DIPLOMADO en PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR (PROFORDEMS)COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR7a GENERACIONMODULO IIILA PLANEACIN DIDCTICA VINCULADA A COMPETENCIASUNIDAD 1RELACIN CONTENIDOS - COMPETENCIASPROPOSITO DE LA UNIDADDEFINIR LOS CONTENIDOS, PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Y PROCESOS, CONSIDERANDO LA COMPETENCIA DISCIPLINAR Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS PARA UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORASESOR:MTRO. MARCOS ESPINOZA MARTNEZALUMNO:LIC. HIRAM ORTEGA OLOARTE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:Diseo de contenidos por competenciasPROPSITO:

Reflexionar sobre las implicaciones en la organizacin de contenidos por temas o por procesos.

DESARROLLO:

TITULO:ANALFABETISMO DIGITAL Y SUS IMPLICACIONES EN LA SEGURIDAD INFORMATICA

DISCUSIN EN PLENARIA DE LA PREGUNTA:

CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE ORGANIZAR EL CONTENIDO TEMTICAMENTE Y ORGANIZARLO POR PROCESOS?TEMTICAMENTE: En los programas organizados por temas, el proceso se organiza en forma lineal, en ocasiones sin objetivos especficos, y sin congruencia, porque es dirigido exclusivamente al conocimiento de la asignatura, es calendarizado por tiempos, y el objetivo principal es cumplir con los programas de estudio.En este proceso se aplica el tradicionalismo siguiendo un libro, el maestro es el que sabe, y de esta manera el maestro solo ocupa cierto tiempo para un determinado tema, no se toma en cuenta la capacidad de compresin del alumno, el profesor toma menos importancia a su preparacin lo cual provoca que los alumnos se desmotiven y solo se interesen en memorizar para un examen, y no se desarrollen las competencias.POR PROCESOS:Se integrar un producto final, seleccionando y cumpliendo un propsito de diferentes etapas en el logro de aprendizajes significativos. Para planear hay que estar actualizados, aplicar un diagnstico del grupo mediante diversas estrategias, de tal manera que podamos elaborar una planeacin en base al perfil del estudiante y lo que queremos que el estudiante logre al final del curso. Se seleccionan los temas ms relevantes, preparando actividades ms especficas que nos ayuden a desarrollan habilidades cognitivas. En el organizado por procesos, se habla de trabajar actividades donde lo lleven a interactuar de manera interdisciplinaria con otras reas de conocimiento, por ejemplos proyectos, y se evala continuamente.DE MODO INDIVIDUAL JUSTIFICA POR QU ELEGISTE LAS UNIDADES QUE ESTS TRABAJANDO EN TU PLANEACIN, CONSIDERANDO DOS CRITERIOS:Materia:INFORMTICA I:a) Su importancia para entender la estructura y evolucin de la disciplinab) Las habilidades cognitivas que desarrollar el estudiante

UNIDAD 1. OPERAS LAS FUNCIONES BSICAS DEL SISTEMA OPERATIVO Y GARANTIZAS LA SEGURIDAD DE LA INFORMACINEste tema es de suma importancia para el alumno, ya que corresponde al conocimiento conceptual o mejor dicho sobre terminologa bsica en el uso de las TIC, del cual se estar usando a lo largo de toda la capacitacin para el trabajo que el bachillerato ofrece a sus egresados.Usar el equipo de cmputo, de manera adecuada.Conoce la estructura fsica de un equipo de cmputo tanto interno como externo.Distingue entre lo que es un hardware y un software.Manipula las herramientas de un sistema operativo.

UNIDAD 2. NAVEGAS Y UTILIZAS RECURSOS DE LA REDEn esta unidad el alumno, aprende a utilizar el internet como medio de investigacin para realizar actividades meramente actividades, y tambin como medio de comunicacinConoce todos los elementos que integra la pantalla principal de internet Explorer y se acopla a cualquier otro navegador que existe en la red, que este instalado en la pc.Usa el internet como medio de investigacin, comunicacin e informacin.Enva y Recibe correo electrnico.Usa las redes sociales como medio de comunicacin.Desenvuelve y participa activamente en foros.

UNIDAD 3. ELABORAS DOCUMENTOSEn esta unidad el alumno, aprende a utilizar el procesador de texto para la elaboracin de documentos electrnicos, Conoce todos los elementos que integra el procesador de texto, da formato de texto al documento, formato de prrafo, y configura el documento para una mayor presentacin.Hace uso de imgenes, formas y tablas.

UNIDAD 4. ELABORAS PRESENTACIONES ELECTRNICASEn esta unidad el alumno, aprende a utilizar un presentador electrnico para exposiciones en el saln de clases.Conoce todos los elementos que integra un presentador electrnico, da formato de texto, formato de prrafo, y configura el documento para una mayor presentacin.Hace uso de imgenes, forma, tablas, sonidos, videos, hace uso de efectos al objeto y transicin de diapositivas para una mayor presentacin

REFLEXION:

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

MAYO DE 2014