PROCESO DE DIAGNÓSTICOAlumna: Minna Valdivia Cisterna

Curso: Gestión de la InformaciónANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO O INSTITUCIÓN

PRESENTACIÓNEl siguiente formato de Antecedentes del Establecimiento busca recoger información actualizada y comparativa de la institución con el fin de establecer una primera aproximación, desde datos objetivos, a la realidad y el contexto en que se desarrolla la labor educativa.INSTRUCCIONES DE LLENADOCon este fin es indispensable que se puedan llenar los recuadros presentados con información fidedigna y completa.Es importante que se ocupen los espacios asignados. En aquellos en que hay que describir, puede ampliar el espacio.Si existen antecedentes que ud(s), consideren importantes y que no están en este diagnóstico, puede agregarlo en el último recuadro (10)

LICEO LIBERTADOR GENERAL BERNARDO O”HIGGINS RIQUELME

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I.- DATOS DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: LICEO LIBERTADOR GENERAL BERNARDO O”HIGGINS RIQUELME

ROL BASE DE DATOS: 107-4

DIRECCIÓN: BAQUEDANO N° 1200CORREO ELECTRÓNICO ESTABLECIMIENTO liceoa7@cormudesi.clTELÉFONO: 57-2544813 EMAIL: liceoa7@cormudesi.clCOMUNA: IQUIQUE CIUDAD: IQUIQUE REGIÓN: TARAPACÁ

TIPO DE ESTABLECIMIENTO: MUNICIPAL

SOSTENEDOR Y TIPO DE SOCIEDAD: CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE

IQUIQUE

NOMBRE DEL SOSTENEDOR(A) JORGE PANIAGUA SOLIS

TELÉFONO CONTACTO SOSTENEDOR(A): 57-2544690

NOMBRE DIRECTOR(A): RICARDO BUGUEÑO ARAYA

TELÉFONO CONTACTO DIRECTOR(A): 57-2544818

CORREO ELECTRÓNICO DIRECTOR(A) buguenoaraya@hotmail.com

NIVELES QUE ATIENDE EL ESTABLECIMIENTO: 8° Básico - 1° Medio a 4° Medio

II.- DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTOSeñale los elementos históricos y las características distintivas del establecimiento que permitan tener una primera radiografía del colegio, escuela o liceo.PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)Describa brevemente los siguientes elementos

MISIÓN“Formar en el liceo un estudiante que practique los valores humanos con un profundo respeto por la diversidad cultural, étnica, social y de género. Entregándoles una educación de calidad que les permita acceder, permanecer y concluir la educación superior y poder enfrentar con éxito los desafíos y cambios de un mundo en constante transformación”.

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VISIÓNEL “LICEO LIBERTADOR GENERAL BERNARDO O”HIGGINS RIQUELME”,

pluralista y laico, abre los espacios de participación y diálogo a la comunidad escolar, cuyo ideal último es formar un ser humano integral en que se encarnen los valores humanos para alcanzar la realización plena como personas; y que por consiguiente logre proyectar en la sociedad su identidad histórica, a través de una educación de calidad para ponerse a servicio de la comuna, la región y el país.

¿La misión y visión son conocidas por toda la comunidad escolar y son consideradas como eje de la institución?La misión y visión es conocida por la comunidad educativa porque han sido parte en la construcción y

revisión de todos los instrumentos, planes, proyectos del establecimiento.

PRINCIPALES HITOS EN SU HISTORIA( SÍNTESIS)El Liceo “Libertador General Bernardo O’Higgins Riquelme” fue fundado el 08 de abril de

1886 por Decreto N° 1018, siendo presidente de la república, en ese entonces, Don Domingo Santa María. El 07 del mismo año abrió sus puertas al servicio de la juventud iquiqueña como Liceo de Hombres. En el año 1984 se transforma en colegio mixto ya que se incorporan mujeres al establecimiento.

EN EL AÑO 1984 SE TRANSFORMA EN COLEGIO MIXTO YA QUE SE INCORPORAN MUJERES AL ESTABLECIMIENTO A TRAVÉS DE SU HISTORIA A MOSTRADO PARTICULARIDADES CARACTERÍSTICAS: LA GRAN MAYORIA DE PROFESIONALES QUE DESTACAN EN EL PLANO LOCAL Y NACIONAL SON EX ALUMNOS DEL LICEO, DESTACÁNDOSE POR SU GRAN CAPACIDAD, SU EXCELENTE RENDIMIENTO Y SU FORMACIÓN VALÓRICA.

CUENTA CON 47 DOCENTES DE AULA Y UN EQUIPO DIRECTIVO COMPUESTO POR UN DIRECTOR, DOS INSPECTORES GENERALES, UN JEFE DE UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA, UN EVALUADOR Y DOS ORIENTADORAS.

ESTE ESTABLECIMIENTO ATIENDE A JOVENES DE NIVEL SOCIOECONOMICO MEDIO A MEDIO BAJO, MUCHOS DE ELLOS CON DELICADOS PROBLEMAS PSICOSOCIALES.

