I parte Programacion anual 2012 2°

7/23/2019 I parte Programacion anual 2012 2°

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“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL2012

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.1.1.1 Ubicación Geográfica:Región : Cajamarca.Departamento : Cajamarca.Provincia : Cajamarca.Distrito : Cajamarca.Lugar : Cajamarca.

1.1.2 Ubicación Administrativa:Dirección Regional de Educación: Cajamarca.

UGEL : Cajamarca.Institución Educativa Nº : 82011 – Los RosalesDirección : Jr. Los Fresnos Nº 400Nivel : Primaria.Ciclo : VGrado : 2°Sección : “B”Director (a) : Elva Malpica PajaresDocente : Victoria Arana Camacho.Nº de alumnos : H ……….. M ……….. T ………...Turno y Horario : Discontinuo:

Mañana: 7:45 pm – 12:45 pm.

1.2DE LA PROGRAMACIÓN

A. PROGRAMACIÓN ANUAL O DE LARGO ALCANCE:

Duración : 40 Semanas y 1 152 Horas Fecha de inicio : 01 de Marzo del 2012. Fecha de término : 18 de Diciembre del 2012.

B. PROGRAMACIÓN DE CORTO ALCANCE:

Nº de unidades : 09 Duración : (De acuerdo a la Unidad Didáctica empleada)

II. JUSTIFICACIÓN:

El presente documento pedagógico-administrativo se elaboró como producto del trabajo delos agentes educativos de la institución, con la finalidad de contar con un instrumento que nospermita planificar organizadamente la labor educativa 2012, teniendo como instrumentos básicosel Diseño Curricular Nacional, el PEI, el PCI, formulando la Programación Curricular de Aula,que nos posibilitará diversificar los temas transversales y capacidades para un desarrollocurricular pertinente hasta alcanzar los logros de aprendizaje en los niños y niñas contribuyendo



al logro del objetivo fundamental de la educación que es la formación integral de los niños yniñas.III. PROBLEMAS PRIORIZADOS

Nº PROBLEMA TEMA TRANSVERSALALIANZASESTRATÉGICAS

1ContaminaciónAmbiental

Educación para la gestiónde Riesgos y laconciencia ambiental.

Educación en y para losDerechos Humanos.

− Defensoría delPueblo.

− ONGs.

2Deficiente práctica de

valores

Educación de valores yformación ética

Educación para laconvivencia, la paz y laciudadanía.

− DESNA.− DEMUNA.− Policía Nacional− Fiscalía− Defensoría delPueblo

IV. CARTEL DE CAPACIDADES (Anexo Final)



V. CARACTERÍSTICAS REALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

ASPECTOS DESCRIPCIÓN

BIOLÓGICAS(Estado Nutricional, Pesopromedio, Talla promedioy otros)

Se aprecia un desarrollo normal según peso, talla, edad.

Promedio normal en el estado nutricional en un buen porcentaje de

alumnos.

PSICOLÓGICAS(Ritmos de Aprendizaje,Estilos de Aprendizaje yotros)

Niños creativos, participativos, activos, colaboradores, afectivos.

Niños con habilidades en: Deporte, Canto, Dibujo, Pintura, Poesía,

Teatro, etc.

Porcentaje considerable de niños lentos en sus aprendizajes..

Existe estudiantes donde se aprecia :

- Sobreprotección. - Tímidos. - Abandonados.

- Mimados. - Niños tristes. - Trabajadores

SOCIALES(Estado Emocional,autoestima, Participación,Integración, Socialización yotros)

En un 60 % de alumnos se observan la práctica de malos hábitos:

- Deterioro del mobiliario e infraestructura de la I.E.

- Impuntualidad en la hora de ingreso la I.E.

- Apropiarse las cosas de sus compañeros

- Desconocimiento de la Contaminación Ambiental, local, nacional y

mundial.

La mayoría de niños provienen de hogares con un nivel

económico bajo.

