I JORNADAS VIOLENCIA DE GÉNERO: ANÁLISIS DE LAS CONSECUENCIAS EN NIÑOS Y NIÑAS VÍCTIMAS DIRECTAS O INDIRECTAS DE LA VILENCIA DE GÉNERO EN SUS HOGARES. Granada, 12 Y 13 de Mayo de 2011.

Análisis de las consecuencias de la violencia de género en los menores

DELEGACIÓN DE EDUCACIÓNGRANADA

Equipo Técnico provincial para la Orientación Educativa y Profesional

Análisis de las consecuencias de la violencia de género en los menores. Actuación en los centros educativos � Introducción. Algunos datos.

� Consecuencias de la violencia de género en los menores

� Actuaciones en los centros educativs � Preventivas� Intervención educativa� Otras.� Protocolos de actuación en los centros educativos

� Recursos para la atención educativa� Centros� ETOEP� Red de orientación de la provincia de Granada

� EOES y Dos: � Orientadores/as� Medicos/as escolares� Maestros de audición y lenguaje� Maestros/as de compensación educativas� Educadores sociales

� CONCLUSIONES

VIOLENCIA DE GÉNERO Y MENORES. Una obviedad.� Todos los niños y niñas, hijos e hijas de mujeres

objeto de violencia de género están escolarizados- Mujeres asesinadas- Mujeres que viven con su pareja maltratadora- Mujeres en proceso de separación o divorcio- Mujeres separadas o divorciadas- Mujeres que han denunciado- Mujeres que no han denunciado- Mujeres con orden de alejamiento o sin orden de alejamiento

� ……o han tenido relación con el sistema escolar

1. VIOLENCIA DE GÉNERO Y MENORES.ALGUNOS DATOS

� Evolución de la tasa de mujeres muertas por violencia de género en los últimos 12 años

� FICHA TÉCNICA DE LAS MUERTES POR VIOLENCIA DE GÉNERO EN ANDALUCÍA AÑO 2010

� Denuncias por violencia de género en 2009

� Igualdad y prevención de la violencia de género en la escuela (Ministerio de Igualdad y la Universidad Complutense de Madrid)

Evolución de la tasa de mujeres muertas por violencia de género en España en los últimos 12 años

Evolución de la tasa de mujeres muertas por violencia de género en Andalucía en los últimos 12 años

FICHA TÉCNICA DE LAS MUERTES POR VIOLENCIA DE GÉNERO EN ANDALUCÍA AÑO 2010

17 MUJERES ASESINADAS ANDALUCIA 2010� Almería – 5 � Domicilio familiar 18/02/10 arma blanca Cónyuge Sin hijos� En la calle 28/03/10 Por disparos Cónyuge 3 hijos� Domicilio familiar 04/06/10 arma blanca Cónyuge 1 hijo

victima mortal� Domicilio familiar 10/09/10 Por disparos Expareja sentimental

3 hijos propios� Domicilio familiar 22/11/10 Incendio casa Pareja sentimental� Cádiz – 1 � Domicilio familiar 05/07/10 Por asfixia Cónyuge� Córdoba - 1� En la calle 19/09/10 arma blanca Pareja sentimental

FICHA TÉCNICA DE LAS MUERTES POR VIOLENCIA DE GÉNERO EN ANDALUCÍA AÑO 2010(continuación)

� Granada - 2� En la calle 01/07/10 arma blanca Ex cónyuge� Domicilio familiar Contusiones craneo –cefálicas Cónyuge 3 hijos� Huelva - 1� En la calle 19/03/10 arma blanca Ex cónyuge con hijos � Jaén - 0� Málaga - 3� En la calle 06/04/10 arma blanca Ex cónyuge con hijos� Domicilio familiar 06/10/10 arma blanca Cónyuge � Domicilio familiar 08/12/10 arma blanca Pareja sentimental� Sevilla – 4 � Domicilio familiar 03/01/10 Por asfixia Cónyuge 2 hijos mayores� En la calle 18/05/10 arma blanca Expareja sentimental 1 hijo de la victima� Domicilio familiar 31/05/10 arma blanca Expareja sentimental 3 hijos de la

victima� Domicilio familiar 03/11/10 arma blanca Pareja sentimental 1 hijo de la

victima

FICHA TÉCNICA DE LAS MUERTES POR VIOLENCIA DE GÉNERO EN ANDALUCÍA AÑO 2010(Conclusiones)

� La estadística no recoge rigurosamente el tema de los hijos.

