hola

Puesta en acción/animación/calentamiento:Presentación de la Unidad.

Cuaderno del alumno (C.A.): Pg. 37. Explicación, comen-tarios.

Juego: “Las 4 esquinas”.

Desarrollo/parte principal:Manipulación libre: Conducción del balón con elpie, libre por la cancha. No chocar.

305

Eje central de contenidos motrices:Habilidades deportivas: FútbolNorma:Comunicarse, avisarse, dirigirse la palabraMaterial:Balones de Fútbol o futbito (*)Instalación:PistaPropósito:Afianzarse en el control del balón con el pie (conducción)Sugerencia:Deben traer leída la pg. 37 de presentación de la unidad

6º Primaria Valor: El Dialogo

La Expresividad 1

Rotación: Fila. Control del balón.

Slalom: Filas. Control del balón.Idem que el anterior.

Juego: “Circuito caos”.Todos a la vez en una zona delimitada. Conducir sinchocarse ni perder el control del balón.

Vuelta a la calma/conclusión:Juego expresivo: “Los personajes”. Simulaciónde personajes conocidos y sus acciones.

Comunicar ideas. Grupos pequeños.

Se les indica que deben rellenar la ficha de la Pg. 38para el próximo día.(*) Según disponibilidad.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

306

Puesta en acción/animación/calentamiento:Cuaderno del alumno (C.A.): Pg. 38. “Descubre...”.Comentarios, opiniones.

Juego: “Pilla-pilla a pies juntos”. Todos sedesplazan con los pies juntos. Uno trata depillar a los demás.

Desarrollo/parte principal:Manipulación libre: Parejas. Por toda la cancha.

307

Eje central de contenidos motrices:Habilidades deportivas: FútbolNorma:Dirigirse correctamente a los demásMaterial:Balones de Fútbol o futbito (*)Instalación:PistaPropósito:Precisar y perfeccionar el pase con el empeineSugerencia:Deben traer rellena la ficha de la pg. 38


La Expresividad 2

Golpeo con empeine: Parejas. Explicación práctica.

Juego: “Gol-portero”.Parejas. A una distancia de unos 10 mts. Cadacual tiene que meter gol en la pequeña porteríadel otro (para ella se pueden usar postes deseñalización o simplemente piedras).

Juego: Fútbol. Partido. Varios equipos.

Vuelta a la calma/conclusión:Juego expresivo: “La flor”. Simulación de la viday movimientos de una flor. Movimientos dulces ysuaves.

Se les indica que deben traer leída la Pg. 39 para el pró-ximo día.(*) Idem que la Sesión 1. En esta Unidad en todas lasSesiones será igual.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

308

Puesta en acción/animación/calentamiento:Cuaderno del alumno (L.A.): Pg. 39. Valor: "El diálogo". Explicación, comentarios.

Juego: "El rescate". Dos equipos. Tradicionaljuego, conocido también por "policías y ladrones".

Desarrollo/parte principal:

Manipulación libre: Balones de fútbol. Se lesindica que deben practicar las técnicas apren-didas en las sesiones anteriores.

309

Eje central de contenidos motrices:Expresión corporalNorma:

Escuchar y esforzarse en comprender a los demásMaterial:Balones de fútbolInstalación:GimnasioPropósito:Comunicar con movimientos, ideas, situaciones, cosasSugerencia:Deben traer leída la página 39 del libro del alumno


La Expresividad 3

Juego expresivo: "Adivinanzas". Por parejas.Adivinar la idea, situación, etc., que expresa elotro a través de movimientos

Práctica corporal: Marcha y carrera. Filas y/o columnas. Luego librementepor el gimnasio:

Normal lenta direccionada flexibleRápida con movimientos exageradosrígida

etc...

Vuelta a la calma/conclusión:

Juego comunicativo: Creación de una pequeña histo-ria. Grupos reducidos. Después la exponen a losdemás, a base de movimientos.

Se les indica que preparen el material para el ejerciciode la Pg. 40 para el próximo día.

.Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

310

Puesta en acción/animación/calentamiento:Cuaderno del alumno (C.A.): Pg. 40. Cintas de colores.Construcción y experimentación.

Juego: “Cola de caballo”. Todos con una cinta a laespalda tratan de quitársela a los demás, impi-diendo que se la quiten a uno.

Desarrollo/parte principal:Juego expresivo: “Baile de cintas”. Realizarmovimientos estéticos y significativos con lascintas construidas. Parejas.

