ORIENTACIONES PARA LAS FAMILIAS DE ED. INFANTIL, 5 AÑOS. MAITE Y PEPI

Hola familias,

Os vamos a indicar algunas recomendaciones para que

nuest@s peques sigan avanzando en su aprendizaje

hasta que la situación escolar vuelva a la normalidad

(esperemos que cuanto antes).

Vamos a tomar como referencia la Presentación que os hicimos en la

reunión de este 2º trimestre.

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No nos olvidamos que la educación en esta etapa (sobre todo en

esta etapa) la realizamos de forma individualizada y cada niñ@ lleva

su ritmo de aprendizaje. En vuestra mano estará adaptar cada

elemento a vuestr@ hij@.

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1.- EN CUANTO A CONOCIMIENTO Y AUTONOMÍA

PERSONAL:

ASUMIR RESPONSABILIDADES:

Asumir implica que deben realizarlas de forma automática y lo más

autónoma posible con nuestra supervisión.

Deben hablarse y acordarse con ell@s previamente:

Vestirse, desvestirse y ducharse sol@s.

Doblar y colocar su ropa.

Poner y quitar la mesa.

Regar las plantas.

Recoger y guardes los materiales que han usado…

Y aquellas que vosotr@s veáis que pueden hacer.

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GESTIONAR SUS EMOCIONES…

Estos días se verán alteradas todas sus costumbres y hábitos, al igual

que las vuestras, lo que implica mayor nerviosismo por parte de

tod@s. Es importante que no se conviertan en el centro de atención

saltándose los límites y normas ya establecidos. Paciencia, estableced

cuanto antes nuevas rutinas y consensuarlas con ell@s, si es

necesario, por escrito.

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Ojo con las “niñeras virtuales”: plays, consolas, wiis que alteran

muchíiiiisimo su atención e irritabilidad. Es peor el remedio que la

enfermedad.

Os dejamos estas ideas que ya vimos en la reunión y os parecieron

interesantes.

¡¡¡ CUIDADO!!!

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Y no olvidemos las normas de convivencia:

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2.- EN CUANTO A LENGUAJES:

LENGUAJE ORAL:

Como ya sabéis estamos en pleno proyecto sobre La Prehistoria, en

torno a él gira la mayor parte del vocabulario y expresiones nuevas.

Proceso de hominización: simios, primates, homo, australophitecus

afarensis, Lucy, homo erectus, homo hábilis, neanderthal, homo

sapiens…

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Clan, tribu, poblado, cueva, choza, cabaña. Jefe/a, chamán.

Cazadores, recolectores, agricultura, ganadería. Nómadas,

sedentarios. Glaciaciones, sequía. Continentes, África, Europa.

Atapuerca. Cuevas de Altamira (aún sin iniciar en clase)

El cuerpo humano: huesos principales del proceso, cráneo, fémur,

dedos de la mano, bípedo, cuadrúpedo, cadera, dientes, molares,

mandíbula, aparato digestivo.

Alimentación: herbívoro, carnívoro, omnívoro, insectívoro,

frugívoro, presa, depredador, carroñero, alimento crudo, cocinado.

Agricultura, ganadería…

Animales prehistóricos: oso cavernario, dientes de sable, mamuts,

bisontes, renos, lobo…

Herramientas y descubrimientos: sílex, bifaz, rascador, lanza,

lanzador, punta de flecha, agujas, cuchillos de sílex, curtir pieles,

fuego, rueda…

Construcciones megalíticas (casi sin iniciar) dolmen, menhir,

crómlech…

No se pretende que sea un trabajo memorístico si no que lo vayan

comprendiendo e incluyendo en su vocabulario a través de los

juegos, descripciones, vídeos…

Aquí os dejo el enlace a algún juego que les encanta y os puede

ayudar.

http://www.chiscos.net/xestor/chs/laclasedemiren/la_prehistori

a/la_prehistoria.html

http://www.chiscos.net/xestor/chs/laclasedemiren/la_prehistori

a/la_prehistoria.html

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LENGUAJE ESCRITO:

Repasar las vocales y consonantes anteriores : a, e ,i ,o ,u, y,

l, p, m, s, t, d.

