I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL · 2020-05-05 · División de Educación...
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División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC
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I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Nombre : Escuela Educador Arturo Alvear Ramos RBD: 493-6
Dirección: Camino Público s/n El Tránsito.
__________________________________________________________________________
Calle , Nº , Población o Villa
Localidad: Comuna:
Teléfono :
Mail:
Pagina Web :
Deprov : Región:
R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )
A Ñ O I N G R E S O J E C
S I N O
R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E
1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2010)
Educación Parvularia:
Nº de cursos Nº de alumnos
1er Nivel de transición: ............1........ ...12..........
2o Nivel de transición: .............1...... ....17..........
Total 2018 .............2...... ......29......
Educación Básica:
Nº de cursos Nº de alumnos
1º ........1......... 16
2º .…...1........ 15
3º ........1......... 25
4º ........1....... 24
5º …....1.......... 20
6º …....1.......... 31
7º ........1....... 24
8º ........1......... 25
Total 2020 ....8.......…... 180
1 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la
identificación del alumno, el curso 2010, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.
512613618
HUASCO ATACAMA
El Tránsito Alto del Carmen
SI
1996
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Escuela Multigrado (Rural)
Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..
Educación Especial
Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......
Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______
Nº de cursos Nº de alumnos
1º.................... ............................
2º................... ............................
3º................... ...........................
4º................... ...........................
Total 2020:____________ ______________
Docentes
Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del
establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.
Horas de contrato Nº de profesionales de la educación
TITULADOS AUTORIZADOS
19 horas y menos
20 a 30 horas
31 a 38 horas
1
39 a 44 horas
15
Total
16
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II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA
1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación
Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la
Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la
de mayor importancia y 6 la de menor importancia)
(___2____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar;
(___1____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen;
(___3____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;
(___4___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo;
(___5____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad;
(___6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.
Desarrollo:
A) Los aprendizajes , habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen
* Como establecimiento se pretende mejorar aprendizajes significativos, desarrollando habilidades
y fortaleciendo valores. Teniendo siempre presente los sellos educativos, metas y objetivos del
Establecimiento
B) Los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar.
Se pretende mejorar los resultados de aprendizajes, los resultados de los indicadores de desarrollo
personal y social de los alumnos del Establecimiento.
c) Los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados.
* Es importante incorporar, al interior del aula, estrategias de aprendizajes activo- participativos
utilizando recursos educativos e informáticos; aplicar estrategias de evaluación que sean sistemáticas
y pertinentes de acuerdo a las habilidades que se deben desarrollar, correspondientes a su nivel y/o
curso.
d) Las experiencias de desarrollo personal y profesionales de los docentes que puedan ser
aprovechadas
* En el trabajo colaborativo , se dará importancia al intercambio de experiencias significativas
entre docentes, para enriquecer el desarrollo profesional y fortalecer el trabajo en equipo.
e) Las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas de sus familias y de la comunidad
* Al reformular los proyectos PEI y JECD, se consideraron las opiniones, de toda la comunidad
Educativa. Además de conocer las características propias de los estudiantes, sus necesidades ,
fortalezas y debilidades.
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2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del
establecimiento educacional, para alumnos(as)
Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el
establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.
OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la
evaluación realizada?
1.- Rescatar y valorar la cultura diaguita a través de actividades ancestrales (tejidos a telar,
recetas).
2.- Fortalecer el trabajo en el área de informática y ciencias.
3.- Fortalecer el apoyo en la formación artística musical de los estudiantes NB1 – NB2.
4.- Desarrollar habilidades básicas del idioma extranjero (Inglés) en el primer ciclo básico.
5.- Potenciar el trabajo de sicomotricidad, a través de actividades participativas y lúdicas.
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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS
¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los
alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible
verificar el nivel de logro de cada meta )
1.- Rescatar y valorar la cultura diaguita a través de actividades ancestrales (tejidos a telar,
recetas
2.- Fortalecer la informática educativa en el currículo.
3.-). Fortalecer el apoyo en la formación artística musical de los estudiantes.
