CLASE 11: HUMANISMO Y RENACIMIENTO.

Área: Historia y Ciencias SocialesSección: Historia Universal

Recuerda los temas que revisamos en la clase anterior:

Renacimiento Urbano y

Comercial

Clases socialesurbanas

Ciudad medievalAntecedentes

Tipos

Capitalismo

Antecedentes

Mercados

¿Qué estudiaremos en esta clase?CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

-

Reconocer que hay procesos históricos de larga duración entre los cuales se cuenta el desarrollo de la cultura occidental moderna, que comienza a aflorar como una gran rama del tronco de la cristiandad medieval.

Identificar la tradición humanista que valora las disciplinas que apuntan al desarrollo de la libertad y reconocer sus líneas de continuidad.

Reconocer como uno de los rasgos del período la audacia y el espíritu emprendedor que se manifiesta en la conquista territorial, en el arte, el pensamiento y las costumbres, y el surgimiento del método como herramienta de conocimiento.

En tu libro estos contenidos están desde la

página 145 hasta la 152.

El Humanismo: una nueva visión delser humano; sus fundamentos eimplicancias: el ser humano comodominador de la naturaleza ycomo creador de la sociedad.

La creatividad artística delRenacimiento.

Evolución del pensamiento y del artemoderno: Barroco, Clasicismo eIlustración.

Conceptos Claves Humanismo/ Antropocentrismo. Canon artístico. Razón. Individualidad/ Experiencia individual.Espíritu crítico.

“No te di, Adan, ni un puesto determinado ni un aspecto propio ni función alguna que te fuera peculiar,… Te puse en el centro del mundo con el fin de que pudieras observar desde allí todo lo que existe en el mundo. No te hice ni celestial ni terrenal, ni mortal ni inmortal, con el fin de que – casi libre y soberano artífice de ti mismo- te plasmaras y te esculpieras en la forma que te hubieras elegido. Podras degenerar hacia las cosas inferiores que son los brutos; podras – de acuerdo con la decisión de tu voluntad- regenerarte hacia las cosas superiores que son divinas.”

Giovanni Pico Della Mirandola, Discurso de la dignidad humana (Extracto).

Panorámica general sobre el arte y pensamiento modernos.

s. XIV s. XV s. XVI s. XVII s. XVIII

Humanismo Renacentista

Racionalismo y Barroco

Clasicismo

Ilustración

La modernidad se relaciona con un proyecto que nació en el Renacimiento (S. XV) y que terminó por conformarse con la Ilustración.

Este proyecto se vinculó con:

Las ideas fuerza del antropocentrismo.

El poder de la razón para explicar todo lo que acontece.

La capacidad de la ciencia y la técnica para transformar la naturaleza.

La idea de progreso, la tolerancia religiosa.

El desarrollo de la República como

ideal de Gobierno.

1. EL Humanismo Europeo.

ESPAÑAAntonio Nebrija y su Gramática Castellana (1492); Luis Vives (difusor de la pedagogía humanista)

INGLATERRA Tomás Moro y su Utopía (1516)ALEMANIA En la pintura destaca Alberto DureroPAÍSES BAJOS (Bélgica)

Desiderio Erasmo y su Elogio de la Locura. Su perspectiva es la de un Humanista apegado a las Sagradas Escrituras, con capacidad de ironía.

1.2 INNOVACIONES DEL HUMANISMO.En la educación: Las academias. La pedagogía humanista.

La filosofía: aristotelismo y platonismo.

EUROPA RENACENTISTA.

1.3 Humanismo Renacentista

1. Ideas fuerza.2. Factores y causas.

3. Innovaciones. El canon artístico y pictórico.4. Factores de difusión.

1.4 IDEAS FUERZA DEL HUMANISMO RENACENTISTA

Antropocentrismo.Individualismo.

Deseo de fama, gloria y fortuna terrenal.

La “devotio moderna”(distanciamiento crítico de la religión)

Revalorización estética de la naturaleza.

1.5 Causas y factores del Renacimiento italiano

Desarrollo

urbano.Capitalismo mercantil:

los mecenas.

El retorno a los clásicos.

La influencia de Bizancio.

El rol de las universidades.

1.6 EL CANON ARTÍSTICO RENACENTISTA.

-Proporcionalidad de las formas.

-Recreación artística de la antigüedad.

-Predominancia de las líneas rectas y columnas (arquitectura).

-Uso formal de la cúpula.

-Monumentalidad y gravedad de la estatuaria.

Canon en la pintura.

-El desarrollo del retrato (Ej. La Gioconda).

- El uso de la perspectiva lineal.

-Representación naturalista de los cuerpos.

1.7 Difusión del Humanismo Renacentista.

Factores:

- La Imprenta.

- Las academias.-El rol de las monarquía, (destacando los Reyes católicos y Carlos I en España).