III.- INFORMACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO AÑO ______ (año en curso)1.- DATOS GENERALESDEPENDENCIA: (Corporación, DAEM, particular subvencionado, particular pagado, Corporación delegada)

Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique

VALORES Matrícula anual por alumno

0

Valor mensualidad 0 Cuota Centro de Padres 0 Otros valores no consignados 0

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JORNADA ESCOLAR (mañana, tarde, JEC, vespertina, nocturna)

JEC HORARIO JORNADA8:00 a 16:40

CARÁCTER (varones, mujeres, mixto, coeducacional)(confecional, laico u otra clasificación)

La educación es de carácter Laico y es un liceo mixto

MODALIDAD (HC, TP, Polivalente)NÚMERO DE CURSOS Y ESTUDIANTES

Número de cursos entre prekinder y 4º medio 19 Número de alumnos(as) de educación parvularia 0 Número de alumnos(as) de educación básica 22 Número de alumnos(as) de educación media 503

TOTAL NÚMERO DE ALUMNOS(AS)

525

Número de alumnos prioritarios 225 Número de alumnos vulnerables (datos SEP) 164 Número de alumnos inclusivos 79

PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO (fecha actual) Docentes 35 Directivos (docentes y no docentes) 3 Educadoras 0 Asistentes -Paradocentes 24 Asistentes -Auxiliares (personal de servicio) 8 Personal a honorarios(especificar) 0 Encargado CRA 1 Encargado Enlace 1 Docentes PIE 3 TOTAL PERSONAL 75

2.- INFRAESTRUCTURASUPERFICIES EXISTENCIA CANTIDAD SUPERFICIE M2

(aprox)opcional

SÍ NOSuperficie del terreno (sin incluir canchas o pistas) XSuperficie construida XPatio multiuso X 1Salas de clases X 24Sala o salón de actos X 2Sala de arte y música X 2Laboratorio de X 3

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ComputaciónNº de computadores X 80Laboratorio de Ciencias

X 3Otros laboratorios o talleres

X 1Sala de Profesores X 1Comedor X 3Biblioteca o CRA X 1Libros (aprox) X 2500Cancha(s), estadio X 3Baños X 15Salas de reuniones X 2Oficinas atención apoderados

X 2Oficinas directivos X 4Otros (enfermería, capilla, etc)

X 1

3.- DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR CICLO

CICLOS HORAS SEMANALES HORAS ANUALESEd. Parvularia

0 0

1º Ciclo de Enseñanza Básica 1º ciclo0

2º ciclo8° 38 1444

Enseñanza Media (especificar si es TP)

HC 42 HRS HC 42 HRS 1596

4.- ANTECEDENTES SOCIOECONÓMICOS FUNDAMENTALES (utilice como referencia información SIMCE último año)

Grupo Económico Escolaridad promedio de los padres Ingreso Promedio del hogar ($)

Índice de vulnerabilidad

Madre Padre

Medio bajo Media incompleta Media incompleta $ 300.000 57,5%

Otros datos relevantes

5.- RESULTADOS ACADÉMICOS DE LOS ALUMNOS(AS)5.1.- Resultados generales de los 3 últimos años

PERÍODO AÑO _2014___ AÑO __2015__ AÑO _2016___Tasa de aprobación Ed. Básica Ed. Media Ed. Básica Ed. Media Ed. Básica Ed. Media

28 474 19 429 10 3985

Promedios Escolares Ed. Básica Ed. Media Ed. Básica Ed. Media Ed. Básica Ed. Media5.5 5.9 5.4 5.8 5.2 5.8

Deserción Escolar 15 105 11 93 96

Número de alumnos(as) matriculados

Ed. Parv

Ed. Bas

Ed. Med

Ed. Parv

Ed. Bas

Ed. Med

Ed. Parv

Ed. Bas

Ed. Med

0 47 613 0 30 565 0 17 518Total matrícula (según número de alumnos matriculados)

660 585 535

5.3.- Resultados SIMCE (3 últimos periodos) NIVEL 8º BÁSICO

Período AÑO _____ AÑO _____ AÑO _2015___Puntaje Aumenta

o disminuye

Puntaje Aumenta o

disminuye

Puntaje Aumenta o

disminuyeLenguaje 215

Matemáticas 234

Estudio y comprensión de la naturaleza

228

Estudio y Comprensión de la sociedad

5.4.- Resultados SIMCE (3 últimos periodos) NIVEL IIº MEDIO

Período AÑO ___2014 AÑO __2015 AÑO __2016Puntaje Aumenta

o disminuye

Puntaje Aumenta o

disminuye

Puntaje Aumenta o

disminuyeLenguaje 218 215 229

Matemáticas 208 230 225

5.4.- Resultados SIMCE INGLÉS* NIVEL IIº MEDIO

Período AÑO ____Puntaje

Lenguaje

Matemáticas

*Siempre que haya participado en esta evaluación.