� 1 hijo muerto victima de la violencia

� Siituaciones distintas: � Conyuge� Pareja sentimental � Expareja sentimental

Informe sobre la violencia de género en Españay en Andalucía. Consejería de Justicia y Administración Pública.Junta de Andalucía.

� 1. VIOLENCIA DE GÉNERO: MAGNITUD Y EVOLUCIÓN� 2. NÚMERO DE DENUNCIAS� 2.1. Número de denuncias en España� 2.2. Número de denuncias en Andalucía� 3. HOMICIDIOS DE MUJERES COMETIDOS POR SUS PAREJAS Y EXPAREJAS� 3.1. Homicidios de mujeres en España� 3.2. Homicidios de mujeres cometidos por sus parejas y exparejas en Andalucía� 4. ANÁLISIS DE LOS PRINCIPALES ELEMENTOS Y CIRCUNST ANCIAS� DE LOS CASOS DE VIOLENCIA DE GÉNERO� 4.1. El agresor en la violencia de género� 4.1.1. Edad de los agresores homicidas� 4.1.2. Nacionalidad de los agresores homicidas� 4.1.3. Los agresores en Andalucía� 4.2. Víctimas de la violencia de género� 4.2.1. Las víctimas de la violencia de género en Andalucía� 4.3. Tipo de relación entre los agresores homicidas y las víctimas� 4.4. Lugar donde se lleva a cabo el homicidio� 4.4.1. Lugar donde se lleva a cabo el homicidio en Andalucía� 4.5. Mecanismos de muerte utilizados en los homicidios� 4.5.1. Mecanismos de muerte utilizados en los homicidios en Andalucía

Informe sobre la violencia de género en Españay en Andalucía. Consejería de Justicia y Administración Pública.Junta de Andalucía. (continuación)

� 5. VIOLENCIA DE GÉNERO Y SOCIEDAD: ACCIONES Y REACCIONES

� 5.1. Sensibilización y posicionamiento social� 5.2. Conducta tras el homicidio de la mujer: suicidios y entrega

voluntaria� 5.2.1. Conducta tras el homicidio de la mujer en Andalucía:

suicidios y entrega voluntaria� 5.3. Violencia de género y medios de comunicación� 5.3.1. Violencia de género y sociedad� 5.3.2. Medios de comunicación y sociedad� 5.3.3. Violencia de género y medios de comunicación� 5.3.4. Planteamiento para trabajar en contra de la violencia de

género con los medios de comunicación� 5.3.5. “Alianza” con los medios de comunicación� CONCLUSIONES

Denuncias por violencia de género en 2009

� España 135.540

� Andalucía 26.838� Sevilla 5.718� Málaga 5.529� Cádiz 4.027� Granada 3.888� Huelva 2.103� Jaen 1.634� Córdoba 1.335

Evolución de denuncias

� España� 2002 ----- 43.313 denuncias� 2009 ----- 135.540 denuncias

� Andalucía� 2002 ----- 8.848 denuncias� 2009 ----- 26.838 denuncias

Igualdad y prevención de la violencia de género en la escuela

� Estudio realizado en el marco de un convenio entre el Ministerio de Igualdad y la Universidad Complutense de Madrid

� Ministerio de Igualdad y la Universidad Complutense de Madrid

� Colaboración de todas las Comunidades Autónomas y del Ministerio de Educación

Fuentes a partir de las cuales conoce la violencia de género el alumnado

Fuentes a partir de las cuales conoce la violencia de género el profesorado

SENTIMIENTOS Y EXPRESIÓN DE EMOCIONES

Porcentaje de chicas que responde haber vivido situaciones de maltrato porparte de chicos con los que están saliendo, han salido o con los que querían salir.

