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DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓNCriterios de evaluación y calificación de: Materias de ESO

C/ San Pedro 48, 47420 Íscar (Valladolid) curso 2014-15

Curso Académico:

2014-2015

Tabla de Materias de ESO, nivel, horas semanales y profesor que imparte:

Materias Nivel Horas/ Semana Profesor que imparte

Informática 3º ESO Diversificación 2 Elena Rodríguez Lago

Iniciativa emprendedora 4º ESO 2 Beatriz Varela de Rozas

Procesos de Administración 4º ESO DIV. 2 Gema Nieto García

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INFORMÁTICA 3º DIVERSIFICACIÓN

Índice:

1) Objetivos 3

2) Distribución temporal de los contenidos en cada una de las evaluaciones 4

3) Identificación de los conocimientos y aprendizajes básicos necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva. 5

4) Criterios de evaluación (por curso/materia) 6

5) Procedimientos de evaluación del aprendizaje de los alumnos y criterios de calificación que vayan a aplicarse. 7

6) Contribución de la materia a la adquisición de las competencias básicas 8

7) Metodología didáctica que se va a aplicar. 9

8) Medidas de atención a la diversidad para los alumnos que lo requieran 9

9) Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. 9

10) Diseño de medidas de refuerzo educativo dirigidas a los alumnos de educación secundaria obligatoria que presenten dificultades de aprendizaje. 10

11) Incorporación de medidas para estimular el interés y el hábito de la lectura y la capacidad de expresarse correctamente. 10

12) Las materias y recursos didácticos que se vayan a utilizar, así como los libros de texto ( en una tabla) de referencia para los alumnos que desarrollen el currículo oficial de Castilla y León para esta etapa. 10

13) Las actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el departamento. 11

14) Los procedimientos que permiten valorar el ajuste entre el diseño de la programación didáctica y los resultados obtenidos. 11

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1) Objetivos

Utilizar de forma habitual equipos informáticos para realizar las tareas propias de su actividad escolar. El aprendizaje que pueda realizar en las horas destinadas a esta materia no es un fin en sí mismo; sólo es un medio para mejorar el de las demás áreas.

Desarrollar una curiosidad creciente por los distintos aspectos que integran la informática: equipos informáticos, programación, o el uso de aplicaciones. La oferta informática puede ser tan amplia y diversa como la capacidad del alumno para asumir nuevos métodos de trabajo. En el centro tendrá la oportunidad de conocer algunas de sus posibilidades, pero sobre todo es una puerta abierta a un mundo fascinante.

Comprender la idea de información tratada automáticamente y la complejidad de un proceso informático. Es importante que entienda total que tienen las máquinas de las personas que las utilizan. No existen componentes "mágicos".

Asumir unos conocimientos de informática básica elementales. Conocer los elementos que compones un ordenador, y cuáles son sus funciones. Comprender como se transforman los datos que nosotros introducimos en información legible para la máquina.

Utilizar el vocabulario específico más frecuente en informática. No se trata de hablar como especialistas, por supuesto, sino de nombrar correctamente las distintas partes del equipo y las operaciones cotidianas.

Comprender someramente la importancia que tiene el entorno de trabajo (sistema operativo).

Usar un tratamiento de textos y una hoja de cálculo. No se pretende un dominio de estas herramientas en su primer acercamiento a ellas. Se trata más bien, de ir incorporándolas a su forma de trabajo, para todas aquellas actividades en las que estas presentan ventajas sobre el trabajo manual.

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2) Distribución temporal de los contenidos en cada una de las evaluaciones1ª EVALUACIÓN .- Nº de sesiones: 20

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICAEl tratamiento informático de la información. La representación de la información. La información dentro del ordenador. El hardware del ordenador. El software. Actividades.UNIDAD II: COMENZAMOS CON WINDOWS¿ Qué es Windows?. El escritorio de Windows. El ratón en Windows. La barra de tareas. Las ventanas. Desplazarse por una ventana. Actividades.UNIDAD III: PERSONALIZAR WINDOWSCuentas de Usuario. Perfil de usuario. Compartir recursos. Accesos directos. Personalizar el escritorio de Windows. Personalizar el menú inicio. Personalizar la barra de tareas. Actividades.UNIDAD IV: ARCHIVOS Y CARPETASLas carpetas. El explorador de Windows. Nuevas carpetas y documentos. Trabajar con iconos. Utilizar el portapapeles para capturar una pantalla. Papelera de reciclaje. El bloc de notas. La calculadora. Imágenes digitales. Actividades

