I N S T I T U T O S A N I G N A C I O D E L O Y O L A - 0 ...

INSTITUTO SAN IGNACIO DE LOYOLA -0426- IV AÑO MARIANO NACIONAL 2020 “Con María servidores de la esperanza”

5º GRADO A Y B

Décima Primera etapa de actividades: fecha del lunes 31/08 hasta el viernes 11/09.

Queridas familias: Nos encontramos nuevamente por este medio para desarrollar

la novena etapa de actividades del receso escolar. En primer lugar, queremos

agradecer a los padres y principalmente a los alumnos por el desempeño y el

cumplimiento de las tareas que fueron observadas y registradas a través de las

fotos o videos enviados. Seguidamente pedimos continuar con los consejos dados

en los planes de actividades anteriores y los del departamento del D.A.E. que son

importante y de gran ayuda en este momento en el que estamos transcurriendo.

continuamos desarrollando las actividades en la carpeta, trabajando con el manual

Avanza 5, en la Plataforma Educa, con el canal de Youtube del Colegio. Pedimos a

Santa Rita, Patrona de 5º grado A y B, bendiga a todas las familias y que por su

intercesión ante Dios cuide y proteja a todos los niños del mundo.


LUNES 31 DE AGOSTO DE 2020

ÁREA: MATEMÁTICA FOCO TEOLÓGICO: “El Espíritu Santo nos une, alienta, anima y alegra, para vivir en comunidad” TEMA: Suma y resta de decimales. OBJETIVO: usamos los decimales en la vida diaria. -TRABAJARÁN CON EL MANUAL AVANZA 5. -LA EXPLICACIÓN DEL TEMA SE ENCUENTRA EN LA PÁGINA 139 “ZONA DE REPASO”. Copiar en la carpeta el concepto “Suma y Resta”. -La maestra le enviará un video tutorial explicando el tema. -En el manual realizar las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 de las páginas 94 y 95. -Plataforma EDUCA: Repositorio - 5 grado - Matemática - Adición y sustracción de decimales.

LUNES 7 DE SEPTIEMBRE DE 2020 ÁREA: MATEMÁTICA FOCO TEOLÓGICO: “El Espíritu Santo nos une, alienta, anima y alegra, para vivir en comunidad” TEMA: Multiplicación y división por 10, 100, 1.000. cálculo mental. OBJETIVO: usamos los decimales en la vida diaria. -TRABAJARÁN CON EL MANUAL AVANZA 5. -LA EXPLICACIÓN DEL TEMA SE ENCUENTRA EN LA PÁGINA 139 “ZONA DE REPASO”. Copiar en la carpeta el concepto “Multiplicación y división por 10, 100, 1.000”. -La maestra le enviará un video tutorial explicando el tema. -En el manual realizar las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de las páginas 96 y 97. -Plataforma EDUCA: Repositorio - 5 grado - Matemática - Adición y sustracción de decimales.

MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE DE 2020 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES. FOCO TEOLÓGICO: “El Espíritu Santo nos une, alienta, anima y alegra, para vivir en comunidad” TEMA: Las Provincias y regiones. OBJETIVO: profundizar el conocimiento sobre el territorio argentino.


-TRABAJARÁN CON EL MANUAL AVANZA 5. -La maestra enviará un video explicativo del tema. -LEER Y COPIAR EN LA CARPETA LOS TEXTOS DE LAS PÁGINA 190 y 191. -REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 191 EN LA CARPETA. -RECORTAR Y PEGAR IMÁGENES DE:

★ Área Metropolitana de Buenos Aires. ★ La Región Pampeana. ★ Nuevo Cuyo. ★ La Patagonia. ★ El Noreste. ★ El Noroeste.

-Calcar el mapa de las regiones de la página 191. -Plataforma EDUCA: Repositorio - 5 grado - Ciencias Sociales -Territorio Argentino.

MIÉRCOLES 9 DE SEPTIEMBRE DE 2020 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES. FOCO TEOLÓGICO: “El Espíritu Santo nos une, alienta, anima y alegra, para vivir en comunidad” TEMA: Características de las regiones de nuestro país. OBJETIVO: profundizar el conocimiento sobre el territorio argentino. -TRABAJARÁN CON EL MANUAL AVANZA 5. -LEER Y COPIAR EN LA CARPETA LOS TEXTOS DE LAS PÁGINA 192. -REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 192 y 193 EN LA CARPETA. -Mirar el video: “La Antártida, un espacio de todos”. https://goo.gl/hWGcHf -La maestra enviará un video explicativo sobre el tema. -Plataforma EDUCA: Repositorio - 5 grado - Ciencias Sociales -Territorio Argentino.

