ences, te sal2aras, si te 2en#o yo, te arrastrar" al fondo del lagoF.Coy mismo no 9contestó el torito9. Espera que pida licencia a mi due<o; que medespida de "l. 6a<ana luc>aremos 2endr" al amanecer.Aien di?o el toro 2ie?o. Si no ir" a buscarte en una litera de fuego, y te arrastrar", a ti y

a tu due<oF. 7s fue como se concertó la apuesta, solemnemente. El due<o salió de lacasa a buscarlo por el camino del lago. Lo encontró en la monta<a.9&u" es lo que >a ocurrido) 6e >e encontrado con el !oderoso, con mi gran Se<or.6a<ana tengo que ir a luc>ar con "l. 6is fuer#as no pueden alcan#ar a sus fuer#as. Coy"l tiene un gran aliento Ta no ol2er"U 6e >a de >undir en el lagoF 9di?o el torito.7l or esto el >ombre lloró. cuando llegaron a la casa, lloraron ambos, el >ombre y lamu?er. as, muy al amanecer, cuando an quedaban sombras, cuando an no >abalu# de la aurora, se le2antó el torito, y se dirigió >acia la puerta de la casa de susdue<os, y les >abló as:9a me 2oy. uedaos, pues, ?untosF.9 TNo, noU TNo te 2ayasU 9 Le contestaron llorando 9 7unque 2enga tu se<or, tu encanto,nosotros le destro#aremos los cuernosF. 9No podr"isF 9 contestó el torito.

El >ombre corrió, le dio el alcance y se colgó de su cuello, lo abra#ó fuertemente. MTNo puedo, quedarmeUF le deca el torito. M TIremos ?untosUF 9No mi due<o. Serapeor, Tme 2enceraU ui#( yo solo, de algn modo pueda sal2armeF.En ese instante el sol sala, ascenda en el cielo. Entonces ya no >ay nada que >acerF 9di?o el >ombre; y se quedó en el camino. El torito se marc>ó. El due<o subió el cerro yllegó a la cumbre, miró el lago. El torito llegó a la ribera; empe#ó a mugirpoderosamente. el agua del lago empe#ó a mo2erse; >asta que salió de su fondo untoro, grande y alto como las rocas.

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Escarbando la tierra, a2entando pol2o, se acercó >acia el torito blanco. Se encontrarony empe#ó la luc>a. Era el medioda y seguan peleando. El torito luc>aba; su cuerpoblanco se agitaba en la playa. !ero el toro negro lo empu?aba >acia el agua. arro?ó alfondo; el toro negro, dio un salto y se >undió tras de su ad2ersario.El >ombre lloró a gritos; descendió la monta<a; entró a su casa. La mu?er lloraba sinconsuelo. Combre y mu?er criaron a la 2aca, madre del becerrito, am(ndola muc>o, con

la esperan#a que de que pariera un torito igual. !ero transcurrieron los a<os y la 2acapermaneció est"ril. Los due<os pasaron su 2ida en la triste#a y el llanto.

--. &'u(l era la costumbre del torito)

a* Seguir a todo lugar a su due<o. b* pelear con otro toro. c* >ablar con suamo.

d* lactar constantemente. e* ba<arse en el lago.

-4. el persona?e !rincipal del te8to es:

a* El Horito de la !iel Arillante. b* el toro negro c* Los due<os del torito d*la madre del Horito e* Bos" 6ara 7rguedas.

<=. el te8to ledo es:

a* Narrati2o. b* lrico. c* dram(tico. d* e8positi2o. e*argumentati2o.

-. Segn el te8to el torito se fue a luc>ar con el toro negro en:

a* La noc>e. b* la tarde. c* la ma<ana. d* la madrugada. e*el alba.