2ª EVALUACIÓN: Nº de sesiones: 20

UNIDAD V: HERRAMIENTAS DE WINDOWSAgregar o quitar programas. Liberar espacio en el disco duro. Almacenar información en el disco. Desfragmentar el disco. Comprobación de errores. Restaurar el sistema. Tareas programadas.- Actividades.UNIDAD VI: MICROSOFT WORDLa aplicación Microsoft Word. La ventana de Microsoft Word. La ayuda. Edición de documentos. Autocorrección. Menú formato. Columnas. Tablas. Actividades.UNIDAD VII: CONTINUAMOS CON WORDObjetos gráficos de Word. Numeración y viñetas. Macros. Actividades.

3ª EVALUACIÓN :Nº de sesiones : 20

UNIDAD VIII: MICROSOFT EXCELConceptos básicos. Tipos de datos que pueden contener las celdas. Operadores de comparación. Ancho y alto de la fila. Formato de tablas. Formato de hoja. Gráficos en Excel. Plantillas. ActividadesUNIDAD IX: MICROSOFT ACCESSLas tablas en Access. Formularios. Consultas. Informes. Actividades.

Las diferentes unidades podrán variar su orden a criterio del profesor responsable de impartir la materia, siempre manteniendo su duración y respondiendo a las diferentes formas de entender el orden lógico de la materia. Para ello bastará con informar al grupo-clase que afecte dicha variación, la cual no alterará la consecución de los resultados de aprendizaje de la materia.

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3) Identificación de los conocimientos y aprendizajes básicos necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva.

En general, los contenidos expresados son básicos, si bien podrían exceptuarse algunos expresados en las siguientes unidades, que podrían omitirse como:

UNIDAD III: PERSONALIZAR WINDOWSCuentas de Usuario. Perfil de usuario. Compartir recursos.

UNIDAD IV: ARCHIVOS Y CARPETASImágenes digitales

UNIDAD VI: MICROSOFT WORDDesfragmentar el disco. Comprobación de errores. Restaurar el sistema. Tareas programadas.

UNIDAD VI: MICROSOFT WORDAutocorrección.

UNIDAD VII: CONTINUAMOS CON WORDObjetos gráficos de Word. Macros. Actividades.

UNIDAD VIII: MICROSOFT EXCELGráficos en Excel. Plantillas

UNIDAD IX: MICROSOFT ACCESSInformes.

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4) Criterios de evaluaciónEl alumno será capaz de cómo mínimo:

Identificar y diferenciar las funciones de los distintos elementos físicos que componen el ordenador, relacionarlo utilizando los dispositivos de almacenamiento y los periféricos de entrada y salida básicos.

Preparar y organizar la información en soporte magnético utilizando el entorno Windows, con autonomía

Utilizar las diversas herramientas del entorno Windows (Block de notas, calculadora, editor de gráficos..)

Comprender teóricamente los recursos básicos de la telemática y sus posibilidades de recepción, transmisión y conexión con otros equipos situados a distancia.

Comprender el concepto de privacidad y los mecanismos y fenómenos asociados a él, como las palabras de acceso, la piratería telemática, comprendiendo la necesidad de unas reglas de funcionamiento.

Utilizar los conceptos básicos de un procesador de textos como Word.

Utilizar y resolver pequeños problemas con la hoja de cálculo Excel y representarlo gráficamente,

Utilizar el gestor de base de datos Access y el lenguaje de interrogación para analizar e interpretar datos extraídos de diversas situaciones.

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5) Procedimientos de evaluación del aprendizaje de los alumnos y criterios de calificación que vayan a aplicarse.

Los criterios que se tendrán en cuenta en la calificación son:

Asimilación de los contenidos propuestos en cada evaluación. Si es preciso, en algunos casos se realizarán pruebas escritas individuales, siempre que no supere los criterios de evaluación propuestos.

Realización de los trabajos propuestos en cada sesión, que se almacenarán en los discos y cuadernos de trabajo del alumno.

Confección de trabajos adicionales propuestos por el profesor.

Interés por la informática y sus aplicaciones a otras materias.

Respeto por el material informático del centro.

Actitud positiva ante el trabajo tanto individual como en equipo.