VIERNES 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020 ÁREA: RELIGIÓN FOCO TEOLÓGICO: “El Espíritu Santo nos une, alienta, anima y alegra, para vivir en comunidad” TEMA: COMPRUEBO LO QUE SÉ. OBJETIVO: afianzar contenidos.

https://goo.gl/hWGcHf


VIERNES 11 DE SEPTIEMBRE DE 2020

ÁREA: RELIGIÓN FOCO TEOLÓGICO: “El Espíritu Santo nos une, alienta, anima y alegra, para vivir en comunidad” TEMA: COMPRUEBO LO QUE SÉ. OBJETIVO: afianzar contenidos.



ÁREA: PLÁSTICA. FOCO TEOLÓGICO: “El Espíritu Santo nos une, alienta, anima y alegra, para vivir en comunidad” TEMA: dibujo y pintura. OBJETIVO: aprender a dibujar y pintar. ACTIVIDAD: Observar cómo se ha dibujado este bodegón en una cuadrícula. Copiar el dibujo a mayor tamaño (Hoja número 5 canson) situando cada zona en la casilla correspondiente. Después, colócalo como en el modelo.



ÁREA: PLÁSTICA. FOCO TEOLÓGICO: “El Espíritu Santo nos une, alienta, anima y alegra, para vivir en comunidad” TEMA: dibujar y pintar. OBJETIVO: utilizar la creatividad. ACTIVIDAD:


ACTIVIDADES DE LENGUA

Haciendo memoria del 2020: alumnos les propongo preparar un relato, poesía, en el cual cuentes tu experiencia en este 2020 para escribir juntos la historia del colegio en este año tan particular. Tenes tiempo hasta el 30 de septiembre y no debe ser más de una carilla de extensión.

Docente: Lescano Andrea Vanesa

Fecha: 1/09/20

Tema: Los textos periodísticos: La crónica.

Objetivo: Reconocer la estructura y segmentos de la crónica periodística.

Actividades

1. Observar atentamente el video explicativo.

https://www.youtube.com/watch?v=5fKsnPaQGEo

2. Leer la información de la pág. 65 del Manual y comentar lo que entendiste a algún integrante del grupo familiar.

3. Copiar la información sobre el tema de los cuadros de la pág. 65 del Manual.

4. Leer y copiar la siguiente información sobre las características y tipos de crónicas periodísticas.

Características de la crónica periodística

· Es una narración que sigue un orden cronológico.

· Puede exponerse de forma oral o de forma escrita.

· Relata una noticia real, es decir no-ficticia, de manera detallada, ordenada y aportando la mayor cantidad posible de datos.

· En una crónica periodística debe contarse qué ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y quiénes protagonizaron los hechos que se cuentan.

https://www.youtube.com/watch?v=5fKsnPaQGEo


· La crónica periodística puede dividirse en ramas según su temática, como por ejemplo la crónica de sociedad, la crónica de guerra, la crónica deportiva, etc.

· Da mucha importancia al testimonio de testigos presenciales, es decir, de la gente que estuvo en el lugar de los hechos cuando estos ocurrieron.

· Es la rama más antigua del periodismo.

· La crónica es un género periodístico, pero también literario.

Tipos de crónicas periodísticas según su temática

· La crónica de sociedad: se basa en los datos evolutivos y progresistas de la sociedad en sus distintos ámbitos, ya sean políticos, geográficos o tecnológicos.

· La crónica de guerra: es un relato, generalmente contado con crudeza, de los acontecimientos y desenlaces de enfrentamientos sangrientos entre naciones.

· La crónica negra: se orienta especialmente a la narración de algún hecho de índole criminal, y su desenlace.

· La crónica deportiva: está asociada a los comentarios de actividades deportivas, y pueden abordar todo tipo de deportes.

· La crónica cultural: detalla el desarrollo de algún evento cultural relacionado a la literatura, la música, la pintura, etc.

5. Completar en el Manual las actividades de la pág.65.

6. Buscar recortar y pegar una crónica periodística, marcando sus partes y resaltando con un color claro algunos de los tipos de segmentos (descriptivos, dialogales o comentativos) que incluya.