-/. el padre del torito era:a* El toro negro. b* un toro que 2i2a con el torito. c* no tena padre.

d* el amo.

e* su padre murió

-. en la siguiente oración. el agua del lago empe#ó a mo2erse; >asta que salió de sufondo un toro, grande y alto como las rocas. En la frase subrayada >ay @gura retórica.

a* simil. b* >ip"rbole. c* anttesis. d* >ip"rbaton. e*an(fora.

-0. el mensa?e de la obra es.

a* No acostumbrarse a una mascota. b* no criar animales. c* Lo que se pierde y esquerido, nunca m(s regresa.

d* no de?ar solo a un torito. e* tener muc>os toritos para no sufrir.

4. el mensa?e de la obra es.

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a* No acostumbrarse a una mascota. b* no criar animales. c* Lo que se pierde y esquerido, nunca m(s regresa.

d* no de?ar solo a un torito. e* tener muc>os toritos para no sufrir.

CIENCIA TECNOLOGIA > AM;IENTE

41. La unidad b(sica del ser 2i2o es:

  a* El ncleo b* El (tomo c* La c"lula d* El te?idoe* 6ol"cula

4+. El interior de la c"lula es conocido con el nombre de:

  a* Ncleo b* 6embrana c.*!ared d* 'itoplasma e*Nucleoplasma

  4-. El material gen"tico >ereditario se encuentra en:

  a* El Ncleo b* La 6embrana c* La !ared d* El 'itoplasmae* La mitocondria

44. La capa que recubre a la c"lula y la separa del e8terior se denomina:

  a* Ncleo b* 6embrana c* !ared d* 'itoplasmae* Pibosoma

4$. Las diferentes estructuras que se encuentran en el citoplasma se denominan:

  a* Vtomos b* Rrganelos c* 6ol"culas d* !artculase* He?idos

4. El organelo cuya función es la e8creción de denomina:

  a* Petculo endoplasm(tico b* Pibosomas c* 7parato de Kolgi d*6itocondrias e* !lastidio

  4/. El organelo encargado de producir energa qumica es:

  a* Petculo endoplasm(tico b* Pibosomas c* 7parato de Kolgi d*6itocondrias e* acuola

4. El organelo encargado de la fabricación de protenas es:

  a* Petculo endoplasm(tico b* Pibosomas c* 7parato de Kolgi d*6itocondrias e* Ncleo

40. El organelo encargado de procesar y distribuir las protenas es:

  a* Petculo endoplasm(tico b* Pibosomas c* 7parato de Kolgi d*6itocondrias e* !ared 'elular

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$. Es aquella c"lula que no presenta un ncleo de@nido:

  a* '"lula 7nimal b*'"lula egetal c* '"lula Eucariota d* '"lula!rocariota e*'"lula Epitelial

$1. Es aquella c"lula que presenta pared celular:

  a* '"lula 7nimal b* '"lula egetal c* '"lula Eucariota d* '"lula !rocariotae*'"lula ner2iosa

$+. &'u(l de las siguientes no es una mol"cula org(nica)

  a* 'arbo>idratos b*Lpidos c* 7gua d*protenase*Vcidos nucleicos

$-. El pescado, las carnes, el queso, la lec>e y los >ue2os nos proporcionan:

  a* 'arbo>idratos b* Lpidos c* glcidos d*protenas e* Cormonas

$4. Los cereales tub"rculos, pertenecen al grupo de:

  a* 'arbo>idratos b* Lpidos c* Vcidos nucleicos d* protenae* Sales minerales

$$. Las grasas, los aceites, la mantequilla, pertenecen al grupo de:

  a* 'arbo>idratos b* Lpidos c* Vcidos nucleicos d* protenae*Klcidos

HISTORIA GEORA?IA > ECONOMIA

$. =no de los factores polticos que permitieron la e8pansión imperial inca fue:a* La necesidad de aumentar territorios para la agriculturab* El triunfo de los incas sobre los c>ancasc* La generali#ación del culto al dios intid* La uni@cación de las dinastas Curin y Canane* La acti2idad comercial mediante el trueque

