INSTITUCION EDUCATIVAINSTITUCION EDUCATIVAESCUELA NORMAL SUPERIORESCUELA NORMAL SUPERIOR

SAGRADO CORAZONSAGRADO CORAZON

RIOSUCIO CALDASRIOSUCIO CALDAS

HORIZONTE INSTITUCIONALHORIZONTE INSTITUCIONAL

La finalidad del Proyecto Educativo se orienta hacia “la La finalidad del Proyecto Educativo se orienta hacia “la búsqueda de la formación integral, como posibilitadora búsqueda de la formación integral, como posibilitadora de lo humano de los maestros y maestras de la Escuela de lo humano de los maestros y maestras de la Escuela Normal” y precisa que esta formación se pone en Normal” y precisa que esta formación se pone en evidencia en “la mejor calidad Ética y Pedagógica”evidencia en “la mejor calidad Ética y Pedagógica”[1][1] Esta tarea implica la formación de los jóvenes maestros Esta tarea implica la formación de los jóvenes maestros y de los formadores de formadores.y de los formadores de formadores.

[1][1] ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAGRADO CORAZÓN” Riosucio. Proyecto Educativo Institucional, Filosofía. ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAGRADO CORAZÓN” Riosucio. Proyecto Educativo Institucional, Filosofía. 1999.1999.

OBJETIVOSOBJETIVOS

General: Formar integralmente los y las General: Formar integralmente los y las estudiantes, concientes de la responsabilidad estudiantes, concientes de la responsabilidad ética y pedagógica que tienen con su historia ética y pedagógica que tienen con su historia personal, social e institucional, a través de la personal, social e institucional, a través de la pedagogía humanista y social que, apoyada en pedagogía humanista y social que, apoyada en una metodología problémica, fortalezca en las una metodología problémica, fortalezca en las prácticas cotidianas la idoneidad ética, prácticas cotidianas la idoneidad ética, pedagógica y profesional de la comunidad pedagógica y profesional de la comunidad educativa de los contextos diversos, pluriétnicos educativa de los contextos diversos, pluriétnicos y multiculturales en un mundo cambiante.y multiculturales en un mundo cambiante.

OBJETIVOSOBJETIVOS

Específicos: -Direccionar la educación hacia el Específicos: -Direccionar la educación hacia el fortalecimiento de principios y vivencia de fortalecimiento de principios y vivencia de valores, que permitan a los y las estudiantes valores, que permitan a los y las estudiantes ubicarse e interactuar con la sociedad de forma ubicarse e interactuar con la sociedad de forma responsable y autónoma.responsable y autónoma.

-Fundamentar con referentes teóricos y -Fundamentar con referentes teóricos y prácticos la formación integral de bachilleres y prácticos la formación integral de bachilleres y normalistas superiores los procesos cognitivos, normalistas superiores los procesos cognitivos, metodológicos, investigativos para intervenir metodológicos, investigativos para intervenir contextos diversos.contextos diversos.

RESEÑA HISTORICARESEÑA HISTORICA

En 1.903 la Hijas de la caridad de Sn Vicente de Paul En 1.903 la Hijas de la caridad de Sn Vicente de Paul fundan la Escuela Primaria con un único grado.fundan la Escuela Primaria con un único grado.

En 1.968 el MEN por resolución 2689 facultó a la Escuela En 1.968 el MEN por resolución 2689 facultó a la Escuela Normal para otorgar el título de maestra.Normal para otorgar el título de maestra.

En 1.978 la Normal otorga el título de Maestro bachiller En 1.978 la Normal otorga el título de Maestro bachiller y luego el de bachiller pedagógico.y luego el de bachiller pedagógico.

En 1.989 adquirió la característica de Mixta.En 1.989 adquirió la característica de Mixta. En 1.999 recibe la Acreditación Previa, en 2000 las En 1.999 recibe la Acreditación Previa, en 2000 las

Vicentinas se retiran de la institución y dan paso a las Vicentinas se retiran de la institución y dan paso a las hermanas de la Paz.hermanas de la Paz.

En 2003 recibe la acreditación de Calidad y Desarrollo.En 2003 recibe la acreditación de Calidad y Desarrollo.

RESEÑA GEOGRAFICARESEÑA GEOGRAFICA

Dirección: Calle 11 Nro 7 03Dirección: Calle 11 Nro 7 03 Municipio: Riosucio CaldasMunicipio: Riosucio Caldas Sector: UrbanoSector: Urbano

Lo que exige:Lo que exige:

El ser humano es un ser de y en relación es la expresión más clara de su El ser humano es un ser de y en relación es la expresión más clara de su trascendencia: relación consigo mismo, con los otros, con la naturaleza, con Dios. La trascendencia: relación consigo mismo, con los otros, con la naturaleza, con Dios. La comunicación es expresión de su trascendencia. comunicación es expresión de su trascendencia.

