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I ÉS GUTIÉRREZ MAR FUERTES ACTIVIDADES LÚDICAS EN LA CLASE DE ESPAÑOL. UNA PROPUESTA
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I ÉS GUTIÉRREZ
MAR FUERTES
ACTIVIDADES LÚDICAS
EN LA CLASE DE
ESPAÑOL.
UNA PROPUESTA
INTRODUCCIÓN
Objetivos
Plan
Objetos lúdicos
T
OBJETIVOS
1. Compartir experiencias acerca del empleo de juegos
en el aula de español;
2. Contribuir a incrementar la colección de recursos
disponibles para introducir el elemento lúdico en la
clase de español;
3. Exponer una selección de objetos lúdicos variados y
versátiles
PLAN
Breve reflexión sobre el uso de juegos
PResentación de objetos lúdicos
Actividades con tarjetas
Actividades con papel
Actividades con post-it
Conclusiones y feedack
¿QUIÉNES SOMOS?
Trabajo en la Universidad desde hace…
A. Menos de dos años
B. Entre dos y diez años
C. Más de diez años
¿QUIÉNES SOMOS?
¿Con qué frecuencia utilizo actividades lúdicas?
A. En todas o casi todas las clases
B. De vez en cuando
C. Nunca o casi nunca
¿Por qué?
¿QUIÉNES SOMOS?
¿Qué tipos de juegos utilizo?
A. Juegos “en papel”: sopas de letras, crucigramas, etc.
B. Juegos basados en tarjetas y flashcards
C. Objetos y juegos de mesa
¿Ejemplos?
¿QUIÉNES SOMOS?
Me cuesta encontrar actividades lúdicas para…
A. Niveles A1-A2
B. Niveles B1-B2
C. Niveles C1-C2
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Desventajas
Desinterés
Difíciles de explicar
Consumo de tiempo
Gasto de dinero
Ventajas
Dinámica de grupo
Práctica comunicativa de
la lengua
El entusiasmo se
contagia
¿Motivadoras
o
desmotivadoras?
¿Demasiado
competitivas?
EJEMPLOS
N
INTRODUCCIÓN DE CONTENIDO
¿Qué cuadro fue pintado por Picasso?
a. El Guernica
b. Las Meninas
c. La maja vestida
INTRODUCCIÓN DE CONTENIDO
América fue descubierta en…
a. 1490
b. 1492
c. 1495
REPASO
a. Engaña
b. Engañe
c. Engaño
No creo que mi marido me ______
CONCURSO SOBRE MÉXICO
¿Cuántas lenguas oficiales hay?
a. Ninguna
b. Una, el español
c. Dos, el español y el maya
Inspirado en Aula Internacional 1
ACTIVIDADES CON TARJETAS
¿Otras propuestas?
ACTIVIDADES CON PAPEL
ACTIVIDADES CON PAPEL
ACTIVIDADES CON PAPEL
ACTIVIDADES CON PAPEL
ACTIVIDADES CON PAPEL R
ACTIVIDADES CON PAPEL
ACTIVIDADES CON PAPEL
ACTIVIDADES CON PAPEL
ACTIVIDADES CON PAPEL
ACTIVIDADES CON PAPEL
ACTIVIDADES CON POST-IT
I
ACTIVIDADES CON POST-IT
Contenido “estratégico” de la clase
Pactar contenido
Recopilar feedback
Contenido lingüístico
Pegar en la espalda: adivinar palabra, escribirla, deletrearla y masculino y
femenino
Esdrújulas, llanas, agudas
Construir frases
Compartir ideas entre grupos
Ejes
ACTIVIDADES CON POST-IT
B
ACTIVIDADES CON POST-IT
L
ACTIVIDADES CON POST-IT
CONCLUSIÓN…
Sencillez
REntabilidad
Versatilidad
Motivación
Dinámica de grupo
¿PALABRA CLAVE?
¿PALABRA CLAVE?
T R A N S F E R I B L E
AGRADECIMIENTOS
Nuestros estudiantes
Comité Organizador
Asistentes
FUENTES DE INSPIRACIÓN
BARRETTA, D. 2006. «Lo lúdico en la enseñanza-aprendizaje del léxico: propuesta de juegos para las clases de ELE». RedELE 7. 1-15.
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HEDGE, T. 2000. Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford: Oxford University Press.
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NEVADO FUENTES, CHARO. 2008. «El componente lúdico en las clases de ELE». MarcoELE 7, 1-14. Disponible en: http://marcoele.com/el-componente-ludico-en-las-clases-de-ele/ [Último acceso: diciembre de 2013.]
CONTACTO
Mara Fuertes Gutiérrez:
Inés Gutiérrez González:
