Horari 

 

  9.30-10.15  10.15-11  11-11.45  11.45-12.30 

DILLUNS  CATALÀ  LLIURE  CASTELLÀ  ANGLÈS 

 

 

DIMARTS  MATEMÀTICA 

 

LLIURE  PLÀSTICA 

 

PLÀSTICA 

DIMECRES  CATALÀ 

 

LLIURE  CASTELLÀ 

 

MATEMÀTICA 

problemes 

DIJOUS  MATEMÀTICA 

taules 

LLIURE  MEDI 

experiments 

CASTELLÀ 

 

DIVENDRES  CATALÀ 

 

LLIURE  EMOCIONS  MÚSICA 

 

Aquest és un horari que hem creat per tal de proporcionar-vos una ajuda per a l'organització de                                 

les tasques que us demanem des de l’escola. És un horari orientatiu, sempre el podeu modificar i                                 

adaptar-lo a les vostres rutines diaries. És recomanable que es compleixin amb les hores                           

setmanals de cada assignatura, ja que és més o menys com està organitzat l’horari que seguim a                                 

l’escola. 

En aquest document teniu tota la feina que s’ofereix de cada assignatura. L’objectiu és que                             

acabada la setmana, estigui tot enllestit. Com hem comentat abans, us podeu organitzar com                           

millor us vagi.  

També veureu que hi ha feines que es demana enviar-les per correu (en fotografia) a la tutora                                 

corresponent, així podrem tenir un control de cada un dels alumnes i fer petits feedbacks per                               

així sentir-nos més propers i connectats. 

Us recordem que si teniu qualsevol dubte us podeu comunicar amb nosaltres per correu, però ens                               

agradaria principalment que sigui una eina de comunicació alumne-professor i professor-alumne. 

 

Verònica Vilajuana Cáceres (3rA) – vvilajuanac@montessori.cat 

Júlia Domènech (3rB) – jdomenechm@montessori.cat 

 

Esperem que tot això passi ràpid i puguem tornar-nos a veure aviat, que us trobem molt a faltar!                                 

 

Verònica i Júlia 

 

Realitzar totes les activitats que hi ha en cada assignatura i envieu-les per correu. 

CATALÀ 

 

● Llegeix el text en veu alta. 

● Encercla la resposta correcta: 

- La nena que explica la història es diu (Anna / Carla) i els seus avis viuen a                                 

(Tarragona / Lleida). 

- Als avis, que són (ramaders / agricultors), els agrada seguir els costums                       

(familiars / moderns). 

- El bròquil llucat se sembra a (la tardor / ’estiu) i es recull a (l’hivern / la                                 

primavera). 

- Als tres germans els agrada que el seu avi faci prediccions sobre 

(el temps / el cultiu). 

 

● Busca totes les paraules del text que estan relacionades amb el temps                       

meteorològic i escriu-les per ordre alfabètic. 

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________ 

 

● Què és un text predictiu? 

_______________________________________________________

_______________________________________________________ 

● Completa la taula amb la predicció del que farà demà cadascú: 

Pare   

Mare   

Amic   

Mestra   

 

● Tria un dels personatges de la taula anterior i redacta l’explicació del que                         

farà demà. 

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________ 

_______________________________________________________ 

DICTAT 

 

Al gener, tanca la porta i encén el braser.  

Cel a borreguetes, aigua a calderetes. 

Sol amb ratlla colorada, aviat terra mullada. 

Boira a la muntanya, pastor a la cabanya. 

Quan la gavina fa el cargol, mestral remou. 

Arc de Sant Martí, plou fora d’aquí. 

Si tens fred, arramba’t a la paret. 

Llebeig vesprer, llevant matiner.  

 

 

 

 

 

 

 

 

61 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CONEIXEMENT DEL MEDI: EXPERIMENT 

LES MÀQUINES 

 

Anem a construir una balança amb material reciclat. 

⟶ Una balança (del llatí bis, «2 vegades», i lanx, «plat, safata») és un instrument de mesura 

que serveix per a avaluar el pes o la massa d'un objecte. 

 

Primer de tot: Llegeix el text de la fotografia. 