4.- Desarrollar habilidades básicas del idioma extranjero (Inglés) en el primer ciclo básico
5. Desarrollar y fortalecer habilidades motoras: como coordinación , lateralidad , espacio ,
a través de talleres de psicomotricidad
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar
Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el
curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro
tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los
casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las
mismas actividades.
Curso (s) 1º
año
-------x-----DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención
de la
estructura
curso
Nº de
horas
Si No
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
B) Otras
actividades
Indicar el nombre
de la actividad y
describirla
brevemente. Por
ejemplo, talleres
de libre elección,
grupo diferencial,
estudio dirigido,
integración
disciplinaria,
Taller de tareas,
de Arte, de
Música, de
Deporte u otras
no adscritas a un
Subsector del
Curriculum.
Taller informática:
Fortalecer habilidades en los estudiantes en
informática, manejando nivel de usuario básico.
Taller Diaguita:
Valorar la cultura diaguita través de actividades
como; artesanía, gastronomía, cerámica,
vocablo.
Taller deportivo
Promover la vida sana a través de actividades
deportivas, cuidado del cuerpo y evitar malos
hábitos
Taller ingles: Desarrollar habilidades básicas
del idioma extranjero (Inglés) en el primer ciclo
básico, a través de actividades lúdicas
Taller música: Potenciar las habilidades
artísticos musicales , participando en talleres de
música en colores y orquesta escolar.
Taller ETE: Desarrollar actividades de
articulación entre alumnos y docentes de
Educación parvularia y 1° y 2° año básico
Taller Artístico: Potenciar las habilidades
artísticas de los estudiantes a través de
actividades musicales , plásticas y de expresión
corporal.
si
si
si
si
si
si
si
2
1
1
1
2
1
1
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4. Actividades propuestas en relación con los docentes
Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal
con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos
Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el
establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.
Horario semanal quincenal otro
Día y horario _________________________________________
Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes
1.- Talleres Técnicos
Pedagógicos de acuerdo a
la ley JECD
2.- Perfeccionamiento
Personal
3.- Reunión de subcentro
de padres y apoderados
(mensual)
Reunión de trabajo, análisis y
estudio sobre temáticas
especificas del quehacer
docente (planificación
didáctica, estrategias
metodológicas, procedimientos
evaluativos, intercambio de
experiencias significativas con
material didáctico, etc.)
Cursos de perfeccionamiento a
distancia y presencial.
Reunión mensual
15
15
10
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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO
1. Infraestructura:
En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna(s) de las actividades
propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?
Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones
* Renovación de, sistema
eléctrico y de iluminación.
- Optimizar los recursos
humanos y materiales
para el desarrollo de
planificación y uso en el
aula.
- Deficiencia en la calidad
del sistema eléctrico en
dependencias del
establecimiento.
Mejorar y optimizar el uso
de recursos
.
- Subvención de mantenimiento
escolar.
- Proyecto SEP
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2. Equipamiento
Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las
nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del Establecimiento Educacional y la manera
como se obtendrá.
Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo
T. informática.
T. diaguita
T. música.
T. ETE
T. ingles
T. Deportivo
T. Artístico
Sofware educativos.
Trabajo en
plataformas y
paginas
Material de artesanía,
gastronomía
Instrumentos, insumos
Proyector, software,
Material deportivo,
material didáctico.
Material didáctico,
material de oficina
Material e
implementación
deportiva
Material didáctico,
útiles escolares.
Equipos de
amplificación,
vestuario
1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º, 8º
1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º, 8º
3º,4º,5º,6º,7º, 8º
NT1- NT2 , 1º y 2º
3º a 4º
7° Y 8°
5° A 8°
Recursos SEP
Proyecto intercultural
bilingüe.
SEP
SEP
SEP
SEP
SEP
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3.- Recursos Humanos
Indique el número de docentes y horas de contrato de 2010 y el proyectado para el año 2011, en función de las necesidades de la
Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios
deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.
2019 2020
Nº Total hrs.
