Howard Gardner

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Howard Gardner• Nació en Scranton, Pensilvania el 11 de

julio de 1943.

• Psicólogo y docente de la Universidad de Harvard

• Codirector del Proyecto ZERO

• Teórico de las inteligencias múltiples.

Howard Gardner• Ha recibido títulos honorarios de 26

colegios y universidades.• En 2005 y 2008, fue seleccionado como

uno de los más influyentes público a 100 intelectuales en el mundo.

• El autor de 25 libros traducido a 28 idiomas, y varios cientos de artículos

Concepto de Inteligencia• “En mi opinión, la mente tiene la capacidad de tratar

distintos contenidos, pero resulta en extremo improbable que la capacidad para abordar un contenido permita predecir su facilidad en otros campos. En otras palabras, es esperar que el genio se incline hacia contenidos particulares: los seres humanos han evolucionado para mostrar distintas intel igencias y no para recurrir de diversas maneras a una sola intel igencia flexible .”

Gardner 1994

Teoría de las intel igencias múlt iples

1. Surge de estudios realizados en la década 70 solicitados por la Fundación Bernard Van Leer. (*1949)

2. “Frames of mind” (Estructuras de la mente, 1983).

Inteligencia Intrapersonal• Conocimiento de los aspectos emocionales

y sentimentales para interpretar y orientar la propia conducta (Introspección).

• Inteligencia que permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo.

Intel igencia InterpersonalIntel igencia Interpersonal• Capacidad nuclear para sentir distinciones

entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones.

• Capacidad que se da en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y maestros.

Intel igencia Lógico Intel igencia Lógico MatemáticaMatemática

Se destaca la resolución de problemas – capacidad de realizar cálculos matemáticos complejos y razonamiento lógico.

Capacidad de utilizar el pensamiento abstracto utilizando la lógica y los números para establecer relaciones entre distintos datos.

Intel igencia Verbal o Intel igencia Verbal o LingüísticaLingüística

Capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos, se desarrollan y utilizan los dos hemisferios.

Intel igencia MusicalIntel igencia MusicalEs la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos, oyentes sensibles, entre otros.

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La inteligencia musical abarca a un abanico de habilidades como la capacidad de cantar una canción, recordar melodías, tener un buen sentido del ritmo. Componer música, tocar instrumentos o simplemente disfrutar de la música. 

Intel igencia Visual - Intel igencia Visual - EspacialEspacial

La inteligencia visual-espacial comprende una serie de habilidades como: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas o externas. Algunas de estas habilidades o todas ellas pueden manifestarse en una misma persona.

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Intel igencia Corporal - k inestésica

 Esta es la inteligencia del cuerpo, del movimiento.  Es la inteligencia del atleta, del actor, el mimo, el cirujano.  Involucra la destreza muscular, tanto la gruesa como la fina; es decir, manos y pies.

   Los niños que poseen este tipo de inteligencia, aprenden mejor moviéndose, actuando, usando sus sentidos, participando.  Ese es su medio de interiorizar la información.

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• Un pequeño con inteligencia corporal al que se le pide que esté totalmente inmóvil, es como si se le taparan los ojos; es decir que captan y expresan moviendo todo el cuerpo. “Su cerebro se prende cuando ponen “manos a la obra”, cuando actúan, y queda prendido para aprender otras cosas.

Los movimientos y gestos en nuestro cuerpo

Intel igencia Natural ista• La que utilizamos cuando observamos y estudiamos

la naturaleza. Es muy similar a la Lógico matemática, en cuanto a la habilidad para observar, clasificar, comparar, ordenar, descubrir secuencias, patrones y regularidades.

La intel igencia natural ista se interesa

en fenómenos concretos de la naturaleza.  El

aire l ibre, los animales, las plantas, la medicina.

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Actividad 1.- Cuida tu mascota En este juego tienes que cuidar a tu perrito: bañarlo, cortarle el pelo

El niño con inteligencia naturalista disfruta del aire libre, es coleccionista de bichos y animales. Observa el cielo, descubre patrones de la naturaleza.

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ConclusionesConclusiones

DESTACA EN DESTACA EN LE LE GUSTAGUSTA

APRENDE APRENDE MEJORMEJOR

INTRAINTRAPERSONALPERSONAL

Entendiéndose a símismo, reconociendosus puntos fuertes ysus debilidades,estableciendo objetivos

Trabajar solo,reflexionar, seguir susintereses

Trabajando solo,haciendo proyectos asu propio ritmo,teniendo espacio,Reflexionando.INTERINTER

PERSONALPERSONALEntendiendo a la gente, liderando, organizando,comunicando, resolviendo conflictos

Tener amigos, hablarcon la gente, juntarsecon gente

Compartiendo,comparando,relacionando,entrevistando,cooperandoLOGICO LOGICO

MATEMATICMATEMATICAA

Matemáticas,razonamiento, lógica,resolución deproblemas, pautas.

Resolver problemas,cuestionar, experimentar

Usando pautas yrelaciones,clasificando,trabajando con loabstractoVERBALVERBAL Lectura, escritura,

narración de historias,memorización de fechas, piensa en Palabras

Leer, escribir, contarcuentos, hablar,memorizar

Leyendo, escuchandoy viendo palabras,hablando, escribiendo,discutiendo y Debatiendo

DESTACA DESTACA EN EN

LE LE GUSTAGUSTA

APRENDE MEJORAPRENDE MEJOR

MUSICALMUSICAL Cantar, reconocersonidos, recordarmelodías, ritmos

Cantar, tararear, tocarun instrumento,escuchar música

Ritmo, melodía, cantando, escuchando

VISOVISOESPACIALESPACIAL

Lectura de mapas,gráficos, dibujando,laberintos, puzzles,

Diseñar, dibujar,construir, crear, soñardespierto, mirar dibujos

Trabajando con dibujosy colores,visualizando, usandoimaginando cosas,visualizandodespierto, mirar dibujos su ojo mentaCORPORALCORPORAL Atletismo, danza,

arte dramático, trabajos manuales, utilización de herramientas

Moverse, tocar yhablar, lenguajecorporal

Tocando, moviéndose,Procesando i información a través de sensacionescorporales.

NATURA-NATURA-LISTALISTA

Entendiendo lanaturaleza, haciendodistinciones,identificando la flora y la fauna

Participar en lanaturaleza, hacerdistinciones.

Trabajar en el medio natural, explorar los seres vivientes,aprender acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza

Links recomendados

• Test de las Inteligencias de Gardnerhttp://www.institutointerglobal.org/educacion

/268-test-de-las-7-inteligencias?format=pdf