311

Eje central de contenidos motrices:Expresión corporalNorma:Conversar y construir ideas con los demásMaterial:Balones de FútbolInstalación:GimnasioPropósito:Comunicar ideas utilizando el movimiento Sugerencia:Deben traer preparado el material para el ejercicio de la pg. 40


La Expresividad 4

Coreografía: Pequeña coreografía con cin-tas. Fondo musical. (*) Grupos de 4.

Juego: Fútbol. Partidos. Varios equipos.


Juego comunicativo: “El espejo comunitario”. En círcu-lo, todos hacen lo que uno que dirige. Se turnan.

Se les indica que deben aprenderse lacanción de la Pg. 40 para el próximo día.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Puesta en acción/animación/calentamiento:Normas. Propuestas.

Calentamiento: Carrera con movimiento de:- Brazos - saltos- Piernas - flexiones

Desarrollo/parte principal:Pases con el interior del pie: Parejas.Explicación y práctica. Toda la cancha.

313

Eje central de contenidos motrices:Habilidades deportivas: FútbolNorma:No rechazar a nadie para comunicarseMaterial:Balones de FútbolInstalación:PistaPropósito:Precisar en el golpeo del balón con el interior del pieSugerencia:Deben traer aprendida la canción de la pg. 40


La Expresividad 5

Juego: “Mareo”Grupos de 5. Uno en medio y 4 pasándose el balón(pase con el interior a ser posible) a un máximo dedos toques. El de en medio trata de quitar el balón.



Cuaderno del alumno: Pg. 40. Canción grupal.

Ronda de comentarios, opiniones. Conclusiones.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Puesta en acción/animación/calentamiento:Normas, propuestas para la Sesión.

Recordatorio de los contenidos de la Unidad.

Juego: “La madre de los peligros”. Fila,todos hacen lo que el 1º.

Desarrollo/parte principal:Rotación: Tiros de precisión con la punte-ra. Filas. Primero con una pierna, luego conla otra.

315

Eje central de contenidos motrices:Habilidades deportivas: FútbolNorma:No insultar ni ofenderMaterial:Balones de FútbolInstalación:PistaPropósito:Precisar en el pase de puntera a compañeros y a puerta Sugerencia:Animar a comunicarse. Dejar que se expresen libremente


La Expresividad 6

Pases con puntera: Grupos de tres. Parar y golpear.

Juego: “El mate”.Grupos de 3. El de en medio trata de esqui-var, mientras los otros dos tratan de darle.(golpeo con puntera).


Cuaderno del alumno: Pg. 41. Arte en equipo.

Se les indica que deben apren-derse la canción de la Pg.41, parael próximo día.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Puesta en acción/animación/calentamiento:Presentación de la Sesión. Normas, propuestas.

Juego: “Mate”. Con el pie.

Desarrollo/parte principal:Cuaderno del alumno: Pg. 41. Canción y juegode pared. Pequeños grupos.

317

Eje central de contenidos motrices:Expresión corporalNorma:Expresar con el cuerpo. No amedrentarse ni avergonzarseMaterial:PelotasInstalación:GimnasioPropósito:Aumentar la expresividad gestualSugerencia:Deben traerse aprendida la canción de la pg. 41


La Expresividad 7

Juego expresivo: “Equilibrio”. Simulación desituaciones de equilibrio, (patinar, borracho,equilibrista).

Juego expresivo: “Fuerza y autoridad”.Simulación de situaciones en las que se hacepatente la fuerza y la autoridad, (gorila, boxea-dor, cargar pesos, lanzar, arrastrar.)

Juego expresivo: “Expresividad con la cara”. Simulaciónde sensaciones, (tristeza, alegría, pena, entusiasmo).

Vuelta a la calma/conclusión:Juego comunicativo: “El teléfono loco”. Círculo. Sevan pasando un mensaje al oído, uno a uno. Al finalel mensaje se ha desvirtuado.

Se les indica que deben preparar el material para elpróximo día.

Conclusiones.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

318

Puesta en acción/animación/calentamiento:Cuaderno del alumno (C.A.): Pg. 42. Pintar camise-tas. Grupos.

Recordatorio del Valor :”Diálogo”.

(*) La camisetas pintada se puede usar los próxi-mos días en E.F.

