Escuela Normal Superior de Michoacán

Horizóntica 2014

La Utopía Posible

El pensamiento de Hugo Zemelman

14, 15, 21 Y 22 DE FEBRERO

Poliforum Digital, Morelia, Michoacán 2014

MODALIDADES O

FORMAS DE PENSAR

PENSAMIENTO LINEAL

PENSAMIENTO LATERAL

PENSAMIENTO PARALELO

PENSAMIENTO SISTÉMICO

PENSAMIENTO ESTRATÉGICO

PENSAMIENTO INQUISITIVO

PENSAMIENTO ANALÓGICO O METAFÓRICO

PENSAMIENTO CREATIVO E INNOVADOR

PENSAMIENTO POSITIVO

PENSAMIENTO EMOCIONAL

PENSAMIENTO CRÍTICO

METAPENSAMIENTO

PENSAMIENTO LINEAL

LÓGICO, SECUENCIALANALÍTICOSELECTIVO

CONVERGENTEORDENADO

CONSERVADORSERIO, APEGADO A NORMAS

CIENTÍFICO, BASADO EN HECHOS COMPROBABLESRÍGIDO, INFLEXIBLE CON SENTIDO COMÚN

BASADO EN EL LENGUAJERETROSPECTIVO (BASADO EN HECHOS DEL PASADO)

PENSAMIENTO LATERAL NO SECUENCIAL

PROVOCATIVO Y PROVOCADOREXPLORADOR

CREADOR DE NUEVAS FORMAS DE ENFOCAR LA REALIDADINICIADOR (NO SEGUIDOR DE LAS IDEAS DADAS)

DESORDENADOATREVIDO

LE IMPORTA EL FIN Y NO TANTO LOS MEDIOSALEGRE, PERSPICAZ, HUMORÍSTICO

EMPÍRICOFLEXIBLE

CONTRARIO AL “SENTIDO COMÚN”INFINITO (TRATA DE ENCONTRAR MUCHAS SOLUCIONES Y NO SE CONFORMA CON LA

PRIMERA) BASADO EN FIGURAS, ESQUEMAS, DIBUJOS Y EL MOVIMIENTO

BASADO EN LENGUAJE METAFÓRICO, ANECDÓTICO, FICTICIO, EXAGERADO, DISTORSIONADO

PENSAMIENTO PARALELO

PROYECTIVO (DISEÑA EL FUTURO)INCLUYENTE Y COOPERATIVO

SINTÉTICOOPTIMISTA

EVITA JUZGARÉNFASIS EN LAS POSIBILIDADES DE TODAS LAS SITUACIONES

NO CONVERGENTESACUMULA INFORMACIÓN

DEMOCRÁTICO (NO AUTOCRÁTICO COMO EL PENSAMIENTO LINEAL)EVITA LA CONTROVERSIA

TOMA EN CUENTA LAS CONTRADICCIONESBUSCA ASPECTOS POSITIVOS HASTA EN LOS DETALLES MÁS TRIVIALES

NO ES ABSOLUTO NI CATEGÓRICO

PENSAMIENTO SISTÉMICO

MULTIDIRECCIONAL EN SUS RELACIONES DE CAUSA-EFECTO E INTEGRAL CON TODAS LAS PARTES DEL

SISTEMA QUE SE ESTUDIA

LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO PUEDE NO SER INMEDIATA EN TIEMPO

PENSAMIENTO ESTRATÉGICO

SABE PENSAR EN TIEMPO Y ESPACIO ACERCA DEL PASADO Y EL FUTURO

SABE IDENTIFICAR Y REUNIR LA INFORMACIÓN PERTINENTE Y NECESARIA PARA LLEGAR AL DESTINO

PENSAMIENTO INQUISITIVO

SE BASA EN LA DUDA CONSTRUCTIVA

SE RELACIONA CON EL MÉTODO SOCRÁTICO, QUE ES LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD MEDIANTE LA FORMULACIÓN

DE PREGUNTAS

PENSAMIENTO ANALÓGICO (metafórico)

