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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2009

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

ESCUELA RURAL LONCOTORO1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre: ESCUELA RURAL LONCOTORO RBD

7962-6Dirección Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: .................... ...............2o Nivel de transición: ................... ...............Total 2007 ................... ................

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º ….......

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

______

LLANQUIHUE DE LOS LAGOS

LONCOTOROLlanquihue

X

1997

X


2º .…............. .........….173º ........ .................4º ................. ..........….245º ….............. ...........…...6º ….............. ..............177º ................. ...... … 88º .............. …............ 17Total 2007 ...........…... ..........83.....Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos……5…… Nº de alumnos…83………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....… Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2007:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos 1

3


20 a 30 horas

31 a 38 horas 5

39 a 44 horas 1

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(____ 2___) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar;

(_____1__) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (____ 4___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (_____5__) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (_____3_) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (_____6_) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

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La Escuela Rural "Loncotoro", se ubica en el Km 18 de la Ruta V-40 en la localidad del mismo nombre y pertenece a la Comuna de Llanquihue. Está integrada por niños y niñas proveniente de hogares conformados mayoritariamente por obreros agrícolas y madres dueñas de casa en un 90 %, con un nivel socioeconómico y escolaridad muy bajo ( 95 %) además de un desarrollo sociocultural deficiente , debido a la falta de oportunidades del sector ,lo que incide en la existencia de un mediano nivel de alcoholismo lo cual ha ido disminuyendo con la presencia de carabineros en la localidad produc-to de la reconstrucción del Retén Todos estos factores inciden en la alta vulnerabilidad que afecta a nuestra Unidad Educativa. Soslayando todos los aspectos no positivos, antes mencionados, nuestra Unidad Educativa mantuvo por un lapso de 5 períodos consecutivos la Excelencia Académica produc-to de los buenos resultados académicos obtenido en la prueba SIMCE , pero que con el pa-so de los años se han ido desmejorando. Según resultado SIMCE 2007 , no satisface plenamente las expectativas de los docentesdonde se obtuvo en 4º año básico : Lenguaje 236 ptos., Matemática 242 ptos. , Comprensión del medio 204 ptos. y en 8º año básico: Lenguaje 221 ptos. , Matemática 224 ptos,, Sociedad 232 ptos. y Naturaleza 232 ptos. Considerando estos resultados la escuela pretende no solo recuperar esos buenos logros sino hacer todo lo posible por mejorarlos, incentivando la participación y el compromiso de toda la Unidad Educativa, para seguir creciendo y lograr así un mejor desarrollo acorde a nuestro P.E.I. ,además tiene como prioridad el manejo adecuado del idioma , tanto en forma oral como escrita y la capacidad de resolver problemas a través de las cuatro operaciones matemáticas básicas incorporando el respeto por el medio ambiente , practicando una convi-vencia armónica entre los actores educativos . El desafío para los próximos 2 años es superar estos puntajes en al menos 15 % y man-tener el porcentaje de aprobación en al menos 95% y lograr que todos los niños y niñas prosi-gan sus estudios en la Enseñanza Media. Se pretende mejorar el gusto por la lectura , con la implementación de una sala de lec-tura entretenida con recursos de la SEP y a su vez se incorpora un taller de caligrafía y un taller de periodismo escolar .en el primer ciclo básico En el trabajo de aula se pretende trabajar innovando en metodologías , incorporando los inte-reses y saberes de los alumnos, aplicando evaluación diferenciada a los alumnos con N.E.E., respetando los ritmos de aprendizajes. Los alumnos que presentan N.E.E son evaluados por una sicóloga y posteriormente son derivados a la sicopedagoga , quién entrega las sugerencias que corresponden a los docentes de los alumnos atendidos. A partir del año 2009 la escuela contará con un Proyecto de Integración Escolar Itinerante atendido por un profesional especialista con 8 horas de contrato En cuanto a lo pedagógico , se debe mejorar las planificaciones de unidades , donde los docentes reciban capacitación pertinente y oportuna entregando un mayor tiempo para esta importante actividad docente. La escuela en su labor educativa, cuenta a su vez , con redes de apoyo , tales como Chile Deportes , Conace , Cruz Roja , Vida Chile , Carabineros , Rotary , Club Daem , Munici-palidad. En la participación deportiva se destaca en las disciplinas de pin-pong , atletismo , baby Futbol, lo que ha favorecido la formación de hábitos sociales de la comunidad educativa y el interés por participar en los diversos eventos deportivos a los que son convocados.