$/. El HaGantinsuyo abarcó parte del territorio de los siguientes pases:a* !er, '>ile, Arasil, 7rgentina y 'olombiab* 'olombia, Ecuador, '>ile, ene#uela, Aoli2ia, !er.c* !er, '>ile, 7rgentina, Aoli2ia, Ecuador, 'olombiad* !er, '>ile, !araguay, 7rgentina, Aoli2ia, Ecuador

e* !er, '>ile, Aoli2ia, 'olombia, Ecuador

$. En el HaGantinsuyo, la principal fuer#a de traba?o fueron los:a* !ueblos 2encidos b* 6itimaes c* Catun runas d* anaconas e*!inacunas

$0. Se puede a@rmar que el Imperio del HaGantinsuyo se inicia con el gobierno de:a* 6anco '(pac b* !ac>actec c* Hpac upanqui d*Cuayna '(pac e* Cu(scar

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. Eran los depósitos estatales destinados a almacenar alimentos para entreg(rselas ala población en caso de escase#:a* Las llactas b* Los yac>ay>uasis c* Las aclla>uasis d* Las collcase* Los quipus

1. El idioma o@cial del HaGantinsuyo fue:a* El castellano b* El aymara c* El runa simi d* El3auOi e* El uru

+. Wue un sistema de ayuda mutua familiar que bene@ció a los miembros del ayllu.a* 7yni b* 6ita c* 6inca d* uipu e* 7yllu

-. Wue una creación del poblador andino, su uso permite registrar los >ec>os >istóricosy datos referentes a la contabilidad.a* Hambos b* 'ollcas c* '>asquis d* 7cllas e* uipus

4. La 'orriente de El Ni<o determina un climaJJJJJJJ.. en la 'osta norte del!er.a* Hemplado b* Hropical c* Subtropical d* Semitropical e* Hemplado Mc(lido $. 'on que otro nombre se le conoce a la familia real de sapa inca.a* !anaca b* Noble#a recompensada c* 'apac cuna d* Noble#a depri2ilegio e* 'oya

. La economa incaica alcan#ó gran desarrollo debido fundamentalmente a:a* La abundancia de mano de obrab* La organi#ación estatalc* La abundancia de tierra f"rtild* La mano de obra de los yanaconase* Las grandes obras de irrigación

/. &u" es el ayni)a* Hraba?o ayllu en momento de guerrab* Hraba?o estatal en obras pblicasc* Hraba?o del pueblo en las tierras del inca y del sold* Hraba?o de los prisioneros de guerra en las obras pblicase* Hraba?o cooperati2o y solidario en bene@cio del ayllu

. 6iembro del pueblo que por su lealtad, m"ritos y capacidad, el inca les permitaintegrar la noble#a. u" clase de noble#a fue:a* N. reale#ab* N. pro2incialc* N. ad2enedi#ad* N. de pri2ilegioe* N. de sangre

0. La simetra, sencille# y solide# eran las caractersticas incaicas en el arte:

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a* 'er(mica b* 7rquitectónico c* He8til d* Escultura e* 6etalurgia

/. Segn la cosmo2isión andina, el lugar donde residan el sol, la luna y las estrellasse llamaba:a* =cu pac>a b* 3ay pac>a c* 'eques d* Canan pac>a

?ORMACIÓN CIUDADANA > C@VICA/1. Las se<alesJJJJJ..tienen por @nalidad ad2ertir al usuario de la 2a sobre lae8istencia  de una condición peligrosa. Se distinguen por tener fondo amarillo y smbolo yorla  negros. 

a* Peglamentarias d* 'ualitati2as  b* !re2enti2as e*'ali@cati2as  c* Informati2as/+. toda persona tiene derec>o al >onor y la buena reputación, a la intimidad personaly

familiar. Este derec>o est( contenido en

laJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ. : 

a* Declaración uni2ersal de ls dd.>>. M rt. 1+  b* 'onstitución poltica del !er 9 art. 1+  c* 'ódigo ci2il M art. 1$  d* 'ódigo penal M art. 1

e* 'onstitución poltica del !er 9 art. 1+/-.Estado que se basa en un sistema ?urdico ordenado en torno a la constitución, que  garanti#a los derec>os de los ciudadanosF.