Contrato
Nº Total hrs.
Contrato
2019 2020
Docentes Directivos 3 44 4 44 Asistentes 13
Educador (a) de Párvulos 2 44 2 44 Administrativos 4 4
Docentes Básica 12 44 13 44 Monitores 6 6
Docentes Media HC Auxiliares 3 3
Docentes Media TP Total
Docentes Ed. Especial
Total 18
4.- Almuerzo de los alumnos (as) de _____________ alumnos (matricula a junio de 2018)
Estrategias de solución
Cantidad de
alumnos(as)
Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del
establecimiento educacional) 210
Colación aportada por la familia 0
Alumnos almuerzan en sus casas 0
Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0
Colaciones adquiridas por el Sostenedor Educacional 0
Otros
Total alumnos (as) 210
Nº de turnos de almuerzos 1
Metraje del comedor 72 M2
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5. Apoyo Externo
Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional
para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del
municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.
- SLEP- Huasco
- Proyecto SEP.
- Proyecto pro-retención.
-Ministerio de Educación .
6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional
¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se
producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?
-El colegio, desde el inicio de la Reforma ha participado en la JECD, lo cual ha permitido
disminuir la deserción escolar, ha mejorado
- Desde año 2007 el colegio está participando en la propuesta del calendario escolar de
realizar 38 semanas de clases, equivalente a 1444 horas anuales, esto nos permite una mayor
comunicación con el alumno, apoderados, dado que se aumentarán solamente 2 horas
pedagógicas con el alumno en la semana, afianzando los talleres solicitados por la comunidad
educativa.
- Asignación de carga horaria exclusiva de 44 horas en la atención de la Unidad Técnica
Pedagógica, con apoyo de horas para la coordinación del primer ciclo básico.
- Mantención de personal no docente con 44 horas semanales para el cuidado de patio,
comedor, embarque y desembarque de los alumnos en los buses.
- El colegio en el año 2020 cuenta con el apoyo de 3 buses de traslado de escolares desde su
localidad hasta el Establecimiento.
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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR
4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:
Día de la
semana
Horario
semanal (si o no)
Horario
quincenal
Horario
mensual
Nº de
docentes
2 días
(2horas de
consejo técnico,
2 horas de
trabajo
coordinación
por ciclo)
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4.2. Estructura horaria semanal
Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según
corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas
lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.
Curso (s) 1º ño
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60
Martes 8:00 15:30 8 30 60
Miércoles 8:00 15:30 8 30 60
Jueves 8:00 15:30 8 30 60
Viernes 8:00 13:00 6 30 60
TOTAL 38 150 300
Curso (s) 2º año
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60
Martes 8:00 15:30 8 30 60
Miércoles 8:00 15:30 8 30 60
Jueves 8:00 15:30 8 30 60
Viernes 8:00 13:00 6 30 60
TOTAL 38 150 300
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Curso (s) 3º año
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60
Martes 8:00 15:30 8 30 60
Miércoles 8:00 15:30 8 30 60
Jueves 8:00 15:30 8 30 60
Viernes 8:00 13:00 6 30 60
TOTAL 38 150 300
Curso (s) 4º año
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60
Martes 8:00 15:30 8 30 60
Miércoles 8:00 15:30 8 30 60
Jueves 8:00 15:30 8 30 60
Viernes 8:00 13:00 6 30 60
TOTAL 38 150 300
Curso (s) 5º año
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60
Martes 8:00 15:30 8 30 60
Miércoles 8:00 15:30 8 30 60
Jueves 8:00 15:30 8 30 60
Viernes 8:00 13:00 6 30 60
TOTAL 38 150 300
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Curso (s) 6º ño
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60
Martes 8:00 15:30 8 30 60
Miércoles 8:00 15:30 8 30 60
Jueves 8:00 15:30 8 30 60
Viernes 8:00 13:00 6 30 60
TOTAL 38 150 300
Curso (s) 7º año
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60
Martes 8:00 15:30 8 30 60
Miércoles 8:00 15:30 8 30 60
Jueves 8:00 15:30 8 30 60
Viernes 8:00 13:00 6 30 60
TOTAL 38 150 300
Curso (s) 8º año
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60
Martes 8:00 15:30 8 30 60
Miércoles 8:00 15:30 8 30 60
Jueves 8:00 15:30 8 30 60
Viernes 8:00 13:00 6 30 60
TOTAL 38 150 300
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V. PARTICIPACIÓN
1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar
Completa
Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del
proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera
cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos (fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)
DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES
- Se realiza una reunión de dos horas para sensibilizar la reformulación del proyecto.