Porcentaje de chicos que responde haber ejercido o intentado situaciones de maltratorespecto a chicas con las que están saliendo, han salido o que querían salir con ellos.

SOCIEDAD Y VIOLENCIA DE GÉNERO

� Actitudes sociales

� Aprendizaje social

Actitudes sexistas y violencia como reacción

Mensajes sobre violencia y patrones de dominio-sumisión escuchados confrecuencia a personas adultas

Mensajes sobre igualdad y alternativas a la violencia escuchados con frecuenciaa personas adultas

3. HIJOS E HIJAS DE MADRES VICTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO: victimas o testigos

� Maltrato infantil � Agresión� Negligencia

Efectos en los niños y niñas, víctimas o testigos, de la violencia de géneroWolak, 1998)

� Problemas físicos

� Problemas emocionales� Problemas cognitivos

� Problemas de conducta� Problemas sociales

Efectos en los niños y niñas, víctimas o testigos, de la violencia de género

� Problemas físicos :

� - Retraso en el crecimiento.� - Dificultad o problemas en el sueño y en la

alimentación.

� - Menos habilidades motoras.� - Síntomas psicosomáticos (eczemas,

asma...).� - Inapetencia, anorexia.

Efectos en los niños y niñas, víctimas o testigos, de la violencia de géneroWolak, 1998) (continuación)

� Problemas emocionales:

� - Ansiedad.

� - Ira.� - Depresión.

� - Aislamiento.� - Baja autoestima.

� - Estrés post-traumático.

Efectos en los niños y niñas, víctimas o testigos, de la violencia de géneroWolak, 1998) (continuación)

� Problemas cognitivos:

� - Retraso en el lenguaje.

� - Retraso del desarrollo.� - Retraso escolar (rendimiento).

Efectos en los niños y niñas, víctimas o testigos, de la violencia de géneroWolak, 1998) (continuación)

� - Problemas de conducta:

� - Agresión.

� - Crueldad con animales.� - Rabietas.

� - Desinhibiciones.� - Novillos.

� - Delincuencia.

Conductas contrarias a las normas de convivencia curso 2009/2010

Conductas gravemente contrarias a la convivencia Curso 2009/2010

Efectos en los niños y niñas, víctimas o testigos, de la violencia de géneroWolak, 1998). (continuación)

� Problemas sociales:

� - Escasas habilidades sociales.

� - Introspección o retraimiento.� - Rechazo.

� - Falta de empatía/Agresividad/Conducta desafiante.

Efectos INDIRECTOS de la violencia de género

� Modelo educativo familiar deficitario (inconsistencia, negligencia, disciplina severa, disminución en las exigencias escolares…)

� Problemas emocionales en las madres (ansiedad, depresión, miedo,… No responden a las exigencias de sus hijos/as,…)

� Características paternas (menos cariñosos, más agresivos, menos empáticos,…)

� Trasmisión generacional de la violencia de género

Violencia de género y patrones de dominio-sumisión

Factores que determinan el alcance del impacto de la violencia en los niños y niñas

� - Edad y nivel de desarrollo: Infantil, primaria y secundaria.

� - Género.� - Tipo, severidad y tiempo de exposición a la

violencia.

� - Contexto familiar.� - Tipo de intervención social.

� - Acumulación de otros factores estresantes.

Actuaciones en los centros educativos

� Preventivas: educar para la igualdad� Intervención educativa: educativa, con el

alumnado� Otras: administrativas (escolarización,

actuación ante los progenitores divorciados o separados)

� Protocolos de actuación en los centros educativos (maltrato infantil, acoso escolar y conflictos)

Preventivas: educar para la igualdad

� Plan de igualdad en todos los centros� Responsable del plan de igualdad

� Estadísticas, representación, ……

� Lenguaje de género, practica educativa, acción tutorial

� Formación profesorado especiófica

� Pormación al alumnado específica

Intervención educativa: educativa, con el alumnado

� Dificultades de aprendizaje� Convivencia y resolución de conflictos� Dificultades emocionales que afecten al aprendizaje

(coordinación con otros servicios)� Intervención en maltrato infantil (coordinación con

otros servicios)� Intervención en absentismo escolar (coordinación

con otros servicios)� Intervención con familias (buenas prácticas educativa

que favorezcan el aprendizaje)