En la primera evaluación el alumno deberá superar como mínimo una nota de un ejercicio teórico en el que se pone de manifiesto la asimilación de conceptos básicos. La no superación implicará la realización de otra prueba de recuperación al comienzo del siguiente trimestre, y en su defecto en la recuperación final de Junio/Septiembre

Criterios de Calificación:

-Prueba teórica 60% de la nota final (habrá que obtener un mínimo de un 3)-Actividades propuestas por la profesora a lo largo del trimestre 30%-Actitud, motivación, comportamiento, interés y asistencia 10%

En la segunda y tercera evaluaciones, los alumnos deberán entregar las actividades realizadas en clase para superar positivamente la materia y hacer una prueba final práctica. La no asistencia continuada o no realización de las actividades harán que el alumno se deba presentar en Junio/Septiembre a una prueba final.

Criterios de Calificación:

-Prueba práctica 40% de la nota final (habrá que obtener un mínimo de un 3)-Actividades propuestas por la profesora a lo largo del trimestre 50%-Actitud, motivación, comportamiento, interés y asistencia 10%

La no superación de alguna evaluación supone que el alumno debe presentarse a las pruebas finales de Junio/Septiembre con la(s) parte(s) no superada(s).

En el supuesto que un estudiante perdiera el derecho a la evaluación continua porque el número de faltas injustificadas es superior al 20%, según expresa el artículo 103 del RRI, se le confeccionará una prueba especial, diferente a los demás alumnos que tendría el valor del 100% de la nota, y si esta evaluación es negativa, entonces la recuperación de esa materia sólo se haría en los exámenes finales de recuperación de Mayo y de Septiembre.

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6) Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores.

Cada profesor se encargará de ponerse en contacto con dichos alumnos y les guiará e informará sobre actividades y aprendizajes que deben realizar, así como tutorizar a los alumnos en aquellas dudas que se les puedan presentar. El valor de estas actividades respecto de la calificación final sería de hasta el 30% Se realizará una prueba extraordinaria en los últimos días lectivos en Diciembre de toda la materia, la cual tendrá un valor mínimo en la calificación final del 70% No obstante, si todos alumnos lo solicitasen por escrito, y de forma extraordinaria, se podría plantear hacer una prueba de la mitad de la materia en la prueba de Diciembre, y la otra mitad, o todo en otra prueba al final del segundo trimestre.

7) Las materias y recursos didácticos que se vayan a utilizar, así como los libros de texto ( en una tabla) de referencia para los alumnos que desarrollen el currículo oficial de Castilla y León para esta etapa.

Materia Libro/Título EditorialInformática 3º ESO Diversificación Sin libro

En la materia Informática 3º ESO además están los siguientes materiales y recursos didácticos:

-Apuntes.

- Cuaderno del alumno.

- Disco de trabajo del alumno.

- Un ordenador por cada alumno si fuera posible.

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DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓNCriterios y procedimientos de evaluación de: Materias de ESOC/ San Pedro 48, 47420 Íscar (Valladolid)

Curso 2014-15

INFORME INDIVIDUAL DE MATERIA CURSO:3º E.S.O.

MATERIA: INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

ALUMNO/A: GRUPO:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE E.S.O.GRADO DE

CONSECUCIÓN (*)

Conocer de la empresa, sus elementos. Formas de organización con sus ventajas e inconvenientes.Identificar los conceptos más importantes del IVA. Tipos impositivos aplicables y su forma de aplicación.Identificar y saber confeccionar los documentos de la compraventa, pedido, albarán y factura. Identificar los distintos medios de pago de contado. Ventajas e inconvenientes de cada medio de pago.Identificar los diferentes medios de pago aplazado. Ventajas e inconvenientes. Confección de sus documentos.Conocer el ciclo comercial de la empresa.Calcular el coste de la operación comercial antes y después del impuesto. Reconocer las normas de la comunicación escrita, redacción de cartas comerciales.Redacción de documentos dirigidos a las administraciones públicas, instancias, oficios y la utilización de Internet como herramienta imprescindible para la empresa actual.

(*) ESCALA DE VALORES: 1= INSUFICIENTE; 2= SUFICIENTE; 3= SATISFACTORIO

ASPECTOS EN LOS QUE DEBE MEJORAR (señalar con una “X”)1. Interés.

2. Participación.

3. Estudio / trabajo personal.

4. Integración en el grupo / centro.

5. Comportamiento.

6. Asistencia a clase con regularidad.

Observaciones:

MEDIDAS DE RECUPERACIÓN QUE PRECISA PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

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Curso 2014-15

Íscar, a _____de junio de 201__

Fdo.:____________________________________

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Curso 2014-15

INICIATIVA EMPRENDEDORA

Objetivos: Comprender el concepto de emprendedor y su evolución a través del tiempo.

Valorar la figura del emprendedor como agente del cambio social, del desarrollo y de la innovación.

Conocer los rasgos que caracterizan a la persona emprendedora y cómo se manifiestan en capacidades y actitudes concretas de aprendizaje.

Desarrollar el espíritu emprendedor a través del fomento de actitudes, capacidades, habilidades sociales y de dirección.

Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación como instrumento básico de iniciativas emprendedoras.

Identificar las propias capacidades e intereses para la toma de decisiones sobre estrategias personales de formación e inserción socio laboral, teniendo en cuenta las características de su entorno.

Desarrollar capacidades de negociación y resolución de problemas.

Definir los aspectos generales y los elementos que constituyen un proyecto emprendedor.

Conocer las funciones y responsabilidades de las personas que intervienen en las diferentes facetas del proyecto.

Obtener, seleccionar e interpretar información sobre los aspectos socioeconómicos y financieros relevantes que afecten al proyecto.

Desarrollar habilidades de comunicación y actitudes que posibiliten a los alumnos integrar los conocimientos adquiridos en la realidad del proyecto.

Elaborar, planificar y ejecutar el proyecto.

Analizar las conclusiones y propuestas de mejora.

Contenidos

Bloque I.–El espíritu emprendedor: Concepto de emprendedor.

1.– El espíritu emprendedor. La figura del emprendedor. Cualidades del emprendedor..

2.– Habilidades sociales: el trabajo en equipo. La evolución histórica de la organización del trabajo. ¿Qué es el trabajo en equipo? Los roles dentro de los equipos de trabajo. Dinámicas de grupo.

3.– Habilidades sociales: la comunicación. El proceso de comunicación en la empresa. Elementos y barreras comunicativas. La comunicación verbal y no verbal. Habilidades y técnicas de comunicación.

4.– Habilidades de dirección (I).

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Curso 2014-15

La función de dirección. El comportamiento directivo. El liderazgo. Estilos de liderazgo. Teorías sobre el liderazgo.

5.—Habilidades de dirección (II). El conflicto y la negociación Estilos de negociación. El proceso de toma de decisiones. Herramientas para la toma de decisiones.

Bloque II.–El proyecto emprendedor. Elaboración de un proyecto.

6.–El emprendimiento en la sociedad. El macro entorno empresarial. El micro entorno.

7.—La idea emprendedora. La idea emprendedora Técnicas para estimular la creación de ideas. Inicio dl Proyecto de Empresa.

8.—Planificación del Proyecto: investigación de mercados La investigación de mercados. La viabilidad del Proyecto de Empresa.

9.—Plan de marketing. El plan de marketing. El producto y el precio. Distribución y comunicación.

10.—Plan de Recursos Humanos. Viabilidad personal. La organización y la cultura empresarial. Gestión de Recursos Humanos.

11.—Plan económico financiero. Plan de inversiones. Plan financiero. El patrimonio de la empresa. El plan de tesorería.

12.—Fase final. Área jurídica. Evaluación y control.

InstrumentosLos instrumentos que se tendrán en cuenta en la calificación son:

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Curso 2014-15

Realización de pruebas escritas para comprobar la asimilación de los contenidos propuestos en cada evaluación. Si es preciso, en algunos casos se realizarán pruebas escritas individuales, siempre que no supere los criterios de evaluación propuestos.

Realización de los trabajos propuestos en cada sesión, que se almacenarán en los discos y cuadernos de trabajo del alumno.

Confección de trabajos adicionales propuestos por el profesor.

Observación de una actitud positiva ante el trabajo tanto individual como en equipo.

Criterios de evaluación1.– Describir las características del emprendedor e identificar sus cualidades personales y profesionales.

2.– Reconocer las ideas y desarrollos más innovadores que se generan en la sociedad.

3.– Examinar las diferentes opciones de formación e inserción socio laboral existentes en la actualidad, destacando la capacidad creativa e innovadora como recursos básicos.

4.– Seleccionar la información relevante y organizar la búsqueda de los datos necesarios para la toma de decisiones y su integración en la elaboración del proyecto.

5.– Identificar y definir los aspectos determinantes del proyecto emprendedor.

6.– Analizar y argumentar la viabilidad personal, técnica, institucional y financiera del proyecto.

7.– Conocer los trámites y actuaciones a realizar para iniciar el proyecto.

8.– Precisar las fases que conforman el proyecto: objetivos, planificación, ejecución, evaluación y control.

9.– Valorar las conclusiones y propuestas formuladas.

10.– Reconocer las actitudes y cualidades personales y en particular la predisposición, responsabilidad, comportamiento e implicación en el proyecto.

11.– Apreciar las habilidades sociales y de dirección desarrolladas a lo largo del proceso y en concreto la capacidad de comunicación, de relación y de trabajo en equipo en la elaboración del proyecto emprendedor.

Procedimientos

1. Examen. En él, combinaré las preguntas tipo test, con la realización de supuestos prácticos y preguntas cortas. Los alumnos deberán demostrar que tienen los conocimientos considerados mínimos. Para superar el examen será necesario sacar un 5. Quienes consigan una nota igual o superior a 4 e inferior a 5 podrán compensar y superar la evaluación compensando los restantes procedimientos de evaluación. El examen se realizará de forma individual por el alumno, sancionándose con una calificación de cero cuando se compruebe que el alumno ha copiado.

2. Trabajo realizado en el aula. Al ser una asignatura eminentemente práctica, los alumnos realizarán todas las actividades necesarias para simular el funcionamiento de una empresa dentro del aula.

3. Actitud, y asistencia. Se valorará tanto la actitud y la predisposición a realizar todos los trabajos en el aula como la asistencia.

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Curso 2014-15

Nota.- En el supuesto que un estudiante perdiera el derecho a la evaluación continua porque el número de faltas injustificadas es superior al 20%, según expresa el artículo 103 del RRI, se le confeccionará una prueba especial, diferente a los demás alumnos que tendría el valor del 100% de la nota, y si esta evaluación es negativa, entonces la recuperación de esa materia sólo se haría en los exámenes finales de recuperación de Mayo y de Septiembre.

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Los criterios de calificación que voy a emplear son los siguientes:

1. La puntuación del examen supondrá el 60% de la nota final.2. El trabajo realizado en el aula supondrá el 30% de la nota final3. La asistencia(mínimo 85% para ser evaluable el alumno) y el comportamiento en el

aula, supondrá un 10% de la nota final

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Curso 2014-15

PROCESOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTION 4º DIVERSIFICACIÓN

Objetivos

Conocer, comprender y familiarizarse con el lenguaje oral y escrito utilizado en las empresas actuales.

Confeccionar y redactar, con estilo propio y personalizado, documentos e impresos mercantiles simples, utilizados en los diferentes departamentos de una empresa.

Utilizar y manejar como herramientas de aprendizaje el ordenador, la impresora, disquetes y máquina de calcular con impresión.

Asimilar y obtener un perfil generalizado de la profesión de administrativo, útil para su futura vida profesional, independientemente de la futura elección de estudios de llegue a efectuar.

Determinar el trabajo administrativo que se realiza en la empresa, así como adquirir la terminología y práctica necesaria para que pueda realizar con destreza y corrección los trabajos más elementales de la empresa.

Fomentar la destreza operativa, de tal manera que los trabajos administrativos sean realizados en el menor tiempo posible y con la mayor eficacia.

Adquirir conciencia de sus propios valores y capacidad para elegir otras opciones de tipo profesional.

Distribución temporal de los contenidos en cada una de las evaluaciones

1ª EVALUACIÓN : 20 sesiones 1. La empresa.2. Clases de empresas.3. La organización de las empresas.4. Documentos e impresos del ciclo comercial.

2ª EVALUACIÓN: 20 sesiones

5. El impuesto sobre el valor añadido.6. Documentos de pago.7. El almacén. Criterios de valoración de existencias.

3ª EVALUACIÓN: 20 sesiones

8. Introducción al cálculo mercantil. El interés simple.9. El recibo de salario.

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Curso 2014-15

Identificación de los conocimientos y aprendizajes básicos necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva

Contenidos mínimos

Los contenidos mínimos que se darán en este grupo son:

El alumno sabrá diferenciar los elementos de la empresa y los objetivos.

El alumno sabrá diferenciar los distintos tipos de empresas.

El alumno deberá saber realizar el organigrama de la empresa con los diferentes departamentos que posea.

El alumno deberá saber cumplimentar la nota de pedido, el albarán, la factura, la nota de cargo y la nota de abono.

Se cumplimentará el modelo 300 de IVA.

Cumplimentará la letra de cambio, el cheque y el recibo.