El ser humano es un ser inconcluso; es un ser no terminado, es una permanente y El ser humano es un ser inconcluso; es un ser no terminado, es una permanente y continua tarea por - hacerse. Se hace persona en la interacción social, a través de un continua tarea por - hacerse. Se hace persona en la interacción social, a través de un proyecto de vida, que le permite definir el sentido y fin de su existencia. proyecto de vida, que le permite definir el sentido y fin de su existencia.

El ser humano es ser histórico, deviene su existencia en el mundo, en espacios y El ser humano es ser histórico, deviene su existencia en el mundo, en espacios y tiempos determinados, con una responsabilidad insustituible, frente a las metas y las tiempos determinados, con una responsabilidad insustituible, frente a las metas y las acciones, lo cual le libra de creer que su “destino está trazado” y que a él no le acciones, lo cual le libra de creer que su “destino está trazado” y que a él no le corresponde otra cosa diferente a dejar que “las cosas sucedan”, por azar o por el corresponde otra cosa diferente a dejar que “las cosas sucedan”, por azar o por el destino. destino.

El ser humano se hace libre, esto indica que no nace libre, pues desde su gestación El ser humano se hace libre, esto indica que no nace libre, pues desde su gestación está sujeto a condicionamientos de herencia, y cultura que lo determinan; su tarea es está sujeto a condicionamientos de herencia, y cultura que lo determinan; su tarea es hacerse libre; en esto radica el ejercicio real de la libertad. hacerse libre; en esto radica el ejercicio real de la libertad.

La persona humana se define como “existencia indivisa, unidad diferenciada”, única e La persona humana se define como “existencia indivisa, unidad diferenciada”, única e irrepetible. En esto se fundamenta su principio de identidad.irrepetible. En esto se fundamenta su principio de identidad.

HORIZONTE INSTITUCIONALHORIZONTE INSTITUCIONAL

El horizonte institucional con referentes teóricos El horizonte institucional con referentes teóricos del orden Socio Humanístico Problematizante, del orden Socio Humanístico Problematizante, asume la persona como centro de la formación; asume la persona como centro de la formación; el enfoque Etnoeducativo la compromete en la el enfoque Etnoeducativo la compromete en la dinámica permanente del reconocimiento y dinámica permanente del reconocimiento y valoración de la cultura y el énfasis en Ciencias valoración de la cultura y el énfasis en Ciencias Sociales, la reta a dar cuenta de los contextos y Sociales, la reta a dar cuenta de los contextos y distintos escenarios en los que existimos.distintos escenarios en los que existimos.

MISIONMISION

Formar bachilleres y normalistas superiores, Formar bachilleres y normalistas superiores, conocedores de la realidad social, cultural y conocedores de la realidad social, cultural y educativa, comprometidos (as) en el educativa, comprometidos (as) en el fortalecimiento de valores humanos y cristianos, fortalecimiento de valores humanos y cristianos, competentes para acceder a la educación competentes para acceder a la educación superior y desempeñarse en los niveles de superior y desempeñarse en los niveles de preescolar y básica primaria; contribuyendo a la preescolar y básica primaria; contribuyendo a la transformación de contextos diversos, transformación de contextos diversos, pluriétnicos y multiculturales en un mundo pluriétnicos y multiculturales en un mundo cambiante.cambiante.

VISIONVISION

La Institución Educativa Escuela Normal Superior La Institución Educativa Escuela Normal Superior Sagrado Corazón consolida al 2017, la Sagrado Corazón consolida al 2017, la investigación formativa y las innovaciones investigación formativa y las innovaciones pedagógicas en la formación de bachilleres y pedagógicas en la formación de bachilleres y normalistas superiores con idoneidad ética, normalistas superiores con idoneidad ética, pedagógica y profesional que se evidencian en la pedagógica y profesional que se evidencian en la práctica de los valores y el desarrollo de práctica de los valores y el desarrollo de competencias (básicas, ciudadanas, científicas y competencias (básicas, ciudadanas, científicas y laborales) para intervenir y transformar laborales) para intervenir y transformar contextos sociales y educativos en un mundo contextos sociales y educativos en un mundo cambiante.cambiante.

POLITICA INSTITUCIONAL DE POLITICA INSTITUCIONAL DE CALIDADCALIDAD

La Escuela Normal Superior Sagrado Corazón orienta los La Escuela Normal Superior Sagrado Corazón orienta los procesos educativos de docentes y estudiantes en el procesos educativos de docentes y estudiantes en el fortalecimiento de la investigación formativa, en los fortalecimiento de la investigación formativa, en los niveles de educación que ofrece; promueve, desarrolla y niveles de educación que ofrece; promueve, desarrolla y estimula el interés por el conocimiento, desde las estimula el interés por el conocimiento, desde las competencias básicas, ciudadanas, científicas, técnicas y competencias básicas, ciudadanas, científicas, técnicas y laborales, que generen propuestas pedagógicas laborales, que generen propuestas pedagógicas innovadoras en respuesta a las necesidades y innovadoras en respuesta a las necesidades y requerimientos del contexto en el área de influencia; requerimientos del contexto en el área de influencia; aportando al mejoramiento y transformación de los aportando al mejoramiento y transformación de los procesos pedagógicos.procesos pedagógicos.