MAESTRA EN LINEA EN EDUCACIN JUAN HERNNDEZ GONZAGA

MATERIA: CALIDAD EN EDUCACIN OCTUBRE DE 2014.

ASESOR: Pedro Christian Mortara Gmez FSE-1482 (2)

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MXICO / ETAC

MAESTRA EN LNEA.

SESIN 4

PERSPECTIVA INTERNACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA

ASIGNATURA: CALIDAD EN EDUCACIN

ASESORA: PEDRO CHRISTIAN MORTARA GMEZ

GRUPO 1482-2_1590_08T_FI70

TRABAJO:

TABLA DE PERSPECTIVA NACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA.ELABORA

JUAN HERNNDEZ GONZAGA

FECHA DE ENTREGA: 28 DE OCTUBRE DE 2014.

INTRODUCCIN

El actual contexto resulta muy importante conocer e identificar las instituciones que se estn preocupando y ocupando en evaluar y valorar la calidad educativa, a travs de la valiosa colaboracin de organismos mundiales en favor del desarrollo de la prctica educativa con calidad como proceso generador de habilidades en nuestros estudiantes, bajo sus importantes propuestas de los modelos de reconocimiento internacional para la evaluacin de la educacin, Cada una de las instituciones persiguen el mismo objetivo el de elevar la calidad de la educacin superior en las escuelas particulares, utilizando como medio la evaluacin, certificacin y acreditacin, cada una se encarga de utilizar un medio diferente, pero siempre tomando en cuenta las dimensiones de los Organismos Internacionales, se garantiza que las instituciones afiliadas tengan los mnimos de calidad indispensable en el servicio que ofrecen y comprometida a la mejora continua.

INSTITUCIONOBJETIVOFINALIDADPASOS PARA AFILIARSE A LAS IESDIFERENCIA Y SIMILITUDES

CIEES, A.C.Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior.

Garantizar que las instituciones afiliadas tengan los mnimos de calidad indispensable en el servicio que ofrecen y comprometida a la mejora continaEs acreditar a las IES que cumplan altos estndares de calidad promoviendo la mejora de la calidad educativo de todo el pas.

Los resultados de la evaluacin diagnstica de los programas

Educativos realizada por los CIEES permiten clasificar por nivel a la institucin de acuerdo a sus resultados se nivel 1. Cumple con todos los requisitos para ser reconocido

por su calidad (planta acadmica de excelencia, planes y programas

de estudio actualizados e infraestructura, nivel 2 requiere entre uno y dos aos para cumplir satisfactoriamente con los indicadores solicitados y nivel 3 que requiere de dos o ms aos para cumplir satisfactoriamente con todos los indicadores solicitados a un

programa de calidadCada una de las instituciones persiguen el mismo objetivo el de elevar la calidad de la educacin superior en las escuelas particulares, utilizando como medio la evaluacin, certificacin y acreditacin, cada una se encarga de utilizar un medio diferente, pero siempre tomando en cuenta las dimensiones de los Organismos Internacionales.

Cada una de las Instituciones pretende que las escuelas estn en una mejora continua y a la vanguardia en cuanto a los programas que sean pertinentes y eficaces para

asegurar la calidad de los servicios que ofrecen en el pas, es por ello que dan seguimiento a los procesos que siguen.

Fomentar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del posgrado nacional, para incrementar las capacidades cientficas, humansticas, tecnolgicas y de innovacin del pas, que incorporen la generacin y aplicacin del conocimiento como un recurso para el desarrollo de la sociedad y la atencin a sus necesidades, contribuyendo as a consolidar el crecimiento dinmico y un desarrollo ms equitativo y sustentable del pas.

COPAES, A.CAsegura la calidad de los programas acadmico.Regula los procesos de acreditacin cuando den evidencia de su capacidad organizativa, tcnica y operativa de su evaluacinPasos para acreditar en la COPAES.

*Un Marco normativo.

*Un proceso de planeacin y evaluacin.

*Organizacin y funcin que le permitan llevar acabo sus funciones con calidad, eficiencia y oportunidad.

*Manual que especifique como llevar acabo la acreditacin de programas acadmicos de nivel superior.

FIMPES, A.C.Garantizar que las instituciones afiliadas tengan los mnimos de calidad indispensable en el servicio que ofrecen y comprometida a la mejora continaEs acreditar a las IES que cumplan altos estndares de calidad promoviendo la mejora de la calidad educativo de todo el pas.