7. Redactar una crónica periodística relatando cómo vivieron este año 2020 y comparte con la maestra por medio de una foto y un video tu producción.

Fecha: 8 /09/20

Tema: Oraciones bimembres y unimembres.


Objetivo: Reconocer las cuando una oración es bimembre o unimembre,

Reconocer la concordancia entre el sujeto y el verbo.

Actividades

1. Observar con atención el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y

https://www.youtube.com/watch?v=m8u0RsruVC0

2. Leer en la información de la pág.68-69 del Manual.

3. Comentar a un familiar lo que entendiste sobre los videos y la información leída.

4. Copiar la información de los recuadros sobre el tema de las pág.68-69 del Manual.

5. Trabajar en el Manual completando las actividades de las páginas mencionadas en el punto anterior.

6. Ingresar a la plataforma Educa: ir al menú repositorio seleccionar el grado y la

disciplina “Prácticas del lenguaje 5) y buscar en donde está la lupa:” El sujeto y el predicado I “: realizar la actividad del archivo ejecutable y dejar tu comentario que será contestado por la docente.

7. Elabora en un afiche un cuadro sinóptico del tema desarrollado con ejemplos de oraciones bimembres (analizadas) y unimembres. Compartir por medio de una foto tu producción y un audio explicando lo que entendiste del tema dado.

ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

Fecha: 3/09/20

Tema: El sistema Respiratorio

Objetivo: Reconocer cómo se produce el intercambio gaseoso de los pulmones.

Reconocer cómo se lleva a cabo la ventilación pulmonar en nuestro cuerpo.

Actividades

https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y

https://www.youtube.com/watch?v=m8u0RsruVC0


1. Observar con atención el siguiente video explicativo.

https://www.youtube.com/watch?v=_OPGfy54VyA

2. Leer la información de la pág.327 del Manual.

3. Realizar la siguiente experiencia, relacionar mentalmente con la información leída del Manual y registrar lo observado de tu experimento.

4. Copiar la información de la pág. 327 del Manual sobre

a. El intercambio gaseoso en los pulmones.

b. La entrada y salida del aire en nuestro cuerpo.

c. Calcar, pintar y pegar la ilustración sobre la inspiración y expiración.

5. Ingresar a la plataforma Educa: ir al menú repositorio seleccionar el grado y la disciplina “Ciencias Naturales 5 y buscar en donde está la lupa: “Respiración y excreción II”, realizar la actividad del archivo ejecutable y dejar tu comentario que será contestado por la docente.

6. Enviar una foto del experimento realizado y explicar con tus palabras el proceso de ventilación pulmonar (La entrada y salida del aire en nuestro cuerpo).

https://www.youtube.com/watch?v=_OPGfy54VyA


Fecha: 10/09/20

Tema: El sistema circulatorio

Objetivo: Reconocer cómo está constituido el sistema circulatorio de nuestro cuerpo.

Actividades

1. Mirar con mucha atención los siguientes videos sobre el sistema circulatorio.

https://www.youtube.com/watch?v=-8Lu1E7GNBs

https://www.youtube.com/watch?v=xtWAntWuah8

2. Leer la información de la página 328 del Manual y comentar lo que entendiste a un familiar.

3. Copiar las siguientes preguntas y responder con ayuda de la información de la pág.328 del Manual.

a. ¿Cómo está formado el sistema circulatorio de los humanos?

b. ¿Dónde está ubicado el corazón y cómo está formado?

c. ¿Cómo es la comunicación de cada aurícula y ventrículo? ¿Y cómo circula la sangre?

d. ¿Cómo se llaman los movimientos del corazón que se repiten de forma constante y sincronizada que permiten la circulación de la sangre por los vasos sanguíneos?

e. ¿Qué es la sístole?

f. ¿Qué es la diástole?

g. ¿Cuáles son los tipos de vasos sanguíneos y qué función cumple cada una?

4. Copiar el siguiente dibujo del corazón y completar con el nombre de sus partes.

5. Representar los movimientos del corazón (sístole y diástoles), calcando o copiando las imágenes de la pág. 328 del Manual.

6. Representar el rol que desempeña un periodista para lo cual te propongo mires los noticieros, investigues sobre las enfermedades vasculares más comunes,si algún familiar, amigo o conocidos padeció alguna de las enfermedades que

https://www.youtube.com/watch?v=-8Lu1E7GNBs

https://www.youtube.com/watch?v=xtWAntWuah8


investigaste e investigues algunos consejos de como cuidar nuestro corazón y envíes un video a la maestra en tu papel de periodista, compartiendo sobre lo investigado y los importantes consejos para el cuidado del buen funcionamiento de nuestro corazón.

