I Unidad CTA 5º Jauregui 2016

7/25/2019 I Unidad CTA 5 Jauregui 2016

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PRIMERA UNIDAD DIDCTICA I TRIMESTREMetodologa cientfica y movimiento

I.

DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN EDUCATIVA : Monseor Atanasio Juregui Goiri

REA CURRICULAR : Ciencia Tecnologa y Ambiente

NIVEL EDUCATIVO : Secundaria

CICLO : VII

GRADO Y SECCIONES : Quinto: Rojo, Plata Prpura, Violeta, Verde, Amarillo, Azul, Marrn, Anaranjado, Oro

HORAS PEDAGGICAS SEMANALES : 5 horas

DURACIN : Del 14 de marzo al 29 de abril

AO LECTIVO : 2016

DOCENTES RESPONSABLES : Lic. Mag. Royger Orbe FloresLic. Benito Flores Abril

II.

PRESENTACIN:En la presente unidad se abordar aspectos sobre la metodologa cientfica y trabajos de investigacin, y obtener datos vlidos y confiables delas magnitudes fsicas (variables de estudio) en un experimento es base esencial para tener resultados ms cercanos a la realidad.En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar cuerpos que desarrollan un movimiento rectilneo uniforme y/o un movimientorectilneo uniformemente variado, como aquellos que realizan los deportistas. Estos se deben a las leyes fsicas que los gobiernan.

III. DATOS CURRICULARES:

SITUACIN SIGNIFICATIVA PRODUCTOS IMPORTANTES DE PROCESO

CONVIVENCIA ARMONIOSA Y RESPONSABLELos estudiantes de la institucin educativa Monseor AtanasioJuregui Goiri practican una convivencia armoniosa y responsabledentro del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente; mostrandointers en mejorar estos valores, con miras a ser ciudadanoscompetentes en una sociedad cada vez ms exigente.

-Elaborar las normas de convivencia en el aula.

- Charlas con los alumnos- Reunin con padres de familia, etc.


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IV.

EJE TRANSVERSAL:

Eje transversal Actitudes ComportamientoDisciplinainstitucional

ORDEN Y EQUIDAD

UNIDAD DE DIRECCIN

BUENA ADMINISTRACIN DELTIEMPO

Cumplimiento de las normas establecidas por la Institucin Educativa, teniendo encuenta sus deberes y derechos.

Toda la comunidad jaureguina persigue cumplir los objetivos de la misin y visin

El uso ptimo del tiempo ayuda a cumplir lo planificado.

V. VALORES:

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO UNIDADES TRIMESTRE

RESPONSABILIDAD

PUNTUALIDAD

PERSEVERANCIA

Asiste puntualmente a clases. Presenta sus trabajos en la fecha indicada Es constante en sus metas Persiste en el logro de su aprendizaje

I UNIDAD

II UNIDAD

I

VI.

DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES EN EL I TRIMESTRE Primera Unidad.

TRIMESTRE SITUACIN SIGNIFICATIVA TTULO DE LA UNIDAD DURACIN EN SEMANAS

I TRIMESTRE CONVIVENCIA ARMONIOSA Y RESPONSABLEMetodologa cientfica y

movimiento7 semanas


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VII.

ORGANIZACIN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDCTICACOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOSIndaga mediantemtodoscientficos,situaciones quepueden serinvestigadas porla ciencia.

Problematizasituaciones.

- Plantea preguntas referidas al problemaque puedan ser indagadas utilizandoleyes y principios c ientficos.

- Distingue las variables dependiente eindependiente y las intervinientes en elproceso de indagacin.

- Formula una hiptesis considerando larelacin entre las variablesindependiente, dependiente eintervinientes que respondan al

problema seleccionado por el estudiante.

Metodologacientfica.

Trabajo cientfico.

Magnitudes fsicas.

Mtodos de medicin.

Teora de errores.

Vectores y escalares.

SESIN N 1:Conociendo lametodologa cientfica yelaborando un proyectode investigacin.

SESIN N 2:Incertidumbre enmedidas directas e

indirectas demagnitudes fsicas.

SESIN N 3:Incertidumbre enmedidas directas eindirectas demagnitudes fsicas.

SESIN N 4:Incertidumbre enmedidas directas eindirectas demagnitudes fsicas.

Disea estrategiaspara hacer unaindagacin.

- Elabora un protocolo explicando elprocedimiento para realizar mediciones.

- Elabora un protocolo explicando lastcnicas que permiten controlar lasvariables eficazmente.

- Justifica la seleccin de herramientas,materiales, equipos e instrumentos deprecisin que permitan obtener datosfiables y suficientes.

- Elige las unidades de medida a ser

utilizadas en el recojo de datosconsiderando el margen de error que serelaciona con las mediciones de lasvariables.

- Verifica la confiabilidad de la fuente deinformacin relacionada a su preguntade indagacin.