Se cuenta con una infraestructura adecuada y suficiente y para las actividades deporti-

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vas se goza de un excelente gimnasio con piso de madera, , lo que lo hace muy amigable para la práctica de los diversos deportes . Favorable también es el transporte escolar con que cuenta la escuela para trasladar a los alumnos desde sus casas a la escuela y viceversa . Nuestra Escuela fomentará el fortalecimiento de la autoestima de niños y niñas, apun-tando a lograr mejores expectativas en su desarrollo personal y social .

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

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OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

- Mejorar cobertura curricular en los subsectores de Lenguaje y Comunicación; Educación Matemática, Estudio y Comprensión de la Sociedad, y Estudio y Comprensión de la Naturaleza.

- Fortalecer los autoestima de niños y niñas de la Escuela para incrementar su logros personales y sociales.

- Promover que los Talleres J.E.C.D. sean un espacio de libre participación que apunte a la interacción social, al desarrollo de destrezas y habilidades, favoreciendo el desarrollo de hábitos y valores relacionados con su medio , el entorno , estilos de vida saludable y una sana convivencia escolar .

- Promover estrategias para los niños y niñas, con necesidades especiales. - Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los recursos tecnológicos (Tic) - Fortalecer el hábito lector con la creación de una sala de lectura entretenida.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

- Aumentar a un 98% los niveles de promoción escolar del Establecimiento.

- Mantener y/o superar los resultados del SIMCE, en los diferentes subsectores de aprendizajes en al menos un 15% en un lapso de 3 años

- Aumentar la participación del 100 % de los alumnos en las actividades propias del Establecimiento.

- 100% de los alumnos con necesidades especiales sean atendidos en forma diferenciada.- 100% de los alumnos que desarrollen habilidades Tics. - 90 % de los alumnos que mejoren el dominio lector

- Respetar las normas establecidas por el Establecimiento ( Manual de Convivencia Escolar y otros) consensuado por todos los actores educativos

- Lograr que el 100 % de los niños y niñas, terminen su Enseñanza Básica y prosigan estudios en la Enseñanza Media especialmente en la Comuna .

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

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Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) 1º Y 2º año A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Lenguaje y comunicaciónEduc. Física

Educación Física Educ. Artística

Taller de Apresto . Se pretende mejorar la motricidad fina a través del apresto que conllevará a una mejor escritura

Se pretende mejorar motricidad , expresión corporal y autoestima personal

X

X

02

02

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

Taller Polideportivo: destinado a desarrollar en los alumnos su coordinación motriz ,capacidad física y habilidades y destrezas corporales a través de los juegos ,Handbol, , baby -futbol y voleibol.

Taller de Tejidos: Aprender técnicas de tejido, crochet que permitan desarrollar habilidades

manuales

X

X

02

02

Curso (s) 3ºy4º año

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DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Expresión Verbal y Corporal: Este Taller tiene por objetivo el desarrollo de la coordinación y capacidad física y expresión verbal y no verbal de los niños y niñas.Periodismo escolar: Se pretende mejorar la ortografía , redacción y comunicación , contextualizando el trabajo en el quehacer escolar

X

X

02

02


Taller Polideportivo: destinado a desarrollar en los alumnos su coordinación motriz ,capacidad física y habilidades y destrezas corporales a través de los juegos ,Handbol, , futbol y voleibol.

Taller de Manualidades: Espacio Educativo en que los alumnos y alumnas desarrollan habilidades y destrezas manuales usando de preferencia material de deshecho.

X

X

02

02

Curso (s) 5º y 6º año

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DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Lenguaje y comunicación Educ. MatemáticaEst. Y C. de La Sociedad Est. Y C. de La Naturaleza

Taller de Computación : Lograr con los alumnos el manejo adecuado del computador en un nivel básico y que pueda usar satisfactoriamente Power Point, Word, Excel e internet

Taller de artesanía : pretende que niños y niñas sepan seleccionar de la naturaleza y del entorno elementos y materiales de deshechos que puedan utilizar la creación de objetos decorativos para el hogar.