Necessitarem: 

- cartró gran 

- cartó petit (rectangular) 

- tub de cartró (de paper de cuina) 

- cordill 

- escuradents 

- plastilina o cola per enganxar 

- 2 gots de plàstic 

- paper 

- xinxeta 

Els passos a seguir són: 

1. Posar el cartró a sobre de la taula, ja que servirà de base. 

2. Agafar el tub de cartró i enganxar el cartró rectangular amb una xinxeta                         

(veure a la fotografia). Fer dos petits forats als extrems del cartró (per                         

la part de dalt) per poder posar els cordills i que no caiguin. 

 

3. Enganxar a cada got dos cordills DE LA MATEIXA MIDA que permetin                       

posar-los a l’extrem del cartró rectangular. (veure imatge anterior) 

4. Enganxar un paper petit en el tub de cartró per veure on està el CENTRE.                             

Fer-ho com a la imatge. FER-HO SENSE POSAR-HI PES. 

 

5. Enganxar el tub en el cartró gran amb una muntanyeta de plastilina o amb                           

cola d’enganxar. 

6. Un cop està tot muntat: 

Agafar objectes petits que càpiguen dins dels gots, i que no pesin massa, i                           

comparar quin pesa més.  

Per exemple: Posar en el got de la dreta 3 cigrons i en el got de la                                 

esquerra un dau del parxís. Podeu provar diferents objectes o aliments. 

 

COM SABEM QUIN OBJECTE ÉS EL QUE MÉS PESA? 

 

Si el got de la dreta, un cop hem posat els objectes, queda més avall que el got                                   

de l’esquerra significa que l’objecte de la dreta pesa MÉS (per això està més                           

baix), si per contra, el got de l’esquerra queda més avall que el de la dreta,                               

significa que l’objecte que hi ha en el got de l’esquerra pesa MÉS. 

 

 

Fes una llista dels objectes que utilitzes i digues quin és el que pesa més en                               

cada ocasió.  

 

Envia’ns una fotografia de com t’ha quedat la teva balança! 

 

 

 

 

 

 

 

CASTELLANO 

ORTOGRAFÍA: 

 

Completa : 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EL ADJETIVO: 

   

Señala en color verde el adjetivo adecuado: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Forma palabras escogiendo la opción correcta: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. 

 

DICTADO: 

Peter Pan es un niño que no quiere crecer. Siempre va acompañado 

de una pequeña hada , Campanilla, que desprende un polvo mágico 

que hace que Peter pueda volar. Peter Pan vive en un lugar ideal 

llamado el País de Nunca Jamás, donde también habitan hadas, 

indios pieles rojas , y sus amigos , los Niños Perdidos. Pero Peter 

Pan debe tener mucho cuidado con los terribles piratas y con el 

malvado capitán Garfio. 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMÀTICA 

REPARTIM

 

 

Hi ha 16 punts que es reparteixen en 4 grups iguals. 

Hi ha ……..punts en cada grup. 

Així que : 16 : 4 =....... 

 

Hi ha 12 punts que es divideixen o reparteixen en 2 grups. 

Hi ha …………..punts en cada grup. 

Així que : 12 : 2 =.............   

 

 

Hi ha 45 quadrats que es divideixen o reparteixen en 5 grups iguals. 

Hi ha ………..quadrats en cada grup. 

Així que: 45 : 5 =............ 

 

 

Hi ha 25 quadrats que esreparteixen en 5 grups iguals. 

Hi ha …………. quadrats en cada grup. 

Així que : 25 : 5 = ……... 

 

 

 

 

RELACIÓ ENTRE LA MULTIPLICACIÓ I LA           

DIVISIÓ: 

 

 

Realitza l’última activitat d´aquest apartat. Quin nombre falta en el cercle?.  

 

 

 

ELS COSSOS RODONS 

 

Contesta : 

● Quina característica comú tenen els cossos rodons?.......................................... 

……………………………………………………………………………………………………………………………………… 

● Hi ha alguna figura que pot rodolar en totes direccions? .Quina ?................. 

…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 

● Recordes que era una prisma ?................................................................................. 

● Sabries quina diferència hi ha entre un prisma i un cilindre?......................... 

…………………………………………………………………………………………………………………………………… 

…………………………………………………………………………………………………………………………………….  

● Quina diferència hi ha entre una piràmide i un prisma ?.................................. 