El 10% de niños cuentan con buen respaldo cultural en sus

hogares.

La mayoría de niños provienen de hogares con un nivel

económico bajo.

Niños solidarios, sociables y comunicativos.

Niños absorbidos por programas de TV no educativos ni

acordes a su edad.



OTROS(especificar)

Niños con habilidades en: Deporte, Canto, Dibujo, Pintura, Poesía,

Teatro, etc.

Niños con inclinación y dependencia negativa a los juegos de video

y mal uso del INTERNET.

VI. PERFIL IDEAL DE LOS NIÑOS Y NIÑASCARACTERÍSTICAS DE LOSESTUDIANTES AL CONCLUIR LA EBR

LOGROS EDUCATIVOSNIVEL PRIMARIA



• Ético y Moral:Respeta acuerdos y consensos y disciernede manera asertiva.• Democrático:Sabe elegir sus autoridades escolares, y

respeta decisiones de la mayoría.• Crítico y Reflexivo:Piensa y medita antes, durante y despuésde actuar.• Creativo:Desarrolla su pensamiento creativopermanentemente.• Sensible y Solidario:Participa en campañas de bien social ycomparte con sus compañeros y amigos.

• Trascendente:Planifica metas a cumplir.• Comunicativo:Opina y respeta opiniones de los demás.• Empático y Tolerante:Actúa de manera justa y sindiscriminaciones.• Organizado:Planifica con antelación todo trabajo aejecutar.• Proactivo:Participa y orienta en la realización deobras de bien común.• Autónomo:Toma decisiones por si mismo.• Flexible:Comparte y acepta opiniones de losdemás.• Resolutivo:Toma decisiones en el momento oportuno.• Investigador e Informado:Maneja las TICs y aprendepermanentemente.• Cooperativo:Participa activamente en apoyo social.• Emprendedor: Asume iniciativas parasolucionar problemas que tenganincidencia en su proyecto de vida.

Se reconoce como persona, y valorapositivamente sus características biológicas,psicomotoras, intelectuales, afectivas ysociales.

Se comunica con claridad, expresando sus

sentimientos, ideas y experiencias, conoriginalidad, en diversos lenguajes ymanifestaciones artísticas, respetandoopiniones divergentes, en sus relacionesinterpersonales.

Acepta y muestras actitudes de empatía ytolerancia ante las diferencias entre laspersonas, reconociéndolas como legítimas,sin discriminarlas por su género, edad, raza,

condición socio-económica, capacidad,religión y origen étnico y cultural.

Muestran sentimientos de pertenencia,seguridad y confianza, en la interacción consu medio natural y social, respondiendopositivamente ante situacionesproblemáticas, y ofreciendo alternativas desolución.

Aporta a su equipo, conocimientos,

habilidades y destrezas, en la realización deactividades productivas, aprovechando enforma eficiente la tecnología disponible desu medio.

Controla y ajusta las acciones de su cuerpo,adoptando hábitos de prevención y cuidadode su salud integral en su relación con elambiente.Se identifica con su realidad natural y sociocultural, local, regional y nacional y con suhistoria, y es consciente de su rol presente yfuturo, en el proceso de desarrollo y defensadel patrimonio y de la biodiversidadambiental del país.Aprende a aprender, elaborando yaplicando estrategias intelectuales yafectivas para construir conocimientos yaprender permanentemente.

A.DEMANDAS DE LOS NIÑOS Y NIÑA

ASPECTOS DEMANDAS



• BIOLÓGICO

- Tener un desarrollo físico acorde con su edad.- Practicar deporte y actividades lúdicas.- Realizar actividades motoras finas y gruesas en sus aprendizajes.- Recibir apoyo con almuerzos escolares.- No se discriminados por su constitución física.

• PSICOLÓGICO

-Recibir una educación personalizada.- Recibir un trato afectivo y de respeto.

- Ser aceptado con sus potencialidades y limitaciones.- No recibir castigos de ninguna índole.

