I NOCHE DE PADRES

VIDA PRÁCTICA

El Propósito de la Educación Montessori

La Dra. Montessori sostenía que ningún ser humano puede ser educado por otra persona. Cada ser humano tiene que hacer las cosas por sí mismo porque de otra forma nunca llegará a aprenderlas. Un individuo continúa aprendiendo aún fuera del salón de clase debido a una curiosidad interior y al amor por el aprendizaje. Por lo tanto la meta para Montessori no es llegar a desarrollar datos académicos previamente seleccionados, sino cultivar su deseo de aprender.

Para el logro de este en el aula Montessori, existen dos maneras:

• Permitirle al niño experimente la alegría de aprender por sí mismo en lugar de ser obligado.• Perfeccionar sus aptitudes naturales para aprender.

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Los niños aprenden basados en una aptitud particular……….

“La Mente Absorbente”

Sus experiencias se enriquecen al manipular material que le

proporcione una educación básica, siendo su mano la principal

maestra.

El niño empezará con ejercicios simples como son las actividades con agua y que todos los niños

disfrutan ayudándole a desarrollar su concentración y hábitos de trabajo, que necesitará

más adelante para ejercicios más avanzados.Una escuela Montessori no es una guardería, ni un

jardín de niños en el método tradicional que responde a exigencias del padre de familia, es un

ciclo único de aprendizaje diseñado para aprovechar los años sensibles del niño, cuando

éste pueda absorber la información de un ambiente rico.

El Papel de la Maestra

Montessori siempre se refirió a las maestras como “guías”, con una gran capacidad de observación, permitiendo al niño ser el principal agente de su aprendizaje (auto aprendizaje) y la guía asume

un rol secundario frente a este proceso.

Los ejercicios de vida práctica

La Dra. Montessori escribió: “El Trabajo del niño es crear al hombre que llegará a ser. Un adulto trabaja para perfeccionar el medio ambiente, pero un niño

trabaja para perfeccionarse a sí mismo”Imitar al adulto es una de las pasiones de un niño.

Los ejercicios de vida práctica Agua, son actividades que naturalmente fascinan al niño y que a su vez les permite

desarrollar su concentración, coordinación e independencia.

Sin concentración y atención no hay aprendizaje. El niño aprende efectuando ejercicios que le ayudan gradualmente a ir extendiendo

sus periodos de atención en determinada actividad

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Ya que hay muchas oportunidades en el hogar para que el niño repita y practique los ejercicios de Vida Práctica,

los padres deben animar a sus niños para que ellos mismos se vistan, en cuanto empiezan demostrar

interés en diferentes actividades, si los niños desean lavar platos, pulir plata, pelar zanahorias, verter leche, los padres deben de requerir el mismo procedimiento organizado que se requiere dentro del aula, para que

los buenos hábitos de trabajo se conviertan en parte de la naturaleza del niño.

GRACIAS POR PREOCUPARTE POR MI