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Genera y registradatos einformacin.

- Obtiene datos de sus medicionesrealizadas.

- Obtiene datos considerando lamanipulacin de ms de una variable

independiente para medir la variabledependiente.- Incluye unidades en sus tablas tanto para

sus mediciones como para lasincertidumbres asociadas.

- Sustenta el valor de la incertidumbreabsoluta de sus mediciones.

- Organiza datos o informacin en tablas ylos representa en diagramas o grficasque incluyan la incertidumbre de lasmediciones.

Movimiento.

M.R.U.

M.R.U.V.

Movimiento Vertical.

MovimientoParablico.

Movimiento Circular.

SESIN N 5:La direccin, elelemento distintivo detodas las magnitudes

vectoriales.

SESIN N 6:3 Newtons ms 4Newtons casi nunca es 7Newtons!.

SESIN N 7:

Elementos delmovimiento de uncuerpo.

SESIN N 8:Cuando la rapidez y lavelocidad de un mvilno varan, M.R.U.

SESIN N 9:Cuando la rapidez y lavelocidad de un mvilno varan, M.R.U.

Analiza datos oinformacin. - Extrae conclusiones a partir de losresultados obtenidos en la indagacin ofundamentos cientficos.

- Extrae conclusiones a partir de la relacinentre sus hiptesis y los resultadosobtenidos en su indagacin, en otrasindagaciones o en leyes o principioscientficos; valida la hiptesis inicial.

Evala y comunica. - Emite conclusiones basadas en susresultados.

- Sustenta sus conclusiones convenciones

cientficas y matemticas (notacincientfica, unidades de medida, etc.) yresponde a los comentarios crticos ypreguntas de otros.

- Justifica los cambios que debera hacerpara mejorar el proceso de suindagacin.


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Explica el mundofsico, basado enconocimientos.

Comprende yaplicaconocimientoscientficos y

argumentacientficamente.

- Sustenta que la direccin y sentido soncaractersticas distintivas de lasmagnitudes.

- Sustenta que el movimiento es un

cambio de posicin respecto del tiempomedido por un observador.- Sustenta la relacin del movimiento

vertical con el M.R.U.V. en donde laaceleracin que adquiere un cuerpo esdebida a la fuerza de la gravedad.

SESIN N 10:Cuerpos que varan

linealmente suvelocidad respecto altiempo.

SESIN N 11:Cuerpos que varanlinealmente suvelocidad respecto altiempo.

SESIN N 12:Cuerpos sometidos a laaccin de la gravedad.

SESIN N 13:Cuerpos sometidos a laaccin de la gravedad.

SESIN N 14:Producto: informe deindagacin sobre laincertidumbre enmediciones directas e

Disea y produceprototipostecnolgicos pararesolverproblemas de su

entorno.

Plantea problemasque requierensolucionestecnolgicas yselecciona

alternativas.

- Hace conjeturas sobre sus observacionespara detectar el problema tecnolgico.

- Propone y justifica acciones deverificacin dentro del rango de sufuncionalidad requerida.

Disea alternativasde solucin alproblema.

- Representa grficamente su alternativade solucin incluyendo vistas yperspectivas a escala donde muestra laorganizacin, e incluye descripciones desus partes o fases.

- Utiliza ecuaciones matemticas paraverificar la funcionalidad de su prototipo.

Implementa yvalida alternativasdie solucin.

- Verifica el funcionamiento de cada parteo fase del prototipo, redisea o haceajustes manuales o con instrumentos de

medicin de ser necesario.- Manipula herramientas, instrumentos y

materiales con tcnicas convencionales,y con conciencia de medidas deseguridad.

Evala y comunicala eficiencia, la

- Infiere, fundamenta y comunica posiblesefectos de la aplicacin del prototipo en


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confiabilidad y losposibles impactosde su prototipo.

el mbito social, ambiental y tico.- Explica cmo construy su prototipo

mediante un reporte escrito y unarepresentacin oral.

indirectas demagnitudes fsicas.

Construye unaposicin crticasobre la ciencia ytecnologa ensociedad.

Evala lasimplicancias delsaber y delquehacer cientficoy tecnolgico.

-Analiza las implicancias ticas de lospuntos de vista de distintos agentesinvolucrados en cuestiones sociocientficas.

- Explica el antes y despus de un cambioparadigmtico de la ciencia con relacina la visin del universo y del hombre enl.

Toma posicincrtica frente asituaciones socio

cientficas.

- Fundamenta una visin de s mismo, delhombre y del mundo frente a hechosparadigmticos de la ciencia.

-Fundamenta posiciones ticas queconsideren evidencia cientfica, empricay creencias frente a eventosparadigmticos.

VIII.