……………………………………………………………………………………………………………………………………. 

…………………………………………………………………………………………………………………………………….  

Dibuixa : un cilindre, un con i una esfera. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

   

CILINDRE CON ESFERA 

ELS ANGLES: 

 

Si no tens les geotires per fer les activitats, fes-te tú un angle recte amb un                               

full: Dibuixa les fletxes i retalla. Et quedarà un angle recte 90º 

   

   

Aquest angle retallat el pots posar a sobre de l’angle de la finestra,d’un moble i                             

veuràs que si coincideix amb el que has retallat, és un angle recte, un angle de                               

90º . 

Tots els angles rectes mesuren sempre 90º. 

Si trobes angles més petits de 90º es diuen AGUTS 

Si són més grans de 90º es diuen OBTUSOS. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

angle recte angle agut angle obtús  

 

 

PLÀSTICA: 

 

Per fer la plàstica d’aquesta setmana, necessiteu: 

- Revistes o diaris.  

- Foli o cartoplina blanca. 

- Tisora 

- Pega. 

- Retoladors. 

- Colors o retolaadors. 

 

La fotografia , és un exemple, però no està acabat. S’ha de pintar. 

Podeu retallar totes les cares que vulgueu , enganxar-les i fer el cos, passejant,                           

saltant, corrents, en bicicleta, etc .Després ho pinteu de colors. També s’ha de                         

pintar el fons. 

 

 

 

ANGLÈS: 

1ª tasca: 

- Iniciar sessió a: https://www.blinklearning.com/home 

- Accedir a Amazing Rooftops i-Progress Check 3. 

 

- Continuem amb Units 3 & 4: 

 

- Realitzarem Activity 5. Aquesta part de Grammar no ens va donar gairebé                         

temps de treballar-la, per això us faig una mica d’explicació: 

 

 

Aquests dos nens estan parlant sobre la tapa del llibre Football Friends: 

Is there a queen? (Hi ha una reina?) 

No, there isn’t. (No hi ha.) 

Is there a footballer? (Hi ha un jugador de fútbol?) 

Yes, there is. (Sí, hi ha.) 

- També realitzarem Activity 6 and 7. 

2ª tasca: 

 

3ª tasca: 

Descriptions memory game: https://learningapps.org/view769850 

EMOCIONS: 

L´EMPATIA 

Per treballar les emocions, farem servir el treball de plàstica. 

Un cop acabada la plàstica, posareu nom al personatges que heu dibuixat. 

En un full , o al darrera, expliqueu que estan fent, on van, com es trobem, quina                                 

relació tenen, com es comporten.......... . 

És important que la plàstica tingui un fons, per saber on es troben els vostres                             

personatges, en un parc, cafeteria, carrer….  

 

(La plàstica i les emocions les comenceu aquesta setmana i l´entregueu la                       

següent). 

 

La plàstica us pot servir de tapa per l'àlbum de totes les activitats que heu fet                               

al llarg d’aquest trimestre. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MÚSICA 

Hola bonics i boniques! 

Espero que esteu tots bé a casa. 

 

Aquesta setmana us he preparat unes feinetes de música que espero que us                         

agradin molt. 

 

1/ Per començar us presento un MUSICOGRAMA que espero que us agradi molt. 

L´heu de mirar i escoltar un parell o més de vegades i després fer un dibuix. 

Es titula “La pantera rosa”, la coneixeu?? 

 

https://www.youtube.com/watch?v=NzTmUfhw2c0  

 

  

2/ Ara que us sembla un joc de gots per fer ritmes? 

Mireu amb molta atenció i practique moooolt. Segur que us sortirà genial. Quan                         

tornem a l´escola ho practicarem a la classe de música.Vinga!!! 

 

https://www.youtube.com/watch?v=R1k_l7PT7Sw  

 

3/ Per acabar un vídeo de música classica que penso que us agradarà molt perquè                             

està interpretada per nois i noies molt joves que practiquen moooolt. 

Només heu descoltar amb molta atenció i amb el cor ben obert. 

 

https://www.youtube.com/watch?v=i-v2vkMGdSA  

FIXEU-VOS EN EL DIRECTOR!! 

  

SUPERBÉ!! 

  MOLTS PETONS!!! 

Silviademúsica