Otras: administrativas

� Escolarización

� Actuación ante los progenitores divorciados o separados (orden judicial): � Matricular o dar de baja en la escuela: guarda de hecho� Visita del padre/nadre no ejerciente de la guarda y custodia

al centro: No, salvo autorización expresa� Retirada del menor del centro: sólo por el progenitor que

ejerza guarda y custodia, salvo autorización expresa� Información sobre el desarrollo educativo: si el progenitor

mantiene la patria potestad, sí, previa petición escrita y firmando el recibí, salvo informe judicial

Protocolos de actuación en los centros educativos

� Protocolo de maltrato infantil

� Protocolo de acoso escolar � Intervención en casos de violencia de género

entre alumnado� Plan de convivencia. Comisión de

convivencia

� Intervención en resolución de conflictos

% Profesorado que valora de forma eficaz el trabajo realizado sobrePREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO

Cómo favorecer que el tratamiento escolar contra la violencia de génerollegue a toda la población adolescente

Las medidas consideradas como más eficaces por un m ayor porcentajedel profesorado para mejorar la eficacia del tratam iento escolar de estetema son:

- Disponer de materiales que faciliten el tratamient o de este temaen el aula (85,2%).

- Formación especializada sobre prevención de la vio lencia delprofesorado desde una perspectiva integral que incl uya la violenciade género (84,2%).

- Mejora del Plan de Acción Tutorial para incrementa r su impacto enestos temas (83,4%).

- Formación especializada del profesorado sobre coed ucación yprevención de la violencia de género (81,3%).

- Implantación o mejora del Plan de Convivencia, inc luyendo estostemas de forma sistemática y generalizada (80,5%).

4. Recursos para la atención educativa

� Centros� ETOEP� Red de orientación de la provincia de Granada

� EOES y Dos: � Orientadores/as� Medicos/as escolares� Maestros de audición y lenguaje� Maestros/as de compensación educativas� Educadores sociales

CENTROS EDUCATIVOS DE INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE GRANADA

� 272 centros de educación infantil y primaria (CEIP) y centros rurales agrupados (CPR), de los cuales 47 son CPR y 225 CEIP.

� 97 institutos de enseñanza secundaria (IES) públicos, y 72 centros concertados.

� Atendemos a una población escolar de 48.868 alumnos y alumnas, sin contar las escuelas infantiles de 0-3 años.

RESPONSABLES DE IGUALDAD: Todos los centros educativos públicos

� 272 RESPONSABLES DE IGUALDAD en centros de educación infantil y primaria (CEIP) y centros rurales agrupados (CPR)

� 97 RESPONSABLES DE IGUALDAD EN institutos de enseñanza secundaria (IES) públicos

EQUIPO TÉCNICO PROVINCIAL PARA LA ORIENTACIÓN EDUACTIVA Y PROFESIONAL

� Cordinador/a ETPOEP� Equipos de Orientación Educativa� Departamentos de orientación

� Área de Apoyo a la Función Tutorial y Convivencia� Gabinete de asesoramiento para la convivencia y

la igualdad� Área de Compensación Educativa� Área de Necesidades Educativas Especiales

� Equipo Especializado de Orientación Educativa� Área de Recursos Técnicos� Área de Orientación Vocacional y Profesional

JEFATURA DE SERVICIOORDENACIÓN EDUCATIVA

COORDINADORA PROVINCIAL

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

RECURSOSTÉCNICOS

NECESIDADESEDUCATIVASESPECIALES

ACCIÓNTUTORIAL

EDUCACIÓN COMPENSATORIA

ASESORÍAACTIVIDADES ESTUDIANTILES

EOE ESPECIALIZADO

DISCAPAC.MOTÓRICA

DISCAPAC.AUDITIVA

TRABAJADORA SOCIAL

USMIGABINETECONVIVENCIA E IGUALDAD

EDUCADORES SOCIALES

AULAS HOSPITALARIAS

ATENCIÓN DOMICILIARIA

ATAL

CONVENIO JUSTICIA

INFANTIL EN CASA

TRABAJADORA SOCIAL

TRASTORNOS GRAVESCONDUCTA

TRASTORNOSGENERALESDESARROLLO

ORGANIGRAMA ETPOEP

ATENCIÓN TEMPRANA

ALTAS CAPACIDADES

Red de profesionales de la orientación educativa en Granada� 205 orientadores y orientadoras

� 90 en los EOEs � 104 en los departamentos de orientación en los IES, � 72 en los centros concertados de nuestra provincia.