X

X

02

02


Taller Polideportivo: destinado a desarrollar en los alumnos su coordinación motriz ,capacidad física y habilidades y destrezas corporales a través de los juegos ,Handbol, , baby -futbol y voleibol.

Taller de Tenis de Mesa : Se pretende que los niños y niñas aprendan técnicas propias de este deporte para lograr mejorar la autoestima en los alumnos y desarrollar sus personalidad para participar en distintos eventos deportivos .

X

X

02

02

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Curso (s) 7º año A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


Taller de Creación y expresión Literaria : “El mundo de las palabras y sonidos”.Este taller pretende ser para los niñas y niños del 7º año una instancia a través de la cual, puedan jugar con las palabras para lograr crear poéticas narrativas o dramáticas , representarlas y/o actuarlas .

X

01


Taller de Folclore : Permite que los niños y niñas adquieran conocimientos de nuestras raíces a través de la interpretación de canciones y danzas de las diferentes zonas del pais

Taller de Tenis de Mesa : Se pretende que los niños y niñas aprendan técnicas propias de este deporte para lograr mejorar la autoestima en los alumnos y desarrollar sus personalidad para participar en distintos eventos deportivos .

X

X

02

02

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Curso (s) 8º año A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


Taller de Computación : Lograr con los alumnos el manejo adecuado del computador en un nivel básico y que pueda usar satisfactoriamente Power Point, Word, Excel e internet

X

01


Taller de artesanía : pretende que niños y niñas sepan seleccionar de la naturaleza y del entorno elementos y materiales de deshechos que puedan utilizar la creación de objetos decorativos para el hogar.Taller Polideportivo: destinado a desarrollar en los alumnos su coordinación motriz ,capacidad física y habilidades y destrezas corporales a través de los juegos ,Handbol, , baby -futbol y voleibol.

X

X

02

02

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4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro Día y horario Miércoles 14.30 a 1630.hrs.

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

Trabajo Técnico Pedagógico

Reunión de Profesores

Programación de Trabajo Anual

Reunión de Padres y Apoderados

Formación de Hábitos

-Taller de intercambio de experiencias Técnico –Pedagógicas.-Elaboración de instrumentos de evaluación - Planificación de clases en los diversos subsectores y talleres.Consejos Administrativos

Preparación, planificación y elaboración de materiales, trabajo colaborativo, revisión y corrección de pruebas

-Reuniones mensuales de apoderados por cursos Entrevistas personales con padres y apoderados Encuestas a apoderados

- Supervisión y colaboración en desayuno y almuerzo escolar

6

6

6

6

5

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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

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2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerloLectura entretenida

Proyectos de Integración Escolar

Talleres de Computación y apoyo en los subsectores con las Tics

Sala implementada : alfombra , muebles adecuados , textos adecuados a la edad de los niños y niñas, (NB1 aNB6) diccionarios cojines,equipo musical entre otros Se implementará una sala especialmente para atender a estos niños

Número de computadores adecuado al número de alumnos Fotocopiadora e insumos

1º a 8º

1º a 8º

1º a 8º

Implementar sala con recursos SEP,PMG y /o PADEM

Con recursos del Mineduc y Municipales

Proyecto Enlaces, SEP, PMG, PADEM Centro de Padres

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3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2008 2009

Docentes Directivos 1 14 1 14 Paradocentes 1 1Educador (a) de Párvulos AdministrativosDocentes Básica(38+1) 2 78 2 78Docentes Básicos 4 116 4 114Docentes Media HC Auxiliares 1 1Docentes Media TP Total 2 2Docentes idioma Inglés 1 12 1 12Docentes Ed. Especial 1 8

Total 7 220 7 226

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de _______ alumnos (matricula a junio de 2009)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

DES -ALM74 75

Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casasColaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalJECD

Total alumnos (as) 74 75

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5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

Daem, materiales de oficina e insumos para el laboratorio de computación, para calefacción, financiamiento de sicólogo, sicopedagoga, asistente social y docente especial en lenguaje.Centro de Padres, Adquisición de insumos computacionales, para botiquín cruz roja, celebraciones especiales de los alumnos y atención permanente de estos ( ayuda social ) cuando corresponda.JUNAEB , asistencialidad en desayunos , almuerzos y colaciones, textos de estudio y útiles escolaresMunicipalidad, Ayuda solidaria a través de la asistente social DaemTransporte escolar.Carabineros de Chile