Repasar y reforzar en mayor medida las de este trimestre:

n, f, h, b, c, q ( éstas dos últimas tienen mayor dificultad),

r/r suave (apenas iniciado).

Aunque estas son las letras que estamos trabajando desde el método de

lectoescritura, ya sabéis que desde 3 años trabajamos todas, por ello

son capaces de reconocer y escribir prácticamente todas, sobre todo

en mayúsculas. Hay que seguir con esta dinámica y con la ayuda que

precisen, por ello pueden:

Escribir palabras relacionadas con el proyecto de La Prehistoria:

en mayúsculas o minúsculas.

LECTOESCRITURA

-REPASAMOS VOCALES Y

CONSONANTES ANTERIORES.

-TRABAJAREMOS N, F, H, B, C, Q,

R/R SUAVE.

-LECTURA COMPRENSIVA DE

PALABRAS Y FRASES.

-ESCRITURA DE PALABRAS Y

FRASES (EN MAYÚSCULA O MINÚSCULA)

CON LA AYUDA QUE PRECISE CADA

UN@.

SOBRETODOPARASEPARARLASPALABRAS.

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Frases cortas (atención a la separación de palabras, que les

cuesta mucho).

Pequeños dictados en minúscula con las letras trabajadas.

Lectura de cuentos, frases… con un vocabulario sencillo y con

vuestra ayuda.

Clasificación de objetos e imágenes según tengan un sonido u otro

( para esto los catálogos de los supermercados vienen muy bien y

además practican el recortado) .

Escribir pequeñas historias, cuentos e ilustrarlos.

Leer a diario.

Algunos recursos on line que podéis usar:

http://www.chiscos.net/xestor/chs/laclasedemiren/abecedario1/ab

ecedario.html

https://www.chiscos.net/repolim/lim/letra_l,p,m,s/letra_l,p,m,s.html

http://www.chiscos.net/repolim/lim/letra_cq1/letra_cq.html

NOTA: en esta página tenéis juegos de casi todas las letras. Escribís

en el buscador: chiscos.net y la letra que buscáis, por ejemplo:

Chiscos.net letra c.

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LENGUAJE ARTÍSTICO:

LENGUAJE PLÁSTICO: MI CUEVA

*Hacer collares prehistóricos con masa de sal:

La receta es muy sencilla:

2 vasos de harina.

1 vaso de sal.

1 vaso de agua.

Todo en un cuenco y a mezclar. Al principio es muy engorroso,

pegajoso y asqueroso (jeje) pero poco a poco va cogiendo

consistencia de plastilina. Se puede añadir color poniendo un

chorretón de témpera.

Con la masa harán bolas y colmillos y lo que se les ocurra.

Siempre hay que hacer un agujero para luego colgarlas y hacer

un collar. Se dejan secar por lo menos 24 horas, se forma el

collar (mejor con un cordón de goma elástica.

Con el resto pueden hacer figuras de animales o cuencos

prehistóricos.

Con la masa sobrante también pueden construir sus dólmenes,

sus menhires y sus crómlech (después de habérselos explicado,

claro)

*Pinturas rupestres:

Mojando las manos en arcilla o en témpera las estampamos

sobre folios, las recortamos y colocamos en la pared de nuestra

“cueva”. Si usamos salsa de tomate, alucinan.

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Colocamos la mano y soplamos la pintura a través de una pajita

alrededor para hacer el negativo, recortamos y colocamos en la

cueva. Una forma dulce es usar cacao espeso.

Con un lápiz de ojos negro y sombra de ojos y colorete pueden

dibujar animales prehistóricos, símbolos, lanzas…

LENGUAJE MUSICAL:

Vamos a hacer ritmos prehistóricos con elementos del cuerpo o

de casa. Hacemos diálogos musicales (yo toco y tú repites).

Inventamos ritmos y le ponemos letra prehistórica ( a base de “

hunga, hunga”)

Construimos maracas metiendo distintas legumbres en botes de

yogur para beber y observamos los distintos sonidos.

Escuchamos y aprendemos canciones.

Aquí os dejamos una de las favoritas.

https://www.youtube.com/watch?v=hb26St9OVxc

2.- EN CUANTO AL ENTORNO:

CÁLCULO LÓGICO MATEMÁTICO:

*Realizaremos series numéricas hasta el 10 en ascendente y

descendente (de 0 a 10 y de 10 a 0).