Área: Ed. Física

Profe: German

Objetivo: Exploración de esquema motor básico

Juego N° 1 Fundamento de Handball Tipos de Pases

Material: Pelota de handball o una pelota que simula el tamaño para poder agarrar con una mano, que pique!

Entrada en Calor: trote en el lugar 1 minutos.

Elongación: tren superior y tren Inferior 30 segundo cada grupo Muscular.

Luego pausas activas de 1 Minuto 30 segundos:

➔ plancha 20s, ➔ flexiones de brazos 20s, ➔ Espinales 20s, ➔ gemelos 20s.

Pases: (todos los tipos de pase se realizarán 5 veces con cada mano)

➔ sobre Hombro ➔ cintura ➔ cadera ➔ Pecho ➔ de Pronación ➢ Para finalizar elongamos todos los grupos Musculares.

Juego N°2 fundamentos de Handball lanzamiento


Material: Pelota de Handball o pelota que puedan tomar con una mano pique. Dos círculos en la pared, pequeños que ingrese la pelota.

Entrada en Calor: trote en el lugar 1 minutos

Elongación: (30 segundo cada grupo Muscular)

➔ tren superior ➔ tren Inferior

Realizarán 5 ejercicios durante 1 minuto de seguido cada uno. Así hasta completar 3 bloques (repetir los mismo 3 veces)

Luego pausas activas de 1 Minuto 30 segundos:

➔ abdominales inferiores 20 seg, ➔ Espinales superhombre 20 seg ➢ elongamos todo los grupos musculares.

Puntería: Ubicar la pelota en la pared, lanzar a una distancia de 2 metros con la mano hábil,luego con la otra tratamos de apuntar al medio de los círculos.

Buscamos distancias de 5 metros.

Trabajo practico de folclore

Clase 1: Repaso

1- Completar el texto:

La palabra ………………. fue utilizada por primera vez por el arqueólogo

inglés William John …………. el 22 de ……………… de 1846 en la revista

londinense "Athenaeum". La palabra está compuesta por dos voces

inglesas "Folk" (…………….) y "………" (saber, ciencia), para definir al

saber popular, los conocimientos, usos, costumbres, leyendas,

supersticiones, música, danza, canciones, mitos, dichos, refranes, coplas

y cantares transmitidos de generación en generación; en definitiva, lo que


se transmite de boca en ……….., que trasciende, se incorpora

a nuestras ………………… y desconoce toda autoría.

Clase 2: La Chacarera Simple

1- Completar con los compases de cada figura:

1) Avance y Retroceso (4 compases)

2) Giro (……………….)

3) Vuelta Entera (………………)

4) Zapateo y Zarandeo (………………..)

5) Vuelta Entera ( ……..............)

6) Zapateo y Zarandeo (………………..)

7) Media Vuelta (……………….)

8) Giro Final (………………..)

Área: TECNOLOGÍA

Profesora: Laura Bogado

Clase: N°1

Fecha: 2/09/20

Tema: Scratch Jr.

Objetivo: Conocer el lenguaje de programación.

Actividad: clase de zoom.

Materiales: carpeta y cartuchera.

Tener los materiales listos para la reunión de zoom.


Al finalizar la clase se enviarán los pasos para los que no pudieron participar.

Clase: N°2

Fecha: 9/09/20

Tema: Scratch Jr.

Objetivo: Conocer el lenguaje de programación.

Actividad: Desafío y presentación del trabajo.

Materiales: carpeta y cartuchera.

Tener los materiales listos para la reunión de zoom.

Al finalizar la clase se enviarán los pasos para los que no pudieron participar.

Área: E. P. A (EDUCACIÓN PARA EL AMOR)

Docente: Lic. Fernández Acosta Paola I.

Clase: 1 (miércoles 02 de septiembre)

Tema: Fuertes y Felices. Duración: 40 minutos

Objetivos: Fortalecer la autoestima.

Copiar en la carpeta

Unir con flechas usando dos colores diferentes

PELIGRO PARA LA Que te elijan para un equipo.

AUTOESTIMA Querer ser popular a toda costa.

Tener amigas y amigos.