EVALUACIN:

COMPETENCIA CAPACIDADES % INDICADORESITEMS/

REACTIVO

PUNTAJE

INSTRUMENTO

Indaga mediantemtodoscientficos,situaciones quepueden serinvestigadas porla ciencia.

Problematizasituaciones.

20 - Distingue las variables dependiente e independiente y lasintervinientes en el proceso de indagacin.

- Formula una hiptesis considerando la relacin entre lasvariables independiente, dependiente e intervinientes querespondan al problema seleccionado por el estudiante.

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Diseaestrategias para

20 - Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos einstrumentos de precisin que permitan obtener datos

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hacer unaindagacin.

fiables y suficientes.- Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de

datos considerando el margen de error que se relaciona conlas mediciones de las variables. Prueba Objetiva

Ficha deverificacin

Genera yregistra datos einformacin.

20-

Obtiene datos de sus mediciones realizadas.- Organiza datos o informacin en tablas y los representa en

diagramas o grficas que incluyan la incertidumbre de lasmediciones.

2 4

Analiza datos oinformacin.

20 - Extrae conclusiones a partir de los resultados obtenidos enla indagacin o fundamentos cientficos.

- Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sushiptesis y los resultados obtenidos en su indagacin, enotras indagaciones o en leyes o principios cientficos; validala hiptesis inicial.

2 4

Evala y

comunica.

20 - Justifica los cambios que debera hacer para mejorar el

proceso de su indagacin.

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100 10 20

COMPETENCIA CAPACIDADES % INDICADORES

ITEMS/

REACTIVO

PUNTAJIE

INSTRUMENTO

Explica el mundofsico, basado enconocimientos.

Comprende yaplicaconocimientoscientficos yargumenta

cientficamente.

50

50

- Sustenta que la direccin y sentido son caractersticasdistintivas de las magnitudes.

- Sustenta la relacin del movimiento vertical con el M.R.U.V.en donde la aceleracin que adquiere un cuerpo es debida ala fuerza de la gravedad.

5

5

10

10Prueba dedesarrollo.

100 10 20


REACTIVO

PUNTAJE

INSTRUMENTO


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Disea y produceprototipostecnolgicos pararesolver

problemas de suentorno.

Planteaproblemas querequierensoluciones

tecnolgicas yseleccionaalternativas.

20 - Hace conjeturas sobre sus observaciones para detectar elproblema tecnolgico.

- Propone y justifica acciones de verificacin dentro del rangode su funcionalidad requerida.

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Ficha deverificacin

Diseaalternativas desolucin alproblema.

20 - Representa grficamente su alternativa de solucinincluyendo vistas y perspectivas a escala donde muestra laorganizacin, e incluye descripciones de sus partes o fases.

- Utiliza ecuaciones matemticas para verificar lafuncionalidad de su prototipo.

2 4

Implementa yvalidaalternativas die

solucin.

20 - Verifica el funcionamiento de cada parte o fase delprototipo, redisea o hace ajustes manuales o coninstrumentos de medicin de ser necesario.

-Manipula herramientas, instrumentos y materiales contcnicas convencionales, y con conciencia de medidas deseguridad.

2 4

Evala ycomunica laeficiencia, laconfiabilidad ylos posiblesimpactos de suprototipo.

40 - Infiere, fundamenta y comunica posibles efectos de laaplicacin del prototipo en el mbito social, ambiental ytico.

- Explica cmo construy su prototipo mediante un reporteescrito y una representacin oral.

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100 10 20


REACTIVO

PUNTAJE

INSTRUMENTO

Construye unaposicin crtica

Evala lasimplicancias del

50 - Analiza las implicancias ticas de los puntos de vista dedistintos agentes involucrados en cuestiones socio

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sobre la ciencia ytecnologa ensociedad.

saber y delquehacercientfico ytecnolgico.

cientficas.- Explica el antes y despus de un cambio paradigmtico de la

ciencia con relacin a la visin del universo y del hombre enl.

Prueba dedesarrollo

Toma posicincrtica frente asituacionessocio cientficas.

50-

Fundamenta posiciones ticas que consideren evidenciacientfica, emprica y creencias frente a eventosparadigmticos.

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IX.

RECURSOS: Textos de consulta para el docente Papelotes Textos de consulta para el alumno Proyector Material impreso Laptop Marcadores Contexto escolar

X. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL ESTUDIANTE:- Ministerio de Educacin Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5- Mendoza Dueas, Jorge Fsica 5

PARA EL DOCENTE- Ministerio de Educacin Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5 - Manual docente. Lima-Per- Ministerio de Educacin Fascculos de C.T.A del 1 al 10- Ministerio de Educacin Rutas del aprendizaje de C.T.A. versin 2015VII Ciclo.

Yurimaguas, 14 de marzo de 2016

_____________________________________ ____________________________________Docente de rea Docente de rea

______________________________________ _____________________________________V B Asesor de Ciencias V B Sub director

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