Se valorarán las existencias por el criterio del precio medio ponderado, FIFO, LIFO.

El alumno deberá saber resolver problemas sencillos de interés simple.

El alumno deberá conocer todas las partes del recibo de salario.

Criterios de evaluación

Conocer qué es una empresa, cómo está organizada y cómo se desarrolla el trabajo administrativo.

Saber cumplimentar con limpieza y corrección todos los documentos relativos a la compra venta, así como los documentos relacionados con la actividad del cobro: albaranes, facturas, letras de cambio, cheques, etc.

Calcular la base imponible, reconociendo qué elementos forman parte de ella y cuáles no forman parte.

Saber cómo, cuándo, dónde y por quién se liquida el impuesto.

Analizar las partes de una nómina y desarrollar el procedimiento de cumplimentación de la misma.

Comprender la composición y funcionamiento del sistema de Seguridad Social.

Distinguir las prestaciones de la Seguridad Social y los diferentes regímenes existentes.

Identificar las formas de pago y las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas.

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Curso 2014-15

Calcular el interés que produce un capital durante un determinado periodo de tiempo, y asociarlo con operaciones bancarias.

Conocer los distintos sistemas de clasificación y archivo y saber cuál utilizar en cada momento.

Conocer los distintos sistemas de valoración de existencias.

Procedimientos de evaluación del aprendizaje de los alumnos y criterios de calificación que se aplican

La valoración del aprendizaje se realiza a través de:

a) Observación del trabajo en el aula para evaluar el interés, la participación, la iniciativa, y el dominio de conceptos previos.

b) Revisión de los trabajos :

Revisión de las actividades realizadas, valorando además del dominio de los contenidos, la presentación, corrección en la expresión, y claridad en la exposición.

Presentación de los trabajos en el tiempo fijado y contenido de los mismos.

Cumplimiento de las tareas encomendadas.

c) Pruebas específicas de evaluación, en las que el alumno tendrá que:

Comentar o justificar en su caso determinadas afirmaciones.

Definir conceptos.

Analizar y valorar hechos económicos o actuación en materia económica.

Diferenciar conceptos.

Aplicar los conocimientos a situaciones reales.

Responder preguntas tipo test.

Resolución de ejercicios prácticos.

En cuanto a los criterios de calificación, se planteará una prueba por evaluación, comprendiendo los contenidos especificados en la distribución temporal, o los realmente impartidos, ya que la programación es flexible y se adaptará al ritmo de trabajo del grupo de estudiantes.

Las pruebas de recuperación para los alumnos con evaluaciones no superadas, abarcarán los contenidos propios del periodo de evaluación. En el mes de junio se realizará un examen de recuperación de aquellas evaluaciones no superadas. El alumno solo se examinará de los

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Curso 2014-15

contenidos que tenga suspensos. El alumno que suspenda en junio, en las pruebas extraordinarias de septiembre se examinará de todos los contenidos vistos durante el curso.

El alumno para superar la evaluación necesitará obtener cinco puntos en el examen de cada evaluación. Para la obtención del resto de puntos se valorará el comportamiento, actitud, trabajo sistemático etc. La evaluación se supera con un mínimo de 5 puntos.

La calificación de estos alumnos vendrá determinada por:

- La nota de los ejercicios de examen.

- El rendimiento y participación en las actividades de clase.

- El nivel de esfuerzo realizado para lograr los objetivos.

La calificación de los alumnos se conformará de la siguiente manera:

Revisión del archivo con todos los documentos que han de realizar en cada evaluación. Se valorará la presentación, corrección de los contenidos, el que esté completo y sea llevado al día aportará el 20% de la nota del periodo.

Examen trimestral . La prueba escrita para comprobar la asimilación de los contenidos supondrá el 70% de la calificación final.

Actitud del alumno en clase . Se valorará el interés y participación activa en clase. Se considerará un 10% de la nota de evaluación.

Notas:

1.- En el supuesto que un estudiante perdiera el derecho a la evaluación continua porque el número de faltas injustificadas es superior al 20%, según expresa el artículo 103 del RRI, se le confeccionará una prueba especial, diferente a los demás alumnos que tendría el valor del 100% de la nota, y si esta evaluación es negativa, entonces la recuperación de esa materia sólo se haría en los exámenes finales de recuperación de Mayo y de Septiembre.

.2.- Las faltas de ortografía en los exámenes tendrán una penalización de -0’1, con un máximo de 1 punto.

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