FORTALECE LA Que no te elijan para ningún equipo.

AUTOESTIMA Decir “no” si te sientes incómodo.


Hacer juegos divertidos.

Área: E. P. A (EDUCACIÓN PARA EL AMOR)

Docente: Lic. Fernández Acosta Paola I.

Clase: 2 (miércoles 09 de septiembre)

Tema: Fuertes y Felices. Duración: 40 minutos

Objetivos: Fortalecer la autoestima.

Copiar en la carpeta

Las ventajas del buen humor

Es importante tener buen humor, es bueno no darles tanta importancia a ciertos temas, olvidar pronto lo negativo, ir siempre para adelante, saber que a veces las cosas nos salen bien y a veces mal. El buen humor te otorgará bienestar, confianza, seguridad y fortalecerá tu autoestima.

· ¿Qué cosas te ponen de buen humor?

· ¿Qué situaciones te hacen enojar?

ÁREA: MÚSICA PROFESOR: CRISTIAN BENITEZ CLASE: N°1 TEMA: Símbolos musicales OBJETIVO: Que los niños puedan reconocer las primeras figuras musicales. ACTIVIDAD:


Clase 2: Observa el siguiente video y trata de seguir las indicaciones. “Patrones rítmicos. Link: https://www.youtube.com/watch?v=YzVbefNKVjg

ÁREA: Corte y confección

FECHA: 31/08/20

GRADO: 5 A-B

CONTENIDO A DESARROLLAR: Bordado

OBJETIVO: conocer los distintos puntos

ACTIVIDAD: practicar

Bordado

El bordado es un arte que consiste en la ornamentación de una superficie flexible. Generalmente una tela por medio de hebras textiles.

Los hilos que se emplean en el bordado pueden ser los mismos que sirven para el tejido, depende del tipo de bordado, pero sobre todo se utilizan los de algodón, seda, lana y lino. Todos con variados colores.

https://www.youtube.com/watch?v=YzVbefNKVjg

https://www.youtube.com/watch?v=YzVbefNKVjg


Clases de bordados

En el transcurso de la historia se conocen diversas clases de bordados, caracterizadas por el relieve que presentan, por la materia que constan, o bien por el trazado de las figuras o las diferencias de puntos que se producen al bordar.

Por la forma

Por la forma de las labores bordadas, se conocen las siguientes clases:

· El bordado de contorno, cuando solo se marcan los contornos y líneas internas principales de la figura.

· El bordado aislado cuando a lo anterior se añade e sembrar de puntos y rayitas bordadas en campo de la tela donde están las figuras.

· El bordado lleno es cuando todo el dibujo de las figuras está completamente bordado.

Tipos de puntos

Cadena: teniendo el ojal entre el pulgar y el índice de mano izquierda, sostener el hilo o lana con la aguja y hacerlo pasar a través del ojal, formando la primera cadena. Para cada cadena siguiente sostener el hilo o lana como se ve en el dibujo.

Bordado solo el contorno con el punto cadena


Actividad: Dibujar sobre una tela lisa y realizar el primer punto aprendido.

ÁREA: Corte y confección

FECHA: 07/09/20

GRADO: 5 A-B


CONTENIDO A DESARROLLAR: Bordado

OBJETIVO: los puntos básicos

ACTIVIDAD: practicar

Punto relleno

Actividad

Con el dibujo de la clase anterior lo paso a una tela y comienza a realizar el punto relleno.


Etapa 11 Teacher: Mrs. Paola Almeida

5°Grado

Objetivo: Aprender sobre animales típicos de la selva tropical.

Clase 1: 1 de septiembre

1- Leer y buscar el significado de palabras que hace referencia a animales típicos de Amazonia y su flora.

Typical animals:

monkey = ………………… snake = ……………… frog = ………………

jaguar = …………………… toucan = ……………… tapir = ………………

eagle = ………………… parrot = …………….. spider = …………………

Flora:

rainforest = ………………… place = …………… tree = ……………….

plant= …………………… hot = ……………… humid = …………………

2- Leer las palabras y ubicar en el cuadro correspondiente.


Clase 2: 8 de Septiembre

3- Leer la información y dibujar el animal en el cuadro.

They are large cats.

They have got big teeth and brown spots.

They live in trees and love fruits.

They have got a long beak.

They have got four legs. Some are green,

some are red or yellow. They can jump.

¿Qué significa?

spot = ………………

beak = ………………

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