ES LA CAPACIDAD PARA ESTABLECER CONEXIONES ENTRE DOS COSAS DIFERENTES (CONOCIMIENTOS), RECONOCIENDO QUE EN CIERTO MODO

COMPARTE ALGO EN COMÚN

ACTUA COMO UN PUENTE ENTRE LO QUE YA CONOCEMOS Y LOS FENÓMENOS O CONOCIMIENTOS QUE NO COMPRENDEMOS

PENSAMIENTO CREATIVO

SE BASA EN LA PRÁCTICA DE NUEVAS FORMAS PARA GENERAR IDEAS A PARTIR DEL USO DE LOS SENTIDOS DE MANERAS

DIFERENTES Y AMPLIADAS

ES UN EFUERZO DELIBERADO HACIA EL CAMBIO, LA EVOLUCIÓN Y EL MOVIMIENTO

PENSAMIENTO POSITIVO

TODOS TENEMOS Y PASAMOS POR ESTADOS DE PENSAMIENTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, Y NO EN TODOS LOS ESTADOS DE HUMOR DISFRUTAMOS LA VIDA DE IGUAL

MANERA

ES CONSTRUCTIVO Y PROPORCIONA ENERGÍA MENTAL

PENSAMIENTO EMOCIONAL

LA MENTE EMOCIONAL ES EL PENSAMIENTO MÁS PRIMITIVO

ES UN RADAR PARA DETECTAR EL PELIGRO O PARA IDENTIFICAR OPORTUNIDADES POR APROVECHAR

FISIOLÓGICAMENTE, SE DESARROLLA NO EN LA CORTEZA CEREBRAL, COMO LOS DEMÁS PENSAMIENTOS, SINO EN EL

CEREBRO LÍMBICO

PENSAMIENTO CRÍTICO

ES LÓGICO, EXACTO Y CONSISTENTE

ES REFERENCIAL (COMPARA LA INFORMACIÓN QUE ESTÁ EVALUANDO CON RESPECTO A UN IDEAL O A LO

QUE ES MEJOR)

METAPENSAMIENTO(PENSAR EN NUESTRA FORMA DE PENSAR)

ESTRUCTURA EL PROCESO INTELECTUAL

ENFOCA LA INTENCIÓN Y LA ATENCIÓN (METAATENCIÓN) EN CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS

Hugo Zemelman

Necesidad de concienciaUn modo de construir conocimiento

Sujeto fronterizoTiempo Conciencia cronológica

Posibilidad, como fluir, como duración creativa

SUJETO FRONTERIZO SIN FRONTERAS

Sujeto, que se hace como conciencia de su temporalidad histórica. Es decir,

estar abierto al mundo, para cruzar todo umbral natural o social.

Este sujeto aparece como consntructor de su propia historia (o historias), y

consiguientemente de su propio destino, aparece como actor erguido ante el

mundo y en el mundo

Este sujeto zemelmaniano es alguien que hace, que produce, que construye,

historia – no la historia como metatemporalidad separada del sujeto – en

circunstancias que el no ha elegido plenamente y cuyas consecuencias

tampoco controla plenamente, pero que pesar de tales condiciones limitantes

de posibilidad tal sujeto permanece –erguido- en posición siempre gestante,

de autodesafío sin fin.

¿Qué es la vida para el sujeto?

La vida para el sujeto es el modo de existencia que no restringe su

realidad al momento presente, situando el pasado y el futuro en el ámbito

de lo irreal.

La condición última, metafísicamente problemática, de la vida radica en

que es continuidad sin límite y al mismo tiempo es ego determinado por

sus formas limitadas.

¿Qué es la realidad?

La realidad es algo más que la mera forma. - Lo real comparece como la presencia permanente de lo gestante. – El individuo

crea formas socioculturales que, en un determinado momento se objetivan, se separan de él, incluso reaccionan en su contra,

pero es esa conciencia que se hace verbo en busca de su predicado. – La que vuelve a franquear los límites, a romper el

canon, el esquema clasificatorio, el paradigma, la verdad socialmente construida para volver a crear nuestras formas.

Para la construcción del conocimiento, Zemelman coloca la sujeto en su condición

histórica. Sujeto histórico como aquel, capaz de ubicar al conocimiento que

construye en tanto parte de sus opciones de vida y sociedad.

Esto exige concebir a la historia desde el ser sujeto con capacidad deconstrucción

de sentidos. Aquí se enfoca al sujeto desde sus limites y potencialidades sin

reducirlo a los limites fijados por sus determinaciones históricas.

En esta dirección los limites de los conceptos con los que pensamos tienen que

ser transgredidos para convertirlos en posibilidades de renovados contenidos,

según la capacidad de construcción de los sujetos.

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REFLEXIONES PARA EL NUEVO MILENIO

POTENCIALIDADES DEL SUJETO

HORIZÓNTICALA UTOPÍA POSIBLE

G R A C I A S