- Se realizaron 2 reuniones con el personal docente del colegio para reformular y
consensuar los objetivos y fines del proyecto JECD.
PADRES Y APODERADOS
- Se realizó una reunión con centro general de padres y apoderados.
ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES
- Se realizó una reunión informativa.
CONSEJO ESCOLAR
Se realizó una reunión para respaldar la reformulación del proyecto JECD.
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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR
COMPLETA:
a) Proyectando la Evaluación:
Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se
propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación
de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán
responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia
participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento
educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.
Resultado esperado2 Procedimiento de
evaluación que se utilizará
Momento o
periodicidad
Responsables a
cargo de la
actividad de
evaluación
1.- Lograr que el 100% de los
alumnos y alumnas reconozca
los valores propios de la
cultura diaguita.
2.-Lograr que en un 100% de
los alumnos y alumnas los
utilicen los recursos
tecnológicos y actividades
relacionadas, en función de los
aprendizajes.
3.- Lograr que el 100% de los
alumnos y alumnas logren
mejorar sus competencias y
habilidades artísticas
musicales.
4.- Lograr que 90% de los
alumnos y alumnas del primer
ciclo básico desarrollen
habilidades básicas en el
idioma inglés.
5.- Lograr que un 100% de los
alumnos practiquen actividades
deportivas y ejercicio físico.
6.-Lograr que el 100% de los
estudiantes de pre-básica y 1° y 2°
básico participen en actividades de
articulación .
7.- Lograr que el 100% de los
estudiantes de 5° a 8° básico logre
mejorar sus habilidades artística a
través de actividades propuestas en
el taller.
Aplicación de encuesta a
docentes, alumnos y
apoderados.
- Presentación de trabajos a
telar
Aplicación de encuesta para
verificar grado de interés.
- Presentación de trabajos
informáticos.
-Presentación de dominio de
instrumentos musicales, en
presentaciones artísticas
Presentación dominios
adquiridos durante el
semestre
( canciones, diálogos… entre
otros)
Presentación de actividad
física.
Pesentacion de evidencias de
participación
Presentación de actividad
Artística de finalización año
escolar
Anual
Anual
Anual
Anual
Anual
Anual
Anual
Docente
U.T.P
Dirección
Docente
U.T.P
Dirección
Docente
U.T.P
Dirección
Docente
U.T.P
Dirección
Docente
U.T.P
Dirección
Docente
U.T.P
Dirección
2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.
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b) Uso de los resultados de la Evaluación
Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar
Completa del Establecimiento Educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los Padres, a los
Estudiantes, al Sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se
entregará esa cuenta.
¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se
informará?
Consejo de profesores
- Padres y apoderados
- Consejo Escolar
- A los alumnos
- Al sostenedor
Reunión de consejo escolar
- Reunión Sub-centro o
Centro General
- Reunión de Consejo
- Ceremonia término del
semestre
- Anualmente en cuenta
pública
- Análisis estadístico y
gráfico con apoyo
informático escrito.
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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR
1. Sostenedor
_____________________________________________________________________
Nombre completo
_____________________________________________________________________
Dirección
______________________________
Firma y RUT
Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo
y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando
sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.
2. Director _____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.
3. Representante del Consejo de Profesores
____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores
4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados
_____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del
Centro de Padres
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5. Representante del Centro de Estudiantes: _____________________________________________________________________
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del
Centro de Alumnos de Enseñanza Media