• COGNITIVAS

- Conocer sus derechos y obligaciones sin presiones nicondicionamientos.

- Ser escuchado y recibir respeto por sus opiniones.- Formar parte de grupos culturales.

• OTROS- Contar con una Institución con buena infraestructura y zonas deesparcimiento.

- Realizar visitas y paseos como estrategias de aprendizaje.

B. DEMANDAS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA PARA CON SUS HIJOS

A) Aprendizajes Deseados • Formación y práctica de valores.



¿Qué debe aprender?

• Adquirir conocimientos en función a la necesidad e interés delos niños.

• Desarrollar talentos y habilidades.• Desarrollar una educación personalizada, de acuerdo a su edadcronológica.

Formación y práctica de valores. Mejorar la calidad de vida humana sin hacer daño a nuestroambiente.

B) Estrategias deAprendizaje

¿Cómo debe aprender?

• Que aprendan sobre la base de experiencias reales y trabajo engrupos, que le permita interactuar en una comunidad decambios científicos y tecnológicos.

• Oportunidad para poner en práctica los valores yconocimientos adquiridos.

• Que la enseñanza y la evaluación sea sobre la base de

individualidades (estilos y ritmos de aprendizaje) y que losaprendizajes sean significativos y aplicables a la realidad.

C) Ambiente Afectivo

• Que el docente sea comprensivo, tolerante y amigable.• Que sus hijos no reciban maltratos físicos ni psicológicos(insultos, apodos, comparaciones, ridiculizaciones, etc.) quevayan en desmedro de su AUTOESTIMA.

• Que el docente no discrimine por razón alguna a los alumnos.• Que el docente se identifique con sus alumnos.• Que el profesor de igualdad de oportunidades a todos los

alumnos.• Que sus hijos no sean víctimas de acoso y abuso sexual.

D) Infraestructura yServicios adecuados

• Ambientes seguros, amplios, aseados y con característicastécnicos pedagógicos.

• Mantenimiento y aseo permanente de los servicios higiénicos.• Mobiliario adecuado para el trabajo educativo.• Que el Estado continué pagando los servicios de agua y luz.• Contar con espacios de recreación y sano esparcimiento.



VII. DEMANDAS DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA CON ELLOS:

DEMANDAS

Trato cordial y respetuoso.Asistencia y puntualidad a la I.E.Compromiso en el desarrollo de las actividades educativas.

• Información oportuna sobre asistencia, logros y dificultades del aprendizaje del aprendizajede sus hijos.

• Oportunidad de participación en las diversas instancias educativas.• Que sus opiniones sean escuchadas para mejorar el proceso educativo.• Que el docente no se exceda en el requerimiento de materiales educativos.• Capacitación permanente y auto aprendizaje.

VIII. DEMANDAS DE LOS DOCENTES A LOS PADRES DE FAMILIA

DEMANDAS

Apoyo permanente en el proceso educativo.•

Participación responsable en la formación integral de los hijos.• Trato amable al docente dentro y fuera del aula.• Que inculquen valores ético-morales a sus hijos, complementando el trabajo que se realiza enel aula.

• Que acudan oportunamente al llamado del docente para asuntos relacionados con laformación de sus hijos y la buena marcha del aula.

• Que participen en la conservación y mejoramiento del aula.• Respeto al Reglamento Interno de la I.E.



IX. CALENDARIO COMUNAL Y CIVICO



XI. RECURSOS.

a)Potencial Humano:

Personal Directivo, docente y administrativo. Consejo Educativo Institucional. Consejo Directivo APAFA. Consejo Académico. Comités de Aula.

Estudiantes: Niños y Niñas.

b)Institucionales: Municipalidad Provincial de Cajamarca.

Centro de Salud. Hospital regional (SIS)

ESSALUD.

Fiscalía.

DEMUNA. Instituto Peruano del Deporte.