Desarrollo/parte principal:Juego: Fútbol. Partido. Varios equipos. Segúndisponibilidad de pistas.

319

Eje central de contenidos motrices:Expresión corporalNorma:Escuchar, tratar de comprender a los demás Material:BalonesInstalación:GimnasioPropósito:Cominar los movimientos básicos para aumentar la expresividadSugerencia:Deben traer el material para el ejercicio de la pg. 42


La Expresividad 8

Juego expresivo: Jugamos con el espacio.Simulación de situaciones o cosas en las que sedomine el espacio de acción:- cristal invisible - la pluma que cae- obstáculos invisibles - la cinta imaginaria

Juego: “Las serpientes”. Grupos de 3.Se trata de agarrar a otra serpiente.


Juego comunicativo: “El director de orquesta”. Unodirige, con movimientos, la orquesta que hacen losdemás, a base de palmadas, pitos, pisadas, etc..

Se les indica que deben aprenderse la canción de la Pg.42 para el próximo día.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

320

Puesta en acción/animación/calentamiento:Presentación de la Sesión.

Recordatorio de contenidos de la Unidad.

Calentamiento: Carrera con movimientos.

Desarrollo/parte principal:Juego: “Tiro al blanco”Parejas. A unos 20 mts de distancia, gol-pear el balón para tirar un cono de señali-zación que hay en medio.

321

Eje central de contenidos motrices:Habilidades deportivas: FútbolNorma:Dirigirse correctamente a los demásMaterial:Balones de Fútbol / conos de señalizaciónInstalación:PistaPropósito:Precisar en el tiro a puerta con el empeine Sugerencia:Deben traer aprendida la canción de la pg. 42


La Expresividad 9

Tiro a portería con empeine: Explicación ypráctica. Parejas. Cada pareja se construyesu portería.- Unas series a balón parado- Otras en movimiento

Juego: “Batalla de pelotas”.Enviar al campo contrario todos los balones.



Se les indica que deben aprenderse la canción de laPg. 43 para el próximo día.

Conclusiones, opiniones.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

322

Puesta en acción/animación/calentamiento:Normas de la Sesión. Propuestas.

Juego: “La sombra”. Parejas. Uno hace todolo que hace el otro.

Desarrollo/parte principal:Golpeo con efecto: Explicación. Práctica libre.Parejas.

323

Eje central de contenidos motrices:Habilidades deportivas: FútbolNorma:Aceptar las bromas y burlas de los demásMaterial:Balones de FútbolInstalación:PistaPropósito:Practicar la técnica de golpeo con efectoSugerencia:Deben traer aprendida la canción de la pg.43


La Expresividad 10

Rotación: Golpeo con efecto y remate:- con la pierna derecha- con la pierna izquierda

Juego: “Batalla de pelotas”. También cono-cido como “Achicar balones”. Dos equipos.



Ronda de comentarios. Opiniones,conclusiones.

Observaciones:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

324

Puesta en acción/animación/calentamiento:Cuaderno del alumno (C.A.): Pg. 43. Bastón demanipulación.

Juego expresivo: Creación de pequeñas coreografí-as con el bastón. Fondo musical.

Desarrollo/parte principal:Juego expresivo: Figuras. Creación de figurascolectivas. Grupos de 4. Primero las crean yluego las muestran a los demás.

325

Eje central de contenidos motrices:Expresión corporalNorma:Dialogar con todos. No rechazar a nadie Material:Balón. Bastones Instalación:GimnasioPropósito:Expresar sensaciones corporales Sugerencia:Deben traer el material para hacer el ejercicio pg. 43


La Expresividad 11

Experimentación: Simulaciones de sensaciones.Pequeños grupos:- dentro de un globo- pelota de energía- fuerza de un imán

Juego: Fútbol. Partido.


Juego comunicativo: “La madre de los peli-gros”. Fila. Todos hacen lo que el 1º. Se vanturnando.

Se les indica que deben aprenderse la canciónde la Pg. 44 para el próximo día.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Puesta en acción/animación/calentamiento:Cuaderno del alumno (C.A.): Pg. 44. Canción: “Yosoy Hércules...”

Canción y juego de expresión y animación.

Desarrollo/parte principal:Juego expresivo: “El director de orquesta”Todos hacen lo que hace el que dirige. A basede movimientos, ruidos, palmadas, pitos, gri-tos, etc.. Grupos de 4 o 5.