  a* Estado de emergencia d* Estado dederec>o  b* Estado de sitio e* Estado

dictatorial  c* Estado peruano/4. El derec>o a la intimidad o seguridad, est( insertado en la declaración uni2ersalde

los dd.>>. en el artculoJ......  

a* 1- d* 1$  b* 1+ e* 1  c* 14/$.las se<ales JJJJJJJJ.tienen por ob?eto brindar al usuario de la 2ainformación sobre  localidades, destinos, dirección, distancias, etc. estas se<ales se distinguen portener

  Wondo a#ul y Xec>as blancos y smbolos negros:

  a* Peglamentarias  b* Informati2as  c* !re2enti2as  d* 'omunales  e* 6eritocracia

PERSONA ?AMILIA > RELACIONES HUMANAS

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  /. Los seres >umanos practicamos en la familia y en la calle un con?unto de2alores, como son: !untualidad, Conrade#, Conestidad, eracidad,'omunicación, Holerancia, Superación; y en la I.E. +/, se practican lossiguientes 2alores:

  a* Pesponsabilidad, Pespeto y Holerancia.

b* Pesponsabilidad, !untualidad, y Superación.

c* Pesponsabilidad, Pespeto y Solidaridad.

d* Pesponsabilidad, Pespeto y 'omunicación.

e* Pesponsabilidad, !untualidad y Conrade#.

 //. El compromiso es una promesa o acuerdo 2oluntario que se establece conotra persona y que se debe cumplir, esto signi@ca que usted en su condición deestudiante en la I.E. +/ tiene el compromiso de:

  a* De ingresar puntualmente y estar presente en la clase.

b* Estar presente en clase en cuerpo y mente y ser consciente de lo que >ace.

c* Estar presente todos los a la >ora indicada y salir despu"s de escuc>ar laclase.

d* De ingresar a la >ora indicada y salir con los amigos despu"s de @nali#ada la>ora de clase.

e* De estar puntualmente en la I.E.+/ y aprender cosas nue2as con losamigos.

/. Son ideas basadas en pre?uicios, actitudes, creencias y opiniones queresponden a un modelo social, cultural y religioso. Esta de@nición corresponde:

a* 7 de@nición de emociones y sentimientos entre seres >umanos.

b* 7 la de@nición de ideas y pensamientos entre personas.

c* 7 la de@nición de 2alores y buenas costumbres.

d* 7 la de@nición de estereotipos.

e* 7 la de@nición de educación, cultura y sociedad.

/0. Sabas que, muc>os adolescentes como t entre los 1- y 14 a<os que >abitanen las #onas rurales, abandonan sus estudios y que al llegar a los 1 a<os >ay m(smu?eres que no >an terminado su educación secundaria en comparación a los2arones, segn tu criterio, "ste problema se debe:

a* ue los padres pre@eren a los >i?os 2arones.

b* ue los padres descuidan a sus >i?as porque son mu?eres.

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c* ue los estudiantes se cansan por dedicación al estudio.

d* ue les falta los recursos económicos para que seguir estudiando.

  e* ue no tienen buenas instituciones educati2as.

. 'uando 2a a nacer un nue2o indi2iduo, las madres, padres y los adultoscercanos desean saber con precisión cu(l ser( su se8o, es decir, quieren sabersi ser( 2arón o mu?er; esto sucede porque las personas buscan:

a* Auscan tener un >i?o 2arón o >i?a mu?er.

b* Auscan ir creando una nue2a imagen de la nue2a persona en la familia.

c* Hienen ilusiones o creencias negati2as si es 2arón, o si es mu?er.

d* Son 2ctimas de la discriminación antes del nacimiento.

e* Son e8pectati2as ilusas de la 2ida diaria en familia.