“La imprenta es un ejército de veintiséis soldados de plomo, con el que se puede conquistar el mundo” (Johan Gütemberg).

2. EL PENSAMIENTO Y ARTE MODERNOS.

2.1 BARROCOContexto histórico.Innovaciones del Barroco.

2.2 SIGLO DE LAS LUCES

El Clasicismo.

La Ilustración.

El arte barroco en Europa

2.1 Contexto histórico del Barroco.

- El poder de la fe (protestante o católica).

- El poder absoluto del monarca.

- El poder de la nobleza cortesana y de la burguesía urbana.

El Barroco fue la consecuencia de tres procesos centrales:

“El Estado soy yo”, Luis XIV.

2.2 Innovaciones artísticas del Barroco en arquitectura-Columnas retorcidas.

-Juegos de luz y sombra.

-Motivos curvos, idea de movimiento.

-Monumentalidad de las edificaciones.

Innovaciones artísticas del Barroco en la pintura.

En la pintura:

-Tenebrismo efectista.

-Colorismo preciosista.

-Exaltación del poder.

COMPAREMOS LAS SIGUIENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS:

• Proporcionalidad y simetría de las formas.

• Recreación artística de la antigüedad.

• Predominancia de las líneas rectas y columnas (arquitectura).

• Uso formal de la cúpula.• Monumentalidad y gravedad de la

estatuaria.• Perfección formal sustentada en la

proporcionalidad de los rasgos. • El desarrollo del retrato (p.ej. La

Gioconda).• El uso de la perspectiva lineal.• Representación naturalista de los

cuerpos y espacios.• Rigor simétrico y equilibrio, sin

emotividad.• Graduaciones de luz y forma.

• Columnas retorcidas.• Juegos de luz y sombra.• Motivos curvos, idea de

movimiento.• Monumentalidad de las

edificaciones• Tenebrismo efectista.• Colorismo preciosista.• Exaltación del poder.• Mayor preocupación en la

emotividad de la expresión.• Uso de retablos policromados

orientada a producir un efecto realista.

• Predominan los motivos religiosos.• Uso de motivos cotidianos de la

sociedad, ironizando al poder.• Popularizó el concierto

(composición musical de tres movimientos para un solo instrumento acompañado de una orquesta).

RENACIMIENTO BARROCO

3. SIGLO DE LAS LUCES3.1 CLASICISMO

-Simpleza de las formas.

-Idea de armonía y el equilibrio.

-Recurso de modelos geométricos.

MÚSICA CLASICISTA

El SIGLO XVIII se caracterizó por la introducción de las sonatas: composición musical de tres a cuatro movimientos, para uno o dos instrumentos –piano solista, o violín con un instrumento de teclado.

En la Ópera destacó Mozart.

3.2 LA ILUSTRACIÓN

Ideas fuerza:

-Confianza en la razón.

-Valoración de la naturaleza.

-Tolerancia civil.

-Creencia en el progreso.

-Deísmo (religión naturalista).Principales autores:

Rousseau MontesquieuVoltaire

REVISEMOS ALGUNAS IDEAS CENTRALES DE LA ILUSTRACIÓN.

MONTESQUIEU (francés)

División de los poderes. Puso a Inglaterra como ideal de Gobierno.

VOLTAIRE (francés)

Desarrolló la teoría de los derechos individuales y de la igualdad civil.

ROUSSEAU

(suizo-francés)

Desarrolló la tesis del Contrato Social: Fundamento de la Soberanía Popular.

DIDEROT (francés)

Desarrolló la ENCICLOPEDIA o diccionario razonado de las ciencias, artes y oficios.

En síntesis, esto es lo que estudiamos en esta clase:

Pensamiento y artemodernos

Humanismorenacentista

Barroco

Clasicismo eIlustración

AHORA TRABAJEMOS CON LA GUÍA HU 10

PREG CLAVE HABILIDAD

1 E Conocimiento

2 B Comprensión

3 B Comprensión

4 A Comprensión

5 D Comprensión

6 C Comprensión

7 B Conocimiento

8 C Comprensión

9 A Comprensión

10 B Comprensión

11 E Conocimiento

12 E Comprensión

13 C Comprensión

14 E Aplicación

15 C Conocimiento

REVISEMOS LA GUÍA HU 10

PREPARA PARA TU PRÓXIMA CLASE LOS SIGUIENTES CONTENIDOS

Descubrimientos científicos

•Los descubrimientos científicos de los siglos XVI al XVIII y sus efectos en la vida material ycultural de Europa, considerando los cambios en la vida cotidiana y en las visiones de mundo;

•el concepto de “razón” y discusión sobre sus efectos en el mundo moderno.

Estos contenidos están en las páginas 152 a 155 del tomo II de tu libro CEPECH.