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

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-Creación del equipo de gestión -Incorporación de una asistente de la educación que realice las labores de Inspectoría-Reorganización de funciones del personal docente y asistentes de la educación-Fortalecer el trabajo de equipo - Destinación de las actividades de colaboración a los docentes -Distribución de la carga horaria de los docentes

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Día miércoles 14.20 a 16.20 Todos

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 1º a 8º año

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8.30 16.00 8 45 45Martes 8.30 16.00 8 45 45Miércoles 8.30 14.15 6 30 45

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Jueves 8.30 16.00 8 45 45Viernes 8.30 16.00 8 45 45TOTAL 38

HORARIO DE DESAYUNO DE LOS ALUMNOS: 8:15 A 8:30 HRS. INICIO CLASES: 8.30 HRS.

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES-Consejo de Profesores , trabajo por comisión 20-agosto-2008-Consejo Técnico para la elaboración del Proyecto 14-octubre-2008- Consejo Escolar 14- octubre de 2008-Diseño y propuesta de talleres por los docentes 12 y 19 de noviembre 2008 -Preparación final del proyecto 26 y 27 –noviembre de 2008

PADRES Y APODERADOS-Reunión de cursos y directiva centro Padres, trabajo de comisiones 20-agosto 2008-Encuesta a Padres y Apoderados noviembre -2008-Reuniones en subcentros en ambos ciclos, puesta en común de los trabajos de grupo primera semana noviembre 2008-Se comunica de los resultados a todos los padres y apoderados por circular interna, ( última semana de noviembre

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES-Consulta a los alumnos acerca de sus necesidades e intereses para definir los talleres JECD 14- octubre 2008-Trabajo en comisiones junto a los apoderados , docentes y asistentes de la educación 12 y 19 de noviembre de 2008

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

-Aumentar a un 98% los niveles de promoción escolar del establecimiento.-Mantener y/o superar los resultados del SIMCE, en los diferentes subsectores de aprendizajes -Aumentar la participación del 100% de los alumnos en las actividades propias del establecimiento.-El 100% de los alumnos con necesidades especiales sean atendidos en forma diferenciada

-100% de los alumnos que desarrollen las habilidades Tics.-90% de los alumnos que mejoren el dominio

Evaluaciones semestrales

Pautas de cotejoObservación Directa

Pautas de Cotejo Observación Directa

Pauta de cotejo Observación Directa

Pautas de cotejo Observación Directa

Test de competencias

Anual

Anual

Semestral

MensualSemestral

Mensual Semestral Anual

Mensual Semestral

Docentes de aula

UTP

Docentes de aula

UTPDirectorDocentes de aula

Psicopedagoga

Docente encargado

Docente encargado Docentes de

3

21


lector.

lectoras Anual subsectores

-Respetar las normas establecidas por el establecimiento ( Manual de Convivencia Escolar)

Pauta de Elaboración propia Registros de observaciones

SemestralAnual

Docente y Sicopedagoga

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consensuado por todos los actores educativos .-Lograr que el 100% de los niños y niñas , terminen su Enseñanza Básica y prosigan estudios de continuación.

Evaluaciones Semestrales y Seguimiento y estadística de asistencia

Anual Docente encargado deportes.

b) Uso de los resultados de la EvaluaciónSeñalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

ostenedor

Profesores

Consejo escolar

Apoderados

Comunidad

Deproveduc

-En la cuenta pública

En reuniones de Consejo En cuenta publica

En reuniones de Consejo

En cuenta publica , en reuniones de curso y de directorio

Cuenta pública anual

Cuenta pública anual

Presentación en Power Point y escrito

Presentación en Power Point y escrito

Informe escrito

Presentación Power PointEscrito

Power Point

Escrito

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

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1. Sostenedor JUSTO LEFIAN ROSAS Nombre completo

AVENIDA VICENTE PEREZ ROSALES Nº 315 LLANQUIHUE Dirección

8.904.573-2 Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director CARLOS EFRAIN MARIN MORAGA Nombre completo

6.821.799-7 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

HERMINIO SEGUNDO RUIZ LEIVA Nombre completo

6.429.779-1 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

LUZVENIA HUAIQUIL QUINCHAMAN Nombre completo

11.928.024-9 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

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5. Representante del Centro de Estudiantes: NATALIA MANSILLA VERA Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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