� 20 profesorado de audición y lenguaje

� 17 médicos y médicas� 6 profesorado en aulas hospitalarias � 2 profesorado de atención domiciliaria más ONG Save the Children

� 11 profesorado de compensación educativa

� 8 educadores y educadoras sociales,

� 8 profesionales de los Equipos Especializados de Orientación� 2 profesionales en el gabinete de asesoramiento para la convivnecia y la igualdad� 6 coordinadores de área del ETPOEP

� Contamos con 295 profesionales dedicados a la orientación educativa en sus distintas vertientes con sus aportaciones multidisciplinares.

Área de Apoyo a la Función Tutorial y Convivencia.� Mejora de los resultados escolares para todo el alumnado:

� Competencias básicas� Programa de dificultades aprendizaje, fomento expresión oral y escrita-

Estimulación lingüística- logopedas.� Programa de comprensión y fluidez lectora.� Programa de detección y atención al alumnado con altas capacidades� Cotutoría de alumnado con nee

.� Programa preventivo competencia social y resolución pacífica de conflictos.

� Enfermedades crónicas:� Protocolos provinciales de enfermedades crónicas y de administración

medicación en el centro

Área de Apoyo a la Función Tutorial y Convivencia.

� Implicación de las familias en la educación de sus hijos e hijas:

� Programas preventivos de educación para la salud: sexualidad, drogas, salud buco-dental, uso TICs...,

� Implicación alumnado en los centros educativos: consejos escolares, asociacionismo,…

� BUENAS PRÁCTICAS

Gabinete de asesoramiento para la convivencia y la igualdad

� Acoso escolar y conflictividad

� Convivencia� Mapa provincial de buenas prácticas en convivencia.� Nueva normativa: convivencia y “Escuela “Espacio de Paz”. � Actualización de las normas de convivencia en los planes de

centro.� Jornadas conviencia e igualdad

� Igualdad� Mapa provincial de buenas prácticas en igualdad� Jornadas Igualdad: Construyendo igualdad� Jornadas violencia de género: Nos vemos: Imágenes y

estereotipos� Relaciona: el amor y la sexualidad en la educación

Gabinete de asesoramiento para la convivencia y la igualdad

� Familias� “Delegados y delegadas de padres y madres”.� “COMPROMISO DE CONVIVENCIA”.� “Compromiso educativo”

� Formación a alumnado y familias: “Asociacionismo”, “Familias”, “Mediación”, “Imágenes y Estereotipos”, “COE-PAZ”, “Jornadas Convivencia”, “Construyendo Igualdad”.

� Programas en colaboración con otras organizaciones e instituciones:� Forma Joven: sexualidad y relaciones afectivas, estilos de

vida, convivencia, salud mental � Plan director para la convivencia y mejora de la seguridad

escolar: violencia de género, acoso informático,….

Conclusión

� LOS NIÑOS Y NIÑAS CUENTAN TAMBIÉN. Estadísticas específicas y sistematicidad en las mismas.

� COORDINACIÓN ENTRE TODOS LOS SERVICIOS

� PROTOCOLOS GENERALES QUE INTEGRAN LA VIOLENCIA DE GÉNERO COMO ELEMENTO A EVALUAR EN LA ATENCIÓN INFANTIL

� PROTOCOLOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN COORDINADA ENTRE TODOS LOS SERVICIOS

� ATENCION INDIVIDUALIZADA INCLUIDA EN EL PROTOCOLO DE ATENCIÓN A MDRES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO

VIOLENCIA DE GÉNERO Y MENORES. Consecuencias educativas

…. que todos los niños y niñas sean los niños y niñas de todos y todas.

MUCHAS GRACIAS