Pasos para afiliarse a la FIMPES.

*Solicitud de ingreso.

*Deben ingresar un expediente de las IES sobre el estatus legal de su actividad.

*Obtener el dictamen de la acreditacin por acadmicos independientes.

CENEVAL, A.C.Mejorar la calidad educativa media superior y superior mediante evaluaciones externas de los aprendizajes.Disea y aplica instrumentos de evaluacin de conocimientos, habilidades y competencias, as como el anlisis y difusin de los resultados.

La evaluacin se realiza mediante los instrumentos que realiza el CENEVAL como son Examen Nacional de Ingreso, Examen General para Egreso de la Licenciatura, la prueba Enlace, Exmenes de Acreditacin y Exmenes de Certificacin

PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC)

El reconocimiento a la calidad de la formacin de los programas de posgrado que ofrecen las instituciones de educacin superior y los centros de investigacin se lleva a cabo mediante rigurosos procesos de evaluacin por pares acadmicos, y se otorga a los programas que muestran haber cumplido los ms altos estndares de calidad y pertinenciaLos procesos de evaluacin y seguimiento son componentes clave del PNPC para ofrecer a estudiantes, instituciones acadmicas, sector productivo y a la sociedad en general, informacin y garanta sobre la calidad y pertinencia de los posgrados reconocidos.

SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES

Su objetivo es promover y reforzar la cantidad y calidad de la investigacin en Mxico mediante la evaluacin del trabajo hecho

Es reconocer la labor de investigacin en el pas, a travs de un concurso cientfico y tecnolgico, y contribuir con ello a incrementar la competitividad internacional en la materia y a la resolucin de los problemas nacionales.Es promover el desarrollo de las actividades relacionadas con la investigacin para fortalecer su calidad, desempeo y eficiencia.Para el ingreso al SNI se consideran fundamentalmente las aportaciones al conocimiento cientfico, tecnolgico, social y cultural, mediante la investigacin cientfica o tecnolgica, la formacin de recursos humanos especializados, la divulgacin de la ciencia y la tecnologa, la creacin de grupos de investigacin, el desarrollo de infraestructura cientfica y tecnolgica, as como las labores para vincular la actividad de investigacin con los sectores pblico, social y privado. Las distinciones que confiere el SNI se clasifican en tres categoras, de acuerdo con los requisitos fundamentales que se establecen en este reglamento:

Candidato a Investigador Nacional;

Investigador Nacional, con tres niveles;

Investigador Nacional Emrito.

CERTIFICACIN

PROFESIONAL

Garantizar que las instituciones cuentes con los mnimos requerimientos en cuanto a calidad docente e infraestructura para construir ambientes propicios de un proceso de calidad.Cumplir con altos estndares de calidad y mejora educativaDiseo de estrategias didcticas, basadas en competencias.

SNTESIS

Es notable tomar en cuenta las caractersticas, objetivos, finalidad, etc. De las instituciones que son las encargadas de evaluar a las instituciones, para que brinden educacin de calidad, un ejemplo de estas es el CENEVAL que utilizan algunas instituciones para valorar las fortalezas acadmicas de las instituciones as como detectar sus deficiencias para convertirlas en posibles fortalezas futuras, debiendo tomar a la evaluacin como un proceso necesario para ir contribuyendo a la mejora educativa, encaminndose hacia la bsqueda de la calidad educativa de nuestra sociedad. CONCLUSIN

En el sistema educativo nacional, existen como se ha indicado, distintos mecanismos disponibles de evaluacin y aseguramiento de la calidad, orientados a la mejora Continua.A partir de la expedicin en 1978, de la Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior ,que estableci la obligacin de La Federacin para fomentar la evaluacin del desarrollo de la educacin superior con la participacin de las instituciones, han surgido en el Sistema Educativo Nacional distintos mecanismos oficiales y no oficiales de evaluacin de la educacin superior, que aseguran la calidad de los servicios educativos que presta a la sociedad a la que sirve y conforma, anhelando futuros ms prometedores con profesionales acostumbrados a ser evaluados como proceso indispensable para el cambio..

FUENTES CONSULTADAS

http://www.conacyt.mx/Becas/Calidad/Paginas/Becas_ProgramasPosgradosNacionalsCalidad.aspxhttp://www.conacyt.gob.mx/sni/Paginas/default.aspxhttp://www.ses.sep.gob.mx/wb/ses/direccion_general_de_educacion_superior_para_p