*Completar los números que faltan en una serie.

*Escribir el número anterior y posterior.

*Calcular cuántos faltan o sobran para tener una cantidad

determinada:

“Si tengo 6, ¿cuántos me faltan para tener 8? o

¿cuántos me sobran para tener 4?”

*Realizar sumas y restas sencillas de forma indicada y

manipulativa.

*Resolver problemas sencillos de sumar y restar.

* Otra vez los catálogos de supermercado vienen muy bien para

“jugar a tiendas” , hacer cálculos e ir aprendiendo el valor del

dinero.

MATEMÁTICAS:

- CONTAR HASTA 30.

-SUMAS SENCILLAS,EN HORIZONTAL Y

VERTICAL

-INICIACIÓN A LA RESTA INDICADA.

-RESOLUCIÓN MANIPULATIVA DE

PROBLEMAS.

-FIGURAS CON VOLUMEN.

-CUANTIFICADORES:

MÁS QUE / MENOS QUE / IGUAL QUÉ.

Para estas actividades podéis jugar con:

http://www.chiscos.net/repolim/lim/sumas/sumas.html

http://www.chiscos.net/repolim/lim/restas/restas.html

En cuanto a la Geometría:

Repasamos las figuras planas conocidas: círculo, cuadrado,

triángulo, rectángulo, óvalo, y vamos aprendiendo a

reconocer algunas figuras con volumen: esfera y cubo

principalmente.

Y PARA TOOODO:

Los juegos de mesa clásicos o modernos son una de las mejores

fuentes de aprendizaje matemático y, además, nos aportan

diversión, mejoran nuestras capacidades y ayudan en nuestra

educación de las emociones.

PROYECTO “LA PREHISTORIA”:

Como recordaréis comenzamos el curso con la formación del

planeta Tierra (partiendo del proyecto del curso anterior Los

Planetas), el nacimiento de la vida en la Tierra, y la aparición y

extinción de Los Dinosaurios.

Este trimestre nos estamos centrando el La Prehistoria:

Paleolítico y Neolítico.

A estas alturas del trimestre nos ha faltado reafirmar el

proceso de hominización, los grandes descubrimientos (fuego,

rueda, herramientas, agricultura…) , el arte y la evolución de

las sociedades; y decimos reafirmar porque se ha ido

trabajado a lo largo del trimestre pero sin llegar la concreción

final.

Por ello conviene hacer un repaso general aclarando dudas que

tengan vuestr@s peques y completando la información que

falte.

No cabe duda que los recursos audiovisuales y la posterior

charla sobre lo que nos han contado es la mejor herramienta.

Algunos de estos pueden ser:

Los ya mencionados en el área de Lenguaje:

http://www.chiscos.net/xestor/chs/laclasedemiren/la_pre

historia/la_prehistoria.html

http://www.chiscos.net/xestor/chs/laclasedemiren/la_pre

historia/la_prehistoria.html

y

https://www.youtube.com/watch?v=IfT24-0cSTM

https://www.youtube.com/watch?v=4l1PYBkG4dc

https://www.youtube.com/watch?v=Sw-SO3WTxAc

Los siguientes capítulos de la serie Erase una vez el

hombre:

CAP 1. NACE LA TIERRA

https://www.youtube.com/watch?v=3XKe0lRvMEY

CAP 2. EL HOMBRE DE NEANDERTHAL

https://www.youtube.com/watch?v=c-6kNKtfQ-w

CAP. 3 EL HOMBRE DE CROMAGNION.

https://www.youtube.com/watch?v=rbM7_mh_FKo

Los siguientes cuentos

https://www.youtube.com/watch?v=yJFxPzjqld0

https://www.youtube.com/watch?v=i6rPnN42rBU

https://www.youtube.com/watch?v=PvPWrDGu2qc

SOMOS ARTISTAS

https://www.youtube.com/watch?v=VaNJdA540tE

https://www.youtube.com/watch?v=23EauM-nlYE

https://www.youtube.com/watch?v=yeORln56rKE

Para reir un rato.

https://www.youtube.com/watch?v=ivY_PA8bisM