IDIOMA

. CoG YYYYY orange ?uice do you Gant) 9 CoG YYYYYYYYY apples do you eat)

 a* many9 muc> b* muc>9 muc> c* many9 many d* muc>9manye* some9 some

+. 7: Do you >a2e JJJJ. c>ocolate) A: es, I >a2e JJJJJJJ..c>ocolate.

 a* any 9 some b* some 9 some c* any 9 any d* some 9

any e* muc> 9 many

-. It is a sub?ect. Heac>ers teac> you t>is at sc>ool333333333333333333333333333333

a* sc>ool b* teac>er c* science d* booO e*tablets

4. 7: Does !eter !arOer >a2e parents) A:............................... Cis parents died

in an accident.

a* No, t>ey donZt b* es, t>ey do c* No, >e doesnZt d* es, >e does e*No, s>e doesnZt

ARTE

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ED3 ?@SICA

0. &u" representan los aros olmpicos)

a* Los $ continentesb* Los $ pases m(s grandesc* Los $ pases m(s poderos

d* No tiene signi@cadoe* Los pases subdesarrollados

0. marque =d. &'on que material le toca traba?ar sus aeróbicos para las olimpiadas)

a* Kimnasia con arosb* Kimnasia con bastonesc* Kimnasia con balonesd* Kimnasia con acrosporte* Kimnasia con step

01. &cada cuantos a<os se reali#an las olimpiadas a ni2el mundial)

a* 'ada a<osb* 'ada a<osc* 'ada 4 a<osd* 'ada + a<ose* 'ada a<o

0+. en el +1 &qu" pas organi#ara las olimpiadas mundiales)

a* !erb* Arasilc* Pusiad* '>inae* Espa<a

ED3 RELIGIOSA

0-. &'u(les son los tipos de par(bolas de Bess)

a9. La par(bola del reino y la par(bola de misericordia

b9. La par(bola del Auen Samaritano

c9. La par(bola del reino y la o2e?a perdida

d9. La par(bola del tesoro escondido

e9. La par(bola del >i?o pródigo

04. &'u(les son los tipos de milagros de Bess)

a9.6ilagros de curación

b9. 6ilagros de naturale#a y del paraltico

c9. 6ilagros de resurrección

d9. 6ilagros de curación, resurrección, naturale#a y e8pulsión de demonios

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e9. 6ilagros de e8pulsión de demonios y resurrección

0$. &cu(les son las par(bolas del reino)

a9.Hesoro escondido y el Auen samaritano

b9. El tesoro escondido, perla, red, grano de mosta#a, ci#a<a y la le2adura

c9. La o2e?a perdida

d9. El buen samaritano y el >i?o prodigo

e9. La par(bola de la le2adura y la o2e?a perdida

0. &u" son las par(bolas)

a9. Son milagros de Bess

b9. Son signos de ?usticia y misericordia de Dios

c9. Son signos de ?usticia

d9. Son cuentos, relatos que Bess empleaba para ense<ar a su discpulos.

e9. Son cuentos para ense<ar.

EDUCACIÓN PARA EL TRA;AJO

0/. &'u(l es la e8tensión con que se guardan los arc>i2os de E8cel)

  a* 8lp b*8la c*.8ls d*.8le

e*:8l8

0. Los encabe#ados y pie de p(gina se usan enJJ

a* Documentos tipeados b* documentos impresos c* documentos prestados d*

informes e* proyectos

00. &'ómo se llama la intersección de columnas y @las)

a* 6alla b* Vrea de traba?o c* 'uadrado de tra?o d* !unto de

inserción e* 'elda

1. &'u(l no es un aspecto esencial de un proyecto)

a* El bien o ser2icio b* El mercado c* La administración d*El comercio ambiguo e* La

planeación estrat"gica