327

Eje central de contenidos motrices:Expresión corporalNorma:Comunicarse con todos los demás con gestosMaterial:Balones de Fútbol Instalación:GimnasioPropósito:Ser capaz de dar a entender escenas e ideas representadasSugerencia:Deben traer aprendida la canción de la pg. 44


La Expresividad 12

Juego: “El mareo”Grupos de 4 o 5. Uno en medio trata de quitar la pelotaa los demás, que se la pasan golpeando con el pie.

Juego expresivo: “El espejo”Parejas. Uno hace los movimientosiguales que el otro.


Juego comunicativo: “El teatro”. Pequeña drama-tización creada por grupos pequeños. Primero lacrean y luego la exponen a los demás.

Se les indica que deben preparar el mate-rial para el ejercicio del próximo día:Mazas Pg. 44.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

328

Puesta en acción/animación/calentamiento:Normas de la Sesión. Propuestas.

Juego: “El redondel”. Todos en un cír-culo excepto dos. Estos tratan desacar a los demás, sin pisar dentro.

Desarrollo/parte principal:Dribling: Juego de “Regateo”. Control y con-ducción con contrario. Se trata de quitar elbalón al otro, sin que te lo quiten. Parejas.

329

Eje central de contenidos motrices:Habilidades deportivas: FútbolNorma:No gritar, dirigirse a los demás correctamente Material:Balones de FútbolInstalación:PistaPropósito:Mejorar la eficacia en el dribling o superación de contrariosSugerencia:Deben traer preparado el material para el ejercicio de la pg. 44


La Expresividad 13

Juego: “Caos circulatorio”.En una zona delimitada, todos llevan un balón enlos pies. Se trata de golpear el balón de otro parasacarlo de la zona, sin que te quiten el tuyo.

Cuaderno del alumno: Pg. 44. Construcciónde mazas de malabares. Por grupos.


Malabares: Con las mazas, hacer ejerciciosartísticos y expresivos. Por parejas.

Se les indica que deben aprenderse lacanción de la Pg. 45 para el próximo día.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

330

Puesta en acción/animación/calentamiento:Normas de la Sesión.

Recordatorio del Valor: “El diálogo”.

Juego: “El pilla-pilla por parejas”.

Desarrollo/parte principal:Juego: “Tu a tu”.Partidos simultáneos de uno contrauno. Cada pareja se construye sus por-terías (piedras, objetos, etc.).

331

Eje central de contenidos motrices:Habilidades deportivas: FútbolNorma:Avisar, comunicar, dialogar Material:Balones de FútbolInstalación:PistaPropósito:Mejorar en el control del balón con el pie Sugerencia:Deben traer aprendida la canción de la pg. 45


La Expresividad 14

La dificultad (a parte del dribling) radica en com-partir el espacio con otros. No chocarse.



Cuaderno del alumno: Pg. 45. Canción grupal y gestual.

Ronda de opiniones.

Se les indica que deben rellenar la ficha de la Pg. 46para el próximo día.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

332

Puesta en acción/animación/calentamiento:Recordatorio de contenidos de la Unidad.

Recordatorio del Valor: “El diálogo”.

Juego: “El espejo circular”. En círculo, todos hacenlos movimientos simétricos del que dirige. Se turnan.

Desarrollo/parte principal:Juego: Fútbol. Partido. Varios equipos. Se lesindica que deben practicar las técnicasaprendidas en la unidad.

333

Eje central de contenidos motrices:Expresión corporal / Habilidades deportivas: FútbolNorma:Respetar turnos al hablarMaterial:Balones de FútbolInstalación:PistaPropósito:Practicar las técnicas aprendidas. Disfrutar con ello Sugerencia:Deben traer rellena la ficha de la pg. 46


La Expresividad 15

Juegos expresivos y comunicativos:

- pequeña coreografía con movimientos sencillos- los animales. Simulación de la vida de la selva- cuento narrado. Simulación de un breve cuento- juego del silencio. También llamado la “Caja de músi-ca”, se hace ruido y se encierra en una caja imagina-ria (cuando esta se abre, salen los ruidos que lospropios alumnos hacen (con sus respectivos movi-mientos).

Vuelta a la calma/conclusión:Cuaderno del alumno: Pg. 46. “Juego valiente”

Coevaluación. Comentarios. Conclusiones.

Observaciones:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

334

hola

Entertainment & Humor

Transcript of hola