MESES

SPECTOSMARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMB OCTUBRE

POCASLluvias Lluvias Se! Se! Vie"#!s

$ue%#es

Vie"#!s

&ue%#es

Lluvias Lluvias

RODUCCION

-Papa.-Leche yderivados.-Choclos.-Capulí.-Tunas

-Papa.-Leche yderivados.-Choclos.-Capulí.-Tunas

Chirimoya

- Floressilvestres.

-Leche

-Maíz.-Menestras.

-Ollucos

-Leche

-Maíz.Fréjol.

-rveja-rroz.-Leche

-Tri!o.-Chiclayo.

-"apallo.

-Leche

Crianza deanimalesmenores

-Flores

-Leche

-LecheCrianza deanimalesmenores

OMERCIO Compra y venta de productos a!rícolas y artesanías

UEGOS Pelota#li!a la pe!a

Pelota# li!a#la pe!a

Pelota# li!a#la pe!a

Pelota# $olitas#yaces# trompos

Cometas#pelota#

trompos

Cometas#pelota# $olitas

Pelota#trompos#$olitas# yaces

Pelota#$olitas# yaces

ESTIVIDADES

%&'nicio declases.

%( )ía'nternacion

al )e LaMujer.

%* y %+,emana,anta

% )íaMundial dela salud.

& )ía delas méricas

&/ )ía deltra$ajo.

&0 )ía de laMadre.

0& díamundial de

los)esastres1aturales.

2+ corpusChristi

& )ía delPadre.

23 )ía de,an Pedro y ,.Pa$lo

%+ )ía delMaestro.

2( y 23 niversarioPatrio.

23 Feria deFO14L.

2 día de la)e5ensa1acional.

0% ,anta6osa deLima.

%& día del 7r$ol.

%3 )ía de la5amilia.

&( ,e8or delosMila!ros.

EC'AS C(VICAS

%( día'nternacional )e LaMujer

22 díamundial dela!ua

22 día de laTierra.

%2 Com$atedel 2 demayo

* día mundialdel Medio m$iente

2 )ía delcampesino

%+ )ía delMaestro

0% ,anta6osa.

% )ía de laMujerPeruana.

20 )ía de lade laPrimavera

%( Com$ate de n!amos

&+ día de la9ducaci:n'nclusiva.

&2 )ía de lospue$losori!inarios y del)i;lo!o'ntercultural

TROSCONTECIMIEN TOS

Mes deMaría.

,emanaPatri:tica

- ,emana de la9ducaci:n <ial- niversario dela '.9.

)ía Mundialde la limentaci:n



La sanidad.

Iglesia Guadalupe.

Instituto Nacional de Cultura. La Fiscalía. Policía Nacional del Perú.

Defensa Civil. ONGs.

c)Recursos Naturales: Áreas verdes:

• Plantaciones.• Huertos.• Viveros.

Hidrografía:• Ríos.• Puquíos.• Lagunas.

Flora y Fauna:• Campos.• Bosques.

Minerales:• Minera Yanacocha.

d)Recursos Materiales:

Materiales educativos MED. Material elaborado por PP.FF. y estudiantes.

Material deportivo y recreativo. Equipo de computación e informática. Equipo audiovisual.e)Recursos Culturales:

Ferias y fiestas patronales. Documentos históricos. Restos históricos y arqueológicos.

Iglesias.

Ventanillas de Otuzco. Museos. Baños del inca. Cumbe Mayo: Frailones.

Literatura Folklórica. Bibliotecas. Folklore cajamarquino.

Porcón.

f)Recursos Tecnológicos:



XIII. BIBLIOGRAFIA

Del Alumno. (Textos MED)

NºORD. AUTOR TÍTULO EDITORIAL LUGAR AÑO

Del Docente

NºORD.

AUTOR TÍTULO EDITORIAL LUGAR AÑO

Cajamarca, marzo del 2012.

I parte Programacion anual 2012 2°

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