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5.7.- Comparación de los resultados SIMCE: 8º básico con otros establecimientos

Lenguaje Matemáticas E y C de la naturaleza

E y C de la sociedad

Diferencia promedios de similar grupo socioeconómico

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Diferencia con promedio comunal

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Diferencia con promedio regional

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Diferencia con promedio nacional

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

Significativamente más bajo

5.8.- Comparación de los resultados SIMCE: IIº medio con otros establecimientos

Lenguaje Matemáticas

Diferencia promedios de similar grupo socioeconómicoDiferencia con promedio comunal

X

Diferencia con promedio regional

X X

Diferencia con promedio nacional

X X

5.9.- Resultados PSU de los últimos 3 años

Años / Pruebas AÑO2014

AÑO2015

AÑO2016

Nº AL

PJE MAX

PJE MIN

PROM GRUPO

Nº AL

PJE MAX

PJE MIN

PROMGRUPO

Nº AL

PJE MAX

PJE MIN

PROMGRUPO

Verbal 110 496 102

474 95 473

Matemáticas 110 484 102

494 95 487

Historia 78 488 70 481 48 452

Ciencias 28 466 29 460 30 477

No rindieron 06 03 0

6.- Programas o Proyectos que actualmente se están ejecutando en la institución (Proyecto LEM, PIE, PAC, proyectos internos, etc.). Breve descripción de su estado

Se trabaja Proyecto de Integración, Proyecto de Mejoramiento Educativo, Sistema de Acompañamiento 7

al Aula, Profesores Tutores, Alumnos Tutores

7.- Distribución del trabajo de y con los profesores.

Horas de Planificación del profesor LOS DOCENTES TIENEN DOS HRS. PARA PLANIFICAR

Horas de Entrevistas con UTPSE ENTREVISTA POR DEPARTAMENTO, CUANDO SE

REQUIERE

Horas de Consejo de Profesores (gral., por ciclo, por departamento, etc)

1,5 HRS. CONSEJO DE PROFESORES

Otros tiempos destinados a la labor docente TALLER DE REFLEXIÓN - 2 HRS. CRONOLÓGICAS SEMANAL

76 HRS ANUAL, COMO ESTA ESPECIFICADO EN LA LEY

8.- Otras informaciones: Determine cuáles son las 5 fortalezas y las 5 debilidades más relevantes de su establecimiento.

Equipo altamente comprometido con el trabajo y los docentes altamente calificados y dispuesto a la mejora continua

Falta mayor acuerdo desde el director y el equipo técnico pedagógico con los docentes con los lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del Curriculum y además falta una mejor coordinación para tener un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje, en el aula a un porcentaje de los docentes les falta potenciar la conducción de aula

El director está altamente comprometido con las actividades del establecimiento y asume como su principal responsabilidad el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento. El conductor conduce el funcionamiento general del establecimiento. Cuenta con un proyecto educativo institucional que se consulta y actualiza con los padres y apoderados, estudiantes y docentes

A pesar que el director asume como s principal responsabilidad el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento, le sobrepasa las labores administrativas restándole tiempo para la supervisión y el apoyo de los proceso de enseñanza- aprendizaje. No se cuenta con un sistema para conocer el nivel de satisfacción de los distintos actores del establecimiento.

El equipo directivo y los docentes promueven entre estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad.Se cuenta con un equipo psicosocial comprometido y con la encargada de convivencia trabajan en conjunto con los estamentos que corresponden para apoyar a los estudiantes que lo requieran

Falta desarrollar en nuestros educandos habilidades para la resolución de conflictos, promover hábitos de vida saludable y prevención de conductas de riesgo entre estudiantes y falta además promover de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo de los estudiantes. También se requiere promover la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al centro de alumnos y las directivas de curso.

El establecimiento cuenta con un 70% de personal competente según los resultados de la evaluación docente, además cuenta con un clima laboral. El establecimiento vela por el cumplimiento de la normativa educacional vigente y lleva un registro ordenado de los ingresos y gastos y, rinde cuentas del uso de recursos

El establecimiento cuenta con pocos recursos TIC y los que están requieren ser actualizados para el uso educativo y administrativo. El establecimiento no puede gestionar de manera efectiva la selección del personal y retener personal competente.

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9.- ORGANIGRAMA: Diseño del organigrama de su institución

10.- Resultados de la Evaluación Docente: AVDI y AEP ( si corresponde)(Opcional : Analice si hay relación entre estos resultados y los resultados de aprendizaje de los alumnos)

Consejo EscolarCentro de Padres

Centro de Alumnos Director

Inspector General

Convivencia Escolar(Coordinador, Equipo

Psicosocial, Orientadora)

Asistentes de la Educación

(Profesionales, Administrativos y

Auxiliares)

Profesores, Alumnos y Apoderados

Unidad Técnica Pedagógica

(CRA, Enlace, Docentes, Alumnos)

Coordinación y Gestión

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TENEMOS: 1DOCENTE EXPERTO I, 3 DOCENTES NIVEL AVANZADO, 20 DOCENTES NIVEL PREFERENTE, 6 DOCENTES NIVEL INICIAL, 6 DOCENTES EN NIVEL ACCESO

11.- Otros aspectos considerados relevantes por la Institución que no han sido mencionados en este diagnóstico.

ESTAMOS TRABAJANDO LOS SEIS PLANES ARTICULADOS CON LAS ACCIONES QUE SE ESTÁN TRABAJANDO CON NUESTRO PME

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