Capítulo 8:

Evaluación por ObjetivosHugo Cerda

Evaluación

Síntesis

Análisis

Aplicación

Comprensión

Conocimiento

Según Carlos Rosales (1981):

“La utilización de las taxonomías como criterio parala evaluación de objetivos no puede entenderse entérminos absolutos sino solamente de manerarelativa …”

Ob

jeti

vos

Generales

Específicos

Comportamentales

Instrumentales

De Aprendizaje

Enfoque Tyleriano

Propósitos Resultados

• Propósito de la evaluación por objetivos

Capítulo 10:

Evaluación por CompetenciasHugo Cerda

Qué son las competencias?

Conocimientos

Comportamiento Habilidades

Para Pereda la competencia es:•Saber•Saber hacer•Hacer•Saber estar•Querer hacer

Para Copper y Weber la competencia es:•Actitudes, comprensión, habilidad ycomportamientos que facilitan el desarrollointelectual, social y físico y de los estudiantes

Características de la Evaluación de Competencias

•Globalización

•Interdisciplinariedad

•Paradigma Mixto

•Postulado constructivista

Pautas para establecer los criterios de evaluación

Saberes Comparación Claridad Pertinencia

Ejemplo de Evaluación por Competencias

Prueba ICFES, Colombia

•Saber hacer en contexto

Las competencias se circunscriben a tres acciones:•Acción de tipo interpretativo•Acción de tipo argumentativo•Acción de tipo propositivo

•Complejidades y problemas de la Evaluación por competencias

•Propósito de la Evaluación por Competencias

•Scriven